初一作文

時(shí)間：2021-03-08 14:56:22 初一我要投稿

【必備】初一作文四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的初一作文4篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】初一作文四篇

初一作文篇1

　　俗話說(shuō)：“失敗是成功之母”我十分的贊同，人生不可能一帆風(fēng)順，不經(jīng)風(fēng)雨，又如何見(jiàn)到彩虹，不如鷹一般為了重新搏擊長(zhǎng)空，而受盡磨難，在苦難中改變，最終得以再一次的見(jiàn)證天空的無(wú)垠。

　　失敗，并不是終點(diǎn)。正如愛(ài)迪生，如果沒(méi)有那成千上萬(wàn)次的失敗，又何來(lái)“發(fā)明大王”的成功呢~~~

　　小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我參加了當(dāng)時(shí)的廣播體操隊(duì)，每當(dāng)想到即將到來(lái)的比賽，我便倍受鼓舞，可是，一次意外，使我失去了這次機(jī)會(huì)，收音機(jī)響起那熟悉的旋律，“1，2，3~~~”伴隨著節(jié)奏，我有板有眼的做著，突然，我發(fā)現(xiàn)旁邊的人再對(duì)我做鬼臉，我自然加以反擊，結(jié)果操做的不倫不類，突然，老師叫我出列，糟了，一定是被發(fā)現(xiàn)了，卻不料老師只字未提，只是叫我坐在那，正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，熟悉的旋律再次響起，我恍然大悟，糟了，忘記了今天是最后一天，還會(huì)淘汰幾名，我如遭雷擊，僵在那里，望著老師的背影，我明白，我被淘汰了.

　　這是第一次失敗，可是從中，我卻懂得了一個(gè)對(duì)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的道理：“做事要認(rèn)真，不能三心二意”。

　　一次暑假，我在朋友們的刺激下，決定學(xué)騎自行車，我借了一輛車，單槍匹馬的就學(xué)開(kāi)始了，我騎上車，深吸了一口氣，迅速坐上坐墊，腳一踩踏板，只聽(tīng)“砰”的一聲，沒(méi)穩(wěn)住，連車帶人摔倒了地上，膝蓋被刮了一層皮，但真痛不欲生，緩慢站起，氣憤的踢了一腳車子，就想放棄，可是一想到他們騎著自行車那威風(fēng)樣，我狠狠心，毅然跨上了車，再一次開(kāi)始“漫漫長(zhǎng)征”，不斷跌倒，站起，身上又添了新傷，終于，我成功了，雖然有些搖晃，但我仍自豪這個(gè)成果，因?yàn)�，我沒(méi)有被失敗所嚇倒，而是以堅(jiān)持為武器打敗了它。從這次的失敗以及成功，我明白了堅(jiān)持就是勝利，失敗是成功之母.

　　失敗并不代表著結(jié)束，而是一個(gè)新的開(kāi)始，即使跌倒了也沒(méi)關(guān)系，從哪里跌倒，就從哪里站起，以新的起點(diǎn)為開(kāi)始，再一次在人生之路上奔馳，直至一個(gè)又一個(gè)的終點(diǎn)。

初一作文篇2

　　我欠作業(yè)的“光榮”歷史還得從小學(xué)說(shuō)起。

　　小學(xué)一年級(jí)，剛進(jìn)學(xué)校對(duì)啥都好奇，認(rèn)真，包括做作業(yè)。所以在老師眼里，我是個(gè)不折不扣的乖娃娃。二年級(jí)伊始，我對(duì)這枯燥乏味的學(xué)習(xí)漸漸厭倦了，開(kāi)始欠作業(yè)了。老師起初還很溫柔地提醒我下次不要再欠了，我也信誓旦旦地表示悔過(guò)�？墒且换氐郊依镆煌嫫饋�(lái)，就把作業(yè)丟到九霄云外去了。久而久之，我成了老師的欠債大戶。一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我終于被老師“請(qǐng)”進(jìn)了令人望而生畏的辦公室。

　　當(dāng)我邁著顫抖的腳步駐足于老師辦公桌前，當(dāng)我抬起充滿犯罪感的頭顱，用委瑣的眼光迅速地掃描了整個(gè)辦公室，我那顆忐忑不安砰砰直跳的心立馬恢復(fù)了正常的運(yùn)行。原來(lái)辦公室里還有十來(lái)個(gè)和我一樣被老師“請(qǐng)”來(lái)待“修理”的學(xué)生呢！他們一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋做著低頭認(rèn)罪的樣子�！芭�！看來(lái)志同道合的同志還不少呢”我心中一陣竊喜，臉上漾起了老師察覺(jué)不到的微笑。

　　老師踏著匆忙的腳步繼續(xù)上他的課去了，辦公室開(kāi)始熱鬧起來(lái)。我們毫無(wú)顧及地說(shuō)著話，興奮地爭(zhēng)論著昨天晚上動(dòng)畫片的情節(jié)。腳站麻木了，老師的椅子不敢坐，我們就干脆用我們那像抹布一樣皺巴巴的作業(yè)本墊著坐在地上。我們向教室張望，只見(jiàn)老師還在講臺(tái)上聲嘶力竭地講著，同學(xué)們像一個(gè)個(gè)木頭人一般專心在聽(tīng)著，我們甚至為我們獲得的“自由”而感到慶幸。

　　就這樣，在老師的不斷“修理”下，我的欠債歷史拉開(kāi)了序幕。作業(yè)越欠越多，進(jìn)辦公室的頻率越來(lái)越高，落下的課程也越來(lái)越多，學(xué)習(xí)上的困難越來(lái)越大，不會(huì)做的題越來(lái)越多，欠作業(yè)的次數(shù)也越來(lái)越多，進(jìn)辦公室的頻率也越來(lái)越高，落下的課程也。。。。。。整個(gè)小學(xué)階段，我?guī)缀跏窃诶蠋煹挠憘蛻土P之中度日的。欠作業(yè)，真的很無(wú)奈！

　　如今，我上初中了，知道了學(xué)習(xí)的重要了，我決心痛改前非，用實(shí)際行動(dòng)改寫我的“光榮”歷史。我努力克制自己不再貪玩，不再當(dāng)老師的欠債大戶。學(xué)習(xí)上，十屁股的債我已還清了九屁股，可還剩一屁股的債。哎！都是欠作業(yè)惹的禍呀！當(dāng)學(xué)習(xí)上的欠債戶，并不光榮啊！看來(lái)，要改掉欠作業(yè)的陋習(xí)，使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)迎頭趕上去，還需要頑強(qiáng)的毅力和不懈地努力呢！

初一作文篇3

　　“憂郁的一片天，飄著紛飛的.雪，這一泓伊豆的溫泉濕我孤單的思念，飄零的一片葉，就像你我的終結(jié)……”戴著耳機(jī)，聽(tīng)著韓雪的《飄雪》，走在回家的路上，不知不覺(jué)，臉上總是落了一些冰冷的東西，抬頭看，下雪了……

　　這是張家口的第一場(chǎng)雪，沒(méi)有東北的冰天雪地那刺骨的寒冷；沒(méi)有湖北大雪那飄飄揚(yáng)揚(yáng)的風(fēng)姿，更沒(méi)有《詠雪》中的“撒鹽空中差可擬”和“未若柳絮因風(fēng)起”。它是輕盈的，雪的夢(mèng)幻，那種安寧，讓心中的思緒無(wú)法激起一絲漣漪……

　　雪，也代表著一種心情，一種說(shuō)不出是孤單還是寂寞的心情，漫天飛舞的雪花飄不停，冰冷的回憶，模糊線，白色的記憶定格在你離去，臉角的微笑，把悲傷拉近……凋零滿地的花，如零落的記憶，炫音一瀉千里，落也沒(méi)有聲音。思念的帷幕再次被無(wú)情的掀起，在歲月深處的街道，卻依然篆刻著當(dāng)初那美好的記憶……

　　每個(gè)人都有自己漫無(wú)目的的走在道路上的經(jīng)歷，那時(shí)，心中都有一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的結(jié)，不知道是自己想得太多還是在自作多情。有時(shí)覺(jué)得自己和朋友的關(guān)系就猶如雪一樣，一時(shí)大一時(shí)小，一時(shí)貼近一時(shí)疏遠(yuǎn)。想不出有什么可以曾進(jìn)彼此的辦法，雪停后依舊——寒冷如故。如果于是心滴下來(lái)的眼淚，雪卻是心冷成冰，卻又不忍失去柔軟，而凝成的感傷……

　　雪，蘊(yùn)涵著許多哲理，世界上，每樣事物都是獨(dú)一無(wú)二的。雪也不例外，在這個(gè)世界上，哪怕你再用心的尋找，也不會(huì)找到兩片一模一樣的雪花，就像每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)，以后選擇的人生道路，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值觀念的方法的多樣式和途徑的多樣性。

　　雪，帶給我們的是寧?kù)o和純潔，白色總是純潔的象征，而張家口的20xx年的第一場(chǎng)雪，帶給我們的卻不僅僅如此……雪天，其實(shí)還在我們心中灌輸另外的含義，那就是回家，歸家的我們，合家環(huán)繞；暢談過(guò)去，展望未來(lái)！溫暖著心田，淡淡的弦樂(lè)，妝點(diǎn)出一片白皚雪景……

初一作文篇4

　　我排斥語(yǔ)文，不是因?yàn)檫@一門學(xué)科學(xué)得不好、沒(méi)天賦，而是我對(duì)語(yǔ)文竟然有種莫名的反抗意識(shí)。

　　一年級(jí)開(kāi)始讀語(yǔ)文課本時(shí)，我就覺(jué)得課文很枯燥無(wú)味，一點(diǎn)也不像我喜愛(ài)的漫畫書那樣生動(dòng)有趣。我甚至認(rèn)為整本課本里的內(nèi)容都是那么無(wú)趣，根本不想去深入了解。作者的身世對(duì)我而言完全用不著去關(guān)注。尤其是古詩(shī)，我總是很納悶，那么久之前的事，為什么到現(xiàn)在還要攤開(kāi)來(lái)給我們看，老師和長(zhǎng)輩們不是一直教導(dǎo)我們要向前看嗎？古詩(shī)中的作者旅游了一天，到最后只用了幾個(gè)字概括這么充實(shí)的一件事，根本就沒(méi)有我們寫一篇好幾百字的游記作文有心意呀。況且還那么難理解，跟看天書一樣，同樣一個(gè)字在不同的詩(shī)詞中表達(dá)的意思也不一樣，必須要我們費(fèi)盡心思去了解個(gè)遍。還有那些閱讀文章，我經(jīng)常讀著、讀著就想睡覺(jué)了，作者經(jīng)歷的那么小的一件事對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一讀而過(guò)了，再也不會(huì)記起了。可老師非要把每個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)擴(kuò)大化，還成為什么考點(diǎn)，在我認(rèn)為，這樣的學(xué)語(yǔ)文，文章只會(huì)變得無(wú)味無(wú)聊。

　　文言文更是一種讓我看著頭疼，讀之感覺(jué)心煩意亂的文章，白話文都沒(méi)有學(xué)好，又要學(xué)習(xí)文言文。你看，文言文的每一個(gè)字翻譯成白話文后，和這個(gè)字的意思居然相差那么大。比如，“引”竟然翻譯成了“拉”，“亡”有時(shí)還有“丟失”的意思。這些經(jīng)常會(huì)讓我理解錯(cuò)，等我大費(fèi)周折的終于看懂了這段文字，而得到的卻是我認(rèn)為一個(gè)無(wú)聊的故事，無(wú)非就是某位古人的學(xué)習(xí)史，或在朋友家做客，高談闊論之類的經(jīng)歷。作者所要表達(dá)的中心思想不是我們從小所學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》里面就知道的道理嗎，這讓我那原本充滿期待的心瞬間跌落下來(lái)，這也許就是我為什么不喜歡文言文的原因吧。

　　進(jìn)入中學(xué)，語(yǔ)文老師每一個(gè)學(xué)期都會(huì)要求我們固定閱讀一些厚厚一本的課外讀物，而且會(huì)從那么多的內(nèi)容里抽出一些很小的細(xì)節(jié)內(nèi)容考試，我想，老師的初衷也是想把她認(rèn)為好的、有意義的書籍，甚至有可能是涉及到考試內(nèi)容的推薦給我們，并作出一些我和同學(xué)們認(rèn)為是強(qiáng)制性的要求�？墒俏蚁雽�(duì)老師說(shuō)的是：您讓我讀的書，很多都不能勾起我們的興趣，反倒讓我產(chǎn)生一些逆反心理，因此，我往往對(duì)老師的要求都是敷衍了事。

　　其實(shí)，我有時(shí)也經(jīng)常想，如果哪天我突然對(duì)語(yǔ)文又起了興趣，會(huì)不會(huì)語(yǔ)文成績(jī)馬上就會(huì)提高呢，這樣同學(xué)們應(yīng)該不會(huì)再笑話我崇洋媚外，就英語(yǔ)還行，語(yǔ)文爛得掉渣吧。哎，好希望老師能給我們找一些多元化的文學(xué)素材，讓我們每一位同學(xué)能真真正正地愛(ài)上有趣的閱讀、愛(ài)上有魅力的文學(xué)！讓語(yǔ)文回歸語(yǔ)文。

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