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中考作文

時(shí)間:2021-03-09 09:48:38 中考 我要投稿

實(shí)用的中考作文匯總八篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的中考作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的中考作文匯總八篇

中考作文 篇1

  潮水退去的海灘,無(wú)數(shù)的小魚(yú)在沙灘上掙扎,一個(gè)小男孩專(zhuān)注的把小魚(yú)一條條拋向大海。這時(shí)候,有人問(wèn)他:這么多的魚(yú)都這樣了,誰(shuí)在乎呢?

  小魚(yú)在乎,這條,這條還有這條!小男孩仍不停地拋著,那些魚(yú)在空中勾勒出一道道完美而讓人動(dòng)容的弧線,原來(lái)———這就是感動(dòng)這個(gè)夏天,我原本希望雜愛(ài)慵懶閑散的時(shí)光流逝中為自己裹上一層冷漠卻堅(jiān)強(qiáng)的外殼,而匆匆了結(jié)剩余地?zé)o奈的時(shí)光,一并逃避這個(gè)并不流行感動(dòng)的時(shí)代,然而卻是那一次意想之中的定格將我從生活的匣子里解救出來(lái)。

  暮春的晨曦,象是被稀釋了一樣,一點(diǎn)點(diǎn)地浸透我的軀體眼簾漸已清晰的應(yīng)映入了一個(gè)老人佝僂的身軀和身邊緊隨的為她攙起臂膀的女兒——憂(yōu)郁的——微笑著雙腳一步步的挪移,心靈一陣陣的抽畜,女兒的淚水在眼眶里翻轉(zhuǎn)著,她在償還母親的愛(ài)女兒抬起頭望著遠(yuǎn)方延伸的長(zhǎng)路,輕揚(yáng)著僵硬的嘴角,又望著身邊的老母親,幸福滿(mǎn)足的繼續(xù)挪移著腳步,我應(yīng)該感到那步子是堅(jiān)定而輕盈的。

  我深吸了一口氣,將快要涌出的眼淚收藏起來(lái),騎著腳踏車(chē)掠過(guò)身邊的感動(dòng),用最虔誠(chéng)干凈的心境做著禱告:祝你們幸!袆(dòng)的化身此刻,在大地的筋骨上前行的我終于感到真實(shí)的存在。天與地的拉近,云與風(fēng)的親吻,還有天使與海豚的戀情我們感動(dòng),我們的感動(dòng)是靈動(dòng)的右手;我們學(xué)會(huì)感動(dòng),我們學(xué)會(huì)感動(dòng)的過(guò)程是理性的左手。當(dāng)左手右手相遇,合適地交融,生命便真正的被激活了。

  在平凡的生活中,總會(huì)感動(dòng)他人或是感動(dòng)他人。

  想起了羅曼羅蘭,想起了那句話———世界因?yàn)樯猩,生命因(yàn)楦袆?dòng)而有性靈,學(xué)會(huì)感動(dòng),生命因心靈的高尚才變的偉大!

  感動(dòng)自己,感動(dòng)別人,這個(gè)世界便會(huì)多了愛(ài)而少了恨。

中考作文 篇2

  20xx年6月1日星期一天氣:閃電加暴雨

  今天真是倒霉的一天,我本想在同桌試卷上瞄一眼,沒(méi)想到被老師發(fā)現(xiàn)立即當(dāng)頭一頓臭罵,還不解氣,把我叫進(jìn)辦公室里,語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我:“學(xué)習(xí)是你自己的事,考試是為了檢測(cè)你對(duì)知識(shí)的鞏固情況,看別人有什么意思呢?到時(shí)候后悔的可是你自己。”老師,我明白了,我再也不偷看別人的試卷了。

  20xx年6月1日星期三天氣:雨

  我在床邊無(wú)可奈何地看著奶奶永遠(yuǎn)地閉上眼睛,我使勁搖晃著奶奶的身子想讓奶奶醒過(guò)來(lái),媽媽張著又紅又腫的眼睛把我拉開(kāi),她告訴我:奶奶已經(jīng)死了,再也不會(huì)醒過(guò)來(lái)了,不要太傷心,讓奶奶安心地去吧。?

  此刻,我終于明白了“珍惜”兩字,要珍惜你擁有的一切,不要等它離去了才后悔,那已經(jīng)遲了。

  20xx年6月1日星期六天氣:多云

  今天,我們班的一位男生偷偷塞給我一張紙條,我打開(kāi)紙條一看,頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅,心跳加速,以往只在電視上才看得到的畫(huà)面,今天卻發(fā)生在我身上了。我回家以后,趕緊將這件事告訴媽媽?zhuān)瑡寢屝χ鴮?duì)我說(shuō):“孩子,這很正常,遇到這種事并不可怕,可怕的是不能理智地處理這類(lèi)事情。你應(yīng)該告訴那位男生,現(xiàn)在還不是談這類(lèi)事的時(shí)候,現(xiàn)在你們的目標(biāo)是好好學(xué)習(xí),否則你們會(huì)終生遺憾和悔恨的。”?

  20xx年6月14日星期四天氣:雨

  明天就要中考了,此時(shí)的我忐忑不安,我已無(wú)心再去看書(shū)了。打開(kāi)點(diǎn)播頻道聽(tīng)聽(tīng)歌。可一看點(diǎn)歌后的祝福詞:“祝某某在中考中取得好成績(jī)。”我又不禁緊張起來(lái),懷里好像揣著一只小兔子——七上八下的。剛才,表姐還打來(lái)電話,勸我不要緊張不要心慌,好好考。?

  呵!我明天就要上戰(zhàn)場(chǎng)了,我要養(yǎng)精蓄銳,為了自己的理想往前沖,我不會(huì)放棄的。

  總結(jié):每個(gè)人都在成長(zhǎng),成長(zhǎng)的路上總會(huì)有幾顆小石子或小花,讓我們踢開(kāi)小石子,采上一朵小花,向著前方努力再努力吧。

中考作文 篇3

  所謂擬題替代,就是通過(guò)擬設(shè)題目來(lái)代替審題的一種方法。這種方法,既可以說(shuō)是擬題,也可以說(shuō)是審題,專(zhuān)用于自擬題目的作文,材料作文尤其是寫(xiě)材料議論文最為常見(jiàn)。審材料,思命題,是擬題與審題的有機(jī)結(jié)合,題目擬好了,審題也就結(jié)束了。

  這種擬題方法,實(shí)施的對(duì)象是材料。審讀材料,就是審題,審題又通過(guò)擬題來(lái)實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)以1993年杭州市中考作文題為例,來(lái)談?wù)勥@種審(擬)題的具體方法:

  根據(jù)下面材料,選準(zhǔn)一個(gè)角度,提煉一個(gè)觀點(diǎn),寫(xiě)一篇議論文,400字左右。

  不久前,德黑蘭舉行國(guó)際摔跤邀請(qǐng)賽,伊朗運(yùn)動(dòng)員獲勝,狂熱的觀眾把白花花的硬幣朝運(yùn)動(dòng)員扔去,下起了一陣“錢(qián)雨“,不少外國(guó)運(yùn)動(dòng)員連忙彎腰拾錢(qián),有的干脆脫下球衣裝錢(qián)。在場(chǎng)的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員卻端坐不動(dòng),沒(méi)人去拾一枚硬幣。幾個(gè)外國(guó)人爬到他們腳下,一面拾錢(qián),一面抬起頭來(lái),用困惑不解的目光看著這些見(jiàn)錢(qián)眼不紅的人。伊朗電視臺(tái)記者立即把鏡頭對(duì)準(zhǔn)這一場(chǎng)景,全伊朗的電視觀眾都看到了這感人肺腑的一幕。

  一、摘其要語(yǔ)而用之。在審讀材料中,經(jīng)過(guò)思考揣摩,根據(jù)自已作文的構(gòu)想,直接摘取材料中的關(guān)鍵短語(yǔ)作為題目。摘語(yǔ)為題的原則,一是簡(jiǎn)潔明了,不羅唆,不含糊;二是所摘短語(yǔ)必須是材料主題所在,或是某個(gè)撰文角度的反映。具體摘取有兩種形式:一是直接地完整地截取,二是間接地摘錄幾處文字連綴成題。如給上面這則材料作文擬題,可以是:①《這感人肺腑的一幕》《見(jiàn)錢(qián)眼不紅》(直接截取);②《外國(guó)人的困惑不解》,《中國(guó)人端坐不動(dòng)的精神》(間接摘錄)。

  二、概其大意而定之。就是將材料的大意用簡(jiǎn)短的文字概括為文題,它是考生對(duì)原材料進(jìn)行審視、提煉和概括的結(jié)果,是材料的主題或主題的某個(gè)方面的高度濃縮。但對(duì)一則材料的中心大意,因分析者所站的角度不同而從不同的基點(diǎn)去歸納總結(jié),往往仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,所擬的文題,也就多種多樣了。如上面所供材料,概其大意為題,可以有:①《在“錢(qián)雨”面前》(本義),②《金錢(qián)的奴隸》(反面),③《“錢(qián)雨”之下見(jiàn)精神》(正面),④《一陣“錢(qián)雨”兩種人》(對(duì)比式),⑤《伊朗觀眾看到了什么》(疑問(wèn)式)。

中考作文 篇4

  我感到任何對(duì)策都必須與本人的教學(xué)、本班學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái),從中考作文與本班實(shí)際中找到一條適合自己的復(fù)習(xí)之路來(lái),才是最佳對(duì)策。今天,我從四個(gè)方面來(lái)講:一是中考作文命題趨勢(shì)及對(duì)策,二是中考作文命題關(guān)注的內(nèi)容及對(duì)策,三是考場(chǎng)作文應(yīng)急的復(fù)習(xí)指導(dǎo),四是作文復(fù)習(xí)最后階段的安排。

  一、中考作文命題趨勢(shì)及對(duì)策

  1、為什么要關(guān)注中考作文的命題呢?

  關(guān)注近年來(lái)命題趨勢(shì),可以使我們?cè)谄綍r(shí)組織作文復(fù)習(xí)時(shí),有側(cè)重點(diǎn),有針對(duì)性。在極為緊張的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最大的復(fù)習(xí)效率,使復(fù)習(xí)更具策略性、針對(duì)性。

  2、中考作文命題呈現(xiàn)怎樣的趨勢(shì)

  有四句話這樣概括近年來(lái)全國(guó)各地中考作文命題的情況:“話題退位助開(kāi)放,選題稱(chēng)霸為寬松,材料改良給自由,亦限亦放兩相宜。”前三句容易理解:話題作文的數(shù)量自20xx年后退居“二線”,選題作文成為中考新亮點(diǎn),材料作文改變傳統(tǒng)模式,變得自由開(kāi)放。最后一句是“亦限亦放兩相宜,”指半命題作文依靠指定題目中的詞語(yǔ)保證它具有一定的限制性,命題作文則放開(kāi)文體束縛,給考生一定的寫(xiě)作自由空間。這里,選題作文的加入,使得中考作文呈現(xiàn)更加多元、更加自由開(kāi)放的格局,給命題者更大的自由,給考生更多的自由發(fā)揮天地。同時(shí)我注意到,不管何種類(lèi)型的作文,以何種形式出現(xiàn),現(xiàn)在的中考作文題目向綜合性開(kāi)放性和適度的限制性方向發(fā)展。單純的只命個(gè)題的情況很少出現(xiàn),大多數(shù)題目往往前有材料,后有提示與要求。

  3、今年我省實(shí)驗(yàn)區(qū)會(huì)考什么類(lèi)型的作文

  我省實(shí)驗(yàn)區(qū)中考語(yǔ)文的命題步子一直比較大,但是,07、08兩年考的都是材料作文,這是什么原因呢?經(jīng)過(guò)比對(duì),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),我省實(shí)驗(yàn)區(qū)的材料作文對(duì)以前按“引、議、聯(lián)、結(jié)”模式行文的材料作文進(jìn)行了大膽的改良,讓材料寄托或蘊(yùn)涵寫(xiě)作話題,打破了審題的唯一性、立意的限制性、和表達(dá)的單一性,實(shí)際上已具備話題作文的特點(diǎn)了。也可以這么說(shuō),形式是材料作文,實(shí)質(zhì)是話題作文。它的優(yōu)點(diǎn)是既避免了命題作文審題立意的死板,又不象話題作文那樣寬泛,還學(xué)生自由發(fā)揮的空間,也有效地防止了師生猜題押題的可能。這是一種極具新課改的精神實(shí)質(zhì),適于中考選拔人才需要的命題最佳形式。這里我大膽預(yù)測(cè),今年我省實(shí)驗(yàn)區(qū)的中考作文,材料作文保留的可能性極大,退一步也可能會(huì)進(jìn)入到選題作文中,供考生選擇使用。

  3、如何應(yīng)對(duì)材料作文呢?應(yīng)對(duì)的策略是首先弄清材料作文的特點(diǎn),然后找到解題的規(guī)律與方法。材料作文歸納起來(lái)大致有三種類(lèi)型:

  (1)敘述重點(diǎn)放在人物語(yǔ)言上的材料作文 20xx年我省實(shí)驗(yàn)區(qū)的材料作文就是一個(gè)典型。由評(píng)畫(huà)談起,師生對(duì)畫(huà)的不同評(píng)價(jià)是所給材料的主要內(nèi)容。要求考生聯(lián)系生活寫(xiě)見(jiàn)聞和感受。這種敘述重點(diǎn)放在人物語(yǔ)言上的材料作文如何審題立意呢?

  仔細(xì)審題就會(huì)發(fā)現(xiàn),老師說(shuō)的那句話“生活中,我們每做一件事,別人都可能提出一些不同的看法和意見(jiàn),就像我們今天評(píng)畫(huà)一樣”,已經(jīng)由單純的評(píng)畫(huà)引申到現(xiàn)實(shí)生活中,是考生理解材料的關(guān)鍵點(diǎn)?圩∵@句話,我們就可以提煉出“善于發(fā)現(xiàn)”、“大膽發(fā)表自己見(jiàn)解”、“走自己的路,讓別人去說(shuō)吧”等合適的觀點(diǎn)。

  可見(jiàn)解答對(duì)話類(lèi)題目,關(guān)鍵是扣住主要人物的關(guān)鍵性語(yǔ)句,把它作為審題立意的基礎(chǔ)。

  (2)故事啟示類(lèi)材料作文20xx年我省實(shí)驗(yàn)區(qū)的作文就屬此類(lèi)。材料由晶晶摔跤弄清了左右方向的故事和啟示兩部分組成,審題時(shí)只要扣住啟示性議論性語(yǔ)句“受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。”“不經(jīng)風(fēng)雨,怎見(jiàn)彩虹?”“不吃一塹,不長(zhǎng)一智”,這些語(yǔ)句已點(diǎn)明材料的中心。只要能根據(jù)其中一句去構(gòu)思行文都是符合立意要求的。

  可見(jiàn)對(duì)故事+啟示類(lèi)材料作文,只要扣住啟示審題立意即可。

  (3)還有一種純材料作文 材料僅是一個(gè)故事,故事中未出現(xiàn)直接表達(dá)觀點(diǎn)的語(yǔ)句。如湖南彬州市中考作文題:“一匹馬因不愿幫助一頭馱著沉重貨物的驢子,致使驢子累死。主人就將驢背上的所有貨物全部加在馬背上,馬懊悔不已!备鶕(jù)此材料如何立意呢?可采用“結(jié)果追問(wèn)法”,即對(duì)故事的結(jié)果不斷追問(wèn),從中發(fā)掘故事的實(shí)質(zhì),從而找到立意的基礎(chǔ)。這則材料的結(jié)果是“馬懊悔不已”,我們可反問(wèn)“馬為什么懊悔不已?”是因?yàn)樗呢?fù)載過(guò)重;“為什么過(guò)重?”是因?yàn)轶H子身上的貨物給了它。驢子的死是由于它不幫助造成的。由此我們可以從“團(tuán)結(jié)、合作、互幫互助”方面立意。

  總之,寫(xiě)好材料作文,讀懂材料是基礎(chǔ),把握特征是重點(diǎn),注重方法是關(guān)鍵。

  二、中考作文命題關(guān)注的內(nèi)容及復(fù)習(xí)對(duì)策

  中考作文講求全面對(duì)接中學(xué)生生活,強(qiáng)調(diào)表達(dá)真情實(shí)感,在內(nèi)容選擇上,大致有“自我與成長(zhǎng)、素質(zhì)與情感、社會(huì)與生活、想象與創(chuàng)新能力”四大方面的內(nèi)容。語(yǔ)文老師在考前復(fù)習(xí)時(shí)能有意識(shí)地讓學(xué)生結(jié)合每一方面內(nèi)容的題型加以訓(xùn)練,熟悉不同內(nèi)容的文題寫(xiě)作的方法,學(xué)生自然會(huì)在考場(chǎng)上對(duì)作文應(yīng)付自如、駕馭有余。

  1、先看“自我與成長(zhǎng)”類(lèi)作文 其命題內(nèi)容可細(xì)化為成長(zhǎng)中的快樂(lè),成長(zhǎng)中的煩惱、迷惑等,在這一過(guò)程當(dāng)中,它是認(rèn)識(shí)自我、展示個(gè)性的過(guò)程,更是一次真情流露、心靈檢閱的過(guò)程。根據(jù)中考作文發(fā)展趨勢(shì),我估計(jì)圍繞“自我個(gè)性”和“人文關(guān)懷”側(cè)重獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)特的感悟的命題可能會(huì)成為中考主流。內(nèi)容上包括適應(yīng)社會(huì),關(guān)注自我,逆境順境,理想人生,青春體驗(yàn)等。命題上常以“我”為中心擬定,但會(huì)引導(dǎo)考生把目光更廣泛地投向社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。教師在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí),可讓學(xué)生通過(guò)捕捉精彩,來(lái)凸現(xiàn)自我;通過(guò)巧妙包裝,來(lái)扮靚自我。貼近生活,捕捉精彩的典型素材,從平日生活中篩選那些最有情致、最難忘的典型材料,就能凸現(xiàn)自我;巧妙包裝,注重形式,才能扮靚自我。中考佳作《真我風(fēng)采》就是以“性格急躁、生性豁達(dá)、幽默風(fēng)趣”三個(gè)小標(biāo)題連綴成篇,條理分明地扮靚了“真我風(fēng)采”。

  2、素質(zhì)與情感類(lèi)作文 在選材時(shí)要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)并伴隨具體的心理刻畫(huà),不宜空發(fā)議論。如以“感動(dòng)”為話題的作文,在敘事時(shí)要有具體可感的細(xì)節(jié),心理刻畫(huà)上也要真切細(xì)致,讓真情自然流露于字里行間。

  3、社會(huì)生活類(lèi)材料作文 文體大多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),如北京奧運(yùn),和諧社會(huì)等。要想讓作文充滿(mǎn)時(shí)代氣息,可“化大為小,以小見(jiàn)大”。在關(guān)注社會(huì)的同時(shí),把自我融入到社會(huì)之中,把時(shí)事定格在典型的生活小事之中,展現(xiàn)時(shí)事在人們心中產(chǎn)生的影響,這叫“化大為小”。對(duì)于捕捉到的精彩生活細(xì)節(jié),要著重描繪,力求典型化,讓小的細(xì)節(jié)折射出耀眼的時(shí)代光輝來(lái),這叫“以小見(jiàn)大”。如中考佳作《留下》,以童話的形式,寫(xiě)一粒小沙子的旅行,它來(lái)到沙漠,沙漠給它留下的是恐怖;來(lái)到伊拉克,戰(zhàn)爭(zhēng)給它留下的是荒涼;來(lái)到中國(guó),人民愛(ài)好和平,保護(hù)環(huán)境,讓它產(chǎn)生“留下”的決心。文中典型的細(xì)節(jié)和重大的主題巧妙融合,給人深刻的印象。

  4、想象創(chuàng)新類(lèi)作文 在展開(kāi)聯(lián)想和想像的翅膀時(shí),一定要使內(nèi)容依托在生活這個(gè)堅(jiān)實(shí)的根基上。越虛擬越要寫(xiě)實(shí),越假想越要真切。切忌胡編亂造。

  三、考場(chǎng)應(yīng)急的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

  語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重,教師在作文復(fù)習(xí)時(shí)扣住五大類(lèi)型、四項(xiàng)內(nèi)容,將一些實(shí)用性較強(qiáng)的寫(xiě)作技巧教給學(xué)生,不失為一種明智的做法。比如開(kāi)頭和結(jié)尾的技法,擬題技法,文體創(chuàng)新技巧及考場(chǎng)應(yīng)急技法等,這方面的資料很多,很多老師在指導(dǎo)學(xué)生上也都有獨(dú)到之處,我不一一啰嗦了。這里,我想談點(diǎn)考場(chǎng)應(yīng)急的指導(dǎo)。

  有些學(xué)生作文時(shí)往往“下筆千言,離題萬(wàn)里”。那么,如何防止偏離題意呢?我認(rèn)為可在審題時(shí)抓三點(diǎn):(一)抓“題眼”,找到題中關(guān)鍵詞句;(二)抓“零件”,動(dòng)筆前,對(duì)題目中字、詞琢磨、推敲,不放過(guò)每一個(gè)詞;(三)抓要求,對(duì)于附加的要求不能放過(guò),要認(rèn)真按要求審題。其次是寫(xiě)作時(shí)思路要一致,這里有一個(gè)簡(jiǎn)便易行的方法:平時(shí)訓(xùn)練時(shí)有意識(shí)地要求學(xué)生在開(kāi)頭點(diǎn)明話題,敘述內(nèi)容圍繞話題,結(jié)尾照應(yīng)話題。這樣可以保證作文不會(huì)跑題。如果學(xué)生在考場(chǎng)上由于審題不慎或心情緊張,把作文寫(xiě)了大半才發(fā)現(xiàn)走題,這應(yīng)如何補(bǔ)救呢?可以交給學(xué)生幾招作文失誤的“臨場(chǎng)救急法”。

  1、調(diào)整視角,先退后進(jìn)。有一次,我布置學(xué)生以“幸!睘樵掝}寫(xiě)作文,一位學(xué)生擬文題為《聆聽(tīng)梁!,大意是寫(xiě)自己隨小提琴《梁!窐(lè)曲的展開(kāi)而產(chǎn)生的喜怒哀樂(lè),文筆十分細(xì)膩生動(dòng)。但作者的視角明顯有偏差,如果說(shuō)文章寫(xiě)“喜、樂(lè)”還因?yàn)樽髡哂小靶腋!备形蚩梢源钌显掝}的話,那么以較多篇幅抒寫(xiě)隨樂(lè)曲變化而產(chǎn)生的“怒、哀”之情,就明顯偏題了。作文交上來(lái),我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,就將此生找來(lái),指出文章存在的問(wèn)題,但如何修改才行?如果將抒寫(xiě)“怒、哀”的文字一一抹去,作大幅度修改未嘗不可。但能否想到他法呢?后來(lái),我建議他采用“調(diào)整視角,先退后進(jìn)”的方法,在結(jié)尾處修改,最后該生這樣收尾:“泡上一杯茶,靜下心來(lái),在樂(lè)曲的旋律中與梁祝對(duì)話,盡管有時(shí)有怒、有哀、有怨,但這心靈的共鳴正是藝術(shù)欣賞追求的理想境界;此時(shí)我與琴聲合一,自己也仿佛化為一縷春風(fēng),與那輕飛追逐的雙蝶舞于綠野之上。進(jìn)入如此美妙的境界,難道不是一種幸福嗎?”上述文字中,“盡管”一句是先“退”,“但”后面是“進(jìn)”,經(jīng)過(guò)這一視角調(diào)整,由偏題一下子拉回到扣題上。

  2、重新聯(lián)系,糾正偏差。當(dāng)文章寫(xiě)完后才發(fā)現(xiàn)偏題,重起爐灶已來(lái)不及了,怎么辦?這時(shí)尋找結(jié)構(gòu)和事物間內(nèi)在聯(lián)系不失為應(yīng)急良策。如《我嘗到了勞動(dòng)的甜頭》一文,寫(xiě)在自家種葡萄勞動(dòng)后望著葡萄苗聯(lián)想三年后葡萄結(jié)果的甘甜,由此嘗到了勞動(dòng)的甜頭。此文失誤在于把題中表達(dá)已完成的“嘗到”誤解為幻覺(jué)中的行為,思維產(chǎn)生偏差。這該如何補(bǔ)救呢?可以快速思考,重新尋找“今日勞動(dòng)—幻覺(jué)情景—體悟意義”間的因果聯(lián)系,在結(jié)尾處增加“一天的勞碌營(yíng)造一方優(yōu)美的環(huán)境,為人們帶來(lái)和諧和歡樂(lè)”之類(lèi)語(yǔ)句,對(duì)一天辛苦勞動(dòng)的意義作簡(jiǎn)要點(diǎn)化,把“未來(lái)的嘗到”變?yōu)椤敖袢盏膰L到”,雖顯生硬,但畢竟硬傷已治,走出“病區(qū)”了。

  四、作文復(fù)習(xí)最后階段的安排

  有的老師喜歡在沖刺階段安排整塊的時(shí)間專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練作文,希望通過(guò)突擊訓(xùn)練取得成效;也有的老師認(rèn)為最后階段學(xué)生作文已定型,難有提高,就把主要精力放在語(yǔ)文的其它方面,或者只安排學(xué)生背記一些范文以便考時(shí)臨摹仿寫(xiě)。其實(shí)這兩種做法都不太好。我認(rèn)為越是最后階段,教師對(duì)語(yǔ)文四大板塊的復(fù)習(xí)越要注重方法和措施,當(dāng)然這里有個(gè)統(tǒng)籌安排的問(wèn)題,具體到作文復(fù)習(xí),既不能放手不管,也確實(shí)不需要過(guò)多關(guān)注而忽視了其它。

  作文復(fù)習(xí)由于實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng),在復(fù)習(xí)安排時(shí)既要考慮到中考作文的類(lèi)型,中考作文關(guān)注的話題,又要注重寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)。我比較欣賞寫(xiě)作文是讓學(xué)生“戴著鐐銬跳舞”這句話。這里的“鐐銬”指的是適于學(xué)生自身的某種寫(xiě)作文體和某種固定格式,如書(shū)信體,題記式,小標(biāo)題式,童話劇本式等,教師可以在課內(nèi)外訓(xùn)練學(xué)生作文時(shí),有意識(shí)地要求學(xué)生按照某種格式作文,在某種形式下自由發(fā)揮。盡力讓每一個(gè)學(xué)生都能找到一條作文的成功之路。

  我的做法是:每周安排二節(jié)連堂作文課,周末再布置一次課外寫(xiě)作;每周的寫(xiě)作圍繞某一作文類(lèi)型,某一方面話題,集中訓(xùn)練某一固定形式。具體是這樣安排的:周四布置學(xué)生選擇某一類(lèi)型某種話題的佳作范文細(xì)加品味,仔細(xì)揣摩,寫(xiě)出心得體會(huì)和點(diǎn)評(píng)作為當(dāng)天作業(yè)。周五的兩節(jié)連堂作文課,第一節(jié)以評(píng)講指導(dǎo)為主,先評(píng)點(diǎn)上次作文的得與失,歸納上次那種類(lèi)型、那樣話題的作文寫(xiě)作技巧;再提出今天要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的作文類(lèi)型和某方面話題,學(xué)生根據(jù)昨天作業(yè)談心得體會(huì),分析此類(lèi)作文寫(xiě)作方法和技巧,教師隨機(jī)指導(dǎo)一定的寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作此類(lèi)作文的注意事項(xiàng);然后讓學(xué)生思考并討論自己寫(xiě)作此類(lèi)作文會(huì)選用的文體和適用的格式;接著趁熱打鐵,亮出作文題目,要求學(xué)生在大作文本上寫(xiě)清采用的文體,選用的格式后按自己確定的形式“戴著鐐銬”自由“跳舞”,當(dāng)然規(guī)定學(xué)生必須在第二節(jié)下課前完成本次寫(xiě)作訓(xùn)練。作文收上來(lái)后,迅速在當(dāng)天簡(jiǎn)批,只針對(duì)問(wèn)題提建議,但一定按中考評(píng)分要求判分。周末再布置同類(lèi)型作文要求用適于自己的格式寫(xiě)一篇課外作文。下次評(píng)講時(shí),學(xué)生就清楚掌握了這種類(lèi)型。當(dāng)然,以上幾個(gè)方面只是個(gè)人片面之談,貽笑大方之家?傊,希望大家能根據(jù)自身情況,把中考作文與本班學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)考慮,找到一條更適合自己的中考作文復(fù)習(xí)之路來(lái)。最后,祝在座的每位老師所教班級(jí)在今年中考作文上旗開(kāi)得勝,在今年中考語(yǔ)文中馬到成功!

中考作文 篇5

  技巧一:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,迅速入題。

  例1:起點(diǎn)對(duì)于人生有一種神圣的美。是這種美,給了人前進(jìn)的動(dòng)力,力量的源泉,進(jìn)取的心靈,搏擊的勇氣。一個(gè)個(gè)新的起點(diǎn),如同綴連著的美麗的珍珠,延伸著生命的價(jià)值與輝煌。(《起點(diǎn)之美》) 例2:當(dāng)小樹(shù)從黝黑濕潤(rùn)的土地破殼而出的那一刻,它知道,是土地給予了它生命。于是,它便跨過(guò)重重艱難險(xiǎn)阻,想要長(zhǎng)成參天大樹(shù),來(lái)報(bào)答他的土地母親。心存感激,我們就能像這棵小樹(shù)一樣,跨過(guò)生命中種種溝壑。(《心存感激》)

  點(diǎn)評(píng):文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題,統(tǒng)攝全文,有提綱挈領(lǐng)之功效。 在考場(chǎng)上,好的開(kāi)頭大多是言簡(jiǎn)意明的。它的目的在于給人以清楚明白而又不同凡響的印象,激發(fā)閱卷人強(qiáng)烈的閱讀欲望。但是由于考場(chǎng)作文的寫(xiě)作,受時(shí)間和篇幅的限制,所以一般以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,落筆入題為好,讓人一讀開(kāi)頭,便能感受到你的觀點(diǎn)、思想或者情感。切忌故弄玄虛、兜圈子,有意讓人捉摸不透,進(jìn)入“迷魂陣”,不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙?xiě)出來(lái)。仿佛這就是文章新穎巧妙的所在,見(jiàn)水平、見(jiàn)

  功力的地方。其實(shí)這種故弄玄虛的作法,恰恰是寫(xiě)作的弊病。 就字?jǐn)?shù)來(lái)講,開(kāi)頭結(jié)尾不宜過(guò)長(zhǎng),一般說(shuō)來(lái),標(biāo)準(zhǔn)的考場(chǎng)作文紙,100字左右即足夠,三四行左右為宜。

  技巧二:文采斐然,引人入勝

  例3:從山川,到大河,從古詩(shī),到俗語(yǔ)。生活中無(wú)處不體現(xiàn)著語(yǔ)文的存在。思?jí)验煟瑒t有金戈鐵馬,虎峰煙舉;想清新,則有小橋流水,江南紅杏;說(shuō)凄婉,則有淚灑瀟湘,秦淮風(fēng)月;論哲思,則有廬山真面,柳暗花明??語(yǔ)文,輕輕地來(lái)到我的身邊,又輕輕地從我身邊走過(guò)。(《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》)

  例4:大韻中華,浩浩五千年文明;大情華夏,蕩蕩九百萬(wàn)平方?v橫貫古今,捭闔通南北。韻海情天,詩(shī)詞傳承了中國(guó)人的血脈,頂起了中國(guó)人的脊梁。(《韻海情天》)

  點(diǎn)評(píng):這兩則開(kāi)頭,巧用排比和對(duì)偶,讀起來(lái)朗朗上口,韻味十足。文采飛揚(yáng),而且從大處落筆,氣勢(shì)磅礴,直率剛健的語(yǔ)言風(fēng)格,顯示出了深厚的語(yǔ)言功底,讓人為之一震,激發(fā)了強(qiáng)烈的閱讀興趣。例3中古典詩(shī)詞的恰當(dāng)引用,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。有關(guān)的古典詩(shī)句,信手拈來(lái),揮灑自如,內(nèi)容充盈,語(yǔ)言有意蘊(yùn),彰顯了文化品位。 例5:廊內(nèi)的春風(fēng)輕輕拂過(guò),窗外的綠色流光溢彩,我的視線不由被你的風(fēng)采吸引,走近你,我的心頓時(shí)輕舞飛揚(yáng)。鶯雀嬉鬧,彩蝶飛舞,雁排長(zhǎng)空,虎嘯深山。大海上一片靜謐,在我們的腳下,波浪輕輕吻著巖石,像朦朧欲睡似的,在平靜而深黯的海面上,月光辟開(kāi)了一款狹長(zhǎng)的明亮的燈,閃閃地顫動(dòng)著,銀鱗一般,遠(yuǎn)處燈塔上紅光鑲

  在黑暗之間,像一顆紅玉。(《別樣青春年華》)

  點(diǎn)評(píng):開(kāi)頭清婉亮麗,纖美多姿,流光溢彩,美不勝收。這樣的開(kāi)頭,給全文營(yíng)造了一股濃濃的抒情氛圍,充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。

  練就好的語(yǔ)言,猶如擁有一把鋒利的武器,讓自己的作文在考場(chǎng)上縱情馳騁、所向披靡。短短的閱卷時(shí)間,一般也就3分鐘左右,如何吸引評(píng)卷人的眼球?對(duì)于初中生的思維能力和表達(dá)能力來(lái)講,語(yǔ)言是最大的突破口。所以在語(yǔ)言上下功夫是寫(xiě)作的重中之重。在平時(shí)應(yīng)該多積累好詞佳句,在潛移默化中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。要讓作文扮靚,盡力給語(yǔ)言美美容。

  技巧三:巧用修辭,增強(qiáng)文采。

  例6:人生的樂(lè)趣莫過(guò)于微笑著面對(duì)一切,它緣自佛祖拈花微笑的智慧,于是,微笑便成了一種態(tài)度,一種領(lǐng)悟,一種修行。因?yàn)樗憧梢宰孕哦话谅,悲傷而不頹廢,年老而不僵化,青春而不輕狂??(《微笑著面對(duì)生活》)

  例7:語(yǔ)文宛若一束香草,時(shí)時(shí)浸潤(rùn)著人們的心脾,使人陶醉其中;語(yǔ)文宛若一陣小雨,時(shí)時(shí)甜美著人們的心扉,使人們迷醉其中;語(yǔ)文宛若一根支柱,時(shí)時(shí)支撐著人們的心靈,使人們沉醉其中。這就是語(yǔ)文,它總是輕輕地從人家身邊走過(guò),從我的身邊走過(guò)。(《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》)

  例8:小時(shí)候,父母把一位老人領(lǐng)到我身邊,告訴我他叫語(yǔ)文。我打量著他,他滿(mǎn)頭白發(fā),卻老當(dāng)益壯,風(fēng)采絲毫不輸年輕人。后來(lái)我才知道他已經(jīng)上千歲了,從夏商西周到21世紀(jì),他腦中的智慧一輩

  子也聽(tīng)不完,于是我央他授予我智慧。(《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》) 點(diǎn)評(píng):修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中,考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言,定能得到良好的效果。上面幾例中,例6運(yùn)用排比手法,例7運(yùn)用比喻、排比手法,例8采用擬人手法,生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn),抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感,語(yǔ)言亮麗多彩,讀之令人耳目一新。開(kāi)頭如此不凡,自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象。

  技巧四:巧妙發(fā)問(wèn),引人深思

  例9:老實(shí)說(shuō),剛看到這個(gè)題目,我心里有點(diǎn)犯難。微笑著面對(duì)生活,現(xiàn)在的初三生活中,課本如高山,習(xí)題如海洋,生活已把我們壓得氣喘吁吁,疲憊不堪了,又如何讓我們微笑著面對(duì)生活呢?(《微笑著面對(duì)生活》)

  例10:微笑很美,它勝過(guò)世上任何其他表情。蒙娜麗莎的微笑寧?kù)o神秘;奧黛麗·赫本的微笑清麗親切;茱麗葉·羅伯茨的微笑自信并充滿(mǎn)活力??面對(duì)這些微笑,我不僅要問(wèn):她們的微笑為什么美?(《微笑著面對(duì)生活》)

  點(diǎn)評(píng):欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲,曲雖終但余音繚繞,給人留下無(wú)窮的韻味。同樣一篇好的文章也應(yīng)該做到言有盡而意無(wú)窮,要有啟發(fā)性。例9從學(xué)生生活的實(shí)例出發(fā),對(duì)題目提出了質(zhì)疑,這樣反而能激發(fā)人的.閱讀興趣,想看看作者獨(dú)特的想法,自然也就吸引人閱讀下去;例10開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,在列舉了數(shù)個(gè)名人迷人而傾倒眾生的微笑之后,提出了疑問(wèn)“微笑為什么那么美”,巧妙地扣題,并激發(fā)人的想象空間和閱讀欲望。

  技巧五:廣泛引用,多姿多彩

  例11:古人說(shuō)“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”;哲人說(shuō)“站得越高,看得越遠(yuǎn)”;而我說(shuō)“半山腰”的風(fēng)景獨(dú)好。因?yàn)樗宫F(xiàn)的是過(guò)程中的美麗。(《半山腰的風(fēng)景》)

  例12:在短暫的生命里尋找永恒。柏拉圖如是說(shuō)。——題記。(《翅膀載夢(mèng)向遠(yuǎn)方》)

  例13:滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄,是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅??(《英雄·詩(shī)》)

  點(diǎn)評(píng):讓語(yǔ)言美起來(lái),引用不失為一個(gè)良策。古今中外,名言佳句、俗語(yǔ)諺語(yǔ)很多,若能巧妙引用,定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論,還有影視劇歌詞,既增添了文采,還可以加深文章的意境或者增添思想的深度。

  技巧六:首尾呼應(yīng),凸顯主旨

  例14:(首)時(shí)間流逝,光陰飛轉(zhuǎn)。十四歲的春秋,我已與父母走遍數(shù)載花開(kāi)花落。從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來(lái)飛速?zèng)_刺。待偶爾停駐,才發(fā)現(xiàn):季節(jié)輪替的十四年里,我一直與父母同行。蒼老的,是歲月,是父母;而與之相反的,我長(zhǎng)大了。

 。ㄎ玻┪蚁胛覀冞會(huì)一直走更長(zhǎng)的歲月,大概要有他們的一輩子那么長(zhǎng)。我們會(huì)感嘆時(shí)光荏苒,歲月如梭。以后的幾十載,我與父母同行。蒼老的,是歲月,是人;而不變的,是愛(ài)。(《我與父母同行》)

  點(diǎn)評(píng):首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一,一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心,然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào),照應(yīng)開(kāi)頭,從而使文章的中心鮮明突出。例14中,開(kāi)頭和結(jié)尾都用樸實(shí)而深情的語(yǔ)言,將綿綿的親情娓娓道來(lái),雖然不是文采斐然,可字里行間的濃濃的真情使得。

中考作文 篇6

  日子從身邊悄悄地溜走,不經(jīng)意間我們都長(zhǎng)大了。閉上眼睛,回首往事,一切仿佛就發(fā)生在昨天,匆匆浮現(xiàn)在我眼前,有似乎發(fā)生很久以前,以至于當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)竟找不到半點(diǎn)痕跡……

  真的不想長(zhǎng)大,因?yàn)槲业拈L(zhǎng)大換來(lái)的是親人的衰老。特別是我的奶奶,想起奶奶年邁的步伐,衰老的面孔,佝僂的背影,心理面不由得產(chǎn)生一陣陣酸楚。在我的心里,奶奶占據(jù)著太多的位置,奶奶總是用她滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)在呵護(hù)我。在我記憶深處,仿佛奶奶總是在夸我,貌似她面前的這個(gè)女孩很完美。奶奶并不是和我住在一起,所以見(jiàn)上一面的機(jī)會(huì)很少。除了節(jié)假日,或是有空閑的時(shí)間能去看望一眼奶奶,其余的三百天我和奶奶總是相隔的很遠(yuǎn)。有時(shí)會(huì)通過(guò)電話來(lái)交流,但每次奶奶總是依依不舍的放下電話,即使已經(jīng)通話了十幾分鐘。這便是我的奶奶,一位十分愛(ài)我的奶奶。幾個(gè)星期前,奶奶得知我休息在家,不遠(yuǎn)千里來(lái)看我,通過(guò)電話,我很快就找尋到了奶奶的身影,見(jiàn)她在向我揮手,我抱了抱她,在一陣關(guān)切的問(wèn)話之后,奶奶說(shuō),要給我買(mǎi)些喜歡的衣服。其實(shí)我的衣服很多,但我卻特別期待奶奶給我買(mǎi)的那一件。于是我陪她開(kāi)始了一天的旅程,不管是什么,只要我在柜臺(tái)上多留意兩眼的,奶奶就想給它買(mǎi)下來(lái)。最后,在眾多精美的禮物中,我選擇了帽子、手套、還有圍巾。我在奶奶的臉上看到了滿(mǎn)足。其實(shí)她穿得很破,是個(gè)樸素的老人,但為了我,好像什么都舍得。奶奶在一件衣服面前走了許久,我看得出來(lái),她對(duì)這件衣服一見(jiàn)鐘情了。但她看了看價(jià)簽,又馬上走開(kāi)。我毫不猶豫打開(kāi)地掏出攢下許久的錢(qián),買(mǎi)下了這件衣服。奶奶很驚訝,她責(zé)怪我,太貴了,說(shuō)不值得,有這些錢(qián)應(yīng)該多給我買(mǎi)些學(xué)習(xí)用品,反正她老了,怎么打扮也沒(méi)用。我對(duì)她說(shuō):“奶奶,這不僅僅是一件衣服,而是我對(duì)您滿(mǎn)滿(mǎn)的敬重與愛(ài)。您為了我,什么都舍得,而我也應(yīng)當(dāng)盡一個(gè)孫女的責(zé)任去愛(ài)您。能看到您的快樂(lè)與幸福,是我心中最大的滿(mǎn)足,我這樣做,很值得!蹦棠痰难劭魸駶(rùn)了,輕輕的摸著我的頭,親昵地說(shuō):“我的孫女,長(zhǎng)大了啊!”

  有些事情,只有真正體會(huì)到,感悟到,才能明白值不值得。只要自己認(rèn)為是應(yīng)當(dāng)做的,那就值得。

中考作文 篇7

  飽食終日,無(wú)所用心

  【成語(yǔ)故事】春秋時(shí)期,孔子經(jīng)常教育他的學(xué)生向顏回學(xué)習(xí),不要追慕富貴與享受,用心讀書(shū)。孔子說(shuō)如果一個(gè)人一天到晚吃得飽飽的沒(méi)有事可干,不去用心思考問(wèn)題,那就沒(méi)有造就了。下棋的人雖然悠閑但也要用心,比起飽食終日,無(wú)所用心的人來(lái)強(qiáng)多了。

  【典故】子曰:‘飽食終日,無(wú)所用心,難矣哉!’春秋·魯·孔丘《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》

  【釋義】終日:整天。整天吃飽飯,什么事也不關(guān)心。

  【用法】作謂語(yǔ)、定語(yǔ);指閑人

  【相近詞】飽食終日,無(wú)所事事

  【成語(yǔ)舉例】飽食終日,無(wú)所用心,以與朋輩優(yōu)游謔浪,炳麟亦不為也。章炳麟《與袁世凱書(shū)》

中考作文 篇8

  選好材

  同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候,往往正是因?yàn)檫x材的范圍太廣,反而失去了方向,不知道選什么樣的材料才能打動(dòng)人,才能獲得高分。更何況現(xiàn)在是千人萬(wàn)人地同作一個(gè)作文題,所選的材料沒(méi)有吸引力,在閱卷教師面前那可是要大打折扣的。所以,選材,在考場(chǎng)作文中就變得重要起來(lái)了。

  1.抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)

  人都是有感情的,真摯的感情最容易打動(dòng)人,更重要的是,人與人之間的感情都是相通的,這也正是文學(xué)作品、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要原因。而現(xiàn)實(shí)生活中,有時(shí),那怕是一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。這時(shí)候,只要我們抓住它,敘述出它的前因后果,描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié),讓自己感動(dòng)了,它也就一定能打動(dòng)別人,引起別人的共鳴,這時(shí)就是一篇好文章。這樣的文章,對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)也一定是一種財(cái)富,而愛(ài)不釋手,久久珍藏。

  如我們所學(xué)的課文《往事依依》、《散步》、《麥琪的禮物》、《藤野先生》

  2.抓住事理的感悟點(diǎn)

  我們說(shuō),生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然,所以,生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在,只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考,一定會(huì)給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財(cái)富。抓住這樣的感悟點(diǎn),用文學(xué)的語(yǔ)言描述,然后畫(huà)龍點(diǎn)睛地議論幾句,一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng),讓別人也受益。

  如我們所學(xué)的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》。

  3.抓住生活的情趣點(diǎn)

  每個(gè)人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習(xí),天天的柴米油鹽,許多時(shí)候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中,樂(lè)此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料,讓我們生活得有滋有味,所以,人們都希望在生活之中多一點(diǎn)這樣的東西,讓自己的生活更豐富、更滋潤(rùn)一些。正如此,作為我們的作文這種表情達(dá)意的載體如果能抓住這樣的情趣點(diǎn),也一定是能讓喜愛(ài)的。

  如我們所學(xué)的課文《變色龍》、《范進(jìn)中舉》

  4.向歷史和文學(xué)作品中挖掘

  歷史上有很多著名的人物和事件,文學(xué)作品中有很多典型的形象以及一些經(jīng)典的情感寄托與描寫(xiě),它們大都是流傳很廣的,選中它們,換一個(gè)角度,把它們用文學(xué)的語(yǔ)言表述,再加上自己的感情傾向,只要合乎情理,一定能打動(dòng)很多的讀者,并且,選取這樣的材料會(huì)大提高你的見(jiàn)識(shí)品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學(xué)過(guò)的課本中比較少,但在現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品中還是很多的。如高考(微博)作文《赤兔之死》

  5.關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物

  現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息交流非常暢達(dá)的社會(huì),這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度,并且,我們每一個(gè)人生在這樣的社會(huì)中,有很多的東西是我們所必須關(guān)注的。所以,當(dāng)這樣的熱點(diǎn)、交點(diǎn)出現(xiàn),會(huì)吸引很多人的眼球,也會(huì)有很多的人希望聽(tīng)到或者讀到更多的見(jiàn)解或者是感情的寄托,這時(shí),我們選中它們,用我們自己的理性思維,思考它們、挖掘它們,提煉出我們自己獨(dú)特的東西,寄托我們自己真善美的感情,也同樣是一種極富生命力的作文。

  這樣的文章雖然在課本中沒(méi)有什么見(jiàn)到,但在學(xué)生作文中卻是大量存在的。如很多同學(xué)寫(xiě)的有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的作文,“非典”中有關(guān)對(duì)白衣天使贊美的文章,對(duì)當(dāng)前****問(wèn)題諷刺的文章等等。

  那么,從去年到今年又有什么可寫(xiě)呢?

  可寫(xiě)的材料有:中央電視臺(tái)舉辦的“感動(dòng)中國(guó)十大人物”,贈(zèng)臺(tái)大熊貓,神六飛天等等。

  當(dāng)然,這些東西需要我們?nèi)ナ占牧,并盡量用文學(xué)的語(yǔ)言表達(dá),千萬(wàn)不能寫(xiě)成新聞或者是一種無(wú)關(guān)痛癢的記敘。

  初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)之遞進(jìn)關(guān)系

  遞進(jìn)關(guān)系指在句子的兩個(gè)分句中,后一分句所表達(dá)的意思比前一分句或語(yǔ)意更進(jìn)一層,或范圍更廣泛,或程度更深,或情況更甚。

  在平時(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐中,最常見(jiàn)的表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞主要有:不但……而且……;不僅……也……;尚且……何況……;不但不……反而…。

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