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八年級(jí)作文

時(shí)間:2021-03-05 20:06:42 初二 我要投稿

【必備】八年級(jí)作文匯編5篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文6篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】八年級(jí)作文匯編5篇

八年級(jí)作文 篇1

  今天天氣炎熱,坐下電扇下還汗流夾背,傍晚,媽媽帶我去體育館游泳。我高興極了,在家就迫不急待地?fù)Q好游泳衣。

  一進(jìn)游泳池,哇!里面到處是人,花花綠綠的泳衣,五彩繽紛,各式各樣式的游泳圈,簡(jiǎn)直成了花的海洋,真漂亮!

  我在池邊稍稍活動(dòng)活動(dòng)手腳,就立刻沖進(jìn)游泳池,感覺(jué)真爽!我一會(huì)兒蛙泳,一會(huì)兒自由泳,一會(huì)兒淺入水底,一會(huì)兒又冒出水面,像魚(yú)兒一樣自由靈活。

  這時(shí),旁邊的叔叔對(duì)他的兒子說(shuō):“你看,那個(gè)小妹妹比你小,都比你游得好,還不快認(rèn)真學(xué)。”

  聽(tīng)著他們的話(huà),我游得更歡啦。

  夏天天氣熱,游泳池絕對(duì)是一個(gè)消暑的好地方。

八年級(jí)作文 篇2

  “東方伊甸園”成都,這里是青羊區(qū)也是我們成都的一條仿古街道,她透露出許許多多中國(guó)漢代的氣息,也記敘了一段美麗的愛(ài)情故事,我想你們都看過(guò)《泰坦尼克號(hào)》吧!她講敘了一艘失事游艇上所發(fā)生的愛(ài)情故事,她的結(jié)局是凄慘的。而琴臺(tái)路卻講敘的是一段兩情相悅的故事。

  老琴臺(tái)路是成都市青羊區(qū)的中國(guó)古代文化一條街,它以眾多的漢刻畫(huà)記錄了漢朝的一些思想與文化以及民俗風(fēng)情,并且以記錄了卓文君與司馬相如一段傳奇的愛(ài)情故事聞名于全國(guó)。所以,在這里你不得不了解這段故事。

  卓文君,西漢臨邛人,漢代才女,她貌美有才氣,善長(zhǎng)鼓琴,家中富貴。她是卓王孫之女,喪夫后家居。而司馬相如(公元前179年左右——公元前117年),字長(zhǎng)卿,四川成都人,漢時(shí)文學(xué)家,擅長(zhǎng)彈琴與寫(xiě)賦。司馬相如早已聽(tīng)說(shuō)卓王孫有—位才貌雙全的女兒,他趁一次做客卓家的機(jī)會(huì),借琴表達(dá)自己對(duì)卓文君的愛(ài)慕之情,他彈琴唱道《鳳求凰》使在屏障后傾聽(tīng)的卓文君怦然心動(dòng),并且在與司馬相如會(huì)面之后一見(jiàn)傾心,雙雙約定私奔。司馬相如家里一無(wú)所有,卓文君和他私奔后,就開(kāi)了個(gè)酒鋪,親自當(dāng)掌柜,文君開(kāi)店賣(mài)酒,司馬相如則作打雜,不怕人譏笑。后來(lái)卓王孫礙于面子,接濟(jì)二人,從此二人生活富足。后來(lái)司馬相如終于成名天下。

  聽(tīng)了剛才的介紹,想必對(duì)這“QinTaiPath”有了一定的了解吧!現(xiàn)在請(qǐng)看看你們左邊的路上,是不是有一些可這話(huà)的地磚呢?他們就是“漢刻磚”,上面刻的畫(huà)就展示著中國(guó)傳統(tǒng)的思想與生活。在中國(guó)古代文化中“仙人”、“羽人”占了一定的比例,在古代人民的思想中,在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的天上存在一個(gè)浮在云上的城市,那里的人都有著神力,掌管著日出日落,電閃雷鳴,呼風(fēng)喚雨,懲妖除惡等等,他們長(zhǎng)生不老,整天吃著瓊瑤玉露,生活在那個(gè)極樂(lè)世界。就像希臘神話(huà)中所描述的宙斯與眾神生活的地方。在右邊是古代人們的生活,在以農(nóng)耕文明為主的社會(huì)中,馬車(chē)絡(luò)繹不絕,商鋪林立。請(qǐng)帶著你們的想象去看看兩邊邊這一路的刻畫(huà)!

八年級(jí)作文 篇3

  每個(gè)人都需要在良好的環(huán)境中生活,而且每個(gè)人都想在良好的環(huán)境中生活。因?yàn)橐粋(gè)人的衛(wèi)生如何能反映出他的氣質(zhì);一個(gè)社區(qū)的環(huán)境如何能反映出這個(gè)社區(qū)的管理水平;一個(gè)國(guó)家的環(huán)境如何關(guān)系到國(guó)家的形象與聲譽(yù);而整個(gè)地球的環(huán)境如何關(guān)系到人的存亡。因此,每個(gè)地方都要提倡環(huán)境保護(hù)。作為我們青年一代,我們要像對(duì)待生命一樣來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,要從我們身邊的每一件小事做起,珍惜我們賴(lài)以生存的環(huán)境。

  放學(xué)了,我走在回家的路上。我看到一個(gè)人把吃完的餅干隨手一扔,扔在馬路上。我心想,為什么他不多走幾步把它扔在垃圾箱里呢?唉呀!他怎么又扔了!這回他的朋友親切地對(duì)他說(shuō):“不要亂扔?xùn)|西,這樣會(huì)污染環(huán)境的!蹦莻(gè)人回答:“我只是扔了這么一點(diǎn)兒,不要那么夸張,污染環(huán)境,不至于吧!”他的朋友說(shuō):“如果每個(gè)人都像你這樣,那么這不就成了垃圾地球了嗎?如果你能用你幾秒鐘的時(shí)間把垃圾扔到箱里,路上不就少些垃圾了嗎?”聽(tīng)完他的話(huà),扔垃圾的人就心甘情愿地把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱中。是呀!人人要是都像他的朋友那樣就好了。

  可總是有不太注重環(huán)境的人,因此就只能靠清潔工們的勞動(dòng)了。有很多人認(rèn)為清潔工的職業(yè)低微,其實(shí)你想想,若沒(méi)有清潔工,那么那些人扔的垃圾由誰(shuí)來(lái)處理呢?若沒(méi)有清潔工的話(huà),那些垃圾將會(huì)與你“玩樂(lè)”!不是嗎?若風(fēng)一吹,它們將在天上“跳舞”,形成一道特殊的“風(fēng)景線(xiàn)”,并且會(huì)在你的身邊與你“親密接觸”,不知此時(shí)此刻,你會(huì)有何感受?

  環(huán)境污染不僅影響我們環(huán)境的美觀,還會(huì)給我們?nèi)梭w帶來(lái)傷害。還記得嗎?在“非典”時(shí)期,大伙們都在大搞特搞環(huán)境的衛(wèi)生,就是為了最大限度地降低疫情的傳播,還大家一個(gè)潔凈的空間。“非典”,使人們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要,要像保護(hù)生命一樣去保護(hù)環(huán)境!可是,“非典”過(guò)后,為什么又有那么多的人忘了呢?我們要保護(hù)我們所生存的環(huán)境,我們也要保護(hù)動(dòng)物,特別是野生動(dòng)物的生存環(huán)境,只有這樣,才能讓環(huán)境充滿(mǎn)勃勃生機(jī),才能讓生命洋溢青春活力,才能讓世界變得更加美好!由于環(huán)境的污染,很多人得了疾病,過(guò)早地離開(kāi)了人世,當(dāng)你面對(duì)那送葬的人群,當(dāng)你知道有些疾病是由于環(huán)境污染造成的,不知你有何感想呢?

  同學(xué)們,讓我們像愛(ài)護(hù)生命一樣來(lái)保護(hù)我們賴(lài)以生存的環(huán)境吧!讓人們?cè)谟拿赖沫h(huán)境中享受生命吧!只有保護(hù)環(huán)境,才能更好地地享受生命,感受生命的真諦!

八年級(jí)作文 篇4

  小雨綿綿的下著,我在朦朧的霧中奔跑著。今天,是一個(gè)特殊的日子,也同樣是我們這些做了六年小學(xué)同學(xué)即將分離的日子。想著想著,便有一股說(shuō)不出的滋味,腳步突然加快了……

  到了教室門(mén)口,教室中靜得出奇,靜得可怕,靜得連一掉一根鋼針的聲音都能聽(tīng)得清清楚。我踮起腳尖,走進(jìn)教室。沒(méi)有老師,只有同學(xué)們?cè)诨ハ喔`竊私語(yǔ),似乎與往常一樣,沒(méi)有什么特別,但我總感到有一種不好的預(yù)感即將來(lái)臨。

  我悄悄坐在位子上,窗外一聲?shū)B(niǎo)鳴打破了屋內(nèi)的寂靜,這種感覺(jué)好凄涼。就在這時(shí),一個(gè)熟悉的身影映入了我的眼簾——崔老師。看她的臉上,好深沉的樣子,我們都長(zhǎng)吁短嘆——又要分別。崔老師嘆了一口氣:“這次我們考得不錯(cuò),有三十多人已經(jīng)考入全市重點(diǎn)初中,但是,我仍然卻不高興,因?yàn)槲艺J(rèn)為,我們是一個(gè)班集體,在這個(gè)班集體中,有歡笑也有憂(yōu)愁。我感覺(jué)我們這個(gè)大家庭,是難以分割的,可是以后,我們不會(huì)在一起了,我們都分開(kāi)了,不僅你們有一些難過(guò),有一點(diǎn)感傷,metoo。我的心中也有一股隱隱的痛,畢竟我和你們建立了深厚的感情。不管你們學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)壞,在老師心目中,你們都很棒,都很出色?扇缃瘢覀儾坏貌幻鎸(duì)這早晚的事實(shí),送你們到另一個(gè)知識(shí)更加豐富的境界中,你們可千萬(wàn)不要忘記老師,千萬(wàn)不要忘記這些年我們之間的情誼!”一番令人刻苦銘心的話(huà)語(yǔ)說(shuō)出之后,我的心頭有一種莫名的感覺(jué)涌上心頭。我好舍不得我的老師,我的同學(xué),我的伙伴,更舍不得我們之間深厚的友情啊!那一刻,不知怎么,淚——奪眶而出。

  同學(xué)們依依不舍的互相分別,陸陸續(xù)續(xù)的離開(kāi)了教室。教師中只剩下孤零零的我,我久久的注視著窗外,看著稀稀的雨,朦朦的霧,心中的感傷油然而生,淚流過(guò)了兩頰……

八年級(jí)作文 篇5

  回眸20xx,暖暖的師生情,仿佛冬日的一抹暖陽(yáng),溫暖了我的全身,一直溫暖到了我的心里!

  一提起思達(dá)特,就有兩個(gè)熟悉的身影浮現(xiàn)在我的腦海,她們就是我在思達(dá)特補(bǔ)習(xí)班的英語(yǔ)老師——?jiǎng)⒎f老師和張曉雪老師——之所以這兩位老師的音容笑貌讓我銘記于心,是因?yàn)樗齻冊(cè)谖覍W(xué)英語(yǔ)比讓我吃藥還痛苦的時(shí)候,在她們的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班上,讓我嘗到了學(xué)英語(yǔ)的甜頭!事情是這樣的,初一時(shí),我的英語(yǔ)沒(méi)考好,同學(xué)推薦思達(dá)特時(shí),開(kāi)始還有些懷疑。后來(lái)抱著試試看的態(tài)度,就和爺爺一起到老河口黨校報(bào)了思達(dá)特補(bǔ)習(xí)班。黨校的王校長(zhǎng)建議我星期六上午補(bǔ)習(xí)初中版三級(jí),下午補(bǔ)習(xí)小學(xué)版一級(jí)。于是,便成了兩個(gè)英語(yǔ)老師給我補(bǔ)課了。

  上午,給我補(bǔ)習(xí)初中版三級(jí)英語(yǔ)的是劉穎老師,她微卷的長(zhǎng)發(fā),孔雀藍(lán)色的衣裙隨風(fēng)蕩漾出旖旎的弧線(xiàn),陽(yáng)光曼妙地照在她的臉上,顯得娉婷裊娜,兩條彎彎的眉毛下有一雙機(jī)靈而又炯炯有神的大眼睛里充滿(mǎn)著溫暖,嘴角上總掛著一絲恬靜的微笑!劉穎老師的補(bǔ)習(xí)班連我才六個(gè)人,劉老師卻教地十分認(rèn)真,講的課也別有一番情趣,妙語(yǔ)如珠,引人入勝。每一次布置作業(yè)時(shí)都讓我讀、寫(xiě)、記,她不僅對(duì)我提出嚴(yán)格要求,并且還給我爺爺發(fā)短信說(shuō):本周的作業(yè):第四練習(xí)題1-5題;鞏固記憶第四課練習(xí)冊(cè)短語(yǔ)及默寫(xiě)第五課短詞。,每一個(gè)星期都是如此——濃濃短信意,暖暖師生情!

  最難以忘記的是,一天下課期間,劉老師看見(jiàn)我爺爺在教學(xué)樓下面散步,就馬上跑下樓去,與我爺爺交談?dòng)嘘P(guān)我的情況,她和我爺爺談了很長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái),聽(tīng)我爺爺講了我才知道:劉老師是讓我爺爺監(jiān)督我記需要記的英語(yǔ)單詞。不計(jì)辛苦一硯寒,李熟枝殘有墨香。感謝您,為我的成長(zhǎng)付出良苦用心,在培養(yǎng)我的功勞簿上有您濃墨重彩的一筆!學(xué)高為師,德高為范。玫瑰萌發(fā)出自古的幽香,繁星擠滿(mǎn)古壁般的蒼穹。我仰望滿(mǎn)月,只見(jiàn)星光燦爛,我在月光獨(dú)自挽夢(mèng)吟,揮筆寫(xiě)滿(mǎn)師生情——雖然我不能描繪出師生情的輪廓,但優(yōu)美的文字可以凝練出師生情的精華!

  感謝在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中,幸運(yùn)地遇上了劉穎老師,還有:下午,給我補(bǔ)習(xí)小學(xué)版一級(jí)英語(yǔ)的.是張曉雪老師。她一張清秀的臉上鑲著一雙神采奕奕的眼睛,像黑寶石一樣,亮晶晶的,閃耀著聰敏、慧巧、活潑和剛毅的光芒;秀長(zhǎng)的睫毛,好像清清的湖水旁邊的密密的樹(shù)林,給人一種深邃而又神秘的感覺(jué)。一張討人喜歡的甜嘴:顯得熱情,甜美,直爽,女老師所有的優(yōu)點(diǎn)在她身上都表現(xiàn)的淋漓盡致。張曉雪老師教的是一對(duì)一,她的英語(yǔ)課如一股暖流澆灌著我們的心田,如沐春風(fēng)般的舒暢;她的聲音平緩,卻又隱隱地透露出一種教師獨(dú)具的威嚴(yán)。張老師性格比較和藹可親,和她相處并不難。對(duì)我的要求特別嚴(yán)格,方法得當(dāng),使我一個(gè)多月就學(xué)完了小學(xué)版一級(jí),并且很快地通過(guò)了三次考試。我清楚地記得,三次考試最高的是:99分,最低的是:89分。由于我的考試分?jǐn)?shù)比較高,所以自動(dòng)升入小學(xué)版二級(jí),張老師親自給我拿了小學(xué)版二級(jí)的英語(yǔ)書(shū)。小學(xué)版一級(jí)的快速的過(guò)關(guān),讓我走出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的焦慮與無(wú)奈彷徨與猶豫,走出了對(duì)英語(yǔ)恐懼的陰影,增添了對(duì)我學(xué)英語(yǔ)的信心與勇氣!

  劉穎老師和張曉雪老師為我打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)英語(yǔ)世界的窗,讓我感受到了在英語(yǔ)世界的第一縷陽(yáng)光如此的溫暖;讓我看到了奮斗、拼搏原來(lái)如此的絢麗奪目;讓我看到了學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣與希望!或許是命中注定的機(jī)遇,或許是千載難逢的偶然,從而使我增添了學(xué)英語(yǔ)的興趣和信心,讓我嘗到了學(xué)英語(yǔ)后給我?guī)?lái)的成功與喜悅!我一生中最尊敬的人就是老師,每當(dāng)看到老師洋溢著快樂(lè)笑容的時(shí)候,我不禁感動(dòng)得頭涔涔而淚潸潸了,仿佛眼前出現(xiàn)的就是世界上最美的畫(huà)面,無(wú)不讓我珍視。別看我平時(shí)和老師嘻嘻哈哈,但心里最明白,那位忙碌偶爾綻放笑容的人就是我最尊敬的老師!

  老師是蚌,我是蚌里的砂粒;老師用愛(ài)去舐、磨、浸、洗,經(jīng)年累月,我便成了一顆珍珠光彩熠熠!能夠與兩位老師相遇、相識(shí)、相知、相惜、相擁真好!成長(zhǎng)的路上,有您們的陪伴、關(guān)愛(ài)、溫暖、理解、支持、鼓勵(lì)真幸福!老師的一絲微微的笑,猶如一縷照亮靈魂的光,讓我感同身受;老師與爺爺?shù)囊淮螠贤,發(fā)給爺爺?shù)囊粋(gè)短信,打給爺爺?shù)囊粋(gè)電話(huà),都讓我陪感溫暖!

  如今,我才知道:師生情的火焰原來(lái)不用點(diǎn)燃就可以發(fā)光,即使把師生情埋葬在單調(diào)的冬季里,不用陽(yáng)光的普照也可以變得多彩與溫暖——讓我在這陽(yáng)光和英語(yǔ)中沉醉,感受老師灑向我心懷的美和愛(ài)!

  新年,給老師送鮮花或者其他禮物,其實(shí),并不太實(shí)用,所以,我選擇在給老師寫(xiě)一篇文章,用我發(fā)自?xún)?nèi)心的文字,將老師對(duì)我的暖暖的情意曬出來(lái),或許是一份最好的禮物!

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