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高考作文

時(shí)間:2021-03-08 11:10:25 高考 我要投稿

有關(guān)高考作文錦集八篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的高考作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)高考作文錦集八篇

高考作文 篇1

  客觀地講,共享單車較好解決了城市交通最后一公里的問題。與過去多個(gè)城市推出的市政公共自行車相比,無樁的停放形式、即走即停的使用體驗(yàn),成為共享單車流行的重要原因。然而,成也便捷,亂也便捷。車輛損毀、違規(guī)占道、私人侵占、單車押金去向不透明、單車企業(yè)運(yùn)營管理不善……自去年11月以來,輿論所呈現(xiàn)的負(fù)面問題激增。沒有確定法規(guī)約束下的任性行為、資本瘋狂追逐下的無序競爭,“便捷”反而成了共享單車的問題?梢姡蚕韱诬囘處于市場(chǎng)擴(kuò)容的“青春期”,如何更好地融入社會(huì)公共管理,成為擺在各方面前的一道考題。

  使用共享單車中的不文明現(xiàn)象不斷見諸報(bào)端,一場(chǎng)有關(guān)“國民素質(zhì)高低”的爭論也隨之而來。實(shí)際上,所謂的“低素質(zhì)者”,只是在無規(guī)則規(guī)范、無法律約束狀態(tài)下催生的“無監(jiān)管人群”而已。簡單以市民素質(zhì)低來解釋共享單車亂象頻發(fā),頗有以偏概全之嫌。雖然當(dāng)下部分國民素質(zhì)仍有待提升,但要清醒地認(rèn)識(shí)到,這并不妨礙共享單車行業(yè)在規(guī)則規(guī)范指引下、在企業(yè)有力維護(hù)下、在社會(huì)共同監(jiān)管下健康有序地發(fā)展。

  當(dāng)前,全國多個(gè)城市市民響應(yīng)“全國共享單車行業(yè)文明騎行倡議活動(dòng)”,主動(dòng)規(guī)范自身用車行為;多地媒體曝光違規(guī)使用單車案例,報(bào)道被拘留、被批評(píng)教育的違規(guī)典型,號(hào)召市民文明出行、規(guī)范用車;解救失聯(lián)共享單車、舉報(bào)各種違規(guī)行為的“單車獵人”,以“推動(dòng)共享意識(shí)”為己任,在城市刮起一股“打獵風(fēng)”,希望最終實(shí)現(xiàn)“無獵可打”。在社會(huì)各方通力合作的基礎(chǔ)上,整個(gè)社會(huì)正在營造愛護(hù)共享物品、文明騎行的氛圍,在一定程度上促使市民文明意識(shí)的覺醒,推動(dòng)共享經(jīng)濟(jì)的更好發(fā)展。

  有人說,共享單車是公共管理的顯微鏡,凸顯了法律法規(guī)、企業(yè)管理等在面對(duì)新現(xiàn)象、新挑戰(zhàn)時(shí)的短板。莫讓新鮮事物無序發(fā)展,是各方所愿,自然也需要共同努力來解決。兩會(huì)上,一些代表委員也準(zhǔn)備了有關(guān)共享單車的議案提案,正是在凝聚共識(shí),尋求問題解決之道。相信有各方的共同努力,共享單車絕不會(huì)上演公地悲劇。

  生活的樂趣可以有千萬種,而對(duì)于很多像我一樣的90后來說,美食是生命中一抹別樣的色彩。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我參與到中央電視臺(tái)《中國味道》節(jié)目的制作,和許多像我一樣熱愛美食的同齡人一起,在五千年的傳統(tǒng)文化長河中追尋中華美食的蹤跡,感受中國味道的傳承。

高考作文 篇2

  吉大附中孫德威老師認(rèn)為高一新生,首先要有歸零意識(shí),“高中是人生新的階段,面對(duì)新起點(diǎn)、新環(huán)境、新的學(xué)習(xí)體系,高一新生要有歸零意識(shí),忘記初中的優(yōu)秀,忘卻初中的遺憾,以一張白紙的態(tài)度迎接新生活!睂O老師告訴記者,每年都有一些原本很優(yōu)秀的同學(xué),升入高中后,不能及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),給自己重新定位,導(dǎo)致心態(tài)失衡,最后一落千丈,很令人惋惜。其次,孫老師說,認(rèn)真聽老師的指導(dǎo),在開始階段形成良好的預(yù)習(xí),聽課、復(fù)習(xí)、整理、練習(xí)的習(xí)慣,這對(duì)未來的學(xué)生或有著至關(guān)重要的影響!俺醺咧械膶W(xué)習(xí)差異性很大,很多初中的做法并不適合高中,因此在高中養(yǎng)成適合高中學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,尤其是在開始階段,至關(guān)重要!钡谌,孫老師建議,要積極參與班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),“在活動(dòng)中展示自我,認(rèn)識(shí)自我,塑造自我,積極健康地融入到新的集體中。無論是軍訓(xùn)活動(dòng),日常值日,運(yùn)動(dòng)會(huì),班級(jí)干部競選……各項(xiàng)活動(dòng)根據(jù)自己的特長,積極參與,提升自己的集體歸屬感!

  關(guān)鍵詞:拼學(xué)習(xí)

  優(yōu)秀考生班主任支招:高中學(xué)習(xí)如同馬拉松,勻速堅(jiān)持到最后,是最理想的狀態(tài)

  “提高學(xué)生必要的學(xué)習(xí)能力,這是學(xué)生取得優(yōu)異成績的保障!睂(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿、興趣及動(dòng)機(jī),吉林一中金迪老師分享了他的經(jīng)驗(yàn):一是明確學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)因或目的;二是幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;三是創(chuàng)造一個(gè)輕松、愜意的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境;四是讓學(xué)生多了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容及其背景。

  對(duì)于高中狀態(tài),孫德威老師總結(jié)的關(guān)鍵詞是“勻速”,他舉了一個(gè)形象的例子:高中學(xué)習(xí)如同馬拉松賽跑,勻速堅(jiān)持到最后,是最理想的狀態(tài)!霸谄綍r(shí),總有學(xué)生‘常立志’,心血來潮就刻苦一階段,學(xué)到天昏地暗,廢寢忘食;突然某一段動(dòng)力消失,就荒廢了學(xué)業(yè)。所以‘常立志’不如‘立長志’!

  在孫老師看來,保持一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一個(gè)勻速的學(xué)習(xí)節(jié)奏,不急不緩,這樣有利于保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)!氨热20xx年文科優(yōu)秀考生王爽同學(xué),從高一到高三,基本沒有太大的學(xué)習(xí)狀態(tài)起伏,每天保持非常穩(wěn)定和投入的學(xué)習(xí)狀態(tài),積累的厚度也是最厚的,最終在高考一錘定音!”

  關(guān)鍵詞:拼能力

  優(yōu)秀考生班主任支招:學(xué)生獨(dú)自思考,獨(dú)到見解,獨(dú)立整合是成功的助推器

  高中三年,除了學(xué)習(xí),老師們認(rèn)為能力的提高也是最重要的事情之一,孫德威老師提出關(guān)鍵詞:思考,對(duì)此他解釋道,高考,是一個(gè)源于教材又高于教材的考試;高中學(xué)習(xí),是一個(gè)源于教師又青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的過程。在這個(gè)拔高階段,學(xué)生獨(dú)自思考,獨(dú)到見解,獨(dú)立整合是成功的助推器。20xx年的高考文科優(yōu)秀考生張哲同學(xué),就非常善于思考,他對(duì)于熱點(diǎn)時(shí)事,社會(huì)現(xiàn)象都有著自己獨(dú)到的見解。每次模擬考試之后,他答的卷子都非常簡潔,很精辟,一般他的答案都直擊標(biāo)準(zhǔn)答案,甚至是答案的優(yōu)化版,這在文科考生中是難能可貴的。所以孫老師告訴同學(xué)們,獨(dú)立思考是學(xué)生學(xué)習(xí)的命脈,也是自身飛躍的最根本保障。

  “談到能力,我認(rèn)為學(xué)生還要有責(zé)任意識(shí),學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)!苯鸬侠蠋熣f,在培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心時(shí),要堅(jiān)持細(xì)微、嚴(yán)密、長期性原則,“確定近小的目標(biāo),確定精少的內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),每個(gè)學(xué)期最多側(cè)重訓(xùn)練三到四個(gè)習(xí)慣!

  “想要走得快,就一個(gè)人走;想要走得遠(yuǎn),就和大家一起走。”孫德威老師認(rèn)為,任何優(yōu)秀的個(gè)人必然根植于一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)切磋討論,往往有著老師所不能企及的作用,對(duì)于學(xué)生查缺補(bǔ)漏,完善知識(shí)體系作用頗大。所以,孫老師建議,“學(xué)生要學(xué)會(huì)與他人互動(dòng),在競爭與合作共存的情況下促使雙方都取得突破和飛躍,這是高中比較理想的同窗關(guān)系!

  對(duì)于尖子生,優(yōu)秀考生班主任有話說

  抵抗挫折能力 超越自我

  在金迪老師看來,培養(yǎng)學(xué)生的過程中,學(xué)生耐挫力的培養(yǎng)是非常重要的!耙箤W(xué)生明白,在現(xiàn)實(shí)生活中,挫折是不可避免的。因此,不能一味地對(duì)尖子生講順利、成功的一面,否則他們一旦遇到挫折,就會(huì)因毫無思想準(zhǔn)備而手足無措。當(dāng)然,要讓尖子生學(xué)會(huì)征服挫折,光有對(duì)挫折的思想準(zhǔn)備是不夠的,還必須要教會(huì)他們掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法。”金老師告訴記者,首先要讓尖子生正確認(rèn)識(shí)自己!坝捎趯W(xué)生年齡小,閱歷尚淺,還不能正確地估量自己的能力,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生不切實(shí)際的目標(biāo),容易產(chǎn)生挫折感。像這樣由于過高地估計(jì)了自己的能力而產(chǎn)生的挫折感,老師要及時(shí)地給予情緒上的疏導(dǎo),并幫助學(xué)生調(diào)整過高的目標(biāo),交給他們估量自己的方法,端正他們的思想,使他們獲得新的成功,增強(qiáng)他們的耐挫力!

  其次,金老師說,要給尖子生提供一些鍛煉機(jī)會(huì)。開展一些小活動(dòng),讓他們也受到失敗的磨練,以防他們過分自信而造成自負(fù)。“在為他們?cè)O(shè)計(jì)的情境時(shí)必須有一定的難度,能引起他們的挫折感,但又不能太難,應(yīng)是孩子通過努力可以克服的。因?yàn),過度的挫折會(huì)損傷孩子的自信心和積極性!

  第三,要在心理上給尖子生以暗示,讓他(她)相信自己是可以克服障礙的,但在實(shí)施辦法上要循序漸進(jìn)。金老師舉例說:“老師可以先給一些簡單的、短期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)的任務(wù),然后再提出比較復(fù)雜的'、需要一定努力才能完成的任務(wù),從而鍛煉尖子生的意志,堅(jiān)定他們排除障礙的決心,鼓勵(lì)他們做出自我努力,達(dá)到預(yù)期目標(biāo),以此來提高自己的耐挫力!

高考作文 篇3

  六月的陽光隱藏著它的威力,微風(fēng)撫過的涼意意在減緩高考學(xué)生紛亂的情緒、驅(qū)走他們的煩惱。距離高考的最后幾天,同學(xué)們都摩拳擦掌、進(jìn)入最后的沖刺階段,這個(gè)階段有的學(xué)子因?yàn)榫o張突然覺得什么也記不住了,以致晚上有的無法成眠,有的即便睡著了很快又會(huì)從夢(mèng)中醒來。

  高考,牽著了學(xué)子父母的心,填滿了父母所有的牽絆。

  參加過高考的人有二類:一類是通過了高考、走完了大學(xué)的一系列課程、走上了后來的工作崗位,他們回憶高考,是苦澀過后的甜美,猶如嚼橄欖的味道,是戰(zhàn)地黃花別樣香的自豪;另一類是高考的落榜者,他們回憶高考是悵然的、心情是惶惑的、因?yàn)槟鞘撬麄冊(cè)?jīng)沒有越過的坎,那是他們?cè)?jīng)的痛!

  沒有參加過高考的人,高考對(duì)他們有些神秘,高考是他們的新鮮。

  高考前的高三,是黑色的,嘗到的是枯燥,得到的是失望;高三是金色的,經(jīng)歷的是充實(shí),收獲的是希望。高三的心情是復(fù)雜的,高三的生活是多彩的,高三的感覺是獨(dú)特的,高三的思考是深入的。高三要脫一層皮,掉十斤肉,時(shí)時(shí)充滿了枯燥、緊張、疲憊和無奈。高三,讓你酸甜苦辣都嘗遍。高三的作業(yè)多如牛毛。高三的考試是家常便飯,考試的失敗,生活的失落,在高三里顯得頻繁至恐。大考小考經(jīng)歷了無數(shù),卻在高三是變得那么重要,因?yàn)槊恳淮味际菍?duì)自己的評(píng)定?歼^之后,有人痛心,有人欣喜,狹小的教室不知要重復(fù)上演多少次這樣的悲劇啊!

  高中的生活是奮斗的生活,拼搏恰是高中生活的主旋律。華而不實(shí)不屬于高中,悠閑自在不屬于高中,怨天尤人不屬于高中。高中需要靠自信心戰(zhàn)勝心理的障礙,要善于變壓力為動(dòng)力,方能立于不敗之地。人在高中,意味著要經(jīng)歷一段 ‘孕育著光明的黎明前的黑暗’,天上不會(huì)掉下餡餅,只有付出了艱辛,灑下了汗水,成功之花才會(huì)對(duì)你微笑。

  高考,是大學(xué)招生的手段;高考,是十二年寒暑交替苦讀的學(xué)子進(jìn)入大學(xué)深造的獨(dú)木橋;高考,是個(gè)人人生的分水嶺。今天,雖然讀書不是唯一的出路,但是:提干要文憑,升職要文憑,進(jìn)入國家機(jī)關(guān)工作要文憑,登大雅之堂要文憑,評(píng)論一個(gè)人的品味和素質(zhì)也是看文憑……是這些制度、是這些潛規(guī)則把高考鍍上了一層嚴(yán)峻的色彩,豈不令人膽寒!因?yàn)槿绱耍憾酥呶膽{的最后庸才不少,低文憑最后人才多多,因?yàn)槿松情L跑,靠的是持久的意志!

  高考,有人中榜就會(huì)有人落榜,這就是現(xiàn)實(shí)的殘忍。從獨(dú)木橋上擠過去的人、在會(huì)心一笑的同時(shí)、也體味到了快樂在這里被賦予了生命的極致意義;而被擠下水中的人,多少年的汗,揮灑在一堆作業(yè)里,卻隨水東流……當(dāng)初被擠下水中的人,有的平凡,有的平庸,有的復(fù)讀參加來年的高考,有的自學(xué)了大學(xué)的課程,有的知恥而后勇,有的另辟蹊徑,有的越挫越勇、成了大器。因此,從長遠(yuǎn)來看,高考只是過程,不是結(jié)局。走進(jìn)大社會(huì),人生無處不是高考,大考小考無處不在。從某種意義來看:工作是高考,愛情是高考,家庭是高考……只有工作越做越能干,愛情用真情擁有了甜蜜,用愛心和赤誠把家庭溫暖的和諧加幸福,這才是真正高考的成功者。

高考作文 篇4

  許是背詩背得多了,近來只會(huì)寫詩不會(huì)寫作文。但還是說兩句。高一的時(shí)學(xué)長學(xué)姐們高考的時(shí)候,好像是毫不在意地就度過了那幾天,沒什么感覺,少了一批人,吃飯更方便。今年卻心有戚戚焉地悲慨萬端起來,似乎自己都要高考了一樣?粗鴮W(xué)長學(xué)姐們,除了加油,說不出什么。不需要離別的同情因?yàn)槲覀円步K將如此,不需要智慧的勸解因?yàn)樗麄內(nèi)甑某墒炫c感悟不比我們少。我們就像戰(zhàn)友,走上同一場(chǎng)戰(zhàn)爭,不可抑止地生出某種同病相憐的情緒來。一代代不同的人在不同的時(shí)間,卻是在同樣的地點(diǎn),懷著同樣的心緒,朝著共同的憧憬出發(fā)!澳昴隁q歲花相似,歲歲年年人不同。寄言全盛紅顏?zhàn),?yīng)憐半死白頭翁。”歷史總是驚人的相似,這種相似讓人生出一種時(shí)光的離愁來。終究別離,無力改變,只可珍惜,但有時(shí)連珍惜都是一種奢侈。最終,還是因?yàn)閻劭梢匀淌芤磺锌嚯y。

  原諒我的感慨,義中加油,不要在意我這無病呻吟者的哀歌,請(qǐng)一往無前。

  題高考三首(其一)

  是日樂聲正鏗鏘,碧血滿腔當(dāng)激昂。

  平地旭日照學(xué)子,漫天星辰染寒窗。

  十載磨練身似劍,一朝騰躍龍出淵。

  心懷長纓羈南越,筆作涯角鎮(zhèn)當(dāng)陽。

  題高考三首(其二)

  戰(zhàn)歌起,墨硯長毫鄴水意。旌旗半卷,無聲處,狂雷醒。倚馬千言鬼神悚,豪心烈采眾座驚。

  風(fēng)云嘯,鳳羽騰蛟陸海情。沉云欲摧,停波水,風(fēng)荷舉。成詩七步古今敬,簡懷浩氣群雄喑。

  題高考三首(其三)

  愁聽畢業(yè)季,心亦有戚戚。

  來年如是淚沾襟,一千一百日,忽然而已,便別離。

  若問愁心都幾許,試卷如山愁在筆,瑤池為墨說不盡。

  漫天浮海落愁懃,一川煙雨,幾多風(fēng)絮,九億青絲化為君。

  人生長遠(yuǎn)別,何處淚沾襟。

  長情如月幾番圓,誰道此路輕別離。諒是此生無情更無心。

  若是豁達(dá)須無情,寧舍逍遙不負(fù)卿。

高考作文 篇5

  入夜?jié)u微涼,繁華落地成霜。

  荒涼破敗的老屋,斑駁著歲月的痕跡。漆黑的瓦礫鋪在屋頂,泛灰的墻壁掉落了舊時(shí)的石灰,唯一的一扇窗子緊閉著,廳堂的木門大敞著。不大的廳堂只有一張木制的桌子、一張竹制的躺椅,還有一張高懸著的黑白照。一個(gè)孤獨(dú)的身影背手站立,目不轉(zhuǎn)睛地盯著那照片,看著照片里微笑的老婦人,想著他那遠(yuǎn)在天國的愛妻——哦,也是我的太婆!

  十多年前的老屋,不是老屋。它總是歡快地笑著、鬧著,不時(shí)和自然玩耍。它有著青黑的瓦礫、雪白的墻壁、嶄新的家具。對(duì)了,還有桌子上熱乎的糖水和幾顆甜甜的糖果。

  我愛到太婆家去,因?yàn)槟抢镉形易類鄣。我牽著奶奶的手,蹦蹦跳跳地走向太婆家。太婆,一個(gè)溫和的老人。她一雙明眸閃耀著太陽般的光亮,蒼老的臉上總是紅潤泛著光澤,還常常洋溢著笑容,露出幾顆黃色的牙齒。老遠(yuǎn),她就向我們揮手,呼喚著我。我掙開奶奶的手,一路奔向太婆的懷抱,一下子沖進(jìn)她的懷里,甜甜地喚一聲“太婆”,待她露出慈祥的微笑,一雙布滿老繭的粗糙的手撫摸我的頭頂。我嫻熟地探入她的口袋,從中摸出我愛吃的糖果,剝開,放入嘴里。哦,真甜!直甜進(jìn)了我的心里!

  不知是哪一回,我踮著腳,伸手扳向太婆放在桌上的糖水,杯子打翻,滾燙的糖水澆在我稚嫩的手臂上,我發(fā)出撕心裂肺的哭喊。太婆聞聲沖進(jìn)廚房,一把抱住我,心疼地吹著我手臂上的傷口,輕聲細(xì)語哄著我。老屋似也被我嚇壞了,窗子“吱呀吱呀”響個(gè)不停,像在詢問我的創(chuàng)傷,又像在安慰我不要哭泣。

  此后,老屋經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮,有了時(shí)間留下的腳印。它靜靜立在原地,瓦礫有些變黑,墻壁不再是雪白,添上了幾筆孩子們的“畫作”,木門還是那樣的顏色,那扇窗子似乎有些破了,但勉強(qiáng)還可以遮蔽些雨水。廳堂的幾把長凳坐滿了幾位長輩,笑著侃侃而談,看見我來,招呼著我過去。我走向前,再次看到那躺在躺椅上幾乎不能動(dòng)彈的身影,瞳孔依舊不停收縮。待我含淚走進(jìn)廳堂,走到這皮膚暗淡無光,飽經(jīng)風(fēng)霜,臉上皺紋更深,牙齒幾乎掉光,雙唇皺縮,身上蓋著厚厚的被子,頭無力地靠在躺椅上,微睜著渾濁的雙眼的老人的面前,幾個(gè)長輩,握著太婆的手,指著我問道:“這是誰啊,還記得不?”太婆努力睜著眼,一雙骨瘦如柴的手吃力地向上抬,向我伸出,不一會(huì)兒又顫抖著轉(zhuǎn)向那不遠(yuǎn)處的木桌,嘴里“啊啊”幾聲。我順著她的手看過去,那略舊的桌子上,赫然是幾顆糖!我的淚水終于決堤了,跑出了這哭泣的老屋。

  日月如梭,時(shí)光飛逝,如今滄海桑田,終是枯葉成堆。老屋已破敗,窗子在風(fēng)的吹動(dòng)下發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲響,廳堂的木門淡褪了顏色。老屋仿佛失去了靈魂。老屋后面不遠(yuǎn)處,立了一座孤寂的墳。青翠的松柏屹立在墓旁。墓前,震天動(dòng)地的哭聲縈繞天際。不知名的鳥兒“嘎嘎”叫喚,啼落了枯黃的樹葉,冰冷的寒風(fēng)一陣又一陣地哀號(hào),吹得枝葉颯颯,吹得人心惶惶。曾經(jīng)的一幕幕場(chǎng)景浮現(xiàn)在我的腦海,掠過我的心頭,最后,徒留那蒼老的身影在老屋中徘徊,踽踽獨(dú)行。不知是誰,輕輕呢喃:“物是人非事事休,欲語淚先流……”

  有人說,回憶是一座橋。我在孤寂的夜里彷徨,恍惚間看到前方那向我招手的蒼老的身影,如在昨日,須臾的年月風(fēng)干淚痕,歲月的車轍碾過枯黃的落葉,留下悲哀的呻吟,那是老屋發(fā)出的一聲嘆息嗎?

高考作文 篇6

  高考過后,我的心里反而空蕩蕩的,一下子沒有了目標(biāo)的感覺。為了緩和自己的這種心情,我開始尋找身邊的美好,享受一下拋開學(xué)習(xí)的樂趣!

  我開始回憶高中的自己,如果畢業(yè)后最想做的是什么。

  我的第一是陪我的發(fā)小一起玩樂。他并沒有念完高中,由于對(duì)學(xué)習(xí)并沒有太大樂趣選擇去讀了職校,平常的生活空余較多,樂趣自然也比我在高中要強(qiáng)很多。他也放假了,在家了陪家人擺地?cái)。這樣的日子在我看來是十分新奇的。我到了他家去找他,并和他一起管理了一個(gè)攤位。其間來的客人倒是絡(luò)繹不覺,看來要不是自己的幫助,他一個(gè)人今天會(huì)非常的疲憊。在烈日下面擺攤的感覺著實(shí)是非常累的,也很熱,特別是一次就得近乎一天的時(shí)間。我也開始理解家人的辛苦和不易,這也算作是我一天的感受吧。

  好不容易熬過了擺攤的時(shí)間,順便在發(fā)小家蹭了一頓飯,愉快的結(jié)束了這一天的美好時(shí)光。

  第二是我高中同學(xué)家里。他們家經(jīng)營著一所飼養(yǎng)場(chǎng),我同學(xué)閑著沒事還真會(huì)做放羊和養(yǎng)牛的活兒。對(duì)此,我自然是感到新奇的,當(dāng)然要和他一起試一試。其間,我不僅接觸到了牛、羊、豬這樣的動(dòng)物,還牽了一把牧羊犬這樣威風(fēng)的動(dòng)物。剛看到可把我嚇壞了,我還真它來咬我,不過牧羊犬倒是馴養(yǎng)的很好,很聽我同學(xué)的話。

  就這樣,我也開始和動(dòng)物打上了交到。盡管時(shí)間有限,但是這樣的時(shí)光讓我身心愉悅。畢竟這樣的樂趣都是以往我所不曾體會(huì)過的。

  第三是我的一所親戚家里,老實(shí)來講我是不想來的,但是家里人非要安排我來這位親戚家做客。原因是因?yàn)檫@個(gè)親戚是練書法的行家,那毛筆字寫的叫一個(gè)棒!還沒進(jìn)到房間,我就在院子里聞到了一股非常弄得墨水的味道。應(yīng)該是從書房的紙張和墨水傳出來的吧。當(dāng)走進(jìn)親戚家的書房,我驚呆了。里面的作品近乎堆滿了一屋子,有一些收藏的作品被很規(guī)范的擺放著,而親戚所寫的倒是反而沒有別過度的保護(hù),只是在桌子上,椅子上甚至是地上隨意的擺放著。

  我對(duì)于書法并沒有很大的研究,只覺得他的字體應(yīng)該屬于楷體里的瘦金體,給人以大氣滂破之意又不乏自己的個(gè)性,字字之中透露出了一種挺拔和韌勁。這些東西讓我眼前一亮,和文字打交道那么多的自己也不禁發(fā)出了贊同。同時(shí)自己也開始嘗試,在白紙上拿著毛筆來揮灑自己的心中所想。

  第四也是我最后一。因?yàn)橹笸ㄖ獣鸵聛,不出意外的話,我可以提前去所考的大學(xué)校園里走一遭了。這一我并沒有以身邊的人為目標(biāo),而是選擇了附近的文化博物館。搭車的話大概有兩小時(shí)的路程。但是如今的時(shí)間還算充裕,我可以去走走。之所以選擇文化博物館的原因,也是為了彌補(bǔ)高中所留下的缺憾。那時(shí)候?qū)W習(xí)忙,無暇外出游玩,好不容易有空也只是希望躺在床上睡個(gè)懶覺,根本沒心思在外面瞎跑。而自己身為一個(gè)文科生,對(duì)于歷史的知識(shí)自然心中牢記,故此,想游覽一番古韻猶存的文化博物館。

  到了之后,我剛進(jìn)去就仿佛有一種古韻朝我襲來。那種感覺大概只有對(duì)于歷史感興趣的人才能感受得到吧。

  我慢慢地走過每一個(gè)角落,看古人留下來的文字書畫,感受著我泱泱大國五千年的古韻精髓。除了字畫,還有一些磚頭瓦蓋之類的器物,這古代的做工可絲毫不遜色于如今的現(xiàn)代裝飾品,只是風(fēng)格不同罷了。在那個(gè)磚頭之上竟然也刻畫的有很多栩栩如生的動(dòng)物,難以想象古人的雕刻技藝竟已有如此水平。至于瓷器陶器就更不用說了,一件件的可以說非常精美,隔著玻璃都能感受到曾經(jīng)的那份貴重。只是遺憾,不能動(dòng)手去摸一下。

  這里我來回已經(jīng)轉(zhuǎn)了三圈依舊舍不得離開。想來也是為了多彌補(bǔ)一下高中三年的缺憾。其實(shí)我曾經(jīng)的歷史成績是最差的,只是為了不拖其他科目的后腿,我曾耗費(fèi)了很多時(shí)間在這個(gè)科目上下功夫。那時(shí)候很多個(gè)日日夜夜我都在背誦各個(gè)朝代的主要特征,人文事跡。畢竟歷史這個(gè)科目比較獨(dú)特,如果搞錯(cuò)了一點(diǎn)那可是改變了咱老祖宗的故事啊,不能容得我們有一絲的懈怠。而如今在這里走著,感受著各種古代的風(fēng)采倒是令我產(chǎn)生了無限的興趣。都說興趣是孩子們最好的老師。如果我以前就來這里轉(zhuǎn)一圈,大概會(huì)把那時(shí)候的努力,變成自己想要去學(xué)習(xí)的動(dòng)力吧。

  很慶幸自己與偶這樣的時(shí)光彌補(bǔ)過去,如今拿著錄取通知書的自己眼角倒是有了一片紅色,著青春的三年時(shí)光就此完結(jié),我也從此刻開始畫上了美滿的句號(hào)。

高考作文 篇7

  提起“安”字,你多半會(huì)看到國人微笑的臉,是啊,有誰不喜歡“安”呢,“安”就代表了穩(wěn)定,代表了幸福,至少,國人多是如此看的。

  這時(shí)想起了一個(gè)王朝的都城——長安。這座都城,古老卻蓬勃,清淡而輝煌,它是大唐歷史的見證,它有著動(dòng)聽的寓意——“長治久安”。在我看來歷史不外乎亂世及治世,因此以治而安,安而成功,在這個(gè)“長治久安”的都城中,唐王朝的統(tǒng)治者實(shí)現(xiàn)了一統(tǒng)天下的大業(yè),成就了大唐在歷史中的盛世,締造了中國在世界的輝煌。而長安,仍然是靜靜地矗立,即使它有當(dāng)時(shí)的繁華,縱然在百年的歷史中也有過動(dòng)蕩,它仍矗立著,寵辱不驚,因?yàn)樗拿种谐錆M了人們的希冀——“長治久安”,因而我們說,“安”字絕妙。

  人們希望獲得“安”,歷代的統(tǒng)治者也在努力制造一個(gè)“安”的局面。

  然而,真是“安”嗎?為何我耳邊總在回響著屈原哀怨的絕唱,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,求什么呢?求君主的圣明,求百姓的福祉,求國家之“安”。為何我腦海中總是浮現(xiàn)出一位僵臥孤村的老者,那是陸游在吟詩吧,雖然“鏡中衰鬢已先斑”,卻仍掙扎著,“尚思為國戍輪臺(tái)”,這位憂國憂民的詩人,至死仍盼望著“王師北定中原日”,而他不知道,宋王朝的統(tǒng)治者只求一隅之“安”,在那風(fēng)景如畫的臨安,哈,恰又是一個(gè)“安”字,只可惜是“臨時(shí)安定”。

  那個(gè)在不安中求安的宋朝啊,悲凄的宋朝有易安居士攜所有家當(dāng)追隨朝廷,而最后也只得嘆一句,“至今思項(xiàng)羽,不肯過江東”,只是那執(zhí)政者不是“人杰”,更不會(huì),也不愿做“鬼雄”,她只愿在風(fēng)雨飄搖中“一晌貪歡”,莫“辜負(fù)了窗前月明”就好。

  于是我感嘆,從古到今,國人一直在追求“安”,可能真如魯迅先生所述,即使只是做奴隸吧,只要有安定的環(huán)境,那也是萬幸了,所以我們一直堅(jiān)信“跟著安定走,幸福向你招手”嗎?所以我們可以拋棄土地,拋棄尊嚴(yán)嗎?所以在動(dòng)蕩的晚清,我們簽下了那么多喪權(quán)辱國的條約嗎?

  不要因?yàn)椤鞍病倍鴨适Я宋覀冎袊褡宓臍夤?jié),我們喜愛“安”,然而我們也要提防“安”,不要因一晌貪“安”,而蒙敝(應(yīng)為“蔽”,評(píng)者注)了雙眼。想吾泱泱大國,幾千年基業(yè),定要將“安”字慎選。

高考作文 篇8

  “這作文題真簡單!

  耳邊突然傳來這樣的聲音。

  我晃了晃昏昏沉沉的腦袋,唉,一定是由于高考,我過于緊張了,前面還有一道默寫題沒填,擔(dān)心地都出現(xiàn)幻覺了。這作文題,說不上難,但也不是一時(shí)半會(huì)兒能寫好的啊。

  “語言,英文名:Language,是人類最重要的交際工具,是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式,人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果,語言是民族的重要特征之一……”耳邊的聲音再一次響起,并且更加的清晰。

  “嗯?”我本能地抬起頭,向考場(chǎng)四周望去,考生們都埋著頭,像雞啄米一般寫著題。

  “咳-咳-”講臺(tái)前傳來老師的咳嗽聲,我扭過頭去,正巧與老師四目相對(duì)。啊,現(xiàn)在還在考試,不能抬頭的啊,我繞開監(jiān)考老師的目光,假裝看向它身后的時(shí)鐘,而后趕忙又把頭埋下,加入啄米的大軍。

  至少我現(xiàn)在知道了,考生們都在認(rèn)真答題,根本不可能說話,難道是老師?也不可能,離我那么遠(yuǎn),而且一臉兇相,真想不出它怎么壓低聲音說話,其他人也都沒反應(yīng)的。目前來看,應(yīng)該只有我自己能夠聽到。

  不過,我由于驚奇,沒注意聽清“那個(gè)聲音”到底說了什么,好像每次說完一段話后都消失了。我更加確定了,一定是自己過于努力學(xué)習(xí),都學(xué)傻了。

  剛剛環(huán)顧四周的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)其他的考生還在做閱讀,時(shí)間也還剩五十多分鐘,根本不著急,我可以慢慢寫作文,但是,我卻將卷子翻了過來,看向了答題卡那唯一的空當(dāng),沒錯(cuò),是那句名句默寫,這是我心里唯一的疙瘩,不把他填完寫作文會(huì)帶著心思的。

  像一開始念作文題一樣,我又妮妮喃喃地將給出的名句讀了一遍,“____________,豈因禍福避趨之!泵髅髦熬捅尺^,結(jié)果寫的時(shí)候突然就忘了,我真是又急又氣。

  “***家生死以,豈因禍福避趨之。出自林則徐《赴戍登程口占示家人》,這首詩作于一八四二年八月,林則徐被充軍去伊犁途經(jīng)西安,口占留別家人……”就在我一籌莫展之際,耳邊的聲音再一次響起,答案顯而易見了。

  我被喜悅與激動(dòng)沖昏了頭腦,迅速地在卷子上寫下答案,然后長吁了一口氣,對(duì)高考來說,每一分都至關(guān)重要,更何況是這種能夠引起心態(tài)爆炸的題。

  接下來的事情就簡單了,我心中石頭落地之后,便有如神助一般開始奮筆疾書。在考試前十分鐘便答完了所有題目,并開始了復(fù)查。

  然而,當(dāng)從卷子的世界里離魂出來后,我才又想起“那個(gè)聲音”,這到底是什么?雖然他/她幫助了我,但是對(duì)于未知的事物,人類會(huì)有本能的害怕。

  考場(chǎng)內(nèi)靜悄悄的,只有考試寫字的刷刷聲、時(shí)鐘的嘀嗒聲,還有,我越來越沉重的呼吸聲。

  不要去想,不要去想。我在心底再三提醒自己,這應(yīng)該是神跡吧,或者我突然爆發(fā)了小宇宙獲得了超能力?當(dāng)務(wù)之急不要管這些,先把考試考完再說。

  六月的天已經(jīng)很熱,而我卻感到一絲的寒意。我強(qiáng)忍著 把之前的不足和缺漏補(bǔ)寫了幾句,就在放筆的一刻,鈴聲響了

  …

  …

  考生們都如釋重負(fù)般地走出了考場(chǎng)——除了我。

  “我醬同學(xué)!”正在失魂似的收拾考場(chǎng)外的書包時(shí),背后傳來一聲呼喊,我嚇了一跳,不過回過頭,才發(fā)現(xiàn)是在另一個(gè)考場(chǎng)的同班同學(xué)。

  她向我揮了揮手,我對(duì)她笑了一下,然后她便走了,但是這對(duì)考完試的考生來說,這聲招呼的聲音已經(jīng)足夠了。

  “啪——”一瓶水掉在了地上,而水的主人,我,則怔在原地。

  過了許久,我才試探性地、低聲說了句“小…小愛同學(xué)?”

  “我在~你說~”預(yù)料中的聲音果然響起。我拍了拍耳朵,果然,從里面掉出了昨晚聽歌入睡忘記拿出來的耳機(jī)。

  我偷偷地把耳機(jī)放在了書包里,這件事,誰,都不能知道。

  背上書包,我走向了校門口。

  然而,我耳邊又響起了跟考場(chǎng)里一樣的聲音——

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