精選六年級(jí)作文匯編八篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的六年級(jí)作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級(jí)作文 篇1
一天，“追求”在路上碰見了一個(gè)滿臉愁容、無精打采的人。
“你是誰？干嘛老跟著我？”
“我是‘追求’，我跟著你才會(huì)讓你振作起來！”
“你知不知道，我已經(jīng)很累了，肩上的擔(dān)子已經(jīng)壓得我難以承受了！你再來，我的壓力不是更大了嗎？”
“別搞錯(cuò)了，我可是‘追求’，你可以利用我實(shí)現(xiàn)夢想，減少壓力呀？”
“可你知道我的夢想是什么嗎？我本想成為一名醫(yī)生，可由于我玩物喪志，不思進(jìn)取，現(xiàn)在還只是一個(gè)護(hù)士。唉！‘追求’，你真有本事能讓我成為一名醫(yī)生嗎？”
“當(dāng)然。我可以使瑪麗.居里為夢想而不懈地探索，提煉出了‘鐳’；也可以使貝多芬直面雙耳失聰?shù)默F(xiàn)實(shí)，完成他最偉大的《第九交響曲》……
“可是，我要怎樣才能正確地利用你呢？”
“為了幫你實(shí)現(xiàn)你自己的夢想，你可以利用我去夜以繼日、永不放棄地拼搏。一天一點(diǎn)進(jìn)步，日積月累，你必將終成大器！”
“可是——”
“沒有什么可是的，你應(yīng)該想清楚，只要你肯記住我、擁有我，你就能化壓力為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，去努力追求吧！”
三年后……
“嗨，‘追求’，你還記得我嗎？你幫助過我呀！三年前與你的相遇，讓我從一個(gè)滿臉愁容、無精打采的人成為了如今響當(dāng)當(dāng)?shù)拿t(yī)呢！三年來，我廢寢忘食，刻苦鉆研，吃了不少苦，而今終于成功了！我真的好感謝你呀！”
“‘追求’，你真是太好了！我要告訴所有的人，讓大家永遠(yuǎn)記住你，要為自己的夢想去努力拼搏！因?yàn)�，成功來自�?jiān)持不懈、廢寢忘食地追求！”
六年級(jí)作文 篇2
我常常想：閱讀的感覺像什么呢？像甜甜的蜂蜜？像一朵朵浪花？我覺得更像綠茶，閱讀的感覺像它一樣，淡淡的清香，淡淡的苦澀，淡淡的甘甜……而這種滋味也許只能自己品味。
小時(shí)候，我很喜歡翻書架，不管看不看得懂，就是愛翻。奇怪的是，媽媽那時(shí)候也不指責(zé)我，可能為我愛看書感到高興吧？這是我小時(shí)候的一大興趣愛好，因?yàn)檫@個(gè)愛好，所以經(jīng)常是把家里弄得像剛打過戰(zhàn)的戰(zhàn)場。翻到感興趣的書，偶爾會(huì)坐下來看�？上菚r(shí)候不認(rèn)識(shí)字，只能看著那些漂亮的圖片，沉浸在無限美好的遐想中。就這樣，我上了小學(xué)，能看書了，家里的書就成了我的“俘虜”，逮到一本看一本，因?yàn)槲疫�小，理解能力不是很好，所以媽媽去書店買了很多故事書給我看，我就在故事書的引導(dǎo)下，漸漸覺得捧起書是一件其樂無窮的事情……歷史類、文學(xué)類、軍事類等我都看過。
快樂閱讀，享受閱讀！
我的眼睛盯上了歷史。我的歷史啟蒙“老師”是爸爸，他經(jīng)常買來歷史書，我也不知道他要干什么。最早他買來了《中國通史》，每天堅(jiān)持讀給我聽，原來書是買給我的。慢慢地，我覺得聽不過癮了，索性捧起來看�！吨袊ㄊ贰泛芸炀捅晃铱赐炅恕＝又矣挚戳恕妒酚洝�、《中華上下五千年》……比較著名的歷史書都被我看完了。看完后，我心中百感交集。原來中國以前有那么多封建王朝在統(tǒng)治，經(jīng)過許多歷史上的大變遷，才走到中華人民共和國。要是沒看歷史書，我可能還連中華人民共和國是怎樣成立的都不知道呢。
快樂閱讀，享受閱讀！
六年級(jí)作文 篇3
今天，我來到了姥姥家，在這里度過了快樂的一天。
清晨，一切都是那么安靜。只有小鳥在樹梢上嘰嘰喳喳地叫著，聽起來似乎挺讓人煩的，但是你如果仔細(xì)聽來，就好像小鳥在開演唱會(huì)一般，是那么有規(guī)律。這雖然是夏天，但在鄉(xiāng)下也是有些冷的。我穿上了長袖，站在門外。一陣風(fēng)吹來，把樹葉吹的颯颯作響。風(fēng)是那么調(diào)皮，是那么的溫柔，又是那么歡快。小鳥繼續(xù)開著演唱會(huì)，風(fēng)兒繼續(xù)輕輕地吹著，太陽漸漸地的升起來了。太陽掛在天空中，俯視著大地，照耀著大地。金色的光芒灑在田間，那綠油油的還沒有成熟的玉米上。這一切就好像沉睡了多年的公主，蘇醒了，是多么美麗，多么富有生機(jī)。開啟了新一天的希望。田地間，回家吃飯的農(nóng)民伯伯。他們剛給莊稼施了肥，噴了除草劑�，F(xiàn)在可以回家休息了，他們臉上總會(huì)有笑容，誰也不知道是為什么……太陽升起到慢慢落下，快樂的時(shí)光總是短暫，不知不覺到了傍晚，傍晚時(shí)，大家到搬開桌子，到門外去吃飯，顯得好熱鬧。吃過飯，老人們拿了小椅子，坐在大樹下乘涼，拿著大蒲扇扇著風(fēng)。坐在一起聊聊家常。小孩子們則三五成群地玩耍，高興是不得了。這一切是那么其樂融融。太陽漸漸下了山，結(jié)束了這一天的旅程。
六年級(jí)作文 篇4
品味友誼。先似一杯可口的奶茶，后似一杯苦的不能再苦的咖啡；先似一顆甜甜的糖果，后似一包變質(zhì)的零食；先似一件漂亮的新衣服，后似一塊破爛不堪的爛布；先似一對可以出生入死的死黨，后似一次無意中擦肩而過的路人……一切的一切，似乎都來的太快太快，讓我無法接受。我沉思，為什么我們的友誼這么不堪所擊？我痛苦，為什么你要忘記我？我沉默，為什么在我們再次相遇時(shí)會(huì)是一對陌生的路人？我真的好想好想，好想去珍惜。
品味友誼，它是苦澀的，難忘的，痛苦的。好恨你，真的好恨你，如此狠心。痛，無盡的蔓延，似乎是一個(gè)傷口重新裂開的疼痛。原來一切都是假的，像是一場夢，我們的誓言是假的，我們的一切都是一場戲，是嗎？遠(yuǎn)在千里之外的你，聽到我的心聲了嗎？你，真的不記得我了嗎？連我的名字都是可有可無的嗎？感嘆上天，天空似乎明白，稀稀零零的下起了雨，雨水滴落在我的臉上，這樣的冰冷，又有及你給我痛苦的一點(diǎn)點(diǎn)嗎？呵，一直以來，只有我一個(gè)人在堅(jiān)信，堅(jiān)信這荒謬的.友誼，荒謬的你給我的溫暖……
品味友誼。我真的不再相信了，真的……從某一刻開始，我的生活中沒有友誼，沒有你，沒有一切回憶。
六年級(jí)作文 篇5
梅花是我們中國的象征，也是我們中國人的象征。
梅花象征著我們中國人的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的精神。別的花有的只在春天開花，和夏天開花。但梅花不相同。梅花在冬天的時(shí)候是開得最美的時(shí)候。梅花像我們?nèi)艘粯樱谠綀?jiān)難的環(huán)境下長得越好。梅花非常的能吃苦耐勞，我們?nèi)嘶钪惨艹钥嗄蛣凇?/p>
梅花為什么能成為我們中國的象征呢？因?yàn)槊坊ê臀覀冎袊朔浅５南瘢颐坊ú幌衲档ひ粯又皇情L得好看美麗。而是像蓮一樣是君子，還是荷花一樣的潔身自愛，“出淤泥而不染小學(xué)生作文，濯清漣而不妖嗎�！边�有梅花在中國在代就有春天折梅贈(zèng)遠(yuǎn)，秋天采蓮懷人的傳統(tǒng)。在古代中國花文化中梅花是最有情趣的詠詩作畫的題材，是最優(yōu)美的舞蹈素材，也是各種建筑裝飾，雕塑工藝及生活器皿上最常用的圖案和紋飾和造型，還有衣著上的裝飾。
梅花是至高無尚的，梅花品德兼優(yōu)，不像有的花雖然美麗但品德不好。梅花沒有很多人喜愛，牡丹確有很多人喜歡。現(xiàn)在的人都只喜歡金錢。有的人連國家的利益都放棄，來謀取自己的利益。梅花是我們中國人都應(yīng)該喜愛的，梅花是我們看重的。俗話說：“寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來�！蔽覀円衩坊ㄒ粯拥念B強(qiáng)，要像梅花一樣的磨練自己的意志。不要小瞧自己和嫉妒別人，要像梅花一樣大雨過后總會(huì)有天晴的時(shí)候，要相信自己。
六年級(jí)作文 篇6
書籍是人類進(jìn)步的階梯。
——題記
小學(xué)時(shí)期，我讀三年級(jí)時(shí)，我的朋友少得可憐，不用扳指頭也數(shù)的出——只有一個(gè)。那時(shí)的我，十分內(nèi)向，既不和同學(xué)打太多交道，也不與老師進(jìn)行太多的交流，我如同一個(gè)“隱形人”。在班上，在人群眾中，哪怕三四個(gè)人，我的到來也不會(huì)引起他人的注意，我的離開也不會(huì)使他人嘆息。當(dāng)時(shí)，我的生活和我本人一樣，平淡無奇。
一轉(zhuǎn)眼前，暑假來了。暑假中，我的生活像流水線上的產(chǎn)品，除了數(shù)量變了，內(nèi)容都是一樣。
一天，媽媽回家后，叫了我一聲。當(dāng)時(shí)，我愛看的電視節(jié)目演到了最精彩的地方，我怎肯離開呢？所以，我應(yīng)了一聲，可眼睛還盯著電視。
過了一會(huì)兒，媽媽氣沖沖走過來，把電視一關(guān)，沖我大吼：“就曉得看電視，你怎么不下去干點(diǎn)別的事，電視有那么好看嗎？叫你都不應(yīng)，你怎么不鉆進(jìn)電視機(jī)里去？”
“我怎么不可以看？作業(yè)我都寫完了！”我回駁她，不甘示弱地，“天這么熱，還可以去外面干嘛？”
媽媽瞪了我一眼，說：“好閑呀！下午去新華書店！”
我心想：“去就去，有什么大不了！愛因斯坦說過‘在你的痛苦來臨時(shí)，你希望等待一分鐘像一小時(shí)，在你的幸福來臨時(shí)，你希望等待一小時(shí)像一分鐘�！�
中午，我和媽媽有爸爸來到了新華書店，不過爸爸媽媽要上班，來新華書只是順路而已。他們與我說再見后，我就一個(gè)人走進(jìn)了新華書店，從書架上抽下一本《格林童話》，封面是一個(gè)小女孩坐在用樹枝和藤條做成的秋千上，開心地玩。我的眼睛被這封面吸引住了，多么有趣的封面！我捧著它，找了一個(gè)小角落，坐下來細(xì)細(xì)閱讀。
我來到了一個(gè)全新的世界，一個(gè)神奇的世界，一個(gè)美麗的世界——這本《格林童話》的世界。我像一個(gè)饑餓的人看見面包。我不停地看。當(dāng)時(shí)，我心中沒有電視節(jié)目，沒有煩惱，只有這本格林童話。它在我眼中，已經(jīng)不是一本書，而是一位朋友。它正在向我講述它的所見所聞。
我會(huì)因?yàn)楣适轮忻篮玫慕Y(jié)局而笑，也會(huì)為故事中人物的悲劇而落淚。閱讀，讓我慢慢發(fā)生了改變，慢慢地我的樂趣不再是電視了。
炎熱的夏季，因?yàn)橛辛碎喿x這股清泉的流入，我變得清爽了起來。上輔導(dǎo)課時(shí)，平時(shí)不發(fā)言的我，竟有勇氣舉手，滔滔不絕。
六年級(jí)作文 篇7
飛鳥過往間，生生滅滅，千年的過客擷來冷月吐織馨香的巾絹，為你擦亮迷離的雙眼，去看透那世間萬物的悲歡離合，喜怒哀怨。輕馭遐思，將生命寄托于靈魂。
小四曾說，青春是一道明媚的憂傷。這憂傷也許會(huì)讓人哭泣，讓人頹廢，然而當(dāng)旭日東升，美好的一天又再次降臨，我們的靈魂仿佛也經(jīng)歷了塵世的洗滌，變得熠熠生輝。靈魂不滅，生命不息。
清風(fēng)徐來，明月可掇，獨(dú)自漫步于明月松間之下，醉讀與傷婉離愁之中。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！边@痛徹心扉的悲鳴啊，怎能不叫人為之所動(dòng)容，多少個(gè)寂靜的夜晚，李煜獨(dú)立于天地，輕輕地吟唱著“自是人生長恨水長流”，又有多少個(gè)夜晚，他被那“流水落花春去也，天上人間”而浸濕了雙眼。悲哉！細(xì)看古今，多少帝王的樓閣都在歷史的風(fēng)雨中消散，唯他，在無邊的孤寂中，與靈魂產(chǎn)生了共鳴，巨大的情感積淀化為揮筆的動(dòng)力，讓它心中的悲鳴，從此變得鏗鏘有力，永不磨滅。
知孤云出岫，去留一無所系，朗鏡懸空，靜躁兩不相干�？v使面對千軍萬馬，心空依然一片寧靜，肉體上的磨練是短暫的，靈魂上的沖擊才是永久的。佛云：萬花從中過，片葉不沾身。胸懷空空，卻留有萬花出香；閉眼休憩，卻知曉時(shí)間萬物。難怪老莊不知是蝶化人，還是人化蝶，笑對萬物；難怪梭羅愿“在瓦爾登湖畔上詩意的棲居”；難怪還有那梅妻鶴子之主，采藥童子之師。君不知，他們早已與萬類和合，超然物外，將靈魂寄托于天地之間，追尋屬于他們自己的道路。
靈魂是多么虛無飄渺的東西啊，我們也許尚不能追尋它的一絲蹤跡，但隨著年齡的增長，我們對生活的感悟也逐漸明晰了，也許會(huì)有那么一天，面對生活的窘迫，你不再煩惱，甚至更加積極樂觀，那么這個(gè)時(shí)候，縱使無法讓靈魂永存，你所擁有的也將會(huì)是其他人一生也無法企及的，那便是幸福。
握一卷好書，品一杯香茗，足以讓我暢敘幽情；獨(dú)立于天地之中，亦可讓我“閑觀好山當(dāng)戶碧云晚”，“靜賞古層貯月松風(fēng)涼”。殘燈已無焰，何止影幢幢，縱使生命已隱去它如練的光華，成為一縷沒有質(zhì)感的青煙，但靈魂不熄，依舊可讓圣火長明。
六年級(jí)作文 篇8
我家不遠(yuǎn)的地方有一條小溪，溪底的巖石下藏著螃蟹。一天，放學(xué)比較早，我和同學(xué)們?nèi)バ∠襟π�。小溪的水很清，可以看見溪底鋪滿的卵石。我掀開一塊大卵石，只見一窩大大小小的螃蟹，慌慌張張地橫著身體向四周逃走�？墒�，那八條腿支撐的黑褐色的“鐵甲”，顯得有些呆笨。我伸出雙手，捉了其中最大的一只，不好，這只螃蟹揮動(dòng)著大鉗子，狠狠地鉗了一下我的手掌。我忍著痛，連忙把它扔進(jìn)帶來的一個(gè)空罐頭筒里。不一會(huì)兒，又捉了三四只�；氐郊依�，我把它們放進(jìn)一個(gè)圓圓的玻璃缸中，每天放學(xué)總要觀察好幾回。
螃蟹很好斗，它們在玻璃缸里，舞著大鉗子，在水里一忽兒上，一忽兒下，威風(fēng)凜凜。那神氣，不像是關(guān)在缸中的“俘虜”，倒像是凱旋的將軍。它們仿佛不甘寂寞，兩只螃蟹竟然打起架來。在“開戰(zhàn)”前，它們鼓著圓眼珠兒，惡狠狠地逼向?qū)Ψ�。對碰上，就用鉗子夾，八只腳亂踢亂蹬，那扇小門似的嘴里吐出一串串白泡沫，一進(jìn)一退，一上一下，斗得挺兇。那只大一點(diǎn)兒的螃蟹，用自己的鉗子和背甲頂著另一只螃蟹。被頂翻的那只螃蟹肚皮朝天，幾只腿在上面亂“抓”，無力的舞動(dòng)著大鉗子好不容易才翻過身來，又向那只大螃蟹撲過去：我越看越覺得有趣，心想：難道它們也在學(xué)“打擂比武”么？
剛才還斗得挺兇，一會(huì)兒又息戈言和了。它們各自悠閑自得地爬來爬去，誰也不碰誰。有時(shí)候，它們竟會(huì)一只爬在另一只背上，一層層疊起來，就好像在玩“疊羅漢”游戲。更有趣的，是那爬在最上面的一只螃蟹，一邊用腳撐住下邊螃蟹的背甲，一邊鉤住玻璃缸的邊沿。看樣子，是想逃走呢。我用鉛筆一撥，“羅漢”翻了，它們又散開了……
一天傍晚，我發(fā)現(xiàn)缸里少了兩只螃蟹，趕緊四下尋找。只見一只躲在桌下，一只已經(jīng)爬到墻角。我抓回了這兩個(gè)“逃兵”，扔進(jìn)玻璃缸，蓋上了一個(gè)紙蓋，才放心地去干別的事。螃蟹這家伙，不僅好斗，還有點(diǎn)兒“狡猾”呢。
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