【精華】初一作文匯編5篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的初一作文5篇，希望對大家有所幫助。
初一作文 篇1
這個暑假，我去了很多地方，收獲滿滿，其中讓我最印象深刻的是這次貴州公益行。
7月15日我們先是上高鐵坐了七個小時，然后坐車又坐了幾個小時，終于到了目的地——竹林鄉(xiāng)。
我們住在一位留守奶奶家，那里到處都是高高的山，一眼望不到邊。有一股清澈的天然山泉從山上流下來。我們幾個小孩到了這就玩了起來。
在那里我們又結(jié)識了三位貴州的小伙伴，一個叫劉定濤，一個叫劉定林，他倆是兄弟，還有一個叫龍濱。我們叫劉定濤是濤，我們叫劉定林是林，叫龍濱是龍哥，他已經(jīng)要上高一了。
濤、林的學習成績很好，是他們年級前幾名。他們不僅學習成績好，還很懂事。
我們還要去別的不認識的小朋友家拜訪，送幾本書和衣物，一共拜訪了三戶人家。最后一家是濤和林家。他們家條件特別差，家里連個床都沒有，房子還是木頭做的，但濤和林成績是那么的好，真佩服他們��！我們到了他家，濤和林就幫他爺爺做家務，給我們倒水。而且他們的學習目標是好好學習以后考上清華北大，不由得對他們肅然起敬。
我們的條件這么好，我卻不像濤和林那樣懂事、上進。以后我要像那兄弟倆學習！
初一作文 篇2
不要鄙棄任何時候的自己，自己總是最值得珍重的——題記
夐地西邊有一只小湖，說是小湖卻也有個百十畝，其上白霧迷蒙，千百年來未曾消散，湖邊沒有一條停泊的船。
愚人在湖邊搬了把小凳子，坐著釣魚。他已釣了一天，卻不見一條魚。旁邊木桶中的蚯蚓從早上瘋了般蠕動漸成為不時抖動：它們已明白，這抓住它們的家伙是不會再用它們餌料了。它們盡可悠閑地等，等到被放走。
愚人眼見日頭偏斜，時間已不早，當回家去了。便將備用的蚯蚓們往地上一倒，喃喃自語：“可真是抱歉，累了你們一天了�！彪S后將魚竿收起，卻忽地發(fā)現(xiàn)自己根本沒有掛魚餌。他想起了早上自己擔心蚯蚓扭動太厲害，掛不上，本打算中午再掛的。當然，這事旋即被遺忘得一干二凈。
白霧中出現(xiàn)了一團黑影，一老人劃著船來了，愚人一愣：這湖中怎會有人?那人船已靠岸，招呼著愚人。這下可以看清：老頭面容憔悴，銀發(fā)散亂，素衣白裳，手搖一楫，已被水泡得不成樣子。夐地有這么一號人么?我怎不知道?愚人疑惑了。
“老人家，您是……”
“我快死了，有幾件事無處傾訴，想著說出，也就解脫了，不要打斷我�！�
愚人表示自己愿意洗耳恭聽，并將小凳子遞了過去。
“謝謝你，年輕人。這樣的好意，我已許久不曾受過了。
“我曾生長在一處遙遠的土地，沒有親人，也從未有個朋友。人們嘲弄我，認為我無比愚蠢。但他們不知道，我有更大的抱負、更闊的胸懷。我以他人他物的快樂為快樂，為他們的悲傷而悲傷。我寫過許多詩歌文賦，全都不差于名家高人，也拜讀過許多古今名著。可人們只以我抄襲書本，而并不認為我有獨立的高尚的自我。”
“可你在乎他人至此，心襟又談何開闊?老人家，找別人去說吧�！�
“這只是事實，你不必那樣敏感，那于你沒有益處。你得聽我說下去，不然我該死了�！�
“我恐怕自己的思想無法在死后遺留，恐怕人們將它棄之如履。于是，我不停地向西走去——也只是一個隨意的方向，并無什么寓意。于是我便走，一直走到盡頭，看見了大海。其中不知路過多少鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，見到了萬千形形色色的人，卻只收到少的可憐的一絲敬意。我一路走，一路懷疑自己：是自己水平太低、思想太淺、文筆太差了嗎?是自己無依無靠，沒有出頭的機會嗎?這一切的一切是命運嗎?
“但命與運不同。命是天定，運由人為。我恐怕自己受罪的原由是命——它不可改變。”
“我便決定改行陸路為水路。在一條船上做勞工來抵乘船費。這一次，經(jīng)過幾年——我想大約是三年，終于又到了東方的盡頭。還是海。人們依然喚我蠢貨�？赡抢锂吘故且蛔蟪鞘校菚r的許多名家與學院都聚集著。借著四處尋訪，我也與不少‘大師‘交流切磋過，見聞確乎不尋常。當然，也有名家客氣的將我認作自大者而趕走的。
“在那里呆了幾月時光，我又隨水路向北、向南、向八方投出自己的好奇。我于是成了顯赫一時的人物，在東南安住下。之后的生命與其他大家便極其相似，不必多言�！�
“可后來我忽地明白了：普通人為物質(zhì)束縛，不尋常者為思維束縛，無所束縛者為無所束縛而束縛——鯤鵬為逍遙束縛。蒼蒼時光，茫�？臻g，大鵬與小鳥、草芥無有差別。一切均是無意義的。
“因此一切的一切都是找尋有意義。我的一切——思想、內(nèi)涵皆是徒勞。皆是無意義。但因它們無意義，它們又自成了有意義�！�
“我卻拋棄了自己擁有的，那些有而無所謂的。去找尋無而有所謂的——然而那時我已老了，力不從心�？v使天地與我更加親近，也不過是死詔——喪鐘的聲響。人們以為我早死了，卻是錯了;他們給我舉行盛大的葬禮，將我與棺材埋入土中。
“然而我爬出來了�！�
“然而我已失去了一切，包括在人們心中的生命——全世界都認為我已死去，而沒人想過懷疑，沒人將棺木挖出檢查，也沒人將它盜走當作柴燒——我倒希望那樣哩�！�
“年輕人，天地已與我相通，風雨、蟲鳥都發(fā)出忌日的喪聲，我的話說完了。”
白霧從湖面漫上岸，將愚人罩在其中。老人與小舟不知所蹤。天地是白茫茫一片，流動著，閃爍著。
老人的聲音從四面八方傳來，聽起卻像少年：“當我化為一股風停息時，你將記起我的容顏�！�
初一作文 篇3
以前，曾經(jīng)，現(xiàn)在，以后，我們會不斷品味失敗的味道，但你何曾知道自己為什么失敗。驕傲是我的缺點，就是他曾經(jīng)讓我失敗，但是從經(jīng)歷過那件事后，從此，我不在驕傲。
嗖嗖的寒風肆無忌憚的刮著，仿佛把空氣也撕開了，發(fā)出呼呼的聲音，在此刻再伴隨著老師讀念考試分數(shù)的場景，我不禁打了寒顫！“77分”我被分數(shù)嚇傻了，我緩緩的走過去，耳邊都是同學們諷刺，嘲笑的話語，拿到卷子，感覺無比的沉重，這一結(jié)果還要從兩星期前說起……
“你們真傻，放著玩的時間不玩，在這復習，真浪費時間，浪費生命”他們用疑惑而又懷疑的眼神看了看我，就有進去了復習的花海里，而我則又開始了我的玩旅，心中一直有個念頭涌著，反正上次考的很好，這次也沒什么，一樣可以考好，就是這種不知那里來的念頭，徹徹底底的為我一次的失敗埋下了伏筆。
考試很快就到了，我滿懷信心的走進考場，以最快的速度做完了卷子，但我并沒有利用剩下的時間來檢查卷子，而是在演草紙上亂涂亂畫起來。
也就是這股驕傲勁兒，我失敗了。
我一路魂不守舍，回到家中，我在門口徘徊，不敢開門，徘徊很久最終我還是進去了，一開門，我感覺所有的東西都在嘲笑我！我跑回了我的房間，睡在床上，聽著窗外悅耳的蟲叫鳥鳴聲，淚水不由自主從眼眶涌出，腦海里都是同學嘲笑的面孔，在這種傷心過度的情況下，我不知道是睡著了還是暈了。我做了一個夢，夢中爸媽知道我的分數(shù)后，狠心把我逐出家，我被嚇醒了，一睜眼就看到了母親那慈祥的面孔，頓時想起了我的考試分數(shù)，我想說，但母親好像什么都已經(jīng)知道了“人生就像一場大型的考試，不是在做選擇題，就是正在做判斷題，有些人迷迷糊糊慢慢悠悠做完了這場答卷，有些人清清楚楚急急忙忙上交了答卷，或許在我們交卷的時候能猜個七八分，那道題做錯了，但是已經(jīng)為時已晚�！眿寢屨f完后就出去了，我坐起來，看到書桌上的卷子，旁邊有個本，第一頁寫到“不嬌，不燥，不放棄我想信你可以做到”
我抹去淚痕，開始奮發(fā)圖強，起早貪黑，一不用心，我就想起母親說得話。又一次老師來臨了，我利用好時間，考出了優(yōu)異的成績。
失敗的味道很苦澀，成功的喜悅很美味。
人生就像一場大型的'考試，不是在做選擇題，就是正在做判斷題，有些人迷迷糊糊慢慢悠悠做完了這場答卷，有些人清清楚楚急急忙忙上交了答卷，或許在我們交卷的時候能猜個七八分，那道題做錯了，但是已經(jīng)為時已晚。每一句話都鐫刻在我的心底，我銘記在心，就是因為這件事，從此，我不在驕傲�。�
初一作文 篇4
感動可能是一句話語，可能是一句叮嚀，可能是一杯清水……可我的感動令我一生難忘，那是一道深深的疤痕和一個深情的背影……記得那年春天，小男孩剛下課，跑到滑梯上玩。沒有想到，一塊石頭阻擋著他前進的道路。他朝前倒去，面前的是一層高高的階梯……“嗚哇！”正在小憩的保安走下樓梯，他循著哭聲一步，一步往前走。突然，小男孩出現(xiàn)在他的視線里。小男孩下巴流出了血，躺在地上大哭不止。他急忙打電話給小男孩的母親，可她在開會。男孩的阿姨先來了。阿姨把男孩送到衛(wèi)生所。馬路上很安靜，只聽見小男孩的哭聲……終于，哭聲停止了，男孩走了出來。
阿姨緊緊拉著男孩的手，生怕再出什么禍端，靜靜的站在路旁。男孩拿著他心愛的玩具，似乎忘了痛。他的下巴縫了六針，不能張大口。他在等媽媽。五分鐘，十分鐘，二十分鐘過去了，媽媽遲遲沒有來，他顯得有些失望。阿姨對他說：“沒事，你媽媽總會來的，再等一下吧！”阿姨輕輕撫摸著他的頭。
突然，一個身影，用急促、短暫的腳步走來，從遠至近，走到他的面前。質(zhì)樸的臉，沒有化妝。頭發(fā)亂哄哄的，眼里帶著悲傷。眉頭緊皺，氣喘吁吁，一副著急的樣子。她抱起小男孩，說：“對不起，兒子，媽媽來遲了�！彼凉M含歉意，又十分自責。她急促地說：“我要開會，中突出來的。乖兒子沒事吧？疼不疼，小心�。 眿寢層H切地問。
一段談話，媽媽揮了揮手，她要加班去了。腳步沉重的她，比平時拖沓很多。她不愿離開他的兒子，可沒有辦法。男孩坐車回家了，她用深情的目光目送男孩。才慢慢向后走去，不時往后望望。
那個小男孩長大了，懂事了�？伤肋h忘不了那道傷疤，忘不了那輕輕地撫摸，忘不了當時的痛，更忘不了那深情的背影……
初一作文 篇5
燈光搖曳，照亮了房間。
今生，我是一只蠟燭，只能默默的看著仲永。
仲永五歲，文采超越常人。若送去私塾，靜心潛行，將來方可成大器。
可嘆農(nóng)民愚鈍思想，圖一時之利，毀絕一世天才。
仲永穿梭在縣人中，吟詩作對，筆下生花，萬利滾滾。
被喻為神童的仲永在一天天長大。他沒有接受后天的教育，只能揮霍自己天生的才能。
王安石在仲永十二歲時見到了他。
仲永寫的詩已經(jīng)不能稱前時之聞了，靈彩殘余，正在衰落。
我看著仲永，無奈地嘆氣，留下一滴燭淚�？粗儆浪o幾的才華，哀傷不已。
仲永二十歲，才華盡失，淪為普通人了。
倘若仲永五歲時不是穿梭在縣人中，倘若仲永所生的家庭為書香世家。仲永這絕世的才華便不會到最后消逝了吧？
世間太多倘若，只恨曾今未加珍惜。
我用最后的嘆息，書寫出仲永一生的悲哀，留下一句警示眾人的話語。
倘若生在書世家，何嘆辜負滿才華。
若世真有奇才在，何須留有領路人？
只嘆無緣成一人。
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