【熱門(mén)】五年級(jí)作文合集九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
那天，爸爸媽媽剛離開(kāi)家，我就偷偷摸摸地來(lái)到客廳，打開(kāi)電視津津有味地看了起來(lái)，完全把寫(xiě)作業(yè)的事情給忘了!
“叮咚”，忽然一聲門(mén)鈴，把我從電視中驚醒了。我掃了一眼掛鐘，“啊呀!已經(jīng)9點(diǎn)多了!肯定是爸爸媽媽買(mǎi)東西回來(lái)了”我嚇壞了，一時(shí)間手足無(wú)措，“怎么辦，怎么辦，作業(yè)才寫(xiě)了一點(diǎn)，這下慘了……”
我急忙關(guān)掉電視，硬著頭皮，還故作若無(wú)其事的樣子，給爸爸媽媽開(kāi)了門(mén)。媽媽放下東西，問(wèn)：“英語(yǔ)和數(shù)學(xué)作業(yè)都該寫(xiě)玩了吧”?我一聽(tīng)，渾身直冒冷汗，支支吾吾地回答道：“嗯……快寫(xiě)完了!”我急忙埋頭開(kāi)始一陣猛寫(xiě)。
眼看著時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，都快十點(diǎn)了，而作業(yè)還有一小半呢。而且，我發(fā)現(xiàn)越急越出錯(cuò)，總是算錯(cuò)答案，寫(xiě)錯(cuò)字……我開(kāi)始后悔剛才不應(yīng)該貪玩，耽誤了時(shí)間，現(xiàn)在還得熬夜補(bǔ)完作業(yè)呢!
當(dāng)我終于爬上床時(shí)，我想：應(yīng)該吃一塹，長(zhǎng)一智!錯(cuò)誤使我們成長(zhǎng)啊!
五年級(jí)作文 篇2
昨天下午，我放學(xué)一回家，就趕緊跑到鋼琴邊。因?yàn)�，今天我面臨著一個(gè)六級(jí)的“結(jié)束晚會(huì)”。我心里只想著：不要緊張，好好練習(xí)，發(fā)揮出自己最好的水平，你一定能考過(guò)！倩倩，你是最棒的！我在心里不斷鼓勵(lì)自己。也許你會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么，但對(duì)于僅考過(guò)三級(jí)的我，還是很害怕。媽媽回來(lái)了，吃飯……
在路上，我一會(huì)兒挎著媽媽的臂彎，一會(huì)兒靠著車(chē)門(mén)坐，一會(huì)兒縮成球狀，一會(huì)兒和媽媽說(shuō)我緊張、害怕，一會(huì)兒在心里打仗，反正我坐立不安……
到了考場(chǎng)，我更是抓著媽媽不放，后來(lái)，只允許考生帶著準(zhǔn)考證進(jìn)考場(chǎng)，我只好和媽媽拜拜。臨走前，媽媽說(shuō)：“別緊張，深呼吸，讓自己放松下來(lái)�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭便上樓了。
在樓上考場(chǎng)外，我差不多等了一小時(shí)，這讓我的心情放松了許多。輪到我了，我進(jìn)入考室，先給考官鞠了一躬。然后考官讓我彈第二組調(diào)――《降B大調(diào)與g小調(diào)》，爽！接著《半音節(jié)練習(xí)曲》，準(zhǔn)確無(wú)雜音。賦格《喜悅》，彈得很喜悅，準(zhǔn)確自然�！兜诙∽嗝髑罚芡度�，可惜斷了一點(diǎn)點(diǎn)，不過(guò)不影響大局。我胸有成竹地對(duì)媽媽說(shuō)：“六級(jí)保證考過(guò)了！”“是嗎？那么有信心？”媽媽問(wèn)�！澳钱�(dāng)然�！蔽铱隙ǖ鼗卮�。
這次考級(jí)沒(méi)有我想象的那么難，其實(shí)我沒(méi)必要那么緊張。因?yàn)槲矣袑?shí)力！
五年級(jí)作文 篇3
陽(yáng)嶺位于崇義縣城的南邊，它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方，也是我國(guó)4A級(jí)天然氧吧。那里的樹(shù)林和竹林十分茂盛，幾百里連成一片，就像綠色的海洋。
春天，樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，滿山遍野的杜鵑花開(kāi)了，紅的似火，白的似雪，黃的似金，粉的似霞，五顏六色，漂亮極了�！稗Z隆隆”……雷公把藏了好久的大鼓敲了起來(lái)，喚醒了筍芽?jī)海S芽?jī)荷炝松鞈醒�，鉆出了地面，像一座尖尖的小塔。它睜開(kāi)眼睛看到了美麗的世界。
夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。陽(yáng)明湖的水像一面大鏡子，山上的樹(shù)木和翠竹倒映在清澈的湖水中，湖光十色，非常美麗。許多中外游客漫步在湖邊的林蔭小道欣賞迷人的景色。
秋天落葉樹(shù)的葉子變黃了，竹林顯得更加蒼翠了，秋風(fēng)吹落葉在林間飛舞，像一只翩翩飛舞的蝴蝶，這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了南酸棗，人們把它加工成酸甜可口的南酸棗糕，鮮艷的蘑菇和木耳，正等著我們?nèi)フ亍?/p>
冬天，大雪紛飛，樹(shù)上披上了銀裝，地上鋪上了一層厚厚的白地毯，竹子上掛滿了晶瑩剔透的冰條，長(zhǎng)短不一，有的長(zhǎng)中帶圓，有的挺著大肚子，形態(tài)各異，千奇百怪，有趣極了，松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來(lái)了。
陽(yáng)嶺一年四季景色迷人，是一座天然氧吧，也是一座巨大的寶庫(kù)。
五年級(jí)作文 篇4
記得那是一個(gè)下雨天。爸爸不在家，只留下我和媽媽在家吃晚飯。我正吃著紅燒河鯽魚(yú)，可一不小心，喉嚨被刺卡住了。
媽媽看到后，馬上帶我到衛(wèi)生間，試著讓我自己吐出來(lái)�？墒沁B血都咳出來(lái)了，魚(yú)刺還是不出來(lái)，拼命地在我的喉嚨里扎根。媽媽又帶我回到餐桌，倒了一杯醋讓我喝下去，但魚(yú)刺還是很固執(zhí)得卡在喉嚨里，化不了，出不來(lái)，也咽不下。
媽媽心疼地對(duì)我說(shuō)：我去給你買(mǎi)藥吧。一眨眼，媽媽的身影消失在風(fēng)雨中。不一會(huì)兒，媽媽一路小跑回來(lái)。她來(lái)不及換掉濕透的衣服就急著給我泡藥。但我喝完藥，情況還是不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，媽媽若有所思地想了想，說(shuō)：“看來(lái)只有去醫(yī)院了�！�
于是，媽媽又開(kāi)著車(chē)帶我到了李惠利醫(yī)院，掛了急診，然后急匆匆地帶我跑了上去。那時(shí)我清晰地看到了媽媽頭上密密的汗珠，聽(tīng)到她急促的喘氣聲，我的喉嚨似乎不再疼痛……當(dāng)我躺在椅子上，醫(yī)生熟練地幫我取出刺后，媽媽這才松了一口氣。
回到家，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)鞊Q件衣服吧，瞧您累的！”媽媽笑著說(shuō)：“沒(méi)事，刺取出來(lái)就好，我們繼續(xù)吃飯吧�！背酝觑垼呀�(jīng)是八點(diǎn)多了。媽媽幫我放好水，讓我泡個(gè)溫水澡，去去驚嚇，自己就去洗碗了。我朦朧的淚眼只看見(jiàn)媽媽在廚房忙碌的身影……
啊，媽媽?zhuān)鷮?duì)我的關(guān)愛(ài)，我一定用更深厚的愛(ài)來(lái)回報(bào)你！
五年級(jí)作文 篇5
喜歡一覽海的壯闊無(wú)邊，喜歡輕拂泉的柔滑清甜；喜歡在傷心時(shí)佇立湖畔，感人間喜怒，望月的陰晴陽(yáng)缺。因此，我愛(ài)水。
在窗臺(tái)聽(tīng)雨，別有情趣。望著那些密得分不開(kāi)的精靈，慢慢交織成一片雨簾，悄無(wú)聲息地洗凈我心中的煩雜與苦悶，這時(shí)我會(huì)盡情投入這清純的水的懷抱，如果這種意境不是一首詩(shī)，也能算得上一幅畫(huà)了！
也會(huì)在洗手時(shí)放出很多水，然后將手伸進(jìn)去，感受她的柔情與那份沉甸甸的力。望著她變幻著一個(gè)又一個(gè)的水圈，一點(diǎn)又一點(diǎn)消失，水在腦中一點(diǎn)一點(diǎn)變得深沉，心情在水的滋潤(rùn)下一絲一絲變得平靜……
上回考試前的一次測(cè)驗(yàn)，我徹底考砸了，周末也變得無(wú)精打彩。我想，這次雖是一次模擬考，可失敗也是明擺著的！這想法讓我越來(lái)越不自信。媽媽看出了我的沮喪，便帶我到附近的小溪邊玩，出于愛(ài)水我答應(yīng)了。坐在溪邊的草地上，我忽然發(fā)現(xiàn)溪中有一塊大石頭擋著。溪邊更是雜草叢生，可水呢？我的心緊了緊，再低頭看，水依舊不斷地從石頭旁流向前方，側(cè)耳傾聽(tīng)，流水聲歡快依舊……我被這看似柔弱，實(shí)則緊持不懈的水而感動(dòng)了。
我離不開(kāi)水，我愛(ài)水，愛(ài)她的潤(rùn)物無(wú)聲、恬靜與特有的堅(jiān)強(qiáng)。
五年級(jí)作文 篇6
上完課下來(lái)，感覺(jué)酣暢淋漓，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀很到位。
我首先讓外地生談來(lái)自哪里，思念家鄉(xiāng)嗎，思念家鄉(xiāng)的什么？導(dǎo)入課題，撥動(dòng)他們的`情弦，墊定思鄉(xiāng)的感情基調(diào)。然后告訴學(xué)生有一位詞人也離開(kāi)了自己的家鄉(xiāng)，并做了一首思鄉(xiāng)的詞。接著出示詞人介紹，重點(diǎn)介紹他是皇帝身邊的一等侍衛(wèi)，所以這次隨皇帝巡視遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，他文武雙全，是清代三大詞人之一，詞風(fēng)哀婉凄艷，并提醒這首詞應(yīng)以什么情感來(lái)讀。再指導(dǎo)學(xué)生讀課題，指出既是詞牌名也是詞的主題。讓學(xué)生一讀詞，將詞讀準(zhǔn)、讀順；二讀詞，讀出節(jié)奏、味道，三讀詞讀出感情。學(xué)生一遍比一遍讀得好，但畢竟是多憑語(yǔ)感，所以讀得比較空泛，我示范著讀了一遍，讓學(xué)生感受到了更多的意韻之后，就進(jìn)入到詞的具體學(xué)習(xí)中了。我采用出示一句詞就投影配套畫(huà)面，指導(dǎo)學(xué)生觀察、描繪，把學(xué)生帶入具體情境之后再讀，這樣學(xué)生就能入情入境立體式地讀了。在學(xué)習(xí)“夜深千帳燈”一句時(shí)，雖然學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)燈的數(shù)量之多與美麗，但不能感受到那種壯觀的情境，經(jīng)我點(diǎn)撥才領(lǐng)會(huì)了；能夠說(shuō)出詞人當(dāng)時(shí)的心情很高興，但不能體會(huì)出豪邁之情，經(jīng)點(diǎn)撥、范讀后，也都能帶著豪邁之情讀出那種“千帳燈”的壯觀。上闕學(xué)完之后我讓學(xué)生再回過(guò)頭來(lái)讀一遍，學(xué)生就都讀得很投入了。
進(jìn)入到下闕的學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生觀察、描繪“風(fēng)一更，雪一更”的畫(huà)面后，我隨即抓住詞人凍得睡不著而思念家鄉(xiāng)、想念親人設(shè)計(jì)一出讓學(xué)生把自己當(dāng)作寒冷中的詞人與親人對(duì)話的場(chǎng)景，這樣一下就把學(xué)生帶入到特定的情境中去了，使學(xué)生切身感受到了詞人既想親人又見(jiàn)不到面，連夢(mèng)都?jí)舨怀傻耐纯嗯c悲哀，從而一舉突破“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”一句，接著學(xué)習(xí)“故園無(wú)此聲”一句，讓學(xué)生想象故園的繁華溫暖而更加烘托出詞人處境的凄慘。學(xué)完之后讓學(xué)生讀這闋時(shí)他們已經(jīng)能讀得身臨其境并哀婉凄艷了。最后回過(guò)頭來(lái)指導(dǎo)學(xué)生理解全詞，問(wèn)他們“作者的身在哪里，心在哪里？”學(xué)生回答出身在征途心在故園，身心分離后，要求他們讀出那種身心分離之感時(shí)，他們已經(jīng)都能讀得傷心欲絕了。
五年級(jí)作文 篇7
為了看日出，有一天早上，我五點(diǎn)多鐘就起床了，可愛(ài)的小鬧鐘用它那清脆的嗓子叫醒了正在睡夢(mèng)中的我，我躡手躡腳地起了床，穿好衣服風(fēng)馳電掣地跑下了樓
天空有點(diǎn)蒙蒙亮，是淡藍(lán)色的，上面偶爾飛過(guò)一只小鳥(niǎo)。太陽(yáng)快出來(lái)的時(shí)候，旁邊的白云都被染成了淡紅色的，太陽(yáng)公公像調(diào)皮的小孩一樣無(wú)聲無(wú)息地把腦袋露出了一點(diǎn)點(diǎn)，好像初升的月牙一樣，把近處的云朵都染成一個(gè)紅色的大扇子，太陽(yáng)在慢慢悠悠地往上升，一會(huì)就升出了一半，再過(guò)一會(huì)兒整個(gè)太陽(yáng)就出來(lái)了，這時(shí)太陽(yáng)放射出來(lái)的還是柔和的光，這時(shí)的天空真是美不勝收。
太陽(yáng)繼續(xù)往上升，太陽(yáng)光變的越來(lái)越強(qiáng)。我感覺(jué)太陽(yáng)就像一個(gè)充滿了氣的足球，近處的白云都被太陽(yáng)染成紅色的了，稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的是橙色的，再遠(yuǎn)的還是白色的。太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，照射著我的眼睛，我感覺(jué)到眼睛都被刺痛了，就把眼睛瞇成一條縫，才能夠看清太陽(yáng)的形狀，它像月餅一樣圓。我看到周?chē)姆宽�、還有一些樹(shù)頂都被太陽(yáng)光籠罩著了，樹(shù)頂披著紅色的外衣，感覺(jué)非常美麗。
我愛(ài)太陽(yáng)，美麗的太陽(yáng)給了我們無(wú)數(shù)的光明，是你給我們帶來(lái)了生命！
五年級(jí)作文 篇8
今天，是開(kāi)學(xué)的第一天，我懷著愉悅的心情跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，發(fā)現(xiàn)校園里的變化很大。
放假前，操場(chǎng)前面要蓋一座“藝體樓”。周?chē)紘狭税F墻，每天只能聽(tīng)見(jiàn)機(jī)器“突突”工作的聲音，什么也看不見(jiàn)�？涩F(xiàn)在，四層樓已經(jīng)全蓋好了，還粉刷了油漆。上學(xué)期，校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)，今年我們就可以搬進(jìn)去上課了，里面還有一個(gè)露天游泳池。這對(duì)我來(lái)說(shuō)可不是一件好事，因?yàn)閶寢尡囟〞?huì)拉著我去學(xué)游泳。要知道我是最討厭學(xué)游泳了，嗚嗚……
這學(xué)期我們學(xué)校還辦了個(gè)幼兒園呢，可是我覺(jué)得幼兒園里的小弟弟小妹妹們十分可憐－－下課了，我們可以到操場(chǎng)上盡情地玩耍，放松心情，他們卻像一只只被牢籠關(guān)起來(lái)的小鳥(niǎo)，沒(méi)有滑滑梯，只能在巴掌大的走廊上只能眼睜睜地看著我們玩。這是怎么回事呢？原來(lái)學(xué)校為了確保幼兒園小朋友們的安全，只好把各個(gè)入口用鐵門(mén)圍起來(lái)，不讓他們出去。
穿過(guò)幼兒園教室門(mén)前的走廊，沿著鋪著紅磚的小道朝操場(chǎng)走去，在右手邊，有著三四來(lái)棵大榕樹(shù)。樹(shù)上的枝葉已經(jīng)變黃，離開(kāi)樹(shù)媽媽的懷抱，有的葉子半黃半綠，再加上一些或淡或濃的，還未變黃的綠葉，眼前一片明艷。這些樹(shù)的樹(shù)根十分粗壯。這個(gè)學(xué)期，往日凸起的樹(shù)根不見(jiàn)了，大樹(shù)的底部筑起了方型的黃色木質(zhì)空心“堡壘”，他似乎在對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)：“樹(shù)媽媽?zhuān)辛宋业谋Ｗo(hù)，您就再也不用擔(dān)心小朋友們?cè)谀哪_上亂割、亂畫(huà)、亂踩了！”
望著這煥然一新的校園，我想：我已經(jīng)讀五年級(jí)了，這學(xué)期我也要改變自我，與壞習(xí)慣說(shuō)再見(jiàn)！
五年級(jí)作文 篇9
今天，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)旖旎。踏著春日翠綠的樹(shù)影，我們來(lái)到了太倉(cāng)名人館。黑瓦白墻的建筑，透著古色古香的韻致。館內(nèi)沁著絲絲涼氣。
首先映入眼簾的是現(xiàn)代名畫(huà)家宋文治，他是江蘇美協(xié)副主席，尤其擅長(zhǎng)畫(huà)山水畫(huà)。瞧這幅《白云山澗圖》，意境空濛，描摹細(xì)致。挺拔俊秀的山峰靈氣逼人，山尖上飄繞著層層云絮，輕柔的白云包裹著連綿的山脈，仿佛里面是一個(gè)神奇的蓬萊仙島。遒勁的青松為這山增添了幾分剛烈的色彩，而那垂山而落的瀑布更是一瀉直下。雖然是用淡淡的石墨著色，但也卻能從這意境中讀出幾分這泉猶如圣水般不食人間煙火的清澈。欣賞著宋文治的代表作品，那雅意無(wú)窮的《白云山澗圖》。卻又被另一幅名叫《康熙南巡圖》的畫(huà)作給吸引了眼球——
這是完全不一樣的風(fēng)格，一幅空靈唯美，一幅卻是勾勒了繁榮昌盛的景象。比起黑白灰的的格調(diào)，這幅色彩明艷，更引人注目。熙熙攘攘的人群、來(lái)來(lái)回回的商船、人頭攢動(dòng)的石拱橋、濟(jì)濟(jì)一堂的酒樓坊……大有一番繁華盛世的景象。細(xì)細(xì)一看，人物各個(gè)栩栩如生，惟妙惟肖，舉手投足的味道都各不相同，這精湛的畫(huà)工便足以能體現(xiàn)名揚(yáng)四海的婁東畫(huà)派“四王”在中國(guó)畫(huà)史上地位的舉足輕重。
走過(guò)這歷史長(zhǎng)廊，每一個(gè)名人的事跡都是我們深念于心：“月季夫人”蔣恩鈿、“物理女皇”吳健雄、“舞蹈藝術(shù)一代宗師”吳曉邦、“民眾教育的保姆”俞慶棠……一路走來(lái)，就像走過(guò)了漫漫的歷史星河，每一個(gè)名人都是那耀眼璀璨的明星，為我們家鄉(xiāng)太倉(cāng)增光添彩。
走出名人館，春日的明艷依舊。清風(fēng)拂面，不再只有初進(jìn)時(shí)純粹的觀賞心態(tài)。那小小的心里，也許已經(jīng)多了不一樣的東西。
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