實(shí)用的高三作文匯總九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的高三作文9篇,希望能夠幫助到大家。
高三作文 篇1
即使命運(yùn)的鎖鏈擋住了縷縷情思,但擋不住你鏗鏘的步伐,做真正的自我,那是清照倚窗低吟;即使歲月的樊籬擋住你堅(jiān)強(qiáng)身軀,但擋不住你忠貞的信念,做真正的自我,那是屈原水中離騷;即使奴役的生活擋住你萬(wàn)丈豪情,但擋不住你頑強(qiáng)的毅力,做真正的自我,那是勾踐忍痛臥薪。
天行健,君子以自強(qiáng)不息
“何須淺碧深紅色,自是花中第一流。”她的詞如人品,于哀怨纏綿之中有執(zhí)著堅(jiān)韌的陽(yáng)剛之氣。世事的變幻,戰(zhàn)亂的離苦,雖被黑暗的氣息壓得凄凄慘慘,但她仍尋尋覓覓著自己的幸福。在顛沛流離的人生路途中,她不畏困苦;在夫失國(guó)亡的年代里,她堅(jiān)持自我。李清照,她改變了“唯小人與女子難養(yǎng)也”的封建俗語(yǔ),她堅(jiān)持用堅(jiān)韌拼寫(xiě)了一條漫漫長(zhǎng)河。
“舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒!庇⒖t灑,風(fēng)流倜儻的他明明可以享受這美好的生活,可內(nèi)心的堅(jiān)貞讓他選擇了投江;栌沟幕实郏还纳鐣(huì),爾虞我詐的競(jìng)爭(zhēng)……面對(duì)這一切,他仍然能夠“長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱!睘榱俗非笳胬,不顧個(gè)人安危,“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔!薄皩庝鬯酪粤魍鲑猓嗖蝗虨榇藨B(tài)也。”最終,他選擇了投江這種方式來(lái)表明自己絕不向世俗妥協(xié),不與奸佞小人同流合污的高尚情操。堅(jiān)持自我無(wú)不淋漓盡致地彰顯出來(lái)。
“苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。”他的故事激勵(lì)著多少寒窗苦讀的學(xué)子,勉勵(lì)著多少失敗者重拾信心。忍氣吞聲了多少年,他將自己的眼淚吞進(jìn)了肚子。遙想當(dāng)年,他也是萬(wàn)人之上,受人推崇的皇帝,F(xiàn)如今,他有重振王國(guó)的雄心,他有頑強(qiáng)的毅力。忍辱負(fù)重只為成功的一日到來(lái)。雖生活在別人唾罵、摒棄的生活中,但他活出了自己的風(fēng)采,做到了真正的自我。他用行動(dòng)證明了自己,可謂“漉盡黃沙始見(jiàn)金,千磨百煉現(xiàn)真純。”
數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝
在歷史的長(zhǎng)河中,李清照、屈原、勾踐等人與時(shí)代相搏,盡顯其本色。人生在世,滄桑幾許,幸福幾何,為的不是虛幻的物質(zhì)享受,而是能在歷史長(zhǎng)河中聚一抔水,找到真正的自我。當(dāng)代社會(huì),隨著信息化的到來(lái),在充滿誘惑的世界里我們能否從“前車之鑒”中得到啟發(fā),堅(jiān)持自我,不忘初心,砥礪前行?能否銘記魯迅先生曾說(shuō)過(guò)的話:“必須敢于正視,這才可望敢想,敢說(shuō),敢做,敢當(dāng)!弊鲆粋(gè)正視問(wèn)題、勇于創(chuàng)新、敢做敢當(dāng)?shù)漠?dāng)代人。
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,揮斥方遒。”中華文化需要我們傳承,歷史需要我們銘記。
高三作文 篇2
漁塾而南,坐有一園,巧而致,雅然小筑也。然常園籬緊閉者惟一遺事也!
一日,天正青,日暮西山而未全。吾幸入,竹籬深深處,曲徑通幽,園內(nèi)道貌草木岸然,石砌然與道畔,玲瓏也。竹木蜿蜒有紊,初不解,豈知鳥(niǎo)瞰而驚呼:噫!形雞耶!狀國(guó)陸之版圖耶!“緣徑施施而行,漫漫而游,芳草萋萋,嘉木歷歷,繽紛郁郁,此乃陶潛之桃源乎?吾醉之。日之入,羈鳥(niǎo)歸穴,關(guān)關(guān)嚶嚶。方是時(shí),蟾蟲(chóng)窸窣,恍似造物者假之口唱挽歡歌,留戀天地。余暉下射,影布道上,斑斑點(diǎn)點(diǎn),好不愜意。久游而乏,倚樹(shù)而坐,仰觀,察然鮮果墜于樹(shù),隱于葉內(nèi)。欣然取之,嘗之澀而甘。
夜涼星稀,睡蟲(chóng)入夢(mèng),小憩于此,煙波江南油然神往,夢(mèng)同趨。是園別有洞天!久久未離。
應(yīng)一語(yǔ)云:雀微而內(nèi)俱。園雖于夷鄙,雖其門(mén)深鎖,然可生衍繁榮。方圓雖不過(guò)數(shù)丈,然不可小覷。人不亦如是乎?莫視天之高,地之大,而一粟渺滄海,悲己無(wú)能容,恐今之心力不從,而怖綿力勿能及也。人之渺,人之偉,此乃愚與聰也。愚者憂議天之大,智者笑地之狹。微斯人,吾屬為何?答曰:智也。則以明之心侍現(xiàn)物,珍須臾,笑傲于世。待老來(lái)可坦然自述:“吾已盡吾生,不悔矣!”
高三作文 篇3
身為萬(wàn)物靈長(zhǎng)的人類并不渺小,但是比之大自然又如滄海一粟,即便偉大如牛頓,在造物主面前也不得不俯首稱“孩童”。這么說(shuō)來(lái),造物主給予我們大腦就是要讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到人類的局限性。然而,他又賦予我們大腦和雙手,是否是讓即便處“局”內(nèi)的我們,也要如牛頓一般,用智慧與勤奮突破局限呢?
眾所周知,牛頓在科學(xué)領(lǐng)域的成就是超凡脫俗的。盡管深受人們敬仰,他也依舊能清楚地認(rèn)識(shí)到自己在大自然面前的局限性,更難能可貴的是,即使他深知人類在自然面前的卑微,也仍然沒(méi)有向造物主低頭,而是用自己的勤勞和智慧,不斷創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn),依托清明的內(nèi)心突破身軀的局限超脫局內(nèi),瞭望“局”外廣闊的海洋。
然而牛頓這種認(rèn)清局限,超脫于“局”外之舉是人人都能做到的嗎?
我想不是。夢(mèng)露終身困于好萊塢之“局”中,她狂熱地追求金錢(qián)和名譽(yù),也狂熱地接受別人的追捧,可她卻繁華一時(shí),悲涼一生。無(wú)法認(rèn)清自身的局限而身陷“局內(nèi)”,“在別人的故事里流著自己的淚!焙椭Z曼梅勒評(píng)述的一樣:“她活在一個(gè)狹隘的空間里,并且很多時(shí)候不能控制自己的命運(yùn)!比绻麎(mèng)露也擁有諾曼梅勒“局”外的視野,或許不會(huì)在好萊塢之“局”苦苦掙扎,也不會(huì)成為好萊塢糜爛的花朵。
那么,我們不禁要問(wèn):是什么讓我們無(wú)法認(rèn)清局限而深陷“局內(nèi)”而無(wú)所作為呢?
我想是那迷失的靈魂與脆弱的人心。正如“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”一說(shuō),有時(shí)候,我們無(wú)法把握事物的本質(zhì),身陷于當(dāng)下那個(gè)事物所構(gòu)成的“局里”,目光局限于周遭的小空間,看到的只是支離破碎的片面。然而,更為可悲的是,有些人即使深知自己的.局限,也不愿意通過(guò)拼搏走出迷局;蛟S正是他們脆弱的人心,自知在造物主面前的渺小,從而聽(tīng)之任之,視自身局限而無(wú)動(dòng)于衷,更何談探索發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘!只得感嘆能力有限,無(wú)能為力,何其可悲!
人生在世,草木一秋。自造物主造人時(shí)始,人類的局限已然存在。我們能做的就是:承認(rèn)在大自然面前的局限,明晰自己的不足,并不甘為大自然所困,勇敢嘗試和追求。做到這樣,才能超越局限,暢游于局外,擁抱自然。
高三作文 篇4
我們?cè)谝淮髩K麥田歡逐,曾在窄小的衣柜里享受黑暗,曾壘起高高的桌椅偷媽媽藏起來(lái)的糖罐子,永遠(yuǎn)揚(yáng)起驕傲的嘴角,向父母嚷嚷“我是大人!边@樣的童真被歲月一一刻錄在生命的光碟之上,驕傲而緩慢的旋轉(zhuǎn)著……
那時(shí)的我們,無(wú)憂,無(wú)慮,自由,自在。
家在童年的記憶總是里不休地迭換位置,第一次遷移的時(shí)候,我拖著媽媽的細(xì)高跟鞋,挺直腰板,站在窄窄的人行道邊,召集了一小幫隨從,大人似的眉頭深鎖,卻被飄落的嬉笑撞破,半笑半怒道:“我要搬家了,給你們簽個(gè)名,將來(lái)賣(mài)大錢(qián)!”個(gè)個(gè)齊刷刷地向我致敬似的,嚴(yán)肅地伸出雙手,我則鄭重其事地一一在上面留下我稚嫩的筆跡?諝饫镉袣g樂(lè)律動(dòng),少年不識(shí)愁滋味。如今,那些純真的笑臉怕是已隨著我稚嫩的筆跡化作一灘墨跡,模糊了,黯淡了,成了記憶力一張泛黃的照片。
月缺意味著下一次的完整,生活更是這般。
乳白的建筑物散發(fā)檀木淡香,黑洞洞的儲(chǔ)藏室,我的秘密花園悄然綻放。角落的紙盒收藏著天真的夢(mèng),俏皮的洋娃娃身著用心雕飾的花邊,將童話里公主的智慧與美麗,用想象與雙手鑲嵌在她身上,卻陶醉在脫落的線頭,拙劣的針腳?ㄍ垘,笨狗熊,形態(tài)各異的金屬幣曾為我模擬出情景各異的成人世界,成熟的姿態(tài)在童年的歲月里不過(guò)是最稚氣的語(yǔ)言,唱罷美好而永恒的童真,剩下的舞臺(tái)將上演的劇目是……
老家的小院透著最古樸的氣息,湛藍(lán)的天空,棉花糖似的云朵下,飛翔的是自由的紙飛機(jī),小小的身軀裝載著美美的夢(mèng),乘著風(fēng)吹干淚水;小小的竹蜻蜓點(diǎn)綴于滿是芳草氣息的田野,渴望翱翔的生命掙脫束縛;而被生命之線牽引的風(fēng)箏似乎一開(kāi)始便是預(yù)示著我理想與現(xiàn)實(shí)的象征物。
童年,我滿載甜蜜的船兒駛來(lái)。
甜蜜,我填充世界的絢爛底色。
人不能兩次踏進(jìn)同一條河,落葉也尋不得兩片相同。我,踩著童年的腳步,著世界于五彩斑斕。
在人生的樹(shù)海找一棵最古老的樹(shù)——童年,尋它最快樂(lè)的根……
高三作文 篇5
〞忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)〞,在一個(gè)寒冷的早晨,一位不速之客悄然來(lái)臨,用她那潔白的紗裙點(diǎn)綴在枝頭。她來(lái)了,來(lái)得那么洋洋灑灑,來(lái)得那么自然,也來(lái)得那么和諧。
一個(gè)個(gè)黑色的腳印踏在雪白的〞地毯〝上,那么醒目又和諧。大雪紛飛中傳來(lái)陣陣歡笑聲,仿佛回到了小時(shí)候,孩童在雪地中打鬧,你追我趕,好不熱鬧。撐著一把傘緩慢地走在街道,街道稀少的車輛飛速駛過(guò),這時(shí)的寧?kù)o是少有的,看著前方大雪紛飛我想起了古人,那些淡薄名利,退隱深山的詩(shī)人,擺一張小桌,放一盆炭火,沏一壺好茶,〞綠蟻新醅酒,紅泥小暖爐〞,就這么靜靜地坐著,不需要想些什么,不需要煩惱些什么,看看窗外的大雪,一切都是那么的滿足。
在這個(gè)時(shí)空,時(shí)代飛速發(fā)展,時(shí)光稍縱即逝,似乎一切都那么短暫,唯一永恒的是那雪留在我心中的印記。
在這個(gè)熱鬧繁華的都市,停下你慌忙的腳步,伸出你的手掌慢慢感受雪的融化,感受她的溫度。你的嘴角一定會(huì)揚(yáng)起一抹弧度,不是因?yàn)橄肫鹗裁矗茄┑拿利愑|動(dòng)了你的心。
高三作文 篇6
那日,我把童年裝進(jìn)回憶,于是,輕推花季的窗扉,步入雨季的門(mén)欄,撥動(dòng)青春的琴弦。
泛著木筏,在青春的航線上漫游。請(qǐng)問(wèn),老師們,同學(xué)們,何為青春?你們知道嗎?
青春猶如翱翔天宇的雄鷹,擊破長(zhǎng)空,亦如汪洋恣肆上的長(zhǎng)江,嘯傲百川,更如卓爾不群的泰山,睥睨群峰。
讓我們?yōu)檫@段昭華歲月立下無(wú)悔的誓言,齊聲武裝,縱馬揚(yáng)鞭,擁抱未來(lái)。把熱血撒滿青春的道路,用激情澆灌我們的青春之花。
不會(huì)忘記,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的身姿,沖向終點(diǎn)時(shí),耳畔的聲聲吶喊催我向前,“堅(jiān)持”,“堅(jiān)持”咬緊牙關(guān)沖向終點(diǎn),那灑在路旁的熱汗,滋潤(rùn)出一簇有一簇明艷的花。
不會(huì)忘記,試卷上猩紅不及格的分?jǐn)?shù),多少個(gè)枕書(shū)而眠,多少個(gè)挑燈苦讀,多少個(gè)獨(dú)戰(zhàn)周公的夜晚。終于,功夫不負(fù)有心人,持著滿分的試卷,那遺留在夜里的倦意,化成了此時(shí)雙眸里晶瑩的淚水。
青春就是如此,伴隨著滴滴汗珠,點(diǎn)點(diǎn)淚水,正是這一點(diǎn)一滴奏響了華美的青春之曲。
曾經(jīng),我本是三留學(xué)生,任自己自生自滅,你輕喚“不拋棄,不放棄,態(tài)度決定一切”,那燦若陽(yáng)光的微笑,挽救了花蕾挫敗的心靈,在你含辛茹苦的培育下,花蕾艷麗的綻放。而我謹(jǐn)記你的笑言,將伴我度過(guò)這易懦志的青春。
昔日,那淺藍(lán)色的信紙上美麗的情詩(shī),幾乎,點(diǎn)燃我對(duì)愛(ài)情的渴望,幾度徘徊,爾后,我毅然選擇成為彼此的過(guò)客。人生一世,寥寥無(wú)幾,又何必,蹉跎歲月,枉度青春?那份小小的遺憾更加堅(jiān)定我鑄造夢(mèng)想的意志。
銘記陪我們走過(guò)青春的那些人,那些事,正是她們?yōu)槲覀兊那啻涸鎏斫k麗的色彩,描繪出五彩斑斕的青春之畫(huà)。
溪水因奔騰而不息,大海因波瀾而壯闊,青春因夢(mèng)幻無(wú)垠。
讓我們駕馭青春的船舵,攜帶雄鷹的的勇毅,長(zhǎng)江的豪邁,泰山的傲氣。揚(yáng)帆起航,沖破巨浪,征服黑夜,奔向未來(lái)。
高三作文 篇7
三年,曾以為這是個(gè)漫長(zhǎng)艱辛的旅程。耗盡所有的心血和努力拼一個(gè)與夢(mèng)接近的機(jī)會(huì),押上三年的青春時(shí)光賭一個(gè)不可預(yù)期的未來(lái)?尚业氖,我們都如此勇敢。
未經(jīng)風(fēng)浪時(shí),勇敢是初生牛犢的無(wú)知無(wú)畏。而對(duì)彼時(shí)高三的我們來(lái)言,它則是風(fēng)欺雪壓后仍要破冰前行的執(zhí)著。
我?guī)е謨e幸七分忐忑進(jìn)入了全校最好的班級(jí)。這才信誓旦旦地喊著非某某大學(xué)不進(jìn)的口號(hào),轉(zhuǎn)而又在周遭學(xué)霸的陰影下黯然神傷。一邊幻想著大學(xué)生活的綺麗多姿,一邊只能灰頭土臉地接受現(xiàn)實(shí)的沖擊。趕在月白未褪前沖進(jìn)教室,待到夜深露重時(shí),回望教學(xué)樓的洞黑空寂,吝惜一聲疲憊的怨訴,把自己拖回家去。一堆堆慘白的試卷發(fā)下,收上,發(fā)回。刺眼的紅叉是最有效的清醒劑。最怕聽(tīng)到的,是老師和父母失望的嘆息。料峭春寒,足不出戶竟也領(lǐng)略的如此真切。
“那些惴惴不安又充滿好奇的未來(lái),會(huì)在心底隱隱覺(jué)得是明亮的。”當(dāng)好不容易積累起來(lái)的零星自信被一次次失利的頹喪擊散,逃離的念頭不可遏制地滋長(zhǎng)蔓延。時(shí)常會(huì)走到窗邊,與被四面圍困的雪松惺惺相惜,聽(tīng)樹(shù)上的鳥(niǎo)兒自在放歌,F(xiàn)在想來(lái),也許正是這鳥(niǎo)鳴時(shí)的寧?kù)o,成為了我心中的一道光亮,引領(lǐng)我繼續(xù)下一夢(mèng)。
純粹的心境在那段時(shí)光的映襯下變得更為極致。元旦前夕,我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)五個(gè)小時(shí)的精彩晚會(huì),狂歡,以青春之名;荊山蒼蒼,我們一路飛歌,相互鼓勵(lì),共攀高峰;課堂時(shí)光,眾老師妙語(yǔ)連珠,我們樂(lè)得前合后偃,拍案叫絕;古銀杏下,碎金滿地,我們細(xì)心擷取,欲寄詩(shī)箋送遠(yuǎn)……
最后一個(gè)共同奮戰(zhàn)的夜晚,我們齊刷刷地跑到空曠的廣場(chǎng)。沒(méi)有盛大莊嚴(yán)的畢業(yè)典禮,沒(méi)有激情澎湃的考前宣誓。僅有幾盞涼星,綴出溫柔夜色。我們手拉手團(tuán)團(tuán)坐下,用歌聲紀(jì)念即將散場(chǎng)的青春。孔明燈載著我們虔誠(chéng)的祝愿遠(yuǎn)逝,我們含笑一一告別。
想起五月天的《星空》:那一年我們望向星空/有那么多燦爛的夢(mèng)/至少回憶會(huì)永久/像不變星空/陪著我。
曾多少次看過(guò)對(duì)于高三的描述,充斥著劍拔弩張的競(jìng)爭(zhēng)和不分日夜的苦讀。在我看來(lái),它更像是一樁偉業(yè)。由明確的目的和未知的無(wú)數(shù)考驗(yàn)組成,每一個(gè)能站到最后的人,都是真的勇士。
終有一日,高考的記憶會(huì)隨時(shí)間風(fēng)化,而奮斗的足跡和簡(jiǎn)單的快樂(lè)卻留在我們的紀(jì)念冊(cè)中,永不消蝕。
多年以后,我想我會(huì)感謝那時(shí)勇敢的自己。
高三作文 篇8
是不是他們從一開(kāi)始就知道自己的目標(biāo)是什么。就知道自己想要做什么樣的人生道路?墒俏椰F(xiàn)在是越來(lái)越迷茫了,我感覺(jué)我是什么都不知道,什么都不想要。
是不是就是和我大多數(shù)人一樣變成了那種墮落的普通的大學(xué)生,再也沒(méi)有結(jié)果還是來(lái)的時(shí)候呢那種理想抱負(fù)。
是不是無(wú)論在怎么努力還是逃脫不掉這樣的你坑。我只是一直覺(jué)得迷茫,是現(xiàn)在暫時(shí)的一種狀態(tài)并不能持續(xù)他時(shí)間?墒乾F(xiàn)在卻有點(diǎn)動(dòng)搖了張治中,暫時(shí)的狀態(tài)成為一種習(xí)慣的時(shí)候,你又如何用多大的努力才能撼動(dòng)這種習(xí)慣了。
突然就意識(shí)到了這種自然而然的可怕;蛟S你以后還會(huì)遇到更多的人?赡軙(huì)改變你的一生承諾你人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
可是之后就再也沒(méi)有我。
我想我想著我想從一開(kāi)始就應(yīng)該我想從一開(kāi)始就應(yīng)該很清楚想從一開(kāi)始就應(yīng)該很清楚了知道,所以現(xiàn)在才可以吃么?狠心的你看嘛。無(wú)論發(fā)生了什么事情都可以裝作不知道。好不關(guān)心。
是不是現(xiàn)在這個(gè)樣子,就應(yīng)該充了你現(xiàn)在的狀態(tài)。你其實(shí)什么都做不了卻還總是裝作很謙卑的樣子。
高三作文 篇9
“江山代有人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”一言,道出了每個(gè)時(shí)期都有著自己特有的燦爛文化的真諦。
春秋戰(zhàn)國(guó),諸子百家。學(xué)者雖處于動(dòng)蕩之世,思想?yún)s激躍出前所未有的奪目火光。儒、道、法……各家思想在碰撞中交流,在爭(zhēng)辯中借鑒,它們是亂世中明亮的火焰,照亮了中國(guó)前進(jìn)的道路,造就了諸子百家的璀璨輝煌。
人們時(shí)常感到生不逢時(shí),期望回到或飛越到某個(gè)時(shí)空的過(guò)去或未來(lái),但不曾想,每個(gè)時(shí)代自由它得天獨(dú)厚,不可比擬的機(jī)緣巧合,從而衍生了不可復(fù)制描摹的獨(dú)特,春秋戰(zhàn)國(guó)如此,中國(guó)近代亦如此。
近代中國(guó)飽受外國(guó)列強(qiáng)的侵略,知識(shí)分子的民族責(zé)任感與高遠(yuǎn)目光,造就了新文化運(yùn)動(dòng)中“新文學(xué)”的無(wú)比震撼。中西文化相互融合,白話文小說(shuō)如《阿Q正傳》等新式文學(xué)作品,讓人震耳發(fā)聵,喚醒了國(guó)人麻木的靈魂與渙散的斗爭(zhēng)意志,我們亦會(huì)贊揚(yáng)這個(gè)時(shí)代,欽佩這些愛(ài)國(guó)者,或者向往這血與淚交融而出的文化結(jié)晶。
每個(gè)時(shí)代,每個(gè)地方,都上演著它們唯一的獨(dú)有的歷史,各有千秋。中國(guó)如此,外國(guó)亦如此。
寧?kù)o浩瀚的大海,孕育著古希臘的絢爛文明。精美的雕塑,奇妙的神話,閃耀的哲學(xué)之光……無(wú)不讓人心往神馳,愿可生活在那美好的和諧中,但也有人愿活在如歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的“刺激”時(shí)代。
文藝復(fù)興時(shí),資產(chǎn)階級(jí)為反封建求民主,從古希臘文學(xué)典籍中汲取精華。人文主義之父彼特拉克說(shuō):“我愿回到古希臘那民主的年代,卻更愿活在當(dāng)下,肩負(fù)我的責(zé)任,將人文主義延展于今!钡拇_,各個(gè)時(shí)期的文明成就各有千秋,我們只能選擇喜歡或傾向于哪個(gè),卻不能脫離我們的時(shí)代,但文化責(zé)任感卻讓人甘愿在這時(shí)代開(kāi)辟人類精神新天地。
古往今來(lái),是時(shí)代造就了人,造就了文化,或是人與文化創(chuàng)造了時(shí)代,我們不得而知。即便我們因自己的喜好向往生于某一時(shí)期,卻因活在當(dāng)下而一味埋怨,這終使這一時(shí)代的光芒黯淡。與其一味地活在幻想中,不如盡自己所能讓自己的時(shí)代大放異彩。
周國(guó)平曾言:“每個(gè)人都有自己的朝圣路,每個(gè)人孤獨(dú)的路便組成了人類這一時(shí)代的精神家園!泵總(gè)人的向往不同,一如歷史學(xué)家湯因比鐘情一世紀(jì)的新疆,居里夫人外甥女涵娜獨(dú)愛(ài)一世紀(jì)以前,伊雷娜卻愿生在未來(lái)世紀(jì)……人們雖“趣舍萬(wàn)殊,靜躁不同”,但若將向往化為創(chuàng)造時(shí)代文化輝煌的動(dòng)力,這個(gè)時(shí)代亦有一番美麗的天地。
春秋百代,各有千秋。
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