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中考作文

時(shí)間:2021-03-06 20:16:55 中考 我要投稿

實(shí)用的中考作文匯總10篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的中考作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的中考作文匯總10篇

中考作文 篇1

  “ 帶著友誼出發(fā),走向中考、未來(lái)”。

假期總是匆匆而過(guò)。尤其,是去年暑假、暑假的最后那么幾天。我原先的A校制度混亂,又因初三是關(guān)鍵一年。望女成鳳的父母苦口婆心的勸我,要我轉(zhuǎn)去B校。B校很好,我承認(rèn)。這里,校風(fēng)、教師水平、文明禮儀都很優(yōu)秀。但爸媽?zhuān)薃校有我最最玩不了的班級(jí)——九八。

九八的成績(jī)并不突出,但它團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、簡(jiǎn)單、熱情,它給予我人生路上的摯友,它給予我精彩的青春之旅。九八,那么小,但它承載了我全部依賴(lài)。聽(tīng)到父母的依賴(lài),我哭、我鬧,我以不玩兒電腦、不玩兒QQ為代價(jià),企圖改變他們的想法?伤麄冋f(shuō),他們不拿我的前途開(kāi)玩笑。

終于,我放棄了無(wú)謂的努力。不過(guò),我?guī)е颜x出發(fā)。來(lái)B校,僅是為了一個(gè)約定。記得我們說(shuō)過(guò):“以后的九八,由班級(jí)變公司。學(xué)習(xí)好的夢(mèng)當(dāng)總經(jīng)理,磊當(dāng)副總!边@是一個(gè)約定,可能性幾乎為零的約定。可即使這樣,我還是要為它一搏。因?yàn)樗,承載著年少輕狂。

我?guī)е颜x出發(fā)、帶著友誼努力,即使在B校,我們的友誼依舊真摯。在每周聚會(huì)時(shí),聽(tīng)到的依舊是那句“老趙”在頻繁的書(shū)信中,看到的依舊是那句“天冷了,我不允許你生病。”于是,每次孤獨(dú)無(wú)助時(shí),我總會(huì)在日記本里寫(xiě)下:帶著友誼出發(fā)!這句話(huà),讓你一人處在B校的我更努力、更堅(jiān)強(qiáng)!也許,距離產(chǎn)生美。

A校到B校,讓我們的距離大大升溫。日記本,我最真實(shí)的聽(tīng)眾。它聽(tīng)到了最美妙的友誼之歌。我?guī)е颜x出發(fā),借著青春的翅膀,在一次次跌跌撞撞、磕磕絆絆中不斷起飛、飛向那五彩繽紛的未來(lái)。

中考作文 篇2

  仗著年長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),我經(jīng)常挖苦你,試圖否定你—或迫使你自我否定。但是,弟弟,如今我終于明白,別人無(wú)法否定你。

  你走進(jìn)房間時(shí),我在奮筆疾書(shū)。你用稚嫩的童音叫我給你水杯,拿去消毒。我突然抱住腦袋,緊鎖眉頭,望著水杯。內(nèi)心中,猶豫,煩悶交織——這是最后一個(gè)水杯了,前兩個(gè)水杯在你手上早已變成了碎片。

  想著你畢竟是弟弟,我的猶豫便打消了!澳惚WC不會(huì)打碎杯子?”

  “你可以的。你可以的!蹦汩_(kāi)心地捧著杯子喊道。我想起你還分不清“你”和“我”,不理解“保證”便懂了你的話(huà)!叭グ!

  你用你最快的速度,赤腳奔向廚房,才一歲的你跑步不免搖搖晃晃,卻盡力保持杯子的平衡?斓搅耍阌谄鹉_往桌上放杯子,可惜,你提前松手了!芭椋 蔽覈@了口氣,走出房門(mén),看到了那一堆碎片。

  弟弟,你的眼圈已紅了。但我沒(méi)有閉上我的嘴!斑@是最后一個(gè)杯子了,還打碎?不行你就放棄!”我沒(méi)好氣地說(shuō),隨后又補(bǔ)一句!皩(duì),你消滅了六個(gè)水杯,五個(gè)碗了!蹦銏(jiān)持著沒(méi)流下淚,只是嘴角抽動(dòng)了一下。我自顧自回屋,繼續(xù)奮筆疾書(shū)。

  我從未想到,你根本沒(méi)有否定自己,到了那天晚上,你有了長(zhǎng)足進(jìn)步。

  晚上,你要拿走我的新杯子。我就是有一萬(wàn)分不情愿,也架不住你的懇求。與以往不同,你摟著杯子,護(hù)在胸前,一步一步沉穩(wěn)地向前走。大約過(guò)了一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間,你用消毒了的杯子讓媽裝滿(mǎn),送了過(guò)來(lái)。腳步也聽(tīng)不見(jiàn)。你輕輕推開(kāi)門(mén)。我看到那一杯滿(mǎn)水,不由得一陣震顫。我,把你抱起來(lái),望著你臉上因私下抽泣而成的淚痕,心里五味雜陳。驚訝,后悔,心疼……

  原來(lái),別人永無(wú)法否定你!

  曾經(jīng),我遭到別人的試圖否定,我敢于回?fù),但現(xiàn)在我卻徹底被否定。為什么?

  因?yàn)槲沂チ俗孕!我竟自我否定。弟弟啊,望你那不懼否定,敢于回(fù)舻木裼来嬗谀愕膬?nèi)心。感謝你治愈了我,弟弟!

中考作文 篇3

  回想過(guò)去,兩年時(shí)間就這樣匆匆而過(guò)了,我們?cè)僖矝](méi)有借口把作業(yè)推到明天了。我們?cè)僖矝](méi)有借口,跟爸爸媽媽說(shuō)離中考時(shí)間還長(zhǎng)著呢,玩一天,沒(méi)關(guān)系。老師的叮嚀,父母的焦慮,時(shí)時(shí)刻刻告訴我們---中考,真的來(lái)了。

  越來(lái)越多的練習(xí)冊(cè),越來(lái)越多的課程,有的時(shí)候,真的壓的我們有些喘不過(guò)氣來(lái)。但是每當(dāng)自己有些氣餒,有些勞累的時(shí)候。看到父母那一雙期待與激勵(lì)的眼神,就感到他們?yōu)榱宋易隽四敲炊唷难姥缹W(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在整整15年的潺潺教導(dǎo),不知累了多少。真的不想讓他們失望。哪個(gè)父母都不希望自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上,自己又不能幫上什么忙。就只能在吃上下功夫。每天都有不同的各式各樣好吃的菜?墒墙箲]的我們,對(duì)于這些有時(shí)候真的提不起興趣來(lái),但不能讓他們失望,我們也只能盡量多吃一些。

  課堂上的我們,每一個(gè)人都在為中考備戰(zhàn),在這里,我們是戰(zhàn)友,或是敵人。不管怎么樣我們都在努力做,都在努力做好。

  我坐在窗前,今晚是個(gè)雨夜,但現(xiàn)在與還沒(méi)有下,外面刮著大風(fēng),看著城市的街景,很美。我想象著等我真正長(zhǎng)大以后。融入到這個(gè)社會(huì),會(huì)是什么樣子呢?以前,總會(huì)有人問(wèn)我,快中考了,你不害怕么。那個(gè)時(shí)候感覺(jué)中考離我們特別遠(yuǎn)。我?guī)缀醪蝗ハ胨,也不?huì)提起它。現(xiàn)在我感覺(jué)中考就在我身邊,我有一些抗拒,又有一些堅(jiān)強(qiáng)。又有些恐懼。真怕自己會(huì)摔倒在那里。

  但是再困難的坎,終要堅(jiān)強(qiáng)的走過(guò)去的,讓我們攜手一起面對(duì)中考吧

中考作文 篇4

  一位詩(shī)人說(shuō)過(guò),世上沒(méi)有走不出的路,走不出的只是我們自己。

  是啊,我們每個(gè)人都是家庭、集體的一部分。所以每個(gè)人不應(yīng)該只考慮自己,還要去關(guān)心朋友、家人,關(guān)注社會(huì)、自然。

  集體包含了形形色色的人和事,是我們成長(zhǎng)的園地。我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開(kāi)集體。因此,我們不能只顧自我,只有融入集體才能“真我”地生存與發(fā)展。

  走出自我,伸出自己的手去幫助別人,奉獻(xiàn)出自己的一份力量,盡自己的綿薄之力。

  走出自我,學(xué)會(huì)寬容。海納百川,有容乃大。對(duì)別人的錯(cuò)誤,要學(xué)會(huì)體諒。

  走出自我,學(xué)會(huì)分享。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。把“你的”“我的”變成“我們的”“大家的”,分享快樂(lè),分擔(dān)風(fēng)雨。

  走出自我,學(xué)會(huì)謙讓。謙讓是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn),是對(duì)他人的理解和尊重。謙讓是一種美德,是人與人之間和諧的潤(rùn)滑劑。

  走出自我,服務(wù)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)。將來(lái)的我們要工作在社會(huì)之中,不僅為自己,也為他人、為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

  走出自我,關(guān)注身邊的人。在朋友傷心難過(guò)時(shí),送一句問(wèn)候的話(huà)語(yǔ);路上行走時(shí),扶起一位跌倒的小朋友。這些對(duì)我們來(lái)說(shuō)輕而易舉的事,會(huì)使人倍感溫暖。

  走出自我,尋找“大”我,讓我們走出自已狹小的天地,去開(kāi)創(chuàng)一個(gè)更廣闊的世界吧!讓真實(shí)的自己去為家人、朋友、他人獻(xiàn)出一份愛(ài)。讓身邊的一切變得和諧,讓我們充分地關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然,營(yíng)造健康和諧的生存環(huán)境吧!

中考作文 篇5

  一、道理論據(jù):

  1、只有堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí),是不必?fù)?dān)心不能成材的!A羅庚

  2、偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的,有一分勞動(dòng)就有一分收獲,日積月累,從少到多,奇跡可以創(chuàng)造出來(lái)!斞

  3、人生在勤,不索何獲。——范曄

  二、事實(shí)論據(jù):

  1、王羲之苦練成“書(shū)圣”刮目相看頭懸梁錐刺股

  2、自學(xué)成才的高爾基。高爾基小時(shí)候是在每天十幾小時(shí)繁重勞動(dòng)和鞭打責(zé)罵下度過(guò)的。但即使過(guò)著這樣的生活,他也總是抓住每一分鐘空閑時(shí)間讀書(shū)。店老板不許他讀書(shū),他千方百計(jì)地弄到書(shū),躲到閣樓上、儲(chǔ)藏室里閱讀。夜晚借月光或自制的小燈盞照著讀書(shū),沒(méi)有蠟燭,他就把老的燭盤(pán)上的蠟油收集起來(lái),裝在一只罐頭盒里,再注入一些燈油,用棉線(xiàn)卷一根燈芯照著讀書(shū)。在面包房當(dāng)工人時(shí),他用零碎的木棒在揉面的臺(tái)子上架起一個(gè)臨時(shí)的書(shū)架,一面揉面團(tuán),一面讀書(shū)。有一次,老板走進(jìn)去看他在讀書(shū),想把書(shū)拿走扔到火里去,高爾基抓住老板的胳膊憤怒地叫喊:“你敢燒掉那本書(shū)!”吼退了老板。監(jiān)視、威嚇沒(méi)能阻止高爾基讀書(shū),反而使他自學(xué)的信念更堅(jiān)定了。

中考作文 篇6

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,同學(xué)們一窩蜂的沖出去玩,只有稀稀落落的幾個(gè)同學(xué)在教室里。有的兩個(gè)人聚在一起聊天;有的坐在座位上目光呆滯的望著窗外的山,窗外的云;還有的在桌肚里動(dòng)來(lái)動(dòng)去,不知道在搞什么鬼。但唯獨(dú)一個(gè)人靜靜的坐在座位上做著全班同學(xué)都認(rèn)為很無(wú)聊的事情——看書(shū)。她就是我們班的小花同學(xué)。

  記得有一次,我們剛剛上完數(shù)學(xué)課,周老師給我們布置了一道題,讓我們課后去做。這道題太難了,我看不懂,就想到好友小花,希望她能幫我。

  此時(shí)此刻,她的雙眼正死死地盯著她手里的一本書(shū),我走過(guò)去,來(lái)到她的身旁,她居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。我輕輕地拍了一下她的肩膀,她沒(méi)有任何反應(yīng)。我稍微用了一點(diǎn)力,她還是沒(méi)有發(fā)覺(jué)。我實(shí)在忍無(wú)可忍,用力地打了她一下,她才慢吞吞地問(wèn):“什么事啊?”

  “我想請(qǐng)教一道題!

  這時(shí),她的臉倒是轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了,但是,她的那雙眼睛還是緊緊地盯著書(shū)看,好像被磁鐵吸住了,無(wú)法動(dòng)彈一樣。我對(duì)她大喊了一聲,她的魂才被我召喚回來(lái)。

  我的印象中,小花除了上課外,她時(shí)時(shí)刻刻都在讀書(shū)。課間讀書(shū),吃完午飯,立即讀書(shū),同學(xué)們午休了,她還在讀書(shū)。我想:“在家里,她應(yīng)該也會(huì)瘋狂的看書(shū)吧!”

  正因?yàn)樾』◥?ài)讀書(shū),我記得似乎從她愛(ài)上了讀書(shū)的那一天開(kāi)始,作文水平就直線(xiàn)上升,語(yǔ)文成績(jī)也像爬樓梯似的,步步高升,真替她高興。

  讀書(shū)不僅給她帶來(lái)樂(lè)趣,還給她帶來(lái)了一個(gè)個(gè)好成績(jī),這就是我們班名副其實(shí)的小書(shū)迷。

中考作文 篇7

  我是一棵梅花樹(shù),我生活在一個(gè)叫勾踐的人的院子里。我聽(tīng)別人說(shuō)他是一個(gè)國(guó)王。我卻一點(diǎn)也不相信,哪有國(guó)王把茅草當(dāng)作床鋪,哪有國(guó)王每天都要舔苦膽的呢?

  我在這里已經(jīng)呆了三年了,聽(tīng)媽媽說(shuō),我今年就要開(kāi)花了,我高興得不得了。春天到了,我拼命地發(fā)芽生長(zhǎng),我要開(kāi)花了,我想。迎春花開(kāi)了……桃花謝了……我依然沒(méi)有一個(gè)花蕾,炎熱的夏天曬得我頭好暈,我什么時(shí)候才能開(kāi)花呢?我往屋里一望,我的主人正在嘗苦膽,我不禁打了個(gè)寒顫--太苦了吧!

  秋天到了,我的葉子飄落了,唉,看來(lái)我的花是開(kāi)不了了。

  一天,我的主人走到我身邊,他在我身旁佇立良久。我看到他那深邃而堅(jiān)毅的目光,不禁心里一顫,他似乎要從我身上看出些什么呢!

  北風(fēng)勁吹,雪花紛飛,我站在院子里直打寒顫,我要死了,我想。我還沒(méi)有開(kāi)花就要死了。梅花是世界上最好的花,她溫文爾雅,徐發(fā)暗香。多美好的花啊?墒俏覅s永遠(yuǎn)不能擁有她了,這難道就是我的命運(yùn)嗎?我就這樣了此一生嗎……不,不,我決不能這樣,我不能就這樣去了。我一定要開(kāi)花。

  院子里進(jìn)出的人突然增多了。每日每夜,主人都和他們談?wù)撝裁矗股钊遂o時(shí),主人躺在茅草上,直瞪瞪地看著我。

  天越來(lái)越冷了,我真的快支撐不住了。

  一天夜里,主人又一次嘗了嘗苦膽,他走到門(mén)外,站了一會(huì)兒,突然他仰天長(zhǎng)嘯:"我一定要復(fù)國(guó)!"!他真的是國(guó)王,一個(gè)國(guó)王竟然嘗苦膽,臥茅草,我的心被深深震撼了。我也不禁想大喊:"我要開(kāi)花!"?

  幾度風(fēng)雪,我硬挺了過(guò)來(lái)。一天,我突然發(fā)現(xiàn)我的主人不見(jiàn)了。又過(guò)了幾天,我驚喜地發(fā)現(xiàn)我身上長(zhǎng)出了幾個(gè)花蕾,并且越來(lái)越多。一場(chǎng)大雪,我開(kāi)花了,我開(kāi)花了!縷縷清香,令人如癡如醉,我不禁陶醉了。這時(shí),一身黃袍的人走進(jìn)院子,是我的主人,他走到我面前,用深邃而堅(jiān)毅的目光盯著我。"我勾踐立誓,不鏟平吳國(guó),誓不生還,出發(fā)!"我聽(tīng)見(jiàn)院外萬(wàn)馬奔騰的聲音越來(lái)越大,然后又越來(lái)越小,逐漸消失了。? (整理) 整個(gè)院子充滿(mǎn)了香氣。

  點(diǎn)評(píng):

  寫(xiě)文章,最怕千人一面,寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去,總是來(lái)回那幾句話(huà)、幾個(gè)事例。這篇文章能夠得滿(mǎn)分,就在于它有創(chuàng)新,它打破常規(guī)思路,從一般人意想不到的地方來(lái)構(gòu)思。具體說(shuō)來(lái)有三"巧":一是巧把自己當(dāng)作一棵梅花樹(shù),既扣文題,又恰當(dāng)表現(xiàn)出梅花飄香的背后是嚴(yán)寒的冬天這個(gè)要旨;二是巧寫(xiě)人們比較熟悉的"臥薪嘗膽"故事,把自己的心理和勾踐的行動(dòng)巧妙結(jié)合在一起;三是巧用文題"梅花香自苦寒來(lái)"凝結(jié)點(diǎn)來(lái)構(gòu)思全文,自然合理,不僅主旨鮮明,而且也使材料顯得集中、緊湊。不足之處是文章的結(jié)尾部分稍顯得不夠精練,有匆匆收尾之嫌,但由于是考場(chǎng)作文,不可求全責(zé)備的。

中考作文 篇8

  寫(xiě)作時(shí),我們?cè)撛鯓痈鶕?jù)命題要求迅速選定材料,做到“人無(wú)我有,人有我新”,張揚(yáng)個(gè)性呢?這需要多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達(dá)出來(lái)。

  以知出新

  文章的內(nèi)容如能超越一般人的認(rèn)知領(lǐng)域,顯示出知識(shí)積累的廣度和深度,那就能給人以耳目一新之感。

  湖南益陽(yáng)市中考作文要求以《關(guān)心》為題作文,當(dāng)不少考生把目光鎖定在人類(lèi)的親情時(shí),有位考生卻把愛(ài)心投向與人類(lèi)息息相關(guān)的地球,文章將“綠蔭如蓋的大地”、“浩瀚無(wú)垠的大!薄ⅰ敖诲e(cuò)分布的江河”分別喻為地球,“美麗的肌膚”、“藍(lán)色的衣裳”和“奔流不息的血脈”并引入被喻為“地球之肺”的亞馬遜河流域由于大片森林被焚燒而染上“炎癥”等知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容。由于新知迭出,讀者獲得了知識(shí)和情感的雙豐收。

  以事出新

  初中三年的學(xué)生生活常常進(jìn)入考生的選材視野,但雷同者多,出新者少。而有些考生卻能把眼光鎖定在特殊日子所發(fā)生的特殊事件上,給人“人有我新”之感。

  浙江寧海市中考作文要求以“明天”為話(huà)題自選角度寫(xiě)一篇文章。不少考生取“明天”的引申義構(gòu)思,有位考生卻取“明天”的本義作文,擬題《明天就是中考》,記敘了“擠獨(dú)木橋”的前一天老爸贈(zèng)送“作戰(zhàn)武器”派克筆、老媽熬出高能量食物小米粥和表哥提供新式手表三件事,并在“后記”中這樣結(jié)束全文:“粗硬的派克正在舞動(dòng),已被小米粥填飽的肚子正在提供能量,nike在忠實(shí)地記錄時(shí)間……”有的同學(xué)把敘事的筆觸延伸到考場(chǎng),更體現(xiàn)出所選角度之新。更有獨(dú)具眼光的作者把敘述的時(shí)空就鎖定在眼前的語(yǔ)文考場(chǎng)。武漢市中考作文要求以“服務(wù)”為寫(xiě)作范圍,自擬題目作文。有位考生別出心裁,所敘時(shí)間變一般考生的“過(guò)去進(jìn)行時(shí)”為“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”,自擬題目《謝謝您,護(hù)花使者》,敘述自己在語(yǔ)文考場(chǎng)上的兩次意外(一次墨水用完,一次鼻子出血),兩次得到“如慈母般”的穿白裙的監(jiān)考老師的關(guān)心和鼓勵(lì)的具體經(jīng)過(guò)。文中的“護(hù)花使者”身份特殊,所處時(shí)空特殊,這些都閃耀著作者創(chuàng)新思維的火花,使“服務(wù)”這一文旨演繹得別具魅力。

  以能出新

  這里的“能”指某種特長(zhǎng)或技能。如果你能選擇“人無(wú)我有”的“能”作為題材,并在文中不斷亮出有關(guān)此“能”的種種術(shù)語(yǔ),那么閱卷老師的眼睛會(huì)為之一亮,你的文章也就會(huì)因此而脫穎而出。

  江蘇南通市中考作文要求以《我發(fā)現(xiàn)》為題寫(xiě)一篇文章,有位小學(xué)四年級(jí)就學(xué)會(huì)下象棋的考生把目光投向自己的特長(zhǎng),在題目的橫線(xiàn)處填上“棋如人生”四字。文題將特長(zhǎng)與哲理思考融于一體,已見(jiàn)出手不凡;行文時(shí)又以對(duì)比手法分析不同類(lèi)型的棋手的性格和心理特點(diǎn)及其結(jié)局,由棋藝世界的負(fù)贏得失聯(lián)想到生活之帆的順逆進(jìn)退,諸如“……攻于心計(jì)的高手第一局故意輸給對(duì)手,以增對(duì)手的傲氣,滅其防備之心,而暗探對(duì)手套路,且言‘君子讓頭局’,真可謂名利雙收了,爾后避人之長(zhǎng),攻其之短,處處陷阱,請(qǐng)君入甕,直殺得對(duì)手連局皆輸,俯首稱(chēng)臣為止”。這些體現(xiàn)技能的用語(yǔ)不時(shí)亮出,更使文章增添了創(chuàng)新的色彩。

  以悟出新

  以悟出新就是在文中展示充滿(mǎn)個(gè)性的思考和別具慧眼的發(fā)現(xiàn)。

  武漢考生寫(xiě)的《本店微笑服務(wù)》就是一例。文章描寫(xiě)“誠(chéng)信商店”微笑迎賓、笑著問(wèn)話(huà)、笑著介紹、笑著送別甚至笑著耍賴(lài)的種種細(xì)節(jié),述說(shuō)了“我”在“笑”的迷惑下被欺詐的經(jīng)歷。文章選材之新不僅體現(xiàn)在事件本身,更體現(xiàn)在作者精辟的理性思考。結(jié)尾處,作者不是一嘆了之,而是由事而“悟”:“再美的微笑也掩蓋不了商品的假冒偽劣本質(zhì),最好的服務(wù)莫過(guò)于保證商品的質(zhì)量。”作者不是簡(jiǎn)單的否定“微笑服務(wù)”,而是在呼喚一種內(nèi)外皆美的人文精神的回歸。這樣的感事悟理,視角新穎而不落俗套,給人啟迪。

  以情出新

  情貴真,而真情是個(gè)性化的。圍繞個(gè)性化的真情選材,便能以情動(dòng)人。

  湖北荊州市中考要求自擬題目作文,題目中必須含有“喜歡”一詞。有位考生擬題《我喜歡童年的竹林》,敘寫(xiě)在山區(qū)竹林里與小伙伴“搖雪”“覓果”“蓋小屋”等生活片段,著重抒寫(xiě)了“我們從家里偷出繩子,牢牢地拴在竹子上,做成秋千,搖啊,蕩啊,搖出我心中的歌,蕩圓我心中的夢(mèng)”這份獨(dú)特的情。綿綿的鄉(xiāng)情,充滿(mǎn)自由歡樂(lè)和童趣的友情,流淌在字里行間,一直流入讀者的心田,使人久久難忘。因?yàn)檫@產(chǎn)生于山區(qū)竹林間的秋千下和小屋中的情味,個(gè)性色彩鮮明,是很多讀者所未曾經(jīng)感悟過(guò)的.,因而是全新的、動(dòng)人的。

中考作文 篇9

  (1)有些題目,命題者故意藏頭去尾,使題目帶有迷惑性,增加審題難度,用以考查考生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個(gè)題目,具有一定的迷惑性,審題有難度。對(duì)于這類(lèi)題目,我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素,使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的心愿》等,這樣,題目的意思就明確了,文章體裁也就很容易確定了。

 。2)另一些帶有比喻或象征性的題目,如《暖流》《春風(fēng)》等,則應(yīng)注意其本體與喻體之間的關(guān)系,挖掘出這些題目背后的象征意義。

 。3)對(duì)于一些抽象性的題目,如《責(zé)任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等,寫(xiě)成記敘文,你可以構(gòu)思成“通過(guò)一個(gè)我看到(聽(tīng)到,讀到)的有關(guān)人(負(fù)或不負(fù))責(zé)任、(寬容或不)寬容、(友善或不)友善……的故事,告訴大家生活需要……”,這時(shí),題目“責(zé)任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。

  如果你熟讀古今中外書(shū)籍,擁有大量事例史實(shí),擅長(zhǎng)寫(xiě)議論文,你當(dāng)然可以把它寫(xiě)成議論文或夾敘夾議式的散文。

中考作文 篇10

  誰(shuí)是生命的主宰?人,還是大自然?

  有人說(shuō):“世界上如果存在神,那么神便是天上的主宰,而人類(lèi)則是地球的上帝!弊匀。世上不存在神,那些神明論也都是人們虛構(gòu)出來(lái)的,那么人類(lèi)就是世上的主宰嗎?

  人類(lèi)是最高等的動(dòng)物,人有思想,感情,有著低等動(dòng)物所沒(méi)有的智慧,人類(lèi)能夠發(fā)明制造出幾乎他們想要的一切。人有感知與判斷能力,能夠分析世間的美,萬(wàn)物的理,事物發(fā)展的規(guī)律。人在其它低等動(dòng)物眼中真的是至高無(wú)上的,對(duì)人類(lèi),它們既羨慕,又畏懼。

  人類(lèi)的科學(xué)技術(shù)也是不斷進(jìn)步的,也試圖憑著自己的智慧改變本不能也不可能改變的大自然。人類(lèi)的野心太大,想要凌駕于大自然之上。在他們眼中,他們本該是無(wú)所不能的,以致能決定一切。他們也在為主宰自然,主宰地球作準(zhǔn)備,肆無(wú)忌憚地破壞阻礙他們的事物。大自然也曾一次次地警告,人類(lèi)還是執(zhí)迷不悟。

  大自然的怒火是無(wú)情的,足以焚毀一切。讓你在痛苦中煎熬,讓你第一次感到恐懼,也開(kāi)始后悔人類(lèi)的無(wú)知與可笑。人類(lèi)抵抗不了大自然給予他們的懲罰,這是一種屈服。最高等動(dòng)物也只能夠跪伏在大自然面前,生命的主宰,地球的主宰,便是大自然。

  人類(lèi)總認(rèn)為自己與自然是并列關(guān)系,其實(shí)不然,人類(lèi)還不夠資格。人與大自然只是包含關(guān)系,而且是自然包括人類(lèi)。人只是大自然的一部分,或者是微不足道的一小部分,又或者更少。所以,假設(shè)哪一天出現(xiàn)了比人類(lèi)更高等的生物,我也不會(huì)感到奇怪。

  另一方面來(lái)說(shuō),人類(lèi)是產(chǎn)生于大自然的,是由森林中的古猿進(jìn)化而來(lái)的,只是人類(lèi)總將自己與自然對(duì)立起來(lái)。人類(lèi)在大自然的各個(gè)區(qū)域里生存下來(lái),依靠著大自然存活并發(fā)展。等到一個(gè)人漸漸年邁,直到死去。人們總希望他的靈魂還在世間飄蕩,自古祭祖就是這樣的一個(gè)例子。但是從本質(zhì)上講,人死后無(wú)非是成為泥土或其它植物的養(yǎng)料?偟膩(lái)說(shuō),人生于大自然,最后也會(huì)歸于大自然,這只是生物循環(huán)的一個(gè)過(guò)程。除了生前遺留的精神財(cái)富,或是造福于人類(lèi)的各種技術(shù),總之,除了生前的貢獻(xiàn)還留在世上,便沒(méi)有其它超出實(shí)際的意義了。

  別把自己當(dāng)做上帝,人最多是上帝的臣民罷了。我們沒(méi)有資格掌控自己的生死,一切都是按照事物的正常發(fā)展規(guī)律進(jìn)行的,每種生物或非生物都是充當(dāng)循環(huán)鏈的一部分,人類(lèi)也的確有很多智慧結(jié)晶,但是我們自己又何嘗不是大自然的產(chǎn)物呢?

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