精選風(fēng)景初三作文合集九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的風(fēng)景初三作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
風(fēng)景初三作文 篇1
一陣春雨過后,清新的空氣撲面而來,空氣中漂浮著無數(shù)的小水滴,將太陽(yáng)光折射之后,形成了一道絢麗的彩虹。 站在陽(yáng)臺(tái)上,大口呼吸著新鮮空氣,突然,半截綠色植物映入我的眼簾——是仙人掌!這才想起去年的秋天,我在草叢中撿到已經(jīng)枯萎的它。記得老媽曾說仙人掌的生命力很強(qiáng)盛,只是沒想到?jīng)]過多久它便扎根在花盆的土壤之中,開始努力地向上生長(zhǎng)。
如今的它早已長(zhǎng)出了好幾節(jié),碩大,渾身是刺,讓人絲毫不敢觸碰,生怕傷害了他的尊嚴(yán)。綠油油的身軀被雨水沖洗后越發(fā)顯得光亮而富有生機(jī),每一根刺都是那樣的銳利。掛著晶瑩的雨珠,“滴答”一下落在了泥土里,瞬間被吸收,被牢牢地蓄在根系中,給自己創(chuàng)造和汲取養(yǎng)分。
那株枯黃的仙人掌支撐著新綠的身軀,搖晃地屹立在風(fēng)雨中,卻始終不倒下。這是怎樣的一種頑強(qiáng)的精神啊,太陽(yáng)的暴曬,它挺住了;夏雨的沖刷,它沒有倒下,望著眼前這一株弱小的植物,我不禁肅然起敬。盡管它幾盡枯萎,盡管它弱小卑微,但它卻有如此頑強(qiáng)的生命力,在那么久的日曬雨淋中卻能夠依然油綠、茂盛。
拿來相機(jī),對(duì)焦,“咔嚓”將鏡頭定格在這一刻,紀(jì)錄下如此令人陶醉的景色!讓我們一起為生命的偉大而贊頌吧!
風(fēng)景初三作文 篇2
夜上濃妝,皎潔的月亮在輕盈空靈的霧氣中更顯幾分婀娜飄渺,純真的風(fēng)光匆匆掠過,呼吸瞬間,記憶悄悄定格在心底。埋葬了所謂的淚水,青澀的滋味漸漸醞釀出一份永恒的幸福。那是我心底亙古不變的夢(mèng)幻與感動(dòng)。
留在心底的風(fēng)景,是定格的友誼在土膏之間輕輕萌發(fā)的真誠(chéng)與純潔的花朵,寒風(fēng)撕開一個(gè)裂口,花開有聲。那日,生日之際我獨(dú)自一人在角落里守候秘密,我的生日唯有她知道,可眼看著風(fēng)卷著暗黑的樹影飄零了一地的紫,不禁暗自心傷。她忘了么?她,還愛著我么?空蕩的布景徒留我一人木偶般上演啞劇,悵然而去,指尖竟奇跡般多了一份體溫的香,眼眸交錯(cuò)間迸射著喜悅的光輝,她默默立在一旁,微裂的嘴角輕輕上揚(yáng),“生日快樂!冒失鬼!”“那我倒要謝謝你羅!嘻!馬虎蛋!”我倆互相點(diǎn)了點(diǎn)鼻子,“撲哧”一聲笑開了。
留在心底的風(fēng)景,是定格的親情慢慢勾勒出被放逐的生命圖景。初三繁忙單調(diào)的生活總能令人疲倦。心累了,臉也泛著淡淡的疲憊,鬧鐘細(xì)數(shù)著長(zhǎng)涌而去的時(shí)光永不復(fù)返,渴望時(shí)光逆轉(zhuǎn),甚至連每分每秒都想拆做兩半以求多在紙上劃下幾道春天的痕跡,此時(shí)此刻,便格外厭煩外界的所謂“天籟”,母親輕敲門把,“寶貝啊,休息會(huì)兒!”“沒空!”片刻之后,釋然松開門鎖,淚水奪眶而出,那杯乳白色的牛奶融入了杯似的,顫抖著蕩著點(diǎn)點(diǎn)漣漪,母親的臉色微微漲紅,溝壑似的皺紋在舒張間顯著淺淺的笑意,她就這樣一直吹著,一直吹著,直到我到來,她才淡淡提了一句,也不顧那臉頰的汗水,“牛奶,溫度正好,快喝吧!”
與其在失去的那一刻追憶擁有,不如在擁有的這一刻把握現(xiàn)在,這又是下一站的風(fēng)景。
風(fēng)景初三作文 篇3
奮斗的累了,倦了,乏了。不妨停下奮斗的腳步,回歸自然,看看路邊的風(fēng)景,洗滌一下疲倦的心靈!}記
人生的漫漫長(zhǎng)路充滿了荊棘坎坷,奮斗也許是走過人生路的最好步伐。作為農(nóng)村的孩子,父母從小就告訴我只有知識(shí)才能改變命運(yùn)?赡苁浅鲇趯(duì)父母的感恩,也可能是對(duì)知識(shí)的渴望,我從小就學(xué)習(xí)優(yōu)秀,成績(jī)顯著。歲月如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間就開始了我的初中生活,這也意味著我向“大學(xué)夢(mèng)”近了一步。但初中的競(jìng)爭(zhēng)力如剛初升的太陽(yáng)光般強(qiáng)烈,使人壓力倍增。每當(dāng)想要放下手中的筆,走出教室,呼吸一下大自然的氣息時(shí),卻看見周圍的同學(xué)都在奮筆疾書,埋頭苦干。而“好強(qiáng)”的我自然不甘落后,有著“小強(qiáng)精神”的我抱著“敵不懈,我不怠”的決心重拾筆頭,打開書卷又開始了我‘煎熬’的學(xué)習(xí)生涯······.一陣悅耳的鈴聲響起,同學(xué)們像小馬駒一樣放蕩不羈的.在回家的路上奔騰。我一路上迎著柔婉的清風(fēng),憧憬著回家可以不用學(xué)習(xí),無拘無束的和小伙伴們玩耍的情景,真是好不愜意!回到家中,我正準(zhǔn)備和小伙伴們?nèi)ネ嫠#系蹍s送給了我一個(gè)“大禮包”———媽媽的斥令“在家學(xué)習(xí)”。媽媽的一再斥責(zé)點(diǎn)燃了在我心中埋藏已久的怒火,我向媽媽嚷道﹕“我是人,不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,我應(yīng)該有自己的空閑時(shí)間,我應(yīng)該獲得人生的‘自由’!边@時(shí)從田地里干活的父親回到了家中,看到父親,我心中的怒火瞬間被澆滅。是啊,我是農(nóng)民的孩子,沒有城市孩子擁有的優(yōu)越條件,我有的是父母頂著烈日在田頭辛勤的耕作,有的是父親冒著大雨依然要去田里干活,有的是媽媽疾病纏身仍然堅(jiān)持干活的堅(jiān)強(qiáng)。想到這些,我淚如雨下,我沉默了······我知道,只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能改變我們家的命運(yùn);我明白,只有堅(jiān)持奮斗才能回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩;我懂得,只有堅(jiān)持才能抵達(dá)成功的彼岸。打開書本,拿起筆頭,又開始了我的奮斗歷程······
我一如既往的學(xué)習(xí)著,奮斗著。有一天我合上了書,停下了正在飛舞的筆尖,我感覺心特別的累,特別的乏。好像失去了自己原本的色彩,剩下的只是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的骷髏。我常常漠然地望著一臉麻木的人群,不斷地學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),在追求更好的生活,在向夢(mèng)想奮斗時(shí),曾經(jīng)充滿青春活力的人們遺留何處?我也曾失去自我,變成學(xué)習(xí)的機(jī)器,但是我找回了自己,在大自然中。我走出教室,深吸一口氣,我發(fā)覺,原來大自然的空氣是那么的清新,新鮮,令我神魂顛倒。聽著蟬鳴聲,欣賞著鳥兒們的快樂嬉戲,凝望藍(lán)天白云就仿佛到了仙境一般,小燕子在云間穿梭,好不樂乎!回歸自然,我感受到了陶淵明的“采菊東籬下,悠然見南山”的閑逸﹔回歸自然,我與王維共賞那“明月松間照,清泉石上流”的美景﹔回歸自然,享受那藍(lán)色多瑙河的靜謐﹔回歸自然,更給我?guī)砹诵撵`上的洗滌。
朋友,我們也許都在追求夢(mèng)想的道路上迷茫過,但也許我們停下奮斗的腳步,用心的看看路邊的風(fēng)景,回歸大自然的懷抱,洗滌一下我們那疲倦的心靈,也許我們會(huì)活得更加的漂亮,人生路走的更加的完美!
風(fēng)景初三作文 篇4
在跟時(shí)間賽跑時(shí),你會(huì)不會(huì)停下腳步,回頭望望你錯(cuò)過的風(fēng)景;厥讜r(shí),你會(huì)不會(huì)找到你丟失的花朵。
黃澄澄的風(fēng)鈴花,一瓣瓣地飄灑在空中,漫天飛舞地落在世俗間,你在那棵花樹下,伴隨著花的飄落,轉(zhuǎn)動(dòng)著你矮小稚嫩的身軀,碧綠色的小裙子,輕輕地起伏!袄怖怖病蹦搪暷虤獾匦÷曇艚(jīng)過我的身旁,消失在我的眼前,風(fēng)輕輕地,卷起了一片花!
“哈哈哈,一起去書店啊”,這一聲打破了我的思緒,你穿著校服,扎起小馬尾,拿著書包輕跑在旁,把掉落的花,卷了起來,你的頭上有一片花瓣。你抬起手,順了順頭發(fā),消失在了這一片黃色的漣漪中,帶起一陣陣波浪,敲打在旁,久不停息。
火紅的夕陽(yáng),倒映大地,蒙上了一層金紗。緩緩走來一身影,安然地拿著一本書,鼻梁上架著黑框眼鏡,收起了幼稚,悄悄地,一朵小黃花掉落在你的面前。你伸手輕輕地捧住,閉上了眼;猛然記起,你曾說過“當(dāng)花兒被你接住時(shí),你可以許一個(gè)小愿望。因?yàn)樾∝i還在睡覺,星星還沒眨眼,明天還沒有到來……”
微微弓起了身子,身上拄著拐杖的你,頭發(fā)漸漸發(fā)白,走路不是很方便的你。我想上前,扶你一把,卻發(fā)現(xiàn),你的身旁有一人與你并肩同行。你的身影像一團(tuán)黃花。
你說過,這花朵是漏斗形的,花沿皺曲,很像風(fēng)鈴,所以叫風(fēng)鈴花,我撿起一朵巴掌大的金黃色風(fēng)鈴花。
不知不覺,我來到了你所在的病房,穿著藍(lán)白病服的你,緊緊地閉著雙眼,臉上的氧氣罩遮住了你大半的臉頰。我好害怕,你再不睜眼,就要錯(cuò)過這片花海了……
它的花期只有十天,比櫻花還短,但它和櫻花一樣,同樣要等到葉子掉了才開花;蛟S,它們只有一個(gè)愿望,希望能開花給葉子看,但是葉子總想早點(diǎn)凋落,好讓花期更久。
可惜,你再也看不到這片黃色的花海了。
葉子又長(zhǎng)了起來……
風(fēng)景初三作文 篇5
路遇天涯,滄海遼闊。時(shí)光惘回頭。何苦縱身,當(dāng)需另覓他處。古道清幽,亦有康莊坦途。
——題記
人生如海上帆船,磨難如礁石。乘風(fēng)破浪、勇往直前的大無畏精神固然可嘉,可對(duì)我們這些“平頭老百姓”來說仍需量力而行。于是乎,面對(duì)礁石,就有了另一種方法——轉(zhuǎn)彎,避此航路。
曲折山路,回身便可見炊煙;浩渺沙漠,折步便可尋水源。面對(duì)難以逾越的困難大山,只要肯轉(zhuǎn)彎,拐角處便會(huì)有星斗燦爛、轉(zhuǎn)機(jī)閃現(xiàn)。自認(rèn)為堅(jiān)毅的永不言棄,到頭來為何卻落個(gè)勞神傷身?明明希望就在身邊不遠(yuǎn),可為何總是一葉障目,不能發(fā)現(xiàn)?人身在世,總要學(xué)會(huì)變通,若力量可以解決一切,那“三十六計(jì)”豈不空傳千年?
拐角寓意著轉(zhuǎn)折,也意味著變化。對(duì)于困難,人們最終的目的一定都是解決,可孰知,“兩點(diǎn)間”也不一定是直線“最短”。在愚者眼中,拐角是人們逃避的工具;而在智者眼中,拐角可以省力并帶來勝利。
人生漫漫,磨難終歸無可避免,可若習(xí)慣了轉(zhuǎn)角,便能發(fā)現(xiàn),有些磨難其實(shí)只是缺少發(fā)現(xiàn),很多時(shí)候只需輕盈的一轉(zhuǎn),問題便會(huì)迎刃而解。這道理就如解數(shù)學(xué)中的幾何題,道理都是明易,可到了實(shí)際,還需看自己運(yùn)用。也許等到習(xí)慣,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),拐角處的風(fēng)景,剛好……
關(guān)于人生的每一步,拐角也許就在前方,轉(zhuǎn)過去,迎接你的會(huì)是嶄新的世界。
風(fēng)景初三作文 篇6
本不應(yīng)該是這樣的,這里不應(yīng)該這樣慘淡,這里應(yīng)該有金光閃閃的陽(yáng)光,鳥兒在樹枝鳴唱,大地一片生機(jī)盎然。而現(xiàn)在,除了慘淡還是慘淡,根本就讓人喘不過氣來,而這里曾經(jīng)是多么美好!
我有拾起埋藏在大腦深處的零落的記憶。那是很久很久以前,我曾來過這里,那個(gè)時(shí)候,這里是多么美好啊,萬里無云,艷陽(yáng)高照,大地鳥語花香,漫步其中,猶如身處仙境一樣美好。玩累了還可以在下乘涼,多么愜意!渴了還可以喝山泉水呢,現(xiàn)在想想,那水還真甜呢,這處仙境一般的地方就是中國(guó)的一道風(fēng)景線,中國(guó)因此驕傲。
可現(xiàn)在,那美麗的地方已經(jīng)成為徹徹底底的回憶了,甚至是幻想。
它現(xiàn)在……天空那藍(lán)色的面孔上仿佛罩著黑色的薄紗;ú莸募页闪艘蛔纱龠M(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工廠,樹木也許已經(jīng)成為哪個(gè)有錢人的腳下的實(shí)木地板了吧。可憐,現(xiàn)在這工廠成為一道令人作嘔的“風(fēng)景線”。我不相信我眼前的一切,我真希望它是個(gè)夢(mèng),我要快醒來,可惜,不是……
唉,可憐的人啊,錢可以給你任何物質(zhì)上的需要,而精神上的需要就不重要了么?!我不想再見到這種以犧牲環(huán)境換來的“經(jīng)濟(jì)風(fēng)景線”,我需要一道自然風(fēng)景線!
風(fēng)景初三作文 篇7
昨天的日歷終于翻過了傷痛的一頁(yè)。角落里推起了無數(shù)的回憶。也許,黎明揭開了白晝的帷幕,你我就是各自陌路上的一道風(fēng)景。
誰也不會(huì)理會(huì)曾今的如夢(mèng)之旅。行走的路途沒有了熟悉的美景,一切那樣的陌生,空氣仿佛也在窒息中停留。
這一道風(fēng)景雖然時(shí)間很短,但這一段風(fēng)景卻值得我去珍惜,去回憶。
在那一天,在那一天一個(gè)陽(yáng)光和煦地?fù)崦蟮氐娜兆,那時(shí)我和我的同學(xué)一起打衛(wèi)生,當(dāng)我們完成之后,正準(zhǔn)備回教室的時(shí)候,我一轉(zhuǎn)身看見你,你微笑著,你的微笑深深的打動(dòng)了我,那個(gè)微笑就成了一道風(fēng)景,那一道沿途的風(fēng)景是那樣的亮麗,那樣的純潔,那樣的美麗。
這一道沿途的風(fēng)景,讓我記憶猶新,直到現(xiàn)在我還清晰記得那一道風(fēng)景,有時(shí)我會(huì)覺得擁有了這樣純潔的風(fēng)景就好像擁有全世界。然而這一道沿途的風(fēng)景就像咖啡一樣,里面帶有一點(diǎn)苦澀的味道,但也帶有一點(diǎn)甜蜜。
壓抑侵襲這冷卻的心房,一路的飄搖平淡了離去的往昔,回頭在望過去,鋪滿落葉的小路上,斜躺這一個(gè)孤零零的背影,在往事中嘆息。
然而又一個(gè)你映入我的眼簾,那時(shí)候我無意間與你相撞,而我當(dāng)時(shí)給你一個(gè)微笑,而你只是把頭低下,沉默地走了,我回頭望去,你那沉重的背影,又成了我心中那一道亮麗的沿途的風(fēng)景。天空依舊蔚藍(lán),溪水依舊流淌,而我。再也不回往事的路口,幽深的小徑聽著沉重的喘息,漸漸攏起眉頭,把我遺棄在深秋的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。也許我的傷感感染了這沿途的風(fēng)景,葉飄花謝一路的花涼,從沒有你細(xì)看過曾經(jīng)走過的路,原來是這樣的惆悵。也許人的一生只有一次可以值得回味的風(fēng)景,錯(cuò)過了就注定了無奈的孤獨(dú),來來往往的單行線上,依舊穿梭這那些尋找陽(yáng)光的背影。等待,彷徨,失望。。。。。。一次次的跌倒,一次次的爬起。直至遍體鱗傷
風(fēng)景初三作文 篇8
冷,極冷!
天空有幾只剛北歸的雁倉(cāng)促地飛過。許是受不了這料峭春寒,慌忙啼叫了幾聲,便躲進(jìn)了離黃昏殘陽(yáng)最近的枝丫。我縮了縮脖子,拉緊了拉鏈,走進(jìn)了比光禿禿的水泥墻與馬路要溫暖許多的楊樹林。
抬起頭,看被夕陽(yáng)染紅的天,企圖尋覓一絲安恬,放松一下那根因高考緊繃的弦。我閉上眼,憑著直覺向前。摸索到一棵樹,便輕輕地倚上去。背上有很安穩(wěn)的感覺,像靠在爸爸的懷里。楊樹皮粗糙卻溫馨!
夕陽(yáng)在春天里的溫度和楊樹是相近的,微微有些涼卻自有一種貼心的溫?zé)帷N铱恐砗鬅o言的樹,用心體會(huì)它們的心跳,那是對(duì)春天怎么樣的渴望!楊樹攬著夕陽(yáng)的肩,相映成畫。
風(fēng)來了,吹面有些許寒。我皺了皺眉,又將拉鏈拉得更緊。忽然,覺得有個(gè)東西落在了頭頂。如果是平時(shí),我一定會(huì)尖叫:“有蟲子啊!”不知為何,這次卻很心安地拿下來,好似胸中篤信那不是蟲子。這大抵就是生在意楊之鄉(xiāng)的好處了吧!和靜立的楊樹有著或多或少的微妙的心靈感應(yīng)。
我從頭發(fā)上取下來的是一片落葉。
半瞇著眼,我淡淡地看著這片賴到初春還不肯歸土的枯葉。它有著心形的輪廓,飽經(jīng)風(fēng)霜讓它失去了青蔥色澤,脈絡(luò)卻依然清晰。葉片有些蜷,略微碰碰就好像要碎掉。每片葉子都是楊樹的心!我慢慢蹲下,輕輕將它放在樹根處,好讓它早日回歸安歇,為不久后的“春城無處不飛花”積蓄力量。
我摸了摸那棵樹,深深地吸了一口氣,空氣中有楊樹凜冽的木香。咦——,遠(yuǎn)處好像有什么東西,我小跑過去。
圓圓的木墩。≡瓉硎且粋(gè)樹根。蹲下來,我看到了粗糙樸實(shí)的樹皮,這也是楊樹呢。聽老人講,樹有多少圈年輪就有多少歲。我懷著好奇數(shù)起了它身上歲月賦予的輪。
十六圈。比我還要小一歲,卻有比我兩只手加起來還要長(zhǎng)的直徑!長(zhǎng)得真是快呀!我拍拍那圓圓的木面,心中油然一股敬意。斧斤以時(shí)入山林,這筆直的意楊該是給我們回報(bào)最多的樹吧!
圓圓的樹根旁,并非光禿禿。粗糙處有嫩嫩的裹著羞怯的黃褐色外衣的楊樹芽,看著羸弱,卻像它的先輩那樣亦筆直地指向天空。
想起了一些句子:敏感的大地/處處仍有/持久而悠遠(yuǎn)的回聲/為開拓心靈的處女地/走入禁區(qū),也許——/就在那里犧牲/留下歪歪斜斜的腳印/給后來者/簽署通行證。
我想站成一棵楊樹。
風(fēng)景初三作文 篇9
每個(gè)人的心中都充滿了依戀。于是,以往那漫不經(jīng)心的一件件小事,在大家的心中,似乎都成了風(fēng)景。
初三了!初三了!
仿佛在不經(jīng)意中,便邁入了初中生活的最后一個(gè)階段。每個(gè)人的心中都充滿了依戀。于是,以往那漫不經(jīng)心的一件件小事,在大家的心中,似乎都成了風(fēng)景。
風(fēng)景一:
操場(chǎng)上,靜靜的,她正坐在老地方讀英語,一張紙條像一只蝴蝶落在他的眼前!俺跞,我們和好吧!”那么熟悉的字體,抬起頭,一張真誠(chéng)的笑臉出現(xiàn)在眼前,相視一笑間,以往的摩擦盡抹去,因?yàn)椤俺跞恕!眱H僅是三個(gè)字卻包含了所有的留戀與不舍,還有什么好計(jì)較的呢?沒了往日的紛爭(zhēng),同學(xué)相見,一舉手,一投足,似乎都包含著依戀,矛盾與摩擦是不屬于這片風(fēng)景的,融洽與快樂。才是這片風(fēng)景中常開不敗的花朵。
風(fēng)景二:
走到一位同學(xué)身邊,望著那本向往已久的參考書,小心翼翼地問:“可以借給我看看嗎?”“可以!”萬萬沒有想到,竟會(huì)得到如此爽快地答復(fù),要知道,那位同學(xué)一直在班里以小氣著稱呢!“為什么會(huì)這么爽快?”為了滿足那份好奇,鼓足勇氣問了一句!俺跞!”又是那句話。初三了,是啊,都初三了,同學(xué)之間還有什么好保留的呢?在這里,只有和平的競(jìng)爭(zhēng),緊張的學(xué)習(xí)中處處透出團(tuán)結(jié)與互相幫助,初三的風(fēng)景里,沒有自私的容身之處。
風(fēng)景三:
教室內(nèi):一場(chǎng)爭(zhēng)論正在進(jìn)行,“我認(rèn)為,生命就應(yīng)該轟轟烈烈,要不然豈不是白來人世?”“不對(duì),平平淡淡也未嘗不可,只要我們無愧于心!薄翱墒恰背跞恼擃}是永遠(yuǎn)不會(huì)相同的,因?yàn)椋覀円讯盟妓魅松。未來的道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),等待我們?nèi)マk的事情還很多很多,初三的我們,正面臨著人生的第一次波折,我們需要,也一定會(huì)有勇氣去面對(duì)未來。
……
這就是初三的風(fēng)景。初三的風(fēng)景也遠(yuǎn)不止這些,也許它沒有大海的波瀾壯闊,也沒有群山的優(yōu)美寧?kù)o,但它確確實(shí)實(shí)是屬于我們這群半大的孩子的。
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