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人四年級(jí)作文

時(shí)間:2021-03-11 09:07:39 四年級(jí) 我要投稿

有關(guān)人四年級(jí)作文四篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的人四年級(jí)作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)人四年級(jí)作文四篇

人四年級(jí)作文 篇1

  今天早上,我還在床上睡覺(jué),奶奶說(shuō):“外面下大雪了,你們快起床吧!”我馬上從床上跳了起來(lái),跑到窗戶邊,拉開(kāi)窗簾,眼前呈現(xiàn)出白茫茫的一片。我非常高興,終于盼到下雪了。不一會(huì)兒,媽媽說(shuō):“今天全部學(xué)校停課!蔽腋吲d了,可以好好地玩了。

  吃過(guò)早飯,我和媽媽到樓下,只見(jiàn)路上鋪著一層層厚厚的雪,踩上去留下深深的腳印,我想起來(lái)我們正在教的課文《雪地里的小畫(huà)家》,這些“小畫(huà)家們”在雪地上畫(huà)的畫(huà)。我也情不自禁地畫(huà)了起來(lái),可是畫(huà)得比不過(guò)它們。

  遠(yuǎn)處有許多小朋友在堆雪人,他們堆得可好看了。我和媽媽也跟著堆了起來(lái)。我先用鏟子運(yùn)來(lái)了許多雪,把雪堆成一堆,可我覺(jué)得速度怎么這么慢呢?媽媽說(shuō):“你可以試一試用滾雪球的方法!痹趮寢尩慕ㄗh下,我先拿一小團(tuán)的雪,把這一小團(tuán)的雪放在雪地上來(lái)回滾動(dòng),不一會(huì)兒就滾成了一個(gè)大雪球。用同樣的方法我再滾一個(gè)稍為小一點(diǎn)的雪球,再接著把小雪球放在大雪球的上面,用手拍打得扎實(shí)些,然后用鏟子把雪球修改的圓一些。最后用橡皮泥做出雪人的眼睛和鼻子,把鏟子插在雪人的身子上,一個(gè)漂亮的雪人就堆好了。

  今天我玩的可開(kāi)心了,我希望每年的冬天都有一場(chǎng)雪。

人四年級(jí)作文 篇2

  我們每一個(gè)人都快快樂(lè)樂(lè)地生活著,都有屬于自己的精彩人生。但在我們每個(gè)人的身邊,也有許許多多需要得到幫助和關(guān)愛(ài)的殘疾人,他們有的看不見(jiàn)那春天生機(jī)勃勃的景象;有的不能聽(tīng)到那無(wú)比優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音;有的不能像我們正常人一樣辛勤地工作、勞動(dòng);還有的甚至一無(wú)所有,來(lái)到路邊乞討。但他們雖然不健全,但仍然堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)地活著,人殘志不殘。

  美國(guó)的著名作家海倫凱勒就是一個(gè)很好的例子。海倫凱勒剛剛生下來(lái),就注定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)世界奇跡。海倫凱勒小時(shí)候得了重病小學(xué)生作文,兩只耳朵從此再也聽(tīng)不見(jiàn)了,雙目失明,說(shuō)不出話了。但她人殘志不殘,仍然努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)幾年的努力,她先后在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言,并創(chuàng)作了最著名的《假如給我三天光明》,令人對(duì)殘疾人海倫凱勒那堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力所感動(dòng)。

  在我們的生活中,也有像海倫凱勒那樣的殘疾人。就比如說(shuō)20xx年中國(guó)達(dá)人秀總決賽冠軍——“斷臂鋼琴師”劉偉,他以自強(qiáng)不息的精神打動(dòng)了在場(chǎng)的所有觀眾和評(píng)委。劉偉剛上場(chǎng),只見(jiàn)他走到為自己特制的鋼琴和凳子前,兩袖空管,開(kāi)始用腳來(lái)為大家演奏《夢(mèng)中的婚禮》。彈奏完這段優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲時(shí),臺(tái)下爆發(fā)出一陣排山倒海般的掌聲。

  經(jīng)過(guò)與評(píng)委們的交流,劉偉堅(jiān)定地告訴大家:“我的人生只有兩條路,要么趕快死去,要么精彩地活著!”就是這樣一句看似平常的話,打動(dòng)了在場(chǎng)的.所有人,這也是他之所以能成為冠軍的原因之一。

  是啊!雖然那些殘疾人不能擁有像我們一樣健康,但他們擁有比我們更加堅(jiān)硬的意志,人殘志不殘。我們要向那些殘疾人學(xué)習(xí),擁有堅(jiān)定不屈的意志。同時(shí),讓我們尊重每一個(gè)生命,一起去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)殘疾人!

人四年級(jí)作文 篇3

  又到了歡聲笑語(yǔ)的游戲時(shí)間,今天的游戲真是讓我們笑得樂(lè)不可支。“盲人”雕塑家,一聽(tīng)就知道一定會(huì)像盲人一樣,墜入黑暗。至于游戲玩法嘛,聽(tīng)了也是不亦樂(lè)乎。四個(gè)角色輪番上場(chǎng):“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩,模特?cái)[出一個(gè)動(dòng)作,讓“盲人”通過(guò)觸摸來(lái)幫助泥人做造型,最后請(qǐng)眼睛雪亮的評(píng)委來(lái)打分。

  “游戲玩法就這么簡(jiǎn)單!”老師滿臉堆笑,“開(kāi)始玩游戲吧!”

  第一輪,項(xiàng)同學(xué)自告奮勇,當(dāng)起了模特,而小張同學(xué)毫不情愿地當(dāng)了“盲人”雕塑家,曹同學(xué)也興致勃勃地當(dāng)起了泥人。只見(jiàn)項(xiàng)同學(xué)雙腿叉開(kāi),右手往后一擺,左手撐著自己笨重的頭,真像是一個(gè)在思考的人!張雕刻家伸出手從頭開(kāi)始一步一步地觸摸,看摸出了手的動(dòng)作,漸漸往下摸,腳也確定了,項(xiàng)模特有點(diǎn)不耐煩了,收回了動(dòng)作,在老師的提醒下,張雕刻家已經(jīng)為曹泥人刻出了模特的樣子,當(dāng)眼罩摘下后,大家開(kāi)始比對(duì),雖然有些瑕疵,但也很棒了。

  第二輪開(kāi)始了,冰冰成了雕塑家,而我變成了泥人,而陸同學(xué)成為了造型浮夸的模特啦!冰冰上前幾步觸摸陸模特的手腿,而我什么也看不見(jiàn),只能默默等待顧刻家來(lái)“雕刻”我了。雕刻家經(jīng)過(guò)一番觸摸,終于開(kāi)始雕刻起我這個(gè)泥人了。

  先右腿膝蓋碰地,腳尖朝地,而另一條腿則90度彎曲,腳踩地,雙手兩個(gè)手指朝里,另外三個(gè)朝外,我配合著雕刻家,做出了動(dòng)作。

  雕刻家的動(dòng)作真是快。∫幌聝上戮桶盐疫@個(gè)泥人刻好了。我心里想著:“如果不像怎么辦啊。唉,反正我和雕刻家都看不見(jiàn),也不怪我!毖壅致崎_(kāi),哇,真是太像了,不是左腳的動(dòng)作有一點(diǎn)差異,不過(guò)沒(méi)有關(guān)系,已經(jīng)很像了,誰(shuí)讓大家都是盲人呢!

  游戲也慢慢過(guò)去了,我回到了自己的座位上,不禁感嘆:“當(dāng)盲人真是不容易。≈匾(jiàn)光明真的是太好了!蔽遗赃叺摹暗窨碳摇币埠苜澩业倪@一番話。

  游戲結(jié)束了,但笑聲永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,讓笑聲戴滿我們的歡樂(lè)與笑臉,飛向我們心中美麗而又充滿神秘的“童話世界”。

人四年級(jí)作文 篇4

  殘疾人,相信大家對(duì)“殘疾人”這三個(gè)字都不會(huì)感到陌生,相信在我們的身邊就有這樣的人,他們雖然是殘疾人,但他們還是想要得到成功的,他們會(huì)為了成功而去奮斗、去拼搏……

  美國(guó)殘障教育家海倫,大家應(yīng)該不會(huì)陌生吧,她的世界是黑暗而又寂寞的,因?yàn)樗诔錾?9個(gè)月的時(shí)候失去了視力和聽(tīng)力,但是她并沒(méi)有放棄自己,反而更加的自強(qiáng)不息,最后還成為了著名作家和教育家。

  在殘奧會(huì)上,我們的運(yùn)動(dòng)員們?yōu)槲覀儑?guó)家贏得了一塊又一塊的獎(jiǎng)牌,他們那種堅(jiān)持不懈、永不退縮,勇敢面對(duì)身體上的殘疾的精神是值得我們大家學(xué)習(xí)的。

  在一次的巧合中,我也親身感受到了殘疾人追求夢(mèng)想的渴望。有一次,媽媽帶我去吳山廣場(chǎng)放風(fēng)箏,當(dāng)時(shí)那里有好多的小朋友和他們的爸爸媽媽也在那里放風(fēng)箏。在我玩的正興高采烈時(shí),我看到了這樣一個(gè)場(chǎng)面:一個(gè)大約五、六歲的小男孩,他的腿殘疾了,坐在一輛輪椅上,眼睛癡癡地看著天上五顏六色的飄舞著的風(fēng)箏,只見(jiàn)他一會(huì)兒開(kāi)心的直拍手,一會(huì)兒又愁眉苦臉的,“媽媽?zhuān)阋步o我買(mǎi)個(gè)風(fēng)箏吧,我真的很想要一個(gè)!毙∧泻⒗鴭寢尩囊路肭笾,“好吧,那你在這里等我!边^(guò)了沒(méi)多久,男孩的媽媽小跑著回到了男孩的身邊,手里拿著個(gè)漂亮的蝴蝶風(fēng)箏,可當(dāng)小男孩從媽媽手里接過(guò)風(fēng)箏后,他竟然艱難的站了起來(lái),剛跨出第一步就摔倒了,他媽媽想去扶他,卻被小男孩推開(kāi)了,“不,我不要你扶,我要自己站起來(lái),我要去放風(fēng)箏,我要向參加殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的叔叔阿姨學(xué)習(xí),我要和他們一樣的勇敢。”小男孩邊說(shuō)邊又慢慢的站了起來(lái),又摔了一跤,膝蓋、胳膊都流血了,但他并沒(méi)有因此而退縮,一次又一次的站起來(lái),周?chē)娜硕寂氖止膭?lì)小男孩……

  雖然最后的結(jié)果是小男孩并沒(méi)有成功,但是在他身上我看到了殘疾人追求夢(mèng)想的渴望,同時(shí)也讓我明白了一個(gè)人雖然身子殘疾了,但追求夢(mèng)想的心不能殘疾。人生的不完美終究會(huì)不會(huì)是絆腳石?抬頭看天,烏云之后躲著陽(yáng)光,關(guān)鍵在于心空是不是足夠開(kāi)闊,心志是不是足夠機(jī)敏。

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