【熱門】中考作文合集四篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的中考作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考作文 篇1
為什么說：往后一小步，看得更清楚?拍照如此，畫畫也如此。拍照片焦距太近，物體會失真;同樣，畫靜物素描，你如果往后退幾步觀察，也許物體間的關(guān)系更明了，明暗對比更顯著。眾所周知，對事物的認(rèn)知，從空間看是“距離產(chǎn)生美”，從時間看亦如是。比如，隔一段時間再來看某段歷史，也許就不容易失真，評價也更為公正。之所以“當(dāng)代不修史”，是因?yàn)楸境泛彤?dāng)前的政治相關(guān)太緊密，對本朝史的評價，往往涉及到當(dāng)時的政治，弄不好就會按本朝政治的需要來編史，若為尊者諱，難免篡改了史實(shí)，因而歷代王朝都不給本朝修史。中國自古就有這樣的治史傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)的涵義是多重的，但被人們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是：當(dāng)朝人修當(dāng)朝史，難以保證其客觀和公正。
有一位哲人說過：一切歷史都是當(dāng)代史。就是說：每一種歷史的敘述，不過是敘述者依據(jù)當(dāng)下的環(huán)境和個人好惡，對歷史所做出的闡釋和說明。歷代的統(tǒng)治階級當(dāng)其獲得統(tǒng)治權(quán)時，總要千方百計(jì)籠絡(luò)士人、史官，以美化其統(tǒng)治的合法性，甚至不惜顛倒黑白、混淆視聽。對于不利于自己統(tǒng)治或有損于自己形象的記載和言論，就會大興“文字獄”。歷史上秉筆直書、敢說真話的史官，有的會像司馬遷那樣慘遭迫害，甚而如齊太史那樣付出生命的代價。所以，如果當(dāng)朝歷史按照現(xiàn)實(shí)需要和即時的理解來構(gòu)筑，難免失真和曲解。由此可見，對事物的認(rèn)知，大小皆如此，無論從空間上還是從時間上來觀照，都不妨往后退一退，再仔細(xì)看看。遠(yuǎn)觀之于近看，也許會更冷靜、更客觀、更真實(shí)、更公正。
為什么說：往后一小步，讓出通天路?常言道：退一步海闊天空。比如，藺相如面對廉頗處處給自己難堪，卻不與他爭辯，反而見了廉頗就繞道而走，甚至裝病而不去早朝，避免和廉頗的正面沖突。藺相如的門下見他如此害怕廉頗，心中很是憤懣。藺相如就將廉頗和秦王對比，告訴門下說，自己連秦王都不害怕，怎么會怕廉頗呢?之所以這樣做，“以先國家之急而后私仇也”，從而使廉頗知錯而負(fù)荊請罪，兩人最后結(jié)為刎頸之交，于國于己都有利。
謙讓作為中華民族的一種傳統(tǒng)美德，在講求競爭的現(xiàn)代社會，尤其難能可貴。謙虛忍讓不僅是好修養(yǎng)，更是大智慧。相傳清朝開國狀元傅以漸，在京城擔(dān)任秘書院大學(xué)士，一天他收到家信，說家人為爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他利用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場官司。他閱信后坦然一笑，揮筆寫了一封信，并附詩一首：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇�！奔胰私有藕螅尦隽巳哒�，鄰居見了，也主動相讓，結(jié)果成了六尺巷。這個化干戈為玉帛的故事流傳至今，仍有著現(xiàn)實(shí)的意義。
是向前競爭，還是退后謙讓?如何選擇，其實(shí)是一種處事待人的智慧——退后原來為向前。學(xué)會往后退一步，開闊心胸，冷靜觀照，寬容忍讓;就能夠?qū)κ篱g人和事做出客觀公正的評價，就能創(chuàng)建和諧溫馨的環(huán)境，打造彼此尊重的團(tuán)隊(duì)，贏得更加美好的未來。正像一首歌里所唱的那樣：“向前一步是黃昏，退后一步是人生�！�
中考作文 篇2
操場上，一個小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導(dǎo)，沒有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵，沒有;孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無情。終于，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過他的臉頰。一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。
16歲
禮堂里，當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭霜勁_。又一次高舉獎杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽(yù)，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨(dú)沒有他，臺下座位上，只有一個他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬丈的獎杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過緊擁著的獎杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來，一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。
昨天
校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過身，沒有動。遠(yuǎn)望著父親遠(yuǎn)去的背影。接近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步…… 今天。
考場上。有一個孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。
我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。
沉默的父愛——我很感激它。
中考作文 篇3
名師簡介
韓大勝，任教于安徽省首批示范性普通高中——霍邱縣第一中學(xué)，高級教師，語文教研組長，安徽省模范教師，霍邱縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，多次參加高考閱卷并獲得“優(yōu)秀鬩卷教師”稱號，有多篇論文在《學(xué)語文》等語文核心刊物上發(fā)表。
“母題”闡述
科學(xué)精神，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用科學(xué)知識和技能等方面所形成的價值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為表現(xiàn)，具體包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等基本要點(diǎn)。
1．理性思維
重點(diǎn)：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學(xué)原理和方法；尊重事實(shí)和證據(jù)，有實(shí)證意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度；邏輯清晰，能運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識事物、解決問題、指導(dǎo)行為等。
理性思維，要求有明確的思維方向，有充分的思維依據(jù)，能對事物或問題進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括。《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》要求高中學(xué)生“能考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神…‘在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維”。
2．批判質(zhì)疑
重點(diǎn)：具有問題意識；能獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定等。
批判性思維的基本信念是：任何思想都沒有受質(zhì)疑、批判的豁免權(quán)，任何思想都有為自己辯護(hù)的權(quán)利。在寫作時，要具有問題意識，善于發(fā)現(xiàn)問題，并能獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，不入云亦云，并且能多角度、辯證地分析問題，并在此基礎(chǔ)上做出正確的選擇和決定。
3．勇于探究
重點(diǎn)：具有好奇心和想象力；能不畏困難，有堅(jiān)持不懈的探索精神；能大膽嘗試，積極尋求有效的問題解決方法等。
想象力是人類創(chuàng)新的源泉，是一個人頭腦中創(chuàng)造一個念頭或思想畫面的能力。高中生要保持好奇心和想象力，不能迷信書本，迷信權(quán)威，也不能有畏難情緒，不能淺嘗輒止，要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行探索，積極尋求有效的問題解決方法。
真題解析
1. 20xx年高考上海卷作文試題
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的思考。
要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。
該不該以及怎么對他人的生活進(jìn)行評價？應(yīng)該如何面對他人對自己生活所做的評價？讓考生回答這些問題，能很好地考查考生理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探索的素養(yǎng)。讓考生在或鼓勵或批判之余，可以進(jìn)一步探索人們評價的心理動因，從而呼喚尊重，體現(xiàn)能多角度、辯證地分析問題的能力。
2. 20xx年高考浙江卷作文試題
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。
業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來，我們只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景：時而在商店的衣帽間里試穿新衣，時而在診室里與醫(yī)生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”……
當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？
對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。
【注意】①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套作。
該材料能引導(dǎo)廣大青年學(xué)生對未來世界保持好奇心和探索欲。如何面對未來世界的發(fā)展變化，也能很好地考查考生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力以及辯證地分析問題，進(jìn)一步做出選擇和決定的能力。要注意，該題目不是讓考生簡單地談如何看待虛擬和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，而是討論虛擬成為現(xiàn)實(shí)以后，我們?nèi)缢艑Υ膯栴}。
3. 20xx年高考安徽卷作文試題
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動�；顒悠陂g，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過這臺可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。
原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……
要求自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
這道題現(xiàn)代感很強(qiáng)，又貼近學(xué)生生活，還能激發(fā)想象，考生有很多發(fā)揮的空間。因?yàn)椴牧现袥]有直接點(diǎn)明題旨的中心句，沒有直接的價值判斷，這無疑增加了審題立意的難度，但“凡事有一弊必有一利”，換個視角來看，這也給考生提供了更大的發(fā)揮和想象的空間�？忌缘谝欢螢榱⒆泓c(diǎn)，可以寫激發(fā)興趣，培養(yǎng)探索精神等。因?yàn)檫@是活動的目的，自然也是命題者的目的——就是想通過高考作文的形式，引領(lǐng)廣大青年考生正確認(rèn)識科技的魅力，弘揚(yáng)一種求真探索的科學(xué)精神。
命題預(yù)測
1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
某大學(xué)進(jìn)行了一場與“心靈雞湯”有關(guān)的辯論賽。正方“雞湯”與反方“反雞湯”圍繞著“如何面對自身的失敗”這一話題展開舌戰(zhàn)，爭論激烈。
當(dāng)你“又丑又窮”時，“雞湯”認(rèn)為只要努力就能“迎娶白富關(guān)”，“反雞湯”則告訴你休想做白日夢。
當(dāng)你沒有把握時，“雞湯”鼓勵你“你是最棒的”，“反雞湯”則說“先掂量掂量自己吧”……
“雞湯”喜歡進(jìn)行心理按摩，要你相信自己能夠成功；“反雞湯”則喜歡給你當(dāng)頭一棒，要你認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
寫作指津：該題考查考生理性思維和批判質(zhì)疑思維。人在長期面對失敗時，常常會產(chǎn)生“習(xí)得性無助”，而這時，人們最需要的其實(shí)不是“如何解決”，而是“如何相信自己可以解決”，這正是“心靈雞湯”大有市場的原因。立意時，可以肯定“雞湯文”的積極作用；也可以從“雞湯文”對人們的麻醉作用人手，支持“反雞湯”；也可以將二者辯證地結(jié)合起來，呼吁人們喝“心靈雞湯”時，也認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，找到解決問題的方法。
2．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
常州一6歲小男孩，看見一個小女孩落水，他沒有驚慌失措，而是讓另一個小伙伴去喊大人，自己則留下來安慰小女孩不要害怕。看到小女孩離岸并不太遠(yuǎn)，他跑去岸邊小心翼翼地伸出手去拉小女孩，最終奮力將小女孩拉上岸。當(dāng)?shù)鼐綖樗陥?bào)了見義勇為獎。他靠自己的冷靜和機(jī)智，既救了落水者，又保證了自己的安全，還有人稱贊他“見義智為”。
你對這種現(xiàn)象有怎樣的看法？請寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶āＲ螅?1)自擬題目；(2)不少于800字。
寫作指津：該題考查考生理性思維。尊重事實(shí)和證據(jù)，就是要看具體的情形，而不是憑空議論；運(yùn)用科學(xué)的思維方式去認(rèn)識事物、解決問題、指導(dǎo)行為，就是要具體問題具體分析。可立意：“為”是“勇”的前提，“不為”不能叫做“見義勇為”；在“為”的前提下要“智為”，盡量避免盲目而為，避免不必要的損失和犧牲；對于未成年人來說，應(yīng)有所“為”有所“不為”。
3閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
莫言講述生活點(diǎn)滴對他文學(xué)創(chuàng)作的啟迪時，說：“文學(xué)就是把生活中不敢做、做不到的事情在作品里面做到了�！薄巴陼r的我極其孤獨(dú)，在荒蕪的草灘中只能與動物為伴。我渴望與天上的鳥、地上的蟲交流，看著漫無邊際的藍(lán)天會浮現(xiàn)出無數(shù)個故事，當(dāng)我成為一個作家后，我就把這一切都寫進(jìn)小說�！�
請根據(jù)莫言的話，結(jié)合自己的理解，談?wù)勀銓ξ膶W(xué)和生活的關(guān)系的理解。
要躺選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。
寫作指津：本題考查的是考生的探究精神，引導(dǎo)考生觀察并反思自己的生活、學(xué)習(xí)，把感性的認(rèn)識上升到理性的高度。材料中莫言的話不是空泛地談文學(xué)和生活的關(guān)系，而是具體地指出文學(xué)對于生活的精神彌補(bǔ)式的作用，而且莫言是在談“生活點(diǎn)滴對他文學(xué)創(chuàng)作的啟迪”時說的，因而這段話又可以理解為生活是創(chuàng)作的基礎(chǔ)。寫作時，可以談生活與創(chuàng)作二者的相互關(guān)系，但必須緊密結(jié)合所給材料，不能脫離材料的含意。
中考作文 篇4
一、半命題作文訓(xùn)練
�。郯朊}作文寫作指導(dǎo)］
一．認(rèn)真審題，科學(xué)補(bǔ)題
要認(rèn)真研究文題中提示語的要求，吃透已經(jīng)出示的半命題中詞語的含義，明確半命題已有內(nèi)容和自己待填內(nèi)容的關(guān)系，從而補(bǔ)出合乎語法的詞語或短語，與已有半命題構(gòu)成完整題目�！傲己玫拈_端是成功的一半”，不要忘了填寫文章題目這一關(guān)鍵步驟。文題選擇好了，在起點(diǎn)上你就高人一籌。確定文題時，本著以下幾個原則：（1）熟悉性。選自己熟悉的，你才能順利地寫下來。（2）個性化。選自己能感受到的東西，而不是從作文選中借來的東西。（3）新視角。當(dāng)你看到題目想到的第一個構(gòu)思，而大多數(shù)人可能也會想到時，就應(yīng)回避這個構(gòu)思。運(yùn)用發(fā)散思維，將你想到的新視角、新構(gòu)思羅列出來，再選擇。確定構(gòu)思之后，運(yùn)用縱向思維，對題材開掘深一點(diǎn)。
二．揚(yáng)長避短，掌握主動
填題時要明確所填內(nèi)容與自己特長的關(guān)系，要根據(jù)自己的人生體驗(yàn)和生活積累，打破思維定勢，補(bǔ)出自己熟悉的半命題，感悟最深的半命題，自己最有把握的半命題，最容易寫出新意的半命題。
�。郯朊}作文訓(xùn)練題及解題指津］
1、請以“____也美麗”為題寫一篇文章。要求將題目補(bǔ)充完整，然后作文，文體不限，不少于600字。
[立意指導(dǎo)]
半命題作文首先需要將題目補(bǔ)充完整。那么補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該著眼于哪些呢？關(guān)鍵點(diǎn)就在于一個“也”字�！耙病弊直憩F(xiàn)出了一種出乎意料的效果，也就是說前面所要補(bǔ)充的材料與“美麗”之間不可能是一種必然的聯(lián)系。所以在補(bǔ)充題目中除了那些公認(rèn)的美麗的事物美麗的精神之外，需要我們換個角度，逆向思考，比如：人們往往對失敗、分手、放棄、遺憾、等沒有好感，甚至討厭，由此我們也可逆向立意為“失敗也美麗”“分手也美麗”“遺憾也美麗”……其次，需要明確的是“美麗”是本題的題眼，也是文眼。需要深入理解“美麗”—詞，那是一種內(nèi)涵：堅(jiān)強(qiáng)、膽識、恒心、寬容、大氣、尊重等，并非單純的表象的“美麗”。
補(bǔ)充題目后，接下來就需要認(rèn)真構(gòu)思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個問題：
（1）寬想。面對題目中的關(guān)鍵詞，首先要進(jìn)行輻射性思維，多角度地聯(lián)想、想象，并將與話題有關(guān)的思想、具體材料大致羅列下來，從而找到源頭活水。
�。�2）精思。面對羅列的材料要根據(jù)中心進(jìn)行精心選擇，多中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。一篇作文只能表現(xiàn)一個主題，防止“意多亂文”。
�。�3）實(shí)寫。寫“實(shí)實(shí)在在”的東西，寫出“真情實(shí)感”的東西，只有這樣才能打動讀者。在文體的選擇上，可以寫成議論文，根據(jù)補(bǔ)充的關(guān)鍵詞選擇相應(yīng)的論據(jù)進(jìn)行寫作。也可以寫成抒情散文，采用排比段落橫向選材進(jìn)行抒情或從歷史長河中起步進(jìn)行縱向構(gòu)思，氣勢磅礴的抒發(fā)情感。也可以寫成記敘文，把自己親歷之事或耳聞目睹之事用細(xì)致的筆墨表達(dá)出來�？傊魑臅r一定要結(jié)合自己的知識儲備加以分析，選定最適合自己的文體。
[審題誤區(qū)]
上文說過，這個半命題作文，審題關(guān)鍵點(diǎn)就在于“也”字。有的學(xué)生不去理解“也”包含著一種逆向思維，那么就很有可能出現(xiàn)這樣的命題：“春天也美麗”“勤奮也美麗”……這就屬于錯誤命題了。同時這種反彈式的命題，還容易給學(xué)生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來寫寫，這種想法是錯誤的。例如：“自卑也美麗”“醉酒也美麗”……這樣的命題也屬于錯誤命題。因此需要注意的是“反彈”也要成曲調(diào)，切不可“亂彈”一氣。
[擬題示例]
小草也美麗、落葉也美麗、平凡也美麗、挫折也美麗、簡單也美麗……
2、人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。請你以“的滋味”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求把題目補(bǔ)充完整，然后作文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名人名。
[立意指導(dǎo)]
看到這一題目，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”等詞語，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。如寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當(dāng)干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進(jìn)一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。求新的愿望當(dāng)然值得鼓勵，但不能為求新而求新，那樣反而會弄巧成拙。
另外，要明確“滋味”是這個題目的中心詞，是文眼，它并非指簡單的味覺，而是指一個人做某事的內(nèi)心感受。因此，寫作文時，一定要注重刻畫人物的心理活動，這樣才能突出“滋味”這個中心。
[擬題示例]
近視的滋味、得獎的滋味、挨批的滋味、被人誤解的滋味、作弊的滋味……
3、請你以“那一次，我讀懂了”為題作文。要求：加上適當(dāng)?shù)脑~語，補(bǔ)足題目，扣題作文；文體自選，字?jǐn)?shù)不少于600字，詩歌不少于15行。
［解題指津］
半命題作文，有了提示語既可能開拓思路，也可圈囿思維。如果沒有任何提示或可供選擇的項(xiàng)，反而更加自由。
“那一次”既有指向的限定，次數(shù)的限定，甚至還有環(huán)境氛圍的限定。“讀懂了”最有可能就是書，還可能有人、生活什么的�！皶钡姆秶軓V，教科書、各類名著，但是“想說讀懂了，卻不是件容易的事”。所以“書”看來最直接，但恰是最不好寫的。而且，寫“書”很容易忽略題目的前半截“那一次”。再說，寫“書”很難在立意上出新。所以“書”不宜寫。
“書”不宜寫了，那么還能讀懂什么?像“書”一樣的事物，需人用心品讀的東西。如有一首老歌叫《懂你》，那么不《讀你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以讀懂的應(yīng)該是“人”。
確定了寫作對象，再來構(gòu)建氛圍，在特定的環(huán)境氛圍中，對某一個人、某一件事，有了“新”的認(rèn)識、判斷、評價等。文體的選擇以記敘為主，輔以其他手段。
4、請以“我眼中的”為題寫一篇文章。要求：加上適當(dāng)?shù)脑~語，補(bǔ)足題目，扣題作文；文體自選，字?jǐn)?shù)不少于600字，詩歌不少于15行。
�。劢忸}指津］
“我眼中的”確定了視角，必須是來自“我”的判斷與認(rèn)識，感受與體會。要填的是對象，可以是人：自己、父母、老師、朋友、偉人、明星等；可以是物：鯨魚、沙漠、香格里拉、世界杯等；可以是事：齊達(dá)內(nèi)“頂”人、叢飛之死、以色列入侵黎巴嫩等。選材的新穎、有趣是成功的第一步。
�。壅`區(qū)警示］
忽略了“我”的存在。
5、生活中，許多小事物都會觸發(fā)我們無窮的聯(lián)想：如靜立在門前，望著淅瀝的小雨，想起雨的滋潤，萬物生長，生活中的煩惱……請以“_____的隨想”為題（可補(bǔ)充草、煙、月等詞）寫一篇作文。
[思路指導(dǎo)]
思路一：緊扣“隨想”二字，毫無疑問，選擇散文文體最為合適。生活中，許多小事物都會觸發(fā)我們無窮的聯(lián)想�；ú輼淠�、風(fēng)雷雨電、鳥獸蟲魚、筆墨紙硯、鍋碗瓢盆，無不是我們選擇的對象。寫這類文章，首先要對橫線上所選的事物給予描敘，這描敘要盡量做到細(xì)致形象、生動傳神，同時還必須將自己融入事物中去思考，只有把外物和內(nèi)在情感連接起來，才具備感人的魅力，也才容易引起讀者的共鳴，反之就好比眼睛缺少眼珠一樣，沒有神韻。切記，“隨想”的事物要有作者自己獨(dú)特的感受，因?yàn)樵绞莻�性化的東西越能給人以新意。
思路二：這個題目，同樣能寫成議論文，如當(dāng)你看到亂扔紙屑的現(xiàn)象時，就可以以此為切入點(diǎn)，聯(lián)想到社會上許多不文明的現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析、挖掘，闡明其危害，得出自己的觀點(diǎn)。切記不能空發(fā)議論，不然讀者不會心悅誠服。總之，求真、求新、求美，方能顯出較高的思想性，展現(xiàn)較高的文學(xué)性，這就是我們作文應(yīng)追求的目標(biāo)。
6、生活中，值得我們關(guān)注的事情很多，例如：自己的未來，身邊的人和事，我們生存的環(huán)境，民族的復(fù)興，世界的和平，金融危機(jī)，甲型H1N1流感，手足口病，紀(jì)念5·12大地震……你關(guān)注什么？請以“我關(guān)注______”為題寫一篇文章。要求：（1）請把題目補(bǔ)充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字。
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“我關(guān)注”所涉及的內(nèi)容非常廣泛，可以是你認(rèn)為值得關(guān)注的大千世界中的任何事物，因此，它有話題作文一樣的自由。
本命題中，關(guān)鍵詞是“關(guān)注”，“關(guān)注”意味著“關(guān)心重視”，這要求你對寫作對象了解并有一定的思考，否則難以寫出較好的文章。不管你使用什么文體，都要先選擇、確定關(guān)注的對象，然后再寫作文。文章中要反映關(guān)注這個對象的哪些方面，以及為何關(guān)注，才能將你想說的話表達(dá)清楚。
可以“關(guān)注”生活中的小事；還可以“關(guān)注”生活中的大事；“關(guān)注”可以是對美好的人、事的關(guān)心�！瓣P(guān)注”也可以是對消極、丑惡的現(xiàn)象的重視。長在江邊的“你”，對漢江很關(guān)注，你發(fā)現(xiàn)漢江變得渾濁了。你呼吁人們要保護(hù)漢江。
總之，考題范圍寬泛，選材自由，題材不以大小正反論優(yōu)劣，只要有真實(shí)的感受，有一定的思考，就可以寫出不錯的文章。
7、請以“我們的名字叫____”為題,寫一篇600字左右的文章.
要求:(1)文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名,若不可避免,用代號表示,如A中學(xué),B老師,小C.(2)補(bǔ)全作文題目.
[思路指導(dǎo)]
這是一個半命題作文。寫作的主體是我們，對青少年認(rèn)識世界、認(rèn)識社會、認(rèn)識人生，培養(yǎng)青少年群體意識、分析綜合能力、把握形象特征能力，都是一個極好的引導(dǎo)。審題沒有障礙，考生可以寫歡樂、喜悅，也可以寫尊嚴(yán)、責(zé)任；可以寫拼搏、奮斗，也可以寫謙讓、遺憾；可以讓考生更有創(chuàng)造性地描寫“我們”的世界，表現(xiàn)“我們”的世界。寫出考生在交往、合作和發(fā)展中的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。如寫《我們的名字叫子女》，可以用飽含真情的語言，訴說著同學(xué)、自己以及“我們”這一群人對父母的理解和熱愛；寫《我們的名字叫中國人》，以翔實(shí)的內(nèi)容寫到作為中國人的驕傲：我們的文字、我們的文學(xué)、我們在世界上日趨發(fā)展的輝煌等，字里行間流淌著我們作為中國人的自豪感……真是人人有話說，人人能寫好的題目，就看你能不能抓住“我們”這個群體名字的代詞所包含的特征特點(diǎn)、特定的事件和場合了。
8、跨入青春的門檻，追求遠(yuǎn)大的理想，走進(jìn)美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學(xué)與時尚……生活是多么精彩！請以“生活因____而精彩”為題，寫一篇文章。要求：在文題橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語（如：友誼、誠實(shí)、歌聲等），除詩歌、劇本外，文體自選，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
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這是一道半命題作文，考題切入學(xué)生生活，審題沒有障礙，加之恰到好處的煽情語言，能迅速喚醒考生的寫作激情，自由選擇另一半也給學(xué)生展示個性，彰顯才情的舞臺。要想在作文上出彩，還需要注意：
一、細(xì)審題意，主題求新。主題新穎、深刻、獨(dú)到無疑是獲得高分必不可少的條件，可以深思熟慮，努力拓展、挖掘“精彩”的內(nèi)涵：美麗，有益，得意等。
二、精補(bǔ)標(biāo)題，材料求巧。補(bǔ)題要充分調(diào)動生活積累；考慮自我寫作的特長：是長于敘述，精于描寫，擅長議論；內(nèi)容“熟”但要力避“俗”，舍去那些大眾化的詞，力求選材的多樣性；立意“新”要切忌“險”，開口要小，切題要巧。
三、活用文體，形式求新。這道半命題作文，考生完全可以憑借自己的積累和特長自由選擇各類文體，不僅如此，還可以采用日記體，鏡頭式、一問一答等創(chuàng)新文體，力求作文內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一。
二、材料作文訓(xùn)練
�。鄄牧献魑膶懽髦笇�(dǎo)］
準(zhǔn)確審題，是材料作文成功的基礎(chǔ)。寫作前，考生一定要認(rèn)真研討材料，學(xué)會從關(guān)鍵性詞語或語句中挖掘材料的精神實(shí)質(zhì)，找到最適合自己寫作的內(nèi)容（角度）。不過，這些工作只能讓考生做到“不離題”做到主旨“準(zhǔn)確”，真正要讓寫出來的文章與眾不同，還要掌握兩樣出新的法寶：
一、提煉主旨，在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上求新穎
材料的主旨或明確地出現(xiàn)在提示語中，或自然地包含于議論句里，或巧妙地蘊(yùn)藏在關(guān)鍵詞中。稍用心思，便可找到。值得重視的是，一段材料往往可從不同角度去理解。在這種情形下，我們不能只滿足于“不離題”和“主旨準(zhǔn)確”，而應(yīng)匠心獨(dú)運(yùn)，學(xué)會尋找“人人筆下無”的新穎角度。這樣，立意才會高人一籌。
二、聯(lián)系材料，在自然的基礎(chǔ)上求巧妙
現(xiàn)在的材料作文已具有了話題作文的特點(diǎn)，可以“自選角度、自定文體、自擬題目”，在此基礎(chǔ)上就是要求材料運(yùn)用和構(gòu)思的巧妙了。寫議論文的話，最好讓材料有所運(yùn)用，如果材料適宜作論證，則可以巧妙地拿過來，將材料作為文章的論據(jù)；如果材料適宜作論點(diǎn)，則可以拿過來作為文章的論點(diǎn)。寫記敘文的話，就不必要再拘泥于一定要引用原文中的材料，主要是體現(xiàn)材料的觀點(diǎn)與精神實(shí)質(zhì)，體現(xiàn)自己閱讀材料之后的精神或情感所得，最好只是做到與材料“藕斷絲連”，抓住關(guān)鍵性的文字“畫龍點(diǎn)睛”。注意這幾點(diǎn)，文章自然緊扣了材料，又巧妙地展示了自我才情。
�。鄄牧献魑挠�(xùn)練題及解題指津］
1、閱讀下列材料，按要求作文。
①山坡上有一棵巨樹的殘干。②據(jù)說它的存在已有400年了。③當(dāng)初它只是一棵樹苗，在漫長的生命過程中，曾被閃電擊中14次，經(jīng)歷了無數(shù)次的山崩和風(fēng)雨摧殘，然而它頑強(qiáng)地生長成為一棵大樹。④可是后來飛來一群甲蟲，由樹皮往里吃，以它們微小的卻不停止的攻擊，漸漸摧毀了大樹的內(nèi)在力量。⑤它終于毀在一群人類可以用兩個手指捏碎的甲蟲面前。
要求：體會材料的主旨，自選角度，文體不限，寫一篇不少于600字的作文。
[審題指導(dǎo)]
此材料敘述的對象有兩個：大樹和甲蟲。依據(jù)第③句中“然而它頑強(qiáng)地生長成為一棵大樹”和第⑤句兩個關(guān)鍵性語句，可推斷出材料敘述的主要對象是大樹。歷經(jīng)400年，遭受14次閃電、無數(shù)次山崩和風(fēng)雨摧殘卻頑強(qiáng)成長為大樹的“它”，竟然毀在一群人類可以用兩個手指捏死的甲蟲面前，這不能不引起我們的深思：千里之堤，潰于蟻穴。因此我們不能忽視微小的錯誤，要防微杜漸。這就是材料的主要傾向和立意。首先要把這則寓言的信息進(jìn)行整合。巨樹不懼雷電，卻毀于小蟲，可見微小而不停止的功擊力量驚人，因?yàn)椤靶 保藗兺ǔＶ匾暢潭炔粔�，而一旦意識到問題嚴(yán)重，已無回天之力。社會和人生中，不是有許多這樣的道理嗎？如此，核心觀點(diǎn)也就提煉出來了。
[擬題示例]
勿以惡小而為之、防微杜漸、從我做起、這真的是小事嗎？、小事不“小”……
2、閱讀下列材料，按要求作文。
一般的魚有儲氣的鰾，便于上浮與下沉，在水中游動自如，而鯊魚無鰾，只有不停地游動才能避免下沉。鯊魚少一個生存條件，卻成為“水中霸王”。相反，一般的魚雖然多一個生存條件，命運(yùn)卻不見得怎樣好，有時還被鯊魚吃掉。
要求：請從上面的材料中自選角度、自選文體、自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。
[審題指導(dǎo)]
這則材料中一般的魚有魚鰾，便于上浮與下沉。而鯊魚無鰾，靠不停地游動得以生存。很顯然是拿一般的魚和鯊魚進(jìn)行對比，而重點(diǎn)是落在鯊魚身上，我們要進(jìn)一步思索，一般的魚多一個生存條件，為什么“命運(yùn)卻不見得怎樣好”，甚至“有時還被鯊魚吃掉”呢？相反，“鯊魚少一個生存條件”，為什么卻成為“水中霸王”呢？從對比中即可發(fā)現(xiàn)，鯊魚少魚鰾的確是少一個生存條件，但是只要“不停地游動”仍然可以生存，甚至成為強(qiáng)者。這不是人身上所要具有的頑強(qiáng)與拼搏精神嗎？再從一般的魚一方推想，它不缺什么，無憂無慮。這不正如人處于順境中時，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的弱點(diǎn)嗎？至此，立意自明。這則材料我們就可以這樣提煉觀點(diǎn)：一個人可能條件欠缺，但不畏強(qiáng)手，奮力拼搏，創(chuàng)造生存條件，可以變劣勢為優(yōu)勢，出奇制勝，成為強(qiáng)者。從一般的魚一方也可以這樣立意：一個人身處順境，要居安思畏，積極進(jìn)取，才不會遭受失敗或被時代淘汰�；蛞粋�人有優(yōu)勢，更要把握和發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與時俱進(jìn)，否則優(yōu)勢也會轉(zhuǎn)化為劣勢。
[擬題示例]
人生因拼搏而精彩、逆境·奮斗·成功、生于憂患，死于安樂……
3、讀下面的材料，你是否聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否想向別人介紹或說明什么?是否得到某種感悟，引發(fā)一些感想?請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
提示與要求：l．請大膽選擇你認(rèn)為最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。2．文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則會扣分。3、抄襲是一種不良品行，相信你不會照搬別人的文章。4．考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。
美術(shù)鑒賞課上，老師掛出一幅畫，說：“你們認(rèn)為這幅畫哪些地方畫得精彩，哪些地方畫得不好?先想一想，然后彼此交流一下看法�！贝蠹殷@異地發(fā)現(xiàn)：被某同學(xué)認(rèn)為最美妙的地方，卻被另一位同學(xué)斥為最糟糕的敗筆。老師問大家有何感想，有的同學(xué)說：“對于美，不同的人有不同的看法�！庇型瑢W(xué)說：“一件藝術(shù)品不可能各個方面都被所有人認(rèn)可�！弊詈�，老師說：“我想借此提醒大家：生活中，我們每做一件事情，別人都可能提出一些不同的看法和意見，就像我們今天評畫一樣�！�
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同樣一幅畫，同一部分，有人說是妙處，有人說是敗筆。故事告訴人們：同樣的一件事物，不同的人就一定會有不同的看法。正應(yīng)了那句名言“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”所闡述的道理。俗諺“眾口難調(diào)”從另一角度也說明了這一點(diǎn)。
材料中的提示語告訴考生可以聯(lián)系生活實(shí)際，向大家介紹類似的故事，用事例來應(yīng)證這些道理，也可以向別人介紹這些淺顯卻有益的道理，也可以就此談自己的感受與體會，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。寫作時，文體的選擇是自由的。
文章的創(chuàng)新應(yīng)放在事例的選擇上，而不是立意上。寫作時應(yīng)緊扣材料來寫，不可劍走偏鋒，以致跑題。
4、根據(jù)你對下邊一段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自選角度、自擬題目寫作；除詩歌外文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
獨(dú)木不成林，只有千樹萬樹相依存，才有那陣陣松濤；一花不成春，只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色；滴水不成流，只有千點(diǎn)萬點(diǎn)長聚首，才有那萬頃碧波。親愛的同學(xué)，生活又何曾不是如此，生活正是因?yàn)橛辛四悖辛宋�，有了他，有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。
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材料舉了三個例子：木與森林、花與春、水滴與江湖的關(guān)系，其體現(xiàn)了個體與集體的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)的`力量。
都說獨(dú)生子女自私，以自我為中心，除了因?yàn)樗麄兪仟?dú)生子女，歷來是家庭的重心外，還與教育有關(guān)。讀書時，成績好的學(xué)生，其家長都希望他們能鶴立雞群，不希望鶴立鶴群；工作時，人們常希望自己能出類拔萃。其實(shí)，沒有了群體的參與不可能取得好的成績，沒有團(tuán)隊(duì)的力量，不可能取得好的業(yè)績。
“生活正是因?yàn)橛辛四悖辛宋�，有了他，有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕�！彼詫W(xué)會與人相處，融入團(tuán)隊(duì)對人的發(fā)展來說是十分重要的人生課程。
可以敘述生活中的故事演繹此道理，可以列舉生活中的事例證明此觀點(diǎn)。此文不宜反向立意。
�。壅`區(qū)警示］
理解為積累的力量。
5、根據(jù)你對下邊一段材料的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自選角度、自擬題目作文；除詩歌外文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
上帝召開一個會議，了解自從賜給了動物們翅膀后，它們是如何使用的。
鷹說：“我用翅膀在天空上飛翔，在這個高度里，一切獵物都逃不過我的眼睛，我因此而生活無憂�！�
駝鳥說：“我用雙腿在沙漠里奔跑，翅膀從沒派上用場，它背負(fù)在我身上，已成了沉重的負(fù)擔(dān)�！�
企鵝說：“我已把翅膀變成了鰭，它使我和魚一樣，能夠在海洋的深處自由來往�！�
上帝忽然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場坐著一個人，便奇怪地問：“你沒有翅膀，來這干啥？”人說：“上帝啊，雖然你沒有賜予我翅膀，但是我的靈魂卻可以飛翔，他帶著我飛翔到任何腳步都不能到達(dá)的地方�！�
上帝聽了這番話后，感喟良久。
[審題指導(dǎo)]
這是個可以多角度理解的材料。
從材料中“那個人”說的話里可以概括出如下角度：1、讓心靈的翅膀去飛翔；2、不依賴別人的恩賜；3、不要抱怨上帝不公；4、上帝是公平的。
從同樣的翅膀，不同的動物有不同的用處中可歸納出以下觀點(diǎn)：1、路是人走出來的；2、命運(yùn)掌握在自己手中。
還可以“雄鷹、駝鳥、企鵝”為題，談?wù)勥m應(yīng)環(huán)境，在惡劣的環(huán)境里生存發(fā)展走向成功的觀點(diǎn)。
關(guān)鍵是我們要從眾多的角度中選取一個最切題的自己最熟悉的內(nèi)容去寫，這樣寫起來就會得心應(yīng)手。同時還要注意合理安排結(jié)構(gòu)；用好修辭注重語言美。
6、閱讀下面的材料，可選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。
一位著名作家在《開學(xué)致詞》中對學(xué)生和家長說：
這個忠告你們要像記住古老的紀(jì)念碑上的格言那樣，印入腦海，打入心坎。這就是不要忘懷你們的童年！只有長大成人并保持童心的人，才是真正的人！……
假若老師裝作知曉一切的人，那你們就寬恕他，但不要相信他！假如他承認(rèn)自己的缺陷，那你們要愛戴他！因?yàn)樗侵档媚銈儛鄞鞯摹?/p>
不要完全相信你們的教科書！這些書是從舊的教科書里抄來的，舊的又是從老的那里抄來的，老的又是從更老的那里抄來的……
親愛的孩子們，假如你們還有一些東西不明白的話，請問問你們的父母！親愛的家長們，如果你們有什么不了解的話，請問問你們的孩子！
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這篇材料，所提供的是一位著名作家在《開學(xué)致詞》中對學(xué)生和家長說的四段話，每段話各有其中心內(nèi)容。如第一段話強(qiáng)調(diào)的是童心的重要；第二段話所要說明的道理是：作為一名教師，應(yīng)坦誠地面對學(xué)生，應(yīng)該做到“知之為知之，不知為不知”，不應(yīng)該不懂裝懂。第三段文字則指出：盡信書不如無書，應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新。第四段強(qiáng)調(diào)了父母與子女間相互溝通的重要性。這篇作文的要求是“選擇感悟最深的一點(diǎn)寫一篇文章�！庇蛇@個要求可以看出，所寫的文章應(yīng)針對其中一段文字的中心，四段文字四個中心，如果把四段文字所表達(dá)的內(nèi)容在一篇文章中全部體現(xiàn)出來，是很難安排的，也是很難把握的。所以，只要考生讀懂了其中一段文字，即可以完成這篇作文。如果四段文字都讀懂了，可以選擇最有話可說的那段文字去寫。
[擬題示例]
針對這四段文字，可以分別擬題為《童心無價》、《為人師者……》、《“信”與“完全相信”》、《溝通的作用》等。
7、下邊晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否讓你獲得某些感悟和認(rèn)識?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受了傷。媽媽又急又疼，可是晶晶卻有了一個意外的收獲：“媽媽，我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了，她知道了：痛的那邊就是左!
晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智!
�。劢忸}指津］對于所給材料，一定要明確材料內(nèi)涵，找準(zhǔn)方向，作文就成功了一半。材料中的晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智!……考生只要圍繞這些提示語來思考即可。
這道題的寫作內(nèi)容非常廣泛。我們可寫自己親身經(jīng)歷的事，寫自己在人生旅途中遭受挫折、失敗、困惑、痛苦等方面后是如何由此獲得某種意外驚奇的；也可寫求學(xué)的坎坷歷程、個人成長的風(fēng)雨、對事物曲折的認(rèn)知等等帶給自己的意外收獲。只要是圍繞“受挫折的過程往往就是獲得真知的過程”來選取材料，寫出的文章都是切題的。接下來就是要讓自己的文章內(nèi)容豐富充實(shí)。那么，如何去做呢？在構(gòu)思時，可運(yùn)用對比、先抑后揚(yáng)、巧設(shè)懸念等方法，使得文章一波三折，將自己人生道路上經(jīng)歷辛酸苦辣后的所得所獲，淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前。
[擬題示例]
文章可擬題如下：《感謝挫折》、《意外之喜》、《收獲陽光》、《不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹》等。
8、讀完下面的材料，你有怎樣的聯(lián)想和感悟呢？請聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的文章。角度自選，立意自定，題目自擬，詩歌、戲劇除外。
一個養(yǎng)蚌人來到海邊，認(rèn)真地在沙灘上挑選沙粒，并且問那些沙粒是否愿意變成珍珠。沙粒們都對變成珍珠表現(xiàn)了極大的興趣，但對呆在寒冷、陰暗而又潮濕的蚌殼里又怕得要死。當(dāng)養(yǎng)蚌人告訴它們要變成珍珠就避免不了與孤獨(dú)、寂寞為伍時，沙粒們一個個選擇了離開。他已記不清遭到了多少顆沙粒的拒絕，幾乎就要放棄了，終于有一顆沙粒答應(yīng)了他。
別的沙粒都嘲笑這顆沙粒是傻子，可都沒有動搖這顆沙粒的決心。幾年過去了，這顆小沙粒長成了光彩照人、價值連城的珍珠。那些曾經(jīng)嘲笑過它的伙伴，仍還是沙粒，有些甚至已經(jīng)不知道被風(fēng)吹到哪里去了。
［解題指津］材料是一個較長的寓言故事，要學(xué)會閱讀與分析，并與以往的作文經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。寓言的主人公是沙粒，要想成為珍珠，就得忍受孤獨(dú)、寂寞與寒冷，與人生聯(lián)系起來，成功必須付出代價。
可以選擇記敘文的寫法。選擇一個經(jīng)典的奮斗實(shí)例，可以是自己的，也可以是自己所知道的某個歷史人物或當(dāng)代名人的。結(jié)構(gòu)需要巧思，可以用倒敘式、并列式、對比式、排比式、章節(jié)式等�？梢詫⑦@個作文材料作為自己作文開頭的引子，比如：誰知道，是什么讓一粒普通的沙子變成光彩奪目的珍珠的呢？
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