【精選】九年級(jí)作文500字5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編精心整理的九年級(jí)作文500字5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
九年級(jí)作文500字 篇1
家是一所大房子,房子后邊有塊空地,盡是些肥沃的土壤,卻偏偏遇著我們這一家,不喜歡什么花花草草,種上些小蔥大蒜的,倒也實(shí)在。
黑的土壤里有塊小地方,特別顯眼,那兒的土不是黑的,中間一小塊是黃色,右邊是青色,左邊是白色,下邊是紅色。
父親告訴我,這叫五色土,傳說(shuō)女媧補(bǔ)天的時(shí)候,用的就是它,女媧也用它創(chuàng)造了人,所以我們有黑色的頭發(fā),黃色的皮膚,藍(lán)色的眉毛,紅色的血液和白色的……
“白色的什么呀?”我問(wèn)。
“自己想!
“那你的眉毛不是藍(lán)色的啊?”
“這只是個(gè)神話!
后來(lái)我知道,五色土象征著一個(gè)泱泱大中華,東邊是海,西邊是白色的沙,南邊是塊紅土地,北邊是黑土的故鄉(xiāng),而中間,就是黃土高原。
我常常對(duì)著家里的五色土發(fā)愣,“海是藍(lán)色的,為什么水又變成黑色了?”我問(wèn)。
“自己想!
終于有一天,有個(gè)人送給父親一個(gè)瓷器,
“景德鎮(zhèn)的,好東西呢。”
“什么土燒的?”
“五色土!
“五色土?”我被這三個(gè)字深深吸引。瓷器上除去花紋,不過(guò)是一個(gè)普通的、中國(guó)人的顏色罷了,沒(méi)有青、紅、黃、黑、白。
是的,中國(guó)人是由這五色土造出來(lái)的,沒(méi)有更多余的色彩,只有最質(zhì)樸的和諧,當(dāng)五種顏色混合在一起的時(shí)候,才顯出這種色彩的魅力,那是一種樸素的、純凈的美。
我開(kāi)始了解為什么眉毛不是藍(lán)色的,為什么海是青色的,只有搖籃有了五色土混合顏色的人,才是中國(guó)人,只有東西南北中所有的地域結(jié)合起來(lái),才是我們的祖國(guó)。
五色土,融合著一片大地,融合了一個(gè)民族,從我真正了解的那一刻,家中的那塊五色土就成為一個(gè)圣地。
父親長(zhǎng)笑著摸摸我的頭,“孩子,想清楚了嗎?”“嗯。”我點(diǎn)點(diǎn)頭,不再說(shuō)話。
九年級(jí)作文500字 篇2
醒來(lái),眼前是一篇漆黑,外面是臺(tái)風(fēng)撕聲裂肺的怒吼。我什么都看不見(jiàn)。點(diǎn)燈,燈不會(huì)亮,叫媽,媽聽(tīng)不見(jiàn)我,四下尋找著手機(jī),卻什么也摸不到。
忽然不敢再摸索了,實(shí)在是太黑,我怕了,怕摸到什么奇怪的東西。我緊緊地捧著輕飄飄的被子蜷縮在床角。我不敢把手或腳放到床下,我怕床下會(huì)出來(lái)一雙魔爪緊緊地把我抓;我不敢望向最黑暗的角落,怕隱隱約約出現(xiàn)一張凄慘的女人的`臉;忽然想起笑笑說(shuō):那個(gè)天窗上面好像有一個(gè)人頭。似乎聽(tīng)到山在咆哮,風(fēng)和雨似狂般要帶走每一個(gè)生靈,時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的東西碰撞的聲音,使我的心緊緊縮著,一顫又一顫。是什么扼住了我命運(yùn)的咽喉?是我一直看錯(cuò)了自然,被黑暗和恐懼籠罩的我,覺(jué)得此時(shí)此刻的大自然是那么可怕,人在它面前只能束手無(wú)策。當(dāng)自然狠狠地向你追索一條生命時(shí),你只能無(wú)助地看著死亡降臨。忽然很怕死,我哀垂地望著窗,希望那能透進(jìn)來(lái)一點(diǎn)光,給我生的希望,卻看到窗簾縮成一團(tuán),在極速的風(fēng)中閃閃爍爍,像黑色的燭苗晃動(dòng),又像是黑色的鬼魅的影子張牙舞爪地顯擺著。忽然很懷念有陽(yáng)光的日子,很懷念老媽嘮叨不停地樣子,懷念童年還有學(xué)校里度過(guò)的美好時(shí)光。轉(zhuǎn)而一想,人死前不是會(huì)浮現(xiàn)很多美好的場(chǎng)景嗎?我不去看,不去想,怕看到什么人呼喊我過(guò)去去了便不再?gòu)?fù)返。我緊緊抱著被子,那是目前唯一能給我溫存的東西,它可以暫時(shí)不讓我的身體變涼。不要再折磨我了好嗎,我怕了還不行嗎?我以后一定會(huì)乖乖聽(tīng)話。再一次,醒來(lái)。喉嚨好痛,我看到了光,像那樣伸出手去擁抱,我知道,那是奈何橋的輪回。
九年級(jí)作文500字 篇3
“一句話,一輩子,一生情,一杯酒!薄}記
友情,是一輪排遣憂愁的明月;友情,是一座逾越鴻溝架在兩心之間的橋梁;友情,是一杯斟滿了濃濃情意的酒杯。
金黃色的楓葉紛亂地墜下地,鵝卵石的道路上鋪滿了殘花敗葉,遠(yuǎn)處如鏡的魚(yú)塘上飄旋著陣陣透骨的寒氣。這是秋天蒼白的臉色。這時(shí),從遠(yuǎn)方傳來(lái)了幾聲腳步聲。只見(jiàn)兩個(gè)人雙手插在口袋里,聳起肩緊緊挨在一起緩步慢行!靶鳎鋯?”“不冷!庇谑,兩人又挨緊了一點(diǎn)!案忻昂命c(diǎn)了嗎?”“還可以”。
我們的心里流淌著的情,悠揚(yáng)綿長(zhǎng)。
夜色的腳步悄悄,慢慢圍困住了天地。我們肩并肩地行走。無(wú)語(yǔ),不想引頸高歌打破寂靜;低頭,只愿低吟古老的歌曲點(diǎn)染悄愴;凝眸,有一種朦朧不可名狀的美塞住了眼眶;依偎,走過(guò)了崎嶇的山路和動(dòng)蕩不定的世界。我們的心一起飛翔,飛上了云朵,飛過(guò)了高峰,飛往了仙境。就這樣走著,一直走著。
我們的心里流淌著的情,悠揚(yáng)綿長(zhǎng)。
“小東,快中考了我們~也快要~分手了”,小楓對(duì)我說(shuō)。我一愣,飄移的目光立刻落在了小楓的臉上,我木訥地看著他,卻一語(yǔ)不發(fā)。他低下頭,不住的低下頭。突然,他把頭往另一邊掉。我看得出此刻他在落淚!罢f(shuō)~話~呀,”小楓用抽泣的聲音說(shuō)。我雙手搭在他肩上,轉(zhuǎn)到他面前,看見(jiàn)他淚流滿面,我也忍不住墜下了淚!笆桥笥眩陀肋h(yuǎn)是朋友!蔽覕蒯斀罔F地講。
我們的心里流淌著的情,悠揚(yáng)綿長(zhǎng)。
友情,是一座永不頹廢的心靈之橋。我們的情,永遠(yuǎn)纏綿。
九年級(jí)作文500字 篇4
有句俗話說(shuō):有心栽花花不發(fā),無(wú)心插柳柳成蔭。這句話似乎說(shuō)出了一條規(guī)律。
為什么會(huì)“有心栽花花不發(fā)”呢?那就是由于栽花人不懂花木的習(xí)性,不問(wèn)天時(shí)與地利,只憑主觀愿望想種什么花就種什么花,想在什么季節(jié)什么地點(diǎn)種就在什么季節(jié)什么地點(diǎn)種,而且由于對(duì)花木的偏愛(ài),便大量地澆水和施肥,致使花木不但不繁茂,反而枯萎。
為什么又會(huì)“無(wú)心插柳柳成蔭”呢?柳樹(shù)是一種生命力極強(qiáng)的樹(shù),柳絮隨風(fēng)飄落,可不擇地而生;隨便在地上插一枝柳條,便可長(zhǎng)成一株柳樹(shù)。它無(wú)需人為之澆水、施肥,便可茁壯成長(zhǎng)。
在教育子女問(wèn)題上,也存在著“有心”與“無(wú)心”兩種狀況,不過(guò)“有心”者更多。“有心”本非壞事,但若只憑主觀想像和個(gè)人愿望,而又求之太高,操之過(guò)急,往往欲速而不達(dá)!盁o(wú)心”者則聽(tīng)?wèi){孩子自由發(fā)展,若孩子有比較高的自覺(jué)性,則亦可自然成才,但孩子若沒(méi)有自覺(jué)性,信馬由韁,豈不誤了孩子一生。所以,教育孩子的正確態(tài)度應(yīng)在“有心”與“無(wú)心”之間,即應(yīng)既重視孩子的教育,又懂得教育的規(guī)律與方法,最好能做到看似“無(wú)心”,實(shí)則“有心”,讓孩子不感到你在強(qiáng)制他干什么,而是引導(dǎo)、激勵(lì)他自己去學(xué)習(xí),這樣他就會(huì)學(xué)得有興趣,學(xué)得高興、進(jìn)步也快。
所以,只強(qiáng)調(diào)“有心”或“無(wú)心”都有一定片面性。只強(qiáng)調(diào)“有心”,只有好的愿望,而不懂社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需要,不懂兒童生理與心理發(fā)展的規(guī)律,就很難培養(yǎng)出能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的人才;而如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)“無(wú)心”,就意味著放棄家長(zhǎng)和教師的責(zé)任,更是非常有害的。只有有心有愛(ài)而又有理智,講究教育的方法和藝術(shù),按教育規(guī)律辦事,不失時(shí)機(jī)地、適當(dāng)?shù)貪菜⑹┓,花木才?huì)繁茂、嬌艷。
九年級(jí)作文500字 篇5
不知道什么時(shí)候,學(xué)會(huì)躲在陰喑的角落,將自己任意放置,讓它腐朽,發(fā)出-股悠遠(yuǎn)的酸味。我的生活留在長(zhǎng)巷的那一頭,我的年齡留在了長(zhǎng)巷的這一頭。離開(kāi)了我的選擇題,沒(méi)有正確答案,不能回頭,無(wú)從放手。牽掛十字架,紅頭繩,黑絲帶。
4月30
羚羊在奔跑,迷失在野草的幽芳中,被吞噬在茫茫的藍(lán)綠之間。我汗顏,生命的符號(hào)加上了迷離的腳碼。我是一株揪心草,以無(wú)形的形式存在于世間。我看到太多迷離的塵世中的景致,人的恨之中的愛(ài),愛(ài)之中的恨。作為一株草,我不明白恨,亦不明白愛(ài)。世事在變化中淡薄了太多,生活相對(duì)的安寧,人心相對(duì)的美好。每個(gè)人都留下了生命中生活的篇章,當(dāng)幾十年匆匆而過(guò)后,留下的是不同形式的生命軌跡。埋沒(méi)太多尸骨的高崗,那是-種悠遠(yuǎn)的感嘆號(hào),生與生,生生不息。
在那些春末的日子里,我看到了像秋天一樣的落葉,是風(fēng)太急,還是雨太大,我不知道。人在欲望中奔走,一晃十年,永遠(yuǎn)輩子。我感到揪心,因?yàn)槲沂侵昃拘牟荨?/p>
假使我不是揪心草,我想我也不會(huì)比他們高明到哪里,我定會(huì)選擇大同小異的活法罷了。-切猶如沒(méi)有心的我揪了心,而又無(wú)能為力。
5月2
時(shí)間是犀利的梭織出成敗的錦羅,我在其中大起大落。放假的日子,帶著思念的色彩;下雨的日子,帶來(lái)無(wú)法出門的無(wú)奈。我總希望肆無(wú)忌憚地翹課,無(wú)惡不作?晌也荒転榱诉x擇放棄了后路。
有人對(duì)我說(shuō):“以后很多!蔽覍(duì)他說(shuō):“上帝,你好!”他望著我,我低著頭。我聽(tīng)見(jiàn)很多人在唱自由的旋律,我知道,此刻我靈魂已起跳。
生活需要不停的跑,分分秒秒。放松但不放縱,張馳有度。多一些因素,多-些生命的維生素。
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