有關(guān)中考作文合集八篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的中考作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中考作文 篇1
1、貝多芬只有一個(gè)
有一天，幾個(gè)侵入維也納的拿破侖的軍官，發(fā)現(xiàn)了大名鼎鼎的音樂(lè)家貝多芬，就要求給他們演奏。貝多芬拒絕了，可是，李希諾夫斯基公爵為了逢迎這些侵略者，竟強(qiáng)迫貝多芬演奏。貝多芬憤怒到了極點(diǎn)，他一腳踢開(kāi)大門(mén)，回到住處，立即把公爵送給他的像摔在地板上，然后留下一封信：“公爵，你所以成為公爵，只不過(guò)由于你偶然的出身；我所以成為貝多芬，卻完全靠我自己。公爵在過(guò)去有的是，現(xiàn)在有的是，將來(lái)也有的是，而貝多芬卻只有一個(gè)！”
話(huà)題：“誠(chéng)信”“執(zhí)著”
2、作文素材人生信念篇：慷慨赴國(guó)難，誓死表忠心
1894年9月17日，在中日黃海海戰(zhàn)中，鄧世昌指揮“致遠(yuǎn)”艦一直沖殺在前。后在日艦圍攻下，“致遠(yuǎn)”艦多處受傷，船身傾斜。鄧世昌對(duì)全艦官兵道：“吾輩從軍衛(wèi)國(guó)，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”“然雖死，而海軍聲威弗替，是即所以報(bào)國(guó)也！”他毅然駕艦全速撞向日第一游擊艦隊(duì)旗艦“吉野”號(hào)，決意與敵同歸于盡。倭艦官兵見(jiàn)狀大驚失色，拼命逃竄，并向“致遠(yuǎn)”艦連連發(fā)射魚(yú)雷，“致遠(yuǎn)”艦躲過(guò)一條泡沫飛濺的魚(yú)雷后，不幸被另一枚魚(yú)雷所擊中而沉沒(méi)。鄧世昌墜落海中后，其隨從以救生圈相救，被他拒絕，并說(shuō):“我立志殺敵報(bào)國(guó)，今死于海，義也，何求生為！”他養(yǎng)的愛(ài)犬“太陽(yáng)”亦游至其旁，口銜其臂以救，鄧世昌誓與軍艦共存亡，毅然沉沒(méi)于波濤之中，與全艦官兵250余人一同壯烈殉國(guó)。
分析：“慷慨赴國(guó)難，誓死表忠心”，以自己的生命為代價(jià)來(lái)表忠心，其愛(ài)國(guó)之志，蒼天可鑒！
話(huà)題：“愛(ài)國(guó)”“視死如歸”
3、作文素材人生信念篇：蘇武牧羊
公元前１００年，漢武帝派蘇武出使匈奴。由于“虞常事件”，蘇武受牽連被扣押。匈奴單于采用各種手段，軟硬兼施威逼蘇武投降。然而蘇武在刀劍下昂首不動(dòng)，在甜言蜜語(yǔ)中側(cè)耳不應(yīng)。他對(duì)前來(lái)勸降的匈奴官吏說(shuō)：“以死報(bào)國(guó)，是我早就下定了的決心，只要能對(duì)國(guó)家有所貢獻(xiàn)，即使是受刀劍，下油鍋，肝腦涂地，我也心甘情愿。”不管匈奴人如何折磨他，他都沒(méi)有低下那顆高貴的頭。匈奴首領(lǐng)單于最后無(wú)計(jì)可施，只好把他趕到荒無(wú)人煙的“北�！�，與羊群為伴。１９年后蘇武歸國(guó)時(shí)已是須發(fā)皆白的老人了。
分析：敢于以死報(bào)國(guó)，是蘇武忠貞的集中體現(xiàn)。正是如此，他才成為幾千年來(lái)愛(ài)國(guó)盡忠的典型代表，世人效仿的楷模。
話(huà)題：“愛(ài)國(guó)”“忠貞”
4、王夫之為了事業(yè)和理想，從來(lái)不為利祿所誘，不受權(quán)勢(shì)所壓，就是歷盡千辛萬(wàn)苦，也矢志不渝。明朝滅亡后，他在家鄉(xiāng)湖南衡陽(yáng)抗擊清兵，失敗后，隱居石船山，從事思想方面的著述。他晚年身體不好，生活又貧困，寫(xiě)作時(shí)連紙筆都要靠朋友周濟(jì)。每日著述，以至腕不勝硯，指不勝筆。在他71歲時(shí)，清廷官員來(lái)拜訪這位大學(xué)者，想贈(zèng)送些吃穿用品。王夫之雖在病中，但認(rèn)為自己是明朝遺臣，拒不接見(jiàn)清廷官員，也不接受禮物，并寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，以表自己的情操：
清風(fēng)有意難留我，明月無(wú)心自照人。
清指清廷，明指明朝，王夫之借這副對(duì)子表現(xiàn)了自己的晚節(jié)。
分析：為了事業(yè)與理想，為了保持自己的氣節(jié)與情操，有多少像王夫之這樣的人��！他們的高風(fēng)亮節(jié)將光耀千古。
話(huà)題：“氣節(jié)與情操”“高貴與低賤”
5、作文素材人生信念篇：曹雪芹戲謔權(quán)貴
清末著名文學(xué)家曹雪芹晚年生活很清苦，但他卻從不趨炎附勢(shì)，巴結(jié)權(quán)貴。據(jù)說(shuō)有個(gè)都統(tǒng)老爺過(guò)生日，下帖子攤派送禮。曹雪芹請(qǐng)人挑上兩壇清水，自己拿著一副對(duì)聯(lián)畫(huà)軸送去。正當(dāng)都統(tǒng)老爺喝著清水，心里犯嘀咕的時(shí)候，曹雪芹把對(duì)聯(lián)掛了過(guò)來(lái)，上聯(lián)是“朋友之交”，下聯(lián)是“淡淡如水”，把這位都統(tǒng)老爺戲謔得尷尬難言。
分析：在清貧的生活中，能做到不趨炎附勢(shì)，不人云亦云，保持自己節(jié)操的人，是值得人們尊重的。
話(huà)題：“人的品格”“自尊與他尊”
6、作文素材人生信念篇：不為五斗米折腰
東晉詩(shī)人陶淵明任彭澤縣令時(shí)，有一次，郡里的督郵到彭澤檢查公務(wù)�？だ锱扇怂托沤o陶淵明，要求他做好迎接準(zhǔn)備，也就是備好禮品，備好美食佳肴，穿戴整齊，恭恭敬敬地來(lái)迎接。
陶淵明氣得將信撕得粉碎。他大聲說(shuō)：“我決不為小小縣令五斗米的薪俸，就低聲下氣地向那些家伙獻(xiàn)殷勤！”說(shuō)完，脫下官服，摘下官帽，交出官印，就辭官回家了。
分析：沒(méi)有高尚的品德和氣節(jié)就無(wú)法做出這樣的舉動(dòng)。陶淵明“不為五斗米折腰”的故事世代相傳，這正是人們對(duì)高尚品德和氣節(jié)的追求與向往。
話(huà)題：“品德與氣節(jié)”“人生的追求”
7、作文素材人生信念篇：不吃嗟來(lái)之食
春秋時(shí)齊國(guó)連年災(zāi)荒。有個(gè)叫黔敖的富戶(hù)在路邊設(shè)了一個(gè)粥攤來(lái)周濟(jì)逃荒的窮人。一天，黔敖看見(jiàn)一個(gè)人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，沒(méi)精打采地走過(guò)來(lái)，就高聲喊道：“喂，來(lái)吃粥�！眮�(lái)人抬眼看著黔敖說(shuō)：“我因?yàn)椴怀脏祦?lái)之食才落到這樣的地步�！闭f(shuō)完他謝了黔敖又向前走去，最終餓死在路邊。
分析：不吃嗟來(lái)之食的故事流傳千古，激勵(lì)著無(wú)數(shù)后人，體現(xiàn)了中華民族的骨氣。
話(huà)題：“最高貴的”“品德”
8、作文素材人生信念篇：草間偷活一錢(qián)不值
明末清初的才子吳梅村，先仕明，后降清，做了貳臣后，不敢原諒自己，悔恨交加，詩(shī)風(fēng)也一變而為蒼涼凄楚。其絕命詞有云：“追往恨，倍凄咽，故人慷慨多奇節(jié)。為當(dāng)年沉呤不斷，草間偷活�！挂诲X(qián)不值須說(shuō)，人世事，幾完缺？”稱(chēng)自己為一錢(qián)不值，這是失節(jié)者在民族氣節(jié)的正義之旗下的戰(zhàn)栗。
分析：人們對(duì)失節(jié)者的痛恨自古皆然。老百姓心中有一桿秤，失節(jié)者也會(huì)在這桿秤前戰(zhàn)栗不已。
話(huà)題：“失節(jié)者的戰(zhàn)栗”“懺悔”
9、作文素材人生信念篇：區(qū)區(qū)此心，可誓天日
�。保梗保蹦甑摹叭拧睆V州起義，是一次極其悲壯的起義。起義部署工作時(shí)遇到了意想不到的困難，原計(jì)劃一千多人兵分十路的起義軍，到了起義的當(dāng)天只剩下了黃興帶領(lǐng)的一百多人，勢(shì)單力薄的黃興毅然打響了起義的槍聲。這是一場(chǎng)明知道要失敗而為之的起義，黃興率領(lǐng)著這一百多人與百倍于他們的清軍展開(kāi)了破釜沉舟的決死斗爭(zhēng)，起義勇士幾乎全部遇難。黃興何以要飛蛾撲火？因?yàn)樗o為此次起義捐款的華僑一個(gè)答復(fù)，他不能讓起義流產(chǎn)，他更要給全國(guó)沉睡的人民敲響警世鐘，喚醒人民推翻滿(mǎn)清�！笆纳硐仁孔�，努力殺賊，書(shū)以此當(dāng)絕筆�！边@就是黃興當(dāng)年寫(xiě)下的遺書(shū)，一封寄給了孫中山，一封寄給了為此次起義募捐的南洋華僑。
分析：“明知不可為而為之”有時(shí)是任性，偏執(zhí)，但有時(shí)卻是一份不知前途卻要義無(wú)反顧的執(zhí)著。它折射出一種壯懷激烈的悲劇精神和美學(xué)原則。
中考作文 篇2
遠(yuǎn)去的聲音
20xx年，“蘋(píng)果”的開(kāi)創(chuàng)者喬布斯逝世，享年56歲。喬布斯傳奇般的人生隨著他生命的終結(jié)戛然而止，然而“蘋(píng)果”的輝煌并未就此停滯，新上任的CEO秉承了他改變世界的心愿，他那已然遠(yuǎn)去的聲音時(shí)時(shí)激勵(lì)著他的隊(duì)友們。
喬布斯一生始終堅(jiān)信人類(lèi)生來(lái)就是要改變世界的。于是，他便用一生踐行著這個(gè)信仰，而他守護(hù)信仰的方式很簡(jiǎn)單——?jiǎng)?chuàng)新。與其被教條所限，生活在別人的觀念里，倒不如搏出個(gè)時(shí)代，搏出個(gè)未來(lái)。喬布斯成功了，他注定是讓人仰望的領(lǐng)袖，因?yàn)樗脛?chuàng)造，并懂得將這創(chuàng)造一代代地傳承下去。
從iPhone到iPad，這條路很長(zhǎng)，需要執(zhí)著的人，喬布斯便是此執(zhí)著的人。他以一年損失2.5億美元的代價(jià)沉淀了“蘋(píng)果”的內(nèi)涵。
如今，擁有強(qiáng)大“果粉”市場(chǎng)的“蘋(píng)果”已然成了“創(chuàng)新”的代名詞。以一顆被咬了一口的蘋(píng)果為徽標(biāo)，這個(gè)創(chuàng)意大概很難有人想出。當(dāng)人們對(duì)這徽標(biāo)眾說(shuō)紛紜的時(shí)候，“蘋(píng)果”無(wú)疑是成功的。不管這徽標(biāo)是為了紀(jì)念因誤食蘋(píng)果而死的計(jì)算機(jī)之父阿藍(lán)·圖靈，還是代表著一種嘗試，他的創(chuàng)意已然為他贏得了市場(chǎng)。從車(chē)庫(kù)里誕生的產(chǎn)品，時(shí)至今日卻成了引領(lǐng)時(shí)尚的品牌，到底是什么讓他成為了人們的追求？從時(shí)尚到風(fēng)尚的距離，又有誰(shuí)能夠把握得淋漓盡致？只有為自己的產(chǎn)品注入時(shí)代的血液，他才能不被淘汰，喬布斯深知。所以他一直孜孜以求，不斷創(chuàng)新，那么，蘋(píng)果成為現(xiàn)在美國(guó)最有價(jià)值的公司是不是也不算是奇跡了呢？ 如今，喬布斯已然逝去，然而他用一生踐行創(chuàng)新理念的故事卻依舊在流傳著。斯人已逝，逝者難追，一切終將走遠(yuǎn)，當(dāng)無(wú)數(shù)“梨子”“茄子”聞名于世，又有誰(shuí)會(huì)記得風(fēng)靡過(guò)全球的“蘋(píng)果”？但大概有一點(diǎn)是可以確定的：無(wú)論時(shí)代如何更迭，只有符合時(shí)代的才是最好的，然而要做到這很難。 那就請(qǐng)銘記這已然遠(yuǎn)去的聲音吧：改變世界，唯靠創(chuàng)新！ 點(diǎn)評(píng)
一個(gè)外國(guó)人，一個(gè)創(chuàng)新精神的代表者，能走進(jìn)一個(gè)中學(xué)生的考場(chǎng)作文，實(shí)在令人驚嘆。 起筆濃重，吸引讀者。文章起筆從喬布斯的逝世寫(xiě)起，給人一種凝重之感。接著用“傳奇般的人生”“改變世界的心愿”高度贊美喬布斯的創(chuàng)新，吸引讀者。
圍繞主題，展開(kāi)敘述�？忌欢ㄊ且粋€(gè)“喬布斯”迷，他對(duì)喬布斯的經(jīng)歷知之甚多。喬布斯以創(chuàng)新精神來(lái)改變世界，他以“蘋(píng)果”為創(chuàng)新的代名詞，努力開(kāi)拓市場(chǎng)，準(zhǔn)確把握“從時(shí)尚到風(fēng)尚”的距離，他為世界貢獻(xiàn)的不僅是那些電子產(chǎn)品，還有他“改變世界，唯靠創(chuàng)新”的聲音，文章的主題非常鮮明。
語(yǔ)言風(fēng)趣，耐人尋味�？忌谖闹羞\(yùn)用“戛然而止”來(lái)形容喬布斯傳奇人生的終結(jié)，用“沉淀”“深沉”等詞語(yǔ)表現(xiàn)喬布斯經(jīng)受考驗(yàn)的姿態(tài)，不但沒(méi)有損壞喬布斯的形象，反而增添了文章的厚重感。結(jié)尾的“無(wú)數(shù)‘梨子’‘茄子’聞名于世”更能讓讀者在捧腹之余進(jìn)行深入的思考。
中考作文 篇3
“執(zhí)子之手，與子諧老”是我看到這個(gè)題目第一句閃現(xiàn)在腦子中的話(huà)，既而變閃現(xiàn)出一幅美妙的場(chǎng)景，一對(duì)年老的夫婦，手牽手站在海灘邊，一起看著日落，天空偶爾有鳥(niǎo)飛過(guò)，帶走一片云彩。兩人間或的關(guān)心下對(duì)方，更多的時(shí)候是在回憶人生，只是手緊緊的握著……
男人說(shuō)我們就這樣握著不要放開(kāi)，女人說(shuō)，好的。
大千世界，光怪陸離，來(lái)去匆匆，生命如煙。誰(shuí)都不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，誰(shuí)都不知道未來(lái)何去何從。人是很可憐的動(dòng)物，被造物主任意擺弄�？墒侨艘埠苄腋�，他有感情，牽著手的時(shí)候，感受到的是愛(ài)，信任，和力量。
所謂十指連心，手是個(gè)很奇特的東西，他能傳達(dá)感情。我想握住愛(ài)人的手，我輕輕的，柔軟的，但是堅(jiān)定的，不用話(huà)語(yǔ)，告訴她我是他值得托付一輩子的人。我想握住母親的手，撫摩著，體會(huì)著，告訴她我知道她的這雙手塑造了我的今天，我會(huì)好好的愛(ài)你的。我也想握住即將離開(kāi)的朋友的手，重重的，放不開(kāi)，告訴他我會(huì)想念他的，即使以后很長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到了。我也想握住失學(xué)兒童的手，帶著同情，帶著希望，更多是在告訴他，你們以后只要安心上學(xué)就行了。我很想握住帶給我們平靜生活的工作者，帶著感謝和敬意。我想握太多的手。因?yàn)閻?ài)。
因?yàn)閻?ài)啊，是啊。想想當(dāng)你對(duì)生活失去信心時(shí)，一個(gè)朋友緊握你的手;當(dāng)你生活處于困境的時(shí)候，有人向你伸去援助之手;當(dāng)你孤獨(dú)的一個(gè)人郁郁獨(dú)行的時(shí)候，有人拿起你的手，和你并肩走;當(dāng)你在洪水中苦苦掙扎，解放軍給你一個(gè)強(qiáng)大而有力的手。
相信在握住手的時(shí)候，所有人的心都是暖的。因?yàn)閻?ài)。因?yàn)樗�，在這個(gè)世界上他并不孤單，有人還在想念他，在乎他。
在光怪陸離世界的背后，卻有一雙信任的手，讓你我擁有安全的感覺(jué)，乘風(fēng)破浪。
現(xiàn)在在我腦子中的不單單只是那老夫老妻安度夕陽(yáng)的場(chǎng)景了，如果只把握手定義為愛(ài)情未免太狹義了，在這握手中幾乎能傳達(dá)人所有的情感。
最后我只想把那句古語(yǔ)改一下“執(zhí)子之手，與子諧行”
行在生命的旅途中，行在生活的點(diǎn)滴中
我真的想握住你的手，一起走過(guò)……
中考作文 篇4
不經(jīng)意間，流逝的三年時(shí)光帶走了我們的懵懂，讓我們迎來(lái)了神圣的中考。
蛹中的蟲(chóng)兒正努力地?cái)[脫束縛，奮力一搏，展現(xiàn)自己美麗的翅膀，希望用傲人的身影，飛于天地之間。
這是蝶的過(guò)往，也是我們的故事。
三年來(lái)，我們笑得那么輕松。師生圍在一起商討問(wèn)題，偶爾幾句俏皮話(huà)引得大伙哄堂大笑。我們騎車(chē)穿梭在樹(shù)林之間，我們奔跑在操場(chǎng)之上，我們散步于卵石路上~~~我們?cè)敲撮_(kāi)心，美好的回憶似春風(fēng)般，溫暖在心里。
如今，中考在預(yù)期中，卻悄無(wú)聲息地到來(lái)。臉上的微笑，掩飾不住內(nèi)心的緊張與激動(dòng)！三年的努力，詮釋在那幾張考卷上，我們刻苦過(guò)，認(rèn)真過(guò)，所以我們無(wú)悔。
只是，為何在中考前，我們有著別樣的情懷？黑板上，寫(xiě)著中考倒計(jì)時(shí)的地方曾是老師為我們辛勤書(shū)寫(xiě)板書(shū)的地方；書(shū)桌上，放著厚厚的書(shū)本的地方曾是我與同桌做游戲的地方；在宿舍，那堆滿(mǎn)書(shū)本與生活用品的長(zhǎng)桌曾是我們一同吃飯的地方！是�。≡谥锌济媲�，我們不止有緊張，激動(dòng)，還有依戀，我們依戀老師的關(guān)懷、同學(xué)的玩鬧、舍友的無(wú)間。
我們?cè)谶@三年里成長(zhǎng)了許多，我們懂得了謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)了友好待人。我們看似大大咧咧，頑皮任性，卻不在動(dòng)不動(dòng)就臉紅脖子粗地亮拳頭。我們懂得了要對(duì)身邊每一個(gè)人好。
中考來(lái)了，我們內(nèi)心矛盾著，我們?cè)鵀樗疽箍嘧x，耷拉著腦袋，可等它真正到來(lái)時(shí)，我們又開(kāi)始不舍。
中考來(lái)了，我們也要像蟲(chóng)兒一樣奮力一搏！盡管可能會(huì)傷痕累累，我們也要飛翔，那是我們?nèi)甑膲?mèng)！
Almost There，Almost There!夢(mèng)就在那里，就算風(fēng)雨再大又如何？帶著我們的依戀，沖刺中考吧！
飛翔的蝶兒，才是最美的！
中考作文 篇5
小狗也跟著吐出了舌頭……但這絲毫沒(méi)有動(dòng)搖我的心。一大早，我們就跟著老師去沙家浜度過(guò)兩天愉快的夏令營(yíng)。
一上車(chē)，我才想起了一件很重要的事情：我忘記吃暈車(chē)藥了。要知道，平常我坐車(chē)20幾分鐘就吃不消了，可是今天，我們的車(chē)子開(kāi)到沙家浜要1個(gè)多小時(shí)嘞!怎么辦，怎么辦?我不免開(kāi)始擔(dān)憂(yōu)了：如果同學(xué)們看到我吐得滿(mǎn)地都是，會(huì)不會(huì)討厭我、笑話(huà)我呢?他們還會(huì)不會(huì)和我做好朋友，會(huì)不會(huì)……我還沒(méi)來(lái)得及想完，“噢”地一聲，早上吃的粥全都嘔在地上了，有的甚至還嘔在了恬恬的身上。
“老師，小煒?biāo)龂I吐了!”小明著急地向老師匯報(bào)。
“怎么了，怎么了!”周?chē)耐瑢W(xué)都把目光向我投來(lái)，那不是厭惡的目光、嘲笑的`目光，而是關(guān)切的目光，那目光，就像縷縷春風(fēng)，溫暖著我的心。
這時(shí)，我才想起恬恬身上有我嘔吐的渣兒，我正想用餐巾紙擦干凈，沒(méi)想到恬恬她拿起她漂亮的小兔手帕，擦了一下我的嘴。要知道，這塊手帕對(duì)她來(lái)說(shuō)很重要，有時(shí)候，她自己也舍不得用，可是今天她卻……
“謝謝，謝謝你，恬恬!”此時(shí)，沒(méi)有什么我能說(shuō)出來(lái)，只有“謝謝”。
在去沙家浜的車(chē)上，同學(xué)們把我嘔的掃掉，老師不停地安慰和關(guān)心我，使我感覺(jué)使我感到了濃濃的愛(ài)和幸福。
到了沙家浜，我原以為這下可以太平了，沒(méi)事了�？墒遣恍业氖虑橛职l(fā)生了。
我們?nèi)ネ妗鞍仙缴嫠钡臅r(shí)候，我因?yàn)楦鞣N原因，腳扭了。雖然是輕傷，但也很痛的，更重要的是，我從小就是在糖水里養(yǎng)大的，于是，我哇哇大哭了起來(lái)。老師聞聲過(guò)來(lái)了，她扶起來(lái)我，一邊詢(xún)問(wèn)我怎么了，一邊給我擦眼淚……
第二天，天氣好像沒(méi)有原來(lái)那么熱了，它散發(fā)出來(lái)的光很柔和、很溫暖。我們?nèi)チ藝?guó)防教育基地好人射擊訓(xùn)練場(chǎng)。射擊訓(xùn)練場(chǎng)上有很多好玩的游戲，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都玩得興高采烈的。而我，是心有余而力不足啊!我突然想起了一首歌的歌詞“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛呀飛卻飛也飛不高”。誰(shuí)讓我腳扭了啊!
這時(shí)，好朋友恬恬滿(mǎn)頭大汗地跑過(guò)來(lái)：“小煒，你的腳扭了，不好玩，我扶著你吧。我們?nèi)ネ媸幥锴?”于是恬恬耐心地扶著我，一步一步，走向幸福的港灣—秋千。
在秋千上，我和恬恬談著理想、談著生活。此時(shí)此刻的我覺(jué)得有朋友真是太幸福了，為了陪我，我的好朋友恬恬寧愿失去玩耍的時(shí)間。盡管我腳扭了，很痛苦……
我感動(dòng)了，眼淚不聽(tīng)話(huà)地流了出來(lái)。一路感動(dòng)，直到永遠(yuǎn)……
中考作文 篇6
身在初三的我本是不喜歡什么寫(xiě)作的，通常考試時(shí)50分的作文是過(guò)不了45的，也就是老師常說(shuō)的一類(lèi)文，呵呵，可能是我的文采不夠，得不到老師的“同情”吧。
但我總是想著寫(xiě)點(diǎn)什么，于是就忽然想到了陶潛的《桃花源記》這篇文章，對(duì)了!!這篇好像是要背的，沒(méi)關(guān)系，等等再說(shuō)。
言歸正傳，記得有我曾經(jīng)做過(guò)有一到關(guān)于這篇文章的題，大體是這樣的“你喜歡當(dāng)今社會(huì)還是桃花源?”當(dāng)時(shí)我毫不猶豫的選擇了桃花源，然后在慘白的紙上用老師要求的黑筆正楷工整的寫(xiě)下了我自以為對(duì)的答案。但，這個(gè)字必須要出現(xiàn)在這里。但，事與愿違。還是那張紙，老師用比黑色慘烈許多倍的紅色毅然決然的寫(xiě)下了“-4”這個(gè)有理數(shù)。
當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)不能用“驚訝”這個(gè)形容詞來(lái)形容了，沒(méi)錯(cuò)的啊!問(wèn)之：“哪里有錯(cuò)�！贝鹪唬骸疤一ㄔ从袊�(yán)重的原始共耕的痕跡�！迸叮瓉�(lái)如此�？晌腋矚g那個(gè)錯(cuò)誤的答案，“原始共耕”不錯(cuò)啊!可比天天聽(tīng)著爸媽說(shuō)“要抓緊學(xué)啊，都學(xué)呢”強(qiáng)。于是我再一次的抱著“找罵”的心理又把我的想法說(shuō)了一遍，師又答曰：“考試能得分嗎?去學(xué)習(xí)去�！�
原來(lái)真正的老師和滿(mǎn)分作文里寫(xiě)的什么“微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍我的腦袋”迥然不同。好個(gè)反問(wèn)句，我啞口無(wú)言，默默走開(kāi)了。
在座位這個(gè)硬硬的毫無(wú)生氣的木板上又想了一想，覺(jué)得我想的越想越通，但一想到剛才老師一個(gè)如此經(jīng)典的反問(wèn)句“考試能得分嗎?”又把思緒強(qiáng)壓了下去。
興許“漁人”本不該出現(xiàn)在桃園的，興許桃園是不被人知道的，也興許陶淵明但是寫(xiě)這篇文章就是個(gè)錯(cuò)誤，如此美好的臆想應(yīng)是出現(xiàn)在夢(mèng)里的，拿出來(lái)擺在明面上反而不好，不好到我挨了老師兩次罵。
家住北國(guó)的我大概是看不到桃源那樣的美景的，很是遺憾，但好想在桃源呆上十天半個(gè)月。一來(lái)是可以得到耳畔清凈，二來(lái)是回來(lái)時(shí)可以告訴我們的語(yǔ)文老師“我在桃源呆的不錯(cuò)，比在這聽(tīng)你嘮叨強(qiáng)多了!”
這就是我想說(shuō)的，一個(gè)16歲別人們稱(chēng)之為“溫室里的花朵”的90后所發(fā)的一點(diǎn)小牢騷，一個(gè)讓老師所說(shuō)的閱歷不多的小屁孩想說(shuō)的。
中考作文 篇7
【得分點(diǎn)關(guān)鍵詞】切題
【得分點(diǎn)要訣】審清題目，切合題意
1.切合題意，你的文章才是合格的，才有可能躋身優(yōu)秀之列。
中考評(píng)卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。據(jù)此，閱卷老師給予各類(lèi)作文不同等級(jí)的分?jǐn)?shù)。
2.得分點(diǎn)策略
一是扣住話(huà)題擬新題。話(huà)題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨(dú)詞式話(huà)題擴(kuò)展成短語(yǔ)并以此作為寫(xiě)作題目，就能將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。比如，以”“感恩”為話(huà)題作文，有同學(xué)擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話(huà)題的重要地位，讓后面的構(gòu)思選材等工作自然地圍繞題目展開(kāi)。
二是起筆開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直擊題目，引得下文圍繞這個(gè)方向展開(kāi)。比如，有一滿(mǎn)分作文《清晰的面孔》就是這樣開(kāi)頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過(guò)客，如天空中劃過(guò)的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散�！遍_(kāi)頭強(qiáng)調(diào)“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開(kāi)話(huà)題，引出了下文合乎題意的描述。
三是穿插文中巧切題�？梢試@題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文章之中;可以根據(jù)題目擬定中心句子，穿插在文章中間。比如，滿(mǎn)分作文《“和諧”畫(huà)展》一文，以參加“和諧”為主題的畫(huà)展為內(nèi)容，描述了“我”精心準(zhǔn)備的三幅畫(huà)：“嬰兒哺乳圖”、“淚眼蒙朧圖”、“夕陽(yáng)攙扶圖”。作者分別以三幅圖為小標(biāo)題，著力描述了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章始終運(yùn)行在題目的軌道里。
四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要扣回題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要。比如，中考滿(mǎn)分作文《充滿(mǎn)活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂(lè)曲境界中與音樂(lè)為伴的生活之后，結(jié)尾寫(xiě)道：“我就和音樂(lè)一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿(mǎn)了繽紛的旋律。有音樂(lè)在，我生命的每一分每一秒都會(huì)是充滿(mǎn)活力的歲月�！边@樣一來(lái)，很自然地點(diǎn)明題意，也留給讀者很大的品味空間。
3.失分會(huì)診
一是因誤解而離題�；蛘邔�(duì)題目的含義理解不準(zhǔn);或者對(duì)題目的感情色彩把握不當(dāng);或者將題目中的局部當(dāng)作整體，只扣其中的一部分。這些做法都是偏題離題。比如，對(duì)話(huà)題“借口——弱者的托辭”，一些同學(xué)大談?dòng)袝r(shí)候借口也能尋求心理平衡，降低心理壓力。這樣一來(lái)，將“借口——弱者的托辭”這個(gè)話(huà)題變成了話(huà)題“借口”，只顧及了話(huà)題中的一部分，造成了整體偏離話(huà)題。
二是因隨意而脫軌。作者沒(méi)有緊扣題目和中心的寫(xiě)作意識(shí)，寫(xiě)到哪里就順勢(shì)說(shuō)下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)行文離題的問(wèn)題。比如，對(duì)半命題“窗外的”，有篇作文填題目為“窗外的美景”。文章描述生動(dòng)，文采飛揚(yáng)，結(jié)構(gòu)清晰，材料豐富。但是，作者只是在文章前半部分寫(xiě)“窗外”，中間提出：“那么窗內(nèi)又是怎樣的呢?”然后過(guò)渡到寫(xiě)“窗內(nèi)”。整篇文章的重點(diǎn)就是寫(xiě)“窗內(nèi)”。很明顯，由于作者寫(xiě)作的隨意性，導(dǎo)致文章偏離了題意。結(jié)果，文章被評(píng)為三類(lèi)下。
三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導(dǎo)語(yǔ)等)或者“話(huà)題”，而無(wú)視導(dǎo)語(yǔ)的限制，這也是造成離題的一個(gè)原因。比如，中考作文“開(kāi)端”一題，導(dǎo)語(yǔ)中有“請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受”的要求。如果你的文章既不是敘述你的經(jīng)歷，又沒(méi)有用你自己的生活經(jīng)歷作為事例，也沒(méi)有寫(xiě)出你個(gè)人的見(jiàn)解，那么，你就離了題。
4.提升要訣
第一，認(rèn)真審題。這一步中，有幾點(diǎn)要特別注意：一是要認(rèn)真解讀題目“導(dǎo)語(yǔ)”和“要求”部分，決不能輕易放過(guò)其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話(huà)題的真正含義。三要讀懂題目包含的感情色彩。
第二，提前規(guī)劃。在動(dòng)筆之前，先要將文章的構(gòu)思想清楚，表達(dá)什么樣的主題，選取哪些材料，材料呈現(xiàn)的先后順序及詳略處理，開(kāi)頭、結(jié)尾怎樣寫(xiě)等等，盡量想細(xì)一些。然后擬寫(xiě)出寫(xiě)作提綱。這樣，以有效地避免思維和寫(xiě)作的隨意性。
第三，及時(shí)補(bǔ)救。寫(xiě)一段話(huà)后，要注意回頭審視本段或本部分的中心話(huà)題是否合乎主旨、合乎題意，是否遵循了提綱所預(yù)設(shè)的寫(xiě)作思路。如果發(fā)現(xiàn)了離題的內(nèi)容，要迅速截住上面的話(huà)，并轉(zhuǎn)到中心話(huà)題上來(lái)。
中考作文 篇8
蝸牛
一只蝸牛問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁次覀円持@么沉重的殼？”
媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲覀円Ｗo(hù)自己啊�！�
蝸牛問(wèn)：“蝴蝶姐姐沒(méi)有殼，不也活得好好的嗎？”
媽媽說(shuō)：“因?yàn)楹憬阌谐岚�，天空可以保護(hù)它啊�！�
蝸牛又說(shuō)：“可是蚯蚓弟弟沒(méi)有翅膀也沒(méi)有殼，為什么也能快樂(lè)地生活啊？”
媽媽說(shuō)：“因?yàn)榇蟮貢?huì)保護(hù)它��！”
蝸牛哭了：“我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)！”
媽媽說(shuō)：“是呀，所以我們只能靠自己。”
生活中的我們大多就像這只蝸牛，沒(méi)有鮮亮的外表可以憑借，沒(méi)有堅(jiān)硬的關(guān)系可以倚靠，我們奔波忙碌，只是蕓蕓眾生的一員。我們普通得不能再普通，平凡得不能再平凡，但我們依然可以為自己驕傲，因?yàn)槲覀儯菓{借自己的力量在生存，我們沒(méi)有成為別人的負(fù)擔(dān)，反而在為社會(huì)增添財(cái)富。
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