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高考作文

時(shí)間:2021-03-08 19:38:07 高考 我要投稿

【精華】高考作文錦集十篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的高考作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精華】高考作文錦集十篇

高考作文 篇1

  (畫面:小孩踩了西瓜皮摔倒在地上,家庭、學(xué)校、社會(huì)都在責(zé)問(wèn):出事了吧?)

  家庭需要和諧的氛圍,學(xué)校需要和諧的環(huán)境,社會(huì)需要和諧的氣候。和諧已成為二00七年的主題,和諧更是中華民族永久的話題。要構(gòu)建和諧社會(huì),有必要說(shuō)說(shuō)“和諧”二字。和是龢的異體字,后來(lái)大概因它難寫,便簡(jiǎn)為“和”了。形變了,音與義卻未變!褒槨弊钟伞耙粋(gè)人”聯(lián)想到“三個(gè)口”。古人用“三”除了表示“三個(gè)”具體數(shù)字外,有時(shí)還表示多數(shù)。其中的“禾”,本意是莊稼,引申為種地、吃飯;“冊(cè)”,指書籍,引申為讀書、識(shí)字。諧字,右邊是皆大歡喜的“皆”字,“都,所有”的意思;右邊“言”字,表示人們“都”能說(shuō)話。

  如此,“和諧”的意義起碼有三:一是人們有地播種、有飯可吃;二是人人有書能讀,可以接受基礎(chǔ)教育;三是人們享受一定的民主,可以暢所欲言。從而,也看出古人創(chuàng)造“和諧”一詞包括政治、經(jīng)濟(jì)和文化三重的本意來(lái)。不過(guò)時(shí)代進(jìn)步了,對(duì)和諧的意義要求的更高了,那就是整個(gè)社會(huì)整個(gè)世界的和諧。

  事物的發(fā)展總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題和困難,小孩踩著個(gè)西瓜皮摔倒在地,從他本人來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)勇敢地站立起來(lái),個(gè)體必須堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)來(lái)說(shuō),稍微拉上一把扶持一下,完全可以脫離“險(xiǎn)境”,然而卻出現(xiàn)了幾乎同樣的聲音“出事了吧?”,悲哀也在這里。沒(méi)有問(wèn)題時(shí)人們大唱贊歌,出了問(wèn)題后互相推委,以顯示自己的先見,以顯示自己的高明。豈不聞“養(yǎng)不教,父之過(guò)。子不學(xué),師之惰。”更不要說(shuō)“根據(jù)辨證法里矛盾論的解釋:教和學(xué)是矛盾的兩個(gè)方面,教是矛盾的主要方面,學(xué)是矛盾的次要方面?朔芤ブ饕埽ッ艿闹饕矫。”

  然而,現(xiàn)在的教學(xué)一是學(xué)生太多,無(wú)暇顧及;再是學(xué)生的接受能力很強(qiáng),有些知識(shí)已先從其他渠道獲取。從而產(chǎn)生了以自學(xué)為主,以引導(dǎo)為輔助的教學(xué)局面”,無(wú)論怎么說(shuō),離了教,學(xué)將是無(wú)本之木。又有俗語(yǔ)“蓬生麻中不扶而直,白砂在涅與之俱黑”的古語(yǔ),可見社會(huì)環(huán)境對(duì)事物的發(fā)展影響也是很大的,你不適應(yīng)或許就會(huì)被淘汰!懊夏溉w”不正是說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性嗎?可見離了教,學(xué)將是無(wú)水之源。

  家庭的和諧,可以讓一個(gè)家庭豐衣足食;學(xué)校的和諧,能夠招來(lái)生源獲取很高的升學(xué)率;社會(huì)的和諧能夠宏揚(yáng)正氣,鼓勵(lì)上進(jìn),促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。讀史,博古通今明是非;藏史,蓬蓽生輝蔭子孫;用史,齊家制國(guó)平天下。在對(duì)待孩子的教育上我們需要的是持之以恒,這不僅僅是家庭、學(xué)校的責(zé)任,更大一部分需要一個(gè)健康和諧的社會(huì)環(huán)境來(lái)鞏固。

  生存競(jìng)爭(zhēng),誰(shuí)也不可能把對(duì)手全部消滅;漫漫旅程,誰(shuí)也不可能將坎坷全部踏平。正視困難,奮力克服,是孩子們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎一生的話題,更是家庭、學(xué)校和社會(huì)不容忽視的問(wèn)題。一個(gè)體,一團(tuán)體,一社會(huì),在安定和諧的環(huán)境中發(fā)展遇到的問(wèn)題就少,即便遇到也會(huì)克服困難爭(zhēng)取勝利。反之,扯皮、推委、甚至掣肘以求發(fā)展,無(wú)異于空中樓閣,即便偶有所成也不會(huì)持久。

  給孩子一個(gè)廣闊的發(fā)展空間吧!家庭、學(xué)校、社會(huì),應(yīng)當(dāng)給予他們一個(gè)廣闊的發(fā)展空間,因?yàn)槲磥?lái)是他們的。

高考作文 篇2

  過(guò)完五一,離高考也只有一個(gè)月了。

  當(dāng)年中考前一個(gè)月也是這么盤算的,也隱隱揣測(cè)最后一個(gè)月應(yīng)該怎樣度過(guò),當(dāng)然也祈禱上帝別出什么變數(shù)。

  于是中考也就這么過(guò)去了。

  高考前一個(gè)月我記得我們并不緊張,特別是對(duì)于經(jīng)歷過(guò)兩次高考的人來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一種最好解脫的征兆!

  我們更加不緊不慢,拿出數(shù)百?gòu)埦x出來(lái)的試卷試圖溫故知新,但是說(shuō)實(shí)話已經(jīng)看不進(jìn)去了。我在做著中檔題以防基礎(chǔ)知識(shí)忘掉了,這或許應(yīng)該是每個(gè)高考人都做過(guò)的,只是有些人不愿承認(rèn)罷了。

  那的確是終生難忘的一段日子!

  老師也不在整天刺激我們了,同學(xué)間的氣氛卻分外凝固。老師開始暗地盤算誰(shuí)能考上一批重點(diǎn),誰(shuí)能考上二批,誰(shuí)又該考上?啤倘黄綍r(shí)有些同學(xué)的表現(xiàn)很令老師失望,但是又有哪個(gè)老師真希望自己的學(xué)生掉入專科呢?

  可憐天下老師心,也可憐天下父母心!

  經(jīng)歷過(guò)萬(wàn)次磨礪的高考生,這時(shí)身上的壓力已經(jīng)到了該微妙變化的階段。

  有的同學(xué)在為自己高中三年的碌碌無(wú)為而悔恨,甚至連那些驕子也為有一些知識(shí)沒(méi)弄精通而耿耿于懷。這時(shí)的學(xué)生多可憐!愾愾不安的日子就要結(jié)束了,但其實(shí)心里面更加愾愾不安了。

  有的同學(xué)在私底下開始讓同學(xué)寫同學(xué)錄了,班主任做了高中生涯的最后一次“鎮(zhèn)壓”,其實(shí)又有哪個(gè)老師不希望他(她)教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生給自己也留下一張“學(xué)生錄”呢,只是現(xiàn)在士氣是千萬(wàn)動(dòng)搖不得罷了。

  還記得百日誓師時(shí)的豪邁,還記得冬日早上五點(diǎn)靠惺忪的眼睛跑進(jìn)教室的無(wú)奈,記得每次月考前的慷慨激昂,還記得分?jǐn)?shù)下來(lái)時(shí)的嘆氣和難受,我還們付出了太多的汗水,付出了太多了青春,高成本的投入誰(shuí)又會(huì)想收獲苦淚和無(wú)奈呢?

  這時(shí)候無(wú)神論著也在呼喚著神靈,仿佛要求神靈在高考那兩天也與自己合二為一,多數(shù)復(fù)讀生的神經(jīng)不正;蛟S就是這么鍛造成的。學(xué)校也開始在傍晚放一些動(dòng)畫片了,這些原本屬于童年時(shí)代的產(chǎn)品又一次用在了高考生身上,學(xué)校也希望這些陪伴我們十幾年的精品也能陪我們度過(guò)難關(guān)振奮一下精神。

  一個(gè)月,不長(zhǎng)的時(shí)間卻是漫長(zhǎng)的煎熬,為了付出的一切,為了未來(lái)的一切,為了自己的好過(guò),為了為了的一切,高考改變命運(yùn),求學(xué)砥礪人生……

高考作文 篇3

  出題的老師啊,你叫我說(shuō)你啥子好嘛!你看看你出的這叫啥子題目:"一個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成一條線,可以構(gòu)成一個(gè)平面,最后構(gòu)成立體。"一個(gè)點(diǎn)就可以構(gòu)成一條線,這是哪家子老師教給你的!兩點(diǎn)構(gòu)成一條直線,這是最最基本的幾何定理。連這個(gè)都不曉得?初中幾何的基本知識(shí),都學(xué)到狗肚子里去了?莫說(shuō)一個(gè)點(diǎn)構(gòu)不成一條直線,就是能構(gòu)成一條直線,這條直連也構(gòu)不成一個(gè)平面!直線和直線外的一點(diǎn),才可以構(gòu)成一個(gè)平面!換句話說(shuō),至少要三個(gè)點(diǎn)才能構(gòu)成一個(gè)平面。一個(gè)平面也夠不成一個(gè)立方體,一個(gè)平面沿著一根固定的軸旋轉(zhuǎn),才能構(gòu)成幾何體。

  你個(gè)瓜娃子,你當(dāng)年是文科生吧?當(dāng)年你上幾何課的時(shí)候,是不是凈趴在桌子上給同桌寫情書去了?"人生就像不規(guī)則的幾個(gè)點(diǎn),這些點(diǎn)又可以連成無(wú)數(shù)條線,這些線又可以組成不同的平面,不同的平面又可以組成不同的幾何體。"--你好瓜呦,我告訴你,構(gòu)成人生的點(diǎn)是非常規(guī)則的,完全是按照時(shí)間軸排列的。你回頭看看,一步一步,都是按順序走過(guò)來(lái)的。你想把它們打亂重來(lái),你想得美喲。人生只有一次,不要再想三想四了。我告訴你,男人下班早回家,不丟人!家庭,單位,兩點(diǎn)一線,規(guī)規(guī)矩矩,不要幻想再去扯出一條線來(lái),不要去搞第三者!婆娘難看,不是借口!還想啥子不規(guī)則的幾何體,你莫不是要去弄幾根電動(dòng)棒棒,塞口球球回來(lái)?你年歲也不小了,人生后面的路就老老實(shí)實(shí)地走,不要瞎球搞!

  你比起那些下崗職工,比起那些讓城管趕得到處跑的街頭小販兒要強(qiáng)多了!教育局的工資,每月五千多塊。這還不算每年到了高考招生期間,光一個(gè)家長(zhǎng)找你走后門的紅包也抵得上你一年的工資。你還要想什么?還要想不同的平面,不同的幾何體?你個(gè)龜兒子!你的娃明年也要高考,按照你們教育局的慣例,子女搞個(gè)加分不在話下。實(shí)在考的不行,川大的內(nèi)部錄取名額也可以搞到一個(gè)。你不能自己無(wú)憂,就來(lái)害別人,"一個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成一條線",腦殼有乒乓。

高考作文 篇4

  “文以意為主”“意高而文勝”,思想品位是衡量文章價(jià)值的天平,所以,立“意”應(yīng)是寫作的第一要?jiǎng)?wù),而思想性、藝術(shù)性二者兼?zhèn)涞摹暗隆薄八嚒彪p馨之作,則是寫作上深刻性的最高境界!

  “深刻”是高考作文發(fā)展等級(jí)“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新”四個(gè)要求之一,也是作文立意的較高要求之一。在高考《考試說(shuō)明》中,對(duì)“深刻”是這樣表述的:a.透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)b.提示問(wèn)題產(chǎn)生的原因c.觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。高考作文要求“深刻”,旨在強(qiáng)調(diào)“四性”:哲理性、獨(dú)創(chuàng)性、邏輯性、啟發(fā)性。它要求文章富于哲理性,觀點(diǎn)有獨(dú)創(chuàng)性、思維有嚴(yán)密的邏輯性,作品給人極強(qiáng)的啟發(fā)性。“言有盡而意無(wú)窮”,讀后讓人深思,給人啟迪,產(chǎn)生共鳴,回味無(wú)窮。

  目前同學(xué)們作文在思想性方面普遍比較“幼稚化”,這主要是觀察、閱讀、積累不足,如:聯(lián)想和想象能力不夠,跳不出自我;敘述平淡,感情冷淡甚至冷漠;羅列與話題相關(guān)的材料,不能揭示本質(zhì);信馬由韁,想到哪兒寫到哪兒;空洞說(shuō)教,既無(wú)材料,又無(wú)條理。其實(shí)每年的高考作文命題(材料或題目)是有鮮明的思想傾向的,而同學(xué)們的審題和立意,以至于行文中如何把我們的思想表現(xiàn)出來(lái),通過(guò)構(gòu)思和語(yǔ)言傳達(dá)給讀者(老師),使我們的文章彰顯出具有比較深刻的思想。

  王安石在《游褒禪山記》后文說(shuō)道:古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無(wú)不在也。夫夷以近,則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。作者總結(jié)性地概括了次此游覽的感受,具有很強(qiáng)的哲理性。

  如何讓我們的文章也寫得深刻一些呢?

  辯證的觀點(diǎn)包括一分為二的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)等。對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題,常常是可以正面立意,也可以反面立意。既要看到正面,又要看到反面,既要看到問(wèn)題的這一方面,也要看到問(wèn)題的另一方面,要把二者綜合起來(lái)談。聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的眼光、一分為二的觀點(diǎn),是辯證思維的三柄利劍。它可以開拓作文思路,避免局限性和片面性。

 。1)運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn):包括量變質(zhì)變、內(nèi)因與外因。

  城門失火,殃及池魚”。世界上的一切事物都處于普遍聯(lián)系之中,任何一個(gè)事物都和周圍的其他事物有條件地聯(lián)系著,孤立的事物是沒(méi)有的。請(qǐng)看一篇思辯型作文中的一段:

  例1:歐洲人喜食沙丁魚,但沙丁魚很難養(yǎng),因?yàn)樗鼈兩詰卸瑁頂D在一起而靜止不動(dòng),死亡率很高。為此,人們?cè)陲曫B(yǎng)的沙丁魚中放幾條鯰魚,鯰魚喜食沙丁魚。沙丁魚為了活命,四散而逃,由于游動(dòng)又大大提高了成活率。但是,如果鯰魚放得多了,沙丁魚都成為鯰魚的美食,人們又怎樣嘗到新鮮的沙丁魚?可見,能否吃到新鮮肥美的沙丁魚關(guān)鍵還在于能否控制好鯰魚的投入量。這樣的例子在我們的生活中又何嘗少呢?就如一個(gè)工廠的發(fā)展吧,最主要的固然是領(lǐng)導(dǎo)是否得法,職工是否肯干,但與國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及有關(guān)政策能無(wú)聯(lián)系嗎?與原材料的供應(yīng)、產(chǎn)品的銷路、運(yùn)輸以及農(nóng)業(yè)的發(fā)展、商業(yè)的繁榮等等都有必然的聯(lián)系。我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步也往往會(huì)與一些“不起眼”的小事聯(lián)系在一起,往往“小不周而亂大謀”。

  【析】這一段由沙丁魚與鯰魚的聯(lián)系想到工廠的發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)、職工、政策等的聯(lián)系,想到學(xué)習(xí)的進(jìn)步與小事的聯(lián)系,處處離不開聯(lián)系,議論全面、充分,讓人信服。但要弄清楚事物之間有哪些聯(lián)系及聯(lián)系的種類,就主要的聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)論述,可以做到有的放矢,避免面面俱到。

  例2:《拒絕平庸》

  哲學(xué)家薩特的一位朋友出車禍之后卻高興異常:“我終于出事了!”一句話弄得哲學(xué)家愕然。

  日子平淡無(wú)奇是“讓人難以忍受”的,連車禍都當(dāng)成了拒絕平庸的一種文化。

  當(dāng)然,這種想法太過(guò)極端,在日常生活中,“拒絕平庸”最常體現(xiàn)在穿著中。

  紅衣服,綠褲子,黃頭發(fā)??每當(dāng)在街上看到“奇裝異服”以標(biāo)榜自己不平庸時(shí),我總會(huì)不禁想到霍爾頓。

  當(dāng)塞林格《麥田里的守望者》風(fēng)靡美國(guó)之后,街上總能看見模仿主人公霍爾頓紅色鴨舌帽裝扮的男孩子。他們想用這種方式來(lái)表達(dá)個(gè)性,彰顯與眾不同之處?赊D(zhuǎn)念一想,這種“拒絕平庸”的方式到底還是塞林格預(yù)設(shè)好的,扎堆的紅色鴨舌帽不也是新的平庸了嗎? 拒絕平庸的方式不是模仿他人,更不是舉止“雷人”,行為出位。

  【析】文章以“車禍”故事開頭,便不同凡響,奪人眼球。聯(lián)系開去,作者的觀點(diǎn)也新穎獨(dú)到、與眾不同:“拒絕平庸的方式不是模仿他人,更不是舉止‘雷人’,行為出位”。

  【名言】

  1、無(wú)盡的遠(yuǎn)方,無(wú)數(shù)的人們,都與我有關(guān)——魯迅《這也是生活》

  2、禍兮福所倚,福兮禍所伏——《老子》意思是禍與;ハ嘁来妫梢曰ハ噢D(zhuǎn)化。比喻壞事可以引出好的結(jié)果,好事也可以引出壞的結(jié)果。

  3、臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下千日功!渍Z(yǔ)

  4、不積跬步,無(wú)以至千里。一一《茍子?勸學(xué)》

  5、禍患常積于忽微——?dú)W陽(yáng)修

  6、千里之堤,漬于蟻穴。――俗語(yǔ)

 。2)運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn):對(duì)新事物的看法

  世界上的一切事物都在不斷地運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展,任何事物都有其發(fā)生、發(fā)展和滅亡的歷史,有自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。因此,我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。

  例3:高考作文《該做?誰(shuí)做?》的片斷:

  毫無(wú)疑問(wèn),“助人為樂(lè)”該做?人人回答起來(lái)都那么干脆堅(jiān)決,甚至這干脆堅(jiān)決中還有種對(duì)生活中助人為樂(lè)精神太少的埋怨和不滿。埋怨誰(shuí)?不滿誰(shuí)?當(dāng)然誰(shuí)都不會(huì)想到自己。別人遇到麻煩事,自己卻悄悄走開的人出于什么心理呢?大概是想有人會(huì)去做的,總會(huì)被做好的,不必是我。有這樣想法的人多了,助人為樂(lè)的人就少了,人們的埋怨又多了,當(dāng)然是怨別人,卻沒(méi)有想到自己就是別人眼中的“別人”,自己其實(shí)也是自己所埋怨的“別人”當(dāng)中的一個(gè)。 什么時(shí)候才能不埋怨別人呢?答案簡(jiǎn)單――做?我做?我們贊美助人為樂(lè)的品質(zhì),我們自己也要助人為樂(lè);埋怨別人的時(shí)候,想想自己又做了沒(méi)有,做了些什么。當(dāng)我們都能助人為樂(lè)的時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有值得自己和別人贊美的品質(zhì)。我們不再埋怨和不滿。

高考作文 篇5

  1、生命的意義

  生命如同甜甜圈。剛出爐時(shí)味道新鮮可口,但過(guò)一段時(shí)間后,便生硬難吃;其中間的圈洞意味著生命神秘的一面,但若欠缺這神秘的圈洞,甜甜圈就不成為甜甜圈了。

  生命如同吃葡萄柚一般。首先,你必須剝開柚皮,然后試咬幾口,以便適應(yīng)柚子的風(fēng)味;當(dāng)你開始享受柚子時(shí),柚子汁卻可能噴得你睜不開眼睛。

  生命如同香蕉一般。開始時(shí)是生澀的,然后隨著時(shí)間而變黃變軟。有些人希望自己只是香蕉,另一些人則希望自己成為上等的香蕉。你必須謹(jǐn)慎小心,不要被香蕉皮滑倒;此外,你必須努力剝?nèi)ハ憬镀,才能享受香蕉的美味?/p>

  生命如同烹飪一般,一切味道全取決于你的作料與烹飪技巧。你可依照食譜烹飪技巧進(jìn)行烹飪,也無(wú)妨自由創(chuàng)造。

  生命如同少了原圖的拼圖游戲一般,你無(wú)法猜測(cè)出將拼出什么圖形。有時(shí),你甚至無(wú)法確知是否擁有所需的一切拼塊。

  生命如同搭乘電梯一般。許多人上上下下,而有些人保持平穩(wěn)。有時(shí),你找到了電梯通道,但令你心煩的是,電梯停停開開。

  生命如同玩撲克牌。有時(shí)你坐莊,有時(shí)別人坐莊,這其中包含著許多牌技與運(yùn)氣。你下賭注,核對(duì)牌局,虛張聲勢(shì),甚至提高籌碼。在輸贏之中,你獲取許多教訓(xùn),有時(shí),你拿的牌不好卻贏了,有時(shí)你拿副好牌卻反而輸了。但無(wú)論如何,你必須持續(xù)不斷地洗牌。

  2、有所敬畏

  在這個(gè)世界上,有的人信神,有的人不信,由此而區(qū)分為有神論者和無(wú)神論者、宗教徒和俗人。不過(guò),這個(gè)區(qū)分并非很重要。還有一個(gè)比這重要得多的區(qū)分,便是有的人相信神圣,有的人不相信,人由此而分出了高尚和卑鄙。

  一個(gè)人可以不信神,但不可以不相信神圣。是否相信上帝、佛、真主或別的什么主宰宇宙的神秘力量,往往取決于個(gè)人所隸屬的民族傳統(tǒng)、文化背景和個(gè)人的特殊經(jīng)歷,甚至取決于個(gè)人的某種神秘體驗(yàn),這是勉強(qiáng)不得的。一個(gè)沒(méi)有這些宗教信仰的人,仍然可能是一個(gè)善良的人。然而,倘若不相信人世間有任何神圣價(jià)值,百無(wú)禁忌,為所欲為,這樣的人就與禽獸無(wú)異了。

  相信神圣的人有所敬畏。在他的心目中,總有一些東西屬于做人的根本,是褻瀆不得的。他并不是害怕受到懲罰,而是不肯喪失基本的人格。不論他對(duì)人生怎樣充滿著欲求,他始終明白,一旦人格掃地,他在自己面前竟也失去了做人的自信和尊嚴(yán),那么,一切欲求的滿足都不能挽救他的人生的徹底失敗。

  相反,那種不知敬畏的人是從不在人格上反省自己的。如果說(shuō)“知恥近乎勇”,那么,這種人因?yàn)椴恢獝u便顯出一種卑怯的放肆。只要不受懲罰,他敢于踐踏任何美好的東西,包括愛情、友誼、榮譽(yù),而且內(nèi)心沒(méi)有絲毫不安。這樣的人盡管有再多的艷遇,也沒(méi)有能力真正愛一回;結(jié)交再多的哥們,也體味不了友誼的純正;獲取再多的名聲,也不知什么是光榮。不相信神圣的人,必被世上一切神圣的事物所拋棄。

  3、上帝只掌握一半

  自從你生下來(lái)的那一剎那起,你就注定要回去。這中間的曲折磨難、順暢歡樂(lè)便是你的命運(yùn)。命運(yùn)總是與你一同存在,時(shí)時(shí)刻刻。不要敬畏它的神秘,雖然有時(shí)它深不可測(cè);不要懼怕它的無(wú)常,雖然有時(shí)它來(lái)去無(wú)蹤。

  不要因?yàn)槊\(yùn)的怪誕而俯首聽命于它,任憑它的擺布。等你年老的時(shí)候,回首往事,就會(huì)發(fā)覺,命運(yùn)有一半在你手里,只有另一半才在上帝的手里。你一生的全部就在于:運(yùn)用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的。

  你的努力越超常,你手里掌握的那一半就越龐大,你獲得的就越豐碩。在你徹底絕望的時(shí)候,別忘了自己擁有一半的命運(yùn);在你得意忘形的時(shí)候,別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。你一生的努力就是:用你自己的一半去獲取上帝手中的一半。這就是命運(yùn)的一生;這就是一生的命運(yùn)。

  4、心靈的輕松

  生命是一個(gè)人自己的不可轉(zhuǎn)讓的專利。

  生命的過(guò)程,就是時(shí)間消費(fèi)的過(guò)程。在時(shí)間面前,最偉大的人也無(wú)逆轉(zhuǎn) 之力;我們無(wú)法買進(jìn),也無(wú)法售出;我們只有選擇、利用。

  因此,珍惜生命,就是珍惜時(shí)間,就是最佳地運(yùn)用時(shí)間。由于我這種意 識(shí)的強(qiáng)烈萌生,我越來(lái)越吝嗇地消費(fèi)我自己。

  我試圖選擇一種輕松的生活方式,因此我提倡并創(chuàng)作輕詩(shī)歌。我所說(shuō)的輕并非純粹的游戲人生和享樂(lè),而是追求心靈的輕松和自由,過(guò)自我寬松的日子。而這種感覺會(huì)導(dǎo)致行為的選擇更富有人性和瀟灑。一個(gè)人自己活得很累,會(huì)使你周圍的人和社會(huì)也感到很累。如果說(shuō),我能有益于他人和群體,就是因?yàn)槲夷茚尫懦鲞@種輕松的氣息,使別人和我有緣相聚(無(wú)論多么短暫)都能感到快樂(lè)。

  只有輕松才能使人不虛此生,才能使整個(gè)世界變得和諧。以惡是治不了惡的。

  對(duì)于我們這群黃土地的子孫來(lái)說(shuō),古老的文明、漫長(zhǎng)的歷史已使我們背負(fù)夠重的了,復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)和人際關(guān)系使我們體驗(yàn)夠累的了。

  我愿意以輕對(duì)重,以輕對(duì)累。對(duì)我自己,無(wú)論處于佳境還是不幸,我都能尋找到自我輕松,既不受名利之累,也不為劣境所苦。對(duì)周圍群體,當(dāng)我出現(xiàn)在他們面前,能帶給他們所需要的輕松,從而增添或緩解他們生活中的喜悅和痛楚。

  當(dāng)然,這也是我在非常窄小天地里的一個(gè)愿望,為社會(huì)、世俗所囿的我, 深知——

  追求一種輕松的生活方式,在某些時(shí)候和某些方面,也許會(huì)付出沉重的 代價(jià)。

  5、想 念

  常常會(huì)無(wú)端地想念一些人。

  想起一些人時(shí),總感覺自己的生命是切成一段段的,每一段都和一些人聯(lián)在一起。沒(méi)有這些人,生命似乎也就蒼白貧乏,沒(méi)有著落。但也不單是朋友,一些不是朋友而不得不與他們發(fā)生聯(lián)系的人,甚至一些憎恨的人,也常常要想起他們,所以,生命便可以分解成這樣:一些被你所愛的人分去了;一些被你恨的人分去了;一些被你無(wú)所謂愛或恨的人分去了。你的生命被這三種人分解去了。你在漫長(zhǎng)的`歲月里想念他們,因此你覺得自己的生命實(shí)在而豐足。

  幽幽的想念不為人知,帶著往昔的感情色彩,或愛或恨或濃或淡或長(zhǎng)或短。當(dāng)你想念著一個(gè)人時(shí),便覺得在極深極深的心底,有一些莫名的顫動(dòng),若隱若現(xiàn),欲升還沉,你想緊緊地抓住他們,但他們稍縱即逝。

  當(dāng)你想念滑過(guò)你生命的那些人時(shí),所有的愛憎都蒙上一層淡淡的暈光。透過(guò)暈光,你再看他們,愛和憎都化做一種體驗(yàn)生命的深廣的欣慰了。

  6、無(wú)需太多

  那天偶過(guò)花店,他察覺到我對(duì)黃玫瑰的喜愛,第二天便送了一束給我。

  可不知怎的,我老想著花店櫥窗里的那一朵,總覺得這一束不如那一朵清麗 可人。

  有一天,我俏皮地問(wèn)他:“你真的愛我嗎?”其實(shí),只要他講一個(gè)“愛” 字,我就滿足了,可他不僅說(shuō)“愛”,且滔滔不絕地說(shuō)了許多愛的理由,聽 著、聽著,我心不在焉了??

  無(wú)需要太多!人,有時(shí)真的并不是非要得到或聽到許多的。一朵花,一 片綠葉,一個(gè)會(huì)心的微笑,一縷柔情,一點(diǎn)真心,一句關(guān)切的問(wèn)候,一聲同情的惋惜,便可使我們?nèi)缙废丬、似飲甘醇了?/p>

  只要在我心身透支時(shí),有一雙溫暖的手向我伸出,我便能借助這一臂之 力走出困境;

  只要在我苦惱時(shí),有一位善解人意的朋友在我身邊,我就能吐出所有心 事求得心靈上的舒展;

  只要在我憂郁時(shí),天邊有一抹淡淡的斜陽(yáng),便能照亮我那雙迷茫的眼睛。 只要?? 不必希求太多——向朋友、向愛情,尤其是向生活。是否記得?我們?cè)?jīng)多么專注地設(shè)計(jì)美妙的未來(lái),我們是如何細(xì)致地描繪多彩的前途,然而,盡管我們是那樣固執(zhí)、那樣虔誠(chéng)、那樣堅(jiān)韌地等待,可生活卻以我們?nèi)粵](méi)有料到的另一種面目呈現(xiàn)于面前。

  無(wú)需癡想太多!只要我們每一刻都在認(rèn)真地做人,認(rèn)真地生活。

  7、幸福的柴門

  假如通往幸福的門是一扇金碧輝煌的大門,我們沒(méi)有理由停下腳步;但假如通往幸福的門是一扇樸素的簡(jiǎn)陋的甚至是寒酸的柴門,該當(dāng)如何?我們千里迢迢而來(lái),帶著對(duì)幸福的憧憬、熱望和孜孜不倦的追求,帶著汗水、傷痕和一路的風(fēng)塵,滄桑還沒(méi)有洗卻,眼淚還沒(méi)有揩干,沾滿泥濘的雙足拾級(jí)而上,凝望著絕非夢(mèng)想中的幸福的柴門,滾燙的心會(huì)陡然間冷卻嗎?失望會(huì)籠罩全身嗎?

  我決不會(huì)收回叩門的手。歲月更迭,悲歡交織,命運(yùn)的跌打,令我早已深深懂得什么是生命中最最值得珍惜的寶貝。只要幸福住在里面,簡(jiǎn)陋的柴門又如何,樸素的茅屋又如何!幸福的笑容從沒(méi)因身份的尊卑貴賤失去它明媚的光芒。我跨越山川大漠,摸爬滾打?qū)で蟮氖切腋1旧,而不是幸福座前的金樽、手中的寶杖。幸福比金子還珍貴,這是生活教會(huì)我的真理。

  8 、緣

  有時(shí),只那么一兩步,便改變了一個(gè)人的一生。這就是緣。

  有很多時(shí)候,我總是在想,要是那時(shí)沒(méi)有選擇這條路,要是??結(jié)局往往大不一樣。是的,我們失去了不少,但我們也得到了很多!正如生與死,得到與失去永遠(yuǎn)是一對(duì)孿生兄弟。在我們失去某一樣?xùn)|西的同時(shí),也意味著另一種擁有。

  這就是緣。某一天的某一刻,我信步走出房門,來(lái)到某一棵樹下,這時(shí)吹來(lái)一陣風(fēng),飄來(lái)一片落葉,由此引出一首詩(shī)。一切都很自然。就好比佛家的“禪”,不容細(xì)想的。

  這就是緣。很多年前路過(guò)一個(gè)無(wú)名小鎮(zhèn),隨便去了一家旅館,店主的相貌平常得令人過(guò)眼即忘,但待人不錯(cuò),那夜我睡得很香,次日天亮,又乘車?yán)^續(xù)趕路;蛟S今生我再也不會(huì)到那個(gè)小鎮(zhèn),再也見不到那位店主,但那些燈火、那個(gè)小鎮(zhèn)、旅館及店主??這些殘缺不全的美好記憶,卻構(gòu)成了我一生中最大的想象空間。

  這就是緣。相戀已久的女友突然提出分手,原因很簡(jiǎn)單:今生無(wú)緣。遂釋然。偌大的世界,總會(huì)有一個(gè)鐘情于己的女孩,總會(huì)有一份屬于自己的愛情。我們還有什么可強(qiáng)求的呢?

  這就是緣。陰差陽(yáng)錯(cuò),悲歡離合,構(gòu)成了我們的一生。在失去的同時(shí),我們無(wú)形中往往已得到許多。因?yàn)榈脕?lái)不易,所以當(dāng)備加珍惜。這世界,沒(méi)有什么值得我們抱怨的東西。因?yàn)椋@就是緣呵!

  9、平 靜

  我相信,我們內(nèi)心的平靜和我們?cè)谏钪兴@得的快樂(lè),并不在于我們身處何方,也不在于我們擁有什么,更不在于我們是怎樣的一個(gè)人,而只在于我們的心靈所達(dá)到的境界。在這里,外界的因素與此并無(wú)多大的關(guān)系。

  大約 300 年前,當(dāng)彌爾頓雙目失明后,他就發(fā)現(xiàn)了這一真理:“思想運(yùn)用以及思想本身,能將地獄變?yōu)樘焯,抑或(qū)⑻焯米優(yōu)榈鬲z!

  以拿破侖和海倫?凱勒的生平為例,就可以證明彌爾頓的話是何等的正 確:拿破侖擁有了一般人夢(mèng)寐以求的一切——榮耀、權(quán)力、財(cái)富等等,然而他卻對(duì)圣海琳娜說(shuō):“在我的一生中,從來(lái)沒(méi)有過(guò)快樂(lè)的日子!倍?凱勒是個(gè)又盲又聾又啞的殘疾人,可她卻說(shuō):“生活是多么美好啊!”

  我活了 50 多歲,如果問(wèn)我在生活中學(xué)到了什么的話,那么,我的回答就是:“除了你自己,沒(méi)有任何人和任何事物可以給你帶來(lái)平靜!

  10、幸福三要素

  幸福的生活有三個(gè)不可缺的因素:一是有希望。二是有事做。 三是能愛人。

  有希望。 亞歷山大大帝有一次大送禮物,表示他的慷慨。他給了甲一大筆錢,給了乙一個(gè)省份,給了丙一個(gè)高官。他的朋友聽到這件事后,對(duì)他說(shuō):“你要是一直這樣做下去,你自己會(huì)一貧如洗。”亞歷山大回答說(shuō):“我哪會(huì)一貧 如洗,我為我自己留下的是一份最偉大的禮物。我所留下的是我的希望。” 一個(gè)人要是只生活在回憶中,卻失去了希望,他的生命已經(jīng)開始終結(jié)。回憶不能鼓舞我們有力的生活下去,回憶只能讓我們逃避,好像囚犯逃出監(jiān)獄。

  有事做。 一個(gè)英國(guó)老婦人,在她重病自知時(shí)日無(wú)多的時(shí)候,寫下了如下的詩(shī)句:現(xiàn)在別憐憫我,永遠(yuǎn)也不要憐憫我,我將不再工作,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不再工作。很多人都有過(guò)失業(yè)或者沒(méi)事做的時(shí)候,就會(huì)覺得日子過(guò)得很慢,生活十分空虛。有過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)的人都會(huì)知道,有工作不是不幸,而是一種幸福。

  能愛人。 詩(shī)人白朗寧曾寫道:“他望了她一眼,她對(duì)他回眸一笑,生命突然蘇醒。” 生命中有了愛,我們就會(huì)變得煥發(fā)、謙卑、有生氣,新的希望油然而生,仿佛有千百件事等著我們?nèi)ネ瓿伞S辛藧,生命就有了春天,世界也變得萬(wàn)紫千紅。

  最完美的禱告,應(yīng)該是:“主啊,求你幫助我有力量去幫助別人!

高考作文 篇6

  1、關(guān)注自我成長(zhǎng)

  即關(guān)注自我的成長(zhǎng)歷程。如:

  20xx年江蘇卷命題作文“好奇心”。20xx年高考作文天津卷話題作文“我說(shuō)九零后”、北京卷命題作文“我有一雙隱形的翅膀”、重慶卷命題作文“我與故事”。

  20xx年江西高考作文“找回童年”、天津高考作文“我生活的世界”、廣東高考作文題“與你為鄰”。

  2、關(guān)注道德品格

  側(cè)重于人生觀、道德觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成。如生命、奉獻(xiàn)、幸福等。如:

  20xx年遼寧卷材料作文“青少年品格的多元化”,湖北卷命題作文“舉手投足之間”,安徽卷命題作文“帶著感動(dòng)出發(fā)”,四川卷話題作文“堅(jiān)強(qiáng)”。20xx年海南卷材料作文“誠(chéng)實(shí)善良”,浙江卷材料作文“綠葉對(duì)根的情誼”。20xx年全國(guó)卷一高考作文:漫畫“有魚吃還捉老鼠?”應(yīng)該是培養(yǎng)考生對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng)。

  3、關(guān)注認(rèn)知思維

  側(cè)重于理性分析自然、人生、社會(huì)等。如:

  20xx年湖南卷材料作文“距離產(chǎn)生美”,廣東卷命題作文“不要輕易說(shuō)‘不’”,山東卷話題作文“春來(lái)草自青”。20xx年全國(guó)I卷材料作文“發(fā)揮特長(zhǎng)與全面發(fā)展”,全國(guó)II卷“抓住稍縱即逝的靈感”,安徽卷材料作文“彎道超越”,江蘇卷命題作文“品味時(shí)尚”,上海卷材料作文“板橋體的特色”,廣東卷材料作文“常識(shí)”。20xx年高考北京作文題:仰望星空與腳踏實(shí)地。20xx年浙江高考作文題:以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題

  4、關(guān)注人生發(fā)展

  側(cè)重于生存、奮斗、團(tuán)結(jié)、合作、心理健康、讀書做人等。如:

  20xx年全國(guó)II卷材料作文“愛不能替代成長(zhǎng)”,北京卷材料作文“超越極限”,福建卷材料作文“人生三境”,重慶卷命題作文“在自然中生活”。20xx年湖南卷命題作文“踮起腳尖”,四川卷命題作文“熟悉”,山東卷命題作文“見證”,湖北卷半命題作文“站在的門口”,20xx年新課標(biāo)卷(黑龍江吉林寧夏海南)高考作文題材料作文“人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律”。

  5、關(guān)注人與自然

  側(cè)重于環(huán)保、自然對(duì)人的啟發(fā)、人與自然和諧相處等。如:

  20xx年江西卷材料作文“致人類的一封信”,海南卷話題作文“小鳥放生之后”。

  20xx年江蘇高考作文題:綠色生活。

  20xx年上海高考作文:放小魚、捕大魚。

  6、關(guān)注社會(huì)生活

  側(cè)重于傳統(tǒng)美德、道德法律、人文關(guān)懷、為人處世、集體觀念等。如:

  20xx年上海卷命題作文“他們”,天津卷命題作文“人之常情”,浙江卷命題作文“感受鄉(xiāng)村”。20xx年遼寧卷材料作文“名人代言”。

  7、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)

  前些年高考作文命題的潛規(guī)則是回避時(shí)政熱點(diǎn),但近兩年發(fā)生了變化,高考作文不再回避熱點(diǎn)。這一點(diǎn)希望引起大家的注意。如:

  20xx年全國(guó)I卷材料作文“汶川地震”。20xx年江西卷材料作文“獸首拍賣”。

  這些角度,?汲P拢20xx年將會(huì)更加關(guān)注生活,貼近學(xué)生生活實(shí)際,讓學(xué)生有話可說(shuō),有理可論。

  “兵無(wú)常勢(shì),水無(wú)常形!睂O子用兵作戰(zhàn)的這句名言,對(duì)于我們高考作文也非常貼切。盡管考題年年標(biāo)新立異,但我們只要關(guān)注生活,貼近生活實(shí)際,抓住了規(guī)律,掌握了命題的特點(diǎn)和趨勢(shì),備考就會(huì)有條不紊,事半功倍。甚至在20xx年預(yù)測(cè)20xx年的作文試題時(shí),居然有多個(gè)題目十分相近,把握了規(guī)律,這就不是什么偶然了。

高考作文 篇7

  我們讀到了一個(gè)平凡的故事,再次感受到了偉大來(lái)自平凡。

  一位漆工做了一件好事:在一次為人漆船的過(guò)程中,不聲不響地將船上漏洞補(bǔ)好了。而這一平凡的舉動(dòng),最終卻救了幾個(gè)年輕人的生命。

  這樣的故事在現(xiàn)實(shí)生活中很多。當(dāng)“最美司機(jī)”吳斌的事跡震撼杭城、感動(dòng)中國(guó)的時(shí)候,他的姐姐說(shuō)了這樣一段話:吳斌一生很平凡,他只是在生命的最后一刻,讓人們記住了他。

  船主與漆工的故事,讓我們領(lǐng)悟到深刻的人生道理。

  首先,莫以善小而不為。漆工是在做生意。從一般意義上講,船主委托漆船,我保質(zhì)保量,按時(shí)漆好,就完成了任務(wù)。船上的漏洞是在漆船的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的,并不在交易合約內(nèi)。漆工悄悄把它補(bǔ)好,正體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。

  其次,責(zé)任比金錢更重要。漆工進(jìn)行的是有償服務(wù)。發(fā)現(xiàn)漏洞,補(bǔ)沒(méi)問(wèn)題,提出加錢也順理成章。但漆工想到的不是金錢,而是社會(huì)責(zé)任。修復(fù)船的隱患同樣是他的職責(zé)。

  漆工的行為讓我們肅然起敬。

  救人一命,勝造七級(jí)浮屠。孩子們平安歸來(lái),心頭陰霾煙消云散。送一大筆錢表達(dá)感激之情是船主最原始也是最真誠(chéng)的方法。漆工卻用兩句平淡的話婉言謝絕:“工錢已經(jīng)給過(guò)了”,船的漏洞“那是順便補(bǔ)的。”

  兩句平淡的話,揭示了漆工在平時(shí)的工作中,一貫低調(diào)助人為樂(lè),不分分內(nèi)分外,不計(jì)報(bào)酬,視信譽(yù)、責(zé)/> -->dquo;漆工”,成就了今天中華民族的偉大復(fù)興,他們是中華民族的脊梁!

高考作文 篇8

  一學(xué)生從100分降到98分,保持較高水平,卻被打耳光;另一學(xué)生從55分升到61分,仍處在較低水平,卻得到親吻與贊許。雖然家長(zhǎng)們的教育方法令人憂慮,但我覺得更令人憂慮的是家長(zhǎng)的教育思想。無(wú)論是對(duì)孩子的親吻鼓勵(lì)還是對(duì)孩子的耳光懲罰,其著眼點(diǎn)都是分?jǐn)?shù)。每當(dāng)看到家長(zhǎng)的眼睛里和孩子的憂喜中,被分?jǐn)?shù)填塞;每當(dāng)看到月兒彎彎照九州,為分歡喜為分愁,我的內(nèi)心就充滿憂傷,不僅要大聲疾呼:莫讓分?jǐn)?shù)異化了教育!

  我特別能理解家長(zhǎng)對(duì)孩子分?jǐn)?shù)的期待,也能理解分?jǐn)?shù)在孩子生命里的重要意義。分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)從小學(xué)、初中到高中,流成了波瀾壯闊的河流。在這種關(guān)注分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)中,有兩個(gè)問(wèn)題越來(lái)越突出:一是孩子的身心全面健康發(fā)展被忽視了,二是人材培養(yǎng)的道路出現(xiàn)了極大偏差。所以,有些孩子不斷抱怨父母:“你們只關(guān)心我飛得高不高,卻從不關(guān)心我飛得累不累!卞X學(xué)森感慨:“為什么我們的學(xué)?偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才?”當(dāng)全社會(huì)都陷入“唯分?jǐn)?shù)論”的泥淖時(shí),哪里會(huì)有創(chuàng)新人才的出現(xiàn)呢?當(dāng)教育被分?jǐn)?shù)異化時(shí),教育只能培養(yǎng)考試機(jī)器,而不是有個(gè)性能創(chuàng)造的生命!

  真正的教育是怎樣的呢?劍橋大學(xué)的導(dǎo)師有一句名言:“我的煙熏將把每一個(gè)學(xué)生頭腦中的火種點(diǎn)燃!彼,我特別希望家長(zhǎng)們能暫時(shí)放下對(duì)分?jǐn)?shù)的關(guān)注,將注意力側(cè)重于點(diǎn)燃孩子頭腦中的火種。分?jǐn)?shù)重要,但孩子好習(xí)慣、好思維、好品質(zhì)更重要;分?jǐn)?shù)可貴,但孩子的公民素養(yǎng)、興趣愛好、能力特長(zhǎng)更可貴。珍惜分?jǐn)?shù),但更要珍惜孩子的健康發(fā)展。在創(chuàng)新教育中的孩子,會(huì)自覺成長(zhǎng)為一棵枝繁葉茂的樹,雷電擊不倒,風(fēng)來(lái)自婆娑。這樣的大樹連成森林,何愁不能解決錢老的困惑呢?畢竟,生活中不僅有現(xiàn)實(shí)的茍且,還有詩(shī)意和遠(yuǎn)方。為了理想中的孩子,我們有必要還教育以“點(diǎn)燃火種”的本色,還分?jǐn)?shù)以評(píng)價(jià)參考的面目。健康發(fā)展的孩子,在生命中自在起舞,在創(chuàng)造中無(wú)畏搏擊,他不比僵化的分?jǐn)?shù)更生動(dòng)、更美麗,更值得用全身心去培育嗎?

  對(duì)于孩子的評(píng)判,家長(zhǎng)們也不要急切施予親吻和巴掌,而更應(yīng)該有一些耐心和等待。教育能做的,就是陪伴孩子等待那一刻的豁然開朗。神童無(wú)奈地從中科院高能物理所退學(xué),麥克林托克在81歲獲得諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)說(shuō):“我是一朵秋天里的雛菊,我相信,不是每一朵花都在春天里開放!泵慷浠ǘ加凶约洪_放的季節(jié),每個(gè)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育亦有快有慢,當(dāng)家長(zhǎng)們眼中不再只盯著分?jǐn)?shù)時(shí),你們便會(huì)發(fā)現(xiàn)有思想、有靈氣、會(huì)自己成長(zhǎng)的孩子,這不正是家長(zhǎng)們心中的理想嗎?

  網(wǎng)上流傳兩份名單:第一份有傅以漸、王式丹等,第二份有顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡等。前者全是清朝狀元,后者全是落第秀才。人生無(wú)限,真正的成就其實(shí)從來(lái)就不看分?jǐn)?shù)!幸運(yùn)的是,在當(dāng)前如火如荼的教育改革中,人才的多種成長(zhǎng)渠道已經(jīng)形成,條條道路可通羅馬,被分?jǐn)?shù)異化的教育大有希望正本清源,如此,孩子之幸,家長(zhǎng)之幸,國(guó)家之幸!

高考作文 篇9

  命運(yùn)的思考

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  不容否認(rèn),一些偶然性常常會(huì)影響一個(gè)人的命運(yùn)。例如:長(zhǎng)相漂亮、機(jī)緣湊巧、某人的遺產(chǎn)以及某種特殊的機(jī)遇等等。

  但另一方面,人的命運(yùn)也往往是由人自己造成的,正如某詩(shī)人所說(shuō):每個(gè)人都是自身的設(shè)計(jì)師。

  請(qǐng)以命運(yùn)的思考為話題,寫一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,標(biāo)題自擬,所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

高考作文 篇10

  教養(yǎng),像一盞清茶,細(xì)細(xì)品味方覺清香撲鼻;教養(yǎng),似一壇老窖,久藏多年方才濃厚甘醇;教養(yǎng),是一簇凡花,默默綻放卻也芳香四溢。教養(yǎng),芬芳了我們的世界,點(diǎn)綴了我們的生活。

  很欣賞這樣一句話:人類心靈花園中最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。生活中處處都能體現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng),每個(gè)人的言行舉止在無(wú)形中為自己的教養(yǎng)貼上了標(biāo)簽,給了別人評(píng)判自己的依據(jù)。教養(yǎng)的芬芳有時(shí)并不是一朝一夕便可嗅得,也非彈指之間便能具備,要使自己的行為高尚起來(lái),仍需要聚沙成塔,集腋成裘,在平常生活中細(xì)細(xì)斟酌、品味。

  有這樣一位身居高位的女子,面對(duì)采訪時(shí)有些緊張的年輕記者,她微笑著提議:來(lái),看一場(chǎng)精彩的球賽怎么樣?發(fā)現(xiàn)記者忘記了材料,她又抽身離開去煮咖啡來(lái)為記者解圍。她,就是英國(guó)前首相撒切爾夫人。這位周身散發(fā)著教養(yǎng)芬芳的“鐵娘子”因她的善解人意、因她的尊重他人、因她的顧全大局贏得了世人的贊譽(yù),也為她的國(guó)家贏得了更多的掌聲。

  當(dāng)瘦弱矮小的簡(jiǎn)愛吶喊:“你以為我瘦弱、平凡而又矮小,就是沒(méi)有感情的機(jī)器了嗎?你錯(cuò)了!我有我的自尊,我有我的情感,當(dāng)我們共同站在上帝腳下時(shí),你和我——是平等的!”時(shí),我被她瘦小身軀里噴射出的強(qiáng)大的力量震撼了。她的確長(zhǎng)相平庸,她確實(shí)生活清貧,但誰(shuí)也剝奪不了她自尊自愛的權(quán)利。她用細(xì)膩而又敏感的心靈時(shí)刻警醒自己,她用強(qiáng)有力的言語(yǔ)捍衛(wèi)著自己的尊嚴(yán)。是的,你可以沒(méi)有桃花般嬌羞的容顏,沒(méi)有驚天地泣鬼神的業(yè)績(jī),沒(méi)有揮之如土的財(cái)富,但你一定要有尊嚴(yán),要有自尊。做不成巍峨的高山,即便長(zhǎng)成一片綠草也能點(diǎn)綴大地。

  當(dāng)斯嘉麗擦掉眼淚,堅(jiān)定地說(shuō)出:“畢竟明天又是新的一天!睍r(shí),我看見堅(jiān)強(qiáng)之花在她身后開得絢爛。在南北戰(zhàn)爭(zhēng)那個(gè)動(dòng)蕩的年代,她用一副瘦弱的肩膀擔(dān)起了桃瑞園的希望,用一雙嬌小卻又堅(jiān)定的腳走出了一條通向幸福的路。她的堅(jiān)強(qiáng)感染了書內(nèi)的人,也感動(dòng)著書外的我。沒(méi)有什么能夠擊敗一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,跌倒了,再爬起。沒(méi)有鋪滿鮮花的康莊大道,也沒(méi)有過(guò)不去的坎兒。只要背著堅(jiān)強(qiáng)上路,前方的路縱使崎嶇,我們的步伐就會(huì)鏗鏘。

  教養(yǎng)的芬芳,沁人心脾,暖人肺腑,激人奮進(jìn)。愿人類心靈花園中這株最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的教養(yǎng)之花,開遍世間的每一個(gè)角落。

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