實(shí)用的二年級(jí)作文匯總6篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的二年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)作文 篇1
說(shuō)起我，在同齡人中算中等個(gè)頭，一雙如黑珠子般大小的眼睛鑲嵌在眼眶里，炯炯有神，高高的鼻子下面是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。最有趣的還算我那全班獨(dú)一無(wú)二的“飛機(jī)頭”了，頭發(fā)高高地翹起，在威風(fēng)凜凜中，又不乏和氣和有趣的成分。
我最好的朋友是楊昌冕，其次就是書了。在家里，一寫完作業(yè)，整理好書包，馬上就從書架上拿了一本書，翹著二郎腿，津津有味地看起來(lái)。我每天都堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣，不看幾十頁(yè)絕不罷休，這對(duì)我作文水平的提高起到了很大的幫助。媽媽擔(dān)心我近視，說(shuō)：“你這樣看，眼睛會(huì)不會(huì)負(fù)擔(dān)不起�。俊蔽铱吹谜朊�，沉醉于湯姆和貝琪能否找到山洞的出口，所以一點(diǎn)也不搭理媽媽。媽媽便叫爸爸一起拽我。我任由他們拽，手卻紋絲不動(dòng)。
我不但在家里這樣，在學(xué)校里也是如此。記得有一次，楊昌冕和其他同學(xué)一起喊我：“木愛(ài)康，我們一起出去玩�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，隨口說(shuō)：“馬上來(lái)！”可他們等了大半天，也不見(jiàn)我。我始終沒(méi)有合上書本。大家生拉硬拽才把我?guī)У讲賵?chǎng)上。開(kāi)始玩游戲了，我仿佛進(jìn)入無(wú)人之境。他們捉到了我，我也渾然不知——————我就這樣，走到哪里就看書到哪里。
我最喜歡的書就是《三國(guó)演義》了，我喜歡關(guān)羽的義薄云天；喜歡諸葛亮的足智多謀；還喜歡張飛的膽識(shí)過(guò)人，一吼嚇?biāo)啦懿僖粏T大將```````
這就我——一個(gè)書呆子，整天和書在一起的人。
二年級(jí)作文 篇2
早上在黑龍江大學(xué)游泳館游完泳出門，天下起了蒙蒙細(xì)雨、毛毛細(xì)雨，真美妙啊！
大學(xué)城里，大哥哥大姐姐們撐開(kāi)了五顏六色的傘，像朵朵美麗的花兒在雨中晃動(dòng)；街道兩旁的柳樹(shù)、楊樹(shù)像撐開(kāi)的大綠傘，拼成了一條綠色長(zhǎng)廊……
我在雨中奔跑，我在雨中跳躍，一會(huì)兒在老爸前，一會(huì)兒在老爸后，一會(huì)兒跟老爸繞圈圈，蒙蒙細(xì)雨、毛毛細(xì)雨輕輕撫摸我的臉，太美妙了，太美妙了！
我一路風(fēng)地跑進(jìn)家門。
“餓了吧，您最喜歡吃的燉豆角熟了！”老媽笑著告訴我。
“耶，爽！”我興奮地呼喊！
“爽，用兩個(gè)字！”老爸笑著說(shuō)。
“太爽！”
“三個(gè)字”
“太太爽！”
“四個(gè)字！”
“太太爽了！”
老爸老媽哈哈大笑起來(lái)！
二年級(jí)作文 篇3
十七歲，或許這就是我生命中的一場(chǎng)大雪吧。所有的過(guò)去，都被掩埋了，以后的事情，就都是全新的了。
——寫在前面
她，是一座城。不美，不繁華，可是她真實(shí)溫厚而寬容。
她，是我最重要的人。
小的時(shí)候，最喜歡站在城墻的左邊，沿著左邊的青石板走過(guò)，我可以感知她的心跳動(dòng)在我這邊。不一樣的風(fēng)景，一樣的節(jié)奏，不變的.溫暖。即使城中漆黑一片，無(wú)論面向何方，都是無(wú)盡與深邃�？墒�，我卻可以憑借與城一起的呼吸拉近相互的距離，摸索著走到墻邊，背貼著墻，依戀地靠著城。當(dāng)眼睛習(xí)慣了黑暗，我睜眼看白凈的墻面，她所反射的光芒仿佛伸出無(wú)比溫暖的觸角，摩挲相互的滄桑與崎嶇。她，一直讓我在左邊，一直……
城，是一種凝固的靈魂，靈魂的天性就是呵護(hù)城中人。
可是，我曾怨恨過(guò)這座城。不屑于她的嘮叨，恥于她的輻射，一直想逃離她甜膩的懷抱。我多么想用逃似的腳步，逃離這場(chǎng)自認(rèn)為不屬于自身的繁華。我多想出城去透透氣，感受城外的山花爛漫、陽(yáng)光灑滿。
后來(lái)，我發(fā)覺(jué)我錯(cuò)了。
其實(shí)，我只是在害怕，害怕習(xí)慣她的溫暖后無(wú)法再面對(duì)將來(lái)的孤冷�？墒侵烂矗瑹o(wú)論將來(lái)我出城多久，走過(guò)多少坎坷，歸來(lái)時(shí)是否滿眼心傷，城都會(huì)無(wú)聲息地接納我，讓我聽(tīng)見(jiàn)她的心跳動(dòng)在我這邊。
終于，我的理性戰(zhàn)勝了任性。失去和擁有，淚水和笑容，人生有時(shí)候像一場(chǎng)夢(mèng)，醒著的時(shí)候，閉上了雙眸，誰(shuí)在回憶上游。反反復(fù)覆尋尋覓覓為了什么，要多少時(shí)間才干夠了解，其實(shí)有你就足夠。
轉(zhuǎn)身以后，我才忽然感受，你一直都在背后。握著你的手走過(guò)快樂(lè)和難過(guò)，母親，下一秒請(qǐng)讓我成為專屬于您的城，把我置于您的右邊，感受我愛(ài)你的心跳在左邊……
二年級(jí)作文 篇4
今天，我來(lái)到小公園里散步，忽然看到一群人圍在一個(gè)地方看熱鬧。好奇心強(qiáng)烈的我忍不住鉆進(jìn)人群去一看究竟，原來(lái)有一個(gè)人在讓一只小鳥(niǎo)表演節(jié)目，原本冷清的小公園卻變得熱熱鬧鬧的。那個(gè)人對(duì)著小鳥(niǎo)說(shuō)：“你是壞蛋。”小鳥(niǎo)說(shuō)：“你才是壞蛋�！毙▲B(niǎo)的強(qiáng)調(diào)實(shí)在太搞笑了！我也忍不住笑了笑�？粗鴻C(jī)靈的小鳥(niǎo)，它太可愛(ài)了！可我似乎卻看見(jiàn)了小鳥(niǎo)眼睛里的悲傷，它和公園里其它的小鳥(niǎo)相比，它雖然更引人注目，但也失去了自由。它離開(kāi)了家，離開(kāi)了大自然，它不能在天空中盡情地飛，只能服從人們的命令，我想它是身不由己的。
我擠進(jìn)人群，對(duì)小鳥(niǎo)的主人勇敢地說(shuō)：“可以把小鳥(niǎo)賣給我嗎？”路人都奇怪地看著我。小鳥(niǎo)的主人問(wèn)我為什么想買這只鳥(niǎo)？我說(shuō)：“小鳥(niǎo)是屬于大自然的，它應(yīng)該在藍(lán)天飛翔，在樹(shù)林里唱歌，和伙伴們一起玩耍。小鳥(niǎo)還能抓害蟲(chóng)，我們應(yīng)該保護(hù)它們�！贝蟾绺缤饬税养B(niǎo)賣給我，不過(guò)要用50元來(lái)買，我看著媽媽，媽媽很贊同我的做法，給了我錢買下了那只小鳥(niǎo)，并和我一起放掉了小鳥(niǎo)。如果我是那只小鳥(niǎo)，我會(huì)很高興，有人救我，把我送回家啦！
鳥(niǎo)類是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。只要能讓鳥(niǎo)兒重獲自由，不管幾元，都值！
二年級(jí)作文 篇5
“小風(fēng)車呀，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)起來(lái)……”小朋友，好聽(tīng)嗎？聽(tīng)教室里正傳出一陣陣歌聲，我們正邊唱邊做風(fēng)車呢！
老師先給大家準(zhǔn)備了一些彩色卡、剪刀、吸管、訂書機(jī)……接著我們開(kāi)始制作風(fēng)車了。
我們認(rèn)真的做，仔細(xì)的看著老師手上的風(fēng)車。心里想這個(gè)風(fēng)車很難做的，但是經(jīng)過(guò)老師的介紹，才覺(jué)得，原來(lái)做風(fēng)車不是那么難的。
老師先叫我們把卡紙剪成正方形，四個(gè)角對(duì)折；沿著折痕把紙剪開(kāi)，注意剪開(kāi)二分之一多一點(diǎn)就可以了。把其他中間四個(gè)角向中心點(diǎn)卷去用訂書機(jī)把平心點(diǎn)固定好，最后對(duì)著中心點(diǎn)穿過(guò)吸管。這樣一個(gè)風(fēng)車就完成了，心里高興極了。
二年級(jí)作文 篇6
寫日記讓我傷透腦筋,為了寫好它,我看了好多的課外書,好像寫作的水平提高了。
我們就像小孩子一樣,走路時(shí)要媽媽扶,媽媽一放開(kāi)手,我們就會(huì)摔跤.可是,我不會(huì)哭,而是從新站起來(lái)。
記得我家前面有好多樹(shù),其中有一棵大樹(shù),樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩,鳥(niǎo)窩里有三只小鳥(niǎo),兩只小鳥(niǎo)一直在嘰嘰喳喳的叫著,但是另一只小鳥(niǎo)就不同,它不會(huì)在那嘰嘰喳喳,而是決定要象展翅翱翔的老鷹一樣,在空中自由地飛翔,實(shí)現(xiàn)自己飛的夢(mèng)想。
我們就像那只弱小的小鳥(niǎo),一直不放棄,用心去做,相信自己,就沒(méi)有作不成的事。因而,我懂得了“世上無(wú)難事,只怕有心人”的意思了。
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