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沖刺高考作文

時間:2021-03-10 12:05:05 高考 我要投稿

有關(guān)沖刺高考作文合集七篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的沖刺高考作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)沖刺高考作文合集七篇

沖刺高考作文 篇1

  曾無數(shù)次在靜謐的天宇下,和童年的伙伴們?nèi)ゲ蹲届o立在花間的蝴蝶,羨慕她們飛舞時那無聲卻震撼人心的美,更羨慕她們那沒有禁錮的自由。

  其實現(xiàn)在的我們就是蛹,高考就是束縛我們飛翔的繭,我們的目標(biāo)就是破繭化蝶飛……

  是啊!曾多少次因為失敗而怨天尤人,彷徨失措,F(xiàn)在才明白,我們只是一只蛹,沒有人可以幫我們,只有自己奮斗掙扎,我們的翅膀才能有飛翔的力量,未來的方向只有在掙扎后才能尋找。我們此時的航標(biāo)就是對飛翔的渴求。

  在一條掙扎奮斗的路的盡頭,有些蛹會沖出那份禁錮,真正的在夢想的高度遨游,而有些卻在破繭的剎那,還沒來得及抖動翅膀,她就已夭折。誰會了解絢爛的背后那痛苦掙扎的滋味,但沒品味過這份滋味的人永遠也體會不到蝶舞滄海的艷麗。然而此刻,我們只是一個將萌動的蛹。

  時間以其恒定的速率帶著曾經(jīng)的浮華向遠方飛逝,曾和不同的人在不同的地方許下的每一個關(guān)于夢想的諾言確定各在了心中。我要破繭,這是我的夢!而這個破繭的季節(jié)頁已漸漸逼近。不禁捫心自問:破繭,你準(zhǔn)備好了嗎?心中那遙遠的呼聲此刻回蕩著:等了那么久,縱然失敗,我也要奮力掙扎一次!

  飛翔的蝶很美很美,甚至有些妖艷!但,蝶舞卻在掙扎后!我是一個蛹,一個有成為蝴蝶夢想的蛹!

沖刺高考作文 篇2

  冬去春來,春姑娘乘著清風(fēng),帶著溫暖翩翩而來。她用手中的魔法棒,使小草穿上了綠衣,使花兒戴上美麗的頭飾,使大地脫去了白色的棉襖。那些冬眠的動物一聽說春姑娘來了,都睜開惺忪的眼睛,歡迎春姑娘。當(dāng)然,春姑娘也帶來了她的幾個小精靈————春草兒,春花兒,春風(fēng),春雨。她們每個都無不唱著春之歌。

  “離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”這首白居易的《賦得古原草送別》想必是人人皆知。春草兒在春姑娘來的的時候,也從泥土里鉆出來,在太陽的照射下,一大片的春草兒綠油油的,踩上去軟綿綿的,像一塊塊綠茵茵的地毯,而且充滿著一股春草兒特有的清香。

  “春色滿園關(guān)不盡,一枝紅杏出墻來。”春天最美的,莫過于那一朵朵絢麗綻放的春花兒了,春花兒也就是百花仙子,桃花兒、杏花兒,迎春花兒漫山遍野。桃花兒是個膽怯羞澀的小姑娘,誰也不肯第一個綻開笑臉,粉紅粉紅的花團,像是天邊的晚霞;雪白雪白的花團,像河邊未融化的雪花。迎春花就像是春姑娘的伴童,凡是春姑娘走到的地方,都要迎春花的身影。瞧!那一簇簇的迎春花,迎著暖融融的春陽,綻開了金燦燦的花朵。

  “忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開!贝猴L(fēng)兒是個溫順的小姑娘,她很文靜,每天都到處耍,春風(fēng)兒還特別喜歡收集各種香氣,各種動聽的聲音。你聞,啊!桃花,杏花,迎春花的陣陣清香撲鼻而來,還有那動聽的百靈鳥在歌唱,唱著迎接春姑娘的樂曲。春風(fēng)兒吹綠了大地,吹藍了天空。

  “隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲!懊慨(dāng)提起這首《春夜喜雨》,總會想起那綿綿細雨。春雨像銀針一般閃爍,像絲線一般細密,像珍珠一般晶瑩。蒙蒙春雨,不一會兒便像紗,似霧般的籠罩著大地,有一般沉著,有一般濕潤。春雨滋潤著大地,使小草更綠,花兒更艷,春天更歡樂。

  ”呼呼“”嘩嘩“,春風(fēng)和春雨把春天打扮得亮麗;春草兒和春花兒使春天更生機勃勃,春姑娘和她的四個小精靈,迎領(lǐng)我們向秋天的收獲走去,向美好的未來走去!

沖刺高考作文 篇3

  法國作家貝爾納說:“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能,而拙劣的方法則可能妨礙才能的發(fā)揮!备呖颊Z文的應(yīng)試也是如此,掌握了良好的復(fù)習(xí)方法,也就掌握了高考語文取勝的“金鑰匙”。

  一輪復(fù)習(xí)以簡單梳理高考真題和總結(jié)規(guī)律為主,熟悉命題內(nèi)容和思路,熟悉答案步驟和基本方法,復(fù)習(xí)之后,已經(jīng)基本知道高考要考些什么,但還不能掌握所有考點的基本題型和解題技巧,還有知識的缺漏。要贏得這個階段的勝利,關(guān)鍵是心中有目標(biāo),解題有方法,并堅持不懈地努力。

  首先,查漏補缺,心中有數(shù)。我們一般把高考復(fù)習(xí)后期稱作“查漏補缺”階段。這個階段,我們的主要學(xué)習(xí)任務(wù)就是突破弱項,提升強項。自己的強項是什么?弱項是什么?一定要做到心中有數(shù),這樣才能對癥下藥。

  同學(xué)們可以將你歷次模擬考試的試卷找出來,按照表格形式統(tǒng)計總結(jié)自己的得、失分情況,并從中找出自己的強、弱項考點。對于較弱的、多次失誤的考點,一定要用醒目的文字注明,以提醒自己。建議對每張試卷都要做這樣一張“考點得分情況統(tǒng)計表”,然后將這些表格綜合到一張總表上,最后根據(jù)這張總表將強、弱項考點列舉出來,作為自己后期復(fù)習(xí)的參考目標(biāo),對以后的各次模擬考試也要進行這樣的分析統(tǒng)計,以便找出自己的強、弱項的變化情況,隨時將失誤考點補充到復(fù)習(xí)目標(biāo)表格中去,使復(fù)習(xí)更有針對性。

  要認(rèn)真分析自己失分的題,特別是多次失分的題,找出失分的原因,并找出解決之道。一定要明確自己失分的真實原因,只有這樣才能對癥下藥。

  無論是自己的強項還是弱項考點,都要進一步細分,因為每一個考點在高考試卷中的呈現(xiàn)形式又有若干小考點。只有將這些小考點都一一過關(guān)了,這個知識點才算過關(guān)。如果有其中的哪怕一個小考點沒有過關(guān),這個考點就算問題考點,還要再復(fù)習(xí)。尤其是自己的強項考點,更要進一步細分,以免被該考點中的錯誤小考點逃過,造成考場上的遺憾。

  在這個階段,還要做兩個非常實用的工作:其一是整理錯題。把每次做錯的題目整理到一個本子上(糾錯本),周期性地做,直到做正確為止。做正確后把它去掉,以免錯題越來越多。做錯并不一定是粗心的問題,可能是這個知識點沒有完全掌握,需要回歸教科書重新理解,重新再復(fù)習(xí)一遍該考點。其二是把不懂的問題集中在一起,找老師輔導(dǎo)解決,這樣可以大大縮短鞏固知識的時間。

沖刺高考作文 篇4

  1. 人生要盡全力度過每一關(guān),不管遇到什么困難不可輕言放棄。《直面苦難》

  2. 冰心說道:“愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途,點綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼!

  3. 悲觀的人,先被自己打敗,然后才被生活打敗;樂觀的人,先戰(zhàn)勝自己,然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人,所受的痛苦有限,前途也有限;樂觀的人,所受的磨難無量,前途也無量。在悲觀的人眼里,原來可能的事也能變成不可能;在樂觀的人眼里,原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸,樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里,我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神;從平庸的人那里,我們很容易找到陰郁的影子。

  4. 如果只看到太陽的黑點,那你的生活將缺少溫暖;如果你只看到月亮的陰影,那么你的生命歷程將難以找到光明;如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點,你么你的人生旅程將難以找到知音;同樣,如果你總希望自己完美無缺,假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償,那么你最大的缺點就是沒有缺點。 喜馬拉雅直沖霄漢,可上面有攀爬者的旗幟;撒哈拉沙漠一望無垠,可里面有跋涉者的腳印;阿爾卑斯山壁立千仞,可其中有探險者的身影;雅魯藏布江湍急浩蕩,可其中有勇敢者的故事。

  5. “成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷;而當(dāng)初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨!(冰心語)我們每個人都渴望成功,那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時候,用我們無悔的付出,去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

沖刺高考作文 篇5

  拳不離手、曲不離口,作文是寫出來的,只有常寫,才能保證在1小時甚至45分鐘內(nèi)寫出一篇不少于800字的作文。

  今年表述文字增加了200字左右,按最快速度算,至少要花費去15分鐘的時間,而這15分鐘的時間哪里來?只能從作文中去摳。所以估計今年作文的時間要緊于往年,為了保證寫完,大家一定要常寫常訓(xùn)練。

  其次,作文的分值占了全卷的近二分之一,要丟分作文分丟得最快,要提分也是作文分提得最快,所以作文不能丟,不能丟的辦法就是寫。

  當(dāng)然,今年的寫要特別注意訓(xùn)練自己立意。作文能力中是重要的能力就是立意,這已經(jīng)在大學(xué)寫作教授與中學(xué)老師中達成了基本共識。

  專家們最反對的作文題是以觀點命題。這是命題之大忌。作文的命題最重要的是要檢驗學(xué)生形成觀點的能力。因為在所有的作文能力中,立意是靈魂,不會立意,就談不上有好的作文。(其實許多老師寫不出好論文,欠缺的也是立意的能力。)

  無主題命題的最大優(yōu)點,就是把確立自己獨特的、與眾不同的立意放在第一位。立意是為文的前提,立意的難度在于,必須在紛紜的現(xiàn)象和錯綜的感受中進行提煉,能否從中構(gòu)成情感和邏輯的單純線索,能否防止思維平面滑行、主題徘徊,能否在有效的推動思維層層深入的同時,控制跑題、離題的潛在危機。這些成了考查的重點。要通過這樣的考查,光憑文字的華麗是不行的,對思維具有靈活調(diào)控的能力才是制勝的法寶。

  這一切正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精義。

  從根本上來說,自主的立意,不但是作文的要領(lǐng),而且是樹人的根本。

  以觀點命題,就等于剝奪了學(xué)生話語權(quán),不能考查學(xué)生提出問題、形成觀點的能力。

  話題出觀點,學(xué)生出材料,培養(yǎng)的必是沒腦子的寫手。寫作的命題,只是設(shè)定寫作的范圍,而不是代替學(xué)生立意。寫文章有論題(題目)和論點(主題)的區(qū)分,一些命題老師,就是誤把論點(主題)當(dāng)作論題(題目)。

  專家們最欣賞的作文題除了20xx年的福建題外,就是上海20xx年的高考作文題:

  在課堂教學(xué)之外,以下現(xiàn)象也大量進入我們的視野,請看一組社會廣角鏡——

  鏡頭一:武俠小說風(fēng)靡了幾代讀者,其實以俠為人格理想,是一種由來已久的精神傳統(tǒng);言情小說則往往將花樣年華與感傷情感交織在一起,這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。

  鏡頭二:中學(xué)時代(同桌的你)流行歌曲,唱出了莘莘學(xué)子的生活,幼稚與成熟,青春與成長,追求與迷茫,是一種難解的情結(jié),在校園的綠草地上總有它的一席之地。

  除此之外,還有各種卡通、音像制品、韓劇、休閑報刊及時裝表演等等,因此需要對當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析。談?wù)勊鼈儗δ愕某砷L正在形成怎樣的影響。

  這道命題的感性的材料是復(fù)合的,各不相干,處于無序狀態(tài),命題的旨意正是要求考生從無序的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一的線索,這就不但需要獨特的情感,而且需要獨特的智慧。從某種意義上來說,這是無主題命題 (材料作文)的一大進展。它強調(diào)了我們忽略了的環(huán)節(jié):獨立主題的形成始于對無序感覺的梳理和提煉。忽略了這一環(huán)節(jié),就是忽略了學(xué)生的主體建構(gòu)的初階。學(xué)生的主體建構(gòu)始于感覺的有序提純。上海市命題的好處還在于,在題干中提示“對你成長的影響”,這就明顯地防止了流于感性,突出了智性和理性提升的要求。

  他們以為好的作文命題應(yīng)該在提供感性材料的同時,誘導(dǎo)考生不但要向感情,而且要向智性和理性升華。

沖刺高考作文 篇6

  “他爹,咋辦,后天娃就訂婚了,這錢還不夠”

  “唉,他娘,我再想想辦法”

  “他爹,就剩明天一天了,女方的錢都推好久了”

  “他娘,我看今晚我再出趟海得了”

  “不行,他爹,今夜有大風(fēng),出事咋辦”

  “他娘,沒辦法,只能這樣了”

  “唉”

  老人渾黃的眼睛看了看昏暗的油燈,用布滿老繭的手捏滅了只剩一小截的旱煙,起身向屋外走去

  天已全黑了,不知什么原因,天上沒有月亮,烏蒙蒙的一片,老人拿起魚網(wǎng),走上破帆船,費力的將船推進海里,回頭望了一眼,用手握住胸前的十字架,輕輕的吻了一口,便開始出海。

  空中依舊烏蒙蒙的,天空毫無半點光亮,老人憑著感覺在海中摸索,望著無際的海,老人坐在船上,抽著旱煙,岸邊有妻子在為他祈禱,老人深吸了一口氣,站起來第一次撒網(wǎng),老人心中默念,千萬要有收獲啊,時間在慢慢消去,船漸行漸遠,老人感到魚網(wǎng)有些沉甸。

  天空開始更加昏暗,時時有清風(fēng)擦過老人的臉,老人一把拽起魚網(wǎng),大量的'魚讓老人心中感嘆,可以賣個好價錢,想到兒子可以成婚,老人嘴角的微笑又浮現(xiàn)。

  海面已不再平靜,風(fēng)越來越強悍,老人的船已偏離方向,老人守住滿載魚兒的小破船,網(wǎng)再次被撒下,老人希望可以多賺些錢,浪已不再平靜,水中的魚群越來越晃眼,老人忘記了家中的妻子,忘記了風(fēng)暴的到來,老人一次次撒網(wǎng),將魚捕上船,黑色的海水翻滾由遠至近,老人的船開始亂竄,老人的笑容已經(jīng)展現(xiàn),如此多的魚可以令他明天賣些錢,老人打算回去告訴妻子這個好消息,但為時已晚。

  翻滾的大浪拍了過來,老人護住魚兒,趴在船上,暴風(fēng)在吹,大雨降臨,豆大的雨珠打在老人的脊梁,老人掌舵尋找回家的路,危險一次次襲來,老人已沒有力氣阻擋,終于,又一個大浪翻到船前!

  天明,妻子在海邊,望著海面,遠處只有幾片碎木板!

沖刺高考作文 篇7

  明代程允升在《幼學(xué)瓊林》中有這樣一段話:“堯眉分八彩,舜目有重瞳。耳有三漏,大禹之奇形;臂有四肘,成湯之異體。文王龍顏而虎肩,漢高斗胸而隆準(zhǔn)?资ブ斎糅,文王之胸四乳。周公反握,作興周之相;重耳駢脅,為霸晉之君。此皆古圣之英姿,不凡之貴品。”古代的圣人給我們的第一印象非常深刻、與眾不同,其關(guān)鍵就是有異于常人的生理上優(yōu)化而出的突出特點。文如人形,亦有首尾,亦有五臟六腑。人優(yōu)于常人,可鶴立雞群,傲視環(huán)宇,文亦如此。一篇考場作文如若想勝于同類,也必須學(xué)會在各個方面進行優(yōu)化。

  一、精心擬題

  近幾年來,高考作文總是提供一段材料,提出某個話題,讓考生根據(jù)材料自擬題目作文,因此,如何編擬一個出彩的標(biāo)題讓閱卷教師一見傾心,便顯得非常重要。而從考試實際情況來看,考生在編擬標(biāo)題時普遍存在以下問題:一是題文不符;二是過于寬泛,大而無當(dāng);三是俗套。因此,我們要能編擬富有表現(xiàn)力和吸引力的標(biāo)題。

  (一)修辭法

  巧妙地運用比喻、對比、引用、設(shè)問、反問、呼告、對偶、夸張等常見的修辭手法,結(jié)合文章的內(nèi)容進行特殊的加工編擬出標(biāo)題,可以收到新穎含蓄的獨特效果。

  1.比喻式。利用比喻是使題目生動形象的好方法。如《信念是飛翔的翅膀》、《生活不妨喝點苦酒》、《幸運是汗水的紅利》等都是用比喻手法擬出的好標(biāo)題。

  2.對比式?陀^事物本身都存在著美與丑、好與壞、新與舊、善與惡等矛盾對立的方面,它們是相反相成的。因此,我們可以從中選出一組對應(yīng)關(guān)系來編擬標(biāo)題,展開議論。如《我要學(xué)與要我學(xué)》的高明之處在于巧妙地利用語序不同而將兩種截然相反的學(xué)習(xí)態(tài)度相提并論,鮮明貼切。高考作文佳題《評己與論人》、《我是天才,還是笨蛋?》、《標(biāo)準(zhǔn)與答案》等都運用了對比的方式,避免了“談及一點,不及其余”的偏頗,富有吸引力。

  3.引用式。引用就是把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語等引入標(biāo)題上,或略加改造,可以收到翻出新意、出奇制勝的效果。如《怎一個“慢”字了得》批評一味求穩(wěn)、甘于求慢的傳統(tǒng)心理,號召人們大膽創(chuàng)新,大步前進。該標(biāo)題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句,詼諧幽默,新穎別致!洞鸢冈陲L(fēng)中飄揚》巧妙地引用了美國20世紀(jì)80年代一首鄉(xiāng)村流行歌曲作為標(biāo)題,確立了“怎樣度過人生”這一中心,顯得別出機杼。

  4.疑問式。疑問式包括設(shè)問、反問。如《烏鴉啊,你在何方》以醒目的設(shè)問吸引讀者,向人們敲響了保護生態(tài)環(huán)境的警鐘;《笨鴨豈可當(dāng)鶻使》批評用人不當(dāng),號召因才用人!段沂钦l》則以設(shè)問為題,含蓄地發(fā)出否定記憶移植的心靈呼喊,文章假設(shè)自己是移植了別人記憶的“實驗品”,結(jié)果帶來的是不認(rèn)親生父母和亂認(rèn)父母的苦衷和憤懣,發(fā)人深思。而《20世紀(jì)你美嗎》、《陽光很活潑嗎》、《答案多彩夢為何物》均是用疑問擬題的典型。

  5.呼告式。呼告式是在分析材料的基礎(chǔ)上提煉出主題或觀點,并以之為題,力求一題中“的”,針對議論文而言又可叫觀點式。如據(jù)材料《鳥的評說》可擬出《不能求全責(zé)備》、《要正視自己的缺點》、《換一種眼光》、《切忌盯住別人的短處》等,這些標(biāo)題簡潔、鮮明而有力,讓人看了一目了然,痛快之至。

  6.對偶式。用工整的對偶句式做標(biāo)題同樣給人以簡潔明快之感。1999年一考生以《記憶王國唐僧行兇,南海仙境觀音難解》為題,巧借神話小說中的形象馳騁想像,巧妙地表達了對記憶移植的否定。20xx年一考生以《追尋不同答案,砌成完整世界》為題,表現(xiàn)了“只有當(dāng)答案突破了惟一的界限,才會有時代的進步”這一主題,顯得觀點鮮明,文題一致。

  7.夸張式。《世界很小是個家》一文的標(biāo)題就用了夸張手法凸現(xiàn)了文旨,認(rèn)為記憶移植能促進換位思考,促進心靈溝通,進而“世界將融為一個整體”,使人耳目一新,急欲一讀!段衣劦搅岁柟狻芬晃囊钥鋸埖氖址〝M題,別具一格。

  除以上常見的幾種修辭法擬題外,還有仿詞(如《緣何前“腐”后繼》),頂真(《我為人人,人人為我》)、諧音雙關(guān)(如《見義勇為與見義勇“圍”》)、反語(如《教語文要學(xué)會“偷懶”》)等,均不失為擬題的巧妙構(gòu)思。

  (二) 數(shù)學(xué)法

  數(shù)學(xué)法又叫算術(shù)法,這種標(biāo)題有特殊的表意功能,借數(shù)學(xué)式的形式以昭示所要表現(xiàn)的主旨,具有簡潔醒目、富有哲理、造成懸念等特點,往往收到出奇制勝之效。如《8—1>8》、《勤奮+?=成才》、《立志≠成功》、《知識×正確的價值觀=貢獻》、《聯(lián)想1+1》等。數(shù)學(xué)中的恒等式(如《勤勞×高科技≡致富》)、不等式(如《成績≠素質(zhì)》)、荒謬式(如《99+1=0》,這里的“99”代表產(chǎn)品的合格率,“1”代表產(chǎn)品的不合格率)等都是“題!敝忻利惖睦嘶,只要細心采擷,一定會使文章的“臉部”光彩照人。

  (三) 符號法

  符號屬于無聲的語言,用符號擬寫標(biāo)題,清新活潑,形象生動,能給人留下廣闊的思維空間。如《?+?+?+……=0》形象地說明了真理愈辯愈明的道理;《助人為樂+悄悄走開=?》形象地反映了某些人只等“人人為我”,不肯“我為人人”的滑稽可鄙的心態(tài)。

  (四) 話題式

  應(yīng)試時,若一時未能提煉出論點,想不出好題,也不必過于糾纏,可退而求其次,在材料標(biāo)題的前后加幾個字即可(這是無可奈何之舉,有標(biāo)題總比無標(biāo)題好)。如《從〈鳥的評說〉說起》、《〈鳥的評說〉引出的思考》、《讀〈鳥的評說〉有感》等,還可對材料稍作概括,引出話題,以話題為題目。如《談骨氣》《說謙虛》《論求真》《小議“不恥相師”》等均屬這類標(biāo)題。這樣擬題簡便快捷,而且不易出錯。

  二、題記點旨(要善于把握,可不做硬性要求)

  題記,是在作文題目之后、正文之前的一段文字,它言短意精、富有文采、飽蘊哲理和情感,并在一定程度上反映該文的主旨。好的題記給人耳目一新之感,引導(dǎo)讀者思考,引發(fā)讀者產(chǎn)生閱讀正文的興趣。

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