【精選】高三作文匯編八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的高三作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三作文 篇1
我以為高三就像是一個(gè)人生的中轉(zhuǎn)站，過(guò)了它，人生就過(guò)了一大關(guān)，過(guò)不了就得在中轉(zhuǎn)站之前滯留徘徊好長(zhǎng)一段時(shí)間。
老師的話一如千年前，似亙古未變，“你們都有自己的理想，而完成理想的首要就是要讀好書(shū)……”這句話太過(guò)冗長(zhǎng)了，以至我現(xiàn)在就已經(jīng)忘掉了一大半，當(dāng)然順帶一起忘掉的還有我的理想。或者該這樣說(shuō)，在高三沒(méi)有優(yōu)秀的成績(jī)作后盾，談理想該叫狂妄。
而我似乎從來(lái)都不是個(gè)狂妄的人。既然不狂妄那么就不如理所當(dāng)然的迷茫。我以為我可以這樣不很消極地去想。一年高考的考生有幾萬(wàn)人，而能進(jìn)入一類的也不過(guò)幾千人，而剩下的上萬(wàn)人難就因?yàn)闆](méi)有理想而活不下去了么？
當(dāng)然有理想的活我更喜歡，可以這樣。一年的考生有幾萬(wàn)，而作弊的恐怕也有個(gè)七八，到時(shí)候就買(mǎi)個(gè)超薄的手機(jī)收答案。要知道，作弊的考生有幾千被抓到的恐怕只到十之一二，這就不難理解為什么年年高考有人被抓，年年高考有人作弊了。光看我一學(xué)長(zhǎng)說(shuō)他作弊時(shí)候唾沫橫飛的樣子你就知道現(xiàn)在的我是多么的神往。
我以為高中是個(gè)之注重結(jié)果不看重過(guò)程的時(shí)間。平常學(xué)習(xí)努力又有個(gè)屁用？到最后還不是看高考結(jié)果？手機(jī)作弊考得好的那叫努力，發(fā)揮失常的那叫平常不曾用功。是不？所以我勸諸公平時(shí)毋需努力，考試時(shí)手機(jī)在手一切無(wú)憂！
當(dāng)然，高考好不代表高中混得好。要是老師一個(gè)不爽讓你勒令退學(xué)那豈非凄慘？所以好好放縱之前先得后顧無(wú)憂。自然老師是不能硬來(lái)和他明里對(duì)著干的，但卻可以忽悠領(lǐng)導(dǎo)。
有事沒(méi)事可以請(qǐng)父母想方法設(shè)法送幾條煙，請(qǐng)幾餐酒，那時(shí)即便真有甚么事情也可以大事化小，小事化無(wú)。甚么，你問(wèn)這招靈不？當(dāng)然！且看校領(lǐng)導(dǎo)的啤酒肚！
作為一個(gè)瀟灑的高中少年，美女陪伴必不可少。沒(méi)事裝裝憂郁，大手摔摔鈔票，平常露點(diǎn)邪邪笑，那不是酷斃了！還怕甚么孤家寡人沒(méi)人要！
最后就是最重要的玩。且莫笑，玩誰(shuí)不會(huì)，但也要技術(shù)，需知道高中三年漫長(zhǎng)無(wú)邊，若是隨便一玩?zhèn)�一兩年就玩膩了，那剩下的時(shí)光豈非要在無(wú)聊中度過(guò)？所以玩也要節(jié)省著玩，要知一件事情玩多了也會(huì)膩，可要細(xì)下慢慢玩。切忌玩到多了，諸事無(wú)聊，反沒(méi)甚么想玩的了。
準(zhǔn)備好以上幾點(diǎn)，美好高中即將開(kāi)始。切記及時(shí)行樂(lè)，莫要浪費(fèi)大好。
高三作文 篇2
托爾斯泰曾說(shuō)：“世界的一切變化都是由光明和黑暗構(gòu)成的�！蔽覀兊难酃鉀Q定著我們看懂的變化是光明還是黑暗。當(dāng)今世界，“富有”成為成功的代名詞。人們趨向于用一個(gè)特定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己所得到的的是否符合“富有”這一標(biāo)準(zhǔn)。殊不知，能決定我們是否富有的，并非所得，而是尚未擁有；能成就富有的，并非標(biāo)準(zhǔn)，而是眼光。
眼光提供多元角度來(lái)看待富有。有人把“富有”僅僅局限于物質(zhì)，從而追求金錢(qián)上的滿足，將金錢(qián)上的不斷得到看作為富有，從而讓利吞噬自己，精神匱乏地陷入泥沼。這顯然沒(méi)有成就富有。張愛(ài)玲作為名門(mén)閨秀，沒(méi)有選擇用金錢(qián)打扮自己，而是選擇讀書(shū)。她不沉浸于自己生來(lái)就得到的物質(zhì)生活，而是不斷追求尚未擁有的文學(xué)素養(yǎng)。她用多元眼光看待富有，從而跳出物質(zhì)富有的泥沼，成就了精神富有。若你生來(lái)貧困，那這世界上還有許多你尚未擁有的，在這點(diǎn)上，你便是富有的。拋去既定標(biāo)準(zhǔn)，用多元眼光看待富有。
眼光讓我們擁有高瞻遠(yuǎn)矚的能力，從而成就富有。有人因?yàn)樽约核迷S多而沾沾自喜，覺(jué)得自己足夠富有，從而喪失了人生志向，便也不算的上是精神富有，而有人卻將眼光放遠(yuǎn)，不斷追求更高的理想在追求中成就了富有。滴滴打車(chē)CEO程維原本是阿里巴巴的高級(jí)職員，他本可以依靠每月不低的薪酬生活，但卻選擇創(chuàng)業(yè)，成就自己的事業(yè)。他講打車(chē)軟件從不被看好到打入海內(nèi)外市場(chǎng)，其中艱辛不言而喻。如果不是他看到自己尚未擁有的眼光，他的人生價(jià)值也將隨打車(chē)軟件的空白而空白。
生命的價(jià)值不在于它的長(zhǎng)度，而在于它的深度。當(dāng)你處在一個(gè)局促的格局中時(shí)，將眼光放遠(yuǎn)，專注于那許許多多尚未得到的，盡量撐大自己的格局，切莫做井底之蛙；當(dāng)你已經(jīng)達(dá)到某個(gè)“富有”的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，將眼光放遠(yuǎn)，想想自己還有什么未完成，還有什么要追求，從而不留遺憾。眼光讓我們客觀地看待所得和所失，“富有”不在于得到多少，在于你得到的是否滿足了你最長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。
人生是一本只能翻閱一次的書(shū)，不應(yīng)草草翻過(guò)，而要用眼光細(xì)細(xì)品味，研究出深遠(yuǎn)的價(jià)值，成就出它的富有。
高三作文 篇3
某大學(xué)四年級(jí)學(xué)生于同學(xué)的高齡祖母身患癌癥病情加重，于同學(xué)向老師請(qǐng)假欲回家探望。老師不僅強(qiáng)力拒絕準(zhǔn)假，還勸其將生死置之度外，投入學(xué)習(xí)。于同學(xué)將此事公布網(wǎng)絡(luò)引起廣泛熱議。
在我看來(lái)，于同學(xué)的想法與投身學(xué)習(xí)并無(wú)矛盾，老師的勸說(shuō)太過(guò)于生硬，無(wú)情，以學(xué)業(yè)未滿作為理由拒絕請(qǐng)假未免有些“趨利避害”了。但同時(shí)我認(rèn)為于同學(xué)后來(lái)的做法也略有炒作的嫌疑。
首先可以看出于同學(xué)的孝心，高齡祖母日薄西山，于同學(xué)回家探望本就無(wú)可非議，奈何老師一番苦心的反對(duì)。于同學(xué)已經(jīng)讀大四，按理來(lái)說(shuō)課業(yè)應(yīng)該不重。若說(shuō)學(xué)習(xí)的話也應(yīng)該是在社會(huì)中實(shí)踐，并非在象牙塔內(nèi)一味地沉浸于課本理論，因此老師一言就無(wú)理可據(jù)了。再者說(shuō)將生死置之度外的學(xué)習(xí)態(tài)度并不正確，至少在當(dāng)今時(shí)代之下是如此。這位老師用"曠課"作為威脅于同學(xué)的理由，顯然就有違常理規(guī)定。所謂在任何情況下都要支持學(xué)習(xí)的人生態(tài)度也與道德綁架無(wú)異。似乎從哪一方面看都有可能覺(jué)得這位老師的言語(yǔ)行為都不合情理，太生硬無(wú)情。
當(dāng)然，這其中也能體現(xiàn)出老師的良苦用心。老師也許是出于善意，關(guān)心學(xué)生，畢竟老師和學(xué)生還是有過(guò)交流，也可能是因作文為老師的過(guò)度關(guān)心使得老師的言語(yǔ)行為顯得生硬無(wú)情，令人一下子無(wú)法理解。不過(guò)，仔細(xì)想想則不盡然，高齡祖母日薄西山，不敬地說(shuō)一句，可能是時(shí)日不多了，而于同學(xué)學(xué)業(yè)未成，來(lái)日方長(zhǎng)，這顯然是會(huì)有矛盾的，這位老師的行為則體現(xiàn)了這個(gè)矛盾。很明顯，矛盾如何產(chǎn)生?無(wú)疑就是功利性在作怪，這位老師過(guò)于功利了，于是忽視了這世間珍貴的人情。
周?chē)?guó)平曾在書(shū)中感嘆過(guò)人情淡漠是人性中的一個(gè)巨大弱點(diǎn)，想必這位大學(xué)老師，正是如此吧。社會(huì)的高速發(fā)展之下，人情逐漸被淡化，人的功利性則越來(lái)越重，很容易忽視人情，如此“趨利避害"不可為。聯(lián)想到李密的《陳情表》，李密上表國(guó)君拒絕任用，選擇留家照看"日薄西山"的祖母。這等孝心應(yīng)該感化了許多人的心吧，難道這位大學(xué)老師還會(huì)無(wú)法理解嗎?孝作為中華傳統(tǒng)美德，難道抵不過(guò)"生死度外"的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎?答案都很明顯，那位大學(xué)老師被功利心蒙蔽了，孝心孝行都被"趨利避害"的功利心給蒙蔽了。
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度絕非將生死度外地投入學(xué)習(xí)，那一個(gè)個(gè)被功利蒙蔽雙眼，真情淡漠的人需要靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，那一顆顆"趨利避害"的功利心需要在充滿真情之水的河中蕩滌。
高三作文 篇4
有人說(shuō)，不經(jīng)歷高三的人生是遺憾的。兩年前，當(dāng)我剛跨入高中的大門(mén)時(shí)，“高三”對(duì)于我來(lái)說(shuō)似乎還只是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的代名詞，然而，時(shí)光就如手中的流沙，不經(jīng)意間就會(huì)溜走�，F(xiàn)在的我，已正式成為了一名高三生，開(kāi)始了緊張的高三學(xué)習(xí)生活。
開(kāi)學(xué)第一天，我們換了新的教室。坐在專屬于高三的教室里，我突然就有了一種緊張感、壓迫感。站在偌大的教室中環(huán)顧四周，就看到了后黑板上那還未來(lái)得及擦拭掉的“距離高考還有五天”的大紅標(biāo)語(yǔ)，以及墻壁上那貼滿了承載夢(mèng)想的卡片。恍惚間，我仿佛看到了一群滿懷希望、充滿夢(mèng)想的少年正在奮筆疾書(shū)，他們所解出的每一道數(shù)學(xué)題，所背誦的每一篇文言文，所牢記的每一個(gè)英文單詞都將有可能成為他們高考路上的奠基石。
看到他們卡片上的夢(mèng)想，我想到了自己的將來(lái)。即將踏入他們剛踏出的行列，像他們一樣為了自己的夢(mèng)想而拼搏的我，最終能堅(jiān)持到底，笑到最后么?記得拿破侖曾說(shuō)過(guò)：在我人生的字典里從來(lái)沒(méi)有“不可能”三個(gè)字。而我想說(shuō)：在我高考的路上不會(huì)有“放棄”兩個(gè)字�！胺艞墶本腿绮《�，小小的念頭剛一萌生就有雨后春筍般的力量，那力量帶領(lǐng)它沖破重重關(guān)卡，迅速占領(lǐng)你的大腦，讓“堅(jiān)持”無(wú)立足之地。所以，我要將“放棄”扼殺在搖籃中，在它尚未成形時(shí)就消滅殆盡。我要登上勝利之巔，俯瞰“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的風(fēng)景，我要堅(jiān)持到底，笑到最后!
曾記得有人告訴我說(shuō)，高三的生活是無(wú)聊的，枯燥的，壓抑的，無(wú)奈的。你每天要不停的背，背，背!就如機(jī)器一樣每天都在重復(fù)著同一件事，其枯燥過(guò)程可想而知。然而我想對(duì)他說(shuō)的是，高三的生活亦是充實(shí)的，豐富的，精彩的，享受的。當(dāng)你為了自己的夢(mèng)想在努力，在奮斗，在拼搏時(shí)，那種充實(shí)的感覺(jué)，那種全身心投入的狀態(tài)，那種頑強(qiáng)拼搏、永不言棄的精神都令我們感到充實(shí)，而拼搏過(guò)程中的享受更是“不足對(duì)外人道也”。
高三，是認(rèn)識(shí)自我、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的機(jī)遇，是“拒絕誘惑，臥薪嘗膽”的定力;高三，是更高、更快、更強(qiáng)的永不言敗的豪情壯志，是“莫問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘”的淡定與執(zhí)著;高三，是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，千山踏遍，回眸一笑的勝利喜悅，是“沒(méi)有一番寒徹骨，哪來(lái)梅花撲鼻香”，萬(wàn)水淌過(guò)，苦盡甘來(lái)的成功彼岸!
感慨今日長(zhǎng)纓在手，試問(wèn)何時(shí)縛住蒼龍?如果高三的生活是煉獄之火，那也僅僅是為了明年六月的鳳凰涅盤(pán)，做一只重生的飛鳥(niǎo)。現(xiàn)在開(kāi)始，我要腳踏大地，仰望星空，讓一切皆成可能!
我要向著未來(lái)大喊一聲：高三，我來(lái)了!
高三作文 篇5
也許他們直到現(xiàn)在都不愿意回來(lái)也是他們一直都經(jīng)歷著外面的風(fēng)光，就好像我們一直都渴望著去外面旅行，這個(gè)世界那么大我們都想出去看看。可是如果我們每個(gè)人都出去看看出去旅行，那么在這里的這一大攤子的事情又有誰(shuí)來(lái)做呢？
這些東西根本就是不可想象的。如果我們一直都在這里的話，如果他下周能夠想象這樣的情節(jié)，如果大家都在自己的課堂上不專心聽(tīng)講，總是想著一些跟自己無(wú)關(guān)的事情，那么到最后他又會(huì)學(xué)到什么？又會(huì)收獲到哪些東西呢？
其實(shí)這些不用思考，都是可想而知的。
因?yàn)槲覀儚男〉酱蟊还噍數(shù)哪切┧枷耄鋵?shí)他們之間都是有一定的連貫性的，如果我們小時(shí)候不聽(tīng)話總是會(huì)被叫家長(zhǎng)，會(huì)被老師批評(píng)指責(zé)。
那你是小時(shí)候的噩夢(mèng)。
可是長(zhǎng)大之后呢？我們又經(jīng)歷一些什么事情呢？
每個(gè)人的人生軌跡都會(huì)因?yàn)檫@些細(xì)小的環(huán)境而發(fā)生變化，每個(gè)人也會(huì)同這樣的環(huán)境當(dāng)中去懂得所有人都不會(huì)去努力的做同樣一件事情，只不過(guò)是因?yàn)樗麄兊淖孕庞缅e(cuò)了地方。
高三作文 篇6
就業(yè)，關(guān)乎小家，更關(guān)乎大家，不可謂不重大。而就業(yè)難是橫亙?cè)跉v朝歷代普通老百姓面前的共同問(wèn)題，不可謂不深遠(yuǎn)。
就業(yè)之難，不在于能否找到一份工作，而在于找到的工作是否令人稱心如意。事實(shí)上，工作總是有的，掃大街是工作，當(dāng)老師也是工作。然而，如果你讓大學(xué)生掃大街，讓沒(méi)受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的老大爺教小學(xué)生，就十分離譜了。前者是大才小用，后者很可能是誤人子弟。職業(yè)本無(wú)高低貴賤，有優(yōu)劣之分的是其分配是否能各盡其才�，F(xiàn)實(shí)生活中遠(yuǎn)沒(méi)有上述這么荒唐的事，可滿腹牢騷和城隍城恐卻大有人在。
當(dāng)崗位的需求與供給不再同步，社會(huì)也將與幸福安定漸行漸遠(yuǎn)。那么是人們或手高眼低，或妄自菲薄，還是企業(yè)識(shí)人不明，亦或相關(guān)制度存在漏洞？換言之，需求方與供給方，誰(shuí)出了問(wèn)題？
從韓愈的“食馬者不知其能千里而食也”，到孟浩然的“欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明”，以至于驚人的牢騷之語(yǔ)，真是不同的時(shí)代，相同的主題。這些人中不乏有真才實(shí)學(xué)卻有志難酬的濟(jì)世之才，更多的卻是濫竽充數(shù)的庸人。人們很多時(shí)候不能正確評(píng)估自我，時(shí)刻舉著一把放大鏡或是縮小鏡審視自己的虛像，便對(duì)于自己的現(xiàn)狀，很不滿意，失意了。這時(shí)，你不妨放下手中之鏡，好好的端詳?shù)玫阶约盒膬x職業(yè)的人，在客觀的與自己相比較，心平氣和，提高能力，砥礪德行，并及時(shí)與用人單位溝通而汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成為一個(gè)更優(yōu)秀的求職者。
相應(yīng)地，用人單位亦應(yīng)該在一定范圍內(nèi)多傾聽(tīng)求職者的聲音，綜合考察他們的各項(xiàng)素質(zhì)，合理的地分以層次。當(dāng)然，很多職業(yè)對(duì)人的交際和領(lǐng)導(dǎo)才能有一定要求，并非新人可以勝任。因而有關(guān)部門(mén)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)職員日常工作的考察，及時(shí)的其中的佼佼者予以升職。這對(duì)于企業(yè)的發(fā)展也是至關(guān)重要的，而國(guó)家部門(mén)也應(yīng)在宏觀調(diào)控方面的功夫，對(duì)于人才市場(chǎng)、網(wǎng)上求職等加以規(guī)范。
讓就業(yè)惠及小家與大家，人人各得其所。那樣，我們終將走向一個(gè)幸福、安定的社會(huì)。
高三作文 篇7
人生總會(huì)面臨很多選擇，失敗時(shí)不能放棄;成功時(shí)別忘了繼續(xù)前行，去用知識(shí)充實(shí)自己，做垂首的穗，以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
有這樣一則故事：一艘貨輪卸貨返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風(fēng)暴。水手們驚惶失措，但老船長(zhǎng)則下令讓水手們立刻往船倉(cāng)灌水，可水手們擔(dān)憂這將險(xiǎn)上加險(xiǎn)。這時(shí)船長(zhǎng)又鎮(zhèn)定的告訴水手們，那些被風(fēng)刮倒的樹(shù)永遠(yuǎn)是沒(méi)有根基的小樹(shù)，于是水手們照做了。雖然暴風(fēng)巨浪很猛烈，但貨輪平衡地渡過(guò)了。船長(zhǎng)便告訴那些松了口氣的水手：只有空木桶才最容易被風(fēng)打翻，船負(fù)重時(shí)也是最安全的時(shí)候。
這則故事告訴我們：沒(méi)有根基的樹(shù)會(huì)被風(fēng)刮倒，空木桶和沒(méi)有負(fù)重的船也會(huì)被風(fēng)掀倒。其實(shí)一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的人也將被社會(huì)拋棄，因?yàn)樗涂胀白拥榷家粯樱?jīng)受不住風(fēng)雨的考驗(yàn)。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，其中知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)占據(jù)著很重要的地位。知識(shí)就是力量，這是一句多么響亮的口號(hào)，我們的吃、穿、住、行都離不開(kāi)知識(shí)，因?yàn)楹芏辔覀兂缘臇|西，穿的東西以及其他所有必需品都離不開(kāi)機(jī)器加工和制作，也就是離不開(kāi)知識(shí)。
一個(gè)被知識(shí)充實(shí)后的人，好比一棵歷經(jīng)風(fēng)雨的樹(shù)，他將輕易的甩掉自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在社會(huì)中扎穩(wěn)根基，迎接所有即來(lái)的挑戰(zhàn)。
在人生路上，我們將面臨成功和失敗。很多人也將被它們擊倒，成功時(shí)，沾沾自喜，得意忘形，以致被后來(lái)者擊垮;失敗時(shí)，消沉失落，自我放棄，以致失去了應(yīng)有的.機(jī)會(huì)。他們就像空虛的穗一樣，原本可以充實(shí)自己，回報(bào)母親，可是他們的驕傲和放棄將真正的擊敗自己。
對(duì)于我們青年人來(lái)說(shuō)，面臨的形勢(shì)更加嚴(yán)峻。我們的人生剛剛邁出第一步，我們也將面對(duì)更多更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如果 我們沒(méi)有良好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)它們，我們將會(huì)被社會(huì)拋棄。而我國(guó)現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，我們國(guó)家所面臨的形勢(shì)必將隨社會(huì)的發(fā)展而變得更加嚴(yán)峻，這也要求我們用知識(shí)武裝自己，好承擔(dān)祖國(guó)未來(lái)的重?fù)?dān)，要知道擁有知識(shí)之后，我們的生活將充滿希望，我們的生命將更加燦爛、更加輝煌。
我們不能像沒(méi)有果實(shí)的麥穗那樣隨風(fēng)飄搖，而應(yīng)用一顆執(zhí)著的心去追求我們的理想，填補(bǔ)自己的不足。讓我們?cè)囍鲆桓故酌嫦虼蟮氐乃�，用自己的果�?shí)告訴母親：我沒(méi)有辜負(fù)您的期望，我會(huì)用自己的努力，昭示出生命的力量。
沒(méi)有知識(shí)，如同沒(méi)有顏色的花，失去了應(yīng)有的嬌艷;沒(méi)有知識(shí);如同沒(méi)有負(fù)重的船，缺少了面對(duì)風(fēng)雨的力量;沒(méi)有知識(shí)，也如同沒(méi)有果實(shí)的穗，失去了自身的價(jià)值。
我永遠(yuǎn)都做垂首的穗。
高三作文 篇8
孩子，在過(guò)去的日子里，盡管你成長(zhǎng)的腳印里飽含了親情的關(guān)愛(ài)，但由于你的年少無(wú)知，曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習(xí)，只有你還在虛度美好的光陰，你每天不是打游戲，就是看小說(shuō)或是寫(xiě)小說(shuō)。成績(jī)對(duì)每個(gè)人都是公平的，當(dāng)同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，你卻躲在角落里黯然后悔，沮喪。你進(jìn)了一所普通高中。
進(jìn)入高中，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強(qiáng)者。”你才懂得了這個(gè)道理，于是你融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jī)讓你重新贏得自信。
酸甜苦辣，這是你成長(zhǎng)的腳印。她伴你走進(jìn)成熟。
孩子，進(jìn)入高三，首先，要端正態(tài)度。
高三的學(xué)習(xí)，主要偏重于復(fù)習(xí)，所以相比高一和高二來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)方法上更加強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性和計(jì)劃性。因此高三的學(xué)習(xí)應(yīng)做到有條有理。為了讓自己有著持續(xù)向上的動(dòng)力，你要把“考上大學(xué)”這個(gè)大目標(biāo)分解為高三的每個(gè)月、每個(gè)星期甚至于每一天的目標(biāo)與任務(wù)，對(duì)它們的要求必須是清晰的、具體的，而且是你自己能夠通過(guò)努力完成的。
在一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)校里每個(gè)學(xué)科老師都有自己的安排，都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識(shí)，你一定要做熟練，要抓重點(diǎn)；不會(huì)的題，要多問(wèn)。要回歸書(shū)本， 回歸知識(shí)點(diǎn)，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。在這個(gè)階段，你的計(jì)劃最好也和老師的計(jì)劃能夠步調(diào)一致。復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓平地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī)。
其次，要合理安排常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。
常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要是用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)。自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后歸自己支配的時(shí)間，這一時(shí)間可用來(lái)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，查缺補(bǔ)漏和進(jìn)行課外閱讀、訓(xùn)練等。我個(gè)人認(rèn)為睡前和起床起床后都可以看一下要背的東西，如果你英語(yǔ)薄弱就加強(qiáng)英語(yǔ)單詞短語(yǔ)的記憶，理解，背誦。
在自由學(xué)習(xí)時(shí)間，要先做數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是決定你成敗的關(guān)鍵，“得數(shù)學(xué)者得天下”。你看歷年來(lái)的高考狀元幾乎數(shù)學(xué)都是滿分。然后再做英語(yǔ)，最后是語(yǔ)文。
關(guān)于你的文科綜合，那是你擅長(zhǎng)的，但也不能掉以輕心，你要把每?jī)?cè)的知識(shí)點(diǎn)都串連起來(lái)，做到保持分?jǐn)?shù)在260分以上。語(yǔ)文是你的長(zhǎng)項(xiàng)，但是，我發(fā)現(xiàn)你的語(yǔ)文比高一退了十幾分，如果是因?yàn)闆](méi)背書(shū)的原因，那你抓緊時(shí)間背吧。
孩子，每天中午的午休時(shí)間，你一定要留下至少半小時(shí)休息，以保證下半天的學(xué)習(xí)效率。
晚自習(xí)回家后先洗個(gè)澡，讓自己保持清醒的狀態(tài)再做作業(yè)。
高三是一個(gè)痛苦并快樂(lè)著的一年。你會(huì)被題海壓得喘不過(guò)氣，你可能會(huì)因?yàn)橐淮斡忠淮尾荒苓_(dá)到自己的目標(biāo)而失望迷茫，你也可能因?yàn)楣φn，復(fù)習(xí)而被逼放棄你的興趣，會(huì)感到無(wú)趣。也可能發(fā)現(xiàn)自己好像不如高一高二那樣優(yōu)秀而感到挫敗。不過(guò)這一切只是成功之前的考驗(yàn)，只要你能堅(jiān)持，勝利就是屬于你。
總的來(lái)說(shuō)，高三這一年是你十多年學(xué)習(xí)生涯中最苦卻也是最充實(shí)的一年，剛進(jìn)高三，你可能不太習(xí)慣，后來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)高三其實(shí)日子過(guò)得飛快。一眨眼，高考就在眼前。所以高三的每一分每一秒都是耽誤不起的，為了你的大學(xué)夢(mèng)，再累也要堅(jiān)持。
在未來(lái)的一年中，你要堅(jiān)定信念，努力拼搏，追求夢(mèng)想。
孩子，不要羨慕那些不學(xué)習(xí)的學(xué)生是何等的輕松和快活，也不要去看那些談戀愛(ài)的學(xué)生是何等的風(fēng)花和瀟灑。你要用心去努力、去奮斗。直至飛翔，飛向那美麗的大學(xué)校園。
孩子，當(dāng)你拿到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，你就會(huì)意識(shí)到你在高三的學(xué)習(xí)中，是緊張讓你悟出生命的可貴，疲憊讓你感到內(nèi)心的充實(shí)，苦澀讓你品出生活的甘甜。你會(huì)覺(jué)得一切辛苦都是值得的。
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