關(guān)于一年級作文錦集六篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的一年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級作文 篇1
一、 對于一個剛上小學(xué)一年級的小孩子，首先不要逼孩子寫。具體到細節(jié)就是不限定題材、不限定字數(shù)、不考究用詞、不強迫孩子改正常識性的錯誤。尤其不要用成人的思維幫助孩子去寫一些超越孩子認知范圍的所謂完美的文章。這一個階段就是讓孩子養(yǎng)成寫的習(xí)慣，哪怕一天只寫出我很高興，或者我很悲傷就值得高興，因為孩子已經(jīng)開始寫了，既然開始寫了，那就會寫的越來越多，越來越好。
二、 寫作最重要的基礎(chǔ)就是讀書，有聲讀物、繪本讀物、童話、百科要交叉混合，不但能增加孩子的知識面和識字量，而且讓孩子能初步掌握一些詞匯的運用方法，這才能逐步讓孩子能對寫作產(chǎn)生興趣，其實很多孩子不愿意去寫，大多是因為識字量小，詞匯比較貧乏，造成孩子無米下鍋的困窘，進而對寫作產(chǎn)生厭倦。
三、 可以先引導(dǎo)孩子講作文開始，等孩子講的逐漸順暢起來的時候，再進入寫作階段，這樣會避免孩子編寫故事和記錄事情的時候出現(xiàn)不適應(yīng)的感覺。不過千萬別沉湎于孩子講的很精彩就滿足了，因為從說到寫其實也是一個艱難的過程，差別太大了，有些孩子講故事猶如花團錦簇一般，可謂精彩紛呈，但是一落筆就又從終點回到了起點，依然是幾個貧乏的詞匯，拼來湊去，和說的文章實在不可同日而語。
四、 丫丫最開始的作文，思路很狹窄，經(jīng)常使用固定的格式開頭和結(jié)尾，讓我也很困擾。于是我開始引導(dǎo)孩子想一些不一樣的開頭，每次她只要運用新穎的開頭，不管合適不合適，我都會大力夸獎她的想法有創(chuàng)意，后來丫丫就很愿意盡量去想一些不一樣的開頭和結(jié)尾方式，寫一些不一樣的開頭和結(jié)尾，雖然還有很多不足之處，但是孩子肯思考還怕寫不出好文章嗎？
五、 孩子最開始寫作文，最明顯的缺點就是容易主題散亂，沒有重點和中心，平鋪直敘，松著開始，散著結(jié)束。我慢慢的就讓丫丫給沒篇日記寫題目，就算不寫題目，心中也要給這篇文章定個題目。定下題目的好處就是，讓孩子能確定這篇作文要寫什么，一切圍繞著這個主題寫，慢慢地就會讓寫作主題散亂的毛病改進不少。
六、 最開始寫作文另一難題就是，孩子對人物、靜物還有環(huán)境描寫差強人意，孩子總是不知道從哪里開始寫，怎么寫。我給丫丫想出的辦法是加強對環(huán)境的觀察能力，采取遞進式的方法，逐漸豐滿對物體、環(huán)境的描寫。比如說，我會拿出一塊蛋糕，讓孩子逐級描述，從這是一塊蛋糕開始，一步步描述到這是一大塊美味的奶油蛋糕、哇，這塊巨大的蛋糕顏色鮮艷，味道鮮美，好誘人啊等等等等，和孩子一人一段交替描述，不但能誘發(fā)孩子的描述欲望，還能讓孩子借鑒你的方法，豐富自己的描寫手段，簡單且行之有效。丫丫甚至從單純的描述蛋糕，發(fā)展到從蛋糕聯(lián)想到四川災(zāi)區(qū)的孩子，真是意外的收獲。風(fēng)景人物的描寫也是如此，關(guān)鍵是挖掘孩子的觀察能力，發(fā)現(xiàn)細節(jié)，豐富描寫手段。
七、 耐心耐心還是耐心，家長的耐心也至關(guān)重要，要善于傾聽，才能讓孩子饒有興趣的講述，說起來容易，做起來可是難上加難。因為孩子的`描述基本是幾個詞匯的重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，對于大人來說那就是枯燥了，不打斷孩子還真是不太容易，但是打斷孩子的描述，會中斷孩子連貫性的思維，打擊孩子的講述興趣。
八、 不要主動參與孩子的創(chuàng)作，記得自己是教孩子怎么寫，而不是教孩子寫什么，要不然孩子不管寫多久，還是會禁錮在你的思維中，，孩子每一次的寫作瓶頸都會期望你幫他突破，那你付出的越多，孩子進步的就越慢。
九、 興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力，同樣也是寫作的動力，讓孩子從感興趣的人，感興趣的事，甚至感興趣的東西開始寫起，估計孩子們就不會太抵觸寫作了吧？
一年級作文 篇2
今天早晨，我起床的時候，見窗外正下著鵝毛般大雪，在空中翩翩起舞。雪，是一位白發(fā)少女，她帶給了我們歡樂。
我今天去上學(xué)，在學(xué)校門口滑倒在地，忍不住哈哈大笑，肚子都被笑疼了，我趕緊進了教室，趕快放下書包，然后急忙跑出去去玩雪。外面的雪可厚了，我和小伙伴先去堆了一個雪人，不知誰去堆了一個大雪球，要朝我身上打，我正好在雪人前面，他一仍，我一閃，沒打到我，卻把我們堆的雪人給打倒了，我們幾個你吵我叫，他沒有辦法，只好又幫我們堆了一個雪人。我們又玩打雪仗，可開心了。我們盡情的玩耍著，吵吵鬧鬧說個不停�？烧骈_心。
叮鈴鈴------叮鈴鈴------上課鈴響了，我們飛奔似地跑進教室，為啥?因為我們在外面玩了半天呀!也沒回教室，害怕上課晚了呀!
一年級作文 篇3
校園的花壇里種著一棵梅花樹。雖然已經(jīng)是初春了，但空氣里仍然透著陣陣寒意。花壇里的很多花草顯得毫無生機，唯獨那棵梅樹凌寒盛開，十分引人注目。
走近了，一米多高的樹干有碗口那么粗，支撐著雖然沒有樹葉，但很繁茂的枝條，顯得很沉穩(wěn)。那粗糙得裂開了的表皮，摸上去還有點兒扎手，仿佛是老爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的手。棕黑色的枝條，粗細不一，形態(tài)萬千，有的筆直向上，有的旁逸斜出，有的環(huán)繞盤旋……不管怎樣，都顯得蒼勁有力。
仔細看時，梅花一朵朵你不讓我、我不讓你，爭先恐后地占滿枝頭。瞧，那斜出的枝條上密密匝匝綻滿了花苞，似乎在翹首盼望春天的到來，又好像已經(jīng)陶醉于這春光里。再瞧那兒的幾枝上，花朵三三兩兩地簇擁在一起，正在說著悄悄話呢！那幾束最美了，一朵一朵緊挨著把枝條都包裹住了，真像一串串梅花糖葫蘆。
看吧，梅花一朵有一朵的姿態(tài)。桃紅色的花骨朵小小的，有閉花羞月的，有半開半合的。有盡情綻放的�？刹还茉鯓�，每朵都玲瓏剔透，嬌羞欲語，惹人喜愛。那些完全綻放的就更美了，那層層疊疊的花瓣向四周盡情展開，外面一層粉似霞，里面一層白如雪，再配上那細細的淡黃的花蕊，多么可愛�。�
金色的陽光灑在花瓣上，為花朵鑲上了一層金邊。一陣微風(fēng)吹來，陣陣濃郁的香味兒撲鼻而來，令人心曠神怡�；▋弘S風(fēng)輕輕搖曳，偶爾飛來幾只小蜜蜂在花叢中忙碌著，為梅花增添了幾分生機。
梅花，雖不像牡丹那么富貴，也不如玫瑰那么嬌艷，但它卻傲雪凌霜，堅強而高潔。我愛梅花！
一年級作文 篇4
一天，小明從廣播里聽到四川地震后有許多小朋友都不能上學(xué)，他決定把自己的壓歲錢捐獻到“希望工程”幫助他們早日回到課堂。
他來到愛心捐助點，只看見那里有許多好心的人為孩子們獻愛心。有年老的爺爺奶奶、年輕的叔叔阿姨、還有和他一樣年齡的孩子。他們有的捐錢、有的捐書，小明也把自己的錢放進“希望工程”捐款箱子里。希望那些孩子早點上學(xué)。
小明在回家的路上想：我要珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)。
一年級作文 篇5
今天，我和小明去廣場上放風(fēng)箏。我們來到廣場上，這里早已成了風(fēng)箏比美的地方。我看見天空中“仙鶴”在展翅高飛，“雄鷹”在天空盤旋，“蜈蚣”在往上爬，“蝴蝶”在往上飛，還有“孫悟空”正在看有沒有妖怪出現(xiàn)。我和小明趕快把我們的大蜻蜓也放起來。大蜻蜓也在空中飛來飛去。
一年級作文 篇6
秋天到了，勞動公園迎來一年一度的菊花展。
星期天，小紅和媽媽來到勞動公園觀賞菊花。公園里前來賞菊的人很多，人來人往川流不息。人們看到了五顏六色好多品種的菊花，有白的、有紅的、有黃的、還有墨綠的……
小紅看見一叢黃菊花很好看，就想隨手把它摘下來。媽媽發(fā)現(xiàn)了急忙跑過去對小紅說：“小紅，不能隨便折花，這些菊花是供大家觀賞的!”小紅聽后沒有摘，媽媽夸小紅是好孩子。
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