【推薦】高考作文錦集六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的高考作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文 篇1
有人說(shuō)，作文水平靠平時(shí)積累，臨時(shí)抱佛腳是沒用的。專家卻說(shuō)，雖然高考作文最能考驗(yàn)考生的語(yǔ)文功底，但也是加分的最大法寶。臨考前三天，如果能有的放矢地復(fù)習(xí)，一樣可以有事半功倍之效。
語(yǔ)文考試時(shí)間分配的基本原則是：適度從緊，稍留空余。本報(bào)名師團(tuán)專家、周南中學(xué)教科室主任劉兵等認(rèn)為，作文用時(shí)一般在1個(gè)小時(shí)以內(nèi)，其中審題不得少于5-10分鐘(包括構(gòu)思、擬提綱)，想好了再寫，不能寫到一半才發(fā)現(xiàn)離題萬(wàn)里，真正想好了，40多分鐘足夠?qū)懗鲆黄?00字的文章。
一邊行文一邊回顧
高考作文加上構(gòu)思時(shí)間最多在1個(gè)小時(shí)以內(nèi)，首先的5-10分鐘要認(rèn)真審題、構(gòu)思，這是至關(guān)重要的階段，高考作文中沒有重新再來(lái)的機(jī)會(huì)。初步想法、整個(gè)文章的框架和具體板塊，都應(yīng)該在這幾分鐘之內(nèi)完成。
寫文章時(shí)要一氣呵成，不能磕磕絆絆，文意中斷在被評(píng)判的過(guò)程中是致命的。但一氣呵成不意味著盲目，而是邊寫邊在腦海中回顧，在每一個(gè)論證板塊中都要看看，是否與題意相符�；仡欉^(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)與題意相差甚遠(yuǎn)、走了偏路，重寫一遍已經(jīng)是不可能了，但還是可以想辦法慢慢往題意上靠，拉回來(lái)，這種補(bǔ)救方法是可行的。
此外，盡量少做涂改，一篇文章反復(fù)涂改給人的感覺是考生創(chuàng)作時(shí)思維混亂，這直接影響到閱卷老師對(duì)文章內(nèi)核的判斷。
盡量不寫異類作文
我們不主張考生在考場(chǎng)上寫異類文章來(lái)獲得高分，因?yàn)檫@是一種冒險(xiǎn)。本報(bào)專家團(tuán)名師提醒考生要格外謹(jǐn)慎。
所謂異類，無(wú)非是用文言文寫作、詩(shī)歌寫作、或者個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)。異類只是一種形式上的，凡是由于寫異類文章得到滿分的學(xué)生，前提是他首先在基礎(chǔ)等級(jí)上做得很好，這樣的學(xué)生即便不寫異類的文章，寫一篇中規(guī)中矩的文章，得分也不會(huì)低。藝高人膽大、要不甘平庸，自身首先要有較高的駕馭能力，否則最好不要采取異類的作法，因?yàn)槠胀ǹ忌淖魑募词箾]有太大的創(chuàng)新，也會(huì)拿到創(chuàng)新等級(jí)中相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
此外，高考作文似乎已成為每一年度的社會(huì)道德觀、價(jià)值觀、文化觀等等上層建筑領(lǐng)域的折射或引領(lǐng)，所以觀點(diǎn)一定要正確。所謂正確，除了通常理解的符合馬列主義原則、觀點(diǎn)外，還可以指在一定條件下能夠自圓其說(shuō)，再就是思想健康、態(tài)度積極。
高考作文 篇2
請(qǐng)以“花開有聲”為題，寫一篇不少于800字的議論文。
不得套作或抄襲。
【文題解析】
這是一篇命題作文，題目“花開有聲”運(yùn)用了比喻的手法，是一種形象化的說(shuō)法。
這里的“花”可以喻指理想、親情、友情、愛情等像花一樣美麗芬芳的美好事物;“開”則是指對(duì)這些美好事物的追求、探尋;“有聲”既可以指“追求、探尋”的美好過(guò)程，也可以理解為最終美好的結(jié)果。
花開有聲
每一種草都會(huì)開花，每一種花都是一種草。
草開花，花開有聲。
——題記
見慣了滿月光華，完滿無(wú)缺，那一彎弦月卻以沉默而睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦。
觀遍了滄海橫流，無(wú)端無(wú)涯，那一涓細(xì)流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。
識(shí)盡了繁茂森林，郁郁蔥蔥，那一株小草卻以渺小而柔弱的平凡，讓平凡者開出絢麗的花朵。
每一種草都會(huì)開花，每一種花都是一種草。
偉大與平凡本來(lái)并不矛盾，人人都可以有“九天攬?jiān)拢逖笞谨M”的氣概，可以有“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里”的雄心，可以有“劍鋒所指，所向披靡”的壯志。
人都是平凡的，但平凡不表示平庸。
你須向著你的目標(biāo)前進(jìn)，奮斗，拼搏，那么你的那一株草，才會(huì)花開有聲。
草是多么平凡渺小啊，但每一株草都會(huì)開花，而每一朵花也都是一種草。
看看那些小草，挺立胸膛，直立于風(fēng)雨中，用脆弱的腰桿抵御大風(fēng)，為的是什么?為了有朝一日可以綻放出耀眼的璀璨花朵。
他樸實(shí)得像塊石頭。
一個(gè)人，一匹馬，一段郵政史上的傳奇。
他過(guò)灘涉水，用20年的跋涉履行著一生的承諾——王順友，一個(gè)普通而平凡的郵遞員，用自己的艱苦與頑強(qiáng)開放出人生最燦爛的花朵!
花開都是有聲的，只要你開得絢麗;平凡都是偉大的，只要你平凡得偉大。
在平凡面前，請(qǐng)不要低頭，不要沮喪。
如果你真是金子，今天的.平凡肯定遮掩不了你將來(lái)的發(fā)光!彩蝶，渺小的彩蝶何必妒忌蒼鷹的迅疾?殊不知，你的蝶戀成雙是何等浪漫!小溪，狹窄的小溪何必妒忌大海的浩渺?殊不知，你的潺潺流水是何等悠閑! 不要羨慕偉大，平凡同樣可貴，平凡還可以孕育偉大!就像每一種草都可以開花，每一種花都是一種草。
草開花，花開有聲!
其實(shí)，生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少;同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個(gè)性及風(fēng)采，那么，你就沒必要去仰視別人。
你，就是一道風(fēng)景!你就是一朵黃燦燦的鮮花!
高考作文 篇3
作為高考語(yǔ)文能力考查重點(diǎn)內(nèi)容的作文，單題賦分占語(yǔ)文全卷的40%（60分），為所有考查科目的單題賦分之最，明年高考作文尤甚。這充分反映了具有中國(guó)特色的語(yǔ)文考試的傳統(tǒng)�；謴�(fù)高考制度至今，高考作文命題已歷經(jīng)21年。21年來(lái)，高考作文命題從形式到內(nèi)容，從命題、選題到供料自擬題以及既供料又供題，從供長(zhǎng)段材料、專業(yè)性強(qiáng)的材料到供內(nèi)涵豐富、篇幅短小的生活化材料，一直在苦澀中探索，在探索中開拓、創(chuàng)新，日臻成熟和完善。這種健康發(fā)展的態(tài)勢(shì)，不僅為普通高校擇優(yōu)錄取新生提供了良好依據(jù)，而且對(duì)促進(jìn)中學(xué)作文教學(xué)改革乃至整個(gè)漢語(yǔ)言學(xué)教學(xué)也起到了良好的導(dǎo)向作用。基于高考作文命題的穩(wěn)定性、延續(xù)性和創(chuàng)新性，筆者認(rèn)為，了解其過(guò)去和呈現(xiàn)的規(guī)律，研究其發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于確定我們的復(fù)習(xí)備考方略不無(wú)裨益。
高考作文命題一般具有以下特征：
其一，寫作內(nèi)容隱含德育導(dǎo)向。
"文以載道"、"文道統(tǒng)一"的思想是中國(guó)式的作文傳統(tǒng)。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出："語(yǔ)文教學(xué)必須……為社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)。"《高考考試說(shuō)明》在寫作部分的第二條專門強(qiáng)調(diào)了思想內(nèi)容方面的要求。一道較好的高考作文命題，其檢測(cè)功能，除了檢測(cè)考生的知識(shí)因素，諸如章法技巧、語(yǔ)言表達(dá)外，理所當(dāng)然地要或隱或顯地反映國(guó)家選才用才的標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)于未來(lái)人才的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)等方面的要求，檢測(cè)考生對(duì)時(shí)代的感應(yīng)能力，體現(xiàn)出一定的德育導(dǎo)向性。
綜觀恢復(fù)高考制度以來(lái)的高考作文試題，盡管命題者竭力避免題目的政治化和直接涉及當(dāng)年的政治熱點(diǎn)、焦點(diǎn)話題，但又總是或遠(yuǎn)或近地關(guān)涉著社會(huì)，巧妙地從某些方面保持著與社會(huì)脈搏跳動(dòng)的一致性，反映時(shí)代特點(diǎn)，折射社會(huì)生活，檢測(cè)考生的立嘗觀點(diǎn)、方法、道德、品質(zhì)、情操以及思想、感情、心理素質(zhì)等。概而言之，'94、'97、'98高考作文試題都較為明顯地體現(xiàn)了德育導(dǎo)向；類比、比喻隱含導(dǎo)向信息的如'92、'93、'95試題；在辯證分析中隱含導(dǎo)向信息的有'91、'92、'93、'95、'96試題。
試以近三年作文試題為例：'96比較《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫，寫出"更喜歡"哪一幅，既談感受，又寫理由。兩幅度漫畫在構(gòu)圖上雖有簡(jiǎn)略和繁復(fù)、抽象與具體之別，在諷刺對(duì)象與諷刺效果上有寬窄、深淺之異，但題材上都針對(duì)了時(shí)弊，反映了精神文明建設(shè)的大問(wèn)題。立意時(shí)勢(shì)必聯(lián)系到諸如改革開放、職業(yè)道德建設(shè)等社會(huì)生活實(shí)際。'97小作文直接描寫小新背小牧上學(xué)的"助人"行動(dòng)，在作文則要求從時(shí)代呼喚樂(lè)于助人美德的高度談如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的問(wèn)題。一個(gè)"樂(lè)"字，導(dǎo)向是很有意義的。'98針對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生心理隨力的差異問(wèn)題，從《堅(jiān)韌--我追求的品格》、《戰(zhàn)勝脆弱》中選題作文。要求舉自己的實(shí)例，寫自己的感受，抒自己的真情，來(lái)展示或"追求"堅(jiān)韌或"戰(zhàn)勝"脆弱的心路歷程，更是鮮明的體現(xiàn)了德育導(dǎo)向性。
其二，寫作體裁考查綜合協(xié)調(diào)。
《高考考試說(shuō)明》要求考生"會(huì)寫記敘文、議論文、說(shuō)明文及常用應(yīng)用文（書信、啟事、通知、新聞、電報(bào)稿、廣播稿、申請(qǐng)書、說(shuō)明書等）"。試析幾年的高考語(yǔ)文試卷，說(shuō)明文的考查往往放在第一卷，以閱讀理解、選擇判斷形式出現(xiàn)；常用應(yīng)用文如：通知、新聞、電報(bào)稿、申請(qǐng)書、說(shuō)明書等則通常以修改文章（或語(yǔ)言，或格式）的形式考查。那么，作文試題則往往是記敘描寫性片斷或說(shuō)明片斷和議論語(yǔ)言了。如'95、'96、'97、'98小作文就分別考查了對(duì)話描寫片斷（續(xù)寫），大作文則一直是議論文或記敘語(yǔ)言。何以如是協(xié)調(diào)考查？原因就是記敘文、議論文、說(shuō)明文和常用應(yīng)用文的閱讀和寫作是中學(xué)生必須具備的最起碼也最具價(jià)值的基本能力。高考作文試題盡管命題或半命題、供料自擬題或既供料又供題的作文形式交替出現(xiàn)，但明顯偏重于后者。這是由供料寫作形式的限制性、靈活性以及評(píng)分誤差的可控制性統(tǒng)一的特點(diǎn)明顯地優(yōu)于命題作文所決定的。但命題作文這一傳統(tǒng)形式的訓(xùn)練不應(yīng)偏廢。在題型組合上，自'92一料兩作、記敘議論并重（各350字）外，一大一孝一料一文或一大一孝三料兩文的復(fù)合題型已漸趨完善和穩(wěn)定。依據(jù)控制論的理論，這種命題格局不僅符合考場(chǎng)學(xué)生寫作的實(shí)際，而且能充分體現(xiàn)高考要有利于高校選拔合格新生、有利于中學(xué)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)的導(dǎo)向功能。
其三，注重基本技能的考查。
作為衡量語(yǔ)文水平高低的重要尺度的作文，其語(yǔ)言表達(dá)的得體、流暢，思維品質(zhì)的辯證、深刻，布局謀篇的合理、嚴(yán)謹(jǐn)，書寫的美觀、整潔等基本技能，將越來(lái)越受到注重并得以強(qiáng)化。
以上是高考作文命題的發(fā)展趨勢(shì)。
下面談其"變"的定勢(shì)：
首先，寫作內(nèi)容由社會(huì)性向?qū)嵺`性轉(zhuǎn)變，換言之，即由"干預(yù)"生活，批判"生活"，針對(duì)時(shí)弊（'91、'95、'96），向"參與"生活、"體驗(yàn)"生活、"感覺"生活轉(zhuǎn)變，注重"聯(lián)系學(xué)生的生活、思想和學(xué)習(xí)的實(shí)際"，注重實(shí)踐，注重自己的真切感受。'97、'98作文試題就是一個(gè)很好的導(dǎo)向。命題者力圖使作文內(nèi)容與考生的"實(shí)際"貼近些，再貼近些，以期更真切地?fù)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使之寫出言之有物、求真至誠(chéng)的文章。
其次，寫作思維品質(zhì)的單一性（如：訓(xùn)教式）向思維品質(zhì)的'批判性、辯證性轉(zhuǎn)變，思維的淺層性、趨眾性向思維的深刻性、鮮活性和個(gè)性特征愈顯鮮明轉(zhuǎn)變。
上述兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，旨在導(dǎo)引考生逐步走出標(biāo)語(yǔ)口號(hào)式的論據(jù)堆砌而言之無(wú)物無(wú)序的學(xué)生"八股"，從而用自己的語(yǔ)言寫自己的經(jīng)歷、生活，表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。這正是高考作文命題導(dǎo)引語(yǔ)文教學(xué)改革歸真返樸的表現(xiàn)。近年內(nèi)將仍會(huì)沿著這條路子發(fā)展，穩(wěn)中出新（變換命題的角度、在表達(dá)方式、章法技巧上予以限定等）。
第三，四種文章體式（記敘文、議論文、說(shuō)明文及常用應(yīng)用文）并重，然大作文以寫作議論文為主。理由有三：一是高考的功能之一是有利于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，它必須導(dǎo)引中學(xué)師生注重文體和表達(dá)方式的全面訓(xùn)練，故要四種文章體式并重；二是議論文能更有效地檢測(cè)一個(gè)人思維品質(zhì)的廣度與深度；三是從高考作文評(píng)分實(shí)踐的可操作性來(lái)看，議論文的評(píng)分誤差明顯小于記敘文。這里，并沒有否定記敘文考查的可能性。況且，近年來(lái)的高考作文越來(lái)越注重其實(shí)用功能而淡化文體意識(shí)，'96、'98作文就是例證。因而訓(xùn)練時(shí)對(duì)于記敘、描寫、議論、說(shuō)明等幾種基本表達(dá)方式應(yīng)通盤考慮，不可偏廢。
此外，在作文的審題方面將不再會(huì)成為學(xué)生展示才華的障礙，但對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的"得體"、"合式"方面的要求會(huì)有一定程度的強(qiáng)化，從而真正體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的考查。
根據(jù)高考作文命題的發(fā)展趨勢(shì)，我們必須有相應(yīng)的備考方略，方能知彼（高考對(duì)寫作的要求）知己（個(gè)人寫作的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)），立于不敗之地。
備考方略：
首先，我們要克服作文復(fù)習(xí)無(wú)章可循、訓(xùn)練寫作師生費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還不如臨場(chǎng)碰運(yùn)氣的麻痹、僥幸心理，認(rèn)真學(xué)習(xí)理解《教學(xué)大綱》關(guān)于作文教學(xué)的有關(guān)論述和《考試說(shuō)明》關(guān)于寫作的六條要求，學(xué)生應(yīng)聯(lián)系自己的寫作實(shí)際，制訂切實(shí)可行的作文復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸實(shí)踐。
第二，對(duì)高中各冊(cè)教材單元知識(shí)和訓(xùn)練中的寫作基礎(chǔ)知識(shí)按文體歸類作一次系統(tǒng)的"反芻"，并結(jié)合各單元"寫作專項(xiàng)訓(xùn)練"，重新審視、修改自己的"舊作"。從而清楚自己寫作中或立意或表達(dá)或章法等弱項(xiàng)，有意識(shí)地進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練或同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流心得，定會(huì)有新的感悟。
第三，結(jié)合《考試說(shuō)明》寫作應(yīng)考的六條要求，對(duì)"題型示例"中的13道大小作文（含'97、'98作文試題）進(jìn)入情境、進(jìn)入角色進(jìn)行實(shí)踐演習(xí)式寫作（小作文25分鐘左右，大作文50分鐘左右）；或同學(xué)間評(píng)改交流，或教師講評(píng)指津；再找?guī)灼?dāng)年公諸報(bào)刊的各類優(yōu)秀作文研習(xí)揣摩，從而加深對(duì)高考作文的命題意向、內(nèi)容要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等基本規(guī)律的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
第四，根據(jù)《教學(xué)大綱》所提出的八種作文練習(xí)的方式（即命題作文、選題作文、看圖作文、根據(jù)文字材料作文、自擬題目作文、縮寫、改寫、擴(kuò)寫等），結(jié)合中學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和待人處世等實(shí)際，列專題（諸如思想品德、思想方法、立志報(bào)國(guó)、治學(xué)修身、反腐倡廉、環(huán)境保護(hù)、民族素質(zhì)與素質(zhì)教育等），查漏補(bǔ)缺，全面訓(xùn)練。
第五，注意報(bào)章雜志時(shí)文、美文的閱讀，看新聞聯(lián)播等，積累材料和活的語(yǔ)言，給寫作不斷注入源頭活水。
復(fù)習(xí)時(shí)間緊，頭緒多，作文備考應(yīng)采用集中與分散相結(jié)合的方法進(jìn)行。即集中學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》及《考試說(shuō)明》有關(guān)寫作部分和教材中的寫作知識(shí)（按文體歸類），審視個(gè)性舊作，示例訓(xùn)練則化整為零，分散到每個(gè)階段，一般以保持每周大小作文各一為宜。但平時(shí)注意觀察，學(xué)會(huì)抓住生活閃光點(diǎn)，注重思考，保持思維的活躍，則無(wú)疑是必要而萬(wàn)應(yīng)提倡的。
高考作文 篇4
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫～篇不少于800字的文章。
一位計(jì)算機(jī)博士在美國(guó)找工作，奔波多日仍一無(wú)所獲，他來(lái)到職業(yè)介紹所，沒出示任何學(xué)位證件，以最低的身份做了登記。很快，他被一家公司錄用了，職位是程序輸入員。
不久，老板發(fā)現(xiàn)這個(gè)小伙子的能力非一般程序輸入員可比。此時(shí)，他亮出了學(xué)士證書，老板給他換了相應(yīng)的職位。又過(guò)了一段時(shí)間，老板發(fā)覺這位小伙子能提出許多獨(dú)特的建議，見識(shí)遠(yuǎn)比一般大學(xué)生高明。此時(shí)，他亮出了碩士證書，老板立刻提拔了他。又過(guò)了半年，老板發(fā)覺他能解決實(shí)際工作中遇到的技術(shù)難題，便再三盤問(wèn)，他才承認(rèn)自己是計(jì)算機(jī)博士，因?yàn)楣ぷ麟y找，隱瞞了博士學(xué)位。第二天一上班，他還沒來(lái)得及出示博士學(xué)位證書，老板已宣布他就任公司副總裁。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作提示】
中國(guó)有句老話： “人往高處走，水往低處流�！边@句話鼓舞了一代代炎黃子孫立大志、干大事，擺脫了貧困的處境。高處自有高處的好處：高處意味著榮華富貴，意味著封妻蔭子，意味著吃香喝辣；低處也有低處的優(yōu)勢(shì)，處在低處的人心無(wú)旁騖，因而能專心致志、全力以赴地對(duì)待工作，更容易取得成功。處在低處的人與世無(wú)爭(zhēng)，因而志向高雅、恬淡脫俗，更易于達(dá)到人生至高境界。
參考立意：一、走向低處不是放棄追求，而是理智的人生選擇。二、低處，只是起點(diǎn)，并非終點(diǎn)；低處，往往更能凸現(xiàn)人的價(jià)值，使人更容易上升。身在低處，心在高處，這樣的人一定成功。三、在重物質(zhì)而輕精神，重金錢而輕情操的今天，越來(lái)越少的人愿意走向低處。 “高調(diào)做事，低調(diào)做人”的準(zhǔn)則更是被忘得一千二凈。但人往低處走并不是放棄人生的目標(biāo)，而是為了走到更高處而采用的一種手段。
【素材】
南陽(yáng)諸葛亮，也曾躬耕隴畝。正所謂厚積而薄發(fā)，處在低處的人知道怎樣順應(yīng)時(shí)勢(shì)，知道該怎樣充實(shí)自己，以便在最佳時(shí)刻展露自己的才華，大地處在低處，厚德以載萬(wàn)物，沒有人不承認(rèn)它的遼闊；大海處在低處，寬容以納細(xì)流，沒有人不承認(rèn)它的深邃。(作文大全 )正是“龍潛海底，不飛則已，一飛沖天；鳳落岐山，不鳴則已，一鳴驚人”。人往低處走，不是盲目亂走，只是繞了個(gè)彎，時(shí)機(jī)一到，便能登上成功的頂峰。
高考作文 篇5
高考就像一次人生的考驗(yàn)，是否成敗盡在一念之間。
高考是對(duì)實(shí)力的一種考驗(yàn)。十年苦讀為高考，成敗僅在一念間，可見沒有絕對(duì)苦讀，就沒有絕對(duì)的把握，任何對(duì)學(xué)業(yè)的荒廢便是對(duì)自己未來(lái)的踐踏。每逢高考必有學(xué)子痛哭，他們?cè)诒词裁矗恳皇俏磥?lái)，二是過(guò)去，三是自己�！皣�(yán)于律己，至臻于行”是重中之重。為什么是“律己”？自然是對(duì)自己行為的約束，倘若連自己都要求不了，何談成功？“行”是另一個(gè)要求，在“律己”的情況下加上“行”的規(guī)范，想必對(duì)高考實(shí)力的提升亦有很大的幫助吧！
高考也是對(duì)品德的一種考驗(yàn)，明知自己的成績(jī)不行，便暗地里作弊偷生。這種行為即使在考試中被明令禁止，也往往有考生鋌而走險(xiǎn)。這樣的行為不僅違背了法律，也侵犯了其他考生的利益，同時(shí)也是對(duì)自己品格的一種踐踏，一旦作出這樣一類的事件，定會(huì)受到來(lái)自社會(huì)的譴責(zé)。
高考同時(shí)也是對(duì)心態(tài)的一種考驗(yàn)。高考一般會(huì)伴隨著難度大甚至超綱的題目，這對(duì)考生來(lái)說(shuō)不僅考驗(yàn)實(shí)力，也會(huì)考驗(yàn)心態(tài)�！案呖季拖袂к娙f(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”這句話并非以訛傳訛。在高考時(shí)考生的心態(tài)也正是如此，若沒有良好的心態(tài)，縱使有很高的實(shí)力，也不能如何。所以這也將成為對(duì)心態(tài)的一大考驗(yàn)。
高考像一個(gè)藏寶洞，有著危險(xiǎn)，自然也會(huì)有機(jī)遇。只有實(shí)力超群、品德高尚、心態(tài)良好的人才能在高考中得到一席之地，取得無(wú)上榮光，成為那高中之人。
高考作文 篇6
一、吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)
話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語(yǔ)，又是對(duì)作文的提示語(yǔ)。話題材料中總是隱含著命題者的一些意圖，如對(duì)作文范圍與立意的某種限定等。審題時(shí)，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來(lái)，并據(jù)此確立自己文章的觀點(diǎn)
20xx年高考作文題的話題材料是一個(gè)寓言故事。故事中的青年在人生路上必須有所取舍時(shí)，將“誠(chéng)信”拋掉了。對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信不僅是一種美德，更是做人的根本，怎么可以拋棄呢？盡管這個(gè)故事并沒有結(jié)論，但其中蘊(yùn)含的道理是很清楚的：誠(chéng)信不可拋。要按這個(gè)道理立意，就是命題者通過(guò)話題材料給予考生的提示。因此，作文的話題雖然只是“誠(chéng)信”二字，但作文是必須按“誠(chéng)信不可拋”來(lái)寫的。
再看下面的題目：?
中國(guó)足球隊(duì)經(jīng)過(guò)44年的努力，經(jīng)歷了6次失敗之后，終于圓了進(jìn)軍20xx年世界杯的夢(mèng)。對(duì)這次沖擊世界杯的成功，有人評(píng)說(shuō)是我們機(jī)會(huì)和運(yùn)氣好，既未與日、韓照面，又避開了伊朗、沙特。否則，結(jié)果如何還很難說(shuō)。你認(rèn)為是這樣嗎？請(qǐng)以“運(yùn)氣”為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。(注：20xx年世界杯，日、韓兩國(guó)為主辦國(guó)，其球隊(duì)直接出線，不參加亞洲區(qū)的選拔賽；中國(guó)隊(duì)在亞洲區(qū)十強(qiáng)賽的分組中，抽簽編入B組，伊朗、沙特在A組)
這個(gè)題目的話題材料中說(shuō)中國(guó)足球隊(duì)出線是靠運(yùn)氣，顯然有失片面。因此，話題材料中的問(wèn)題：“你認(rèn)為是這樣嗎？”就隱含著一個(gè)“不是這樣”的答案�？闯隽诉@一點(diǎn)，就知道要在辯證立論上下功夫了，既不能全部否定運(yùn)氣的作用，也不可把成敗的根本原因歸于運(yùn)氣，起根本作用的還是主觀努力和實(shí)力。如果寫這個(gè)題目時(shí)，以“好運(yùn)來(lái)了擋也擋不住”立論，就與命題者的意圖相悖了
二、吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵問(wèn)題思考立意
讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點(diǎn)有關(guān)，還與能否抓住關(guān)鍵問(wèn)題構(gòu)思文章，使文章的立意與表達(dá)的重點(diǎn)符合命題要求有關(guān)。如果抓不準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵問(wèn)題，作文就難免或淺或偏。
20xx年高考作文題的話題材料說(shuō)的是一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)。會(huì)上一位學(xué)者以4個(gè)圖形的實(shí)例說(shuō)明答案是豐富多彩的，而這個(gè)被說(shuō)明的道理就被用作話題。這個(gè)話題，也就是我們構(gòu)思文章的前提。面對(duì)豐富多彩的世界，有什么思想感受，想到些什么，想怎么辦，是寫好這篇作文的關(guān)鍵問(wèn)題。抓住這些關(guān)鍵問(wèn)題去思考立意，就容易寫出一定的深度。如果停留在為話題“答案是豐富多彩的”補(bǔ)充例證，雖然并不偏題，但文章立意容易偏淺(因話題材料已說(shuō)明此意)。如果對(duì)這些問(wèn)題根本沒注意，而去改寫、擴(kuò)寫這個(gè)會(huì)議故事，就完全偏離命題要求了
再舉兩個(gè)例題：?
第1題：世界永遠(yuǎn)處在變化之中，自然界在不停地變，社會(huì)在不停地變，人在不停地變。有位哲人說(shuō)：世上惟一永恒的事情就是變化。面對(duì)這變化無(wú)窮的世界，人該怎么辦呢？請(qǐng)以“變化”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。
寫這個(gè)題目不能停留在反映“變化”上。話題材料已經(jīng)說(shuō)明了世界是變化的，再停留在反映這一點(diǎn)上便不符合命題要求。要緊緊抓住話題材料提出的問(wèn)題“面對(duì)這變化無(wú)窮的世界，人該怎么辦呢？”來(lái)思考作文的立意，寫出鮮明的觀點(diǎn)來(lái)。如“以變應(yīng)變”、“與時(shí)俱進(jìn)”等，以及我們不僅要適應(yīng)世界的變化，更要探索變化的規(guī)律，主動(dòng)地去改變世界等等。這樣抓住關(guān)鍵思考立論，文章就有了深度。
第2題：隨著交通、通訊越來(lái)越發(fā)達(dá)，隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，世界似乎正變得越來(lái)越小；而隨著對(duì)宇宙的探索和研究越來(lái)越深入，越來(lái)越多的人意識(shí)到地球不過(guò)是人類居住的一個(gè)小小的村落。于是，一個(gè)新名詞“地球村”出現(xiàn)了�！暗厍虼濉保嗝葱蜗蟮姆Q呼。對(duì)此，你有什么聯(lián)想、想象或見解呢？請(qǐng)以“地球村”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限，不少于800字。
寫這篇文章容易犯的毛病就是重復(fù)話題材料已經(jīng)說(shuō)明的意思，地球變小了，變成村落了。這是話題材料已經(jīng)說(shuō)明的意思，不宜再多說(shuō)。這個(gè)題目實(shí)際上是要求以“地球已經(jīng)是個(gè)村”為前提，來(lái)寫你的聯(lián)想、想象和見解。明白了這一點(diǎn)，思路就不難打開，文章也不難寫好。如，地球變小，經(jīng)濟(jì)一體化了，我們應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)(可以聯(lián)系我國(guó)加入WTO來(lái)寫，這既是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必由之路，也可以促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的共同繁榮)。再如，在一個(gè)村子里，和平顯得格外重要，而現(xiàn)在的世界還不怎么安寧，呼吁和平可以成為很好的立意。再如，地球變小，資源更應(yīng)珍惜，環(huán)境更需要保護(hù)等等。這些方面都有很多文章可做。明白了這一點(diǎn)，在文章的結(jié)構(gòu)上也容易把握住。對(duì)地球怎么會(huì)變小就不能花較多的篇幅去論說(shuō)，三言兩語(yǔ)開個(gè)頭就行，主要篇幅要用來(lái)論說(shuō)我們?cè)撛趺崔k的正題
三、看清話題，避免脫離命題范圍
話題的文字總是很簡(jiǎn)短。但盡管這樣，對(duì)話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。
1999年的話題是“假如記憶可以移植”。有的考生在文章中大寫特寫記憶到底能否移植，也有的寫記憶移植的試驗(yàn)如何如何，完全脫離了話題規(guī)定的范圍。話題假設(shè)記憶可以移植，就是規(guī)定了前提和范圍，考生只能在這個(gè)范圍內(nèi)作文。再去討論能否移植的問(wèn)題，就是對(duì)這個(gè)前提有意見，也就越出了話題的范圍，在寫另外的題目了。這在高考作文中是不允許的。
再如下面的題目：?
大千世界，形形色色的誘惑可不少。燈紅酒綠、金錢美色、名譽(yù)權(quán)位……甚至賭與毒，都能讓你的心靈經(jīng)受考驗(yàn)。面對(duì)誘惑，人怎樣才能擁有一個(gè)充實(shí)的、高尚的、有意義的人生呢？請(qǐng)以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題寫一篇文章，題目可以用話題也可以自擬，文體不限，不少于800字。
這里的話題是“戰(zhàn)勝誘惑”。如果忽略了“戰(zhàn)勝”二字，大寫特寫“誘惑”的種類、危害以及深受其害的各種案例，文章也許可以寫得很精彩，但對(duì)于話題來(lái)說(shuō)，卻肯定是偏出去了。因?yàn)楦鶕?jù)這個(gè)話題，作文的重點(diǎn)，應(yīng)該放在“戰(zhàn)勝”二字上
總之，審題是寫好作文的第一步，話題作文也不例外。
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