實(shí)用的高考作文合集5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的高考作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
我的人生就是要窮盡一切可能性。
——康德
人們看到已經(jīng)發(fā)生的事情，感嘆她的不可思議。蕭伯納卻時(shí)常夢(mèng)想著一些從未發(fā)生的事情，然后堅(jiān)定地說(shuō)道：為什么不能這樣。
的確，未發(fā)生的不代表它不可能，只要我們擁有自信、勇氣、智慧，定能將心中的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。
窮其可能，需要強(qiáng)大的信心。建國(guó)之初，外國(guó)人認(rèn)為我們很難解決溫飽問(wèn)題。但袁隆平卻不相信，他的心里有個(gè)夢(mèng)想，在金色的秋季，讓老百姓滿臉笑容地收獲沉甸甸的莊稼。為了這個(gè)夢(mèng)，他廢寢忘食，苦心鉆研，他充滿自信，這自信源于他對(duì)雜交水稻的深信不疑，這自信源于億萬(wàn)國(guó)民的支持。他做到了，他解決了上億人民的溫飽，他令世界都不得不嘆服：“為什么會(huì)這樣？”或許有些人從內(nèi)心發(fā)出這樣的疑問(wèn)，但只要有了強(qiáng)大的自信，并努力為夢(mèng)追尋，那為什么不能這樣呢？
窮其可能，需要無(wú)比的勇氣�！鞍材艽菝颊垩聶�(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，詩(shī)仙李白在被貶謫之后，發(fā)出內(nèi)心最本真的呼喚。李白曾在長(zhǎng)安有過(guò)一段富足、不愁吃穿的生活，但權(quán)貴的不屑、欺壓，使他一次又一次違背了自己的心性。終于他鼓足勇氣，散盡千金，與友暢飲，同銷(xiāo)萬(wàn)古之愁。他不懼貧困，不懼冷落，更不懼嘲諷。他帶著一顆勇敢無(wú)畏的心，暢游山水，夢(mèng)游天姥，碧溪垂釣，夢(mèng)日乘舟，終于找到了心靈的歸宿，也因此成為一代浪漫主義大詩(shī)人，被后代稱(chēng)為詩(shī)仙。
窮其可能，需要超人的智慧。文革結(jié)束后，國(guó)人對(duì)中國(guó)的發(fā)展道路深感迷茫。用他睿智的雙眼，審時(shí)度勢(shì)，提出要走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。這絕對(duì)是前無(wú)古人的創(chuàng)舉。事實(shí)也證明了理論的正確性。改革開(kāi)放三十年，中國(guó)快速發(fā)展，綜合國(guó)力穩(wěn)步提升，中華民族也驕傲地屹立于世界民族之林。若無(wú)非同常人的智慧，又怎能撥開(kāi)前進(jìn)方向的迷霧，帶領(lǐng)中國(guó)人民走向繁榮富強(qiáng)呢？
立足當(dāng)下，我們不應(yīng)發(fā)出“怎么會(huì)這樣”之問(wèn)，發(fā)生的已成定局，也必有它存在的道理。我們應(yīng)像蕭伯納一樣，時(shí)�；孟胫恍┪丛l(fā)生的事情，然后追問(wèn)：“為什么不能這樣？”
充滿自信，擁有勇氣，培養(yǎng)智慧，我們必能窮盡人生一切可能性，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
【名師點(diǎn)評(píng)】本文緊扣康德的“我的人生就是要窮盡一切可能性”來(lái)作為寫(xiě)作的切入點(diǎn)，構(gòu)思行文。僅此一點(diǎn)已是獨(dú)辟蹊徑了。開(kāi)篇以所給材料作為引子，文章似乎寫(xiě)得有點(diǎn)循規(guī)蹈矩，不過(guò)緊接著考生就提出了自己的看法“未發(fā)生的不代表它不可能，只要我們擁有自信、勇氣、智慧，定能將心中的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)”，然后又用三個(gè)小段作進(jìn)一步論證。考生敘述事例繁簡(jiǎn)得當(dāng)，敘中有議，切中要害。尺水中縱談人生，演繹我們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，讀后給人啟發(fā)和警醒。
高考作文 篇2
活在當(dāng)下——一代軍師，開(kāi)國(guó)功臣，為劉邦出謀劃策，奪得天下的張良。原是封候拜相，可是他卻再三推脫，只要了個(gè)萬(wàn)人的縣候。
功名成就之后，他選擇退隱，活在當(dāng)下，才沒(méi)有像韓信那般遭遇。
活在當(dāng)下——“談生是奢侈的，論死是矯情的�！边@是他真實(shí)的寫(xiě)照。人活一輩子，他只活半輩子，還坐在輪椅二三十年。他就是史鐵生，病痛的折磨，只會(huì)給他帶來(lái)更大的磨練，堅(jiān)強(qiáng)的意志。他想過(guò)死，所以才會(huì)想過(guò)生，他筆下的文字是他選擇活在當(dāng)下的證據(jù)！
“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人�！�
這是豪邁之舉，厭惡官場(chǎng)的明爭(zhēng)暗斗，更不畏權(quán)勢(shì)而遠(yuǎn)離官場(chǎng)�；钤诋�(dāng)下，無(wú)非是為了能夠活成自己想要的樣子，人生而不在欠缺罷了！
楊修之死，眾所周知。如果說(shuō)他是聰明的活在曹操的疑神猜忌當(dāng)中，還不如說(shuō)他是愚昧的活在自己的才能當(dāng)中。假如他謙遜的表現(xiàn)自己，明白當(dāng)前的局面，就不會(huì)被曹操砍下頭顱，掛于城門(mén)之外了。
“現(xiàn)在我們?nèi)齻�(gè)失散了。往者不可留，逝者不可追，剩下的`這個(gè)我，再也找不到他們了。我只能把我們一同生活的歲月，重溫一遍，和他們?cè)倬劬邸！?/p>
這是楊絳在《我們仨》中說(shuō)的，一生的伴侶，唯一的女兒相繼離她而去。但是，她選擇用手中的筆，將悲痛化做“回憶”，因?yàn)樗钪骸笆篱g好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆�！鄙x死別在所難免，只有活在當(dāng)下珍惜眼前。
她，留學(xué)過(guò)多個(gè)國(guó)家，擔(dān)任過(guò)大學(xué)老師，寫(xiě)過(guò)許多膾炙人口的散文小說(shuō)。
她，更是為了一個(gè)愛(ài)的人，不希遠(yuǎn)嫁他國(guó)，她就是三毛。
結(jié)婚不久，丈夫便在工作中犧牲了。從此之后的她變得郁郁寡歡，悲愁滿心，最后選擇在醫(yī)院自殺了。假如她能走出世間情愛(ài)，活在當(dāng)下也就不會(huì)走上這條不幸的路了。
縱橫古今，能活在當(dāng)下的人，應(yīng)該有一顆于世無(wú)求，于人無(wú)爭(zhēng)的心態(tài)。好比那留下千古名篇——《赤壁賦》，豪情萬(wàn)丈，字字珠璣，這不就是蘇軾活在當(dāng)下的真實(shí)寫(xiě)照嗎？
都市的紅燈綠酒，車(chē)水馬龍，人煙消巷無(wú)不真是人們活在當(dāng)下的理由？或是夢(mèng)想的那般追求？但有時(shí)卻是更多的跳樓自殺，抑郁自盡的消息？你不禁一問(wèn)，這個(gè)世界怎么了？但是你從來(lái)都沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己，我這是怎么了？
有時(shí)候該想想自己如何活在當(dāng)下吧！
高考作文 篇3
外公獨(dú)自坐在柴火堆前，落日的余暉透過(guò)舊木窗落在了他那爬滿滄桑的額頭上。正值村莊里炊煙裊裊的時(shí)刻，外公點(diǎn)起了煙草，銜著跟了他大半輩子的煙桿獨(dú)自坐在柴火光與夕陽(yáng)中想著那逝去的往昔。
母親是被外公養(yǎng)大的，直到嫁給了我爸爸。母親跟我說(shuō)她三歲時(shí)沒(méi)了媽媽?zhuān)瑥男【筒辉心笎?ài)的她是跟著外公一路長(zhǎng)大，說(shuō)這些時(shí)她滿眼的淚花。外公是一個(gè)樸素的農(nóng)民形象，在他身上看不到世俗的功利與榮華，面朝黑土背朝天的日子塑造了他那泥一樣黝黑的皮膚。他從不曾關(guān)注自己的形象，除非逢年過(guò)節(jié)，兒女給他多添了一些穿戴。常年為了家中的兒女在烈日下打拼的外公，有著內(nèi)斂和沉默的性格，他不愛(ài)把曾經(jīng)的往事放到桌上讓我們這些后代翻看，然而母親卻無(wú)法掩藏她對(duì)艱辛歲月的回憶與對(duì)外公的愛(ài)，常常對(duì)我提起那段辛酸卻快樂(lè)的日子。
外公家里有三個(gè)兒女：我的舅舅、阿姨和我的母親。小時(shí)候，三個(gè)兒女放學(xué)回到家中，外公常常還在田間耕作，于是我的母親與她的兄妹就開(kāi)始煮飯。說(shuō)煮飯是不確切的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)煮的是地瓜米。每當(dāng)外公回到家，在一臉疲憊與滿身的汗味中他總是露出那少見(jiàn)的微笑。吃飯之前，他總是樂(lè)意點(diǎn)一根煙，獨(dú)自一人坐在青石的板凳上，在斜陽(yáng)中獨(dú)自看著那半山的暮色。
在學(xué)校放假的日子里，兄妹三人為了減輕外公的負(fù)擔(dān)，每天早晨天還沒(méi)亮，就帶著鐮刀與竹條去深山砍柴，常常是早上出去直到傍晚才能回來(lái)。有一次，兄妹三人在砍柴途中迷路了，入夜了還沒(méi)回家。外公很著急，二話沒(méi)說(shuō)，提起舊式手電筒便往山上趕，由于地形熟悉，很快就到了平�？巢竦牡攸c(diǎn)，看到兄妹三人在那里抱頭痛哭，就微笑著搖了搖頭，點(diǎn)著一桿煙，帶他們回去了。
我的母親與舅舅都有高中學(xué)歷，這得感謝外公。以前的學(xué)費(fèi)在現(xiàn)在看來(lái)簡(jiǎn)直微不足道，但在那個(gè)時(shí)代，卻是一筆不菲的錢(qián)財(cái)。外公常說(shuō)再窮再累也要讓孩子上學(xué)，于是便把日常喂養(yǎng)的雞、鴨拿到市集上變賣(mài)，換錢(qián)充學(xué)費(fèi)。這時(shí)我的母親與舅舅便在家中焦急地等待著，如果賣(mài)的錢(qián)不夠?qū)W費(fèi)，他們便垂頭喪氣。外公嚇唬他們上不了學(xué)了，他們倆就哭著、鬧著。每當(dāng)這時(shí)候，外公總是默不言語(yǔ)，點(diǎn)起一桿煙，想著如何籌錢(qián)讓兒女上學(xué)。
我舅舅念高中的時(shí)候，成績(jī)一直在班上名列前茅，尤其作文深得老師賞識(shí)。高中畢業(yè)那年，舅舅得知外公早就給他結(jié)了娃娃親，由于叛逆心理作祟死活也不去參加高考。外公很固執(zhí)，說(shuō)出來(lái)的話從來(lái)不曾收回，誰(shuí)知他的兒子也很固執(zhí)，于是父子兩個(gè)就這么僵持著。高考那天，外公拉著舅舅趕考，在考場(chǎng)外舅舅堅(jiān)持不進(jìn)考場(chǎng)，外公滿眼的悵然，點(diǎn)起一桿煙，父子兩人就這么對(duì)視著，最后外公撫摸著舅舅的頭說(shuō)：“孩子，我們回去！”
外公是個(gè)農(nóng)民，沒(méi)有什么文化，可是卻不想讓后代也像自己一樣�，F(xiàn)在他的愿望終于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了，今年夏天他的孫子考上師大音樂(lè)系，我好幾次看到他銜著煙桿偷偷地樂(lè)呢。
在那段沒(méi)有母愛(ài)的日子里，外公用自己寬大的肩膀?yàn)閮号陲L(fēng)擋雨。就在這寬大的臂膀下，他的兒女茁壯成長(zhǎng)。人們說(shuō)生活是一本大書(shū)，在我的心中，外公以他那平凡的人生為這本書(shū)寫(xiě)下了一頁(yè)不尋常的注釋。
高考作文 篇4
作為高考語(yǔ)文能力考查重點(diǎn)內(nèi)容的作文，單題賦分占語(yǔ)文全卷的40%（60分），為所有考查科目的單題賦分之最，明年高考作文尤甚。這充分反映了具有中國(guó)特色的語(yǔ)文考試的傳統(tǒng)。恢復(fù)高考制度至今，高考作文命題已歷經(jīng)21年。21年來(lái)，高考作文命題從形式到內(nèi)容，從命題、選題到供料自擬題以及既供料又供題，從供長(zhǎng)段材料、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的材料到供內(nèi)涵豐富、篇幅短小的生活化材料，一直在苦澀中探索，在探索中開(kāi)拓、創(chuàng)新，日臻成熟和完善。這種健康發(fā)展的態(tài)勢(shì)，不僅為普通高校擇優(yōu)錄取新生提供了良好依據(jù)，而且對(duì)促進(jìn)中學(xué)作文教學(xué)改革乃至整個(gè)漢語(yǔ)言學(xué)教學(xué)也起到了良好的導(dǎo)向作用。基于高考作文命題的穩(wěn)定性、延續(xù)性和創(chuàng)新性，筆者認(rèn)為，了解其過(guò)去和呈現(xiàn)的規(guī)律，研究其發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于確定我們的復(fù)習(xí)備考方略不無(wú)裨益。
高考作文命題一般具有以下特征：
其一，寫(xiě)作內(nèi)容隱含德育導(dǎo)向。
"文以載道"、"文道統(tǒng)一"的思想是中國(guó)式的作文傳統(tǒng)。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出："語(yǔ)文教學(xué)必須……為社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)。"《高考考試說(shuō)明》在寫(xiě)作部分的第二條專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)了思想內(nèi)容方面的要求。一道較好的高考作文命題，其檢測(cè)功能，除了檢測(cè)考生的知識(shí)因素，諸如章法技巧、語(yǔ)言表達(dá)外，理所當(dāng)然地要或隱或顯地反映國(guó)家選才用才的標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)于未來(lái)人才的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)等方面的要求，檢測(cè)考生對(duì)時(shí)代的感應(yīng)能力，體現(xiàn)出一定的德育導(dǎo)向性。
綜觀恢復(fù)高考制度以來(lái)的高考作文試題，盡管命題者竭力避免題目的政治化和直接涉及當(dāng)年的政治熱點(diǎn)、焦點(diǎn)話題，但又總是或遠(yuǎn)或近地關(guān)涉著社會(huì)，巧妙地從某些方面保持著與社會(huì)脈搏跳動(dòng)的一致性，反映時(shí)代特點(diǎn)，折射社會(huì)生活，檢測(cè)考生的立嘗觀點(diǎn)、方法、道德、品質(zhì)、情操以及思想、感情、心理素質(zhì)等。概而言之，'94、'97、'98高考作文試題都較為明顯地體現(xiàn)了德育導(dǎo)向；類(lèi)比、比喻隱含導(dǎo)向信息的如'92、'93、'95試題；在辯證分析中隱含導(dǎo)向信息的有'91、'92、'93、'95、'96試題。
試以近三年作文試題為例：'96比較《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫(huà)，寫(xiě)出"更喜歡"哪一幅，既談感受，又寫(xiě)理由。兩幅度漫畫(huà)在構(gòu)圖上雖有簡(jiǎn)略和繁復(fù)、抽象與具體之別，在諷刺對(duì)象與諷刺效果上有寬窄、深淺之異，但題材上都針對(duì)了時(shí)弊，反映了精神文明建設(shè)的大問(wèn)題。立意時(shí)勢(shì)必聯(lián)系到諸如改革開(kāi)放、職業(yè)道德建設(shè)等社會(huì)生活實(shí)際。'97小作文直接描寫(xiě)小新背小牧上學(xué)的"助人"行動(dòng)，在作文則要求從時(shí)代呼喚樂(lè)于助人美德的高度談如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的問(wèn)題。一個(gè)"樂(lè)"字，導(dǎo)向是很有意義的。'98針對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生心理隨力的差異問(wèn)題，從《堅(jiān)韌--我追求的品格》、《戰(zhàn)勝脆弱》中選題作文。要求舉自己的實(shí)例，寫(xiě)自己的感受，抒自己的真情，來(lái)展示或"追求"堅(jiān)韌或"戰(zhàn)勝"脆弱的心路歷程，更是鮮明的體現(xiàn)了德育導(dǎo)向性。
其二，寫(xiě)作體裁考查綜合協(xié)調(diào)。
《高考考試說(shuō)明》要求考生"會(huì)寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及常用應(yīng)用文（書(shū)信、啟事、通知、新聞、電報(bào)稿、廣播稿、申請(qǐng)書(shū)、說(shuō)明書(shū)等）"。試析幾年的高考語(yǔ)文試卷，說(shuō)明文的考查往往放在第一卷，以閱讀理解、選擇判斷形式出現(xiàn)；常用應(yīng)用文如：通知、新聞、電報(bào)稿、申請(qǐng)書(shū)、說(shuō)明書(shū)等則通常以修改文章（或語(yǔ)言，或格式）的形式考查。那么，作文試題則往往是記敘描寫(xiě)性片斷或說(shuō)明片斷和議論語(yǔ)言了。如'95、'96、'97、'98小作文就分別考查了對(duì)話描寫(xiě)片斷（續(xù)寫(xiě)），大作文則一直是議論文或記敘語(yǔ)言。何以如是協(xié)調(diào)考查？原因就是記敘文、議論文、說(shuō)明文和常用應(yīng)用文的閱讀和寫(xiě)作是中學(xué)生必須具備的最起碼也最具價(jià)值的基本能力。高考作文試題盡管命題或半命題、供料自擬題或既供料又供題的作文形式交替出現(xiàn)，但明顯偏重于后者。這是由供料寫(xiě)作形式的限制性、靈活性以及評(píng)分誤差的可控制性統(tǒng)一的特點(diǎn)明顯地優(yōu)于命題作文所決定的。但命題作文這一傳統(tǒng)形式的訓(xùn)練不應(yīng)偏廢。在題型組合上，自'92一料兩作、記敘議論并重（各350字）外，一大一孝一料一文或一大一孝三料兩文的復(fù)合題型已漸趨完善和穩(wěn)定。依據(jù)控制論的理論，這種命題格局不僅符合考場(chǎng)學(xué)生寫(xiě)作的實(shí)際，而且能充分體現(xiàn)高考要有利于高校選拔合格新生、有利于中學(xué)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)的導(dǎo)向功能。
其三，注重基本技能的考查。
作為衡量語(yǔ)文水平高低的重要尺度的作文，其語(yǔ)言表達(dá)的得體、流暢，思維品質(zhì)的辯證、深刻，布局謀篇的合理、嚴(yán)謹(jǐn)，書(shū)寫(xiě)的美觀、整潔等基本技能，將越來(lái)越受到注重并得以強(qiáng)化。
以上是高考作文命題的發(fā)展趨勢(shì)。
下面談其"變"的定勢(shì)：
首先，寫(xiě)作內(nèi)容由社會(huì)性向?qū)嵺`性轉(zhuǎn)變，換言之，即由"干預(yù)"生活，批判"生活"，針對(duì)時(shí)弊（'91、'95、'96），向"參與"生活、"體驗(yàn)"生活、"感覺(jué)"生活轉(zhuǎn)變，注重"聯(lián)系學(xué)生的生活、思想和學(xué)習(xí)的實(shí)際"，注重實(shí)踐，注重自己的真切感受。'97、'98作文試題就是一個(gè)很好的導(dǎo)向。命題者力圖使作文內(nèi)容與考生的"實(shí)際"貼近些，再貼近些，以期更真切地?fù)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使之寫(xiě)出言之有物、求真至誠(chéng)的文章。
其次，寫(xiě)作思維品質(zhì)的單一性（如：訓(xùn)教式）向思維品質(zhì)的批判性、辯證性轉(zhuǎn)變，思維的淺層性、趨眾性向思維的深刻性、鮮活性和個(gè)性特征愈顯鮮明轉(zhuǎn)變。
上述兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，旨在導(dǎo)引考生逐步走出標(biāo)語(yǔ)口號(hào)式的論據(jù)堆砌而言之無(wú)物無(wú)序的學(xué)生"八股"，從而用自己的語(yǔ)言寫(xiě)自己的經(jīng)歷、生活，表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。這正是高考作文命題導(dǎo)引語(yǔ)文教學(xué)改革歸真返樸的表現(xiàn)。近年內(nèi)將仍會(huì)沿著這條路子發(fā)展，穩(wěn)中出新（變換命題的角度、在表達(dá)方式、章法技巧上予以限定等）。
第三，四種文章體式（記敘文、議論文、說(shuō)明文及常用應(yīng)用文）并重，然大作文以寫(xiě)作議論文為主。理由有三：一是高考的功能之一是有利于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，它必須導(dǎo)引中學(xué)師生注重文體和表達(dá)方式的全面訓(xùn)練，故要四種文章體式并重；二是議論文能更有效地檢測(cè)一個(gè)人思維品質(zhì)的廣度與深度；三是從高考作文評(píng)分實(shí)踐的可操作性來(lái)看，議論文的評(píng)分誤差明顯小于記敘文。這里，并沒(méi)有否定記敘文考查的可能性。況且，近年來(lái)的高考作文越來(lái)越注重其實(shí)用功能而淡化文體意識(shí)，'96、'98作文就是例證。因而訓(xùn)練時(shí)對(duì)于記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明等幾種基本表達(dá)方式應(yīng)通盤(pán)考慮，不可偏廢。
此外，在作文的審題方面將不再會(huì)成為學(xué)生展示才華的障礙，但對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的"得體"、"合式"方面的要求會(huì)有一定程度的強(qiáng)化，從而真正體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的考查。
根據(jù)高考作文命題的發(fā)展趨勢(shì)，我們必須有相應(yīng)的備考方略，方能知彼（高考對(duì)寫(xiě)作的要求）知己（個(gè)人寫(xiě)作的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)），立于不敗之地。
備考方略：
首先，我們要克服作文復(fù)習(xí)無(wú)章可循、訓(xùn)練寫(xiě)作師生費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還不如臨場(chǎng)碰運(yùn)氣的麻痹、僥幸心理，認(rèn)真學(xué)習(xí)理解《教學(xué)大綱》關(guān)于作文教學(xué)的有關(guān)論述和《考試說(shuō)明》關(guān)于寫(xiě)作的六條要求，學(xué)生應(yīng)聯(lián)系自己的寫(xiě)作實(shí)際，制訂切實(shí)可行的作文復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸實(shí)踐。
第二，對(duì)高中各冊(cè)教材單元知識(shí)和訓(xùn)練中的寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)按文體歸類(lèi)作一次系統(tǒng)的"反芻"，并結(jié)合各單元"寫(xiě)作專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練"，重新審視、修改自己的"舊作"。從而清楚自己寫(xiě)作中或立意或表達(dá)或章法等弱項(xiàng)，有意識(shí)地進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練或同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流心得，定會(huì)有新的感悟。
第三，結(jié)合《考試說(shuō)明》寫(xiě)作應(yīng)考的六條要求，對(duì)"題型示例"中的13道大小作文（含'97、'98作文試題）進(jìn)入情境、進(jìn)入角色進(jìn)行實(shí)踐演習(xí)式寫(xiě)作（小作文25分鐘左右，大作文50分鐘左右）；或同學(xué)間評(píng)改交流，或教師講評(píng)指津；再找?guī)灼?dāng)年公諸報(bào)刊的各類(lèi)優(yōu)秀作文研習(xí)揣摩，從而加深對(duì)高考作文的命題意向、內(nèi)容要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等基本規(guī)律的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
第四，根據(jù)《教學(xué)大綱》所提出的八種作文練習(xí)的方式（即命題作文、選題作文、看圖作文、根據(jù)文字材料作文、自擬題目作文、縮寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等），結(jié)合中學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和待人處世等實(shí)際，列專(zhuān)題（諸如思想品德、思想方法、立志報(bào)國(guó)、治學(xué)修身、反腐倡廉、環(huán)境保護(hù)、民族素質(zhì)與素質(zhì)教育等），查漏補(bǔ)缺，全面訓(xùn)練。
第五，注意報(bào)章雜志時(shí)文、美文的閱讀，看新聞聯(lián)播等，積累材料和活的語(yǔ)言，給寫(xiě)作不斷注入源頭活水。
復(fù)習(xí)時(shí)間緊，頭緒多，作文備考應(yīng)采用集中與分散相結(jié)合的方法進(jìn)行。即集中學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》及《考試說(shuō)明》有關(guān)寫(xiě)作部分和教材中的寫(xiě)作知識(shí)（按文體歸類(lèi)），審視個(gè)性舊作，示例訓(xùn)練則化整為零，分散到每個(gè)階段，一般以保持每周大小作文各一為宜。但平時(shí)注意觀察，學(xué)會(huì)抓住生活閃光點(diǎn)，注重思考，保持思維的活躍，則無(wú)疑是必要而萬(wàn)應(yīng)提倡的。
高考作文 篇5
在山西醫(yī)科大學(xué)上學(xué)的時(shí)候，每到周末，李朝利就會(huì)和好朋友們一起逛街游玩。但逛街時(shí)，李朝利遇到了讓很多人都頭疼的事當(dāng)有人站在路邊給你發(fā)廣告?zhèn)鲉螘r(shí)，你是接還是不接？人家忍受著風(fēng)吹日曬雨淋就為了賺點(diǎn)錢(qián)，不接的話，心里很不舒服；接了吧，這大馬路上遍地都是發(fā)廣告?zhèn)鲉蔚�，用不了多久你就�?huì)像捧著一簇鮮花一樣捧著一堆花花綠綠的廣告。
有一天，幾個(gè)閨蜜坐在咖啡廳里聊起廣告?zhèn)鲉芜@件事，大家立刻像一群小麻雀一樣唧唧喳喳地說(shuō)個(gè)不停。這時(shí)候，一個(gè)朋友忽然說(shuō)道：其實(shí)不只我們頭疼，那些發(fā)放廣告的商家比我們更頭疼。無(wú)論是雇人在路邊發(fā)放傳單，還是在公交車(chē)、電梯里花巨資投放廣告，或者是更加大手筆地在電視臺(tái)投資播放廣告，很大一部分的宣傳效果并不好。像這些傳單小廣告總共才有幾個(gè)人看？而那些在公交車(chē)、電梯等地方投放的廣告也不是都能得到高度關(guān)注的。
朋友說(shuō)完，大家陷入了短暫的沉默之中。不過(guò)，女孩們很快就聊起了八卦和衣服的流行款式，將廣告的事情拋到了腦后。然而，李朝利是一個(gè)有心人，朋友的話讓她想了很多。
在隨后的一段時(shí)間里，李朝利一直在反復(fù)想著這個(gè)問(wèn)題，終于靈光一閃，讓她想出了點(diǎn)門(mén)道廣告種類(lèi)不同，企業(yè)大小有別，有些大企業(yè)或是熱門(mén)的行業(yè)適合在公交車(chē)上或廣播電視上打廣告，可有些小企業(yè)或是冷門(mén)行業(yè)既拿不出這么多的廣告費(fèi)用，現(xiàn)有的廣告投放渠道又不能帶來(lái)良好的回報(bào)，這不就是一個(gè)巨大的市場(chǎng)嗎？
上天總是垂青有心人，就在這個(gè)時(shí)候，李朝利在上網(wǎng)時(shí)驚喜地看到了一個(gè)故事日本的一家企業(yè)將自己的廣告打在了雞蛋上！李朝利拍了拍腦門(mén)，一下子開(kāi)了竅。廣告的核心競(jìng)爭(zhēng)力不在于你投放的成本和聲勢(shì)有多大，而在于有多少人能夠看到你的廣告，從而盡可能多地增加你的潛在銷(xiāo)售機(jī)會(huì)。一件商品，可能一百個(gè)人里只有一個(gè)人會(huì)有興趣購(gòu)買(mǎi)，那么讓更多的人知道這件商品的存在，就能增加商品銷(xiāo)售的機(jī)會(huì)。路邊的小廣告你可以看都不看就隨手扔掉，公交車(chē)上的廣告你可以完全忽視，可誰(shuí)炒雞蛋之前，眼睛的余光能夠完全不看一眼雞蛋？也就是說(shuō)，只要在雞蛋上印上廣告，那么廣告被看到的機(jī)會(huì)就是百分之百了。
大學(xué)畢業(yè)之后，李朝利在重慶找到了一位合伙人，兩個(gè)人一拍即合。在經(jīng)過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)研和隨機(jī)調(diào)查之后，兩個(gè)人確定這是一個(gè)巨大的市場(chǎng)，于是毫不猶豫地組建了綠色巴適廣告部，專(zhuān)攻雞蛋廣告。
隨后，李朝利和自己的合伙人找到萬(wàn)盛區(qū)一家生產(chǎn)山藥面條的企業(yè)。當(dāng)他們把自己的創(chuàng)意和對(duì)方的老總談了之后，對(duì)方的老總覺(jué)得這是一個(gè)很有意思的創(chuàng)意，而且前期投入非常少，很值得一試。于是老總當(dāng)即拍板決定投入1.6萬(wàn)元，在20萬(wàn)只雞蛋上打廣告試一試。
當(dāng)?shù)谝慌u蛋廣告投入到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)之后，李朝利和合伙人緊張得連覺(jué)都睡不著。雖然雞蛋廣告的創(chuàng)意很不錯(cuò)，而且也經(jīng)過(guò)了兩人客觀地調(diào)查和分析，再加上廣告費(fèi)是廠家出的，所以廣告雞蛋的價(jià)格和普通雞蛋是一樣的。所有的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)都已經(jīng)考慮到了，但畢竟兩個(gè)人以前都沒(méi)做過(guò)生意，市場(chǎng)是殘酷無(wú)情的，誰(shuí)也不知道會(huì)發(fā)生什么。就在兩個(gè)人異常緊張的時(shí)候，工作室里的電話響了。
李朝利拿起電話，手微微發(fā)抖，合伙人屏住呼吸，靜靜地坐在她身邊。電話里傳來(lái)了進(jìn)貨商粗大的嗓門(mén)：你們那里還有印著廣告的雞蛋嗎？我這里脫銷(xiāo)了！李朝利放下電話之后，眼淚差點(diǎn)就落了下來(lái)，合伙人已經(jīng)開(kāi)始輕輕擦拭濕潤(rùn)的眼角了，他們知道自己成功了！
很快，這種新奇的雞蛋廣告就成了重慶街頭熱議的對(duì)象，各種媒體也紛紛跟蹤報(bào)道，訂單像雪片一樣飛來(lái)，李朝利和合伙人依靠著獨(dú)特的創(chuàng)意贏得了成功。
廣告行業(yè)的本質(zhì)規(guī)律就是盡一切可能讓更多的人看到廣告，只有這樣才能在人們的腦海中留下印象，并且產(chǎn)生興趣。李朝利和合伙人正是抓住了廣告的本質(zhì)規(guī)律，才能依靠極少的資金就取得了成功。世間萬(wàn)物，都有各自的本質(zhì)規(guī)律，誰(shuí)有高人一等的洞見(jiàn)力，誰(shuí)就能得到成功的金鑰匙。
把廣告打到雞蛋上，贏的不僅是創(chuàng)意，更是對(duì)事物的洞察力。
【實(shí)用的高考作文合集5篇】相關(guān)文章：
8.高考作文合集8篇
9.高考作文合集九篇