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寫高考的作文

時(shí)間:2021-03-07 09:14:23 高考 我要投稿

寫高考的作文4篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家收集的寫高考的作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

寫高考的作文4篇

寫高考的作文 篇1

  “我的媽媽,就是一個(gè)點(diǎn)。她給我的愛,匯聚成了一條線。有了這些愛,才有一個(gè)完整的我!苯衲旮呖()的作文,李琳寫著寫著,淚水就模糊了眼睛。

  高考前夕,她的父母雙雙遭遇車禍:媽媽成了“植物人”,爸爸身體多處骨折。照顧父母的連夜疲憊,讓班上排名前十位的她,竟然在考英語()的時(shí)候睡著了。

  昨日,這個(gè)90后的女孩下定決心:“哪怕放棄讀大學(xué),我也要照顧媽媽直到她醒來!”

  照顧母親 她病房當(dāng)書房

  4月13日,距離高考還有不到2個(gè)月的時(shí)間。洛帶中學(xué)高三學(xué)生李琳正在教室里上晚自習(xí)。前幾次的模擬考試中,李琳的分?jǐn)?shù)在500上下,考取本科大學(xué)應(yīng)該沒有問題。

  突然,她接到電話:“你爸媽遭了……”當(dāng)晚8點(diǎn),她的爸爸李勛全下班后,騎著自行車去接?jì)寢屶嵭…偦丶。?dāng)行至溫江金上城路口時(shí),一輛轎車突然從后面沖來,將他們撞倒在地。

  車禍發(fā)生后,李琳就沒有去學(xué)校了,留在醫(yī)院照顧“植物人”媽媽。而骨折受傷的爸爸,則由66歲的爺爺一手照顧。為了備考,她還把資料和書帶到了病房里,抽空就看上兩眼。

  “這是喂食的管子!崩盍照f著,熟練地用骨頭湯沖了幾勺奶粉,找來了沒有針頭的注射器,緩緩將流質(zhì)物推進(jìn)管子里。

  每天,李琳都要摸著媽媽的手輕輕呼喚,和她擺龍門陣。即便是去趟衛(wèi)生間,她也要在媽媽耳邊告知。喂食、翻身、抹澡、按摩、端屎尿……每天她都重復(fù)做這些事。

  家庭受困 她放棄上大學(xué)

  “我的媽媽,就是一個(gè)點(diǎn)。她給我的愛,匯聚成了一條線……”今年的高考作文,李琳寫著寫著,淚水就模糊了雙眼。英語考試時(shí)她猛然驚醒:我怎么睡著了!她實(shí)在是太累了。“睡覺時(shí)都要睜一只眼睛,幾乎要虛脫了!备呖挤?jǐn)?shù)下來后,李琳沒有告訴任何人。有人問起,她只是淡淡地說:“可以上?,本科就別想了!

  目前,醫(yī)院正在研究對(duì)李琳媽媽的最佳治療方案,但費(fèi)用不菲。說到醫(yī)療費(fèi)用問題,李琳眼眶里噙著的淚水一下子落了出來!败嚨湴l(fā)生后,爸爸媽媽被120送到航天醫(yī)院搶救,當(dāng)晚就交了3萬元!崩盍照f,母親受傷嚴(yán)重,轉(zhuǎn)至華西醫(yī)院后,又東借西湊3萬元,算是保住了性命。由于住院費(fèi)用高,又轉(zhuǎn)院回到龍泉再交了2萬,目前還欠醫(yī)院4萬元。因此,她決定放棄讀大學(xué),一心照顧病危的母親!扒妨诉@么多的賬,還不知道醫(yī)好媽媽的病還需要多少錢,我能安心跨進(jìn)大學(xué)校園嗎?”

  各方幫助 她想學(xué)習(xí)護(hù)理

  李琳一家的不幸,引起了當(dāng)?shù)卣块T的重視。龍泉街道利民社區(qū)負(fù)責(zé)人陳紅云、楊林等,曾到醫(yī)院看望病危的李琳媽媽,并為她送去600元的慰問金。社區(qū)還向民政部門為她家申請(qǐng)低保金,臨時(shí)救助3000元和疾病醫(yī)療救助、慈善救助。張福貴是龍泉街道機(jī)關(guān)一名黨員,6月24日,他與李琳一家結(jié)成對(duì)子!拔視(huì)盡最大的力量幫助他們!

  據(jù)了解,車禍發(fā)生后,龍泉驛區(qū)交警大隊(duì)立即趕到現(xiàn)場(chǎng)勘查。由于當(dāng)時(shí)正在下雨,又是夜晚,警方?jīng)]有找到目擊者。警方通過“天網(wǎng)”發(fā)現(xiàn),肇事車是一輛紅色轎車,目前正在緊急尋找肇事者。

  昨日,李琳的爸爸,已經(jīng)可以通過雙拐站起來了。醫(yī)生說,他的體內(nèi)的鋼板,需要下一次手術(shù)后才能取出。李琳說,爸爸就是她的希望。如果她有機(jī)會(huì)去讀大學(xué),她希望自己學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè),這樣可以照顧媽媽。

寫高考的作文 篇2

  第一步,審題。拿到題目后,手中拿鉛筆,手腦眼嘴并用,開始審題?搭}目的要求是什么,要點(diǎn)是什么,特殊要求是什么。硬性要求信息,都最好用鉛筆劃下來,以免出錯(cuò)。邊看最好邊張嘴默讀,這樣就不會(huì)遺漏或忽略任何一個(gè)字了。

  第二步,草稿。有的同學(xué)怕出錯(cuò),全文都打草稿再謄寫,我姑且認(rèn)為不太可取,畢竟考場(chǎng)時(shí)間寶貴,即使我有四十分鐘時(shí)間寫作文也不敢貿(mào)然這么做,更何況考場(chǎng)時(shí)我們留給作文的時(shí)間往往一再被壓縮。有的同學(xué)不打草稿,我認(rèn)為更不太可取。一來容易出錯(cuò),二來邊寫邊想思維不連貫,即使思維連貫也無法審詞酌句,展現(xiàn)自己最好的一面,容易后悔。

  草稿怎么打?

  1.結(jié)構(gòu)就是你打算分幾段寫,每段都寫什么?哪段轉(zhuǎn)哪段承哪段起合?心里都要是有譜的。

  2.關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu)擬定后,迅速在草稿紙上寫下自己這篇作文可能用到的一些關(guān)鍵詞。包括一些漂亮的詞和自己可能會(huì)忘記的詞。主要是動(dòng)詞和名詞。

  3.句式:詞寫下來了,其實(shí)你構(gòu)建這篇作文的建筑材料就到位了,下步就是要把它們蓋成漂亮的作文。先用最普通的陳述句把它們?cè)陬^腦中過一遍,然后看看都能改成什么句式。

  三、正式寫。

  這樣的草稿打完后,就要快快寫了。注意,英語作文的卷面簡(jiǎn)直太重要了,一定要把字寫整齊,寫大。沒有把握的詞和句子不用。別忘了遵守你最初用鉛筆劃下的題目的規(guī)定。

  四、檢查。

  注意,最最重要的一步來了。盡管很小心,可是我們寫英語作文還是會(huì)犯下很多錯(cuò)誤。單詞拼寫的,大小寫的,等等。這些錯(cuò)誤會(huì)極大破壞我們?cè)陂喚砝蠋熜哪恐械男蜗,一定要?jiān)決誓死消滅。即使時(shí)間再緊,請(qǐng)務(wù)必留下1——2分鐘檢查作文的時(shí)間,消除隱性錯(cuò)誤。

寫高考的作文 篇3

  劉禹錫說:“千淘萬路雖辛苦,吹盡狂沙始到金!比欢F(xiàn)實(shí)生活中真是這樣的嗎?那可不一定,就算巨輪上的帆任憑它再頑強(qiáng),再牢固也有被狂風(fēng)襲卷的時(shí)候。人生亦如此,若沿著自己的路走下去,只能說明你的意志力比較頑強(qiáng),并不代表你一定能成功。所以有時(shí)候選擇停止也是好的。

  《開心辭典》中曾有這樣一幕:一青年在答題臺(tái)上答題,他懷孕的妻子在觀眾席上靜靜地等待著他勝利的佳音。然而當(dāng)他順利闖過三關(guān)時(shí)卻選擇放棄。這種情況是罕見的,因?yàn)樵谛⊙镜闹鞒窒逻x手對(duì)她的“繼續(xù)嗎”的回答總是肯定的,可那位青年人卻出乎所有人的預(yù)料,堅(jiān)定地說出“停止”兩字。正當(dāng)觀眾那些冷嘲熱諷朝他潑去時(shí),卻被他在小丫面前的回答征服了。

  小丫問:“如果你的孩將來問你為何不勇往直前,你怎么回答?”“有些事情并不一定要到達(dá)終點(diǎn),停止可能獲得更多!薄澳侨绻愕暮⒆又豢剂80分就不上進(jìn)了,你怎么教育他?”“我會(huì)說:”你若盡了最大努力,那我不怪你!松⒉灰欢ㄒ叩阶钶x煌的頂峰,關(guān)鍵是要享受走的過程!熬褪撬倪@兩次回答博得了熱烈的掌聲,得到了來自觀眾心靈最深處的敬佩。

  倘若你爬山,累了就停下來,先享受一下千層綠浪的清幽,郁郁蔥蔥的野花野草,感受一下另類的幸福,再繼續(xù)攀登,那“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的感覺便油然而生了,那種豪情壯志也體會(huì)到了。但如果你累了還繼續(xù)攀登,那到達(dá)山頂就困難了,說不定還會(huì)因累而窒息。

  所以,有時(shí)走走停停也是一種良策。即便有倒下的時(shí)候那也只是軀殼,只要堅(jiān)持不讓意志倒下。因?yàn)橐庵镜瓜率亲羁膳碌摹?/p>

  或走或停在于己,只要你把自己當(dāng)作帆,那就依實(shí)力而行吧!畢竟過程才是最重要的。失敗時(shí)別忘了:帆也有倒下的時(shí)候,不過就是自己停在那兒歇了口氣罷了。等氣歇夠了再走也不遲啊!說不定走得更快。

寫高考的作文 篇4

  在最后階段,我覺得高考作文應(yīng)該強(qiáng)調(diào)四個(gè)字:“寫對(duì)”和“寫好”!皩憣(duì)”主要是審題上的要求,“寫好”則包括將素材寫實(shí)、結(jié)構(gòu)寫巧、內(nèi)容寫新、思想寫新、語言寫美。

  審題永遠(yuǎn)在路上——準(zhǔn)確而全面

  考生考前要特別重視審題訓(xùn)練,確保對(duì)材料的理解準(zhǔn)確全面。

  準(zhǔn)確是對(duì)材料核心意蘊(yùn)的把握準(zhǔn)確。如江蘇20xx年高考作文要把握其核心意蘊(yùn)是對(duì)生活中車子的認(rèn)識(shí)思考或情感體驗(yàn)。離開了生活中的車子,而寫成虛擬的車子,如歷史的車子、輿論的車子等,就不是對(duì)“生活中的車子”“車來車往”的準(zhǔn)確理解,就屬于偏題。20xx年只有抓住對(duì)“說話”“長(zhǎng)”“短”的認(rèn)識(shí)思考,才是準(zhǔn)確命中材料的核心。

  全面是審題時(shí)整體把握材料的意思,而不是抓住材料的一句話、一個(gè)詞來確定材料的意思。所以要反復(fù)揣摩材料中的每一個(gè)字,從而準(zhǔn)確把握材料的中心。建議把作文題認(rèn)真讀五遍,確定立意后再與原材料比對(duì)一下,看看立意是否正確,這樣才能避免出現(xiàn)“一著不慎,全盤皆輸”的危險(xiǎn)。要在審題確定后,擬一個(gè)寫作提綱,這樣可以防止寫著寫著就偏了的現(xiàn)象,也就是常說的“二次偏題”。

  審題決定寫作的“生死”,要確保將作文“寫對(duì)”。

  梳理篩選自己的材料——獨(dú)到而豐厚

  考生在高中三年積累了大量的寫作素材,但考生在最后階段要用自己的眼光去篩選這些素材,力求素材的獨(dú)到豐厚。

  記敘文的素材要抓住自己獨(dú)到的經(jīng)歷、富有生活氣息和深厚底蘊(yùn)的材料?梢越o素材分類,如“傳統(tǒng)文化”“親情友情”“平凡偉大”“弱勢(shì)群體”“感人場(chǎng)景”“曲折故事”等。議論文的素材則要求論據(jù)是獨(dú)到的、新穎的、多元的、有文化厚度和思想深度的。獨(dú)到的議論文素材可以有這些角度,如“一位獨(dú)到的名人”“一部豐厚的名著”“一座有個(gè)性的城市”“一種有底蘊(yùn)的文化”“一種值得思考的現(xiàn)象”等。在引用這些素材時(shí),要根據(jù)材料的立意作適當(dāng)?shù)淖兓,突出重點(diǎn),使寫作內(nèi)容更好地與材料相吻合。

  除了事例性素材外,我們還要適當(dāng)梳理自己的思想和情感,并作一些提煉,形成自己較為系統(tǒng)的思想認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。有了事、情、理的素材,我們就能將文章寫得厚實(shí),即“寫實(shí)”。

  建立自己的框架——規(guī)范而靈動(dòng)

  高考作文一方面講求體式的規(guī)范,記敘文要有記敘的“六要素”,有事件、有敘述和描寫等;議論文要符合提出問題——分析問題——解決問題的'結(jié)構(gòu);但又忌“模式作文”,防止“千人一面”。這就要求在規(guī)范之外還要有一點(diǎn)靈動(dòng),有一點(diǎn)“花樣”,有一點(diǎn)“小心思”“ 小智慧”。

  如記敘文可以有意識(shí)的設(shè)置倒敘、曲折、插敘,可以設(shè)立一兩個(gè)核心場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫。而議論文則可以設(shè)置由頭,分析時(shí)可以建構(gòu)從現(xiàn)象到本質(zhì)、正反對(duì)比、逐層深入、辯證分析等論證結(jié)構(gòu)。這樣建立起自己的寫作框架,帶有寫作者對(duì)結(jié)構(gòu)的經(jīng)營(yíng),帶有寫作者的“烙印”“個(gè)性”,這樣的作文就具有了“靈動(dòng)”的特點(diǎn),這樣的作文更容易獲得閱卷老師的好感。在最后階段要反復(fù)按自己構(gòu)建的寫作框架認(rèn)真寫幾篇作文,或者寫幾個(gè)作文提綱。

  另外,在寫作文體選擇上,我以為一般學(xué)生要堅(jiān)守自己擅長(zhǎng)的文體,“從一而忠”。而兩種文體寫作能力差不多的學(xué)生則根據(jù)考場(chǎng)的題目和現(xiàn)場(chǎng)的感受確定文體,如果自己能夠想到一個(gè)感人的故事就寫記敘文,如果有好的認(rèn)識(shí)和素材,就寫議論文,但在考場(chǎng)上要迅速確定寫作文體。

  建構(gòu)自己的作文結(jié)構(gòu),簡(jiǎn)單地說就是追求結(jié)構(gòu)的精巧靈動(dòng),即“寫巧”。

  反復(fù)修改自己的作文——升格提檔

  最后一個(gè)階段,建議將自己的多篇作文進(jìn)行修改,使自己的作文能夠提升一到兩個(gè)檔次。那么如何修改呢?主要體現(xiàn)在寫深、寫美、寫新。

  寫深:即思想精準(zhǔn)深刻。

  重新審題,提升審題的精準(zhǔn)性。在此基礎(chǔ)上,重新調(diào)整立意,使文章富有“大我”情懷,如從“人生”的角度思考人生的價(jià)值和格局、節(jié)操尊嚴(yán)、善良邪惡等;從“人性”的角度思考處世之道、人間道義、悲憫情懷等;從“民族”角度思考文化傳統(tǒng)、文明素養(yǎng)、社會(huì)基石、脊梁魂魄等;從“草根”角度思考平凡與偉大、生存狀態(tài)、生命質(zhì)量、精神空間、幸福指數(shù)等。從這些角度去思考一下自己的認(rèn)識(shí)有什么變化,把這些認(rèn)識(shí)概括提煉成精簡(jiǎn)的語句,并把這些思考融入到作文中去,這樣才能使自己的文章具有理性、啟發(fā)性、思辨性、深刻性、多元性。

  寫美:即語言優(yōu)美精致

  高考作文既不要辭藻華麗而內(nèi)容空洞的作文,也不要詞匯貧乏語言“寒磣”的文章,要的是具有豐厚的語言素養(yǎng)和文化品位的作品,考生的語言中滲透著豐厚的文化底蘊(yùn),傳達(dá)著一種優(yōu)美精致的美感。

  考生在修改自己的作文時(shí),可以將原來的陳述句改為反問句,可以將原來的長(zhǎng)句改為短句,可以將原來繁雜冗長(zhǎng)的話語壓縮提煉成簡(jiǎn)潔明了的話,可以將原來較為樸素的話改為華美的語言,可以將一些文化、典故、詩句等融入到自己的表達(dá)之中。

  寫新:即材料的新鮮和角度的獨(dú)特

  無論記敘文還是議論文,我們都應(yīng)該努力從現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象、最新發(fā)生的事件入手,這樣的作文不僅充滿生活氣息,而且給人一種新鮮感。

  其次我們要從一個(gè)獨(dú)到的角度來構(gòu)思作文,這樣的作文也會(huì)給人耳目一新之感。記敘文的角度可以是特殊人群,如農(nóng)民工、空巢老人、殘疾人等,可以是特殊的角度如傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技、傳統(tǒng)文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩難等。議論文可以從一個(gè)人物、一個(gè)城市、一部作品、一種文化來寫。這樣寫的角度就比較獨(dú)到,給人新穎之感。

  材料之新和角度獨(dú)到可以稱之為“寫新”。

  強(qiáng)化亮點(diǎn)意識(shí)——吸人眼球

  考試作文要有亮點(diǎn),這樣才能奪人眼目、吸人眼球。

  亮點(diǎn)必須凸顯在最佳位置,如在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、段首、過渡處、關(guān)鍵段。

  亮點(diǎn)句通常是修辭句、哲理句、引用句、過渡句、幽默句等。記敘文中細(xì)節(jié)描寫、精彩對(duì)話、心理活動(dòng)等都是亮點(diǎn);議論文中深刻的議論、獨(dú)到的觀點(diǎn)、辯證的分析、典型的論據(jù)等也是亮點(diǎn)。

  開頭簡(jiǎn)潔,快速入題;結(jié)尾要呼應(yīng)開頭,揭示主題。中間行文時(shí),適時(shí)地出現(xiàn)點(diǎn)題性質(zhì)的引領(lǐng)句、過渡句、總括句。即使是記敘文,也要利用人物語言、人物心理或旁觀者的評(píng)價(jià)等點(diǎn)出題目或題意。

  主動(dòng)回避影響得分的問題——避開“暗礁”

  高考作文首先不要宿構(gòu)、套作,回避歷年的高考滿分作文,要根據(jù)自己的審題來構(gòu)思,做到“我手寫我心”。

  不要寫敏感的政治問題或政治人物,不要寫中學(xué)生式的愛情,不要寫網(wǎng)絡(luò)小說中出現(xiàn)的魔幻、城堡、古墓等題材,不要故事新編。不要做憤青一族;不要不敬師長(zhǎng);不要消極低沉,格調(diào)低下。不要寫故作深沉,與文題不沾邊的題記、后記。文章的層次結(jié)構(gòu)不要混亂,要清晰。

  寫作語言不要“玩深沉”“玩哲理”“玩唯美”,敘述或論述不要天馬行空、虛無縹緲、事件模糊、人影晃動(dòng)、情感飄忽、玄而又玄。不要使用網(wǎng)絡(luò)語言、不要文白相雜、不要洋文與中文相雜,不要使用“邁克”“約翰”等洋名字。

  不要出現(xiàn)硬傷:不能丟掉題目;題目和開頭結(jié)尾段一定不能有錯(cuò)別字;一定要寫足800字;書寫要清晰,字大小要合適。

  總之,一定要做到“寫對(duì)”“寫好”,突出亮點(diǎn),避開暗礁,我想考生肯定能寫出理想的成績(jī)。

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