寡妇张开腿让黑人通爽,吃瓜黑料,欧美激情内射喷水高潮,亚洲精品午夜国产va久久成人

我要投稿 投訴建議

高考作文

時(shí)間:2021-03-07 11:30:29 高考 我要投稿

【精華】高考作文匯總4篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編精心整理的高考作文5篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】高考作文匯總4篇

高考作文 篇1

  【摘要】

  在高考作文中,一定要打破語(yǔ)言、思維的枷鎖,給語(yǔ)言畫個(gè)妝,讓它時(shí)而明媚、時(shí)而嬌羞、時(shí)而俊朗、時(shí)而憨厚。比如“楓葉紅了”可改為“楓葉醉了”; “火苗托著燒水的瓦壺”可改為“火苗舔著燒水的瓦壺”; “一冊(cè)地圖,包容千山萬(wàn)水”改為“一冊(cè)地圖,跨躍千山萬(wàn)水”.這一改文字的魅力就完全展現(xiàn)出來了。

  讓自己的語(yǔ)言動(dòng)起來,牽一發(fā)而動(dòng)全身,也許正因這點(diǎn)睛之筆,就能讓你的文章文采飛揚(yáng)。

  【關(guān)鍵詞】

  作文 語(yǔ)言 文采

  “運(yùn)動(dòng)是永恒的,靜止是相對(duì)的”,這是顛撲不滅的真理。我想,文章要出采,文字也要?jiǎng)悠饋,同樣該是真理?/p>

  《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》中的詩(shī)句“參差荇菜,左右流之。參差荇菜,左右采之。參差荇菜,左右筆之”,“流”“采”“筆”在整齊中富于變化,讓人真切地感受到年輕人言在此而意在彼的神情動(dòng)作。駱賓王的“白毛浮綠水”、李白的“又聞子規(guī)啼夜月,愁空山”、王維的“竹喧歸浣女”中最傳神的莫過“浮”“啼”“喧”三字,仿佛讓我們看到白毛如行云飄浮、子規(guī)對(duì)著一彎冷月啼出鮮血、浣女的小舟叫笑著沖下溪流。李喬這樣寫風(fēng)“解落三秋葉,能開二月花。過江干尺浪,入竹萬(wàn)竿斜”,無形的風(fēng)被寫得搖曳多姿、動(dòng)態(tài)萬(wàn)方。那么,想讓自己的文字激起千尺浪,化解千鈞石嗎?就趕快讓你的文采動(dòng)起來。

  首先,細(xì)化動(dòng)作。讓細(xì)節(jié)代替空洞的說教,一皺眉、一舉手、一投足都詳細(xì)刻畫,分解動(dòng)作,并且加上限制詞。魯迅先生深諳此道,在他的《藥》中“老栓接了,抖抖地裝入衣袋,又在外面按了兩下”,老栓的謹(jǐn)小慎微、卑微勤勞、愛子心切全在“接”“裝”“按”幾字中?荡笫濉昂诘娜吮銚屵^燈籠,一把扯下紙罩,裹了饅頭,塞與老栓;一手抓過洋錢,捏一捏,轉(zhuǎn)身去了”,一個(gè)蠻橫兇殘卑鄙的劊子手便在“搶”“扯”“塞”“抓”“捏”幾字中活化了出來。

  高考作文,學(xué)生雖多選擇理化散文或議論文,但事實(shí)論據(jù)必不可少,寫屈原不妨寫他投汨羅時(shí)的神情動(dòng)作;寫蘇軾不妨寫他頂風(fēng)冒雨、曳杖有聲的具體情形;寫魯迅就寫他燈下凝神,動(dòng)筆的一瞬;寫廖智就寫她獨(dú)腿起舞的動(dòng)作。例如:寫屈原“衣袂被江風(fēng)吹起,慢慢挪著步子,拳頭緊緊攥著,有時(shí)在空中猛地一揮,腳隨著踉蹌幾步。登上巨石,遙望楚國(guó),枯槁的身形如一片落葉飄墜到江中”.讓傳神的動(dòng)作代替空洞說教,事半功倍。

  其次,靜中取動(dòng),讓動(dòng)詞打破沉寂。動(dòng)詞的運(yùn)用能打破沉寂的死水,讓語(yǔ)言靈動(dòng)起來!凹t杏枝頭春意鬧”著“鬧”字而境界全出; “落霞與孤鶩齊飛”,寂寂落霞神采飛揚(yáng);“煢煢孑立,形影相吊”吊為撫慰,形影互相安慰讓我們黯然神傷。這些本來是一幅幅畫,靜中取動(dòng),卻讓我們倍覺,人來鳥驚飛。

  在高考作文中,你寫靜態(tài)人物多用動(dòng)詞,會(huì)讓文章收到意想不到的效果。如“他生氣了,一句話也不說”換種說法“他臉上噴著火,牙使勁咬著,嘴角的肌肉抽搐著,眼里噴張的血管仿佛要滴出血來”,這就讓人真切感受到他的憤怒了。再比如寫夜景“月與星相伴而出”,改為“月亮叫喊著,那近旁的星仿佛是它輕聲的嘆息”,月的叫喊與星的嘆息何嘗不是作者內(nèi)心的反射。

  議論說理,也不可少了動(dòng)詞,要把抽象的理論化為形象的說明,讓語(yǔ)言更有魅力。如, “懶惰啃咬著我的軀體,撕扯著的我的意志,踩踏著我的自尊我想,我該給你一拳,即使筋骨斷裂,我也要擊毀你!边@一組動(dòng)詞生動(dòng)地寫出了懶惰的負(fù)面效果。再如, “幸福是你的一個(gè)微笑,化解了迷路者的惆悵;幸福是你的一句問候,滋潤(rùn)了自卑者干涸的心田!薄盎狻迸c“滋潤(rùn)”都是幸福的神奇功效,運(yùn)用動(dòng)詞讓語(yǔ)言流動(dòng)著清新與活力。

  再次,動(dòng)作牽移,天馬行空,提升境界。運(yùn)動(dòng)比擬、聯(lián)想等手法,溝通世間萬(wàn)物,讓我們的語(yǔ)言清麗脫俗。如,三毛在她的《夢(mèng)里花落知多少》中說“我仿佛又突然置身在那座空曠的大廈里,我一在那兒,驚惶的感覺便無可名狀地淹了上來,沒有什么東西害我,可是那無邊無際的懼怕,卻是滲透到皮膚里,幾乎徹骨”“心里一陳哀愁漫了出來,喉間什么東西并上來卡住了”“淹”“滲透”“漫”這幾個(gè)動(dòng)詞把三毛失去丈夫后痛徹心扉的思緒淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。再如, “湖光捧起一輪朝日,大樹抖落昨日的星露,我癡望著湖水的漣漪,不知是想打撈童年仰或打撈春天!比松母锌恋碓诹恕芭跗稹薄岸堵洹薄按驌啤睅讉(gè)動(dòng)詞上。要使用比擬,把人與人、人與物、物與物聯(lián)系起來,遠(yuǎn)距離想象讓自己的語(yǔ)言更有蘊(yùn)味。

  在高考作文中,一定要打破語(yǔ)言、思維的枷鎖,給語(yǔ)言畫個(gè)妝,讓它時(shí)而明媚、時(shí)而嬌羞、時(shí)而俊朗、時(shí)而憨厚。比如“楓葉紅了”可改為“楓葉醉了”; “火苗托著燒水的瓦壺”可改為“火苗舔著燒水的瓦壺”; “一冊(cè)地圖,包容千山萬(wàn)水”改為“一冊(cè)地圖,跨躍千山萬(wàn)水”.這一改文字的魅力就完全展現(xiàn)出來了。

  當(dāng)寫作遇到瓶頸時(shí),不妨讓自己的語(yǔ)言動(dòng)起來,牽一發(fā)而動(dòng)全身,也許正因這點(diǎn)睛之筆,就能讓你的文章文采飛揚(yáng)。

高考作文 篇2

  數(shù)千年往事,悉涌心頭。憑虛御風(fēng),念滾滾英豪猶在。

  君不見,王羲之善辯贍,以骨鯁稱。雅喜草、隸、楷、行,各體舉精,尤善隸書,人稱其為古今之冠。其筆勢(shì)矯苦游龍,飄若浮云,為世人奇且重矣,何造此乎?蓋向時(shí)臨池學(xué)書,令池之水俱黑焉。曾伴之日:“使人耽之若是,未必后之也!

  故古之成者,深諳拒絕平庸之道。若數(shù)十年如一日之堅(jiān)守,何愁無以鑄其絢麗之奇葩?

  司馬遷者,太史公也。幼時(shí)甚愛學(xué),少時(shí)既漫游各地,察史遺跡。后以父任,歷職史臣,以著《史記》而聞?dòng)诤笫馈?/p>

  初,李陵為侍中。信時(shí)漢連伐胡,遂率麾下五千人與匈奴戰(zhàn),以無接應(yīng),力竭而降。遷聞此,弗信也。乃累疏節(jié)諫,上前論陵無罪。君大怒,喝左右押其至獄且以腐刑處之。而后三年出。靡因己之糟遇而喪己,斯振奮心志,力于著書,歷盡艱辛,十年乃成。伴有一言:“知死必勇,非死者難也,處死者難。”

  余觀之,人之佼佼者洞明:唯流血之指,方可奏世絕響,拒絕平庸,遂彰顯生之韌性。

  韓昌黎善屬文,其文壯若滄海,麗似長(zhǎng)虹,為世人稱之,功至此乃因青燈黃卷,經(jīng)恒度兀兀窮年也。

  鄧亞萍之球技爐火純青,所向披靡,乒臺(tái)神秀,莫能與衡。壯哉!然其能何出乎?雖傷病嬰身,仍揮汗練其技法。

  是故,偉烈豐功,盡費(fèi)移心之力。其成者,咸拒平庸,以驚人意志,頑強(qiáng)與苦難斗也。

  吾儕為莘莘學(xué)子一縷,應(yīng)存志焉且明:人之在世,忽然而己。遂當(dāng)余極般游之至樂,弗忘師之教誨,父母之期望。故予輩應(yīng)令心歸于學(xué)廬,詠周孔之圖書,習(xí)三皇之軌模,捍翰墨以?shī)^藻,勿負(fù)其心。

  至此既明:人之世,必拒平庸。立高遠(yuǎn)之志,樹韌之風(fēng),以一恒而不絕之心,窮兀兀之年,以一靜而不移之心,興惶惶之事。勿論何時(shí),皆毋為庸凡之輩。

高考作文 篇3

  快速作文的特點(diǎn)是一個(gè)快字,它要求迅速準(zhǔn)確地審題立意,快速高速地構(gòu)思成文。因此,作為作文第一步的審題就顯得尤為重要,作文審題的準(zhǔn)確與否,就直接決定了文章質(zhì)量的優(yōu)劣,寫作的成敗。要想準(zhǔn)確無誤地審清題目,就要掌握一些審題的方法,這樣才能為順利成文打好基礎(chǔ)。下面就介紹四種審題方法:

  1.審清標(biāo)志,確定文章體裁。

  審題首先是確定文章體裁,一般情況下,每種體裁的文章,都有它自身的標(biāo)志,抓住了顯現(xiàn)體裁標(biāo)志的關(guān)鍵詞語(yǔ),就可以確定所給題目屬于哪種體裁,應(yīng)寫成什么體裁的文章。

  記敘文的標(biāo)志常見的有回憶、記、的事、的生活、的人等。如《回憶我的母親》、《記我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中學(xué)生活》、《值的贊美的人》。

  說明文的標(biāo)志主要有介紹、的自白、的話、的制作方法等。如《介紹一本工具書》、《蜜蜂的自白》、《秋天話菊花》、《西紅柿醬的制作方法》。

  議論文的標(biāo)志主要有說、議、談、論、評(píng)、辨、駁、從談起、從說開去、由想到的、的啟示、讀有感等。如《說謙虛》、《談骨氣》、《友邦驚詫論》、《讀〈荔枝蜜〉有感》、《由愚公移山想到的》。

  2.審清題目要求,確定文章范圍。

  審題不僅要確定文章的體裁,還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材,才能使文章內(nèi)容切題,重點(diǎn)突出。這種審題方法既適用于記敘文,也適用于說明文。

  以記敘文為例,記敘文的'題目范圍主要分為兩大類,即寫人記事。題目劃定的范圍不同,選材的側(cè)重點(diǎn)就不同。

  寫人的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪,要著重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌,道德情操,性格特征等,并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫方法,穿插議論、抒情等表達(dá)方式來刻畫人物。如《我的老師》、《媽媽》、《我尊敬的一個(gè)人》、《英雄》等題目都可以寫成寫人的記敘文。

  記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫,把記敘的諸要素交待清楚,把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過程敘述明白,使讀者有個(gè)清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《難忘的一節(jié)語(yǔ)文課》、《成功的喜悅》等題目都可以寫成記事的記敘文。

  3.審清題目題眼,確定文章重點(diǎn)。

  審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的重點(diǎn),而確定文章重點(diǎn)的關(guān)鍵就是抓住題目的題眼,題眼是題目的靈魂,是題目的核心,把握住了題眼,也就把握住了文章的重點(diǎn)。如《我欽佩的一個(gè)人》與《我喜歡的一個(gè)人》,二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫人,但題眼不同,就決定了選材重點(diǎn)不同。前者的題眼是欽佩,后者的題眼是喜歡,兩篇文章的重點(diǎn)分別為欽佩、喜歡,兩篇文章的選材也要從欽佩和喜歡入手。

  如何抓題眼呢?

  一般說來,題目是主謂句,題眼往往在謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心詞上。如《我贊成這件事》,題眼是贊成,重點(diǎn)就要扣住贊成來寫,文章也要圍繞著贊成展開。

  如果題目是動(dòng)賓短語(yǔ),題眼往往在動(dòng)詞上。如《過生日》,題眼是過,文章就要寫清生日是在什么樣的情況下或氣氛中過的,是怎樣過的。

  如果題目是偏正短語(yǔ),題眼往往是定語(yǔ)或狀語(yǔ)。如《課余生活》,題眼是課余,要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。

  4.審清題目因素,確定文章內(nèi)容。

  有些題目所給因素較少,表意也比較概括寬泛,有的甚至抽象朦朧,這給審題增加了難度。這類題目常常是由一個(gè)詞構(gòu)成,學(xué)生遇到此類題目往往無從下手。對(duì)于這類題目,只要審清已知因素,并在已知因素上增加相關(guān)連的新的因素,就能準(zhǔn)確地確定文章的寫作內(nèi)容,題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來,審題的困難就會(huì)迎刃而解了。如《成功》這個(gè)題目的已知因素只有一個(gè),即成功,意思比較概括籠統(tǒng),如果在成功這個(gè)因素上增加幾個(gè)相關(guān)因素誰(shuí)成功了,什么事成功了、怎樣成功了,文章的寫作內(nèi)容就具體了。同樣《笑容》、《失敗》、《過錯(cuò)》、《懺悔》、《歡樂》、《渴望》等題目都可以用這種方法審題

高考作文 篇4

  不要輕易說“不”,這個(gè)說難不難說易也不易的高考作文題,卻也攔住了不少考生。昨日,從廣東省教育考試院拿到了部分優(yōu)秀作文,并由專家作出點(diǎn)評(píng)。這些作文并非盡善盡美,有的也存在模仿痕跡,有的甚至還有不少錯(cuò)別字。但考生在短短的時(shí)間內(nèi)寫出了觀點(diǎn),寫出了內(nèi)容,得到點(diǎn)評(píng)老師的一致認(rèn)可。

  不要輕易說“不”

  說“不”,在輕浮者那里,是一種無知淺薄的炫耀,而在智者那里,則是一種洞明世事的睿智拒絕。說“不”,在意氣用事者那里,則是一種狂妄的表現(xiàn)和無謂的犧牲,而在真正的勇者那里,則是一種大義凜然的堅(jiān)守和毫不怯懦的抗?fàn)帯?/p>

  所以,請(qǐng)不要輕易說“不”。它不是逞強(qiáng)的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我們,卻從不吝嗇說“不”。推選班長(zhǎng),為逃避重?fù)?dān),以“‘不’敢天下先”標(biāo)榜自我而無人毛遂自薦;而上學(xué)遲到,卻以強(qiáng)悍的姿態(tài)拒絕讓門衛(wèi)登記姓名,來表現(xiàn)自己的勇敢,殊不知,老子當(dāng)時(shí)說出“吾有三寶:一曰慈,一曰儉,一曰不敢為天下先”,是在一個(gè)諸侯爭(zhēng)霸、天下大亂的時(shí)刻,他的“勇于不敢”,是勸誡人們不要為爭(zhēng)名遂利蜂擁而上,以致兵戈相見,生靈涂炭,這是智者渴望人們和睦的呼喊;而不是逃避職責(zé)的理由。而勇敢,不是蠻橫不講理,孔子說過“知恥近乎勇”對(duì)自己的錯(cuò)誤檢點(diǎn)省察幡然知恥,那才是勇敢。

  不要輕易說“不”,在世事尚未洞明,人情尚未練達(dá)的時(shí)候,在沒有深刻理解什么是“不”之前,理智地運(yùn)用“不”。

  不要輕易說“不”,還因?yàn)樗枰覀兏冻龃鷥r(jià),有時(shí)候,甚至是血的代價(jià),生命的代價(jià)。敗兵垓下的項(xiàng)羽對(duì)烏江亭長(zhǎng)說“不”,放棄東山再起的機(jī)會(huì),自刎烏江,從此霸王別姬成為一曲絕唱。而韓信,不對(duì)漂母說“不”,不拒絕她的幫助,忍辱負(fù)重,終成一代名將。究其原因項(xiàng)羽太在乎他的英雄氣概,殊不知大丈夫能屈能伸,像韓信。假如項(xiàng)羽不輕易說“不”,那歷史恐怕就要改寫,項(xiàng)羽或許就不僅僅是一個(gè)悲劇英雄了。

  說“不”,有時(shí)是一個(gè)生死攸關(guān)的選擇,請(qǐng)慎重考慮,請(qǐng)三思而行。

  當(dāng)然,在邪惡勢(shì)力面前說“不”,如同文天祥在元朝招降“人生自古誰(shuí)無死,留取丹心照汗青”的絕唱,在混濁世事面前說“不”,如屈原投江,如陶潛歸隱,在挫折困難面前說“不”,如貝多芬“扼住命運(yùn)咽喉”的吶喊,如千手觀音創(chuàng)造的奇跡……這些,都是經(jīng)過深思熟慮后對(duì)心靈里一方凈土的堅(jiān)守,對(duì)人間邪惡勢(shì)力、殘酷現(xiàn)實(shí),不公命運(yùn)的有力抗?fàn)。他們,才是真正的勇者。所以,?qǐng)不要輕易說“不”。

【【精華】高考作文匯總4篇】相關(guān)文章:

1.高考作文期待

2.高考作文排比開頭

3.高考作文我期待

4.姐姐的高考作文

5.2011高考作文舊書

6.高考作文我來寫:轉(zhuǎn)折(二)

7.江蘇高考作文精選:畫

8.高考作文噴飯“妙語(yǔ)”

9.江蘇高考作文精選:水的成長(zhǎng)

竹北市| 宁城县| 通辽市| 麦盖提县| 伊吾县| 建昌县| 洛阳市| 阿拉善盟| 文成县| 沧州市| 五大连池市| 珲春市| 灵宝市| 亚东县| 高要市| 达尔| 邵阳县| 广宁县| 焉耆| 凤翔县| 新营市| 东莞市| 荥经县| 闵行区| 嘉黎县| 绥滨县| 蒲城县| 伽师县| 延庆县| 民丰县| 响水县| 咸丰县| 三门县| 清河县| 焦作市| 黄浦区| 鄂托克前旗| 台南市| 突泉县| 邵武市| 西乌珠穆沁旗|