有關(guān)高考作文合集6篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的高考作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高考作文 篇1
巧用民間熟語(yǔ)增添高考作文語(yǔ)言活力 中學(xué)生寫作能力是語(yǔ)文能力的重要內(nèi)涵之一，包括立意能力、布局謀篇能力、言辭能力，它要求學(xué)生能穩(wěn)妥地遣詞造句，修飾潤(rùn)色，書寫成文。我在訓(xùn)練學(xué)生寫作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大量收集當(dāng)?shù)氐拿耖g熟語(yǔ)，并提倡學(xué)生在寫作時(shí)合理運(yùn)用。實(shí)踐證明，合理運(yùn)用民間熟語(yǔ)能有效提高學(xué)生寫作言辭能力。
民間熟語(yǔ)包括俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、流行語(yǔ)等。俗語(yǔ)是民間口頭常用的短小、定型的形容性短語(yǔ)，如“背黑鍋”、“二百五”、“半斤八兩”等；諺語(yǔ)是民間集體創(chuàng)造，廣為口傳，言簡(jiǎn)意賅，如“寒從腳起，病從口入”等；歇后語(yǔ)是喻體、解體連綴而成較為定型的趣味性語(yǔ)句，如“青花紅澀柿——中看不中吃”等；流行語(yǔ)指在民間流行的反映社會(huì)的時(shí)尚性詞語(yǔ)(包括網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ))，如“酷”、“土得掉渣兒”、“偷白菜”等。
從被動(dòng)完成任務(wù)到主動(dòng)收集，三年下來，每個(gè)學(xué)生都能收集上千條熟語(yǔ)，分類整理，編輯成冊(cè)，以門、綱、目分類。
在收集的過程中，學(xué)生必須掌握每條熟語(yǔ)的意思、包含的哲理。每次作文課上，我會(huì)挑選兩三條給學(xué)生講解。
個(gè)人認(rèn)為，寫作中使用民間熟語(yǔ)必須注意三個(gè)結(jié)合：
合文體。即要與文章體裁相結(jié)合，從各種體裁的需要出發(fā)，忌濫用。一般來說，熟語(yǔ)的使用頻率從應(yīng)用文到說明文、議論文、記敘文、小說依次遞增。
合語(yǔ)體。即要與文章的表達(dá)方式、語(yǔ)氣口吻相結(jié)合，也就是要分
場(chǎng)合。要分清文章某一部分的表達(dá)方式是什么。
合道體。即要與文章中心思想的表達(dá)相結(jié)合。學(xué)生要從表達(dá)文章中心思想的角度出發(fā)，科學(xué)運(yùn)用。
民間熟語(yǔ)在中學(xué)生寫作訓(xùn)練中的科學(xué)運(yùn)用有以下三點(diǎn)好處：
1.有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)，使用母語(yǔ)的興趣；
2.有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀；
3.有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、開展研究性學(xué)習(xí)。
民間熟語(yǔ)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。它來源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生樂意開展研究性學(xué)習(xí)，參加各種形式的實(shí)踐性活動(dòng)。
高考作文 篇2
亮點(diǎn)，我心目中的亮點(diǎn)是一滴晶瑩剔透的，雨后綠葉上的小水珠，它靜靜地流過我的心靈，洗滌我心靈的污垢，至今，我仍未忘懷。--題記 “叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，鐘聲是如此清脆，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)走回教室。老師猶如往日，走向教室，只見手中拿著一沓畫滿紅筆的試卷，教室一下子議論紛紛。老師把試卷遞給同學(xué)們，讓他們發(fā)下去。只見一個(gè)同學(xué)朝我走來，他的眼神愣呆了，他把師卷遞給了我。我漫不經(jīng)心地翻開師卷，怎么？57分？
我愣住了，手心的汗水把師卷的一角弄濕了，我無言可說，由107分下降到57分，我確實(shí)不能接受著現(xiàn)實(shí)，我的腳不停地在顫動(dòng)，手心的汗依然流個(gè)不停。 在回家的路上，我不停地埋怨，不停地自責(zé)，57分猶如一把刀向我脆弱的心靈地劃了一刀，我無法面對(duì)媽媽，我無法面對(duì)媽媽對(duì)我的期望。走到門前，我不敢敲門，我在門前呆了10分鐘，隨后鼓起勇氣，輕輕地敲了敲門，媽媽把門打開了，臉帶燦爛，說：“女兒，今天的菜可新鮮了，快來品嘗媽媽的手藝�！�
我一句話也沒有說，放下書包，靜靜地看著媽媽，媽媽走到我的身邊,摸摸我的臉蛋兒，問：“告訴媽媽怎么回事，媽媽替你解難�！蔽逸p聲地說：“我數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)57分�！敝灰妺寢屢痪湓捯矝]有說，跑進(jìn)了房間。接著，我手中持拿著卷子跑進(jìn)了房間，只見媽媽吾住她那布滿歲月蒼桑的臉狹，，我用我那通紅的手把媽媽的手輕輕地拿開，緊緊的握著媽媽那冰冷的手。
只見媽媽眼中的淚花中的亮點(diǎn)在我眼球里閃過，那一滴淚花滴在我的手背，是那樣地溫暖，是那樣地晶瑩，它悄悄地流過我那冷冰冰的心田，它悄悄的洗滌我心靈的創(chuàng)傷，它悄悄地給了我溫暖，它悄悄地給了我能量，媽媽什么話也沒有說，只是不停地流淚，此時(shí)的我，眼睛一下子模糊了，猶如斷了線的珠子。 這一滴也許是淚花中的亮點(diǎn)，也許是激勵(lì)的亮點(diǎn)。
高考作文 篇3
消除噪音
封閉道路
警察出動(dòng)
如臨大敵的駕勢(shì)僅僅因?yàn)?/p>
今天高考
要捍衛(wèi)高考
保持高考的`權(quán)威性
保護(hù)高考的公正性
保證高考周邊環(huán)境的安靜
因?yàn)榻裉焓菦Q定十年寒窗學(xué)子命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
要保衛(wèi)高考
盡最大努力讓社會(huì)為它讓路
花最大氣力讓公眾為它側(cè)目
用最大篇幅讓媒體為它謳歌
請(qǐng)專家
為您提供考前如何安神氣定
請(qǐng)學(xué)者
為您提供考前如何解答難題
請(qǐng)家長(zhǎng)
為您提供考前如何小心翼翼
不該說的話別說
不該問的話別問
不該做的事別做
你只要供著——高考學(xué)子
你只要哄著——高考學(xué)子
你只要慣著——高考學(xué)子
從什么時(shí)候開始高考學(xué)子成了我們的天
我們有理由要問：
高考是在選拔驕子還是在收集嬌子
當(dāng)高考從獨(dú)木橋變成康莊大道的時(shí)候
我們不知道是喜還是憂
當(dāng)畢業(yè)生從供不應(yīng)求到泛濫如潮
我們不知道是喜還是憂
今天
高考已經(jīng)是一座金山
挖不盡的財(cái)富令人垂涎
為了高考我們拼掉明亮的眼睛
為了高考我們耗盡家中的存款
為了高考我們累彎父母挺拔的腰桿
為了高考我們選擇了偏科學(xué)會(huì)了猜題壓寶
我們有理由要問：
高考是在培養(yǎng)人才還是謀取最大利益
當(dāng)學(xué)費(fèi)成為百姓心頭的噩夢(mèng)
教育該怎樣選擇未來
當(dāng)今天的高考
越來越小心翼翼、亦步亦趨的時(shí)候
當(dāng)高考成為指揮棒
當(dāng)高考成為了風(fēng)向標(biāo)
當(dāng)高考引領(lǐng)教育的大方向
我們又該如何面對(duì)未來對(duì)教育的拷問
高考作文 篇4
韓愈曾經(jīng)說過，人非生而知之者，孰能無惑？
韓愈的意思很明白，但是他否定了我，我有時(shí)候會(huì)想，若是他說得是對(duì)得，那我算什么呢？所以他說得是錯(cuò)的，我就是生而知之。
人生而知之，乃是說，并不需要去學(xué)，更不需要解惑，自然就能得知，比如說我�？赡芨銈冋f我生而知之，你們并不信，就算是跟你們舉例子，舉例說幾年之后將要發(fā)生的事情，你們一時(shí)間也沒法驗(yàn)證，還是要給我的作文打個(gè)零分。所以，我干脆就跟你們講道理，讓你們知道，我為什么生而知之。
首先，基因遺傳的，從來包含經(jīng)驗(yàn)。天生萬(wàn)物，肉體都是很奇怪的，鴨子知道他生來第一眼看到的動(dòng)物就是他的母親，其他很多小動(dòng)物都這樣；蜜蜂也知道，他做順時(shí)針旋轉(zhuǎn)和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，代表的是什么意義，螞蟻也能知道他們觸角中的信息。其實(shí)人也這樣，從出生開始，就遺傳了很多的經(jīng)驗(yàn)，比如出生時(shí)的一聲大哭，比如感應(yīng)到危險(xiǎn)時(shí)的汗毛豎起，比如第一次殺人時(shí)的拼命嘔吐很多的事情都能證明，人其實(shí)生來就知道，只是卻被所謂的教育和環(huán)境，改變和壓抑了很多，于是他們得重新學(xué)習(xí)，但是再多的壓抑，也不能壓抑他們的本能。
其次，天下事總是一般，歷史總是在重復(fù)上演，今天發(fā)生過的每一件事，都在許多年前發(fā)生過，幾乎沒有例外。人作為一種社會(huì)化的動(dòng)物，他們的需求，分為個(gè)體的生理需求和社會(huì)化的需求，于是他們的生活方式雖然多，但是萬(wàn)變不離其宗。老子說，道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。他的意思很明白，時(shí)間所有事情，就是無中生有，有因?qū)Ч�，這中間加上一些變化，于是就產(chǎn)生了這所有的事情。所以對(duì)于這些事情，我們只要知道了道，也就懂了他們。而道，從虛無中來，所以啥都沒有，什么意思呢，也就是說，你什么都不需要去學(xué)，去考慮，你就都懂了。
秀才不出門，能知天下事；愚癡者讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，最終人老腿瘸身體跨，卻依然只能嘆息自問，為什么呢？
所有的原因，不過是人生而知之，過多的教育和環(huán)境影響，才是真正讓人愚蠢的根源，當(dāng)然了，或者不叫愚蠢，而是叫復(fù)雜環(huán)境中難以構(gòu)建模型，于是難以找出答案。
我生而知教育之荼毒，故寫此文，希望未來，能把事情簡(jiǎn)單一點(diǎn)，再簡(jiǎn)單一點(diǎn)。武林中，庸者化簡(jiǎn)為繁，宗師，卻化繁為簡(jiǎn)，正是此理！
大道至簡(jiǎn)至易，相信老師，亦將有感于本文！
高考作文 篇5
院校把進(jìn)檔考生進(jìn)行專業(yè)分配時(shí)，將一些無法滿足其所填專業(yè)志愿但服從專業(yè)調(diào)劑的考生分配到還有空余計(jì)劃的專業(yè)，謂之專業(yè)調(diào)劑。
那么問題來了，為什么要調(diào)劑專業(yè)？“無法滿足專業(yè)志愿的考生”是怎么出現(xiàn)的？
相信小伙伴們填報(bào)志愿，都會(huì)從自己的分?jǐn)?shù)、興趣等情況考慮，最后再參考一下高校往年的錄取數(shù)據(jù)，才做出選擇吧？
但是，對(duì)每個(gè)人來說，很難了解到除了自己之外，其他人的志愿選擇。而高校往年錄取數(shù)據(jù)作為衡量專業(yè)熱度的一個(gè)指標(biāo)，僅僅是一種參考，并不能作為今年各專業(yè)冷熱程度的判斷依據(jù)。
所以，無論你在填報(bào)志愿時(shí)做多少準(zhǔn)備工作，都無法避免信息不對(duì)稱的情況。對(duì)于招生院校來說，招生意愿跟考生志愿完全匹配的情況更是不存在。
當(dāng)考生符合所填報(bào)院校的投檔條件時(shí)，則進(jìn)行投檔，由高校擇優(yōu)錄取。由于專業(yè)報(bào)考不均衡，可能會(huì)出現(xiàn)考生填報(bào)的所有專業(yè)都已經(jīng)錄滿的情況。這個(gè)考生就成了“無法滿足專業(yè)志愿的考生”。此時(shí)會(huì)有兩種處理情況：要么進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑，要么退檔。
如果高校此時(shí)還有其他沒錄滿的專業(yè)，就會(huì)看這個(gè)考生是否服從專業(yè)調(diào)劑。服從，調(diào)劑到有名額的專業(yè)；不服從，退檔Say goodbye！
學(xué)考錄取一個(gè)院校志愿下面可以填報(bào)6個(gè)專業(yè)志愿以及一個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。
我們用坐車來打個(gè)比方：
現(xiàn)在要去廣州旅游，旅行社有6種出行方式：大巴、出租車、高鐵等等。每個(gè)人只能選擇一種交通工具出行，候車的時(shí)候，每個(gè)人都要預(yù)先告訴導(dǎo)游自己想要搭乘的交通工具。
導(dǎo)游一次只帶一個(gè)人出去坐車，當(dāng)大家依次按照自己的選擇出去坐車時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)可能高鐵已經(jīng)坐滿了，走廊也站滿了人；大巴也坐滿了乘客，只有出租車還有位置。
假設(shè)6種交通工具與旅行團(tuán)的人數(shù)相等，為了讓每個(gè)人都能順利到廣州，那還沒座位的人就只能去坐還有位置的出租車了。
如果你倔強(qiáng)地表示非高鐵不坐，不肯坐出租車。那不好意思。恕本旅行團(tuán)不接待了，請(qǐng)回吧。
由于考生填報(bào)志愿的不均衡，同一所學(xué)校中有的專業(yè)填報(bào)人數(shù)過于集中，就好比站票都賣完了的高鐵；而有的專業(yè)填報(bào)人數(shù)過少或無人填報(bào)，就好比那些無人問津的出租車。
對(duì)于考生來說，服從專業(yè)調(diào)劑，就是同意高校把自己調(diào)劑到?jīng)]有完成錄取計(jì)劃的專業(yè)中，即允許高校給自己安排一個(gè)座位。
不服從專業(yè)調(diào)劑，就是只想去自己填報(bào)的專業(yè)，如果自己選擇的高鐵已經(jīng)沒有座位了，那就不坐了，廣州也不去了！
不過有一點(diǎn)小伙伴們可以放心，說了坐車就是坐車。座位再緊張也不會(huì)隨便帶你們?nèi)プw機(jī)的，飛機(jī)票貴�。�
是否服從專業(yè)調(diào)劑，出發(fā)點(diǎn)是讓考生有更大的選擇空間。但很多人不了解，不敢點(diǎn)選。
其實(shí)它就像你玩漂流時(shí)穿的救生衣一樣，你只要不落水，它永遠(yuǎn)發(fā)揮不了作用，權(quán)當(dāng)一種保險(xiǎn)。不是說你選了服從，學(xué)校就會(huì)隨便把你安排到某些專業(yè)。
高校在錄取過程中，有一套嚴(yán)格執(zhí)行的規(guī)章制度，都是按照你填報(bào)的專業(yè)志愿進(jìn)行錄取。當(dāng)你的分?jǐn)?shù)足夠，就會(huì)錄取到你填報(bào)專業(yè)，服從專業(yè)調(diào)劑不會(huì)啟動(dòng)。只有你填的專業(yè)都錄滿了，才會(huì)進(jìn)入調(diào)劑程序。
很多人之所以不想調(diào)劑，是覺得調(diào)劑肯定會(huì)發(fā)配到那些無人問津的冷門專業(yè)。
哪些專業(yè)會(huì)接收調(diào)劑生，沒法預(yù)先設(shè)定，而是由考生志愿填報(bào)的情況決定。錄取一日未開始，這都是一個(gè)未知數(shù)。
而且專業(yè)調(diào)劑不僅是低分考生需要考慮的問題，高分考生也要引起注意。比如你填的專業(yè)都是很多人報(bào)的熱門專業(yè)，導(dǎo)致這些專業(yè)最后錄取分?jǐn)?shù)偏高。就算你分?jǐn)?shù)不低，也可能要面臨調(diào)劑。
其實(shí)服從專業(yè)調(diào)劑，真的沒什么好糾結(jié)的，勾選上就ok了。不管是現(xiàn)在的學(xué)考還是往后的高考，同一批次其實(shí)都是只有一個(gè)志愿組。
每一個(gè)志愿組只投一次檔，每年都有考生在錄取中，雖然成績(jī)已經(jīng)達(dá)到了院校調(diào)檔線，但是由于沒達(dá)到所報(bào)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)，同時(shí)沒填寫“服從專業(yè)調(diào)劑”，而被退檔。就這樣失去了同批次院校的錄取機(jī)會(huì)，你會(huì)直接掉到下一個(gè)批次的志愿組或者補(bǔ)錄。
從錄取的穩(wěn)妥性上來說，服從專業(yè)調(diào)劑對(duì)于考生是利大于弊的。有不少學(xué)校都會(huì)承諾：服從調(diào)劑不退檔。因此服從專業(yè)調(diào)劑，可以有效減少退檔風(fēng)險(xiǎn)，增加率取概率。
因此，我們一般還是建議選擇服從專業(yè)調(diào)劑。當(dāng)然，是否服從專業(yè)調(diào)劑，還是要各位自己決定。取決于你們最看重的是什么，是看中心儀大學(xué)的名氣？還是優(yōu)勢(shì)專業(yè)的實(shí)力？
高考作文 篇6
冷冬。
行走在冷冰冰的街上，孤伶伶，路旁的樹搖曳著光禿禿的枝干，寂寞的。這樣的天空，沉默的令人窒息。輕輕嘆口氣。
自從大年初一無聊的睡了一整天后，沒休息的我便開始了家---培訓(xùn)班兩點(diǎn)一線的生活忙碌起來。剛剛爺爺打來電話，說家中來了客人，我便匆匆趕回。靜靜的環(huán)視四周，空曠的大街上讓我倏然有種想要大喊的無助感，很壓抑。
當(dāng)我回到家中，桌上已擺滿酒菜，幾杯尚有余溫的熱茶，一縷縷繚繞的清香。爺爺正熱鬧的與客人們聊著。見我回來便向我介紹：“這是你二舅老爺和三舅老爺，這是我孫女……”幾分贊許中，我僵硬的扯了個(gè)笑容。我所謂的三舅老爺面上總掛著笑，有幾分和善的樣子。而那個(gè)二舅老爺就有些面無表情了，只是幾次看著我。聽爸爸說，他家很窮，爺爺奶奶也不怎么待見，再有我對(duì)他并無好感，便理所當(dāng)然的把他無視了。爺爺與三舅老爺談得很融洽，二舅老爺?shù)哪抗鈪s把我盯得直縮脖子。最終，我受不了壓抑，僅扒了幾口飯，便去寫作業(yè)了。有時(shí)寫的累了，只是抬頭望望天，但，天還是灰蒙蒙的，死氣沉沉。
時(shí)間似水流過，鬧鐘一響，我猴急的抓起包，胡亂塞了幾樣便往外跑，“等一下”，一句充滿滄桑的話語(yǔ)，我被扯到門旁，這里有些冷清，爺爺他們還在聊。那只扯住我胳膊的手，緊緊地，青筋突起，有點(diǎn)黑，一雙飽受滄桑的手啊。抬頭，又是一張蒼老的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮膚皺在臉上，露出顴骨，鼻子與面龐不太稱，像平原上的高大山峰。眉宇間卻有絲縷當(dāng)年殘留的豪勇之氣，那雙眼睛閃爍著光，不很大，卻讓我不敢直視。這樣的面部搭配很突兀，卻又讓人感覺不出矛盾�！拔沂悄愣死蠣�！”他沙啞的聲音打斷了我的思緒，我這才想起他的身份，很可笑，不是嗎？二舅老爺，這個(gè)陌生又熟悉的稱謂……
我剛想問他有什么事，他卻以迅雷不及掩耳之勢(shì)塞在我口袋里一個(gè)東西，是錢！“這么多年一直沒給你，這點(diǎn)壓歲錢你就留下吧，買點(diǎn)需要的東西什么的……”他說話時(shí)卻有些不好意思�！安恍校@怎么能收呢？”“你留下吧！”……
幾番推脫，終是他趁我不注意一把將錢塞給我，用力將我推出門，重重將門關(guān)上。我站在門外，不知所措，腦中有段空白，他并不富有，甚至是貧窮……
行走在冷冰冰的街上，只身一人。抬頭仰望天空，有一絲紅暈，含蓄著一縷黃光。不是陰天了嗎？轉(zhuǎn)晴了？我知道是那雙蒼老的手慢慢扯出天空一片藍(lán)，絮出一片片潔白的云朵兒。
風(fēng)依舊在颯颯的吹過，卻是柔和了很多，我拉拉衣帽，心中某處被幸福填滿。
眼前不禁浮現(xiàn)那雙塞給我錢時(shí)，將我扯出門時(shí)的手，為什么會(huì)想起？我不知道。但我明白，我愿握住那雙飽經(jīng)歲月的手，給予他同樣的溫暖。
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