關(guān)于高考作文錦集六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的高考作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
一、注意形式美
形式美是最直觀的美，一個(gè)在形式上標(biāo)新立異的題目，是惹人注目的首要條件。因此我們?cè)诮o作文擬題目時(shí)一定要注意以下幾點(diǎn)：
1.體態(tài)美觀：
即在擬題時(shí)注重題目的形態(tài)美，像一個(gè)漂亮的大姑娘亭亭玉立在大庭廣眾之下，給人以“前不見古人”的全新感覺。
�、兕}目中運(yùn)用間隔號(hào)或連接號(hào)：例如《母親？黑土地？小石磨》、《自卑？自負(fù)？自強(qiáng)》、《神鞭——母愛》、《對(duì)手——榜樣》等。
�、陬}目中運(yùn)用外文字體：例如《從“Made in China”說開去》、《卡拉永遠(yuǎn)OK》等。
③題目中運(yùn)用對(duì)偶句：例如《立志言為本，修身行乃先》等。
④借用新聞標(biāo)題：例如，有的題目像新聞?lì)}一樣，正題之前有引題，之后有副題。
⑤題目中運(yùn)用數(shù)學(xué)公式：例如《“1 1>2”》、《“7—1=0”》、《“1>6”》等以等式或不等式的方式化抽象為淺近，收到了純語言文字難以達(dá)到的特殊表達(dá)效果。
⑥運(yùn)用留白：即留出藝術(shù)空白讓讀者去思考、填補(bǔ)。例如，《用你的溫柔馬屁和背影……——寫給阿Q同志的信》，其中的空白，以虛映實(shí)，藏而不露，但讀者又可以根據(jù)文意在會(huì)意的一笑之中把握主旨。
2.形象活潑：
如果說體態(tài)美觀只體現(xiàn)了題目的“身材”，那么，形象活潑就體現(xiàn)出了題目的氣質(zhì)與性格。就像一個(gè)人一樣，性格好，氣質(zhì)高雅，往往是惹人喜愛的。
形象活潑的題目容易引起人的興趣，令人好奇地閱讀全文。
①運(yùn)用修辭格。例如運(yùn)用比喻手法的《誠信，交往的橋梁》、《機(jī)遇是一條魚》、《朋友就是生產(chǎn)力》等；
運(yùn)用反問的《誠信過時(shí)了嗎》、《“賣狗肉”何必“掛羊頭”》等；
運(yùn)用擬人的《留些誠信給自己取暖》、《粉筆的自述》、《星期天的面孔）等；
運(yùn)用雙關(guān)的《生命“誠”可貴》等；
運(yùn)用夸張的《花瓶能裝下春天》等；
運(yùn)用對(duì)比的《“小人物”與“大道理”》等；
運(yùn)用詞語回環(huán)而意義相反的《防盜門不防盜》（以“門”為話題）。
�、谔子谩⒓庸せ蚋脑斐烧Z、詩句、歇后語、文章標(biāo)題、影視片名和歌曲等 高一。例如運(yùn)用成語加諧音的以“棋”為話題的《樂在“棋” 中》等；
改造成語的《“霧”里逃生》、《“戰(zhàn)痘”青春》、《“官”念前提》，諷刺某單位幾任領(lǐng)導(dǎo)貪污腐化行為的《前“腐”后繼》等；
改造歇后語的以“清白”為話題的《小蔥拌豆腐—一清二白》等；
化用詩句的以“誠信”為話題的《若為人生故，誠信不可拋》等；
化用歌詞的以誠信為話題的《我誠信，我美麗》、《貪宮“著”字歌》等；
仿擬名言名句的以“誠信”為話題的《誠以養(yǎng)德，信以修身》（諸葛亮有名句“靜以養(yǎng)德，體以修身”）等；
仿擬文章標(biāo)題的《“吾”邦驚詫論》等。
③頗具諷刺意味的《拿錯(cuò)講稿》、《“豆腐匠”與“包工頭”》等。
3.文采濃郁：
“言之無文，行而不遠(yuǎn)�！蔽膶W(xué)色彩濃的文章常被視為精品而受人青睞，文采濃郁的題目更是耐人尋味，魅力無窮。
①借助古今中外的詩詞、名句、歌詞、優(yōu)美散句等或引用，或套用，或改造等。例如以“月”為話題的借用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的詞句擬題為《兒女共嬋娟》、以“樓”為話題時(shí)借用李煜《虞美人》中的詞句擬題為《小樓昨夜又春風(fēng)》，還有像《小荷才露尖尖角》、《一江春水向東流》等；化用詩句的《色彩廣告色彩風(fēng)》等。
�、谶\(yùn)用各種修辭格。例如用對(duì)偶的《小牛頂翻快船，奇才遮住太陽》、《貼近生活甚稱道，提高質(zhì)量須努力》等。
可見，這類題目不僅具有一定的文學(xué)色彩，而且還給人留下回味的空間。
二、擬題技巧
俗話說得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個(gè)重視包裝的時(shí)代，像一本精彩的書要有一個(gè)好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學(xué)們切莫等閑視之。這幾年來，高考命題者總是提供材料，提出某個(gè)話題讓考生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。
（1）作文擬題的要求：
1.標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果標(biāo)題萬一太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。
2. 標(biāo)題不能過長(zhǎng)，標(biāo)題過長(zhǎng)則顯得松散。
3. 標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。
高一新生如何打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
高一新生如何打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
高一階段是學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于高一新生而言，在高一學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅能為高考打好基礎(chǔ)，同時(shí)也有助于物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)。那么，面對(duì)著全新的教材和學(xué)習(xí)環(huán)境，高一新生應(yīng)如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢?正定中學(xué)的梁書果老師說，要想學(xué)好高一數(shù)學(xué)，同學(xué)們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)和改進(jìn)學(xué)法。
讀好課本，學(xué)會(huì)研究
梁老師說，同學(xué)們應(yīng)從高一開始，增強(qiáng)自己從課本入手進(jìn)行研究的意識(shí)。同學(xué)們可以把每條定理、每道例題都當(dāng)做習(xí)題，認(rèn)真地重證、重解，并適當(dāng)加些批注。要通過對(duì)典型例題的講解分析，歸納出解決這類問題的數(shù)學(xué)思想和方法，并做好解題后的反思，總結(jié)出解題的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，以便推廣和靈活運(yùn)用。另外，同學(xué)們要盡可能獨(dú)立解題，因?yàn)榍蠼膺^程，也是培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的一個(gè)過程 高中數(shù)學(xué)，更是一個(gè)研究過程。
記好筆記，注重課堂
“要學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)好的聽課習(xí)慣也很重要。”梁老師說，同學(xué)們?cè)诼犝n的時(shí)候要集中注意力，把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會(huì)。聽的時(shí)候要注意思考、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘赜浐霉P記，領(lǐng)會(huì)課上老師的主要精神與意圖。
做好作業(yè)，講究規(guī)范
在課堂、課外練習(xí)中，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣也很有必要。梁老師說，同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，不但要做得整齊、清潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑。作業(yè)應(yīng)獨(dú)立完成，這樣可以培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和解題正確的責(zé)任感。在作業(yè)時(shí)要提倡效率，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時(shí)完成，拖沓的做作業(yè)習(xí)慣容易使思維松散、精力不集中，這對(duì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是有害而無益的。
寫好總結(jié)，把握規(guī)律
“不會(huì)總結(jié)的同學(xué)，他的能力就不會(huì)提高，挫折經(jīng)驗(yàn)是成功的基石。”要學(xué)好數(shù)學(xué)，同學(xué)們就應(yīng)該經(jīng)常做好總結(jié)，把握規(guī)律。通過與老師、同學(xué)平時(shí)的接觸交流，可以逐步總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟，包括：制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面，簡(jiǎn)單概括為四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))。每一個(gè)環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容，帶有較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性，要落實(shí)到位。應(yīng)堅(jiān)持“兩先兩后一小結(jié)”(先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，寫好每個(gè)單元的總結(jié))的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高考作文 篇2
【實(shí)用素材一】
坦誠的“木頭”黃曉明
19XX年夏天，北京電影學(xué)院在時(shí)隔10年之后再到青島招生，這次招生點(diǎn)燃了無數(shù)年輕人的表演夢(mèng)，其中有個(gè)男孩格外引人注目。
他是拄著拐杖走進(jìn)電影學(xué)院考場(chǎng)的，高大清秀的他，眉宇間露出幾分無所畏懼的神情。輪到他面試時(shí)，老師對(duì)他說：“請(qǐng)你表演一個(gè)捉蛐蛐的小品吧！”豈料男孩張口便說：“報(bào)告老師，我們青島沒蛐蛐。”全場(chǎng)嘩然。面試?yán)蠋熃又鴨枺骸澳悄隳鼙硌菀欢胃顺臣艿那榫皢�？”男孩回答說：“報(bào)告老師，我媽媽說吵架不是好孩子�！辈簧倮蠋熼_始皺眉，認(rèn)為他真的沒有表演能力，簡(jiǎn)直是塊木頭。卻有一個(gè)叫崔新琴的老師堅(jiān)持說：“雖然按照慣常的判斷標(biāo)準(zhǔn)，他屬于不會(huì)表演，但是他的坦誠不就是最好的本色表演嗎？就算他是塊木頭，也是塊可以雕琢的木頭。我們要了�！边@個(gè)男孩，就是黃曉明。
多維品讀
1。 坦誠是一種美德。擁有坦誠，就會(huì)把自己最真誠的一面展示給大家。黃曉明在參加決定命運(yùn)的北影面試時(shí)，面對(duì)老師提出的問題，如實(shí)地回答，讓老師看到了他的坦誠，而不是為了取得高分不懂裝懂。他用坦誠征服了評(píng)委，也贏得了美好的未來。
2。 端正的態(tài)度。態(tài)度決定一切。很多成功人士就是因?yàn)榫哂卸苏膽B(tài)度，才取得輝煌成績(jī)的。黃曉明在參加面試時(shí)所表現(xiàn)出的端正態(tài)度，贏得了老師的贊譽(yù)，也為他通向成功開啟了大門。
3。慧眼識(shí)英才。伯樂憑借一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)了千里馬的價(jià)值，從而讓千里馬縱橫馳騁。作為老師和長(zhǎng)者，也應(yīng)該像伯樂一樣，具有慧眼識(shí)真的本領(lǐng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。當(dāng)黃曉明兩次陳述理由不表演時(shí)，其他老師認(rèn)為他不具有表演能力，而崔新琴老師看到了他的本色表演，并決定錄用他。崔老師就像伯樂，發(fā)現(xiàn)了黃曉明這匹千里馬。
【適用話題】誠實(shí)；做真實(shí)的自己；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)……
【實(shí)用素材二】
垃圾桶上的演講
19XX年，俞敏洪從大學(xué)辭職，開始籌辦新東方學(xué)校。中途遇到了很多困難。為了更好的宣傳，他決定搞免費(fèi)講座。12月的一天，他在租賃的報(bào)告廳舉辦講座，只有1200個(gè)座位，卻來了四千多名學(xué)生，大部分學(xué)生只能站在門外聽演講，所以現(xiàn)場(chǎng)的秩序有些混亂，附近警察趕來維持秩序�？吹竭@里，俞敏洪停止了演講，要出去為外面的學(xué)生演講，警察告訴俞敏洪外面有些學(xué)生情緒比較激憤，他出去的話弄不好會(huì)出事。俞敏洪沒有聽從警察的勸阻，讓另一位同事在里面演講，自己走出大門，爬上一個(gè)垃圾桶，站在上面，頂著寒風(fēng)做了一個(gè)半小時(shí)的演講，讓學(xué)生聽得如癡如醉。事后，俞敏洪說；“那場(chǎng)演講雖然是在寒冬臘月的室外，但是我大汗淋漓，因?yàn)橄肫鹆俗约洪_辦新東方的夢(mèng)想，我的全身就充滿了希望與力量�！�
多維品讀
1。激情的力量。良好的情緒是每一位成功者應(yīng)該具備的重要資本，俞敏洪就是這樣一位成功者，永遠(yuǎn)充滿激情。在俞敏洪看來，新東方能走到今天，與他和新東方的每一位員工釋放的激情密不可分。演講需要激情，創(chuàng)業(yè)需要激情，立身處世需要激情。當(dāng)一個(gè)人蓄滿了全身心的熱愛，即使站在垃圾桶上，也能給聽眾傳遞希望的力量。
2。全身心投入。做任何事情，只有全身心投入，才能把事情做到最好。在創(chuàng)業(yè)初期，俞敏洪不知道新東方學(xué)校能否創(chuàng)辦成功，但他滿懷希望，努力做好各種準(zhǔn)備工作。就如這次演講，盡管是在寒冬臘月，但他講得很投入，讓學(xué)生聽得如癡如醉，這也起到了很好的宣傳效果。
3。追逐夢(mèng)想。在追逐夢(mèng)想的路上，無論遇到怎樣的困難和挫折，都要勇敢面對(duì)，唯有如此才能讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。俞敏洪在籌辦新東方學(xué)校時(shí)，遇到了這樣那樣的困難，但他無所畏懼，用激情和智慧一一克服，終于讓新東方學(xué)校創(chuàng)立起來。
【適用話題】激情的力量；專注；行動(dòng)……
高考作文 篇3
山腳下，流水潺潺，鳥語花香;山腰上，古木參天，林靜山幽;山頂上，云海茫茫、群山隱約。游客們有的于山腳賞景，有的流連于山腰，卻只有極少數(shù)人選擇了繼續(xù)攀登。
繼續(xù)攀登，看是簡(jiǎn)單的口號(hào)，卻要讓說者拒絕多大的誘惑、忍耐多難的艱辛?登山如此，生活亦是如此，日益豐富的社會(huì)總是會(huì)給奮斗在路上的人們提供各種享樂的機(jī)會(huì)，燈紅酒綠的時(shí)代也會(huì)讓稍有成就的青年止步于眼前的美景，恐懼繼續(xù)攀登的孤寂�？墒�，生活是不會(huì)停止的，過早止步的人們會(huì)失去多少苦盡甘來的'樂趣。因此，在人生的旅途中，我們應(yīng)該繼續(xù)攀登，永不停止。
“寧可暴死在未知的路上，也不愿一路走在安逸之中”的優(yōu)米網(wǎng)創(chuàng)始人王利芬，在人生登頂?shù)耐局�，在山腰處望見了自己人生的美景，作為一名非常成功的職業(yè)媒體人，王利芬半山腰處的美景可謂比別處都略勝一籌，但她不喜歡這種“一眼望到頭”的生活，不安分的她選擇離開央視自由創(chuàng)業(yè)。當(dāng)很多“過來人”告訴她前方的山路“蜀道難，難于上青天”“猿猱欲度愁攀援”的時(shí)候，王利芬選擇了“在路上”——不貪圖安逸和克服萬難的精神讓她在坎坷的登頂路上永不停止，見到了屬于自己的高處，取得了成功。
當(dāng)然，生活中的誘惑實(shí)在太多，山腳山腰的美景又實(shí)在讓人不忍離去，面對(duì)這一切，我們又該如何保持那一顆繼續(xù)登頂?shù)男?香港著名推銷商馮兩努給出了答案，他說：“世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路。”的確，盡管眼前的綠柳花紅暫時(shí)遮住了你登頂?shù)碾p眼，但如果你心中有目標(biāo)，有向上的勁頭，你便不會(huì)停止你攀援的腳步。
曼德拉用“爬上一座大山后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有更多山要攀登”來形容他卸任總統(tǒng)后的生活。曼德拉在他的人生旅途中，選擇了“繼續(xù)攀登，永不停止”的生活方式，一直到他去世，他都不停地在人生的山峰攀登。于是，曼德拉成為了去世后極少數(shù)被世人記住的人之一。是啊，人生不能徜徉在山腰的美麗，而是要不停地攀登一座座高山。
繼續(xù)攀登，永不停止!永不停止于山腰的美景中，永不停止于登上一山之頂?shù)南矏傊小?/p>
春光明媚的大地，一方方的稻田水清如鏡。
田里的秧苗，整齊地排列在農(nóng)人的身前，好似它們很享受農(nóng)人為它們做的規(guī)劃，一行行，一道 道，不歪不斜，均勻如織。幾個(gè)插秧人，俯首躬腰，疏疏落落地散落在田野里，一步一彎腰，一步一后退，左手執(zhí)苗，右手插秧，動(dòng)作嫻熟而有節(jié)律;他們的倒影， 與青天白云一同映倒在水中，在一波一波的漣漪中，構(gòu)成自然的水墨作品。這情景不禁讓我想到一首詩：
手把青秧插滿田，低頭便見水中天。六根清凈方為道，退步原來是向前。 短短幾行字，滲透著幾分禪意。這世間，何人不是把目光投向前方?何事不是將腳步邁向未來?或許，只有農(nóng)人插秧，才是一步一步地往后退，退一步，便向豐收的秋日靠近一步。
試想一下，若是農(nóng)人一直向前插秧，插出的秧苗有那番境界嗎?或許，剛插下的秧，因?yàn)榧庇谙蚯�，而被踐踏于泥水之中。原來，就像插秧這樣看似尋常簡(jiǎn)單的動(dòng)作。背后竟然也藏著深刻的人生哲理。
善男信女應(yīng)該知道，寺院中都有一個(gè)規(guī)矩，在香客離開寺院時(shí)，不能闊步向前，而要一步一步退出廟門，退下階梯，并雙手合十，誠心禱告，凈身回到生活中來。 這個(gè)規(guī)矩，與農(nóng)人倒退插秧竟如出一轍。禱告者一步步后退著離開后院，卻是離佛越來越近，離道越來越近，離自己的本心越來越近，再看看這些插秧人，與其說農(nóng) 人是那些虔誠的香客，不如說這些秧苗是佛的化身，農(nóng)人一次次地彎腰，一次次地后退。插出滿田的碧綠，插出滿心的希望�？上攵�，當(dāng)他們看到眼前的一片新 綠，會(huì)是怎樣舒朗的心境!
這是一個(gè)喧囂的時(shí)代，人們?yōu)槊疾▌诶�，為利碾轉(zhuǎn)忙碌，在沉沉浮浮、起起落落之間徘徊，看起來，他們似乎在 大步流星地前行著，可回頭一看，不禁黯然發(fā)現(xiàn)，自己雖付出了許許多多，卻還是站在原地。想得到的，或是曾經(jīng)得到的，但猛然發(fā)現(xiàn)，這些都成過眼云煙，自己耕 作的那片心田，此刻卻凌亂不堪。 陽光灑滿田野，心同時(shí)被照亮了�？粗逖淼霓r(nóng)人，我明白了，一切執(zhí)念都是心魔，曾經(jīng)過分看得很重的事，隨著時(shí)光的逝去都會(huì)云煙俱散，唯有內(nèi)心的那一片寧靜是亙古不變的�！皢柧文軤枺倪h(yuǎn)地自偏�！碑�(dāng)我們被紅塵俗世所擾時(shí)，不妨再去看農(nóng)人插秧，看他們 在退步之間，海闊天空的享受。
沉思間，又有幾行秧苗，隨農(nóng)夫后退的腳步延伸開來……
高考作文 篇4
Part 1
六月，日光傾城。
一輛磚紅色的列車從女孩面前呼嘯而過，她的裙擺飛舞，如同盛開的波斯菊。她張開雙臂，在鐵軌上搖搖晃晃地前行，鐵軌延伸，向著遠(yuǎn)方，那個(gè)列車駛向的遠(yuǎn)方。
列車上掛著深黑色的牌子，女孩默念上面嚴(yán)肅莊重的文字。世界忽然變得寂靜，仿佛古老的吊鐘將要敲響，釋放出最后的魔咒。
“高——考——”
列車駛往六月的高考，而女孩在鐵軌上緩緩前行，小心翼翼，迷惘得如密林的風(fēng)，沉默得似深海的魚。那個(gè)遠(yuǎn)方似乎遙不可及，又似乎近在咫尺。她向前方伸出手去，時(shí)光如漏沙般從指縫間滑落，在斑駁的光線中濺起紛紛揚(yáng)揚(yáng)的塵埃。
Part 2
有時(shí)候，我會(huì)想起那個(gè)乘著K155紅色巴士去尋找永遠(yuǎn)站的阿貍。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他最終沒有找到永遠(yuǎn)站。而我們?cè)谌松牟砺飞隙刀缔D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，卻已經(jīng)不知不覺地漂泊過了一站又一站。
高考，就這樣成為莫名其妙地多出來的一站。
才只是高一，這一年老師已經(jīng)多次召開動(dòng)員班會(huì)，苦口婆心地給我們講高考的重要性，說要為了高考而奮斗，高一不努力就真的晚了�？墒�，眼看著一整年的光陰就要如一點(diǎn)點(diǎn)熄滅掉光亮的煙頭，窸窸窣窣地從歲月的罅隙中墜下，我方才驚覺，我真的就這么晃去了高中時(shí)代三分之一的時(shí)光了。
班里教室后面的墻壁上，貼著大大小小顏色各異的便利貼。班長(zhǎng)組織我們?cè)谏厦鎸懴伦约盒哪恐械拇髮W(xué)，有人給它起了個(gè)溫暖的名字，叫“夢(mèng)想的星空”。我站在那片“星空”前，輕輕撫摸著那一張張用心寫下的夢(mèng)想。蘇蘇說要去浙大，小苑說要去有櫻花的武大，淇淇想去港大，還有其他人寫下的北大、清華，甚至是哈佛大學(xué)。每一份夢(mèng)想都是沉甸甸的，每一份夢(mèng)想都光芒四射。
最后只剩下我，在夢(mèng)想的邊緣若即若離。明明夢(mèng)想滾燙到幾近灼傷時(shí)光的掌紋，可我的害怕偏偏不依不饒，將我不停地往逃避的角落里推。大概夜半驚夢(mèng)醒來，洶涌而來的暗夜潮水也會(huì)嘲笑我的懦弱吧。
Part 3
恍恍惚惚間，又一個(gè)六月打馬而過，一場(chǎng)又一場(chǎng)滂沱大雨沖刷著整個(gè)世界，這一年的高考已經(jīng)到來。
我終日在本子上涂涂寫寫，只留下一句話：“高考是什么，能吃嗎？”我合上本子，賭氣得眼淚快要落下來。對(duì)呀，高考當(dāng)然不能吃，可是它究竟是什么，值得我們幾乎拿命去拼？
那么或許——
高考是一樹繁花，你選擇盛放，它便有驚鴻一般的爛漫美好；高考是滾滾長(zhǎng)河，你選擇逆流而上，它便會(huì)擁你抵達(dá)風(fēng)光旖旎的彼岸；高考是滿天星辰，你選擇發(fā)光，它便會(huì)將夢(mèng)想跨越幾億光年送到你的面前。
高考是那一趟駛向遠(yuǎn)方的列車，載著青春和夢(mèng)想，沿著不變的軌道轟隆隆地離去。
這便對(duì)了。不管前方是要翻山越嶺，還是要披荊斬棘，我們都還是義無反顧地選擇了高考。因?yàn)楦呖计鋵?shí)就是通往夢(mèng)想的列車，翻過那座高山，我們才能更好地奔赴夢(mèng)想。
我不能再逃避，只有鼓起勇氣去掙破蝶繭，才會(huì)有機(jī)會(huì)經(jīng)歷那一場(chǎng)驚艷人心的蛻變。
我?guī)е⒆影愕尿\，在折成星形的紙張上寫下：
“復(fù)旦，等我。上海，等我�！�
Part 4
還會(huì)是那樣一個(gè)夏季，還會(huì)是那樣一個(gè)日光傾城的六月。
還是那個(gè)裙擺綻放如波斯菊的女孩，她張開雙臂，踮著腳走在蜿蜒的鐵軌上。她走得如此小心，她走得那樣從容。
磚紅色的列車呼嘯而至。這一次，她緩緩地登上了列車。
她低著眉，噙著清淺的微笑。
那個(gè)女孩就是我，我望著她背影中的從容與堅(jiān)定，剎那，心中那只蝶掙破了禁錮的繭，跌跌撞撞地?fù)湎蜓矍扒缗年柟狻?/p>
以成長(zhǎng)為名，兩年之后的那個(gè)六月，我將登上高考這趟列車。
列車會(huì)駛向遠(yuǎn)方，而遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方，深藍(lán)的云海深處，夢(mèng)想閃著光。
高考作文 篇5
伴隨著九點(diǎn)半的鐘聲，我們走上了寂靜的夜道上。
四周漆黑無比，偶有小燈發(fā)出微弱的亮光，幾只白蛾不停地?fù)渖戎岚�，跟著陣陣悅樂蟬音，有節(jié)奏地?fù)浯蛑种t熱的燈絲外的玻璃。
正前方幾輛校車長(zhǎng)長(zhǎng)地排列著，司機(jī)師傅也是憨憨地笑著迎接著我們的到來，那一刻心中的溫暖像打火石擦出的火花，微妙地閃爍著。
坐上車，隨著顛簸的車廂窗外的燈搖晃不定，所有學(xué)生都?jí)阂种砩辖袊痰募?xì)胞，一天的學(xué)習(xí)，一天的努力抽去他們身上天生本該有的活力，大家都很累。寂靜無聲無息地彌漫開。
十點(diǎn)鐘，校車準(zhǔn)時(shí)停在了家門口的站臺(tái)上，橘黃色的燈照得人孤獨(dú)，一個(gè)人的影子被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的連只飛蛾都不與它為伴，深深嘆了口氣，熟知上班勞累的他們應(yīng)是不會(huì)下來了。
低著頭擺弄著書包帶，兩個(gè)高矮不等的影子出現(xiàn)在眼前，它們是那么高大又那么慈愛，像是一個(gè)溫暖的懷抱緊緊擁著我，我抬頭，媽媽對(duì)我溫柔的笑著，爸爸接過我的書包朝家走去。
一種抑制不住的幸福感油然而生，母親拉著我的手，溫暖帶著溫度傳入掌心，樹上的蟬鳴叫得更歡了像是對(duì)這一切感到羨慕。
到了家，我注意到爸爸的雙腿，上面滿是蚊蟲留下的痕跡，一個(gè)個(gè)小紅疙瘩冒出來，我的爸爸本來不多話，那些人看了就感到瘙癢無比的紅包，他硬是沒抱怨一句。
桌上擺滿了他們?yōu)槲覝?zhǔn)備的夜宵，微甜卻又涼爽的冰粥滋潤(rùn)著我，一天的疲憊漸漸放下，又消失殆盡了，此刻的我覺得溫馨快樂，看了看時(shí)鐘十點(diǎn)半了，他們辛苦了。
夏夜十點(diǎn)鐘，透著父母的愛，夏夜十點(diǎn)鐘讓我在溫馨的時(shí)刻里充滿了活力。
高考作文 篇6
遠(yuǎn)方，這樣一個(gè)充滿神秘、充滿向往的地方，那里面有我們的夢(mèng)想、我們的信仰以及我們深愛的一切，遠(yuǎn)方，到底有多遠(yuǎn)?
遠(yuǎn)方，是巴黎到南部的阿爾德距離，梵高在寄予弟弟的信中說到:“不要在巴黎的人行道上浪費(fèi)時(shí)間了，到南部的阿爾去吧!”于是只身一個(gè)人的梵高前往到遠(yuǎn)方的阿爾，在那里讓油墨盡情揮灑，讓靈感噴薄而出。遠(yuǎn)方的距離，是藝術(shù)家靈感與現(xiàn)實(shí)的距離，現(xiàn)實(shí)在近、靈感在遠(yuǎn)，對(duì)遠(yuǎn)方的追逐，實(shí)則是對(duì)夢(mèng)想、對(duì)靈感的追逐，遠(yuǎn)方自由、充滿活力的藝術(shù)色彩喚醒他們心中的火焰，他們奔向遠(yuǎn)方，去展現(xiàn)、迸發(fā)創(chuàng)作的激情。
遠(yuǎn)方，是大唐到印度的距離。秉持著取回真經(jīng)普度眾生信仰的玄奘，目光透著堅(jiān)毅，他要到遠(yuǎn)方，到西邊的圣地?cái)X取那能夠滋潤(rùn)眾生的真經(jīng)，信仰的驅(qū)使使他的腳步愈發(fā)堅(jiān)定，更讓那通向遠(yuǎn)方的路顯得更加清晰。遠(yuǎn)方有一個(gè)人的信仰，有一個(gè)人愿意為之而獻(xiàn)出自己一生的終極目標(biāo)所在，為了這信仰，玄奘選擇了“寧可向西而死、決不向東而生”的生命姿態(tài)，為了這信仰，遠(yuǎn)方不再遙遠(yuǎn)，生命也有了更大的價(jià)值。
遠(yuǎn)方，更是從自我的內(nèi)心，到整個(gè)民族、整個(gè)國家的任何一個(gè)人的內(nèi)心的距離。那是魯迅，用犀利的筆鋒寫下“遠(yuǎn)方的無數(shù)人都與我有關(guān)”。面對(duì)著國家的破敗、敵人的入侵，魯迅決定用文字感化每一個(gè)國民的心，用自己深刻而又飽含著濃濃的愛的心靈去觸碰遠(yuǎn)方無數(shù)人的心。地理上的距離讓所有人成為了遠(yuǎn)方，這片大地上的任何一個(gè)體內(nèi)流淌著中華民族血液的人民，他們的心靈都能夠毫無距離的連結(jié)在一起，一起肩負(fù)起振興中華的使命。
遠(yuǎn)方，有的遠(yuǎn)到遙不可及，真的那么遠(yuǎn)么?那么梵高為何能輕松地去到遠(yuǎn)方的阿爾、玄奘為何能永不停步，直到取回真經(jīng)，魯迅又為何能直至人民的內(nèi)心，用自己的吶喊喚醒這鐵屋中沉睡的人呢?不錯(cuò)，遠(yuǎn)方其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，他其實(shí)是我們與夢(mèng)想的距離、我們與信仰的距離、我們與博愛的距離，這些無形的距離才是我們需要縮短、乃至解決的目標(biāo)。
切·格瓦拉說:“讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓我們忠于理想�！痹谡湎КF(xiàn)在的基礎(chǔ)上，倘若我們忠于自己的理想、信仰，忠于自己深愛的一切，那么邁向遠(yuǎn)方的路就已鋪設(shè)完好，前進(jìn)吧，相信自己，更要相信遠(yuǎn)方，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。
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