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我的小學(xué)六年級作文

時間:2021-03-05 12:53:26 六年級 我要投稿

精選我的小學(xué)六年級作文10篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?下面是小編精心整理的我的小學(xué)六年級作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選我的小學(xué)六年級作文10篇

我的小學(xué)六年級作文 篇1

  每個人都有自己的夢想,我的夢想是長大后當(dāng)一名科學(xué)家,我想用自己的發(fā)明和創(chuàng)造來克服、解決許多人們一直解決不了的各種問題。我還想用自己的發(fā)明來拯救瀕危動物、克隆動物,改變?nèi)藗儸F(xiàn)在環(huán)境差等許許多多的問題。

  我最想解決的是開發(fā)利用月球,我從地球上制作了一種奇妙的機(jī)器。宇宙飛船把我?guī)У搅嗽虑蛏,月球上沒有一點(diǎn)兒水,更沒有一絲空氣,而且月球上晝夜溫差極不正常。

  要想開發(fā)月球,首先要解決水資源和空氣的問題,我按下了機(jī)器上的藍(lán)色的按鈕,機(jī)器立刻噴出了大片大片的水,在月球上形成了湖泊和小河,我又按下了綠色的按鈕,從機(jī)器里飛出一個小型的飛機(jī),從飛機(jī)下伸出幾個噴管,立刻便有清新的空氣撲面而來?諝鈩倓偦\罩好月球,我剛噴出的水和空氣就慢慢地上升,原來月球引力太小,水不能被吸住。

  我立刻按下灰色按鈕,機(jī)器伸出一個鉆頭向月球中心挖去,過了一會兒,機(jī)器從洞里沖了出來,水和空氣又下降到地面上了,我呼吸著新鮮空氣,又按下了一個金色的按鈕,剛才機(jī)器打的洞消失不見了,眨眼之間,一座座高樓拔地而起,大地上長滿了莊稼,到處都是鮮花和樹木。遠(yuǎn)處,隱隱約約地能看見巍峨的高山和閃閃發(fā)光的湖泊。

  月球終于被人們開發(fā)利用了,我坐上宇宙飛船,用最快的速度返回地球,要把人們接到月球上去居住。

  不久之后,在月球和地球之間,一艘艘宇宙飛船在不停地往來,人們在地球和月球上過上了幸福的生活。

  雖然這只是我的夢想,但是在我們?nèi)祟惒粩嗯Α⒉粩嗵剿鞯慕裉,相信這個夢想離現(xiàn)實(shí)已經(jīng)不遠(yuǎn)了!

我的小學(xué)六年級作文 篇2

  8月8日晚20時,北京“鳥巢”里一場充滿想象、瑰麗無比的奧運(yùn)會開幕式表演,拉開了一段現(xiàn)代神話故事開始的序幕。在這場盛典中,一幅幅歷史的畫卷在我們面前展開,一段段文明的足跡在我們眼前閃現(xiàn)。五千年文明古國的發(fā)展歷程濃縮成一段如詩如夢的神話夢想。

  8月16日晚,牙買加“飛人”博爾特在男子百米決賽中,閑庭信步般的跑出了9秒69的成績,這一令人窒息的數(shù)字,將被稱為人類的“終極速度”的9秒72的世界紀(jì)錄捅了個“大窟窿”。8月20日,博爾特再次風(fēng)一般的將男子200米世界紀(jì)錄甩在身后。我們不由發(fā)出驚嘆:像風(fēng)一樣奔跑對人類已不再是一種夢想,神話的人物就在我們身邊。

  在本屆奧運(yùn)會,美國游泳運(yùn)動員菲爾普斯共收獲了8枚金牌,打破了世界紀(jì)錄,同時他也創(chuàng)造了一人累計(jì)奪得14枚奧運(yùn)會金牌的紀(jì)錄。

  充滿神奇幻想的“鳥巢”“水立方”,一個個奇跡誕生了,舉起了超過自己體重兩倍重量的大力士,能在空中舞蹈的體操、跳水健兒……它帶給我們太多的震憾,太多的驚奇,我能夠看到這些奇跡的誕生,我深深為人類的潛力和想象力、創(chuàng)造力而驕傲,為奧運(yùn)健兒頑強(qiáng)拼博的精神所感動,為他們?yōu)閲鵂幑獾木袼缇础?/p>

  曾幾何時,我們實(shí)現(xiàn)了在空中翱翔的人類夢想,登上了可望而不可及的月亮,我們開拓思維,將人類社會推向信息化時,我們勇于創(chuàng)造,實(shí)現(xiàn)了神話人物才能做到的移山填海,預(yù)測天象。有夢想,就有奇跡。在我們的人生中,人經(jīng)歷很多困難,只要付出努力,就一定會克服,就會實(shí)現(xiàn)自己的夢想,創(chuàng)造奇跡。

我的小學(xué)六年級作文 篇3

  齊立同心, 攜手六年在我們一同走過。有多少溫馨,記載著我們的故事,流于時間訴說……恰同學(xué)少年,此刻我們正邁著自信的步伐,迎接中考的挑戰(zhàn)!傲话唷保俏覀兠恳粋人的,每個人的凝聚。風(fēng)雨同舟,我們攜手與共。中考放馬來吧,昨昔的歡笑淚水的日子,依然如故……伴諸著溫暖,依然徜徉在每一個人心里……

  我們和和睦睦相處了六年,到了彼此分離的時刻了。面臨我們的,不僅僅的是同窗六年的分離,還面臨著中考的壓力和人生的抉擇……像一個十字路口似的。但這六年蘊(yùn)含了我們多少溫馨、多少回憶。讓我們再驀然回首,追憶六年級的往事吧……

  六年級的上學(xué)期,一件事我還記憶留心。那是一節(jié)復(fù)習(xí)課上,同學(xué)們都在做卷子。我的肚子忽然一下子感到痛得厲害,因?yàn)樵谧鼍碜,所以沒管他。我一邊做卷子,一邊將肚子痛忍了下來。時間一分一秒過去,我肚子一下子比一下子痛得厲害,突然我覺得喉嚨里什么東西在往上涌,我忍不住了,吐到了地上。老師看到了坐在第一排的我,就立即叫了同學(xué)幫我打掃地板,老師和同學(xué)那深切關(guān)心的目光,使我一下子就溫暖起來。老師那深切關(guān)懷的目光和那動人的細(xì)語,我依然銘記在心。

  這個學(xué)期里,我也受到了許許多多的鼓勵。那是一節(jié)語文課上,李老師在講解課堂作業(yè)里的習(xí)題。等李老師講完了之后,就是我們訂正的時間了。我訂正得很快,沒幾分鐘就訂完了。我把我的課堂作業(yè)本戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地交給了老師,但老師那一個又一個的鮮紅色得大勾使我感到了很驕傲。我拿著本子,喜滋滋的離開了,剛走一步,老師的聲音打斷了我的步伐,對我說:“你最近做得作業(yè)很又進(jìn)步!”聽罷,我便向老“嗯”了一聲,便離開了。老師的鼓勵使我又不感到驕傲,讓我感到無比溫馨,所以我要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)和寫作業(yè),以此來奠獻(xiàn)老師對我得信任與鼓勵……

  回憶又回到了現(xiàn)在。這就是六年級的我,這就是我的六年級:盼望長大,但有時又隱隱希望自己仍是個小孩;盼望友誼,但有時也希望能一個人靜靜地呆著;盼望獨(dú)立,但有時也會悄悄地落淚……這是一段美好的歲月。

我的小學(xué)六年級作文 篇4

  愿望對每一個人來說是他一生奮斗的目標(biāo),擁有了愿望,生活才會有目標(biāo),才會有方向,在生活中如果一個人沒有愿望,生活也就失去了意義。

  人的一生會擁有很多的愿望,不同的時期也會有不同的愿望。一個玩具,一塊糖果,是小孩子的理想;一張獎狀,一句鼓勵,是一個學(xué)生的愿望;一份穩(wěn)定的工作,一個溫暖的家庭,是成年人奮斗的目標(biāo);兒女幸福,子孫滿堂是老年人的夢想。

  我也曾擁有很多的愿望,有的成為了現(xiàn)實(shí),有的卻仍然是奢望,但是擁有了愿望,使我的生活變的多姿多彩,在生活中有了追求的目標(biāo),確立了我人生的方向,隨著漸漸的長大,也使我對愿望有了更深的了解。

  我的愿望是當(dāng)我一百歲的時候,能和我的哥哥帶著各自的家庭每天陪著我們的父母一起吃飯。聊天。散步。看電視。我不知道我的理想是不是太過貪心,太不現(xiàn)實(shí),但這卻是我心中最真的愿望。之所以有這樣的愿望,是因?yàn)槲覍彝サ臒釔,對生活的渴望。我生活的家庭是幸福的,我的父母是偉大的,我愛他們,我渴望永遠(yuǎn)的和他們生活在一起。

  愿望的實(shí)現(xiàn)是要付出很大的努力和代價,愿望是理想化的,也是美好的,我會為實(shí)現(xiàn)我的愿望而努力著。

  我不知道我的愿望能不能成為現(xiàn)實(shí),但是我會一直的去熱愛生活,熱愛家人,我會每天都為我的愿望祈禱。我也很感謝是曾經(jīng)的生活讓我有了這樣的`愿望。每當(dāng)有人問起我的愿望的時候,我會很驕傲的告訴他們,每次我想起我的愿望的時候,我的心中也會感到一片的溫暖。

我的小學(xué)六年級作文 篇5

  這一年,不知怎么回事,我們學(xué)校最近發(fā)生了許多事情,校長老師們似乎忙了許多,但是我也沒有多問(因?yàn)槲也桓胰,也沒有資格問,只是一些班干部幫著老師做些事情)。孫老師和梁老師常常聽見廣播里通知:“請全體老師到多功能活動室去開會!”然后她們就匆匆忙忙地給我們布置了作業(yè),快速跑了出去。我們只有乖怪呆在教室里寫那堆積如山的作業(yè),鬧哄哄的場面就會變得鴉雀無聲.能聽見的,只是鉛筆在本子上的摩擦聲.

  就像這種日子已經(jīng)持續(xù)了很多天,直到有一天,孫老師和梁老師把我們都解放了——

  這天,孫老師走進(jìn)來,笑盈盈地對我們說:“你們都出去玩吧!”隨著一陣一陣的:“耶”,我們都爭先恐后地擠出了門。多功能活動室講話的聲音很大,這樣大的聲音,不得不讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心。這樣帶著燃燒著火焰的好奇心,讓我一步一步逼近了多功能活動室。我和同學(xué)們走到那個小巷子那里,爬上那截有短有窄的樓梯,透過玻璃,朝里面望。哇!好多人吶!

  多功能活動室的講臺上是幾個校長和幾個主任,下面全部都是教師,他們個個拿著筆記本像在記什么東西。周校長和幾個主任都振振有辭,什么:“祝賀延秀小學(xué),歡迎,外語實(shí)驗(yàn)……”全是莫名其妙的,我聽不懂的東西。最后,還拿個幾個金色的牌牌展示。我索性下了樓梯和大家一起去玩耍了。

  哎!折騰了一個上午,什么儀式哦,總算是結(jié)束了。下午還是和平常一樣繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  終于又放學(xué)了,回到了家,爸爸總是微笑著,我不知道他今天又怎么了,我總在懷疑他是不是去接我的時候,在大街上中什么邪了。后來,媽媽也騎著摩托車回家了,她一回來,爸爸就嘮嘮叨叨地對媽媽說:“嘿,你知不知道,人家延秀小學(xué)都掛牌了!”什么東西?掛牌,掛什么牌?我的腦袋一下子充滿了問號!翱梢越醒有悖ㄍ庹Z實(shí)驗(yàn))小學(xué)了!蓖庹Z實(shí)驗(yàn)小學(xué)?哪里鉆出來的?

  爸爸看我一個人傻忽忽地站在那里,于是告訴我:“女兒,你們學(xué)校改名了,不,也不算改名,就是多了一個含義深刻的名字,它的含義很大呢!”于是,爸爸又吹了起來:“*—……%¥”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我的小學(xué)六年級作文 篇6

  記得魯迅說過一句話:“醫(yī)國人身體不如醫(yī)國人之思想”,以致后來魯迅為了達(dá)成這個愿望才改學(xué)醫(yī)而從文。我也喜歡閱讀,喜歡寫作,每次想到魯迅“棄醫(yī)從文”的故事,心中就特別感慨。是啊,拿著手術(shù)刀,只能醫(yī)治一個人的身體,但拿起筆卻能用文章來救助國人麻木不仁、只知自保的思想!于是,我就夢想著當(dāng)一名小小的作家,用我的文章敲擊他人的靈魂!可我寫出來的作品都是平平常常的,也沒有什么特色。有段時間因?yàn)榻M織不出美妙的文字,寫不出令自己滿意的文章,心中滿是著急和沮喪。眼看我的人生理想就要破碎的時候,是鄭老師留住了它。

  在我無心繼續(xù)去寫作的日子里,鄭老師只要一有時間就會叫我到辦公室,她總會悉心地指點(diǎn)我,她說:“想要寫好一篇出色的作文,就要肯吃苦,勤練習(xí),仔細(xì)觀察。你來看一下這盆植物,把你看到的情況,都詳詳細(xì)細(xì)的記錄下來!闭f完遞給我一個本子。我開始“看”植物,可是我看了一遍又一遍,但還是沒看出有什么特殊的東西來,我急得都快哭了。這時,鄭老師走過來,輕輕地拍拍我的肩膀,溫柔地說:“別急,慢慢來。你想那漂亮的花和殘缺的花是一樣的開花方式嗎?烈日炎炎下花草樹木是怎樣的?狂風(fēng)暴雨中又是怎樣的?當(dāng)它是一顆種子時是什么樣的?當(dāng)它是一株色彩鮮艷的花朵又是什么樣的?這一些你都發(fā)現(xiàn)了嗎?怎么會寫不生動呢?”鄭老師那一個接一個的問題,都在我的腦海中打下了深深的烙印。

  從此,無論我在那個環(huán)境里,只要有時間就會全神貫注地觀察周圍的事物,從中獲取了豐富的素材。每當(dāng)腦海里跳躍出一幅幅美妙的畫卷時,我就會忍不住拿起筆把它們記錄下來。這種觀察生活的習(xí)慣有時我也會用到身邊同學(xué)的身上:記得有一次在食堂吃飯的時候,看到同學(xué)們那不一樣的吃飯姿態(tài)和好笑的畫面時,我突發(fā)靈感寫了一篇作文,拿給老師看,趙老師看過后,表揚(yáng)了我,把這篇文章推薦給了學(xué)校校報的編輯。沒過幾日,報紙發(fā)下來了,在學(xué)校報刊上看到自己的文章,我開心極了。這就是我留心觀察生活所得到的獎勵,在趙老師的鼓勵和幫助下,我邁出了第一步。接著,我又寫出了一些文章,有在校報刊發(fā)的,也有在其他兒童報刊上發(fā)表的。

  鄭老師,謝謝您,對我的啟迪和鼓勵,讓我對寫作有了新的認(rèn)識;鄭老師,謝謝您對我的幫助,讓我明確了人生目標(biāo),在以后的日子里,我要勤奮學(xué)習(xí)、埋頭苦干,掌握本領(lǐng)、成為德才兼?zhèn)洌煽按笥,能?fù)重任的棟梁之才。

我的小學(xué)六年級作文 篇7

  有個名人曾說過一句話:“書是人類進(jìn)步的階梯!边@話果然不假。

  我和表姐是個“書迷”,常常為了看書而鬧得天翻地覆,連姑媽都受不了,只有選擇躲避。

  “哇!”我在書房大叫了一聲,就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣。姐姐聞聲趕來。急忙問:“怎么了?發(fā)生什么事了嗎?”我小聲地回答:“噓,小聲一點(diǎn),別叫表姐聽見了。告訴你,我又發(fā)現(xiàn)了一本書,可好看了!痹拕傉f完,手中的書就不見了影。

  “準(zhǔn)又是表姐搶去了!”我氣憤地說。便急忙跑去找表姐了。表姐像個“瘟神”一樣,不見了蹤影。

  我低著頭正失落的時候,猛然一抬頭,看見了一家書店,我便走進(jìn)去,拿了一本書埋頭看了起來,看著看著,我的淚水便不由自主的從眼眶里滑落下來。我想:這是什么書呀,竟如此感人。我合上書一瞧,《愛的教育》四個金光閃閃的大字映入我的眼簾。

  接著我又繼續(xù)看了起來。這本書好像有了魔力似的,深深地吸引了我,把我?guī)肓肆硪粋世界。

  “小朋友,天快黑了,快回家吧,不然你爸爸媽媽會著急的!币宦暅厝岬脑捳Z打斷了我的思路。這時,我抬起頭。“哇!天快黑了,這下屁股準(zhǔn)會開花!”我急忙放下書,沖出店門,像剛出籠的野兔一樣,一溜煙跑到了家門外,連氣都來不及喘,便扣開了門!坝酢蔽议L出了一口氣!斑好大家不在,只有表姐在津津有味地看書,她根本沒發(fā)覺我回來了!氨斫悖 毖!你嚇?biāo)牢依!是不是又來搶書呀。哼!你休想!”這話激怒了我,我剛想伸手去搶收過來,又想到《愛的教育》里:要學(xué)會體諒他人……想到這里,我又把手縮了回來,徑自回房間里去了。

  后來我靜靜地想:書里說得沒錯,要學(xué)會體諒他人,尊重和理解他人!稅鄣慕逃纺阏媸俏业暮美蠋!

我的小學(xué)六年級作文 篇8

  我和爺爺在豐慶公園里釣了幾條小金魚,我興沖沖跑回家,把它放在魚缸里喂養(yǎng)。過了一個星期,我回到爺爺家來看小金魚,小金魚長大了許多,魚缸也似乎變小了許多。

  光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,一個月過去了。爺爺對我說:“筠筠,給你個小魚缸,把魚帶回去養(yǎng)吧!”我說:“我家里沒有氧氣泵,小魚是養(yǎng)不好的,爺爺養(yǎng)的好!

  我坐在魚缸旁邊靜靜地觀察,小魚自由自在的游來游去。沒食的時候,他們看見爺爺和我,就搖著尾巴歡快的迅速游過來,等著讓我給它們喂“美食”。我和爺爺抓一些魚食喂下去。它們爭先恐后的張著大嘴吃著,魚鰓隨著呼吸一張一合,可愛極了。那一條最小的金魚,因?yàn)椴缓煤贸允,長得比別的魚小一些。每次看到這條“可憐”的小金魚的時候,我總要對它說:“你快快吃吧,要不你會一直受別人欺負(fù)的。”可小魚卻不聽我的話,吃食的時候,總是躲到一邊。

  半年過去了,小金魚們一天天長大,原來大約5厘米長,現(xiàn)在已經(jīng)十幾厘米了?粗鼈,我很高興并充滿了成就感。

我的小學(xué)六年級作文 篇9

  我的媽媽,有著中等的身材,長著一雙大眼睛,有一雙能說會道的嘴巴,她有一個特點(diǎn),那就是——助人為樂。

  記得有一次,媽媽和我在路上行走著,突然,天空拉黑了臉,一滴滴豆大般的雨點(diǎn)滴落在我的頭上,媽媽趕忙從袋子里拿出來了一把雨傘,雨越下越兇,風(fēng)也越刮越猛,我冷得蜷縮成一團(tuán),在媽媽的懷抱里,我覺得沒那么冷了。這時,一個在雨中奔跑的小妹妹引起我和媽媽的注意,她急急忙忙的跑到了屋檐下躲雨,因?yàn)橛晏罅,我和媽媽也走過去了那里避一避,那個小妹妹拍了拍身上的雨點(diǎn),然后就蜷縮在一個角落,她的樣子顯得好冷,媽媽便走了過去,把外套脫了下來,披在了那個小妹妹身上,然后把傘遞給了她,微笑著說:“小妹妹,這把雨傘你拿去吧!本驮诖藭r此刻,那個小妹妹站了起來,用那微弱的聲音說:“謝謝阿姨,不用了,一會兒雨停了我自己走回家就行了!眿寢尠咽种械挠陚闳诹四莻小妹妹的手里,說:”我看這雨一時半會兒是停不了的了,這把雨傘你就拿著用吧!“”可是……可是你把雨傘給了我,那你和姐姐怎么辦啊?”“沒事,我還有一把呢,這把你就拿去用吧……”說完,媽媽便帶著我離開了,走的時候,我聽見了那個小妹妹說了一句“謝謝你們……”雖然這樣的天氣讓我覺得寒冷,但是媽媽的行為卻溫暖了我的心,我為我有這樣一個好媽媽而感到驕傲……

  這就是我的媽媽,樂于助人的好媽媽,我要向她學(xué)習(xí)。

我的小學(xué)六年級作文 篇10

  今天下午科學(xué)課,陳老師帶我們?nèi)プ隽诵√K打加白醋有什么變化的實(shí)驗(yàn)。

  首先,陳老師叫我們四個人圍成一個小組,然后給我們每一小組發(fā)了兩個杯子和一個蓋子,發(fā)完后,陳老師又在每一組的一個小杯子里分別放了兩勺小蘇打,接著,老師又叫我們在放了小蘇打的杯子里放白醋,放了之后立刻用蓋子蓋上。我們一組由劉靜勇來倒醋,我來拿杯子,倒的時候,由于劉靜勇性子急了,一下子倒了許多白醋下去,在我蓋好蓋子的一瞬間,泡沫一下子涌了上來,我以為會把我的手燒溶化掉,就像硫酸一樣會把任何東西都溶化掉,我一想到冰淇凌放在太陽下面曬溶化的樣子,我都覺得好可怕,于是我把杯子往地上一放,等泡沫漸漸消退下去之后,我再把杯子拿起來,這時,陳老師在杯子里放的小蘇打已經(jīng)成為了一種白色的液體。陳老師說:“你們再用兩張紙卷起來,放液體杯子的蓋子不能打開,一打開,實(shí)驗(yàn)就做不成了,我會端著一盞精油燈讓每一組一一做試驗(yàn)!甭犃岁惱蠋煹脑挘业哪X袋里出現(xiàn)了許多大問號:“為什么要卷兩根紙條,看起來像一支煙,是不是叫我們抽煙呢?另外,陳老師先前發(fā)了兩個杯子,另一個杯子有什么用呢?是用來當(dāng)煙灰缸嗎?”雖然我腦子里有著無數(shù)個問號,但是,我還是激動地等待著老師的到來。

  等啊等,終于老師來到了我們一組。老師說:“先把兩個卷好的紙條放在精油燈上點(diǎn)燃,一個紙條放在裝滿液體的杯子里,另一個放在空的杯子里,看看有什么變化!蔽遗c劉靜勇同時把紙條放入兩個杯子里,劉靜勇放進(jìn)空杯里,他紙條上的火焰正熊熊燒著,而我則放進(jìn)裝液體的杯子里,天哪!火竟然在沒有沾到液體的情況下,自動熄滅了。黃必凱和肖宇欣又試了一次,結(jié)果相同,這太神奇了!我們趕緊跑上去問老師,老師說:“當(dāng)涌起的泡沫漸漸消退時,泡沫便會爆炸產(chǎn)生了一種名叫二氧化碳的氣體,因?yàn)檫@時杯子里已沒了空氣,所以火會在不沾到液體的情況下熄滅。”我們恍然大悟。

  通過這節(jié)課的實(shí)驗(yàn),加深了我對科學(xué)的認(rèn)識,使我受益匪淺。

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