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八年級(jí)作文

時(shí)間:2021-03-06 10:23:26 初二 我要投稿

實(shí)用的八年級(jí)作文匯編8篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編整理的八年級(jí)作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的八年級(jí)作文匯編8篇

八年級(jí)作文 篇1

  我的班主任張老師,有著一雙神奇的大眼睛。可不要小瞧它哦!當(dāng)我們看教育片的時(shí)候,她就會(huì)低頭判作業(yè),但是無(wú)論我們中哪個(gè)人說(shuō)一句話(huà),或者做一個(gè)小動(dòng)作,老師都會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出那些人的名字。

  我大吃一驚,難道老師長(zhǎng)著無(wú)數(shù)只眼睛嗎?要不然她低著頭,怎么會(huì)看的一清二楚呢?這時(shí)的我一個(gè)個(gè)的問(wèn)號(hào)會(huì)冒出來(lái)。

  她有時(shí)候像我們的大姐姐,她和我們一起玩貼鼻子的游戲,這時(shí)的我們叫呀笑呀,忘記了她是我們的老師了。

  她有時(shí)候像我們的知心朋友,會(huì)幫助我們解決煩惱。

  我由于眼睛近視了,在第一次戴眼鏡時(shí),同學(xué)們都朝笑我,從那以后,我不敢戴了。老師知道了我的煩惱,就在全班講了這件事,要求同學(xué)們尊重我,使我有勇氣重新戴上了眼鏡。

  她有時(shí)像媽媽?zhuān)靶┤兆,媽媽去了外地,我就?xiě)字不認(rèn)真,寫(xiě)日記不念不改,表現(xiàn)很不好。這時(shí)老師很生氣,倆眼狠瞪著我,嚴(yán)厲地批評(píng)、教訓(xùn)我,這時(shí)的她呀真像媽媽。

  我真搞不懂,我的老師到底像什么?但是我很喜歡我的老師,真希望她就當(dāng)姐姐。

八年級(jí)作文 篇2

  很多的公司為這個(gè)時(shí)代的人營(yíng)造了一個(gè)可以說(shuō)話(huà),表達(dá)點(diǎn)東西的地方,那就是我們的博客,空間一類(lèi)的。其目的自然不是為了我們,結(jié)果我們卻以其為目的,而這就是那些公司想要的結(jié)果。他們通過(guò)這樣的方式讓我們駐足,從而達(dá)到一種商業(yè)效果。

  作為我們這一代人,的確需要一個(gè)這樣的地方。一方面,我們想表達(dá)我們的孤單或者別的什么,另一方面,我們需要一種認(rèn)同感,一種被人肯定,被人發(fā)現(xiàn)的感覺(jué)或者我們想展現(xiàn)我們不同與生活的一面,真實(shí)的一面。這是正常的現(xiàn)象,因?yàn)槲覀兪?0、90后,我們有我們的無(wú)奈。

  而事實(shí)是,我們要求的太多了,以至于忘記了我們最原始的目的。從情感上的歸屬感,慢慢變成了一種近乎功利的對(duì)積分和等級(jí)的追求,當(dāng)然,我不能說(shuō)是所有人,但至少是大多數(shù)。我們滿(mǎn)足于無(wú)意義的留言和評(píng)論,滿(mǎn)足于無(wú)來(lái)由的虛榮,最后只是在無(wú)意義地浪費(fèi)我們寶貴的青春,并無(wú)知到快樂(lè)。這是我們的悲哀。

  一個(gè)訪(fǎng)問(wèn)很少的空間遠(yuǎn)比一個(gè)暴滿(mǎn)的空間更有價(jià)值,因?yàn)槲覀兏苷业轿覀兊呐笥褌儯皇且蝗好鏌o(wú)表情的過(guò)客。這是我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)。所以說(shuō)我覺(jué)得為踩空間而踩空間的做法實(shí)在是愚蠢至極!我也不希望這樣的人為我踩空間,那不是我想要的。說(shuō)句欠扁的話(huà):他們,和我根本不是一個(gè)層次的人!這話(huà)可能有兩個(gè)意思,一個(gè)是貶他們,一個(gè)是稱(chēng)自己,顯然,我沒(méi)有第二個(gè)意思。

  在這里,我的這篇小文也不是寫(xiě)給所有人看的,但我希望每一個(gè)過(guò)客,都能看看這篇。因?yàn),我們可能是朋友?/p>

  希望被我不幸說(shuō)到的人不要怪我,我是為你們好,而且你們的確可以變得更好。大家要理解,我也是90后,也有我偏激的思想,但都是真誠(chéng)的思想。

八年級(jí)作文 篇3

  我在失意與寂寞中徘徊時(shí),一曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》將我喚起。那圓潤(rùn)的歌聲宛如快樂(lè)的精靈,將我從哀傷的谷底拉回了現(xiàn)實(shí),是它給了我莫大的勇氣和追求的信心。

  寂靜的夜晚,寂寞的我,不覺(jué)又想起這首歌,不覺(jué)又念起那早已遠(yuǎn)逝的歌者——張雨生。

  據(jù)說(shuō),“張雨生”這個(gè)名字有十分特殊的意義。他出生那年遇到旱災(zāi),父母希望他的到來(lái)能給干涸的大地帶來(lái)甘霖。他的歌一如他的名字,清新如雨,給人以無(wú)盡的幻想。

  耳邊又響起那熟悉的旋律,我仿佛變成了一條“一天到晚游泳的魚(yú)”,仿佛變成了一個(gè)“追逐綠洲的旅人”……

  張雨生,當(dāng)我失意時(shí),是你動(dòng)聽(tīng)的歌,鼓勵(lì)我跌倒了要勇敢的爬起;當(dāng)我寂寞時(shí),是你優(yōu)美的歌,告訴我生活中總有快樂(lè)的真諦。你走了,那么匆忙,可我不會(huì)忘記你,你美麗的歌聲依然被我珍藏在最最寧?kù)o的心底。

  不會(huì)忘記你唱的“我不停的絆倒,止不住的心焦,可是生命的那兒才有實(shí)現(xiàn)的必要!贝巴獯颠M(jìn)的夜風(fēng)送來(lái)“就算緣分到了盡頭,無(wú)力再挽留,我們還可以是朋友”……“我情愿分合的無(wú)奈,能換來(lái)春夜的天籟!薄@可是你要對(duì)我說(shuō)的嗎?張雨生!

  流星已墜,鮮花已謝。匆匆走過(guò)三十一年生命歷程的你也已離去,不是暫時(shí)而是意永遠(yuǎn)地離去。張雨生,你不會(huì)有遺憾,不是嗎?眾多你的聽(tīng)眾會(huì)記住你,眾多你的崇拜者會(huì)想著你……人已去,歌猶在!

  時(shí)間已近子夜,面對(duì)遼遠(yuǎn)的蒼穹,我不覺(jué)又唱起那首給我勇氣和希望的歌“我的未來(lái)不是夢(mèng)……”

  天邊飄落了流星雨,那點(diǎn)點(diǎn)雨中可有你?

八年級(jí)作文 篇4

  沒(méi)有一個(gè)中國(guó)人會(huì)只把江南理解為簡(jiǎn)單的“長(zhǎng)江以南地區(qū)”吧?江南柔美,給予我們的是一個(gè)似真似幻飄渺的美麗的'夢(mèng)。

  走在街頭,一陣清風(fēng)襲來(lái),仿佛要對(duì)我有所耳語(yǔ),一回頭,卻見(jiàn)那低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞在枝頭莞爾一笑,便又隱隱歸去了。

  我順著她的腳步,聆聽(tīng)江南黑墻白壁吳儂軟語(yǔ)洗洗傳頌著的滄桑。瓦中凝結(jié)了什么?雄壯亦或精巧,厚重亦或輕柔。歷史的沉重與繁華全部沉淀于此。慢慢搖晃,輕輕訴說(shuō)—那重重深墻中掩映的孤寂與思念。那些“單衫杏子紅”與“杏眼桃腮點(diǎn)絳唇”全都化作一縷香煙與香魂,隨風(fēng)漸去了。

  桃花,在此地妖嬈盛來(lái),燦爛繁華中勾勒出一張靜淌春意的潑墨山水。比息媯還絕世,不卑不亢,不茍言笑。你燦爛了幾世繁華。你是否也有“看花滿(mǎn)眼淚,不共楚王言”的那一份隱隱痛楚?春花秋月終化為鏡花水月,塵埃落地的那一剎那,一切呼喚又都?xì)w于無(wú)言。

  風(fēng)乍起,吹皺一池春水,婉約的水,此刻也仿佛呼喚著游人的傾聽(tīng)。它承過(guò)多少采蓮而歸的少女,又將她們送回閨房。年復(fù)一年,日復(fù)一日,終至今時(shí),物是人非,你有沒(méi)有怨。紅塵紫陌中,你又將呼喚什么?楊柳拂過(guò)你的臉,卻終平靜不下,你心底蕩起的層層漣漪。

  江南,你的呼喚,有多少人諦聽(tīng)?

  江南,你的故事是否還有人懂得?

  江南,今日之時(shí),你是否寂寞?

  一個(gè)撐華傘的女子又出現(xiàn)在橋頭的細(xì)雨中了。

八年級(jí)作文 篇5

  人生中有苦有樂(lè),有失敗有成功,有失去有擁有,不管是怎樣的人生,都值得我們?nèi)ジ兄x。

  ——題記

  犯人說(shuō):“為什么要感謝人生?我的人生遭透了,被關(guān)在這冰冷冷的鐵牢,失去了自由!笨伤恢,他曾經(jīng)擁有過(guò)快樂(lè)的童年,自由的少年,他還擁有健在的雙親,健全的身體。只是可惜,他失去了人格,但他卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn),正是這樣冰冷冷的牢獄,讓他可以從迷途的深淵中把自己拔出來(lái),讓自己有一個(gè)全新的開(kāi)始。他應(yīng)該感謝他的人生,有這樣一段經(jīng)歷,讓自己能夠重新拾回生活的美好。

  有一位畫(huà)家,小時(shí)侯患過(guò)一種病,使她說(shuō)話(huà)困難,右手近乎殘廢。但憑借她的信心和對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài),終于成了一名畫(huà)家。有一次她在一所大學(xué)教授學(xué)生繪畫(huà)技巧時(shí),一個(gè)學(xué)生大膽的問(wèn)她:“您現(xiàn)在對(duì)您不健全的身體有所怨恨嗎?”她并沒(méi)有生氣,笑著搖了搖頭,拿起粉筆,在黑板上重重的寫(xiě)下:“我很滿(mǎn)足我的人生,因?yàn)槲矣幸浑p細(xì)滑的手,我有一只可愛(ài)的小白貓,我的父母很愛(ài)我,我畫(huà)的畫(huà)很美,我每天都很充實(shí)很快樂(lè)!边@每一個(gè)讓她快樂(lè)的理由在我們看來(lái)根本無(wú)法與她所受的痛苦比較,但她從不為自己的身殘而唉聲嘆氣,她以豁達(dá)的心胸去感受生活,她甚至在感謝她充滿(mǎn)苦難的人生。

  我們既沒(méi)有失去自由,也沒(méi)有生理的缺陷,難道我們不應(yīng)該去感謝上蒼給了我們這么多幸福嗎?

  我們應(yīng)該感謝人生,因?yàn)槲覀儞碛锌捎H可敬的父母,他們?cè)谖覀儫o(wú)助的時(shí)候伸來(lái)一雙溫暖的手,在我們走錯(cuò)路的時(shí)候,引導(dǎo)我們走回正軌,在我們自卑的時(shí)候給我們鼓勵(lì),在我們失敗的時(shí)候給我們加油。他們?yōu)榱宋覀儫o(wú)私的付出著,我們每時(shí)每刻都吸收著愛(ài)的養(yǎng)料。感謝人生!

  我們應(yīng)該感謝人生,因?yàn)檫@里擁有一個(gè)美麗和平的生存環(huán)境,這里沒(méi)有戰(zhàn)火沒(méi)有硝煙,鳥(niǎo)兒在碧藍(lán)的空中飛翔,花兒盛著露珠,唱著黎明之歌,太陽(yáng)露出金燦燦的笑臉,把和平的種子撒在神州大地上。芳草碧連天,如夢(mèng)如幻。感謝人生!

  我們應(yīng)該感謝人生,因?yàn)槲覀兛梢猿缘蔑柎┑门,有條件在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí),而非洲南美等一些國(guó)家的孩子連溫飽都難以解決。有一次,我看到非洲兒童齊特姆阿索薩寫(xiě)的一篇文章,不禁產(chǎn)生了深深的同情,他形象的說(shuō)他是數(shù)著自己的骨頭度過(guò)一天又一天的,他最后吃的東西還是九天前找來(lái)的一只蜥蜴,還分了一半給他唯一幸存的哥哥。雖然我們的生活條件不是最好的,但與阿索薩相比我們是多么幸福!

  讓我們感謝人生吧!只有感謝人生我們才可以快樂(lè)的餓生活,只有感謝人生,我們才會(huì)充滿(mǎn)自信的迎接各種挑戰(zhàn)!

八年級(jí)作文 篇6

  我們的生活是一幅多彩的圖畫(huà),酸甜苦辣是畫(huà)中幾抹亮麗的色彩,我們以“哭”開(kāi)始了人生,不懈的努力和追尋,描述出絢麗的圖畫(huà),最終只為求得一個(gè)完美的句號(hào)離開(kāi),因而,我認(rèn)為“句號(hào)”不僅僅是一個(gè)符號(hào)了,它更應(yīng)該是一種追求,是最完美的人生的“休止符”。

  生活中,我們每個(gè)人都渴望開(kāi)啟一扇扇成功之門(mén),有時(shí)我們渴望取得學(xué)業(yè)成功,有時(shí)我們渴望更好地走近他人的心靈;有時(shí)我們渴望擁有和諧,美好的生活環(huán)境……那么怎樣才能開(kāi)啟這一扇扇希望之門(mén),取得人生完美的句號(hào)呢?我們需要的是一把鑰匙,一把靠自己努力拼搏、堅(jiān)持不懈所追尋的鑰匙。

  還記得海倫·凱勒嗎?堅(jiān)強(qiáng)的他為什么能熬過(guò)87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月呢?到現(xiàn)在我才漸漸感悟到:她在對(duì)時(shí)間的珍惜,對(duì)光明的渴求和生活的熱愛(ài),找到了屬于自己的鑰匙,從而打開(kāi)閉鎖的命運(yùn)之門(mén),她用自己的頑強(qiáng)和聰慧,創(chuàng)造了一筆無(wú)價(jià)的精神財(cái)富,然后在人生的最后畫(huà)上了完美的句號(hào)。

  大家應(yīng)該聽(tīng)過(guò)這一句話(huà):“上帝在為你關(guān)了一扇門(mén)的同時(shí)又為你開(kāi)了一扇窗!钡乾F(xiàn)在,尋找鑰匙的地圖在你手中,開(kāi)啟成功之門(mén)就在于你的腳步和你的意志。

  看看正值花季的我們,為什么還不奮起拼搏?為什么不去追尋屬于自己的鑰匙?為什么只有在你一事無(wú)成的時(shí)候才會(huì)后悔,年輕時(shí)為什么不努力奮斗?

  趁現(xiàn)在,抓緊地圖,背上自己的旅行包,尋找成功之門(mén),為自己畫(huà)上完美的句號(hào)吧!

八年級(jí)作文 篇7

  快樂(lè)是什么?快樂(lè)就是小溪潺潺流過(guò)石頭的安靜,就是月光披灑在樹(shù)林間的寧?kù)o,就是星星在夜的搖籃中睡著的恬靜。贈(zèng)人玫瑰,手留余香。與他人分享一份快樂(lè),同時(shí)也給了自己多一份快樂(lè)。

  你手中有兩顆糖果,朋友手中有另外兩個(gè)東西,你愿意與他交換其中一個(gè)呢?如果是,那么你在自己不損失的情況上吃到了兩樣?xùn)|西,不亦樂(lè)乎!

  相反,如果你不這么做,你可能會(huì)心想:我都沒(méi)有損失,我給不給又有什么關(guān)系呢?不,有很大關(guān)系。最后,你只能吃到自己的單一口味的糖果,由于你不肯分享,對(duì)方也不肯,你們最后只能孤零零的吃自己的東西啦!

  如果你擁有了一份快樂(lè),朋友也擁有了一份快樂(lè),你們互相交談,互相分享,互相傾聽(tīng),你們不僅擁有著你們自己的快樂(lè),更擁有了朋友的一份快樂(lè)。在兩份快樂(lè)中徘徊,在兩份甜蜜中彷徨,不亦樂(lè)乎!

  反之,如果你把這份快樂(lè)埋藏在心里,誰(shuí)也不告訴,偷偷的開(kāi)心,就連在藍(lán)天白云心情大好的情況下也不能爽朗的笑,更不能向朋友炫耀,是多么難受!

  總而言之,快樂(lè)是可以分享的,也是可以感染的。

  在兩顆心中同時(shí)種下快樂(lè)的種子,互相用快樂(lè)的泉水滋養(yǎng)著種子。待到那一天。種子萌芽了,長(zhǎng)葉了,開(kāi)花了,結(jié)果了。摘下一個(gè)又大又豐美的果實(shí)贈(zèng)與對(duì)方,分享成功的快樂(lè)與喜悅,對(duì)方也找下一個(gè)送給你,一時(shí)擁有兩個(gè)成功果實(shí),一時(shí)擁有兩份成功的喜悅,不亦樂(lè)乎!

  快樂(lè)是需要分享的,有了分享,快樂(lè)這張臉才能永駐青春,在空氣中散發(fā)出清甜可口的香氣。因?yàn)橛辛朔窒,快?lè)才會(huì)不變質(zhì);更因?yàn)橛辛瞬粫?huì)變質(zhì)的快樂(lè),分享,才會(huì)更有意義。

八年級(jí)作文 篇8

  靜靜地在腦海里勾勒那座土橋的線(xiàn)條,就發(fā)現(xiàn)這很難。偶爾定格成一副畫(huà)面,也只是蓋在橋旁那厚厚的野藤和濁水小溪模糊的身影,全然找不出老態(tài)的記號(hào)。

  土橋像一張搖籃,中間低洼處凸出石子。便是這樣簡(jiǎn)單,卻載起人們行走的重量。只是它現(xiàn)在已經(jīng)很老了,已經(jīng)很少有人踩著它的脊背到對(duì)岸。而它,只是默默地接受著命運(yùn)的安排,像一尊雕像,靜臥于流水上。

  只有一群隨橋而居的野藤,日夜陪伴著它,給了它些許綠意——以前有調(diào)皮孩童在橋邊玩耍,踢著石子,用綠藤編成帽子,土橋用飄動(dòng)的軟手撫摸那年輕的臉龐。是不是它也撿起昨日逝去的夢(mèng)來(lái)挽留自己最后的風(fēng)燭殘年?

  可是現(xiàn)在唯一的一點(diǎn)笑聲也消失了,一切都安靜了。日暮下的土橋像一幅古樸而悠遠(yuǎn)的風(fēng)景。難道,老年的代名詞應(yīng)該是寂寞與回憶?

  誰(shuí)平靜地從橋身下淌過(guò)。多少年了。遠(yuǎn)處的桃花開(kāi)了又落,落了又開(kāi),只有流水依然如故。它從遠(yuǎn)方來(lái),延伸到更遠(yuǎn),時(shí)常會(huì)不知道多么遙遠(yuǎn)也不知多么親切的地方帶來(lái)一份驚喜,那是流水的饋贈(zèng),也是流水的問(wèn)候。

  是一瓣落紅,隨著一落一漾,神話(huà)般出現(xiàn)在土橋身邊;蚴且恢桓砂桶偷奶O(píng)果,用風(fēng)干了的身軀活動(dòng)著生命之舟,繼續(xù)這永別了的旅行。每當(dāng)此時(shí),它總是以一種博大的胸懷來(lái)迎接這山外來(lái)客,又有一種期待的目光等著新的奇跡。

  更多的時(shí)候,便是土橋的甜蜜。倒影在時(shí)間的鏡子依然是流不走的回憶。,那是它不老的理由。那是沉淀著它的年少與輝煌。橋上走過(guò)的許多人,他們留下了腳印。來(lái)來(lái)往往,心中沒(méi)有橋的影子,但是他們畢竟走過(guò),在人生的路上走過(guò)那么一座老橋。

  有時(shí)橋縫里會(huì)露出一縷土,有時(shí)會(huì)從橋面掉下一顆石子,這都是土橋垂老的信號(hào)。但是已經(jīng)把自己一生都寄放在這里了,即使不能如流水,淌過(guò)千山萬(wàn)水,品味世間百態(tài),但自己年輕過(guò),奉獻(xiàn)過(guò),也經(jīng)歷過(guò),生命所賜予的萍水相逢也以足夠。再看時(shí),那土橋依舊伴隨著那綠藤,共同詮釋這生存的意義。黃昏下的它們,是生命在那一圈余輝極盡絢爛,所有贊美的言辭都顯得蒼白。

  因?yàn)樗焕,所以它無(wú)須定格在走過(guò)的任一瞬間。

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