【精華】六年級(jí)作文匯總八篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)作文 篇1
我們?cè)谧雒恳患碌臅r(shí)候，都要做到兩個(gè)字——勤奮。
你知道嗎？一只蜜蜂要釀造1千克的蜜，必須采集100萬(wàn)朵花的花蜜，假若采蜜的花
叢同蜂房間的平均距離為1。5千米，它們就得飛45萬(wàn)千米，差不多等于11個(gè)地球赤道長(zhǎng)。蜜蜂的精神不就體現(xiàn)在“勤奮”二字上嗎？
蜜蜂這么勤奮，難道我們?nèi)俗霾坏絾幔?/p>
你知道美國(guó)盲人作家海倫凱勒嗎？她從小就又聾又盲，生活在沒(méi)有聲音，沒(méi)有光明的世界里。但是她的老師恩師——安妮莎莉文來(lái)到了她身邊，給了她生命的希望，并且教她如何說(shuō)話(huà)。海倫又聾又盲，如何說(shuō)話(huà)呢？答案就是――觸覺(jué)，她是靠觸覺(jué)來(lái)了解別人的意思；是靠觸覺(jué)來(lái)了解如何發(fā)音；是靠觸覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)舌頭應(yīng)怎樣動(dòng)。她每天都十分勤奮地練幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)每天竟十幾個(gè)小時(shí)在練。最終她完成了常人認(rèn)為不可能的事。
其實(shí)，自古以來(lái)，人們就知道要勤奮，“勤能補(bǔ)拙”這一成語(yǔ)就是一些人的寫(xiě)照。 司馬光在睡覺(jué)時(shí)圓木做了個(gè)枕頭，睡覺(jué)時(shí)只要一動(dòng)，枕頭就會(huì)滾開(kāi)，他醒后就又開(kāi)始學(xué)習(xí)、寫(xiě)作，就在這種情況下，他完成了《資治通鑒》的編纂。古時(shí)還有懸梁刺股，囊螢映雪，鑿壁借光等等這樣的故事，難道不是激勵(lì)我們后人勤勉的好例子嗎？
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)，“天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的天賦”。
細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路，平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬(wàn)仞峰。勤奮是成功之本。然而勤奮意味著不怕苦，不畏難，勤奮還須持之以恒，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，一曝十寒的做法是一時(shí)頭腦發(fā)熱，不能算是勤奮，真正的勤奮是耐得住寂寞，在寂寞中苦苦鉆研。
每一個(gè)人只要在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮，鍥而不舍，就一定能成為有用的人才。我相信，我也能做到。
六年級(jí)作文 篇2
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；我感恩我的老師，因�(yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。
記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“宣丹瓊，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系�！�
是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。當(dāng)我遇到難題向您請(qǐng)教時(shí)，您總是樂(lè)意接受，耐心地給我講解思路，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我通過(guò)您的講解，把這道題做對(duì)時(shí)，您臉上露出了舒心的笑容。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒地問(wèn)我有沒(méi)有難受，要不要去醫(yī)院……直到第二天早上，我來(lái)上學(xué)時(shí)，您還關(guān)心地問(wèn)我，身體好些了嗎？是您對(duì)我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，如同春雨般滋潤(rùn)著我幼小的心田，讓我感受到第二份親情，望著您，我真想說(shuō)：“謝謝您，老師。”
六年級(jí)作文 篇3
一、命題作文
命題作文，要審清題目中的“題眼”和“題限”。“題眼”就是題目中的關(guān)鍵詞�！邦}限”，即題目限制的記敘范圍。
例：我的好朋友
提示：風(fēng)雨人生路，朋友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂(yōu)愁，朋友時(shí)時(shí)會(huì)伸出友誼之手，是你登高時(shí)的一把扶梯。請(qǐng)用一兩件事來(lái)介紹你最好的朋友，寫(xiě)出他的特點(diǎn)。寫(xiě)一篇450字以上的記敘文。
審題解讀：題目中的核心詞是“好朋友”，因此這是一篇寫(xiě)人為主的記敘文。文章要以第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘述�！坝靡粌杉隆睂�(xiě)出好朋友的“特點(diǎn)”。
二、半命題作文
半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文題型。寫(xiě)好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達(dá)的意思。然后細(xì)讀提示中對(duì)空白處的要求和限制。再根據(jù)提示展開(kāi)聯(lián)想，搜尋最適合寫(xiě)的材料。補(bǔ)寫(xiě)文題時(shí)我們要充分利
用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為最想寫(xiě)、最有把握寫(xiě)好的內(nèi)容填在橫線(xiàn)上。
例：____給予____
提示：人們常說(shuō)，“給予”是快樂(lè)的，我們?cè)?jīng)感受過(guò)他人給予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪;也曾將信任給予他人，愛(ài)心給予社會(huì)，熱情給予生活……請(qǐng)圍繞“給予”選擇合適的材料，寫(xiě)一篇400字以上的紀(jì)實(shí)作文。
審題解讀：這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予。“給予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人�！疤崾尽敝杏绕湟⒁獾氖恰叭藗兂Ｕf(shuō)，‘給予’是快樂(lè)的”一句，它點(diǎn)出了“給予”帶給
人的感受，同時(shí)也為文章定下了情感的基調(diào)，那就是“快樂(lè)”。
“提示”中的幾個(gè)小句子同時(shí)起到了輔助選材的作用�！八私o予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個(gè)角度，他人、社會(huì)、生活給予“我”，“我”是接受者;另一個(gè)角度是，寫(xiě)自己把“信任給予他人，愛(ài)心給予社會(huì)，熱情給予生活
“，”我“是實(shí)施者。后面的省略號(hào)則涵蓋了更多的內(nèi)容。無(wú)論選取哪種材料，一定要注意寫(xiě)出”給予“的過(guò)程，寫(xiě)出”快樂(lè)“的感受。
三、給范圍自擬題作文
此類(lèi)作文命題思路是先明確一個(gè)“靶心”，再要求考生自擬題寫(xiě)記敘文。命題者在命題時(shí)為考生提供了一個(gè)簡(jiǎn)明的引領(lǐng)性提示。這些提示在材料選擇和習(xí)作思路上給了考生一個(gè)重要的導(dǎo)引，使考生對(duì)主題的感悟有了個(gè)性發(fā)揮的余地。
審讀提示語(yǔ)，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提示語(yǔ)中常常包含著命題者對(duì)選材范圍的規(guī)定，審讀時(shí)一定要注意分析“提示語(yǔ)”中各分句的意思。學(xué)會(huì)抓提示中的“選材點(diǎn)”，與自己的素材積累建立聯(lián)系。
六年級(jí)作文 篇4
“舅舅、舅媽?zhuān)銈兛靵?lái)看呀！表哥和表弟在比賽看誰(shuí)吃得多呢！你們想看這場(chǎng)比賽嗎？想看就快來(lái)看吧！快跟我走！”
舅舅舅媽跟著我去看他們比賽了。
今天，大表姐放假，她拿出錢(qián)買(mǎi)了許多好吃的零食回來(lái)。大表姐對(duì)我們說(shuō)：“我們就這樣單純地吃東西沒(méi)有什么勁頭，你們說(shuō)對(duì)嗎？不如我們來(lái)一場(chǎng)吃東西比賽，看誰(shuí)吃得多，誰(shuí)就獲得冠軍，并且設(shè)一些獎(jiǎng)品作為鼓勵(lì)。”表哥說(shuō)：“我舉雙手贊成，同時(shí)我參加比賽！”表弟也說(shuō)：“好，算我一個(gè)！”“安靜，先聽(tīng)我講一下比賽規(guī)則。第一場(chǎng)比吃餅干，給你們五分鐘時(shí)間，看誰(shuí)吃的餅干多誰(shuí)就贏！好，現(xiàn)在比賽開(kāi)始！”我在表哥和表弟兩個(gè)人面前放了一大堆餅干，餅干的數(shù)目同樣多。兩個(gè)人聽(tīng)到大表姐宣布比賽開(kāi)始，立刻吃了起來(lái)。表哥左手一塊，右手一塊，往嘴巴里面塞。他塞得那么迅速，吃得那么快。表弟也不示弱，吃得更加好看，他把嘴巴都塞得鼓鼓的，簡(jiǎn)直快要?jiǎng)硬涣肆�！“現(xiàn)在開(kāi)始倒記時(shí)，十、九、八、……停！”兩人都停止了往嘴巴里面放餅干。大表姐就開(kāi)始數(shù)餅干�！耙弧⒍�、三……大表弟剩三塊，小表弟剩四塊半。好，現(xiàn)在我宣布大表弟勝出，獎(jiǎng)給你一只果凍。只是你不要高興得太早了，因?yàn)檫@是三局兩勝制，大獎(jiǎng)還在后面呢！”
后面的兩場(chǎng)比賽還在繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)然，這兩場(chǎng)比賽很快也就有了結(jié)果，當(dāng)然都是表哥勝了。大表姐笑著為他發(fā)了大獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品。表弟只能羨慕地看著表哥贏了，得了冠軍。我們都笑了，笑得是那么開(kāi)心！
六年級(jí)作文 篇5
“噠噠…”順著時(shí)間的階梯，我慢慢地長(zhǎng)大，離開(kāi)了那昔日的小學(xué)步入了初中。
初一開(kāi)始時(shí)我得意洋洋，自以為天下無(wú)敵，可隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的逐步增加，我驚恐地發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越落人之后了。于是，驕傲變?yōu)榱嘶倚模蠋熤v的東西也無(wú)心聽(tīng)之，雖然大家?guī)捉?jīng)教導(dǎo)，但也只是杯水車(chē)薪，灰心已經(jīng)在我心中扎根，難以去除。從此，我一蹶不振。
又是一個(gè)可怕的周日陰森的天空下起了大雨，使我的心情雪上加霜。作業(yè)沒(méi)做完，還有一大堆令人厭煩的學(xué)習(xí)任務(wù)需要處理，簡(jiǎn)直糟的一塌糊涂。
這時(shí)，爸爸摔門(mén)而入，手里拿著老師發(fā)來(lái)的短信：“這究竟是咋么回事？考試怎么又考砸了！”對(duì)自己早已灰心的我和平常一樣應(yīng)付推卸。父親見(jiàn)我這樣對(duì)自己的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，平靜地說(shuō)道：“如果你再這樣下去，干脆別學(xué)了，省得我們?yōu)槟銊谫M(fèi)心血!”說(shuō)著，離開(kāi)了我的房間。
父親剛走，我就憤怒起來(lái)：“能怪我嗎？什么事情都是我的錯(cuò),我學(xué)習(xí)圖什么……”正當(dāng)我憤怒之余，一聲雷響將我從憤怒中驚醒，我扭頭看著窗外：大雨傾盆，傾灑在大地，連老樹(shù)也被狂風(fēng)吹的.搖來(lái)晃去。然后此時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有一只小鳥(niǎo)無(wú)力地貼在地上試圖飛起來(lái)，但是濕厚的羽毛使得它無(wú)力飛翔。哎，它肯定要被凍死了！可誰(shuí)知它又開(kāi)始扇動(dòng)翅膀，一次次地失敗，一次次地迎難而上，又一次次地失敗……正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，一道優(yōu)美的弧線(xiàn)閃過(guò)，小鳥(niǎo)飛了起來(lái)。震撼之余，我似乎明白了，提起筆來(lái)，像那只小鳥(niǎo)一樣迎難而上。
再稚嫩的樹(shù)苗，只要頑強(qiáng)不屈，就能戰(zhàn)勝猛烈的風(fēng)暴；再弱小的小鳥(niǎo)，只要不放棄生的希望，傾盆大雨也無(wú)法阻撓；再灰心的人，只要勇于向困難挑戰(zhàn)，終究可以獲得成功……
幾個(gè)月后，某一棵小樹(shù)，曾經(jīng)彎腰幾乎要折斷，但是現(xiàn)在蒼翠欲滴，頑強(qiáng)挺拔，陽(yáng)光和露水哺育著它，但他從來(lái)不貪圖享受，他明白只有像小鳥(niǎo)那樣不拋棄，不放棄,勇于挑戰(zhàn)困難,才會(huì)有今天的自己。
從此，我不再灰心！
六年級(jí)作文 篇6
想起那次長(zhǎng)城歷險(xiǎn)，我雖后怕，但也覺(jué)得“爽”。
去年，在我們的盼望下，秋游終于到來(lái)了，我們興沖沖的來(lái)到了黃崖關(guān)長(zhǎng)城。
來(lái)到了長(zhǎng)城腳下，我們不禁感嘆道：“長(zhǎng)城真長(zhǎng)啊，多么的雄偉壯觀的遺產(chǎn)啊�！边^(guò)了一會(huì)，登山參觀活動(dòng)開(kāi)始了，我們參觀了一個(gè)又一個(gè)景點(diǎn)，口袋里的錢(qián)也漸漸減少了，當(dāng)我們來(lái)到大廳時(shí)解散活動(dòng)。大廳里的一件件旅游紀(jì)念品吸引著我們的眼球，我用剩余的一點(diǎn)錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)非常好看的紀(jì)念品，由于閱覽得太入迷，竟不覺(jué)得人漸漸少了，原來(lái)我們班的人已經(jīng)走了。等我回神的時(shí)候，隊(duì)伍已經(jīng)走光了。我見(jiàn)求助是沒(méi)有辦法，只好自己走。漸漸的，走迷路了，我急得滿(mǎn)頭大汗，像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
啊，我走到了一個(gè)令人害怕的林子里，樹(shù)葉沙沙地響，我孤身走在一個(gè)昏暗的林子里，嚇得直打哆嗦，頓時(shí)一身冷汗，這下可怎么辦才好？慢慢的我由于消耗體力太多，口渴極了，便伸手去拿水，沒(méi)想到卻抓了空，我壓根就沒(méi)帶書(shū)包。我一想，我的包太重，老師幫我拿著，所以還在老師那里了。我現(xiàn)在可好了既迷了路又沒(méi)有水喝，突然間，我的腦海里立刻出現(xiàn)了一個(gè)人，那就是魯濱孫。雖然我和他的處境差不多，但是我可沒(méi)他運(yùn)氣好，我如果走不出去就會(huì)被渴死，或者被餓死。沒(méi)有辦法，我只能采用想象了，我使用了望梅止渴這個(gè)方法，口渴緩解了，但沒(méi)有食物，只好繼續(xù)向前走。漸漸的我迷失了方向感，想回也回不去了，只好聽(tīng)天由命�？墒鞘虑閰s出乎我預(yù)料，奇跡在我絕望時(shí)出現(xiàn)了。
就當(dāng)我已經(jīng)走不動(dòng)時(shí)的時(shí)候，我靠在一棵樹(shù)后，后悔自己因?yàn)樘暨x紀(jì)念品和隊(duì)伍走散，我拿出了紀(jì)念品，端詳起來(lái)。我忽然聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)后傳來(lái)一聲“啊”的叫喊聲，我嚇得一下子跳了起來(lái)。啊，竟然是王明，我找著隊(duì)伍了，我高興的手舞足蹈，王明吃驚的眼神奇怪看著我。這時(shí)候我才知道他們?cè)谕孀矫圆亍?/p>
回頭想想，我真是命大福大了，竟然在不經(jīng)意中遇到了同學(xué)，如果一切都不發(fā)生的話(huà)，我該走到哪呢？
六年級(jí)作文 篇7
在生活中，每個(gè)人都扮演著許許多多不同的角色。在家庭中，我們的角色是兒女；在學(xué)校里，我們的角色是學(xué)生；在消費(fèi)過(guò)程中，我們的角色是消費(fèi)者……也許，每個(gè)人都領(lǐng)略過(guò)生活的滋味，但是，卻不是每個(gè)人都能扮演好每一個(gè)角色，因?yàn)槊恳环N角色的縱深和厚度，是很難把握的。
在失敗彷徨的時(shí)候，我選擇做一個(gè)樂(lè)觀者。抬起頭，露出笑容，讓自己覺(jué)得事情還會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。我告訴自己：“Ripley，當(dāng)你遇到一個(gè)挫折時(shí)，你可以選擇自我放棄，也可以選擇從中學(xué)習(xí)一些東西，得到收獲。”我選擇了從中學(xué)習(xí)，于是，我開(kāi)始重新變得樂(lè)觀，也開(kāi)始重新理智地分析，拋棄了感性的自身因素和絕對(duì)的眼光。
在自卑憂(yōu)傷的時(shí)候，我選擇做一個(gè)自信者。抬起頭，勇敢地對(duì)自己說(shuō)：“BelieveIcandoit！”然后唱起那首經(jīng)典的《揮著翅膀的女孩》。最后握緊拳頭對(duì)著天空大喊：“所有的苦難我都能承受！看我的手腕，究竟能不能擰轉(zhuǎn)命運(yùn)的輪盤(pán)！”喊過(guò)之后的我，一定能重新充滿(mǎn)豪氣與興奮，一定能恢復(fù)被父母的口水浸泡得開(kāi)始腐爛發(fā)霉的、被分?jǐn)?shù)之火灼燒著的、被命運(yùn)之鞭鞭打著的我的自信心。
在心煩意亂的時(shí)候，我選擇做一個(gè)傾聽(tīng)者。閉上眼，傾聽(tīng)心底的聲音，回憶內(nèi)心的想法。走到窗前，傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒悅耳的歌聲、蟲(chóng)兒細(xì)微的鳴叫和被主人牽著的小狗狗在外溜達(dá)時(shí)遇見(jiàn)同類(lèi)后那快樂(lè)的“汪汪”聲。當(dāng)然，在夏日，最能刺激耳朵的，便是那些努力見(jiàn)證生命存在的蟬兒們了。還有，那最優(yōu)美的聲音，也是來(lái)自可愛(ài)的昆蟲(chóng)——蟋蟀、紡織娘。大自然是奇妙的，那些聲音，不會(huì)讓我感覺(jué)煩躁。閉目?jī)A聽(tīng)后，我會(huì)迎來(lái)神清氣爽、聚精會(huì)神的時(shí)刻。
角色還有許許多多等著我去體會(huì)，而角色的背后，其實(shí)藏著許多的快樂(lè)與憂(yōu)愁。在生活中，人們扮演的角色不僅有快樂(lè)的，也有悲傷，但每一種角色，都是最最新奇的體驗(yàn)。
六年級(jí)作文 篇8
信用既是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富。這是日本著名企業(yè)家幸之助說(shuō)的。守信用是做人的基本原則。
記得有一次，語(yǔ)文水平測(cè)試，媽媽對(duì)我說(shuō)只要我考了全班第一，就獎(jiǎng)勵(lì)我一臺(tái)掌上電腦。我開(kāi)心的一蹦三尺高。第二天緊張考試開(kāi)始了。我拿起試卷認(rèn)真做起來(lái)。時(shí)間過(guò)得很快，交卷時(shí)間到了。我懷著緊張又興奮的心情，因?yàn)槲矣X(jué)得這張?jiān)嚲頉](méi)有什么難度。第二天，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，果然不出我所料，我考了個(gè)全班第一。這意味著我擁有了掌上電腦。隨著陣陣掌聲我接過(guò)試卷，突然，一個(gè)晴天霹靂，啊，這這題老老師不是改錯(cuò)了嗎……我回到座位，臉色陰沉。我無(wú)心聽(tīng)課，老師一度叫同學(xué)用掌聲表?yè)P(yáng)我，可我卻越覺(jué)得別扭。這時(shí)我的心里冒出了兩個(gè)小人兒。一個(gè)穿著像天使般的衣服，另一個(gè)卻像著邪惡。天使說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)，快拿上去給老師改錯(cuò)�！睈耗дf(shuō)：“這是難得的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了這次要掌上電腦就不容易了；你可要三思�！蔽倚睦镎幱谒罨馃嶂�，不知道該聽(tīng)誰(shuí)的。突然，我腦海里閃過(guò)爸爸對(duì)我的教誨：做人一定要誠(chéng)實(shí)守信，否則你將會(huì)失去別人對(duì)你的尊重。想到這里，我便毫不猶豫的拿起試卷向老師走去。
雖然這次我沒(méi)得到掌上電腦，但我明白了一個(gè)道理：失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許你也許永難挽回。
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