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中考作文

時(shí)間:2021-03-09 10:07:36 中考 我要投稿

實(shí)用的中考作文錦集10篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的中考作文10篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的中考作文錦集10篇

中考作文 篇1

  先和同學(xué)們來(lái)談一下我們中考作文考什么內(nèi)容?际裁搭}目呢?我們是沒(méi)有辦法知道的。但是內(nèi)容我們應(yīng)該是很清楚的,考兩個(gè)方面的內(nèi)容:第一是表現(xiàn)我的精神成長(zhǎng);第二個(gè)方面是考反映身邊的人和事。

  我們來(lái)看看這幾年的題目,譬如說(shuō),去年,20xx年考了《黑板上的記憶》,這個(gè)題目可以寫(xiě)“我”,在“我”的學(xué)習(xí)生涯中,“我”的印象很深的老師,當(dāng)然要和黑板是聯(lián)系在一起。也可以寫(xiě)在老師教育下我怎么樣地努力成長(zhǎng)的事情。既可以寫(xiě)“我”,寫(xiě)可以寫(xiě)他人。20xx年,中考作文題目叫《在學(xué)海中游泳》,那這個(gè)題目基本上是要表現(xiàn)“我”在讀書(shū)生涯中,在學(xué)習(xí)做人中自己的成長(zhǎng)軌跡。其他這幾年,譬如說(shuō),20xx年的《我眼中的色彩》20xx年的《記住這一天》,基本上都可以,既可以寫(xiě)“我”,也可以也寫(xiě)別人。這個(gè)我們簡(jiǎn)單地了解一下,中考作文主要是這么兩個(gè)內(nèi)容。

  我們?cè)谥锌甲魑闹杏袊?yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),那我們?cè)S多同學(xué)都希望能夠得高分。那么,我們來(lái)看一下這幾年的中考作文,它的高分作文有什么特點(diǎn)?抓住這些特點(diǎn),針對(duì)這些特點(diǎn),然后我們進(jìn)行有計(jì)劃的做一些復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備?戳诉@幾年的中考作文我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的高分作文,大體上有這么幾個(gè)特點(diǎn):

  第一個(gè),構(gòu)思獨(dú)特,對(duì)題意有獨(dú)到的理解。對(duì)這個(gè)題目的含義,有非常獨(dú)特的理解;

  第二個(gè),立意深刻,對(duì)生活有成熟的認(rèn)識(shí)。就是你這篇文章,它的中心非常準(zhǔn)確,立意十分深刻;

  第三個(gè),選材新穎,而且能夠切近生活現(xiàn)實(shí);

  第四個(gè),思路清晰,文章的結(jié)構(gòu)安排很有特點(diǎn),很有特色;

  第五個(gè),表達(dá)比較生動(dòng),富有真情實(shí)感。這篇文章的語(yǔ)言非常流暢。從詞語(yǔ)的表達(dá)中間可以看得出你傾注的情感,這是第五個(gè)特點(diǎn);

  第六個(gè)特點(diǎn),你這篇文章,頗有文化底蘊(yùn)。

  我們可以看,那些優(yōu)秀的作文,都具有這么一些特點(diǎn),那么針對(duì)這些特點(diǎn),我們?cè)趺磁,下面談六個(gè)方面的意見(jiàn):

  第一個(gè),我們要在要在構(gòu)思獨(dú)特上面下工夫。什么叫構(gòu)思呢?構(gòu)思就是從審題,到選材到立意,一直到謀篇、布局的整個(gè)一個(gè)過(guò)程,我們把它叫做構(gòu)思。怎么構(gòu)思呢,我們應(yīng)當(dāng)要好中選優(yōu),要在獨(dú)特上下功夫。這里面呢,至少包含下面的兩個(gè)方面:第一個(gè),你這篇作文要切合題意,什么叫切合題意?就是說(shuō)題目,譬如說(shuō),題目《黑板上的記憶》,你必須把握這個(gè)題目的意思,然后針對(duì)這個(gè)題目來(lái)做文章。有的題目呢,它有比喻的含義,里面有明確的一些限制,這些都要把握住。

  譬如說(shuō)20xx年《我眼中的色彩》,這個(gè)我眼中的色彩,是運(yùn)用比喻的方式來(lái)確定了這篇文章的題目的含義的,那么你要把握這個(gè)題目的含義!队涀∵@一天》它是限制一天中間的,在一天中間發(fā)生的事情,如果寫(xiě)到一天之外那顯然不符合題目的要求。所以我們應(yīng)該要切合題意,這是構(gòu)思的第一點(diǎn)要我們做的。第二個(gè)呢,要避俗求新,什么叫避俗求新?“避”,“避開(kāi)”的“避”,“俗”,俗氣的,甚至是庸俗的,通俗的,這方面我們想辦法避開(kāi)。而要求新,要追求有新意的一種構(gòu)思。古人講“凡作文發(fā)意,第一番來(lái)者,陳言也,掃去不用;第二番來(lái)者,正語(yǔ)也,停之不可用;第三番來(lái)者,精意也,方可用之!边@是元代的文論家戴師初先生講的。那么我們作文,就要想辦法避俗求新。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō),譬如說(shuō)那個(gè)題目《我的好老師》,這個(gè)題目非常通俗,估計(jì)許多同學(xué)都寫(xiě)過(guò)的《我的好老師》,那么看到這個(gè)題目,第一審題,往往是什么,往往他會(huì)記敘“我”成長(zhǎng)路上的一位好老師,這是大家都是可能想到的,馬上能想到的這樣一種構(gòu)思,可以嗎?可以。新嗎?還不夠新,這樣構(gòu)思盡可能地避免。第二種構(gòu)思,就是把你生活中的某些人作為你好老師,譬如說(shuō)我的父母是我的好老師,可以吧?可以的。我的同學(xué)是我的好老師,甚至是醫(yī)院里非常敬業(yè)的醫(yī)生啊、路上碰到的某個(gè)富有同情心的某一個(gè)路人,都是你的好老師,這個(gè)構(gòu)思我覺(jué)得比第一個(gè)要好。那么還有更好的一種構(gòu)思,像有的同學(xué),他就把某一句名言,把某一本書(shū)作為是他的好老師,那么這樣一種構(gòu)思顯然要比第一種要好,比第二種也好。所以我們構(gòu)思呢,第二個(gè)要避俗求新。

  第三個(gè)呢,構(gòu)思的另外一個(gè)任務(wù)就是要有個(gè)整體謀劃。什么叫整體謀劃?也就是要寫(xiě)作文要重點(diǎn)突出,你就是想辦法要把這篇文章的總體安排你要全部落實(shí)好。我們構(gòu)思要學(xué)會(huì)從整體上進(jìn)行謀劃,列好提綱,全局在胸。這是我們構(gòu)思的時(shí)候一定要做的一件事情。舉一個(gè)例子,譬如說(shuō)20xx年《在學(xué)海中游泳》,像有些同學(xué),那些高分作文,就可以看得出,一開(kāi)始就可以看出他對(duì)整篇文章要寫(xiě)什么,立意是什么,已經(jīng)有了整體的規(guī)劃。有篇文章,他的開(kāi)頭是這樣的:“學(xué)海非苦海,學(xué)海能洗滌我們愚昧與無(wú)知,能磨煉出我們堅(jiān)毅的性格,能灌輸給我們高尚的品格,讓我們?cè)趯W(xué)海中游泳吧!边@個(gè)開(kāi)頭,我們就可以看出這位同學(xué)他對(duì)整篇文章有一個(gè)總體的規(guī)劃,接下去他寫(xiě)什么呢?他針對(duì)其中的一句話“學(xué)海能洗滌我們愚昧與無(wú)知”,他就寫(xiě)了接下去的那么一句話,“在學(xué)海中游泳要用一個(gè)‘問(wèn)’字,這是求真的精神。”他在學(xué)習(xí)中間,不懂就問(wèn)。然后接下去又寫(xiě)了第二件事情“在學(xué)海中游泳,要有一個(gè)‘勤’字,這是克服一切困難的堅(jiān)毅性格。”我們發(fā)現(xiàn),這樣一件事情,他是針對(duì)開(kāi)頭中間的那么一句話“在學(xué)海中能夠磨煉出我們堅(jiān)毅的性格”非常勤奮。第三件事情“在學(xué)海中游泳要有一個(gè)‘誠(chéng)’字,這是誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)!彼蛯(xiě)了,在考試的時(shí)候,面對(duì)著種誘惑,作弊的誘惑,他堅(jiān)決地拒絕。這一件事情和開(kāi)頭的那句話相呼應(yīng)“能夠灌輸給我們高尚的品格。”我們可以看出這位同學(xué)寫(xiě)第一段的時(shí)候,已經(jīng)對(duì)后面的三件事情已經(jīng)非常清楚地安排好了。然后他在結(jié)尾中他這些寫(xiě)“初中生活會(huì)結(jié)束,而在人生的學(xué)海中游泳的日子則沒(méi)有盡頭。愿‘問(wèn)’‘勤’‘誠(chéng)’三個(gè)字能伴隨我的終生!边@是我們作文要做的第一件事情,要有整體的規(guī)劃,要構(gòu)思好。

  第二步,我們要在中心突出上下功夫。文章必須要中心突出,這是我們都在努力地在追求的,怎么樣做到中心突出?我這里就講兩點(diǎn):第一個(gè)叫做意在筆先,設(shè)置文眼。這個(gè)“意”就是中心,寫(xiě)文章的時(shí)候,這個(gè)文章的中心,這個(gè)主旨在動(dòng)筆之前就已經(jīng)有了,然后想辦法在中設(shè)置“文眼”,把這個(gè)中心突出出來(lái)。那么,文眼的設(shè)置大體上有三種情況:或者在開(kāi)頭,或者在結(jié)尾,或者在中間。那么一般地說(shuō),大多數(shù)同學(xué)的一些優(yōu)秀作文,他是把文眼放在開(kāi)頭或者結(jié)尾的。我們來(lái)看,去年的中考作文《黑板上的記憶》,一個(gè)同學(xué)他是這樣寫(xiě)的“那一方黑板,不大,卻似一片天空,我們?cè)谀鷺?gòu)筑的天地中盡情翱翔。不遠(yuǎn),卻似一片大海,我們?cè)谀鷮拸V的懷抱中不斷探索。不寬,卻似一片草地,我們?cè)谀鷾嘏耐寥乐袏^力發(fā)芽。那黑板上的記憶,是如此深刻悠長(zhǎng)……”這位小作者把這篇文章的主旨一開(kāi)頭就非常清晰地寫(xiě)出來(lái)了,設(shè)置出來(lái)了,這是做到了“意在筆先”。還有一篇《在學(xué)海中游泳》,再舉個(gè)例子,一位同學(xué)是這樣寫(xiě)的“學(xué)海非苦!,我們說(shuō)學(xué)海無(wú)涯苦作舟,他說(shuō)“學(xué)海非苦海。學(xué)海能洗滌我們的愚昧與無(wú)知,能磨練出我們堅(jiān)毅的性格,能灌輸給我們高尚的品格,讓我們?cè)趯W(xué)海中游泳吧!”就剛才講到的那篇文章,這就是在一開(kāi)頭就設(shè)置了一個(gè)“文眼”,這是第一步,意在筆先,設(shè)置文眼。

中考作文 篇2

  一、中考作文秘訣

  在謀篇布局的過(guò)程中,寫(xiě)提綱是最重要的一步。寫(xiě)提綱要注意兩步內(nèi)容:一是確定文章主題和主要內(nèi)容,二是給文章分層分段,同時(shí)確定每一段的大致內(nèi)容與大概字?jǐn)?shù)。這個(gè)提綱不管是真正寫(xiě)在紙上還是僅在心中打成腹稿,都必須保證能在提綱中有條不紊地放進(jìn)想放進(jìn)入的內(nèi)容。

  打個(gè)形象的比喻,就是必須有一個(gè)大柜子,每個(gè)柜子里有不同的小格子。將每個(gè)小格填滿內(nèi)容后,必須檢查一遍小格,將填得太滿的地方再分成新的小格,將填不滿的地方(也就是對(duì)文章展現(xiàn)來(lái)說(shuō)表現(xiàn)力不強(qiáng)的地方)大筆一揮,立馬砍掉。這是安排內(nèi)容需做的事。

  而所謂的表現(xiàn)內(nèi)容,說(shuō)白了,就是用表現(xiàn)手法讓安排好的東西真正成為自己的。俗話說(shuō),太陽(yáng)底下無(wú)新鮮事。尤其對(duì)初中學(xué)生而言,其所寫(xiě)的很多內(nèi)容,都是大部分人經(jīng)歷過(guò)的生活,平平淡淡寫(xiě)下來(lái),其實(shí)新鮮感并不多(尤其是閱卷老師還看過(guò)那么多篇作文)。此時(shí),就需在如何表現(xiàn)內(nèi)容這步花點(diǎn)心思。

  因?yàn),一篇文章的目?尤其當(dāng)這篇文章不是科技文時(shí))主要在于表現(xiàn)自己對(duì)一些一成不變的事物的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)一方面由獨(dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)得到,一方面由不同的表現(xiàn)手法得到。我始終認(rèn)為,所謂表現(xiàn)手法,實(shí)際上是一種看待事物或說(shuō)看待生活的方式。你是這樣來(lái)看待生活的,因此,你會(huì)這么來(lái)寫(xiě)。因?yàn)槟惚旧肀容^富于戲劇性,所以比較喜歡設(shè)置懸念,采用倒敘手法;因?yàn)槟惚旧砬楦休^為敏感與豐富,所以你比較喜歡描述細(xì)節(jié);因?yàn)槟惚旧磔^為成熟,看問(wèn)題較為深入,所以你喜歡批判式的語(yǔ)句。這些都是你的個(gè)性,即使在考場(chǎng)上,也不應(yīng)被方格子湮沒(méi)。學(xué)生可以按照自己的判斷有意識(shí)地訓(xùn)練一到兩種類似的表現(xiàn)手法,如托物言志,設(shè)置懸念,欲揚(yáng)先抑,鏡頭式展現(xiàn)等等。

  或者,當(dāng)同學(xué)們轉(zhuǎn)變這個(gè)觀念之后,一方面,分?jǐn)?shù)確實(shí)會(huì)得到提高,因?yàn)槲覀兊淖魑拇_實(shí)是按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求一點(diǎn)點(diǎn)完成的;而另一方面,確實(shí)能在這些限制頗多的寫(xiě)作框架中展現(xiàn)個(gè)人對(duì)世界的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)僅僅屬于自己,并用自己擅長(zhǎng)的方式來(lái)表現(xiàn),從而僅僅表現(xiàn)自己的想法?紙(chǎng)作文,做到這一步,才是真正優(yōu)秀的作文。

  二、中考滿分作文秘訣

  一種體裁

  只寫(xiě)記敘文,好好把記敘文

  復(fù)習(xí)

  好。

  兩個(gè)原則

  1、真實(shí)才能動(dòng)情。真正能打動(dòng)讀者的,還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事;

  2、妙語(yǔ)才能煽情。只有風(fēng)趣幽默,生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮,讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。

  三字要求

  1、穩(wěn):寫(xiě)好事,力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚,開(kāi)頭結(jié)尾注意點(diǎn)題,結(jié)尾處要點(diǎn)明中心,穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫(xiě)作水平。特別是寫(xiě)作能力較好的同學(xué),不要強(qiáng)求自己必須寫(xiě)出驚世之作來(lái),

  考試

  作文能夠發(fā)揮自己80%的寫(xiě)作水平就很了不起了。

  2、細(xì):不要像電視劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述,中間要加入環(huán)境描寫(xiě)、人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě),能力好的同學(xué)再來(lái)些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺(jué)描寫(xiě),是文章細(xì)膩、動(dòng)人。

  3、精: 對(duì)于一般的同學(xué)來(lái)說(shuō),精體現(xiàn)在:(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容;(2)寫(xiě)出自己最好的字;(3)采用自己最順手的結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)或順敘方式),力求發(fā)揮好自己的水平。

  對(duì)于寫(xiě)作能力較好的同學(xué)來(lái)說(shuō),精應(yīng)體現(xiàn)在:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫(xiě)好的內(nèi)容;(2)有漂亮的書(shū)寫(xiě);(3)精心的安排好開(kāi)頭 和結(jié)尾,適當(dāng)?shù)牟捎玫箶、襯托、聯(lián)想、象征、描寫(xiě)、抒情、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章;(4)采用適 當(dāng)?shù)男揶o手法,特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)等手法,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)、引用格言名句,增添文采。

  四個(gè)流程 (保住基本分)

  1、審清題意:千萬(wàn)注意,題意審不好,來(lái)個(gè)文不對(duì)題,哪就應(yīng)該先花2-3分鐘看看作文題,然后在開(kāi)始答基礎(chǔ)知識(shí)題目。

  2、立好中心:至少指導(dǎo)自己想說(shuō)什么,是喜歡、是厭惡?是感動(dòng)、是反對(duì)?是快樂(lè),是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚(yáng)、是批評(píng)?用一句話把它寫(xiě)在草稿紙上。

  3、選好材料:符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>

  4、寫(xiě)好提綱:(1)用一句話寫(xiě)出中心內(nèi)容和主題;(2)分清開(kāi)頭、中間、結(jié)尾各寫(xiě)什么?(3)打好開(kāi)頭、結(jié)尾的細(xì)稿,以及每段的開(kāi)頭句。

  接下來(lái)就是在

  試卷

  里寫(xiě)作文啦,要力求一氣呵成,只要提綱和開(kāi)頭、結(jié)尾、段落開(kāi)頭的稿子打得好,一氣呵成事不難做到的,思路順暢了20分鐘就可以把作文寫(xiě)好。

  五項(xiàng)技巧 (贏得感情分)

  1、有一個(gè)靈活的頭腦:造句法、篩選法、換題法。

  2、有一張可愛(ài)的臉蛋:書(shū)寫(xiě)要工整,自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞?xiě)多好,不得使用涂改液,不得隨意修改,特別是開(kāi)頭、結(jié)尾和段落的開(kāi)頭句,不能修改。

  3、有一雙閃亮的眼睛:好的文題等于成功了一半。參見(jiàn)《話題作文的擬題方法》

  4、有一身漂亮的衣裝:(1)一個(gè)最拿手的題材(適合自己);(2)一個(gè)好故事(好布料);(3)一個(gè)好結(jié)構(gòu)(好設(shè)計(jì));(4)一口流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言(好花紋、好色彩)。

  5、有幾件精美的飾品:(1)倒敘、描寫(xiě)、引用開(kāi)頭(好發(fā)型)(2)結(jié)尾:議論反問(wèn)式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢(mèng)式、決心號(hào)召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點(diǎn)綴(鉆石喲);(4)用景物描寫(xiě)渲染氣氛(如夢(mèng)的紗巾)。

  六個(gè)大忌 (莫丟冤枉分)

  一忌潦草涂改:書(shū)寫(xiě)要端正,千萬(wàn)別連文題都改,只改明顯的錯(cuò)別字,將錯(cuò)就錯(cuò),能夠不改的就不改。

  二忌過(guò)短過(guò)長(zhǎng):字?jǐn)?shù)一定要足,字?jǐn)?shù)不足,寫(xiě)得再好也很難及格;字?jǐn)?shù)不能太多,不要超出

  試卷

  中的作文紙,萬(wàn)般無(wú)奈之下,也只能在2行以內(nèi)。

  三忌開(kāi)頭議論:還不如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直接點(diǎn)題開(kāi)頭的好,能來(lái)點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě),就先來(lái)點(diǎn)描寫(xiě)。

  四忌分段太少:4-6段為好,千萬(wàn)別少于3段。

  五忌文不對(duì)題:不說(shuō)也知道會(huì)有什么后果。

  六忌選材太俗:別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊

  七隆重忌一點(diǎn),千萬(wàn)別把人寫(xiě)死了,也不能把人寫(xiě)成癌癥。

中考作文 篇3

  【經(jīng)典命題】1. “擺好心態(tài)”

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  心態(tài),即心理狀態(tài)。一個(gè)人的心態(tài)很重要,一個(gè)幸運(yùn)兒,如果心態(tài)不正常,可能身在福中不知福。一個(gè)命運(yùn)坎坷的人,如果心態(tài)好,照樣可以笑口常開(kāi)。評(píng)價(jià)自己,也要有良好的心態(tài)。如果把自己看得過(guò)重,那就可能拒絕批評(píng),陷入孤立;如果用一顆謹(jǐn)慎敬畏的心去對(duì)待周圍的事,許多事情出許會(huì)迎刃而解。

  請(qǐng)以“擺好心態(tài)”為話題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,標(biāo)題自擬,所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

  【經(jīng)典命題】2. “家”

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  “東家長(zhǎng),西家短”,“家人”,“家事”,“家家都有一本難念的經(jīng)”……

  家給人的感覺(jué)是多么溫暖,可有時(shí)家給人的感覺(jué)卻又是那么復(fù)雜。身為家庭成員的你,對(duì)家一定有一番特殊的感受吧,對(duì)家庭中的其他成員更是有一種特殊的情感。還記得媽媽的那雙繭手嗎?還記得父親的背影嗎?還記得……

  請(qǐng)以“家”為話題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,標(biāo)題自擬,所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

  【經(jīng)典命題】3. “自己的生命和書(shū)本給予的生命”

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  埃及著名作家阿巴斯?阿卡德在《我為什么喜歡讀書(shū)》一文中自述自己喜歡讀書(shū)的原因時(shí)說(shuō):“閱讀——而不是別的,可以給我比一個(gè)人的生命更多的生命,因?yàn)樗麖纳纳钐幵黾恿松,盡管它并不能在時(shí)間上延長(zhǎng)它!

  請(qǐng)以“自己的生命和書(shū)本給予的生命”為話題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,標(biāo)題自擬,所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

  【經(jīng)典命題】4. “珍惜擁有”

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  弟子對(duì)大師訴說(shuō):“我要瘋了,我的妻子、孩子、岳父、岳母全住在一個(gè)惟一的房間中,房間像地獄!

  大師說(shuō):“你會(huì)照我說(shuō)的去做嗎?”

  弟子說(shuō):“是的!

  大師說(shuō):“把你家里所有的動(dòng)物都帶到你的房間中。”

  一個(gè)星期后,弟子又找到大師:“我的神經(jīng)快要崩潰了!

  大師說(shuō):“把動(dòng)物統(tǒng)統(tǒng)趕出去。”

  之后,弟子想:“生命多么甜美,動(dòng)物出去了,家是一處樂(lè)園,那樣的安靜、整潔、寬敞!

  這個(gè)故事告訴我們:太多的人忘了珍惜自己擁有的?鞓(lè)是對(duì)擁有的珍惜和感激,而不是相反。

  請(qǐng)以“珍惜擁有”為話題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,標(biāo)題自擬,所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

  【經(jīng)典命題】5. “溫和與友善”

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  太陽(yáng)和風(fēng)在爭(zhēng)論誰(shuí)更有威力。風(fēng)說(shuō):“我來(lái)證明我比你行。你看到那兒穿大衣的老頭了嗎?我打賭我能比你更快地使他脫掉大衣!

  于是太陽(yáng)躲到云后,風(fēng)就開(kāi)始吹起來(lái),愈吹愈大,大到成了一場(chǎng)颶風(fēng),但是風(fēng)吹得愈急,老人把大衣裹得愈緊。

  終于,風(fēng)放棄了。然后太陽(yáng)從云拮走出來(lái),對(duì)老人露出了燦爛的微笑。不久,老人開(kāi)始擦汗,然后脫掉大衣。太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō):“你看,還是溫和與友善,比憤怒和暴力有威力!

  閱讀材料后,請(qǐng)以“溫和與友善”為話題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,標(biāo)題自擬,所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

  【經(jīng)典命題】6.

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  一位16歲的少年拜訪一位智者,他問(wèn):“我如何才能成為一個(gè)自已愉快也能讓別人愉快的人呢?”智者說(shuō):“送你四句話——‘把自已當(dāng)成別人,把別人當(dāng)成自己’!边@位少年牢記智者的話,終于成為自己愉快出給別人愉快的人。

  請(qǐng)以智者四句中的一句話為話題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,標(biāo)題自擬,所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

  【經(jīng)典命題】7. “如何對(duì)待他人的不幸”

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  一只兇殘的狼將母羊和兩只小羊攔在懸崖邊。

  看看絕望的媽媽,又看看無(wú)助的弟弟,一史小羊站了出來(lái):“把我吃了吧,可你要放過(guò)我的媽媽和弟弟!

  母羊來(lái)不及攔阻,狼已經(jīng)咬住了小羊的脖子。

  ……母羊領(lǐng)著小羊逃回草原,向鼴鼠、兔子和梅花鹿哀哀講述了家庭的不幸。

  “你真沒(méi)出息,應(yīng)該和狼搏斗啊! 鼴鼠說(shuō)完將脖子縮回了洞穴。

  “你可以領(lǐng)著孩子們逃啊,喏,像我這樣……”話沒(méi)說(shuō)完,兔子已經(jīng)一溜煙不見(jiàn)了蹤影。

  “你們應(yīng)該跳崖嘛,殺身成仁可是千古流芳。” 梅花鹿一邊說(shuō)一邊扭動(dòng)著它高傲的頭頸,不屑地走開(kāi)了。

  母羊看著鄰居們的背影,含淚有雙眼里一片茫然……

  在社會(huì)生活中我們?梢砸(jiàn)到與寓言中的情景類似的現(xiàn)象,請(qǐng)就“如何對(duì)待他人的不幸”,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,標(biāo)題自擬,所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

  【經(jīng)典命題】8. “成長(zhǎng)”

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  某網(wǎng)站聊天室有這樣一段談話:

 。.成長(zhǎng)多痛啊!每次的成長(zhǎng),都要在自己的臉上畫(huà)表情,而這表情又不是我們自己的。

 。.成長(zhǎng)多好啊!它可以讓我們更好地自待世事,體察不同的個(gè)性,品味多彩的人生。

 。.成長(zhǎng)實(shí)際上是一種境界!有了它這個(gè)世界可能不再完美,但若沒(méi)有它,這個(gè)世界肯定不完美。

  這段對(duì)話給你什么啟示呢?我們到底該怎樣認(rèn)識(shí)“成長(zhǎng)”呢?

  請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,標(biāo)題自擬,所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

  【經(jīng)典命題】9.

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  從早晨起就大雨滂沱,路邊幾個(gè)賣小吃的小販一直無(wú)生意?斓街形纾u烤餅的大概是餓了,就吃一塊自己烤的餅。他已烤好一大疊,反正也賣不出去。賣西瓜的坐著無(wú)聊,也就敲開(kāi)一個(gè)西瓜來(lái)吃。賣辣香干的開(kāi)始吃辣香干。賣楊梅的也只好吃楊梅了。

  雨一直下著,四個(gè)小販一直這樣吃著。賣楊梅的吃得酸死了,賣辣香干的吃得辣死了,賣烤餅的吃得渴死了,賣西瓜的吃得肚皮脹死了。

  這時(shí)從雨中嘻嘻哈哈沖過(guò)來(lái)四個(gè)年輕人,他們從四個(gè)小販?zhǔn)种袑⑦@四樣?xùn)|西都賣齊了,坐在附近的亭子里吃,人香的有辣的,有酸的有甜的,味道好極了。

  這個(gè)故事包含的哲理不言而喻,它能引發(fā)你哪些聯(lián)想?給你什么啟迪?請(qǐng)你以故事所包含的哲理為話題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,標(biāo)題自擬,所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

  【經(jīng)典命題】10.

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  有一天,農(nóng)人到田里種豆子,小猴子也學(xué)人抓一把豆子要種在田里?墒撬恍⌒牡袅艘活w豆子,就把手里的一把豆子丟了,去找那顆掉了的豆子。它沒(méi)有找到丟掉的豆子,可是回來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)別的豆子也被鳥(niǎo)雀吃光了。

  請(qǐng)?bào)w味上文中小品故事所闡發(fā)的哲理,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,標(biāo)題自擬,所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

  【經(jīng)典命題】11.“個(gè)性的張揚(yáng)”

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  阿西莫夫,是一位一生創(chuàng)作了470部著作,享譽(yù)世界的科普作家。1958年,他毅然告別了講臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室,“做我能做得最好的事情,而不一定是最好的事情”,這是他放棄教授職位的理由。有人說(shuō)阿西莫夫“自我膨脹得像紐約帝國(guó)大廈”,他只按照自己的方式做事

中考作文 篇4

  請(qǐng)順著我指的地方看,那兒,有愛(ài)。

  那是一張照片,一張將濃濃的愛(ài)定格在那兒的照片——爺爺坐在椅子上,而奶奶就站在旁邊。每當(dāng)看到這張照片,總有一種說(shuō)不出的情緒溫暖我的心……

  那時(shí)還很小,住在奶奶家。奶奶和爺爺已經(jīng)很老了,基本上一天下來(lái)他們都很少說(shuō)話,但有一點(diǎn)我很不明白,奶奶在東邊的屋子里織毛衣,爺爺就坐在院子里的藤椅上曬太陽(yáng)?墒敲扛粢欢螘r(shí)間,奶奶就會(huì)放下手中的活,對(duì)門(mén)外“老頭子”“老頭子”地叫。如果爺爺應(yīng)的話,奶奶就會(huì)繼續(xù)手里的活,倘若是不應(yīng),奶奶便急了,趕緊,到院子里一探究竟?梢坏皆鹤永铮吹綘敔斣谝巫由纤,就瞇著眼笑罵道:“死老頭子,叫了也不應(yīng)!

  如此反復(fù),天天發(fā)生。有時(shí)候,覺(jué)得無(wú)聊就在奶奶叫爺爺?shù)臅r(shí)候,模仿?tīng)敔數(shù)穆曇,像個(gè)曬著太陽(yáng)的懶貓,又清又長(zhǎng)地“唉——”著,自認(rèn)為學(xué)得很像,可每次都被識(shí)破。奶奶嗔怪道:“別搗蛋,玩去!陛p拍我的頭,我便跑開(kāi)了。我又自個(gè)琢黲,還以為是爺爺奶奶的暗語(yǔ),可很快又否定了這個(gè)想法,便想去問(wèn)奶奶,可又怕被奶奶一句“你還小,還不懂”給回絕。那時(shí)候就一直糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題,直到要離開(kāi)奶奶來(lái)這讀書(shū)的那一天才抱著“豁出去”的心態(tài)去問(wèn)奶奶!澳棠,為什么老喊爺爺,喊完又不說(shuō)話了,只是為了爺爺應(yīng)你嗎?”奶奶粗糙的手輕拍著我的頭答道“活了大半輩子,已經(jīng)不求什么了,有他在身邊,就覺(jué)得心安了,你長(zhǎng)大就明白了,去吧!

  現(xiàn)在明白了,原來(lái),愛(ài)是這么的簡(jiǎn)單。那聲聲的呼喚化作暖暖的愛(ài),將心裹著,溫暖……

  愛(ài),簡(jiǎn)單而雋永。不管過(guò)了多久,請(qǐng)記住:那兒,有愛(ài)。

中考作文 篇5

  今天是星期四,我第一次上國(guó)畫(huà)課。

  下午,到了少年宮,走進(jìn)教室,看見(jiàn)同學(xué)們都做好了課前準(zhǔn)備,我馬上認(rèn)真地準(zhǔn)備起來(lái)。雖然是第一次課,可我也不想讓其他同學(xué)小看我,所以我還真有點(diǎn)緊張呢!

  這時(shí),老師拿出一幅畫(huà),貼在黑板上,那不是一幅葡萄嗎?那上面的葡萄一顆顆看起來(lái)鮮鮮的,亮亮的,畫(huà)得多好!老師說(shuō):“同學(xué)們,今天我們要畫(huà)葡萄,你們有信心畫(huà)好嗎?”我雖然也說(shuō)能,但心里可沒(méi)底,畢竟第一次嘛,到底怎么畫(huà)還不知道呢!

  老師開(kāi)始教了,他說(shuō),葡萄要用兩筆來(lái)畫(huà),第一筆畫(huà)左邊,第二筆畫(huà)右邊,要在靠左的地方留一個(gè)小空,這樣才能顯得葡萄很亮。

  我仔細(xì)地跟老師學(xué)著,拿起筆認(rèn)真地照著老師的樣子畫(huà)起來(lái),咦!還真不錯(cuò),我的畫(huà)看起來(lái)還真像那么回事呢!這可極大地增強(qiáng)了我的自信!接著,老師又讓我們畫(huà)葡萄架,這可把我難住了!怎么辦?只好向老師請(qǐng)教唄!在老師的指點(diǎn)下,我不一會(huì)就畫(huà)好了,嘿嘿,還真像呢!這樣,我的第一幅國(guó)畫(huà)作品就完成了。

  。(guó)畫(huà)可真有意思!

中考作文 篇6

  我們可愛(ài)的家鄉(xiāng),嘉定,是個(gè)有著豐富資源的土地。

  嘉定區(qū)位于長(zhǎng)江口南岸、上海市的西北部,總面積458.8平方公里,擁有人口48.64萬(wàn)人,耕地面積24302公頃。

  黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái),特別是黨的十五大以后,嘉定經(jīng)濟(jì)持續(xù)、協(xié)調(diào)、快速、健康發(fā)展。

  20xx年,全區(qū)實(shí)施工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值636.7億元(90年不變價(jià)),完成增加值191億元。

  雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),為嘉定的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化開(kāi)辟了美好的前景。

  嘉定素有江南"魚(yú)米之鄉(xiāng)"的美譽(yù),地理位置優(yōu)越,自然資源豐富,基礎(chǔ)設(shè)施完善,傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)以種植糧食、蔬菜、林果和養(yǎng)殖畜禽、水產(chǎn)為主,白蒜、食用菌、黃草織品、供港活豬是嘉定歷史悠久的出口農(nóng)產(chǎn)品。

  近年來(lái),嘉定按照"農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定"的要求,積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,大力發(fā)展源頭農(nóng)業(yè)、創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè),優(yōu)質(zhì)米、無(wú)公害蔬菜和瓜果、花卉、珍禽、特種水產(chǎn)品等名特優(yōu)農(nóng)副產(chǎn)品不斷發(fā)展,農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步提高。

  20xx年,全區(qū)實(shí)施農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值8.4億元,糧經(jīng)面積比達(dá)到35:65,林果面積占耕地面積比例為12.8%。

  嘉定農(nóng)業(yè)正向現(xiàn)代化都市農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、源頭農(nóng)業(yè)、創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)快步邁進(jìn)。

  看,我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧,我們可愛(ài)的家鄉(xiāng),肥沃的土地,豐富的資源,可盼的商計(jì),把嘉定打扮得美麗富饒。

  作為生在嘉定的我們,要把我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好!

中考作文 篇7

  中考作文試卷中暴露出來(lái)的一些問(wèn)題,讓閱卷老師很頭疼,也使不少考生成績(jī)下降。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在四個(gè)方面:

  一、龍飛鳳舞,字跡潦草

  從湖南某市一萬(wàn)多份作文的卷面來(lái)看,字跡完全看不清的多達(dá)500份以上,勉強(qiáng)看得清的占1/3,真正稱得上美觀的試卷只有3%。主要有三種情況:一是少部分同學(xué)對(duì)于漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)沒(méi)有掌握,不會(huì)寫(xiě)字;二是有些同學(xué)雖然態(tài)度端正,但由于平常沒(méi)有注重練習(xí),寫(xiě)出來(lái)的字不是東倒西歪,就是參差不齊,無(wú)法辨認(rèn);還有一部分同學(xué)字寫(xiě)得不錯(cuò),但由于書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)不太好,書(shū)寫(xiě)時(shí)缺乏耐心,以致字跡潦草。從評(píng)分看,書(shū)寫(xiě)分一般占4分,但它給作文帶來(lái)的損失遠(yuǎn)不止這個(gè)分?jǐn)?shù),閱卷老師反映,對(duì)于無(wú)法看清的文章,評(píng)分是同類文章中最低的,60分作文評(píng)分一般在20—30分之間。相反,少數(shù)書(shū)寫(xiě)美觀的作文,文章沒(méi)有太大的特色,但評(píng)分往往比同等文章要高出2—4分。

  二、非驢非馬,文體不清

  近年來(lái),中考作文難度有所下降,體裁已不再進(jìn)行單一地限制,試題一般都有除詩(shī)歌外文體不限的提示,考生可以自由地選擇最擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作,但是從考場(chǎng)作文情況來(lái)看,不少同學(xué)誤以為淡化文體就是不要文體,文體不限就是取消文體,致使所寫(xiě)的文章文體特點(diǎn)不突出,有的文章開(kāi)頭像議論文,有論點(diǎn),也有論據(jù),可寫(xiě)著寫(xiě)著就變成了記敘文;有的文章寫(xiě)成了記敘文,可又缺少時(shí)間、地點(diǎn)、事件等要素,這樣的文章自然無(wú)法講清道理,寫(xiě)清故事,顯得不倫不類。

  三、東拉西扯,切入太慢

  考場(chǎng)作文時(shí)間性特別強(qiáng),一般五、六百字就行了,這就要求我們能夠迅速切入主題。雖然不要求同學(xué)們寫(xiě)出虎頭的效果,但簡(jiǎn)潔明了是最起碼的要求?紙(chǎng)作文中常見(jiàn)的問(wèn)題有兩種:一是沒(méi)有注意文章的布局,隨心所欲。一篇以《感激》為題的中考作文,一位同學(xué)用四個(gè)自然段,寫(xiě)了同學(xué)、老師對(duì)自己的關(guān)心與幫助,到結(jié)尾時(shí)才出現(xiàn)一些讓人感動(dòng)的畫(huà)面,這樣,文章就顯得主次不分,情節(jié)不集中,這類文章一般只能評(píng)為三類或四類文;二是一些寫(xiě)作基礎(chǔ)較好的同學(xué),總想把最好的內(nèi)容、最美的句子全寫(xiě)下來(lái),出現(xiàn)了詞語(yǔ)堆砌、拖沓冗長(zhǎng)的問(wèn)題。一篇題為《享受家庭的樂(lè)趣》的中考作文,第一段就用了200多字的景物描寫(xiě),語(yǔ)句雖美,但由于沒(méi)能抓住重點(diǎn),文章還是落入了三類文的行列。

  四、內(nèi)容造作,情虛意假

  從全國(guó)各地的中考作文題目來(lái)看,不少試題有敘說(shuō)真實(shí)故事或?qū)懗稣媲閷?shí)感之類的要求,一些同學(xué)為了讓所寫(xiě)的事情意義深刻,所寫(xiě)的人物形象高大,喜歡憑空編造,任意拔高,結(jié)果出現(xiàn)了內(nèi)容虛假的情況,2002年湖南某市一萬(wàn)多份中考作文中,這類文章達(dá)到了50%左右。有的寫(xiě)父母雙亡,有的寫(xiě)親人患絕癥,有的寫(xiě)自己斷腿斷手,有的寫(xiě)掉到了急流中由于缺乏生活,生編硬造時(shí)鬧出了不少笑話,這類作文最讓閱卷老師頭疼,評(píng)分也往往偏低。如一位農(nóng)村考生在《感激》一文中說(shuō):洪水暴發(fā)時(shí),解放軍給村民送來(lái)了海鮮,城里的小朋友給自己簡(jiǎn)易的住房安上了空調(diào),內(nèi)容如此失實(shí)!

中考作文 篇8

  困境讓我成長(zhǎng)

  生活的道路上,充滿了種種困難,但正是有了這些困難的存在,生命才愈加堅(jiān)強(qiáng),能夠邁上更遠(yuǎn)的人生之路——題記

  我的人生,雖剛起步不久,但已受盡了無(wú)數(shù)“風(fēng)暴”,從剛開(kāi)始的習(xí)步、學(xué)話……至現(xiàn)在的外語(yǔ)、作文、考試,都充滿了艱辛。

  習(xí)步時(shí),時(shí)常摔倒,學(xué)話時(shí),咿咿呀呀發(fā)音不準(zhǔn)……作文主體不鮮明、內(nèi)容不生動(dòng),考試成績(jī)總不理想,永遠(yuǎn)“跟”在人家后頭……這種種的“險(xiǎn)阻”,令我苦惱不已,怎么也擺脫不掉,我總是被這一個(gè)個(gè)“險(xiǎn)阻”用重?fù)舸蛉搿皯已隆鄙钐,我的心也時(shí)常低落到了“冰點(diǎn)”。

  但,我并不會(huì)就此認(rèn)輸,因?yàn)槲抑,在“懸崖”深處,定有一根繩索在等待著我,在“冰點(diǎn)”附近,定有一束火焰在照耀著我。雖然繩索并不是很結(jié)實(shí),很有可能再次摔下來(lái),粉身碎骨。但我并不在乎,因?yàn)槲抑,在懸崖之上,定有更美的風(fēng)光,它在召喚我,吸引我,使我一刻也不能停息,要想上去,就必須有付出代價(jià)的準(zhǔn)備。雖然火焰并不是很大,但我相信,只要我不將它“澆”滅,它就一定能越燒越旺,將我的“冰心”融化,讓我的心重新燃燒……

  終于,我以練熟步行,步伐矯健、熟膩,語(yǔ)言吐字清晰明白,考試一躍前茅……

  是困難在磨練著我,讓我獲取各種能力,應(yīng)對(duì)世事。

  困難,看似充滿敵意,但實(shí)際上是最要好的朋友,它在用最殘酷的方式,激發(fā)著我的潛能。

  困難,是你讓我的人生越來(lái)越成熟,穩(wěn)重,不再莽撞,讓我正確的邁向人生之路。

  困難,讓我從一個(gè)無(wú)能的幼嬰成長(zhǎng)為現(xiàn)在的少年,是它,在不停的助我成長(zhǎng)。

  困難,是你讓我的意志愈來(lái)愈堅(jiān)定,讓我在挑戰(zhàn)中愈戰(zhàn)愈勇。

  困難,有了你的存在,讓我懂得了成功、珍惜……

  困難,伴我成長(zhǎng)。

中考作文 篇9

  對(duì)于作文來(lái)說(shuō),主題正確、集中是基礎(chǔ)等級(jí)的要求,主題深刻、新穎是發(fā)展等級(jí)的.標(biāo)志。要寫(xiě)好作文,必須要通過(guò)獨(dú)立思考、創(chuàng)造性的思考,在動(dòng)筆之前就要努力確立正確、集中、深刻、新穎的主題思想。

  一是大處著眼。我們寫(xiě)的常常是小事情、小場(chǎng)景、小角度,這并不就是決定了文章必然立意低下。要有以小見(jiàn)大的意識(shí),即,通過(guò)小事情、小場(chǎng)景、小角度,來(lái)反映豐富的社會(huì)內(nèi)容,揭示出深刻的社會(huì)主題,這就需要我們從大處著眼。比如,你可以展開(kāi)由此及彼的聯(lián)想,借自己所選的具體的人事景物來(lái)表達(dá)人類普遍的感情和抽象的道理;你可以把題材放入廣闊的社會(huì)背景和時(shí)代高度,讓文章躍動(dòng)時(shí)代脈搏,傳遞時(shí)代信息,弘揚(yáng)時(shí)代精神。

  二是縱向開(kāi)掘。所謂的“縱向開(kāi)掘”,就是透過(guò)現(xiàn)象探究本質(zhì),依照結(jié)果探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因,從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這樣的思維方式,要求我們?nèi)娴囟皇瞧娴乜磫?wèn)題,聯(lián)系地而不是孤立地看問(wèn)題,發(fā)展地而不是靜止地看問(wèn)題。這時(shí)文章的立意,往往不只是回答“是什么”、“有什么”的問(wèn)題,而是就“為什么”、“怎么辦”發(fā)表看法。

  三是挑戰(zhàn)舊論。對(duì)傳統(tǒng)觀念和社會(huì)定論大膽說(shuō)“不”,旨在從反面去發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn),發(fā)他人所未見(jiàn),表達(dá)出令人信服的全新思想和觀點(diǎn)來(lái),這種立意方法,通常被形象地稱作“反彈琵琶”。比如,對(duì)不顧自己身體重病在身而忘我工作的行為提出異議,表達(dá)應(yīng)該善待自己的思想;對(duì)送給貧困戶錢財(cái)而不是技術(shù)、崗位的做法提出批評(píng),表達(dá)扶貧還是要扶根本的看法;如此等等。這些表達(dá)了與傳統(tǒng)觀念全然不同的主題思想,讓人耳目一新。需要提醒的是,反彈琵琶的立意,必須符合客觀實(shí)際,確保正確有理。

中考作文 篇10

  20xx年中考作文讓考生感到從來(lái)沒(méi)有的釋然,因?yàn)槎嗄陙?lái)的苦讀之下,也總還有不少的樂(lè)趣可言,最不濟(jì)的是審題時(shí)“也”字忽略,影響了一些得分。然而,不少同學(xué)題也審對(duì)了,樂(lè)趣也寫(xiě)了,但是進(jìn)不了一類卷,何故?

  先看薛屹峰同學(xué)的中考作文(其語(yǔ)文得分為132分,作文為一類卷),其內(nèi)容并沒(méi)有令人耳目一新的材料,也沒(méi)有引人入勝的故事,只不過(guò)把原本認(rèn)為成長(zhǎng)的煩惱,經(jīng)過(guò)畢業(yè)前夕的電影蒙太奇似的組合,從中發(fā)現(xiàn)一般同齡人未曾有的感覺(jué),也發(fā)掘其中的樂(lè)趣,其選材有“人人心中有,人人筆下無(wú)”的特點(diǎn)。更可貴的是他對(duì)成長(zhǎng)之情抒寫(xiě)得淋漓盡致,讀來(lái)讓閱卷老師也產(chǎn)生共鳴,好像這些事就發(fā)生在他曾帶過(guò)的班級(jí),那些調(diào)皮率真的同學(xué)是小A、小C、小W浮現(xiàn)在眼前。與其說(shuō)他的材料好,到不如說(shuō)他情感四溢的語(yǔ)言更勝一籌,特別引用了李白《送友人》中的一句詩(shī)“揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴”點(diǎn)出了初三后,人生的起點(diǎn)又開(kāi)始了,讀后讓人浮想聯(lián)翩。另外其并列式的結(jié)構(gòu),使文章的脈絡(luò)清楚,讀來(lái)不易模糊。結(jié)尾含蓄深沉,點(diǎn)明“樂(lè)趣”的升華之處。

  據(jù)我接觸所知,其語(yǔ)文是弱項(xiàng),初三的一、二模的成績(jī)(150分)只有百來(lái)分,初三急起直追,提高作文和閱讀的“情商”,用飽蘸情感來(lái)回憶自己身邊的人和事,不厭其煩寫(xiě)了一篇篇的作文,留下自己的深情厚誼。結(jié)果,其被同學(xué)譽(yù)為語(yǔ)文考試的“黑馬”。

  有人言:悲憤出詩(shī)人;魯迅說(shuō)過(guò):“無(wú)情未必真豪杰”。大凡好的詩(shī)詞歌賦、散文、小說(shuō)都是作者“情商”沸點(diǎn)的產(chǎn)物。當(dāng)然,我們不是作家,但作文要傾情投入是一定的,只有寫(xiě)出感動(dòng)自己的文章,才能感動(dòng)他人,包括閱卷老師,如此一類卷也就水到渠成。

  “我不想不想長(zhǎng)大,長(zhǎng)大后世界就沒(méi)有童話!边@句來(lái)自SHE的歌不知唱出多少人的心聲。我們都害怕長(zhǎng)大因?yàn)殚L(zhǎng)大后有太多的未知,因?yàn)殚L(zhǎng)大后我們又要重新認(rèn)識(shí)一個(gè)自己,可是那一天我卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)長(zhǎng)大并不可怕,成長(zhǎng)的過(guò)程的回放,這里也有樂(lè)趣。

  那一天,收到了我們?cè)诓賵?chǎng)大樓前拍攝的畢業(yè)照,畢業(yè)照上的我們儼然已是一個(gè)個(gè)靚妹、帥小伙;叵肫鹨郧傲昙(jí)時(shí),我發(fā)現(xiàn)褪去了當(dāng)年的懵懂與稚嫩,我們長(zhǎng)高了,我們變帥變漂亮了,我們變得比以前更加有知識(shí)與實(shí)力了?粗掌心莻(gè)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)雨的籃球架,想起剛進(jìn)校時(shí)自己也是如此站在籃筐下,如此抬頭仰望籃筐,那時(shí)覺(jué)得這個(gè)籃筐是多么的高不可及,覺(jué)得自己永遠(yuǎn)也不可能摸到那個(gè)2米9的籃板,可現(xiàn)在我只要奮力一跳便能碰到。拍畢業(yè)照的那一天我發(fā)現(xiàn)了我們每個(gè)人的長(zhǎng)大,我突然覺(jué)得學(xué)習(xí)上的艱辛,和青春的困惑只是成長(zhǎng)過(guò)程中的小插曲,并不可怕,而成長(zhǎng)讓我做到了我原本想都不敢想的事,讓我成了一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h,其樂(lè)趣無(wú)窮······

  那一天,偌大的校園就剩下了我們班,一打下課鈴我們沒(méi)有了往常的釋然,沒(méi)有了喧囂的吵鬧,我們看了看彼此,試圖記住彼此的相貌。我們同時(shí)站了起來(lái),默默地走出了初三(2)教室,來(lái)到操場(chǎng),來(lái)到我們以前呆過(guò)的教室,回想起六年級(jí)時(shí)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的口角便大打出手,上課時(shí)如同孩童般隨性的我。畢業(yè)前的一年,我變得懂事了,懂得了什么寬容,變得不再那么爭(zhēng)強(qiáng)好勝,我懂得了什么叫沉默是金,我變得不再那么張揚(yáng)、好斗。我為我心靈上的蛻變而高興,原來(lái)成長(zhǎng)并不可怕呀,這里也有樂(lè)趣:那就是進(jìn)取、奮進(jìn)。

  那一天,我們一起回到了那個(gè)曾第一次伸出雙臂歡迎我們的教室——六(2)班。我們坐在了那里回憶起剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的場(chǎng)景。不少人哭得很傷心,可我卻并沒(méi)有哭泣,有更多的是“揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴”的豁達(dá)感受。想起以前小學(xué)的分離,同樣是畢業(yè)季,同樣拿到了畢業(yè)照,同樣來(lái)到了教室,可我那時(shí)的分離眼中包含著淚與不舍,在那時(shí)我哭著鬧著不想離開(kāi)。我發(fā)現(xiàn)我成長(zhǎng)了,我有了我的追求我的夢(mèng)想,我的目光并不局限在了這個(gè)小小的校園之內(nèi),我的目光變得開(kāi)闊變得遠(yuǎn)大,我第一次領(lǐng)悟了“終點(diǎn)也是起點(diǎn)”這句話,原來(lái)成長(zhǎng)并不可怕,成長(zhǎng)能讓我們寬闊我們的眼界,成長(zhǎng)能讓我們發(fā)現(xiàn)我們的美中不足,能讓我們發(fā)現(xiàn)我們自己的潛力,給予自己前進(jìn)的動(dòng)力。這難道不也是至高無(wú)上的樂(lè)趣嗎?

  當(dāng)我細(xì)細(xì)品味原本讓我害怕的成長(zhǎng)的時(shí)候,我猛地發(fā)現(xiàn)原來(lái)成長(zhǎng)這里也有樂(lè)趣,我感悟著,我品嘗著,我咀嚼著,我吮吸著······

  (控江中學(xué)民辦初級(jí)中學(xué) 薛屹峰)

  “二次填報(bào)”明啟動(dòng) 專業(yè)選擇成關(guān)注焦點(diǎn)

  從明天起,本市就將進(jìn)入二次填報(bào)——高職大專志愿填報(bào)批次。上周,周刊關(guān)于二次填報(bào)的分析指導(dǎo)得到了家長(zhǎng)和考生的好評(píng)。本期,周刊將繼續(xù)該話題,分析本市部分高職大專院校的特色專業(yè)。

  高職學(xué)生獲世界最高獎(jiǎng)項(xiàng)

  對(duì)于進(jìn)入高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō),并不代表就是失敗,他們一樣能追夢(mèng),實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。去年,從工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院傳來(lái)喜訊,該校WPP學(xué)院兩名大二的學(xué)生祁晶晶、陳琪作品《TEDBAKER/ASKTED》 獲得了20xx年 D&AD(Design andArtDirection)學(xué)生獎(jiǎng)的“年度最佳獎(jiǎng)”銅獎(jiǎng)。兩名高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)了中國(guó)大學(xué)生在這一世界最高設(shè)計(jì)廣告獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。這是迄今中國(guó)大學(xué)生在D&AD(“黃鉛筆”)52年賽事中取得的最好成績(jī)。

  祁晶晶、陳琪所在的WPP學(xué)院是“公司化辦學(xué)”的二級(jí)學(xué)院,和WPP集團(tuán)這一全球最大市場(chǎng)營(yíng)銷傳播服務(wù)集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué),共同規(guī)劃并實(shí)施教學(xué),調(diào)動(dòng)集團(tuán)內(nèi)海外專業(yè)人才資源、實(shí)例經(jīng)驗(yàn)及培訓(xùn)資源,用于教學(xué)一線。WPP學(xué)院的教學(xué)理念是“一天教育等同一天執(zhí)業(yè)”,課堂作業(yè)就是行業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例。在專業(yè)技能教學(xué)方面,注重策略思考,同時(shí)要求動(dòng)手技能精準(zhǔn)出色,為與行業(yè)高端崗位無(wú)縫接軌。

  目前學(xué)院的教學(xué)執(zhí)行總監(jiān)及策略企劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、數(shù)字創(chuàng)意、商務(wù)英語(yǔ)等教學(xué)總監(jiān)都是曾叱咤廣告業(yè)界的4A公司資深總監(jiān)。同時(shí)制定了督促、淘汰后進(jìn)的嚴(yán)格的學(xué)業(yè)評(píng)議制度。今年20xx年首屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97.5%、4A公司簽約率70%、專業(yè)對(duì)口率95%。

  上學(xué)實(shí)踐操作多 畢業(yè)意味著“就業(yè)”

  這兩年,教育部就加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育推出了一系列重大戰(zhàn)略性舉措,要求引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型,而高職院校培養(yǎng)的學(xué)生注重的就是實(shí)踐教學(xué),各校都實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的系統(tǒng)化技能實(shí)踐辦學(xué)的模式,建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,學(xué)生上學(xué)實(shí)踐操作多,畢業(yè)意味著“就業(yè)”。

  上海濟(jì)光專業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記祁學(xué)銀說(shuō),高職院校更注重技能,而非理論,畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)上手快,更受企業(yè)歡迎。濟(jì)光學(xué)院在校內(nèi)建起了建筑、建工、汽車、物流、護(hù)理實(shí)體模型等15個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,建筑實(shí)踐園更是國(guó)內(nèi)高校的首創(chuàng)。建造房子的基礎(chǔ)實(shí)踐,在其中一應(yīng)俱全,如何砌體砂漿打底,如何白水泥批面,一塊塊磚頭如何建成一面墻,老師都可以在實(shí)踐園中手把手教學(xué)生。同時(shí)還實(shí)施“翻樣與關(guān)砌”訂單式培養(yǎng)模式,聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)主任,并建立專業(yè)校企“雙主任”制度。學(xué)校的汽車實(shí)訓(xùn)基地,由市教委投巨資而建,包括汽車拆裝、整車故障檢測(cè)、診斷及維修;汽車安全性能檢測(cè)線,學(xué)生都可以在實(shí)訓(xùn)基地里摸索學(xué)習(xí),實(shí)訓(xùn)由上汽集團(tuán)工程技術(shù)人員帶教,學(xué)生畢業(yè)就意味著可以“就業(yè)”。

  上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院則發(fā)揮辦學(xué)形式靈活的優(yōu)勢(shì),采用兩種方式開(kāi)辦校中廠:一是用教師個(gè)人名義在學(xué)校成立公司,二是吸引社會(huì)企業(yè)進(jìn)入校園設(shè)立分廠,其目的都在于為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì),感受真實(shí)公司的運(yùn)作特點(diǎn)。校長(zhǎng)項(xiàng)家祥表示,實(shí)踐證明,采用靈活的體制引入校中廠,有助于激活教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力,為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)型專業(yè)人才。 (杜佳雯 賈麗莉)

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