高考作文

時(shí)間：2021-03-08 19:38:07 高考我要投稿

【精華】高考作文錦集十篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的高考作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精華】高考作文錦集十篇

高考作文篇1

　　(畫面：小孩踩了西瓜皮摔倒在地上，家庭、學(xué)校、社會(huì)都在責(zé)問(wèn)：出事了吧?)

　　家庭需要和諧的氛圍，學(xué)校需要和諧的環(huán)境，社會(huì)需要和諧的氣候。和諧已成為二00七年的主題，和諧更是中華民族永久的話題。要構(gòu)建和諧社會(huì)，有必要說(shuō)說(shuō)“和諧”二字。和是龢的異體字，后來(lái)大概因它難寫，便簡(jiǎn)為“和”了。形變了，音與義卻未變�！褒槨弊钟伞耙粋€(gè)人”聯(lián)想到“三個(gè)口”。古人用“三”除了表示“三個(gè)”具體數(shù)字外，有時(shí)還表示多數(shù)。其中的“禾”，本意是莊稼，引申為種地、吃飯；“冊(cè)”，指書籍，引申為讀書、識(shí)字。諧字，右邊是皆大歡喜的“皆”字，“都，所有”的意思；右邊“言”字，表示人們“都”能說(shuō)話。

　　如此，“和諧”的意義起碼有三：一是人們有地播種、有飯可吃；二是人人有書能讀，可以接受基礎(chǔ)教育；三是人們享受一定的民主，可以暢所欲言。從而，也看出古人創(chuàng)造“和諧”一詞包括政治、經(jīng)濟(jì)和文化三重的本意來(lái)。不過(guò)時(shí)代進(jìn)步了，對(duì)和諧的意義要求的更高了，那就是整個(gè)社會(huì)整個(gè)世界的和諧。

　　事物的發(fā)展總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題和困難，小孩踩著個(gè)西瓜皮摔倒在地，從他本人來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)勇敢地站立起來(lái)，個(gè)體必須堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)來(lái)說(shuō)，稍微拉上一把扶持一下，完全可以脫離“險(xiǎn)境”，然而卻出現(xiàn)了幾乎同樣的聲音“出事了吧？”，悲哀也在這里。沒(méi)有問(wèn)題時(shí)人們大唱贊歌，出了問(wèn)題后互相推委，以顯示自己的先見，以顯示自己的高明。豈不聞“養(yǎng)不教，父之過(guò)。子不學(xué)，師之惰。”更不要說(shuō)“根據(jù)辨證法里矛盾論的解釋：教和學(xué)是矛盾的兩個(gè)方面，教是矛盾的主要方面，學(xué)是矛盾的次要方面�？朔芤ブ饕埽ッ艿闹饕矫�。”

　　然而，現(xiàn)在的教學(xué)一是學(xué)生太多，無(wú)暇顧及；再是學(xué)生的接受能力很強(qiáng)，有些知識(shí)已先從其他渠道獲取。從而產(chǎn)生了以自學(xué)為主，以引導(dǎo)為輔助的教學(xué)局面”，無(wú)論怎么說(shuō)，離了教，學(xué)將是無(wú)本之木。又有俗語(yǔ)“蓬生麻中不扶而直，白砂在涅與之俱黑”的古語(yǔ)，可見社會(huì)環(huán)境對(duì)事物的發(fā)展影響也是很大的，你不適應(yīng)或許就會(huì)被淘汰�！懊夏溉w”不正是說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性嗎？可見離了教，學(xué)將是無(wú)水之源。

　　家庭的和諧，可以讓一個(gè)家庭豐衣足食；學(xué)校的和諧，能夠招來(lái)生源獲取很高的升學(xué)率；社會(huì)的和諧能夠宏揚(yáng)正氣，鼓勵(lì)上進(jìn)，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。讀史，博古通今明是非；藏史，蓬蓽生輝蔭子孫；用史，齊家制國(guó)平天下。在對(duì)待孩子的教育上我們需要的是持之以恒，這不僅僅是家庭、學(xué)校的責(zé)任，更大一部分需要一個(gè)健康和諧的社會(huì)環(huán)境來(lái)鞏固。

　　生存競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)也不可能把對(duì)手全部消滅；漫漫旅程，誰(shuí)也不可能將坎坷全部踏平。正視困難，奮力克服，是孩子們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎一生的話題，更是家庭、學(xué)校和社會(huì)不容忽視的問(wèn)題。一個(gè)體，一團(tuán)體，一社會(huì)，在安定和諧的環(huán)境中發(fā)展遇到的問(wèn)題就少，即便遇到也會(huì)克服困難爭(zhēng)取勝利。反之，扯皮、推委、甚至掣肘以求發(fā)展，無(wú)異于空中樓閣，即便偶有所成也不會(huì)持久。

　　給孩子一個(gè)廣闊的發(fā)展空間吧！家庭、學(xué)校、社會(huì)，應(yīng)當(dāng)給予他們一個(gè)廣闊的發(fā)展空間，因?yàn)槲磥?lái)是他們的。

高考作文篇2

　　過(guò)完五一，離高考也只有一個(gè)月了。

　　當(dāng)年中考前一個(gè)月也是這么盤算的，也隱隱揣測(cè)最后一個(gè)月應(yīng)該怎樣度過(guò)，當(dāng)然也祈禱上帝別出什么變數(shù)。

　　于是中考也就這么過(guò)去了。

　　高考前一個(gè)月我記得我們并不緊張，特別是對(duì)于經(jīng)歷過(guò)兩次高考的人來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一種最好解脫的征兆！

　　我們更加不緊不慢，拿出數(shù)百?gòu)埦x出來(lái)的試卷試圖溫故知新，但是說(shuō)實(shí)話已經(jīng)看不進(jìn)去了。我在做著中檔題以防基礎(chǔ)知識(shí)忘掉了，這或許應(yīng)該是每個(gè)高考人都做過(guò)的，只是有些人不愿承認(rèn)罷了。

　　那的確是終生難忘的一段日子！

　　老師也不在整天刺激我們了，同學(xué)間的氣氛卻分外凝固。老師開始暗地盤算誰(shuí)能考上一批重點(diǎn)，誰(shuí)能考上二批，誰(shuí)又該考上�？啤倘黄綍r(shí)有些同學(xué)的表現(xiàn)很令老師失望，但是又有哪個(gè)老師真希望自己的學(xué)生掉入專科呢？

　　可憐天下老師心，也可憐天下父母心！

　　經(jīng)歷過(guò)萬(wàn)次磨礪的高考生，這時(shí)身上的壓力已經(jīng)到了該微妙變化的階段。

　　有的同學(xué)在為自己高中三年的碌碌無(wú)為而悔恨，甚至連那些驕子也為有一些知識(shí)沒(méi)弄精通而耿耿于懷。這時(shí)的學(xué)生多可憐��！愾愾不安的日子就要結(jié)束了，但其實(shí)心里面更加愾愾不安了。

　　有的同學(xué)在私底下開始讓同學(xué)寫同學(xué)錄了，班主任做了高中生涯的最后一次“鎮(zhèn)壓”，其實(shí)又有哪個(gè)老師不希望他（她）教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生給自己也留下一張“學(xué)生錄”呢，只是現(xiàn)在士氣是千萬(wàn)動(dòng)搖不得罷了。

　　還記得百日誓師時(shí)的豪邁，還記得冬日早上五點(diǎn)靠惺忪的眼睛跑進(jìn)教室的無(wú)奈，記得每次月考前的慷慨激昂，還記得分?jǐn)?shù)下來(lái)時(shí)的嘆氣和難受，我還們付出了太多的汗水，付出了太多了青春，高成本的投入誰(shuí)又會(huì)想收獲苦淚和無(wú)奈呢？

　　這時(shí)候無(wú)神論著也在呼喚著神靈，仿佛要求神靈在高考那兩天也與自己合二為一，多數(shù)復(fù)讀生的神經(jīng)不正�；蛟S就是這么鍛造成的。學(xué)校也開始在傍晚放一些動(dòng)畫片了，這些原本屬于童年時(shí)代的產(chǎn)品又一次用在了高考生身上，學(xué)校也希望這些陪伴我們十幾年的精品也能陪我們度過(guò)難關(guān)振奮一下精神。

　　一個(gè)月，不長(zhǎng)的時(shí)間卻是漫長(zhǎng)的煎熬，為了付出的一切，為了未來(lái)的一切，為了自己的好過(guò)，為了為了的一切，高考改變命運(yùn)，求學(xué)砥礪人生……

高考作文篇3

　　出題的老師啊，你叫我說(shuō)你啥子好嘛！你看看你出的這叫啥子題目："一個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成一條線，可以構(gòu)成一個(gè)平面，最后構(gòu)成立體。"一個(gè)點(diǎn)就可以構(gòu)成一條線，這是哪家子老師教給你的！兩點(diǎn)構(gòu)成一條直線，這是最最基本的幾何定理。連這個(gè)都不曉得?初中幾何的基本知識(shí)，都學(xué)到狗肚子里去了?莫說(shuō)一個(gè)點(diǎn)構(gòu)不成一條直線，就是能構(gòu)成一條直線，這條直連也構(gòu)不成一個(gè)平面！直線和直線外的一點(diǎn)，才可以構(gòu)成一個(gè)平面！換句話說(shuō)，至少要三個(gè)點(diǎn)才能構(gòu)成一個(gè)平面。一個(gè)平面也夠不成一個(gè)立方體，一個(gè)平面沿著一根固定的軸旋轉(zhuǎn)，才能構(gòu)成幾何體。

　　你個(gè)瓜娃子，你當(dāng)年是文科生吧?當(dāng)年你上幾何課的時(shí)候，是不是凈趴在桌子上給同桌寫情書去了?"人生就像不規(guī)則的幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)又可以連成無(wú)數(shù)條線，這些線又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體。"--你好瓜呦，我告訴你，構(gòu)成人生的點(diǎn)是非常規(guī)則的，完全是按照時(shí)間軸排列的。你回頭看看，一步一步，都是按順序走過(guò)來(lái)的。你想把它們打亂重來(lái)，你想得美喲。人生只有一次，不要再想三想四了。我告訴你，男人下班早回家，不丟人！家庭，單位，兩點(diǎn)一線，規(guī)規(guī)矩矩，不要幻想再去扯出一條線來(lái)，不要去搞第三者！婆娘難看，不是借口！還想啥子不規(guī)則的幾何體，你莫不是要去弄幾根電動(dòng)棒棒，塞口球球回來(lái)?你年歲也不小了，人生后面的路就老老實(shí)實(shí)地走，不要瞎球搞！

　　你比起那些下崗職工，比起那些讓城管趕得到處跑的街頭小販兒要強(qiáng)多了！教育局的工資，每月五千多塊。這還不算每年到了高考招生期間，光一個(gè)家長(zhǎng)找你走后門的紅包也抵得上你一年的工資。你還要想什么?還要想不同的平面，不同的幾何體?你個(gè)龜兒子！你的娃明年也要高考，按照你們教育局的慣例，子女搞個(gè)加分不在話下。實(shí)在考的不行，川大的內(nèi)部錄取名額也可以搞到一個(gè)。你不能自己無(wú)憂，就來(lái)害別人，"一個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成一條線"，腦殼有乒乓。

高考作文篇4

　　“文以意為主”“意高而文勝”，思想品位是衡量文章價(jià)值的天平，所以，立“意”應(yīng)是寫作的第一要?jiǎng)?wù)，而思想性、藝術(shù)性二者兼?zhèn)涞摹暗隆薄八嚒彪p馨之作，則是寫作上深刻性的最高境界!

　　“深刻”是高考作文發(fā)展等級(jí)“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新”四個(gè)要求之一，也是作文立意的較高要求之一。在高考《考試說(shuō)明》中，對(duì)“深刻”是這樣表述的：a.透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)b.提示問(wèn)題產(chǎn)生的原因c.觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。高考作文要求“深刻”，旨在強(qiáng)調(diào)“四性”：哲理性、獨(dú)創(chuàng)性、邏輯性、啟發(fā)性。它要求文章富于哲理性，觀點(diǎn)有獨(dú)創(chuàng)性、思維有嚴(yán)密的邏輯性，作品給人極強(qiáng)的啟發(fā)性。“言有盡而意無(wú)窮”，讀后讓人深思，給人啟迪，產(chǎn)生共鳴，回味無(wú)窮。

　　目前同學(xué)們作文在思想性方面普遍比較“幼稚化”，這主要是觀察、閱讀、積累不足，如：聯(lián)想和想象能力不夠，跳不出自我；敘述平淡，感情冷淡甚至冷漠；羅列與話題相關(guān)的材料，不能揭示本質(zhì)；信馬由韁，想到哪兒寫到哪兒；空洞說(shuō)教，既無(wú)材料，又無(wú)條理。其實(shí)每年的高考作文命題（材料或題目）是有鮮明的思想傾向的，而同學(xué)們的審題和立意，以至于行文中如何把我們的思想表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)構(gòu)思和語(yǔ)言傳達(dá)給讀者（老師），使我們的文章彰顯出具有比較深刻的思想。

　　王安石在《游褒禪山記》后文說(shuō)道：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。作者總結(jié)性地概括了次此游覽的感受，具有很強(qiáng)的哲理性。

　　如何讓我們的文章也寫得深刻一些呢？

　　辯證的觀點(diǎn)包括一分為二的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)等。對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，常常是可以正面立意，也可以反面立意。既要看到正面，又要看到反面，既要看到問(wèn)題的這一方面，也要看到問(wèn)題的另一方面，要把二者綜合起來(lái)談。聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的眼光、一分為二的觀點(diǎn)，是辯證思維的三柄利劍。它可以開拓作文思路，避免局限性和片面性。

　�。�1）運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)：包括量變質(zhì)變、內(nèi)因與外因。

　　城門失火，殃及池魚”。世界上的一切事物都處于普遍聯(lián)系之中，任何一個(gè)事物都和周圍的其他事物有條件地聯(lián)系著，孤立的事物是沒(méi)有的。請(qǐng)看一篇思辯型作文中的一段：

　　例1：歐洲人喜食沙丁魚，但沙丁魚很難養(yǎng)，因?yàn)樗鼈兩詰卸瑁頂D在一起而靜止不動(dòng)，死亡率很高。為此，人們?cè)陲曫B(yǎng)的沙丁魚中放幾條鯰魚，鯰魚喜食沙丁魚。沙丁魚為了活命，四散而逃，由于游動(dòng)又大大提高了成活率。但是，如果鯰魚放得多了，沙丁魚都成為鯰魚的美食，人們又怎樣嘗到新鮮的沙丁魚？可見，能否吃到新鮮肥美的沙丁魚關(guān)鍵還在于能否控制好鯰魚的投入量。這樣的例子在我們的生活中又何嘗少呢？就如一個(gè)工廠的發(fā)展吧，最主要的固然是領(lǐng)導(dǎo)是否得法，職工是否肯干，但與國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及有關(guān)政策能無(wú)聯(lián)系嗎？與原材料的供應(yīng)、產(chǎn)品的銷路、運(yùn)輸以及農(nóng)業(yè)的發(fā)展、商業(yè)的繁榮等等都有必然的聯(lián)系。我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步也往往會(huì)與一些“不起眼”的小事聯(lián)系在一起，往往“小不周而亂大謀”。

　　【析】這一段由沙丁魚與鯰魚的聯(lián)系想到工廠的發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)、職工、政策等的聯(lián)系，想到學(xué)習(xí)的進(jìn)步與小事的聯(lián)系，處處離不開聯(lián)系，議論全面、充分，讓人信服。但要弄清楚事物之間有哪些聯(lián)系及聯(lián)系的種類，就主要的聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)論述，可以做到有的放矢，避免面面俱到。

　　例2：《拒絕平庸》

　　哲學(xué)家薩特的一位朋友出車禍之后卻高興異常：“我終于出事了！”一句話弄得哲學(xué)家愕然。

　　日子平淡無(wú)奇是“讓人難以忍受”的，連車禍都當(dāng)成了拒絕平庸的一種文化。

　　當(dāng)然，這種想法太過(guò)極端，在日常生活中，“拒絕平庸”最常體現(xiàn)在穿著中。

　　紅衣服，綠褲子，黃頭發(fā)??每當(dāng)在街上看到“奇裝異服”以標(biāo)榜自己不平庸時(shí)，我總會(huì)不禁想到霍爾頓。

　　當(dāng)塞林格《麥田里的守望者》風(fēng)靡美國(guó)之后，街上總能看見模仿主人公霍爾頓紅色鴨舌帽裝扮的男孩子。他們想用這種方式來(lái)表達(dá)個(gè)性，彰顯與眾不同之處�？赊D(zhuǎn)念一想，這種“拒絕平庸”的方式到底還是塞林格預(yù)設(shè)好的，扎堆的紅色鴨舌帽不也是新的平庸了嗎？拒絕平庸的方式不是模仿他人，更不是舉止“雷人”，行為出位。

　　【析】文章以“車禍”故事開頭，便不同凡響，奪人眼球。聯(lián)系開去，作者的觀點(diǎn)也新穎獨(dú)到、與眾不同：“拒絕平庸的方式不是模仿他人，更不是舉止‘雷人’，行為出位”。

　　【名言】

　　1、無(wú)盡的遠(yuǎn)方,無(wú)數(shù)的人們,都與我有關(guān)——魯迅《這也是生活》

　　2、禍兮福所倚，福兮禍所伏——《老子》意思是禍與�；ハ嘁来妫梢曰ハ噢D(zhuǎn)化。比喻壞事可以引出好的結(jié)果，好事也可以引出壞的結(jié)果。

　　3、臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下千日功�！渍Z(yǔ)

　　4、不積跬步，無(wú)以至千里。一一《茍子?勸學(xué)》

　　5、禍患常積于忽微——?dú)W陽(yáng)修

　　6、千里之堤，漬于蟻穴。――俗語(yǔ)

　�。�2）運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)：對(duì)新事物的看法

　　世界上的一切事物都在不斷地運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，任何事物都有其發(fā)生、發(fā)展和滅亡的歷史，有自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。因此，我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。

　　例3：高考作文《該做?誰(shuí)做？》的片斷：

　　毫無(wú)疑問(wèn)，“助人為樂(lè)”該做?人人回答起來(lái)都那么干脆堅(jiān)決，甚至這干脆堅(jiān)決中還有種對(duì)生活中助人為樂(lè)精神太少的埋怨和不滿。埋怨誰(shuí)？不滿誰(shuí)？當(dāng)然誰(shuí)都不會(huì)想到自己。別人遇到麻煩事，自己卻悄悄走開的人出于什么心理呢？大概是想有人會(huì)去做的，總會(huì)被做好的，不必是我。有這樣想法的人多了，助人為樂(lè)的人就少了，人們的埋怨又多了，當(dāng)然是怨別人，卻沒(méi)有想到自己就是別人眼中的“別人”，自己其實(shí)也是自己所埋怨的“別人”當(dāng)中的一個(gè)。什么時(shí)候才能不埋怨別人呢？答案簡(jiǎn)單――做?我做?我們贊美助人為樂(lè)的品質(zhì)，我們自己也要助人為樂(lè)；埋怨別人的時(shí)候，想想自己又做了沒(méi)有，做了些什么。當(dāng)我們都能助人為樂(lè)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有值得自己和別人贊美的品質(zhì)。我們不再埋怨和不滿。

高考作文篇5

　　1、生命的意義

　　生命如同甜甜圈。剛出爐時(shí)味道新鮮可口，但過(guò)一段時(shí)間后，便生硬難吃;其中間的圈洞意味著生命神秘的一面，但若欠缺這神秘的圈洞，甜甜圈就不成為甜甜圈了。

　　生命如同吃葡萄柚一般。首先，你必須剝開柚皮，然后試咬幾口，以便適應(yīng)柚子的風(fēng)味;當(dāng)你開始享受柚子時(shí)，柚子汁卻可能噴得你睜不開眼睛。

　　生命如同香蕉一般。開始時(shí)是生澀的，然后隨著時(shí)間而變黃變軟。有些人希望自己只是香蕉，另一些人則希望自己成為上等的香蕉。你必須謹(jǐn)慎小心，不要被香蕉皮滑倒;此外，你必須努力剝?nèi)ハ憬镀�，才能享受香蕉的美味�?/p>

　　生命如同烹飪一般，一切味道全取決于你的作料與烹飪技巧。你可依照食譜烹飪技巧進(jìn)行烹飪，也無(wú)妨自由創(chuàng)造。

　　生命如同少了原圖的拼圖游戲一般，你無(wú)法猜測(cè)出將拼出什么圖形。有時(shí)，你甚至無(wú)法確知是否擁有所需的一切拼塊。

　　生命如同搭乘電梯一般。許多人上上下下，而有些人保持平穩(wěn)。有時(shí)，你找到了電梯通道，但令你心煩的是，電梯停停開開。

　　生命如同玩撲克牌。有時(shí)你坐莊，有時(shí)別人坐莊，這其中包含著許多牌技與運(yùn)氣。你下賭注，核對(duì)牌局，虛張聲勢(shì)，甚至提高籌碼。在輸贏之中，你獲取許多教訓(xùn)，有時(shí)，你拿的牌不好卻贏了，有時(shí)你拿副好牌卻反而輸了。但無(wú)論如何，你必須持續(xù)不斷地洗牌。

　　2、有所敬畏

　　在這個(gè)世界上，有的人信神，有的人不信，由此而區(qū)分為有神論者和無(wú)神論者、宗教徒和俗人。不過(guò)，這個(gè)區(qū)分并非很重要。還有一個(gè)比這重要得多的區(qū)分，便是有的人相信神圣，有的人不相信，人由此而分出了高尚和卑鄙。

　　一個(gè)人可以不信神，但不可以不相信神圣。是否相信上帝、佛、真主或別的什么主宰宇宙的神秘力量，往往取決于個(gè)人所隸屬的民族傳統(tǒng)、文化背景和個(gè)人的特殊經(jīng)歷，甚至取決于個(gè)人的某種神秘體驗(yàn)，這是勉強(qiáng)不得的。一個(gè)沒(méi)有這些宗教信仰的人，仍然可能是一個(gè)善良的人。然而，倘若不相信人世間有任何神圣價(jià)值，百無(wú)禁忌，為所欲為，這樣的人就與禽獸無(wú)異了。

　　相信神圣的人有所敬畏。在他的心目中，總有一些東西屬于做人的根本，是褻瀆不得的。他并不是害怕受到懲罰，而是不肯喪失基本的人格。不論他對(duì)人生怎樣充滿著欲求，他始終明白，一旦人格掃地，他在自己面前竟也失去了做人的自信和尊嚴(yán)，那么，一切欲求的滿足都不能挽救他的人生的徹底失敗。

　　相反，那種不知敬畏的人是從不在人格上反省自己的。如果說(shuō)“知恥近乎勇”，那么，這種人因?yàn)椴恢獝u便顯出一種卑怯的放肆。只要不受懲罰，他敢于踐踏任何美好的東西，包括愛情、友誼、榮譽(yù)，而且內(nèi)心沒(méi)有絲毫不安。這樣的人盡管有再多的艷遇，也沒(méi)有能力真正愛一回;結(jié)交再多的哥們，也體味不了友誼的純正;獲取再多的名聲，也不知什么是光榮。不相信神圣的人，必被世上一切神圣的事物所拋棄。

　　3、上帝只掌握一半

　　自從你生下來(lái)的那一剎那起，你就注定要回去。這中間的曲折磨難、順暢歡樂(lè)便是你的命運(yùn)。命運(yùn)總是與你一同存在，時(shí)時(shí)刻刻。不要敬畏它的神秘，雖然有時(shí)它深不可測(cè);不要懼怕它的無(wú)常，雖然有時(shí)它來(lái)去無(wú)蹤。

　　不要因?yàn)槊\(yùn)的怪誕而俯首聽命于它，任憑它的擺布。等你年老的時(shí)候，回首往事，就會(huì)發(fā)覺，命運(yùn)有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。你一生的全部就在于：運(yùn)用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的。

　　你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。在你徹底絕望的時(shí)候，別忘了自己擁有一半的命運(yùn);在你得意忘形的時(shí)候，別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。你一生的努力就是：用你自己的一半去獲取上帝手中的一半。這就是命運(yùn)的一生;這就是一生的命運(yùn)。

　　4、心靈的輕松

　　生命是一個(gè)人自己的不可轉(zhuǎn)讓的專利。

　　生命的過(guò)程，就是時(shí)間消費(fèi)的過(guò)程。在時(shí)間面前，最偉大的人也無(wú)逆轉(zhuǎn) 之力;我們無(wú)法買進(jìn)，也無(wú)法售出;我們只有選擇、利用。

　　因此，珍惜生命，就是珍惜時(shí)間，就是最佳地運(yùn)用時(shí)間。由于我這種意識(shí)的強(qiáng)烈萌生，我越來(lái)越吝嗇地消費(fèi)我自己。

　　我試圖選擇一種輕松的生活方式，因此我提倡并創(chuàng)作輕詩(shī)歌。我所說(shuō)的輕并非純粹的游戲人生和享樂(lè)，而是追求心靈的輕松和自由，過(guò)自我寬松的日子。而這種感覺會(huì)導(dǎo)致行為的選擇更富有人性和瀟灑。一個(gè)人自己活得很累，會(huì)使你周圍的人和社會(huì)也感到很累。如果說(shuō)，我能有益于他人和群體，就是因?yàn)槲夷茚尫懦鲞@種輕松的氣息，使別人和我有緣相聚(無(wú)論多么短暫)都能感到快樂(lè)。

　　只有輕松才能使人不虛此生，才能使整個(gè)世界變得和諧。以惡是治不了惡的。

　　對(duì)于我們這群黃土地的子孫來(lái)說(shuō)，古老的文明、漫長(zhǎng)的歷史已使我們背負(fù)夠重的了，復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)和人際關(guān)系使我們體驗(yàn)夠累的了。

　　我愿意以輕對(duì)重，以輕對(duì)累。對(duì)我自己，無(wú)論處于佳境還是不幸，我都能尋找到自我輕松，既不受名利之累，也不為劣境所苦。對(duì)周圍群體，當(dāng)我出現(xiàn)在他們面前，能帶給他們所需要的輕松，從而增添或緩解他們生活中的喜悅和痛楚。

　　當(dāng)然，這也是我在非常窄小天地里的一個(gè)愿望，為社會(huì)、世俗所囿的我，深知——

　　追求一種輕松的生活方式，在某些時(shí)候和某些方面，也許會(huì)付出沉重的代價(jià)。

　　5、想念

　　常常會(huì)無(wú)端地想念一些人。

　　想起一些人時(shí)，總感覺自己的生命是切成一段段的，每一段都和一些人聯(lián)在一起。沒(méi)有這些人，生命似乎也就蒼白貧乏，沒(méi)有著落。但也不單是朋友，一些不是朋友而不得不與他們發(fā)生聯(lián)系的人，甚至一些憎恨的人，也常常要想起他們，所以，生命便可以分解成這樣：一些被你所愛的人分去了;一些被你恨的人分去了;一些被你無(wú)所謂愛或恨的人分去了。你的生命被這三種人分解去了。你在漫長(zhǎng)的`歲月里想念他們，因此你覺得自己的生命實(shí)在而豐足。

　　幽幽的想念不為人知，帶著往昔的感情色彩，或愛或恨或濃或淡或長(zhǎng)或短。當(dāng)你想念著一個(gè)人時(shí)，便覺得在極深極深的心底，有一些莫名的顫動(dòng)，若隱若現(xiàn)，欲升還沉，你想緊緊地抓住他們，但他們稍縱即逝。

　　當(dāng)你想念滑過(guò)你生命的那些人時(shí)，所有的愛憎都蒙上一層淡淡的暈光。透過(guò)暈光，你再看他們，愛和憎都化做一種體驗(yàn)生命的深廣的欣慰了。

　　6、無(wú)需太多

　　那天偶過(guò)花店，他察覺到我對(duì)黃玫瑰的喜愛，第二天便送了一束給我。

　　可不知怎的，我老想著花店櫥窗里的那一朵，總覺得這一束不如那一朵清麗可人。

　　有一天，我俏皮地問(wèn)他：“你真的愛我嗎?”其實(shí)，只要他講一個(gè)“愛” 字，我就滿足了，可他不僅說(shuō)“愛”，且滔滔不絕地說(shuō)了許多愛的理由，聽著、聽著，我心不在焉了??

　　無(wú)需要太多!人，有時(shí)真的并不是非要得到或聽到許多的。一朵花，一片綠葉，一個(gè)會(huì)心的微笑，一縷柔情，一點(diǎn)真心，一句關(guān)切的問(wèn)候，一聲同情的惋惜，便可使我們?nèi)缙废丬�、似飲甘醇了�?/p>

　　只要在我心身透支時(shí)，有一雙溫暖的手向我伸出，我便能借助這一臂之力走出困境;

　　只要在我苦惱時(shí)，有一位善解人意的朋友在我身邊，我就能吐出所有心事求得心靈上的舒展;

　　只要在我憂郁時(shí)，天邊有一抹淡淡的斜陽(yáng)，便能照亮我那雙迷茫的眼睛。只要?? 不必希求太多——向朋友、向愛情，尤其是向生活。是否記得?我們?cè)?jīng)多么專注地設(shè)計(jì)美妙的未來(lái)，我們是如何細(xì)致地描繪多彩的前途，然而，盡管我們是那樣固執(zhí)、那樣虔誠(chéng)、那樣堅(jiān)韌地等待，可生活卻以我們?nèi)粵](méi)有料到的另一種面目呈現(xiàn)于面前。

　　無(wú)需癡想太多!只要我們每一刻都在認(rèn)真地做人，認(rèn)真地生活。

　　7、幸福的柴門

　　假如通往幸福的門是一扇金碧輝煌的大門，我們沒(méi)有理由停下腳步;但假如通往幸福的門是一扇樸素的簡(jiǎn)陋的甚至是寒酸的柴門，該當(dāng)如何?我們千里迢迢而來(lái)，帶著對(duì)幸福的憧憬、熱望和孜孜不倦的追求，帶著汗水、傷痕和一路的風(fēng)塵，滄桑還沒(méi)有洗卻，眼淚還沒(méi)有揩干，沾滿泥濘的雙足拾級(jí)而上，凝望著絕非夢(mèng)想中的幸福的柴門，滾燙的心會(huì)陡然間冷卻嗎?失望會(huì)籠罩全身嗎?

　　我決不會(huì)收回叩門的手。歲月更迭，悲歡交織，命運(yùn)的跌打，令我早已深深懂得什么是生命中最最值得珍惜的寶貝。只要幸福住在里面，簡(jiǎn)陋的柴門又如何，樸素的茅屋又如何!幸福的笑容從沒(méi)因身份的尊卑貴賤失去它明媚的光芒。我跨越山川大漠，摸爬滾打?qū)で蟮氖切腋１旧�，而不是幸福座前的金樽、手中的寶杖。幸福比金子還珍貴，這是生活教會(huì)我的真理。

　　8 、緣

　　有時(shí)，只那么一兩步，便改變了一個(gè)人的一生。這就是緣。

　　有很多時(shí)候，我總是在想，要是那時(shí)沒(méi)有選擇這條路，要是??結(jié)局往往大不一樣。是的，我們失去了不少，但我們也得到了很多!正如生與死，得到與失去永遠(yuǎn)是一對(duì)孿生兄弟。在我們失去某一樣?xùn)|西的同時(shí)，也意味著另一種擁有。

　　這就是緣。某一天的某一刻，我信步走出房門，來(lái)到某一棵樹下，這時(shí)吹來(lái)一陣風(fēng)，飄來(lái)一片落葉，由此引出一首詩(shī)。一切都很自然。就好比佛家的“禪”，不容細(xì)想的。

　　這就是緣。很多年前路過(guò)一個(gè)無(wú)名小鎮(zhèn)，隨便去了一家旅館，店主的相貌平常得令人過(guò)眼即忘，但待人不錯(cuò)，那夜我睡得很香，次日天亮，又乘車?yán)^續(xù)趕路�；蛟S今生我再也不會(huì)到那個(gè)小鎮(zhèn)，再也見不到那位店主，但那些燈火、那個(gè)小鎮(zhèn)、旅館及店主??這些殘缺不全的美好記憶，卻構(gòu)成了我一生中最大的想象空間。

　　這就是緣。相戀已久的女友突然提出分手，原因很簡(jiǎn)單：今生無(wú)緣。遂釋然。偌大的世界，總會(huì)有一個(gè)鐘情于己的女孩，總會(huì)有一份屬于自己的愛情。我們還有什么可強(qiáng)求的呢?

　　這就是緣。陰差陽(yáng)錯(cuò)，悲歡離合，構(gòu)成了我們的一生。在失去的同時(shí)，我們無(wú)形中往往已得到許多。因?yàn)榈脕?lái)不易，所以當(dāng)備加珍惜。這世界，沒(méi)有什么值得我們抱怨的東西。因?yàn)椋@就是緣呵!

　　9、平靜

　　我相信，我們內(nèi)心的平靜和我們?cè)谏钪兴@得的快樂(lè)，并不在于我們身處何方，也不在于我們擁有什么，更不在于我們是怎樣的一個(gè)人，而只在于我們的心靈所達(dá)到的境界。在這里，外界的因素與此并無(wú)多大的關(guān)系。

　　大約 300 年前，當(dāng)彌爾頓雙目失明后，他就發(fā)現(xiàn)了這一真理：“思想運(yùn)用以及思想本身，能將地獄變?yōu)樘焯�，抑或�(qū)⑻焯米優(yōu)榈鬲z�！�

　　以拿破侖和海倫?凱勒的生平為例，就可以證明彌爾頓的話是何等的正確：拿破侖擁有了一般人夢(mèng)寐以求的一切——榮耀、權(quán)力、財(cái)富等等，然而他卻對(duì)圣海琳娜說(shuō)：“在我的一生中，從來(lái)沒(méi)有過(guò)快樂(lè)的日子�！倍�?凱勒是個(gè)又盲又聾又啞的殘疾人，可她卻說(shuō)：“生活是多么美好啊!”

　　我活了 50 多歲，如果問(wèn)我在生活中學(xué)到了什么的話，那么，我的回答就是：“除了你自己，沒(méi)有任何人和任何事物可以給你帶來(lái)平靜�！�

　　10、幸福三要素

　　幸福的生活有三個(gè)不可缺的因素：一是有希望。二是有事做。三是能愛人。

　　有希望。亞歷山大大帝有一次大送禮物，表示他的慷慨。他給了甲一大筆錢，給了乙一個(gè)省份，給了丙一個(gè)高官。他的朋友聽到這件事后，對(duì)他說(shuō)：“你要是一直這樣做下去，你自己會(huì)一貧如洗。”亞歷山大回答說(shuō)：“我哪會(huì)一貧如洗，我為我自己留下的是一份最偉大的禮物。我所留下的是我的希望。” 一個(gè)人要是只生活在回憶中，卻失去了希望，他的生命已經(jīng)開始終結(jié)。回憶不能鼓舞我們有力的生活下去，回憶只能讓我們逃避，好像囚犯逃出監(jiān)獄。

　　有事做。一個(gè)英國(guó)老婦人，在她重病自知時(shí)日無(wú)多的時(shí)候，寫下了如下的詩(shī)句：現(xiàn)在別憐憫我，永遠(yuǎn)也不要憐憫我，我將不再工作，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不再工作。很多人都有過(guò)失業(yè)或者沒(méi)事做的時(shí)候，就會(huì)覺得日子過(guò)得很慢，生活十分空虛。有過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)的人都會(huì)知道，有工作不是不幸，而是一種幸福。

　　能愛人。詩(shī)人白朗寧曾寫道：“他望了她一眼，她對(duì)他回眸一笑，生命突然蘇醒。” 生命中有了愛，我們就會(huì)變得煥發(fā)、謙卑、有生氣，新的希望油然而生，仿佛有千百件事等著我們?nèi)ネ瓿伞Ｓ辛藧�，生命就有了春天，世界也變得萬(wàn)紫千紅。

　　最完美的禱告，應(yīng)該是：“主啊，求你幫助我有力量去幫助別人�！�

高考作文篇6

　　1、關(guān)注自我成長(zhǎng)

　　即關(guān)注自我的成長(zhǎng)歷程。如：

　　20xx年江蘇卷命題作文“好奇心”。20xx年高考作文天津卷話題作文“我說(shuō)九零后”、北京卷命題作文“我有一雙隱形的翅膀”、重慶卷命題作文“我與故事”。

　　20xx年江西高考作文“找回童年”、天津高考作文“我生活的世界”、廣東高考作文題“與你為鄰”。

　　2、關(guān)注道德品格

　　側(cè)重于人生觀、道德觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成。如生命、奉獻(xiàn)、幸福等。如：

　　20xx年遼寧卷材料作文“青少年品格的多元化”，湖北卷命題作文“舉手投足之間”，安徽卷命題作文“帶著感動(dòng)出發(fā)”，四川卷話題作文“堅(jiān)強(qiáng)”。20xx年海南卷材料作文“誠(chéng)實(shí)善良”，浙江卷材料作文“綠葉對(duì)根的情誼”。20xx年全國(guó)卷一高考作文：漫畫“有魚吃還捉老鼠？”應(yīng)該是培養(yǎng)考生對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng)。

　　3、關(guān)注認(rèn)知思維

　　側(cè)重于理性分析自然、人生、社會(huì)等。如：

　　20xx年湖南卷材料作文“距離產(chǎn)生美”，廣東卷命題作文“不要輕易說(shuō)‘不’”，山東卷話題作文“春來(lái)草自青”。20xx年全國(guó)I卷材料作文“發(fā)揮特長(zhǎng)與全面發(fā)展”，全國(guó)II卷“抓住稍縱即逝的靈感”，安徽卷材料作文“彎道超越”，江蘇卷命題作文“品味時(shí)尚”，上海卷材料作文“板橋體的特色”，廣東卷材料作文“常識(shí)”。20xx年高考北京作文題：仰望星空與腳踏實(shí)地。20xx年浙江高考作文題：以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題

　　4、關(guān)注人生發(fā)展

　　側(cè)重于生存、奮斗、團(tuán)結(jié)、合作、心理健康、讀書做人等。如：

　　20xx年全國(guó)II卷材料作文“愛不能替代成長(zhǎng)”，北京卷材料作文“超越極限”，福建卷材料作文“人生三境”，重慶卷命題作文“在自然中生活”。20xx年湖南卷命題作文“踮起腳尖”，四川卷命題作文“熟悉”，山東卷命題作文“見證”，湖北卷半命題作文“站在的門口”，20xx年新課標(biāo)卷（黑龍江吉林寧夏海南）高考作文題材料作文“人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律”。

　　5、關(guān)注人與自然

　　側(cè)重于環(huán)保、自然對(duì)人的啟發(fā)、人與自然和諧相處等。如：

　　20xx年江西卷材料作文“致人類的一封信”，海南卷話題作文“小鳥放生之后”。

　　20xx年江蘇高考作文題：綠色生活。

　　20xx年上海高考作文：放小魚、捕大魚。

　　6、關(guān)注社會(huì)生活

　　側(cè)重于傳統(tǒng)美德、道德法律、人文關(guān)懷、為人處世、集體觀念等。如：

　　20xx年上海卷命題作文“他們”，天津卷命題作文“人之常情”，浙江卷命題作文“感受鄉(xiāng)村”。20xx年遼寧卷材料作文“名人代言”。

　　7、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)

　　前些年高考作文命題的潛規(guī)則是回避時(shí)政熱點(diǎn)，但近兩年發(fā)生了變化，高考作文不再回避熱點(diǎn)。這一點(diǎn)希望引起大家的注意。如：

　　20xx年全國(guó)I卷材料作文“汶川地震”。20xx年江西卷材料作文“獸首拍賣”。

　　這些角度，�？汲Ｐ拢�20xx年將會(huì)更加關(guān)注生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有理可論。

　　“兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形�！睂O子用兵作戰(zhàn)的這句名言，對(duì)于我們高考作文也非常貼切。盡管考題年年標(biāo)新立異，但我們只要關(guān)注生活，貼近生活實(shí)際，抓住了規(guī)律，掌握了命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)，備考就會(huì)有條不紊，事半功倍。甚至在20xx年預(yù)測(cè)20xx年的作文試題時(shí)，居然有多個(gè)題目十分相近，把握了規(guī)律，這就不是什么偶然了。

高考作文篇7

　　我們讀到了一個(gè)平凡的故事，再次感受到了偉大來(lái)自平凡。

　　一位漆工做了一件好事：在一次為人漆船的過(guò)程中，不聲不響地將船上漏洞補(bǔ)好了。而這一平凡的舉動(dòng)，最終卻救了幾個(gè)年輕人的生命。

　　這樣的故事在現(xiàn)實(shí)生活中很多。當(dāng)“最美司機(jī)”吳斌的事跡震撼杭城、感動(dòng)中國(guó)的時(shí)候，他的姐姐說(shuō)了這樣一段話：吳斌一生很平凡，他只是在生命的最后一刻，讓人們記住了他。

　　船主與漆工的故事，讓我們領(lǐng)悟到深刻的人生道理。

　　首先，莫以善小而不為。漆工是在做生意。從一般意義上講，船主委托漆船，我保質(zhì)保量，按時(shí)漆好，就完成了任務(wù)。船上的漏洞是在漆船的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的，并不在交易合約內(nèi)。漆工悄悄把它補(bǔ)好，正體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　其次，責(zé)任比金錢更重要。漆工進(jìn)行的是有償服務(wù)。發(fā)現(xiàn)漏洞，補(bǔ)沒(méi)問(wèn)題，提出加錢也順理成章。但漆工想到的不是金錢，而是社會(huì)責(zé)任。修復(fù)船的隱患同樣是他的職責(zé)。

　　漆工的行為讓我們肅然起敬。

　　救人一命，勝造七級(jí)浮屠。孩子們平安歸來(lái)，心頭陰霾煙消云散。送一大筆錢表達(dá)感激之情是船主最原始也是最真誠(chéng)的方法。漆工卻用兩句平淡的話婉言謝絕：“工錢已經(jīng)給過(guò)了”，船的漏洞“那是順便補(bǔ)的。”

　　兩句平淡的話，揭示了漆工在平時(shí)的工作中，一貫低調(diào)助人為樂(lè)，不分分內(nèi)分外，不計(jì)報(bào)酬，視信譽(yù)、責(zé)/> -->dquo;漆工”，成就了今天中華民族的偉大復(fù)興，他們是中華民族的脊梁！

高考作文篇8

　　一學(xué)生從100分降到98分，保持較高水平，卻被打耳光；另一學(xué)生從55分升到61分，仍處在較低水平，卻得到親吻與贊許。雖然家長(zhǎng)們的教育方法令人憂慮，但我覺得更令人憂慮的是家長(zhǎng)的教育思想。無(wú)論是對(duì)孩子的親吻鼓勵(lì)還是對(duì)孩子的耳光懲罰，其著眼點(diǎn)都是分?jǐn)?shù)。每當(dāng)看到家長(zhǎng)的眼睛里和孩子的憂喜中，被分?jǐn)?shù)填塞；每當(dāng)看到月兒彎彎照九州，為分歡喜為分愁，我的內(nèi)心就充滿憂傷，不僅要大聲疾呼：莫讓分?jǐn)?shù)異化了教育！

　　我特別能理解家長(zhǎng)對(duì)孩子分?jǐn)?shù)的期待，也能理解分?jǐn)?shù)在孩子生命里的重要意義。分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)從小學(xué)、初中到高中，流成了波瀾壯闊的河流。在這種關(guān)注分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)中，有兩個(gè)問(wèn)題越來(lái)越突出：一是孩子的身心全面健康發(fā)展被忽視了，二是人材培養(yǎng)的道路出現(xiàn)了極大偏差。所以，有些孩子不斷抱怨父母：“你們只關(guān)心我飛得高不高，卻從不關(guān)心我飛得累不累�！卞X學(xué)森感慨：“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？”當(dāng)全社會(huì)都陷入“唯分?jǐn)?shù)論”的泥淖時(shí)，哪里會(huì)有創(chuàng)新人才的出現(xiàn)呢？當(dāng)教育被分?jǐn)?shù)異化時(shí)，教育只能培養(yǎng)考試機(jī)器，而不是有個(gè)性能創(chuàng)造的生命！

　　真正的教育是怎樣的呢？劍橋大學(xué)的導(dǎo)師有一句名言：“我的煙熏將把每一個(gè)學(xué)生頭腦中的火種點(diǎn)燃�！彼�，我特別希望家長(zhǎng)們能暫時(shí)放下對(duì)分?jǐn)?shù)的關(guān)注，將注意力側(cè)重于點(diǎn)燃孩子頭腦中的火種。分?jǐn)?shù)重要，但孩子好習(xí)慣、好思維、好品質(zhì)更重要；分?jǐn)?shù)可貴，但孩子的公民素養(yǎng)、興趣愛好、能力特長(zhǎng)更可貴。珍惜分?jǐn)?shù)，但更要珍惜孩子的健康發(fā)展。在創(chuàng)新教育中的孩子，會(huì)自覺成長(zhǎng)為一棵枝繁葉茂的樹，雷電擊不倒，風(fēng)來(lái)自婆娑。這樣的大樹連成森林，何愁不能解決錢老的困惑呢？畢竟，生活中不僅有現(xiàn)實(shí)的茍且，還有詩(shī)意和遠(yuǎn)方。為了理想中的孩子，我們有必要還教育以“點(diǎn)燃火種”的本色，還分?jǐn)?shù)以評(píng)價(jià)參考的面目。健康發(fā)展的孩子，在生命中自在起舞，在創(chuàng)造中無(wú)畏搏擊，他不比僵化的分?jǐn)?shù)更生動(dòng)、更美麗，更值得用全身心去培育嗎？

　　對(duì)于孩子的評(píng)判，家長(zhǎng)們也不要急切施予親吻和巴掌，而更應(yīng)該有一些耐心和等待。教育能做的，就是陪伴孩子等待那一刻的豁然開朗。神童無(wú)奈地從中科院高能物理所退學(xué)，麥克林托克在81歲獲得諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)說(shuō)：“我是一朵秋天里的雛菊，我相信，不是每一朵花都在春天里開放�！泵慷浠ǘ加凶约洪_放的季節(jié)，每個(gè)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育亦有快有慢，當(dāng)家長(zhǎng)們眼中不再只盯著分?jǐn)?shù)時(shí)，你們便會(huì)發(fā)現(xiàn)有思想、有靈氣、會(huì)自己成長(zhǎng)的孩子，這不正是家長(zhǎng)們心中的理想嗎？

　　網(wǎng)上流傳兩份名單：第一份有傅以漸、王式丹等，第二份有顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡等。前者全是清朝狀元，后者全是落第秀才。人生無(wú)限，真正的成就其實(shí)從來(lái)就不看分?jǐn)?shù)！幸運(yùn)的是，在當(dāng)前如火如荼的教育改革中，人才的多種成長(zhǎng)渠道已經(jīng)形成，條條道路可通羅馬，被分?jǐn)?shù)異化的教育大有希望正本清源，如此，孩子之幸，家長(zhǎng)之幸，國(guó)家之幸！

高考作文篇9

　　命運(yùn)的思考

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　不容否認(rèn)，一些偶然性常常會(huì)影響一個(gè)人的命運(yùn)。例如：長(zhǎng)相漂亮、機(jī)緣湊巧、某人的遺產(chǎn)以及某種特殊的機(jī)遇等等。

　　但另一方面，人的命運(yùn)也往往是由人自己造成的，正如某詩(shī)人所說(shuō)：每個(gè)人都是自身的設(shè)計(jì)師。

　　請(qǐng)以命運(yùn)的思考為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

高考作文篇10

　　教養(yǎng)，像一盞清茶，細(xì)細(xì)品味方覺清香撲鼻；教養(yǎng)，似一壇老窖，久藏多年方才濃厚甘醇；教養(yǎng)，是一簇凡花，默默綻放卻也芳香四溢。教養(yǎng)，芬芳了我們的世界，點(diǎn)綴了我們的生活。

　　很欣賞這樣一句話：人類心靈花園中最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。生活中處處都能體現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)，每個(gè)人的言行舉止在無(wú)形中為自己的教養(yǎng)貼上了標(biāo)簽，給了別人評(píng)判自己的依據(jù)。教養(yǎng)的芬芳有時(shí)并不是一朝一夕便可嗅得，也非彈指之間便能具備，要使自己的行為高尚起來(lái)，仍需要聚沙成塔，集腋成裘，在平常生活中細(xì)細(xì)斟酌、品味。

　　有這樣一位身居高位的女子，面對(duì)采訪時(shí)有些緊張的年輕記者，她微笑著提議：來(lái)，看一場(chǎng)精彩的球賽怎么樣？發(fā)現(xiàn)記者忘記了材料，她又抽身離開去煮咖啡來(lái)為記者解圍。她，就是英國(guó)前首相撒切爾夫人。這位周身散發(fā)著教養(yǎng)芬芳的“鐵娘子”因她的善解人意、因她的尊重他人、因她的顧全大局贏得了世人的贊譽(yù)，也為她的國(guó)家贏得了更多的掌聲。

　　當(dāng)瘦弱矮小的簡(jiǎn)愛吶喊：“你以為我瘦弱、平凡而又矮小，就是沒(méi)有感情的機(jī)器了嗎？你錯(cuò)了！我有我的自尊，我有我的情感，當(dāng)我們共同站在上帝腳下時(shí)，你和我——是平等的！”時(shí)，我被她瘦小身軀里噴射出的強(qiáng)大的力量震撼了。她的確長(zhǎng)相平庸，她確實(shí)生活清貧，但誰(shuí)也剝奪不了她自尊自愛的權(quán)利。她用細(xì)膩而又敏感的心靈時(shí)刻警醒自己，她用強(qiáng)有力的言語(yǔ)捍衛(wèi)著自己的尊嚴(yán)。是的，你可以沒(méi)有桃花般嬌羞的容顏，沒(méi)有驚天地泣鬼神的業(yè)績(jī)，沒(méi)有揮之如土的財(cái)富，但你一定要有尊嚴(yán)，要有自尊。做不成巍峨的高山，即便長(zhǎng)成一片綠草也能點(diǎn)綴大地。

　　當(dāng)斯嘉麗擦掉眼淚，堅(jiān)定地說(shuō)出：“畢竟明天又是新的一天�！睍r(shí)，我看見堅(jiān)強(qiáng)之花在她身后開得絢爛。在南北戰(zhàn)爭(zhēng)那個(gè)動(dòng)蕩的年代，她用一副瘦弱的肩膀擔(dān)起了桃瑞園的希望，用一雙嬌小卻又堅(jiān)定的腳走出了一條通向幸福的路。她的堅(jiān)強(qiáng)感染了書內(nèi)的人，也感動(dòng)著書外的我。沒(méi)有什么能夠擊敗一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，跌倒了，再爬起。沒(méi)有鋪滿鮮花的康莊大道，也沒(méi)有過(guò)不去的坎兒。只要背著堅(jiān)強(qiáng)上路，前方的路縱使崎嶇，我們的步伐就會(huì)鏗鏘。

　　教養(yǎng)的芬芳，沁人心脾，暖人肺腑，激人奮進(jìn)。愿人類心靈花園中這株最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的教養(yǎng)之花，開遍世間的每一個(gè)角落。

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