【精品】高考作文錦集五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的高考作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
一年一度的高考馬上就要結(jié)束了，昨天看了朋友的日志，關(guān)于高考作文題目的非議，大家在留言中一直贊同朋友以及網(wǎng)友的責(zé)意，我看了之后，留言：朋友啊，我們的腦袋跟不上形勢(shì)了，回頭看看滿分作文，你會(huì)知道孩子們的厲害呢？
當(dāng)然，我的朋友以及從朋友們的繼續(xù)留言看得出，我的回答很不受歡迎，我們善意的爭(zhēng)論了起來，我答應(yīng)，回頭問問兒子，給他回答。
其實(shí)，這個(gè)問題我很有把握，為什么呢？記得前幾年高考，有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，興高采烈的和我講：您說現(xiàn)在高考出題的人，也真怪，今年的作文題目，只畫了一幅畫，一只貓，兩只老鼠，還有幾條魚。一個(gè)字沒有，你說那作文怎么寫？熱論之后，我問了幾個(gè)初中的同學(xué)，他們回答的精彩極了，我佩服得五體投地呢？他們說：“阿姨，光吃老鼠不想吃魚的貓，沒有野心，干不成大事，光吃魚的貓，干不好本職工作，兩者都吃的貓，還要有策略，不然會(huì)摔跤！
書歸正傳，兒子回來了，他上初二，放假在家也呆不住，學(xué)習(xí)也不怎么好，進(jìn)了門，我就急不可待的問他這幾個(gè)問題：
第一個(gè)問題：
我：兒子，知道什么是鐵路巡道工？
兒子：不知道。
我：知道火車巡邏員嗎？
兒子：知道，火車巡邏員就是，鐵路兩邊巡查道路，看看是不是有山體滑坡，石頭堵路等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，防止火車出現(xiàn)意外事故的。
我：你咋知道？
兒子：動(dòng)畫片啊，外國(guó)常見的事，外國(guó)的鐵路大都在深山老林中穿過，沒有人家，火車巡邏員到處倒是，工作很辛苦，很偉大的！
第二個(gè)問題：
我：某個(gè)孩子周末幫媽媽挑稻苗去田里，挑到田埂上，心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，不知所措，為什么？
兒子：怕掉下去，弄臟衣服。
我：為什么幫媽媽干活還穿好衣服？
高考作文 篇2
寫作是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)，有主動(dòng)寫作，也有被動(dòng)寫作。古今中外的好，多半是主動(dòng)寫作，大多是在無拘無束的情況下有感而發(fā)、率性而為的。從純理性的角度說，寫作是生命的表達(dá)。因?yàn)橄薅}目、限定時(shí)間、限定字?jǐn)?shù)，現(xiàn)場(chǎng)又很嚴(yán)肅，加上閱卷速度很快，這就決定了它跟平時(shí)自由寫作不同的特殊性。當(dāng)然，如果你平時(shí)的生活和知識(shí)積累比較豐富，表達(dá)基本功又很好，那么不管有何種拘束，只要你心里平靜、發(fā)揮正常，你照樣能寫出好。問題是，不少同學(xué)不完全具備上述條件，卻想取得好成績(jī)，那就不現(xiàn)實(shí)了。根據(jù)我多年的觀察、分析，參考成功考生的經(jīng)驗(yàn)，如果你從以下幾方面努力，那你還是能有所提高的。
我先告訴你，閱卷老師普遍都喜歡這樣的：標(biāo)題醒目，開頭精彩，形式新穎，題材鮮活，立意深刻，結(jié)尾點(diǎn)題，語(yǔ)言優(yōu)美，書寫工整。全部做到這八條幾乎是不可能的，但你至少應(yīng)具備其中三條。下面我從幾個(gè)方面分別作些說明，其中有些建議也許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。
內(nèi)容
材料：
�。�1）自我，如興趣愛好、性格特長(zhǎng)，等等。
�。�2）家庭，如父母親情，生活情趣，等等。
（3）社會(huì)，如社區(qū)生活，村鎮(zhèn)新事，等等。
�。�4）閱讀，如歷史文學(xué)，天文地理，等等。
2.選材原則：
（1）多選有細(xì)節(jié)的小故事，少選泛泛的大事件。
（2）多選貼近現(xiàn)實(shí)的，少選古代歷史的。
（3）多選親身經(jīng)歷的，少選道聽途說的。
�。�4）多選正面積極的，少選反面消極的。
�。�5）多選獨(dú)特個(gè)性的，少選普遍熟悉的。
3.思考的角度：
�。�1）可以逆向思維：就是從常見立意的相反方向去思考。一般人都說：“逆境出人才�！蹦憧梢哉f：“逆境不一定出人才，逆境首先是摧殘人才�！倍鄶�(shù)人認(rèn)為：“失敗是成功之母�！蹦憧梢哉f：“失敗不一定是成功之母，失敗后不吸取教訓(xùn)，重蹈覆轍，仍將失敗�！贝蠹夜J(rèn)：“知識(shí)就是力量�！蹦憧梢哉f：“知識(shí)本身并沒有力量，只有把知識(shí)用之造福人類的實(shí)踐才產(chǎn)生力量�！辈簧偃苏f：“保守就是守舊，不好�！蹦憧梢哉f：“保守未必不好，保住美好，守住底線，我看很好�！�
�。�2）可以縱向開掘：就是在原有基礎(chǔ)上再往深一層次去思考。比如由客觀事實(shí)推導(dǎo)結(jié)果，或由眼前現(xiàn)狀分析原因，等等。
�。�3）可以變換視角：就是改變看問題的角度。比如把普通的視角改成從歷史的視角（或文化的視角，或科學(xué)的視角，或法律的視角，或教育的視角）去分析，這往往能對(duì)原先的概念作出全新的解釋。
�。�4）可以聚合分析：就是把不同的甚至是相反的兩種觀點(diǎn)綜合起來作一番思考，在兩相比較中進(jìn)行辯證分析，從而得出一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。
4. 關(guān)注的重點(diǎn)：過于一般的事物很難吸引閱卷老師。你可以把視線轉(zhuǎn)向以下對(duì)象：以真誠(chéng)的關(guān)愛去寫下崗職工、農(nóng)民工生存、大學(xué)生就業(yè)、環(huán)境與保護(hù)和社會(huì)弱勢(shì)群體；議論文應(yīng)關(guān)注以下話題：網(wǎng)絡(luò)的利與弊、科技的得與失、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與資源短缺、社會(huì)發(fā)展與人文缺失、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)與身心健康、創(chuàng)新與傳統(tǒng)、個(gè)性與功德、升學(xué)與素質(zhì)，等等。這些都是有可做的。但需要事先搜集一點(diǎn)報(bào)刊上的最新信息。
結(jié)構(gòu)>>>
多數(shù)同學(xué)的結(jié)構(gòu)不成問題，但要博得閱卷老師喜歡，還得注意：
�。�1）結(jié)構(gòu)要完整。開頭、主題、過渡、結(jié)尾，缺一不可。
�。�2）結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。這里說的勻稱，并非各個(gè)部分平均使用力氣，而是說不要頭重腳輕，或頭小腳大，或兩頭小中間是個(gè)大肚子，總之，要層次分明，條理清楚，布局合理,也可以用一、二、三的序號(hào)將分成若干部分，或給各部分加一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的小標(biāo)題。記敘類還可以采用片段組合的方法，如“鏡頭一”“鏡頭二”……合起來是個(gè)完整的故事。
文體
這幾年，許多同學(xué)喜歡用散文體。其實(shí)，細(xì)看之下，大多是不倫不類的“四不像”。我建議，除了符合文體要求的記敘文、議論文，不妨運(yùn)用日記體、書信體。不過，運(yùn)用這兩種文體必須符合它們的格式要求,甚至可以采用訪談形式。在扣住題意的前提下，寫一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的采訪，如果寫得好，給人耳目一新之感。
表達(dá)
“表達(dá)”是個(gè)大概念，包含的內(nèi)容很多。這里說的表達(dá)，是指“如何寫出感情”和“怎樣進(jìn)行聯(lián)想”。
感情。大家都知道，好往往是以情動(dòng)人。這不僅僅指散文和記敘文，議論文也是一樣。在記敘文中怎么表達(dá)感情呢？
�。�1）可以用心理描寫來表達(dá)自己或文中人物的感情。
（2）可以用往事回憶來表達(dá)內(nèi)心的感情。
（3）可以用人物對(duì)話來表達(dá)對(duì)話雙方的感情。
�。�4）可以用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)文中人物在特定情境中的感情。最好寫真人真事；如果虛構(gòu)，只要注入你的或喜或悲的真情，同樣會(huì)有好的效果。
2.聯(lián)想。好大都離不開聯(lián)想，尤其是散文和議論文。除了大家已比較熟悉的相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、相反聯(lián)想外，你還可以進(jìn)行下列各種聯(lián)想：
（1）由實(shí)到虛：由具體的人、事想到某種思想或精神。
�。�2）由物到人：多半是由自然現(xiàn)象到人類活動(dòng)。
（3）由近及遠(yuǎn);由個(gè)人想到家庭再想到社會(huì)，或由現(xiàn)實(shí)想到歷史，由國(guó)內(nèi)想到國(guó)外。
�。�4）由表及里：由事物的表象想到事物的深層內(nèi)涵。以上任何一種聯(lián)想，只要你運(yùn)用得符合邏輯，都能拓展思路，提升品位。
語(yǔ)言
對(duì)于一篇來說，語(yǔ)言優(yōu)美固然重要，但是，再優(yōu)美的語(yǔ)言，有了思想的照耀才有活力。想在短時(shí)間內(nèi)使作文語(yǔ)言優(yōu)美，是不可能的，其實(shí)，飽含真情的語(yǔ)言、體現(xiàn)個(gè)性的語(yǔ)言，都是能產(chǎn)生感染力的。怎么做？
�。�1）適量運(yùn)用修辭：在敘述中用上一兩句比喻（或夸張，或排比）。
�。�2）恰當(dāng)引用名句：在行文中引用一兩句或證明論點(diǎn)或點(diǎn)名主旨的名人警句。
�。�3）合理改變句式：在一段文字中，可以把短句與長(zhǎng)句搭配，常式句（常規(guī)的陳述句）與變式句（倒裝的句子）交錯(cuò)，使行文有些變化。
（4）轉(zhuǎn)引群眾口語(yǔ)。轉(zhuǎn)引一兩句會(huì)很吸引人。如“晚上精神不文明，白天文明不精神�！彼晾钡闹S刺了某些干部的腐化丑態(tài)。
最后要說的是：急功近利，一味模仿別人的寫法，往往會(huì)弄巧成拙；原汁原味，充分展示個(gè)性特色，常常能出奇制勝。不要猜題壓題，不要死背“范文”，只要在緊扣題意的前提下用最適合自己的方式去表達(dá)，就一定能寫出自己的最佳水平。
【議論文一】
學(xué)著蹲下
蹲下，在行為上表現(xiàn)的兩腿屈膝，降低高度；在思想上，應(yīng)詮釋為看輕自己，理解并善待他人。
學(xué)著蹲下，就是要把自己看得輕一些，不居功自傲。季羨林老人被國(guó)人譽(yù)為“國(guó)學(xué)大師”、“學(xué)界泰斗”、“國(guó)寶”，然而他卻在有生之年辭去了這三頂桂冠。季老說：“三頂桂冠一摘，還了我一個(gè)自由自在之身�！边@是何等的人生境界！“一介布衣，言有物，行有格”，他的謙虛正體現(xiàn)在他的不居功自傲，他三辭桂冠，辭去了人們對(duì)他的景仰，更向我們?cè)忈屃恕岸紫隆钡暮x。
學(xué)著蹲下，應(yīng)該懂得從他人的角度思考問題，替他人著想。
美國(guó)第40任總統(tǒng)羅納德·里根，1981年3月30日遭到槍擊。即使在住院期間，仍處處為他人著想。一天晚上，里根出了一身汗，想洗個(gè)澡。他走進(jìn)浴室，將澡盆灌滿了水，用澡巾擦洗�；蛟S因?yàn)樗砩嫌袀徊恍⌒膶⑺艘坏�。他跪在地上，趴下身子，認(rèn)認(rèn)真真地把地上的水擦干。恰好齊治·布什副總統(tǒng)來醫(yī)院看他，問道：“你怎么干起這個(gè)擦地的活?”里根回答，要是醫(yī)生知道他洗過澡，一定會(huì)責(zé)怪值班護(hù)士，因?yàn)獒t(yī)生不準(zhǔn)他洗澡。里根說：“我不想給她添麻煩。”總統(tǒng)將護(hù)士看作是和自己一樣的人，能從他人角度考慮問題，替別人著想，這便是“蹲下”。
學(xué)著蹲下，便是要放下思想上的居高臨下，能夠善下。古人認(rèn)為賢能的人像水一樣。靜、凈、敬，善于把自己的位置放得很低。所以老子說，上善若水。“江海之所以為百谷王者，以其善下之……”東漢末年，群雄逐鹿，劉備禮賢下士，三顧茅廬，請(qǐng)出諸葛亮輔佐，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，逐漸積蓄力量，最終成就霸業(yè)。記得有首寫羅榮桓元帥的詩(shī)說：“老帥面前客不斷，單車倒比臥車多�！边@生動(dòng)地說明羅榮桓居高不自持、不自傲，能夠善下，更能夠“蹲下”�！岸紫隆保此粕碜拥拖铝�，實(shí)則形象高大了；“蹲下”，看似身份低下了，實(shí)則人格高尚了；“蹲下”，看似思想低下了，實(shí)則境界高遠(yuǎn)了。學(xué)著蹲下，讓思想升華。 南京中華中學(xué)
點(diǎn)評(píng)：
兩點(diǎn)值得學(xué)習(xí)：
（1）對(duì)“蹲下”的內(nèi)涵作了深層挖掘；結(jié)尾點(diǎn)題，提升了品位。
�。�2）作為論據(jù)的事例是多數(shù)人沒有用過的，新鮮、貼切而又生動(dòng)。
【議論文二】
紀(jì)念日
蒸蒸日上的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)好似決堤的黃河水，向我們的生活和社會(huì)滾滾涌來。同時(shí)涌來的還有“紀(jì)念日”潮，一年365天，就有365個(gè)紀(jì)念日；然而真正該讓人民銘記于心的卻隨著利益的熏陶而被人遺忘……
在商家的眼中，“紀(jì)念日”就是他們的商機(jī)，于是什么沒有根據(jù)的“白色情人節(jié)”、“購(gòu)物節(jié)”、“XX店之周年慶紀(jì)念日”的牌子便忽悠了人們的眼睛�；叵胍幌拢谶^去你是否也有在街頭的露天舞臺(tái)下，因?yàn)樯碳掖虺龅募o(jì)念日的牌子而瘋狂搶購(gòu)呢？商業(yè)中的金錢利益，使他們的商品得以升值，卻將“紀(jì)念日”貶值，那些原本被人們應(yīng)該熟記于心的日子卻在漸漸退出歷史的舞臺(tái)，取而代之的是那些輕浮、無實(shí)的“紀(jì)念日”，與其叫做“紀(jì)念日”，不如叫做“購(gòu)物日”。
對(duì)歷史的冷淡，對(duì)歷史的遺忘，終究會(huì)讓人后悔和惋惜。為紀(jì)念我國(guó)愛國(guó)先驅(qū)屈原的端午節(jié)，在早些日子卻讓韓國(guó)申請(qǐng)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。那時(shí)，人民才幡然悔悟，眼淚、謾罵、爭(zhēng)吵換來的只有冷眼和輕視。靜下心來想想，在我們瘋狂購(gòu)物的時(shí)候，韓國(guó)人在賽龍舟，在耍龍舞，在吃粽子。他們確實(shí)做得比我們好。花4000元買了一個(gè)上萬元的CUCCI皮包的欣喜若狂和失去本國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的痛心疾首。哪個(gè)程度深？哪個(gè)影響廣？不言而喻……“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也�！弊鳛樾聲r(shí)代希望的我們，理應(yīng)更加注重那些有深度的紀(jì)念日，不該對(duì)歷史遺忘，更不該隨波逐流，崇洋媚外。要獨(dú)守屬于我們的一片理性天空。
對(duì)于商家的銷售策略，我們也不能一概否定。有時(shí)他們的活動(dòng)也會(huì)使我們更加對(duì)紀(jì)念日銘記于心；但任何事物都有個(gè)度，出了格只會(huì)遭人唾棄。所以我也應(yīng)趨利避害，理性思考。也許在“端午節(jié)”事件發(fā)生后，你可以看見社會(huì)上開始注重傳統(tǒng)的節(jié)日了，亡羊補(bǔ)牢，其時(shí)未晚。只要我們用一顆真誠(chéng)的心和認(rèn)真的態(tài)度，世界會(huì)認(rèn)可我們的那些“老牌”紀(jì)念日，會(huì)為我國(guó)的文化遺產(chǎn)再添一筆的。
紀(jì)念日，是為了紀(jì)念那些有意義是事而誕生的。我們不應(yīng)該誤解和玷污了這個(gè)名詞。我們要的是用心去守護(hù)這些日子，讓其廣為流傳，在子孫后代的慶祝中得到安慰。珍惜有意義的紀(jì)念日吧！它會(huì)使我們的思想變得厚重。
點(diǎn)評(píng)：
兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
(1)關(guān)注社會(huì)生活，實(shí)話實(shí)說。
�。�2）在對(duì)比中作辯證分析，有一定的深度。
高考作文 篇3
據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》3月13日?qǐng)?bào)道，在過去的30年里，世界已經(jīng)失去了大約一半的珊瑚礁�？茖W(xué)家們現(xiàn)在正努力確保這些獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)可以繼續(xù)生存下去。
珊瑚是無脊椎動(dòng)物，主要生活在熱帶水域。它們分泌碳酸鈣以形成保護(hù)性骨骼，并有炫麗的顏色，與藻類是共生關(guān)系。大群珊瑚形成的珊瑚礁常被稱為水下雨林，它們只占據(jù)海洋的一小部分，卻為四分之一的海洋生物提供棲息地。珊瑚礁也形成了重要的屏障，保護(hù)海岸線免受風(fēng)暴的侵蝕。圍繞珊瑚礁開發(fā)的旅游業(yè)、漁業(yè)和其他商業(yè)為人們提供數(shù)十億美元的收入，它還應(yīng)用于醫(yī)學(xué)研究來治愈癌癥，關(guān)節(jié)炎和細(xì)菌或病毒感染等疾病。
但是珊瑚對(duì)溫度波動(dòng)很敏感，溫度變化只要達(dá)到1到2攝氏度，珊瑚就會(huì)驅(qū)逐共生在它們身上的藻類，變?yōu)榘咨趋溃@一過程稱為“漂白”。如果水溫下降，漂白后的珊瑚就可能恢復(fù)原狀，但如果高水溫持續(xù)幾個(gè)月，珊瑚就會(huì)死亡。最終珊瑚礁將退化，魚類就沒有棲息地，海岸線的保護(hù)將減弱。而各地的珊瑚礁正在遭受海洋溫度升高和酸化，以及過度捕撈、污染、沿海發(fā)展和農(nóng)業(yè)徑流的影響。
地球的健康與珊瑚礁密不可分——珊瑚礁養(yǎng)活著四分之一的海洋物種，以及十億人口。一年前，馬爾代夫海域的珊瑚礁還是五彩斑斕，如今不斷上升的海水溫度造成馬爾代夫的珊瑚礁大量死亡，留下一片揮之不去的灰色，不僅如此，世界各地的珊瑚礁都面臨嚴(yán)峻生態(tài)災(zāi)難。
加拿大維多利亞大學(xué)的海洋生物學(xué)家莉亞?鮑姆說：“珊瑚礁死亡的速度比我們想象的要快得多，即使現(xiàn)在能夠阻止全球變暖，科學(xué)家們預(yù)計(jì)仍然有90%以上的珊瑚會(huì)在20xx年前死亡。如果不及時(shí)加以干預(yù)，我們就有可能失去所有的珊瑚礁�！毕耐暮Ｑ笊镅芯克L(zhǎng)魯思?蓋茨說，因?yàn)樯汉鹘缚梢援a(chǎn)生氧氣，所以失去珊瑚礁將會(huì)影響人類的健康。
澳大利亞昆士蘭大學(xué)全球變化研究所主任霍格?古爾貝格說，“無論你生活在北美洲、歐洲還是澳大利亞，你都應(yīng)該關(guān)注這個(gè)問題。珊瑚礁不僅僅是一些遙遠(yuǎn)的潛水目的地，一個(gè)度假勝地，還是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的一部分，而且這一部分正在被破壞，破壞生命賴以生存的`生態(tài)系統(tǒng)是非常愚蠢的事�！�
第一次全球珊瑚集體漂白事件發(fā)生在1998年，當(dāng)時(shí)16%的珊瑚死亡。20xx年-20xx年厄爾尼諾氣候來襲，珊瑚集體漂白問題嚴(yán)重加劇，赤道附近的太平洋海水變暖，引發(fā)規(guī)模最大的珊瑚礁漂白。第三次全球漂白事件如人們所知，在厄爾尼諾結(jié)束后持續(xù)至今。大部分目光都集中在澳大利亞著名的大堡礁遭到破壞，但從日本到夏威夷，世界各地的珊瑚礁情況都一樣不容樂觀甚至更糟。
馬爾代夫海洋研究中心的數(shù)據(jù)顯示，馬爾代夫周圍島嶼大約73%的珊瑚礁在20xx年3月到5月期間都出現(xiàn)漂白。該中心的高級(jí)研究主任尼扎姆?易卜拉欣說，“珊瑚礁漂白似乎影響了整個(gè)馬爾代夫，但各個(gè)珊瑚礁漂白的程度不同�！弊顕�(yán)重的是太平洋中部，維多利亞大學(xué)的鮑姆做過基里巴斯共和國(guó)圣誕島珊瑚礁的研究。20xx年-20xx年這里的海水升溫持續(xù)了10個(gè)月，造成了90%的珊瑚礁死亡。
更糟糕的是，科學(xué)家們預(yù)測(cè)到下個(gè)月的海洋溫度將上升。美國(guó)國(guó)家海洋和大氣管理局使用衛(wèi)星監(jiān)視周圍的珊瑚礁環(huán)境條件，管理局珊瑚礁專家和協(xié)調(diào)員馬克?埃金說，“該模型表明隨著印度洋東部和西部的珊瑚礁漂白，南太平洋很快就會(huì)出現(xiàn)類似的情況。情況可能不像去年那么糟糕，但依然說明珊瑚礁仍在遭受破壞�！�
珊瑚礁受到破壞的速度之快為科學(xué)家和自然資源保護(hù)主義者敲響了警鐘，因?yàn)槭軗p的珊瑚可能還沒有恢復(fù)就會(huì)迎來又一次的海水變暖。上個(gè)月，霍格?古爾伯格啟動(dòng)了一項(xiàng)名為50礁的項(xiàng)目，旨在盡最大努力拯救海洋變暖中的珊瑚礁，并提高公眾意識(shí)。該項(xiàng)目的合作伙伴是理查德?維弗斯，他成立了一個(gè)澳大利亞海洋局，旨在尋求新技術(shù)來幫助減輕一些海洋問題。
維弗斯說，“對(duì)于最易受氣候變化影響的珊瑚礁來說，關(guān)鍵是要保護(hù)他們免受各種問題的侵?jǐn)_，如污染、過度捕撈和沿海開發(fā)。如果珊瑚礁保持健康、有彈性，他們有望成為重要的種子，來重新填充周圍的珊瑚礁。自然本身提供了希望的曙光，例如圣誕島的一些珊瑚有重生的跡象�！�
科學(xué)家們看到希望，正在努力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)阻止珊瑚礁滅絕。蓋茨說，“我們已經(jīng)失去了50%的珊瑚礁，但這意味著我們?nèi)匀挥?0%留下。我們絕不希望等到只留下2%的珊瑚時(shí)才開始介入�！鄙w茨在夏威夷工作，培育可以在變暖海水中生存的珊瑚。她還試圖“訓(xùn)練”珊瑚在高溫中生存，將他們置于溫暖卻不致死的溫度下，希望他們能以某種方式儲(chǔ)存在記憶中，以后在相似的生存壓力下存活。”蓋茨說，“是時(shí)候跳出框架思考了，如果還是無動(dòng)于衷，那么這就是一場(chǎng)不會(huì)贏的比賽�！�
高考作文 篇4
我也用微博。但我有一個(gè)癖好，只看，不點(diǎn)“分享”；只寫，不愿“引用”。
有微博好友問為何？
答：拒絕平庸。
誠(chéng)然，段子玲瓏，資訊新鮮，圖片醒目，視頻搶眼。但在我看來，卻只是下酒菜而已。方如肉，然酒詩(shī)歌才如酒，警句肉穿腸過，心中留的，惟有發(fā)于心、懾而慷的個(gè)人真情和思維火花。若忙于人云亦云，則落入俗套，辜負(fù)了微博本身為人們提供拒絕平庸的平臺(tái)之妙用。
拒絕平庸，是不甘于平凡、不淪于庸常。少年時(shí)讀《東坡題跋》，讀到蘇軾評(píng)韓愈《送李愿歸盤谷序》一文，寫：“平生愿效此作一篇，每執(zhí)筆輒罷，因自笑曰：‘不若且放，教退之獨(dú)步。’”不禁撫掌而嘆：唯大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流。若蘇軾真仿效退之寫篇序，再出色恐怕也未必如韓文之精妙，湮沒于千千萬萬的仿作中，未免落了下乘。不似今日，以“不若且放”之豁達(dá)留名千古，有力地評(píng)擊了“文人相輕，自古而然”之定論，豈是凡俗能及！
拒絕平庸，是唯愿走出自我之路的緣故。姑且仍拿蘇軾舉個(gè)例子，雖放下仿韓文之舉，但從未放棄過生死意義的探索。其前后兩篇《赤壁賦》，以人生代謝之深刻大問，展縱橫古今之思辨大美。未必可稱“通古今之變，究天人之際”，至少成一家之言矣。行文此處，我不禁想起那個(gè)棄傳統(tǒng)而坦蕩獨(dú)行的林紓，以《韓柳文章研究法》而聞名，更以此詩(shī)而著名：“平生不入三王家，家法微微出苦瓜。我意獨(dú)饒山水味，何須苦攻學(xué)名家！”走出自我之路，是堅(jiān)信“寧有種乎”，是自信“英雄不問出身”，只問是否跳出俗套，立為民生，言為心聲！
“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，多在險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人跡之所罕至焉�！蔽疑钜詾槿�。太多的前人，太多的遠(yuǎn)方，連風(fēng)景也如嚼過千遍的雞肋，愈發(fā)促使我們拿起自己的理性，拒絕平庸，踏出自我之路。
拒絕平庸而甘于平凡，這不是修辭的問題，而是生存還是死亡的問題。
高考作文 篇5
20xx年北京高考微作文題三個(gè)：
�、偌磳⑦M(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生建議。
�、谏侔嗉�(jí)家長(zhǎng)自己組了微信qq等班級(jí)群。談?wù)効捶ā?/p>
�、垡院蔀轭}，寫一首詩(shī)或一段抒情文字。
以上全部要求不超過150字
今年北京的微寫作類型，提建議，說看法，來抒情，與平時(shí)高三學(xué)生訓(xùn)練的類型保持一致，難度不大；
第一個(gè)微寫作給建議與之前北京高考談?wù)劶议L(zhǎng)送考的題目一樣緊貼學(xué)生生活，考生可寫內(nèi)容會(huì)比較廣泛，相信剛剛結(jié)束高三生活的考生們應(yīng)該會(huì)有很多話想對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們說吧，但是在寫作過程中一定要注意條理性和邏輯性！
第二個(gè)作文題目，也緊貼生活，談微信群的看法，考生一定確定好自己的觀點(diǎn)，然后分層次說明原因，平時(shí)訓(xùn)練比較多，也不會(huì)產(chǎn)生特別大差距；
第三個(gè)微寫作，荷我覺得是出的最好的題目，提醒我們回歸生活的詩(shī)意，觀察生活中的美，抒情的內(nèi)容比前面兩個(gè)題目要難寫一些，文采好的考生相信會(huì)非常愛這個(gè)題目！
附：去年微寫作
�、僬Z(yǔ)文老師請(qǐng)同學(xué)們推薦名著中的章節(jié)或片段供課上研讀。范圍：《三國(guó)演義》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的哪個(gè)章節(jié)或片段？請(qǐng)用一句話表述推薦內(nèi)容，并簡(jiǎn)要陳述理由。
�、趤y涂亂貼、違禁吸煙、賽場(chǎng)京罵等不文明的現(xiàn)象，與首都形象極不相稱。請(qǐng)針對(duì)社會(huì)上的某一種不文明現(xiàn)象，擬一條勸說短信。要求態(tài)度友善，語(yǔ)言幽默，文體不限。
�、壅�(qǐng)以圓為題，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。
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