【實用】高二優(yōu)秀作文匯總四篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的高二優(yōu)秀作文5篇，希望對大家有所幫助。
高二優(yōu)秀作文 篇1
分享還是分擔？熟悉卻又陌生，相似卻意義相反。這兩個詞記載了我們的青春，融入了我們的生活，見證了我們的成長。它們之間的關系是相互的，它們有時平衡，有時失衡，但它們的取舍卻是取決于我們自身。
三國時，關羽暫時投降曹操，曹操對他照顧得無微不至，把自己擁有的都與他分享，上馬一提金，下馬一提銀，三日一小宴，五日一大宴。而關羽也在曹操危急的時候幫助他斬顏良誅文丑，解白馬之圍，分擔了他的憂愁。這是分享與分擔相互的一種表現(xiàn)。
還有一回，曹操在用飯的時候覺得自己吃的肉鮮美，就馬上讓人連灶帶鍋一起端給關羽，生怕送到的時候涼了。又過了一會兒，曹操突然想起，吃肉怎么能沒有美酒相和，就馬上把自己的御用美酒送給了關羽，讓其他武將心生妒忌。曹操分享的不止是食物，更是禍福與共的信息。雖然曹操最終沒能阻擋關羽的離去，但卻為之后的華容道打下了基礎，關羽冒著觸犯軍令狀被殺頭的危險放了曹操，解決了曹操的后顧之憂。
曹操和關羽都是三國時的英雄，也是敵人，卻能惺惺相惜分擔憂愁，分享快樂。再看看我們，父親雙手撐起我們的家，把最好的給了我們；母親含辛茹苦無怨無悔地教導著我們，而我們總是向他們索取，只有在需要他們的時候才會想起他們，讓他們來替我們分擔。而我們高興的時候，或者得到一些好東西的時候和他們分享過嗎？敵人之間尚且能做到一起分享，一起分擔，更何況是把我們養(yǎng)育成人的父母呢！
現(xiàn)在我們都已經(jīng)長大了，如果你細心看你的父母，他們的兩鬢已經(jīng)有了銀絲，我們更應該為他們分擔一些憂愁，一起分享快樂美好的事情。還有那些朋友們，也愿你們安好。朋友是我們從小到大僅次于父母的人，朋友替我們一起分擔過許多憂愁，一起分享了青春的美味，在青春的路上留下了一個個回憶。
分享，還是分擔？我們既要學會分享陽光，也要學會分擔風雨。和他人一起分享、分擔，他人也會和你分享、分擔。有人說：“一份快樂由兩個人分享，會變成兩份快樂；一份痛苦，由兩人分擔就只有半份痛苦�！比松穆猛局校枰覀儗W會分享，也需要我們學會分擔。
高二優(yōu)秀作文 篇2
<一>菊之園
黃黃的花瓣，淡淡的清香。獨特的氣質，正是唐太宗的花園。
他以他那雄姿英發(fā)，創(chuàng)造了自己輝煌的家園――貞觀盛世。
他聽取大臣們的意見，休養(yǎng)生息與民同樂，創(chuàng)造了一個璀璨的家園。
熟不知，他家園中那“孜孜奉國，知無不言的”房玄齡；那“才兼文武，出入將相”的李靖……
正是有了這些“綠草”才能托出一個黃燦燦的家園。
黃色是帝王的象征，我惟以菊之園來贊美那創(chuàng)造菊之園的你。
<二>梅之園
梅，那冬日里惟一的生機，它不畏嚴寒，仍屹然挺立在雪白的世界。并以它那淡淡的清香，散發(fā)出迷人的色彩。
傲梅的品質，正是陶淵明的家園。
他，以不與小人同流合污而潔身自好。他不肯為五斗米而折腰向鄉(xiāng)里小兒，這是他的傲骨。他正是以傲梅之精神創(chuàng)造了一個個美麗的詩篇。
梅花是冬天里的精靈，正是這種傲骨創(chuàng)造了冬天里的風景線。
陶淵明是梅之園的代表，“傲骨”正是他的家園里的形象代言。
梅是不屈權勢的代表，我惟以梅之園來稱贊建造梅之園的你。
<三>五色的園
“紅得像火；粉得像霞；白得象雪”。五色的園，我的家。
我的家是充滿希望的堂；
我的家也有長滿刺的玫瑰花；
我的家……
社會，這張大網(wǎng)是我的家，他正以嶄新的面貌擁抱明天。
學校，這個媒介是我的家，他以自孩子輸送知識而偉大。
我的家是美麗的園。雖有荊棘，但仍有希望之花。
家園，只是一個充滿愛的地方。
斑斕的園是大家的家園。
高二優(yōu)秀作文 篇3
書對我們來說，是摯友，更是良師。捧著一本書細細品讀的時候，身邊一切的喧囂仿佛不復存在。書中有另一個安寧純凈的世界，值得我們去發(fā)現(xiàn)，去尋找。
書之于人，就像泥土之于莊稼。書是人的泥土，人的靈魂就是泥土上的莊稼。靈魂只有深深扎根于泥土中，努力汲取營養(yǎng)，才能成為一個有品位的崇高靈魂。
書之于人，就像翅膀之于飛鳥。如果沒有羽毛豐滿的翅膀，在廣闊的天空中自由自在地翱翔就只能是一個幻夢。把書當成自己的翅膀，在閱讀中讓自己的羽翼豐滿起來，立志高遠，展翅高飛。
書之于人，也如弦之于琴。即使有伯牙這樣好的琴師，如果琴張而無弦，誰能聽到高山流水般美妙的`樂曲呢？請多讀書吧，在自己的心靈上安上上好的琴弦，美妙的樂曲就會從你的心靈中流瀉出來。
人如果不愛讀書，生命就會無處生根，靈魂就找不到歸宿。猶如辛勤播種的農(nóng)民，空把種子播撒在貧瘠的土地，即使辛勞一生，也得不到好的收成。
人如果不愛讀書，生命就會找不到方向。猶如一個越洋的航海者，手里沒有一只羅盤，就會丟失目標，迷失在汪洋里。
愛讀書的人，心胸比天空還寬闊；愛讀書的人，心靈比白雪還純凈；愛讀書的人，情感比泰山還厚重；愛讀書的人，思想的腳步無拘無束，理想的天空無邊無際。
茫茫的人生路，因為有書，讓心由孤單彷徨回到了溫暖堅定。讓我們遠離塵世，遠離喧囂，去尋找生命的另一方凈土，欣賞別人不曾看過的風景。
高二優(yōu)秀作文 篇4
很早以前，就熟悉你們的名字：幼發(fā)拉底、底格里斯。
你們用永遠年輕的活力，哺育了人類輝煌燦爛的文明。
然而今天，你們依舊流淌，卻早已不再年輕。
波光粼粼的河水，已被陰云籠蓋。
我們看到，一個哭泣的男孩，他柔嫩的臉龐，被戰(zhàn)火灼傷。
他的目光多么清澈啊！
但流露出的卻是無邊的恐慌！
這男孩的父親撕心裂肺地叫喊著，欲哭無淚。
我們看到，早已安睡的城市，頓時火光四起、烈焰沖天！
防空警報高嚎著，那是城市痛苦的掙扎、無奈的哀號！
當太陽重新升起，黎明靜悄悄的，一座座斷壁殘垣，曾經(jīng)飄蕩著歌聲朗朗。
我們看到，一位母親，抱著自己受傷的孩子，背井離鄉(xiāng)，一路哭號。
她掩面而泣，向濃煙滾滾的天空，伸出無助的雙手。
我們看到，不同膚色的人們聚在一起，為一個共同的目標，奔走呼號！
反戰(zhàn)的人潮一浪高過一浪，只為看到春日里，鮮花綻放！
爆炸聲、引擎聲、槍炮聲……
我們詛咒這聲音！
這聲音讓人恐懼、讓人憎恨！
一架戰(zhàn)機穿越殘陽，那本應是鳥兒們翱翔的地方！
我們看到，老人、兒童們手擎燭光。
燭光的幻影中，一個襁褓中的嬰兒，熟睡、安詳。
讓我們共同點起心中的燭火，一同祈望！
因這世上還有戰(zhàn)火！
因為和平，是我們最真摯的愿望！
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