關(guān)于中考作文合集十篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的中考作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考作文 篇1
這個(gè)生活有時(shí)候過著過著就有些乏了�？赐噶诉@個(gè)人生中的太多東西吧，人的很多劣根性我也是了解了不少。人還有一個(gè)缺點(diǎn)就是，總看到了別人身上的各種缺點(diǎn)，可我們卻從未看到自己身上那么多的缺點(diǎn)。這是我們?nèi)松斜容^大的一個(gè)缺點(diǎn)了，如果這個(gè)缺點(diǎn)一直存在，會(huì)影響我們很長久的一段生活。
我們總喜歡高標(biāo)準(zhǔn)要求自己身邊的人，比如說和自己走在一起要講衛(wèi)生，不能講臟話等等，對身邊的人條條框框的約束有很多，可我們對自己又有什么時(shí)候高要求過呢？人吶，太可悲了往往就是這樣。對別人嚴(yán)肅而又嚴(yán)厲，對自己卻總想著放松一點(diǎn)，再放松一點(diǎn)，劣根性太多，過的并不好�，F(xiàn)在的我們看似對自己松懈了，能讓自己的生活過的還不錯(cuò)，可以后的我們呢？人啊，還有一個(gè)劣根性就是從不為以后的自己而著想，現(xiàn)在的你很開心，可一個(gè)星期，一年，十年之后的你未必笑容還能那么燦爛陽光。要求別人那么多，可到頭來，自己還是一事無成。因?yàn)樽约簩ψ约旱降子行┧尚�，還是有些軟，只有真正對自己能狠能硬得下心腸，像要求別人一樣去要求自己的人，人生之路才能走的長走得好。我們總想著讓今天的自己輕松一點(diǎn)，可十年后的我們呢？誰想過，讓十年后的自己輕松一些嗯？
我特別看不慣的一種人就是，自己還沒有要好好的要求約束一下自己，卻總是要求別人做這做那的，到頭來別人什么事情都做到了，可倒是你自己什么事情都沒有做成啊。看似你對別人狠了，你對自己心軟了，可十年后的你，卻未必還會(huì)那么想了，如今對自己的高要求，不過是為了以后你自己的明天而已。對自己和別人同樣都要高要求，你也才能讓別人信服你，你自己都沒有做到，你有什么資格去要求別人呢？
中考作文 篇2
雨落笛聲品生活
一朝一暮來來往往，冗雜的生活擊打急促的節(jié)奏。我無心品味，這復(fù)雜多樣的生活。只是匆忙度過。
夏日是燥熱的，常盼著能降一陣甘霖，解除心中的枯干與煩悶。
天終于陰暗下來了，細(xì)潤的雨簾像稀疏的絲一般，輕輕織著。心卻有些陰郁。
細(xì)碎的雨聲中，忽而傳來悠揚(yáng)的旋律。我一怔：是那久未相逢的笛聲。
雨點(diǎn)的跳動(dòng)瞬間成了伴奏，笛聲在其中格外清晰，它漸漸一步步向我走來，不疾不徐，輕輕地，淌入我心中。
我閉上雙眼，聽這聲音流入耳中，瀟灑而溫雅，像文士在吟一首詩，撫慰我的心靈。
仿佛覺得，這些日子一切學(xué)習(xí)的忙碌，卻被拋到腦后，被雨絲和笛聲融凈。不由得輕輕躺下。
我細(xì)細(xì)品味著，笛聲一直是那樣清淡又高雅，亦飽含一種溫柔。
那聲音，在我耳邊回蕩，在心里遨游;也似乎撫摸著我的面容，在口唇間，隱隱約約一股沁人心脾的滋味，令我飄然欲仙。
調(diào)子忽而微轉(zhuǎn)，不再是瀟灑如清風(fēng)的純粹美好，而帶著凄涼，滲入一絲一絲。我逐漸被其從如仙般的境界拉回，被凄涼之音拉回了現(xiàn)實(shí)，其中凄涼又透著痛苦與慘烈，就同我現(xiàn)在的生活一般。
我呆住了，坐了起來，望向灰蒙蒙的天空，又如在生活的繁忙中，品著那凄涼，那寂寞，那彷徨。
只是此時(shí)，心中卻像有一個(gè)影子，在那樣令我感慨，同病相憐的笛聲的，在一如既往不變調(diào)卻變著感情的細(xì)雨中，越來越清晰，不住晃動(dòng)著，使我的心也顫動(dòng)起來。
越來越清晰了，忽而，一瞬間的光亮，使那清晰的影子狠狠敲中我的神經(jīng)。
我恍然大悟：原來我不只是在品著笛，更是在品生活!
笛聲依舊凄涼，并且更加蕭索，然而我的心不再沉郁了，因?yàn)槲抑�，那一陣凄涼過后，注定要高亢，也正如我在生活的重壓之下，也總能扛得住，直到揚(yáng)起不屈的頭顱。
此時(shí)此刻，我心情中，自卑、煩悶隨著笛聲散去了。
笛聲漸起，我感到它的節(jié)奏中，有頑強(qiáng)的氣息升起，沖出凄涼，吞沒凄涼。聲音高揚(yáng)起來，在雨點(diǎn)不變的舞步中，仿佛穿過重重積云，直通云霄!
我感嘆著，的確，“凡音之起，由人心生也;人心之動(dòng)，物使之然也”，也許這位吹笛的人，也在生活中經(jīng)歷過痛苦，也曾感到無助吧?
但我相信，他亦有突破巨大困難，成功的時(shí)候。我不禁感謝他，感謝他在高超的技術(shù)里，讓我不但品味著悠揚(yáng)的樂曲，也品味著我自己豐富多彩、有喜有悲的生活，教會(huì)了我不怕困難、勇于前進(jìn)的堅(jiān)毅。
笛聲逐漸低了，高亢之音不再，又轉(zhuǎn)而瀟灑，像是初時(shí)般悠然自得。我微微笑了，盡管這聲音與之前聽起來一般無二，我卻在這之間的過程中，品味著真實(shí)的生活。
雨聲還是那么細(xì)碎，如時(shí)光的腳步聲;在這腳步聲里，笛聲漸歇，余音卻一縷縷飄散，那品味出的一切，依然縈繞在心中。
中考作文 篇3
如今初三，感到自己壓力又大了。面對眼前堆積如山的作業(yè)，總會(huì)想到放棄。但一想到陪伴在自己身邊的愛，我就會(huì)對自己說：“Never say never。”
拖著疲憊的身子走到家，剛進(jìn)門，一股香氣就撲鼻而來，誘惑著我飛到廚房。媽媽正在煮魚湯，看著她把香菜切的碎碎的，撒在魚身上。我等不及了，伸手就要去嘗一嘗。媽媽笑著打掉我的手，說：“洗手了嗎！快去洗！”待到洗完手美味的魚湯早就被媽媽盛出來了。我趴在桌上猛喝起來。有了這魚湯的滋潤，一身的疲倦立刻就消失了。
“咚咚咚”，唉，準(zhǔn)又是爸爸來敲門了。我不情愿地從床上爬起，一看鐘，呀！快遲到了。洗漱、吃早飯，風(fēng)卷殘?jiān)啤！敖裉煊值梦宜湍惆�！”爸爸微笑著說。我無奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，趕緊接過媽媽遞過來的書包。到了學(xué)校門口，爸爸對我說：“上課認(rèn)真點(diǎn)，可別走神了�！蔽液鷣y點(diǎn)點(diǎn)頭。沖進(jìn)校門，三步兩步上了教學(xué)樓前的臺(tái)階，不知道為什么我無意識(shí)地回頭望了望校門口，只見爸爸還站在剛才的地方，雖然隔著一道鐵門，距離也太遠(yuǎn)，我并不能真切地看到他的神情，但我知道爸爸的臉上一定還是那么暖融融的笑意。我在心里輕輕地說：“爸爸，放心吧！我一定不走神！”
每天都會(huì)收到來自大姨的短信，有時(shí)可能會(huì)是幾則笑話，有時(shí)也可能是幾句人生哲理。無論是什么，心中總會(huì)有所期待，有所驚喜，有所溫暖。大姨經(jīng)常教我很多為人處事的道理，不只局限于書本上的東西，這都讓我受益匪淺。
每次接到姥姥姥爺?shù)碾娫�，都是我最開心的時(shí)候。姥姥總對我說：“下次暑假回來，我給你做排骨燉蕓豆！”另一邊姥爺又說：“你家的魚怎么樣了？我家的魚可好了，活蹦亂跳的，下了好多小魚仔！”姥姥姥爺?shù)脑拰τ谖襾碚f是最輕松的，沒有壓力的。僅僅是簡單的話也能感受到他們濃濃的愛。
我身邊的愛，讓我快樂成長。媽媽的.愛，讓我
中考來了，我伴著愛出發(fā)！
中考作文 篇4
現(xiàn)今的科技發(fā)達(dá)、交通便利，但也帶來層出不窮的交通事故。雖然有許多罰錢的制度，不過還是有少數(shù)的人會(huì)闖紅燈或是把自己當(dāng)成電影或游戲里的賽車狂飆車，引發(fā)出可怕的悲劇。
去年有一名男子載著一名同學(xué)，開著一輛四百多萬元的汽車在公路上以時(shí)速一百二十公里的速度飆車，結(jié)果前方碰巧有臺(tái)砂石車準(zhǔn)備回轉(zhuǎn)，那一輛汽車撞上去后，便轉(zhuǎn)了一百八十度，造成了旁邊陳同學(xué)當(dāng)場死亡。不料保險(xiǎn)桿卻斷掉而飛出去，又害死了一名李姓婦人。李姓婦人的丈夫知道后痛哭失聲，三天后便因傷心過度猝死了。因?yàn)楦改赶嗬^過世，讓八歲的女兒變成了一個(gè)孤兒。
肇事者因?yàn)樯眢w挫傷和擦傷，被送進(jìn)了醫(yī)院，卻完全不知自己害死了三個(gè)無辜的人。他不但沒有說聲對不起，陳同學(xué)的喪禮時(shí)，葉家的人也都沒出面，一場車禍?zhǔn)沟脭?shù)個(gè)家庭面臨破碎的命運(yùn)，是多么不應(yīng)該的行為呀!
我認(rèn)為人做錯(cuò)事，除了說對不起外，還要負(fù)起責(zé)任不能推卸給別人，更不能連累爸爸媽媽。老師說：“男子漢大丈夫，敢作敢當(dāng)�！备馈坝兴鶠椋兴粸椤�。我覺得不管關(guān)幾年都無法賠償三條人命，更無法賠償被害者親人的傷痛，尤其是那位變成孤兒的小妹妹，這場車禍彷佛是一把刀割在那位妹妹的心上，成為心理最深的一道疤痕。
所以大家應(yīng)該要遵守交通規(guī)則，一定要顧慮到自己以及他人的安全，才能共同創(chuàng)造美好的社會(huì)。
中考作文 篇5
中考作文寫作之結(jié)構(gòu)篇
【寫作闡釋】
“結(jié)構(gòu)”指文章的組織方式和內(nèi)部構(gòu)造，它是文章思路的外化。寫文章，既需要結(jié)構(gòu)的完整性，也需要結(jié)構(gòu)的巧妙性。所謂“結(jié)構(gòu)完整”，就是要求用清晰的思路組織安排寫作的內(nèi)容，主要表現(xiàn)為開頭結(jié)尾的呼應(yīng)、過渡照應(yīng)的轉(zhuǎn)承、段落的合理劃分與安排�？傊�，要做到思想有序、布局有方、層次分明、條理清楚。所謂“結(jié)構(gòu)巧妙”，就是指結(jié)構(gòu)形式的合理、勻稱、優(yōu)美、新穎等。
【作文法門】
一、結(jié)構(gòu)完整
1．思路與層次。先寫什么，后寫什么，中間寫什么，按什么思路去組織全文，這些都必須弄清楚。層次體現(xiàn)文章各部分、各段落間的次第關(guān)系，要依據(jù)文章的內(nèi)容來合理劃分、安排段落與層次。具體策略上，可采用寫編前提綱的方式。
2．開頭與結(jié)尾。寫文章要在開頭、結(jié)尾上下功夫，要有頭有尾，且開頭自然，結(jié)尾干脆，給人以“鳳頭”“豹尾”之感。有的文章入題突�；蛉唛L，有的文章結(jié)尾無力或“畫蛇添足”，甚至沒有結(jié)尾，這都會(huì)影響結(jié)構(gòu)的完整。
3．前后照應(yīng)。文章必要的照應(yīng)可使文章脈絡(luò)更清晰、更完整地展現(xiàn)文章的整體感�！罢諔�(yīng)”包括開頭與結(jié)尾的照應(yīng)，主體部分各段落間的呼應(yīng)或主體部分與結(jié)尾的呼應(yīng)，還有首段、主體、結(jié)尾互相照應(yīng)，各部分與題目之間的照應(yīng)等等。
4．過渡與銜接。好的文章在段與段之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，自然恰當(dāng)?shù)倪^渡與銜接可使文字的內(nèi)在聯(lián)系更清晰、流暢。如《忙里偷閑》一文中，前半部分寫人“忙”的意義，后半部分寫“閑”對“忙”的重要意義，文中用了一個(gè)過渡句：“固然，忙碌為人之本，顯示了生命存在的意義，但生命中仍然少不了片刻的安逸。”有了這句話，該文兩部分之間銜接自然，十分妥帖，全文也就順理成章、渾然一體了。
二、結(jié)構(gòu)巧妙
這是在“結(jié)構(gòu)完整”的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。結(jié)構(gòu)巧妙需要注意以下幾方面：
1．要符合事物的發(fā)展規(guī)律及人們的認(rèn)知習(xí)慣。如要寫一件事，最好按時(shí)間順序來安排結(jié)構(gòu)；要寫一個(gè)人，則宜從多角度來安排材料。文章的結(jié)構(gòu)要選擇從最利于讀者的認(rèn)識(shí)方面去安排。人們認(rèn)識(shí)事物與事物發(fā)展有時(shí)是一致的，可從事情的發(fā)生、發(fā)展到結(jié)果來安排結(jié)構(gòu)；有時(shí)卻并不一致，可從印象最深處著手。
2．服從內(nèi)容、中心與文體的需要。文體不同，結(jié)構(gòu)也往往不一樣。如果寫的是記敘文，要確定好敘述角度和敘述線索，注意敘述順序、時(shí)空轉(zhuǎn)換，還要注意伏筆，注意敘議過渡，前后呼應(yīng)，主次分明。如果寫的是議論文，要注意起承轉(zhuǎn)合，要合理安排論證結(jié)構(gòu)——或并列，或遞進(jìn)，或?qū)φ眨蚩偡帧?/p>
3．顯現(xiàn)標(biāo)志。一般說來，主體段落最好將體現(xiàn)該段中心的語句放在首句或末句。而恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┚哂袠?biāo)志作用的詞匯，則有助于將文章的層次條理、清晰、連貫、完整地展現(xiàn)在讀者面前，起到結(jié)構(gòu)清楚的作用。如用“首先……”“其次……”“再次……”展現(xiàn)一段之內(nèi)的小層次，用“總而言之”“綜上所述”等來顯示對全文的概括與歸納，用一個(gè)反問句對一個(gè)層次或段落予以小結(jié)等。
4．靈活變通，綜合運(yùn)用。一篇文章的結(jié)構(gòu)形式并非是機(jī)械單一、一成不變的，它可以靈活變通，綜合運(yùn)用。如議論文的并列、遞進(jìn)、總分、對照這四種結(jié)構(gòu)就往往被綜合運(yùn)用在一起。當(dāng)然，這種靈活變通的綜合運(yùn)用是隨著作者認(rèn)識(shí)問題的深刻、豐富和思維的嚴(yán)謹(jǐn)靈活應(yīng)運(yùn)而生的。
5．追求創(chuàng)新。結(jié)構(gòu)的精彩別致不但能更好地表達(dá)內(nèi)容，還能在形式上體現(xiàn)創(chuàng)新，從而獲得發(fā)展等級分。常見的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新有題記式、小標(biāo)題式、鏡頭式、書信式、劇本式、辯論賽式、調(diào)查采訪式、答卷式等。
中考作文 篇6
引--巧妙引入，提出觀點(diǎn)。
針對論題以肯定的判斷提出一個(gè)鮮明正確的觀點(diǎn)，是這類議論文常規(guī)的開頭方法。觀點(diǎn)的提出，可采用如例文那樣以冰心的詩引出“成功的花朵，需要勤奮的澆灌”的觀點(diǎn)。也可采用開門見山的方法，轉(zhuǎn)述材料的方法，講小故事的方法等。
議——闡釋論題，概括議論。
觀點(diǎn)提出后，不要急于列舉材料進(jìn)行論證，一般先要就以下兩個(gè)方面進(jìn)行議論：一是對論題作精要的闡釋。二是對觀點(diǎn)作提綱摯領(lǐng)的概括議論。如文中的第二段文字便是以極其精練的語言、高度概括的事實(shí)，既對觀點(diǎn)作出初步的總體論證，又為下文選擇材料確定了方向。可見，這種議論在證明型議論文中起著上承觀點(diǎn)下啟具體論證的樞紐作用。寫作時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行這樣的議論，可以幫助我們糾正急于列舉材料加以論證而忽略以必要的議論作過渡的通病。
聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。
寫作此類議論文主體部分的基本要求，就是要聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用充分的材料——事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)論證觀點(diǎn)的正確性。在初中階段，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)精心選擇和組織典型的事實(shí)論據(jù)。如例文選擇了愛因斯坦、梅蘭芳、我們自己的學(xué)習(xí)生活等材料，并在舉出材料后作出議論，以讓材料與觀點(diǎn)渾然一體。 結(jié)——總括議論，激勵(lì)勸勉。 總括議論，就是要在結(jié)尾處對全文內(nèi)容來個(gè)收攏，從而得出一個(gè)結(jié)論，回應(yīng)開頭處的觀點(diǎn)。結(jié)束時(shí)可升華觀點(diǎn)，可激勵(lì)勸勉，如文章的最后。但我們應(yīng)注意勸勉激勵(lì)的話，既要精練而富有感情，更要注意得體而誠懇，在措辭語氣等方面要符合自己的身份。是一名老師的講話，所以字里行間寄語殷殷期望。作為學(xué)生，則不宜居高臨下地勸勉和發(fā)號(hào)施令。
以上所介紹的方法具有較強(qiáng)的可操作性，初學(xué)者如能理解掌握，反復(fù)訓(xùn)練，定會(huì)走出議論文寫作的困境。
但因是常規(guī)寫法易讓人感到千篇一律，所以要在語言上下功夫，追求散文化語言。也可在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行創(chuàng)新，如片斷組合、排比構(gòu)段等。
中考作文 篇7
曾經(jīng)媽媽的大手抓著我的小手過馬路，我會(huì)覺得沒有自由;曾經(jīng)媽媽帶我去飯店，讓我多吃魚、蝦，我會(huì)覺得媽媽太煩人……可這次，媽媽病了，我才意識(shí)到我以前的想法不對。而這次，我做對了嗎?
前幾天，媽媽生病了，爸爸又出差了。我一個(gè)人靜靜地吃完飯，看著媽媽虛弱地躺在床上，就像鎖終于吧嗒一聲對準(zhǔn)了位置，我也迅速地做出了決定：我躡手躡腳地把碗和盤子端進(jìn)廚房，給它們“洗個(gè)澡”。我把每個(gè)碗都接了滿滿的水，水可真冰，冰的我的手都在發(fā)抖。碗真油膩，水面上漂浮著各種各樣的東西：白菜葉、麻辣醬……接下來，我就把碗里的水一一倒掉。咦?怎么碗里還有很多臟東西呢?對了，還要抹洗潔精呢!我先把絲瓜瓤放在洗潔精下，再擠兩下，那絲瓜瓤上的洗潔精就像一顆耀眼晶亮、透明的珍珠，把“珍珠”抹到碗上，用水沖一下。一不留神，碗差點(diǎn)兒從我的手中滑下來。我心想：洗碗可真不是一件容易事。我第一次洗碗就累得腰酸背痛，還差點(diǎn)把碗摔成碎片。媽媽每天都要做飯、洗碗、收拾家務(wù)，整天忙得像個(gè)陀螺。我卻覺得寫作業(yè)才是最辛苦的，一會(huì)兒向媽媽要酸奶，一會(huì)兒又要水果……
媽媽披著衣服向我走來，她看著臺(tái)面上那些干干凈凈的碗筷，把臉貼著我的前額，溫柔地說：“真是媽媽的好兒子!”我輕輕地抱了抱媽媽，我想：這次我做對了……
中考作文 篇8
微笑是臉龐在開花，給予人類的享受;微笑是心靈在問好，給予人心的溫暖;微笑是美好的開端，給予人勝利的信心。微笑能夠詮釋一切，微笑能夠化干戈為玉帛，微笑能夠熔化冰雪，帶來繁花似錦的春天。無論何時(shí)，無論何事，都讓我們帶著微笑出發(fā)。
慶幸我是一個(gè)愛笑的女孩，親和力較強(qiáng)，朋友也越來越多。每當(dāng)我看到熟人時(shí)，我總以微笑作為打招呼;我認(rèn)為微笑勝于一切語言的問候;每當(dāng)他人向提出意見時(shí)，我也會(huì)抿嘴一笑，表示默許與感謝，每當(dāng)早晨起來梳頭時(shí)，我會(huì)對頭鏡子微笑，給予自己精神鼓勵(lì)，讓自己在一天中有好的表現(xiàn)，盡情享受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
帶著微笑出發(fā)，才能使自己信心倍增，微笑面對困難和挫折，從而有所收獲;帶著微笑出發(fā)，即使身受委屈，也會(huì)用微笑巧妙地將委屈轉(zhuǎn)化為寬容，從而有所慰藉;帶著微笑出發(fā)，即使失敗了，那也不會(huì)讓你難受，只會(huì)使你懂得失敗是成功之母;帶著微笑出發(fā)，心中必然升騰起不可言喻的力量，讓你樂觀向上，積極進(jìn)取邁向成功的大門。
生活雖然困難重重，經(jīng)受風(fēng)吹雨打，只要我們面帶微笑，風(fēng)雨兼程，我們依然能夠掌握自己的方向盤，走好自己的路。
生活雖然不免有冷漠與不解，不免有委屈和失敗，只要我們面帶微笑，昂首挺胸，定能化冷漠為熱情，化不解為相知，化委屈為寬容，化失敗為成功。
帶著微笑出發(fā)，生活將沒有不可能，帶著微笑出發(fā)，你就是生命的主宰者。
中考作文 篇9
1惜
靜靜地叩開久掩不開的柴門，時(shí)間以一種安靜的姿態(tài)在我身邊恣意地流淌。我在城市的桎梏下倉皇出逃，尋找到這樣一方凈地讓我傷古，惜古，時(shí)間讓這些東西留下來，而我在這里靜靜地追悔，靜靜地感傷。
漫步在這條小巷之中，一排排灰黑色的磚墻錯(cuò)落，烏黑而泛黃的瓦片中有一種不溫不火的溫柔，墻根還有幾簇新生之草。沒有精心的雕琢，只有時(shí)間留下的滄桑。巷弄里的胡琴正在如《傾城之戀》中那樣“咿咿呀呀”地響。那已脫落油漆的門后，竟是一簇簇繁茂的花草，那油亮的綠啊，你又在惜嘆什么？是一種懷念吧。門后的老者拿著蒲扇安靜地坐著，這安詳，是多么難能可貴��！我覺得，時(shí)間流淌了幾千年，而這些東西沉淀下來永不褪色，讓你去留戀去珍惜它蒼老的容顏，讓你放下腳步，舍不得走完那只有幾分鐘的路程。盡頭，是鬧市。
惜，是一種凝視。凝視我們古老的文化，依附在這些古老的建筑上，在城市的角落里守著最原始的堅(jiān)持。凝視我們的根，在現(xiàn)代人的不屑下，在這小巷中尋覓自己的歸宿。凝視這些滄桑之物是如何打開我們心中塵封已久的情愫，在每個(gè)人心底掀起層層漣漪。惜，痛惜，惜別這些喚起文化、喚起靈魂的安靜。
惜，是一種回歸。信步走入小巷，這是一種回歸，回歸到生命最初的快樂，回歸到這些熔鑄在族人血液里的文化，回歸到“年華似水匆匆一瞥”的安寧。因?yàn)閼涯�，所以回歸，惜，愛惜，愛惜這份難得的，遠(yuǎn)古的回憶與安詳。
我的思緒戛然而止，只有胸前的玉讓我感受這一切的余溫。小巷的胡琴還是咿咿呀呀地響，卻不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)爬山虎在這一夏爬滿了老墻�；蛟S，古老的臆想與年輕的張力，渴望發(fā)展的心就是如此矛盾吧，就像這爬山虎和老墻相依相偎，輪回如涓涓流水永不停息。爬山虎長了又落，落了再長，而老墻依舊。
聽說又要舊城改造了。而小巷中的一切像不可名狀之香氣，勾起我的惜古情結(jié)。惜，惜古，這正是一種熱愛和回歸啊！
2寬容
記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣于一次偶然。
那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時(shí)間就是生命！贏得時(shí)間就能提前完成作業(yè)，有更多的時(shí)間看看書。教室里還有一大堆作業(yè)在等著我趕去與它們“約會(huì)”呢�？山裉煲膊恢趺戳�，水池邊的人比平日里不知多了多少倍。難道布置作業(yè)都是全校統(tǒng)一的嗎？我開始煩躁起來，怒火也一點(diǎn)一點(diǎn)地升了起來，整個(gè)人成了一座一觸即發(fā)的火山。
終于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，準(zhǔn)備往里鉆。過五關(guān)斬六將，歷經(jīng)千辛萬苦，我總算擠到了水池邊，心中長吁一口氣——馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無暇考慮身后那擠作一團(tuán)粥的人群，我開始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉(zhuǎn)身……只覺身體往左一歪，一腳踏進(jìn)了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，是一個(gè)初一年級的小男孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀(jì)律，沒敢大吼，就那樣兇兇地盯著他。也許是我的樣子有點(diǎn)嚇人吧，那個(gè)小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。見我不作聲，他知道大事不妙了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“對……對不起，我……我不……我不是故意的。”說著眼里泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚花，亮晶晶的。
突然，我好像從這點(diǎn)亮光里看到了我自己。
那是我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，也是在水池旁，碰到了一個(gè)三年級的大姐姐。那個(gè)大姐姐比我現(xiàn)在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時(shí)間連句對不起的話也忘了說，只是愣愣地站著，等著挨一頓披頭蓋臉的的臭罵。可她并沒有罵我，而是沖我笑笑，問我有沒有磕到。那一刻，我是多么感激那個(gè)大姐姐呀，甚至還覺得能生活在這樣一個(gè)學(xué)校真幸福。
那么現(xiàn)在的我是不是有點(diǎn)兒可惡呢？我不自覺地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點(diǎn)勉強(qiáng)�！皼]關(guān)系�！蔽颐摽诙�，這下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的�？吹剿@副模樣，我不由得笑了，真心的�！罢娴臎]關(guān)系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也沖我笑了笑，兩個(gè)小酒窩也跳了出來，真可愛！我不由得又想到了自己家里的弟弟�！皝恚�?guī)湍阆窗�！”，我溫和地對他說�！安挥昧�。你還是先把腳……”他似乎有點(diǎn)逗，頑皮地看著我那只還泡在水里的腳�！鞍�！”我立刻抬起了腳。雖有點(diǎn)兒尷尬，但我仍然很開心�；氐浇淌�，作業(yè)做得出奇的順利。
這件事情已經(jīng)過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會(huì)更精彩。
3其實(shí)并不是這樣
我家樓前有棵梧桐，整日整夜與我對視著。
它真的好大，足有合抱之粗，挺直的軀干和樹枝猶如“有志之士”不斷向空中攀援；看那如蓋的樹冠，披肩掩面。寬大的樹葉不停的翻轉(zhuǎn)，像無數(shù)只眼睛偷偷斜視著你呢！
記得那時(shí)我剛上初中，我們家的小樓剛剛完工時(shí)爸爸栽下的。剛開始它只有一枝獨(dú)立的干，看上去那么瘦弱。同它一起載下的還有幾叢冬青和幾株白楊。隨著歲月的腳步，它不斷的長大、變粗，從從容容地走過了春夏秋冬，經(jīng)歷著生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，伴隨著我漸漸長大。
春天，我期待著它發(fā)芽，夏天我欣賞著它的繁華，秋日里我品味著落葉飄零的意味，冬天我咀嚼它虬曲盤旋的枝干。閑暇時(shí)也幫父親侍弄他那冬青環(huán)繞的花壇。
一次深秋的夜半，狂風(fēng)忽然緊扣窗欞，我從酣夢中驚醒，了無睡意，擔(dān)心著外面的梧桐樹，浮想聯(lián)翩，披衣下床，臨窗而觀，夜如墨染，只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾顆寒星在天邊眨著庸懶的睡眼。
風(fēng)依舊肆虐著，最讓我放心不下的還是那棵梧桐，它獨(dú)自承受著那一份突然來自天邊的蒼涼，它能挺得住嗎？望著那只能依稀可見的黛青色輪廓，我內(nèi)心不禁為它擔(dān)憂起來。大風(fēng)過處，耳朵中傳來的是枝枝葉葉簇?fù)矶鸬暮籼?hào)，我分明聽到了梧桐枝葉分崩離析的聲響，像及了一曲凄哀的歌謠，我心中一顫，默念著那寒風(fēng)中的梧桐，希冀著黎明的到來。
次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴�！帮L(fēng)雨過后是晴天”我感嘆著！溫柔的陽光讓我愉悅。光明總比黑暗好。
心中還惦記著那昨夜風(fēng)中矗立的梧桐，推窗而觀，那冬青卻依然青翠，那白楊雖有枝葉飄零，卻還見那泛黃的樹葉搖曳！再看那梧桐，只剩下遒勁的枝干像一個(gè)個(gè)瘦骨嶙峋的甲骨文！那一夜的風(fēng)啊竟然凋落了梧桐滿樹的生機(jī)！我悲哀。
“這梧桐長的真快！”掃樹葉的父親喃喃地說道。我這才發(fā)現(xiàn)，短短的幾年它足有白楊的兩倍之粗！而那同栽下的冬青雖年年青翠，可又何曾長高過？
我幡然醒悟：舍棄是一種智慧！梧桐你用一種寧靜和虛空的玄妙，服從自然而有抗掙自然，畏懼自然而又洞悉自然！梧桐你早早的落葉，其實(shí)不是妥協(xié)，不是退縮，而是早早地積蓄來年生長的力量！
看著滿地的落葉，我仿佛聽到了你潛滋暗長的聲音！
中考作文 篇10
1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個(gè)文不對題，哪就……應(yīng)該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎(chǔ)知識(shí)題目。
2、立好中心：至少指導(dǎo)自己想說什么，是喜歡、是厭惡?是感動(dòng)、是反對?是快樂，是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚(yáng)、是批評?…………用一句話把它寫在草稿紙上。
3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>
4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內(nèi)容和主題;(2)分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么?(3)打好開頭、結(jié)尾的細(xì)稿，以及每段的開頭句。
接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。
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