五年級的作文合集十篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的五年級的作文10篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
從老早以前沒有相機，到幾十年前的黑白照片，再到現(xiàn)在各式各樣、五花八門的全彩照，時代在變，照相也從原來稀奇的新鮮玩意兒，逐漸成了生活中再尋常不過的事。
當然，對于不同的人來說，照片的定義和象征含義也是不一樣的。對小小孩來說，無非就是把相機當成玩具一樣任意擺弄，咔擦咔擦就是好幾張；對攝影師來說，每張照片都是不一樣的奇妙而又偉大的藝術(shù)；對一個家庭來說，照片是一幕幕溫馨的往事；而對于上了些年歲的老人家來說，相機就是個稀奇玩意兒了。
可不管是黑白照片還是全彩照片，是電子照片還是紙質(zhì)照片，不管什么年代，不管技術(shù)如何，也不管效果怎樣，它們始終是我們寶貴的回憶。
每每翻開相冊，一張張照片就像是一幕幕幻燈片，像放電影一樣在我們腦海里一遍又一遍地反復循環(huán)。那些兒時的趣事、成長的路程，那些隨著時間流逝早已被沖淡的記憶，都像是無窮無盡的海浪一樣朝岸邊不停翻涌過來。
按下相機快門的那一瞬間，保存下來的不僅僅是一張照片，還有永遠存留在內(nèi)心最深處、美好的定格的記憶。
五年級的作文 篇2
當我坐在小樹林里休息時，鳥語花香，一切都是那么美好。不僅讓我想起了《周末與愛麗絲聊天》這本書中的場景。
愛麗絲是善良、溫柔、有耐心的老奶奶。她像三月的春風，吹走了米蘭的困惑；她像黑夜中的燈塔，給米蘭指引了方向；她像幽谷中的蝴蝶，給米蘭無限的歡樂。雖然我沒有像書中的小米蘭一樣出生在德國，但是我和她一樣有過困惑的童年……那些困惑的小女孩，為什么沒有碰到屬于她的愛麗絲呢？
書中的米蘭在一次事件中遇到了善良的老奶奶愛麗絲。一天，米蘭好朋友的媽媽過生日了，米蘭想要送給阿姨一束鮮花，便拿著自己的零花錢來到了早市，被琳瑯滿目的東西吸引住了，她買了自己喜歡的冰淇淋和棉花糖，花光了自己所有的零花錢。她傷心的往前走，突然她發(fā)現(xiàn)前面有一個美麗的花園，開滿了她需要的玫瑰花，她請求主人能送給她一朵玫瑰花，善良的愛麗絲奶奶聽了米蘭的困境后，送給了她一大束玫瑰花，解決了米蘭的困難。愛麗絲老奶奶是一位多么溫柔善良的老人��！
愛麗絲老奶奶教會了小米蘭自信、禮貌與獨立思考。她們討論了關(guān)于禮儀、家庭和感情的話題。輕松的聊天似乎帶有魔法。每次小米蘭告別愛麗絲后，都會有新的成長。我多么希望在我的成長中，也會遇到像愛麗絲一樣的智者，指引我走出生活中的困惑。
正當我沉醉在愛麗絲和米蘭的想象中，突然一陣鳥叫聲打斷了我的思緒。我想，每一個成長中的人，都需要這樣一個愛麗絲。
五年級的作文 篇3
曾聽說過這樣一個新聞：兩名高中男生毆打一名老師。在媒體的采訪中，還對著鏡頭嘶吼：“我是學生，你們能把我怎么樣！”這樣做真是愚昧無知，行為惡劣，這就是被《未成年人保護法》“溺愛”的初生牛犢！
有一位學生，成績十分優(yōu)異，可唯一的缺點就是總愛遲到。后來，他的父母送他去了英國，他仍然改不掉遲到的習慣。一次，他去一位華人老板開的餐廳工作，第一天就遲到了五分鐘。結(jié)果不得而知：他被解雇了。他從來沒有想過一次遲到帶來的后果竟是丟了飯碗！這就是中國式教育“寵”出來的孩子。老師讓學生罰站的次數(shù)屈指可數(shù)，因為遲到而體罰孩子更是微乎其微。正是在這種教育方法下成長的孩子，才不會把遲到等其他的壞習慣放在眼里，因為一個起初看來十分小的壞習慣而鑄就無法回頭的大錯。
還有一起校園單車失竊案，事情的主角是某班的一個熊孩子。班主任叫來了犯錯的孩子及孩子的家長，不料那位父親卻說：“我們家不缺錢，孩子只是一時貪玩，少說幾句責備他的話，免得傷了孩子的自尊心�！币粋�孩子偷單車只是好玩嗎？難道這是一個靠錢能解決的問題的嗎？假如比爾·蓋茨突發(fā)奇想去搶劫難民營，只能當做過家家般的兒戲嗎？其實那個班主任只想說兩句話：“孩子，除了家庭和校園外沒有溫室！社會上的.狂風暴雨會毫不留情地摧殘你的生命！”
這樣“天真”的父親還不止一個。一日，一位父親帶著孩子去參加應(yīng)酬。到了包房，正好開飯。他把孩子放在餐桌上，就笑盈盈地看著可愛的孩子。那孩子像轉(zhuǎn)飛輪似的轉(zhuǎn)著放菜的大托盤，見到什么好吃的就往嘴里塞，大人們根本動不了筷子。他的朋友問他：“你不管管你家孩子？”他這樣回答：“現(xiàn)在的孩子要放飛天性，不要總拿老一套來約束孩子。”他的想法是多么可笑��！孩子的天性可以保證孩子一生的幸福嗎？如果孩子坐牢了，孩子可以依靠童真和天性出獄嗎？回答是：不能！
這樣的成長完全是無用功。這些大錯都是源于一些小的壞習慣和父母的過分溺愛，或許一開始沒有什么影響，可是長大后，日積月累，它要帶你面臨的是社會的無情和法律的制裁！
五年級的作文 篇4
我的朋友不多，但，我知道，我如果有難，他，一定出手相助，他，是誰？我也不知道。但他的筆名，是“愿為你梳紅妝”，看到這六個字肯定有不少讀者會很詫異，“愿為你梳紅妝”好奇怪的名字，其實啊，這個名字有特殊的含義……
這個筆名，是一個情侶筆名，他的另一半呢，是……呃……我也不知道她叫什么，但她的筆名是“對鏡懶理紅妝”，他們是一對歡喜冤家，見面就打，但不見面吧，又很想對方……
雖然我們認識的時間不長，但友誼，卻比天高，比地厚。正所謂“不打不相識”吧！我和他，曾經(jīng)水火不容，現(xiàn)在，卻肝膽相照，形影不離，我為了他，兩肋插刀在所不惜，雖然不知道他怎么想，但我肯定，一定不比我對他的情意弱半分��！
現(xiàn)在想想，幸好我當時遇見了他，不然，我的生活一定枯燥乏味，想想我和他成為朋友的這段日子，我為他哭過，笑過，無理取鬧過，傻過，痛過，鼻子發(fā)酸過…………
通過這幾天的了解，我覺得他是一個陽光，正直，有責任心，開朗，重情重義的好男孩，誰要是嫁給他啊，可就幸福嘍……
五年級的作文 篇5
今天下午，媽媽要去上班，讓我一個人留在家里做作業(yè)，做完作業(yè)后時間自由支配，門外有聲音不要開門。
我獨自一人在家，先安靜地完成了媽媽布置給我的作業(yè)，然后拿起一本課外書津津有味地看起來。忽然門外傳來一陣敲門聲，我頓時緊張起來，心里想，怎么會有敲門聲呢？會是誰呢？我不敢開門，也不敢在客廳盤旋，直接躲進了自己的小房間，然后快速地拿起電話手表，給媽媽打了一個電話，媽媽安慰我說不要害怕，不要開門，她很快就要回來了。
過了一會兒，敲門聲沒有了，但我還是有點害怕，于是我就在房間里靜靜地等著媽媽回家。大約6點鐘，媽媽回來了，我跟她說了這奇怪的敲門聲，媽媽說可能是樓上的聲音吧，我也不太確定到底是什么聲音，反正媽媽已經(jīng)回來了，我也不再害怕了。正當我們吃完晚飯的時候，門外又傳來一陣陣響聲，就跟剛才的敲門聲一模一樣�！皨寢�，就是這個聲音”！我輕輕地說�！芭�，誰呀？”媽媽問了一聲�！拔�，對門的鄰居！”對方接著說。這時，媽媽毫不猶豫地打開門，原來是對門的鄰居奶奶，我驚呆了！奶奶手里拿了一袋新鮮的水果，說是下午剛采的，趁著新鮮，所以拿來給我吃的，還說讓我到她們家里去玩呢！我和媽媽連聲說謝謝。
這陌生的敲門聲，其實并不那么可怕，也許下一次，我可以更大膽一些……
五年級的作文 篇6
秋天來了，我們小區(qū)的樹也更加茂盛了。
你看，那圓形的花壇中心種著一顆塔松，那棵塔松，樹干很粗，也格外茂盛。像一顆百年的老樹一樣。它的枝干一層一層的像一座堅固的寶塔。枝干圍繞著樹的主干，并且向四面八方伸展。枝葉尖尖的像針一樣，顏色由淺綠色到深綠色，一層一層的變化著。上面是剛長出來的，顏色是嫩綠嫩綠的，向上面伸展著，經(jīng)過風吹雨打，終有一天會從淺綠色變成深綠色。
塔松四周有幾顆橢圓形的大花壇，里面種著幾顆無花果樹，遠看就像一個個綠色的茅草屋，近看大片大片的葉子像一把把扇子，一片壓著一片，層層疊疊，葉子里面長著無數(shù)的無花果，因為還沒有成熟所以像個大蒜頭，一個挨著一個。
無花果樹旁邊還有一顆桃樹，桃子已經(jīng)沒有了，剩下一顆只有綠葉的樹，微風吹來，它好像在和我們招手，說：桃子已經(jīng)沒有了，下次在來吃吧。
順著路走，還有一顆石榴樹，石榴樹上結(jié)滿了一個又一個的石榴，像一個個大燈籠，看著真是讓人饞涎欲滴。
旁邊還有一顆開著白花的樹，一片包著一片，一朵挨著一朵，微風吹過，它好像在炫耀自己的美麗和高貴。
我愛這漂亮清新的小區(qū)，我愛這綠樹成蔭的小區(qū)，我更愛這美麗的景象
五年級的作文 篇7
鵝毛大雪，在鄭州下了一夜。
早晨一開門，鄭州都被白雪覆蓋了。路面上又濕又滑，行走在路上，一不小心就會滑倒。來到學校，學校變成了白色。許多同學走在路上，前面的同學一不小心滑倒了，后面的同學打了個趔趄，險些沒有摔倒。
第二節(jié)課間，雪下得更大了。許多同學去上廁所或下樓玩雪，好多都在路上滑倒了�？吹竭@樣的情景，我心想：這么大的雪，到放學的時候不知道有多少人要摔倒呢。
第三節(jié)課下課了，雪依然下著，沒有停的意思，反而下得更大了。我站在走廊上從窗戶往外看，卻看到了保安叔叔在雪地里鏟雪。學校門口西邊的一條小路已經(jīng)被鏟出來了。保安叔叔手里拿著沉重的大鐵鍬，站在雪地里，使勁把鐵鍬插進雪地里，用力往上一掀，再把鏟的雪推到一邊。就這樣不停地鏟，一條小路就被鏟出來了。接著，保安叔叔走到了校門口。校門口的雪已經(jīng)被同學踩得又硬又滑了。保安叔叔把鐵鍬往雪地里一插，竟然沒有插動。他只好豎起鐵鍬，用力敲了幾下雪地，然后又用鐵鍬當鑿子鑿了，直到很硬的雪地裂開了裂痕，保安叔叔才又把雪鏟走。幾個保安叔叔干得滿頭大汗，看來他們已經(jīng)干了好長時間了。他們都沒有戴手套和帽子，身上都落滿了雪花，而我卻穿的嚴嚴實實的，手一直插在兜里。我站在走廊上都覺得寒氣襲來，保安叔叔在室外也肯定會更冷。這幾個保安叔叔的年齡都五十多歲了，年齡都不小了。他們彎著腰，一會兒腰就疼了，還得捶捶背再干，看誰也沒有休息。
放學了，同學們。同學們走在被保安叔叔鏟過的小路上，沒有一個人摔倒。保安叔叔都已經(jīng)精疲力盡了，但是他們?nèi)試烂C的站在大門口維持秩序。有些調(diào)皮的同學走到雪堆里，保安叔叔就會立刻跑過去讓那個同學下來。走過這段路，前面的路又變得滑了，我又小心翼翼地走了起來。但是在我心中那一段被鏟過的路仿佛就在我眼前，以前那兇巴巴的保安叔叔現(xiàn)在在我眼里是那么和藹可親。
雪，仍然下著。
五年級的作文 篇8
你好！陽光姐姐，我是一名五年級的小學生，有些煩惱，想找你聊聊天。
我這個人一向馬虎，馬虎給我的數(shù)學帶來了嚴重的后果。我從一年級到現(xiàn)在，數(shù)學成績不怎么理想，許多題目因為粗心才錯。這兒少一位小數(shù)，那兒少添一個零，更嚴重的是題目數(shù)字也會寫錯，比如25，抄成了52。媽媽氣的罵過、罰過、也打過，但這個毛病還是沒改掉。唉！我可不愿意砍刀媽媽大發(fā)脾氣呢！
丟三落四是一個壞習慣。我曾多次試改過，有一次，我用一張大紙用毛筆在上面寫“丟三落四”把它掛在書房門上。剛開始幾天我很遵守規(guī)則，過了一段日子，又開始丟三落四的生活。前天數(shù)學書沒帶，方老師扣了我們組一分，還罰我寫檢討。今天課文沒簽名，施老師罰我抄課文。唉！丟三落四的毛病真讓人心煩，媽媽說我屢教不改，老師說我：“江山易改，本性難移”。
不知怎么的，我的脾氣也變的暴躁了。一到三年級，我是一名溫柔的小女孩兒，男孩兒欺負我，我就偷偷流眼淚，遇到不順心的事兒我會放在心里不表露出來。到了四、五年級我的性格變的十分暴躁。男孩子欺負我我不僅還手，而且雙倍。男孩子都怕我，叫我“母老虎”。有一次，我去辦公室交本子，我班男同學推了我一把，我摔倒在地上，他還在我面前做了個鬼臉，我氣急了，跑到他面前又踢又打，事后也覺得自己不對。
陽光姐姐，怎樣才能改掉這三大惡習呢？
五年級的作文 篇9
我們班有一對“活寶”，他們分別是：鐘文越和羅怡城。這對“活寶”才華出眾，能文能理，令人羨慕。
鐘文越呢，慢性子，做什么事都慢慢來，什么事也在乎，被大伙叫作“老態(tài)龍鐘”；羅怡城呢，像《紅巖》里那個牢房出生的瘦孩子，愛學習，會見風使舵，大家親切地叫他“小蘿卜頭”。他們性情古怪吧！
這對“活寶”可愛之處是：課間做一些瘋狂的舉動，講一些幽默的笑話，讓人的煩惱拋到九霄云外。不過，你別以為他們是很好人，他們也是不好惹的，你若是不小心碰了一下他們，他們會不分青紅皂白地罵人或打人。他們是行為怪異，可見一般！
最特意的是這對“活寶”的詩。一下筆就活靈活現(xiàn)，栩栩如生，受老師的表揚更是家常使飯，屢見不鮮了。而且，這對“活寶”寫詩的風格還恰恰相反：羅怡城的詩是積極上進，歌頌正義；鐘文越的詩是自由散漫，讓人看了意志消沉�？梢娝麄儍r值取向不一！
因此，他倆被我喻為班里的一對“活寶”，絕不過分。
五年級的作文 篇10
“三尺講臺、三千桃李”講的是老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說的也是老師。而班主任不僅是老師，更是一個班級的靈魂，一個優(yōu)秀的班主任魏書生說過：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大�！�
我心目中的班主任是個美麗的人，她有一雙晶瑩的眼睛，純凈得像山谷里的一潭幽深的清泉；她那俊俏的鼻子體現(xiàn)出文靜和溫柔；她微笑時嘴角微微翹起，露出那玉石似的牙齒；那烏黑的秀發(fā)像黑色的瀑布一樣垂在腦后；那光潔的臉龐像一朵剛出水的芙蓉，晶亮的眸子好似花瓣上的兩顆露珠。
我心目中的班主任是個愛教、善教的人，她會引導學生進入課本，她會用柔和的聲音讀你寫的好作文，她那娓娓動聽的聲音，真摯、柔和、悅耳，像蜜一樣甜美，像花香一樣令人陶醉，在無形中給你自信，也會引導學生走出課本去探詢更廣闊的未知的世界。
我心目中的班主任是個很愛讀書、擁有淵博的知識并有耐心的人。陶行知說過：“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生，才有學而不厭的學生�！蹦阌袉栴}就找她，她幾乎什么都知道，還會在你弄不明白時耐心地為你講解，直到你弄明白，她才會滿頭大汗地微笑著向你點點頭。
我心目中的班主任是個善良有愛心的人，會在課間或聯(lián)歡會上與同學們做游戲，會在同學受到挫折時去安慰他們，會在你餓了的時候在你手心里放幾塊小餅干。
我心目中的班主任是個幽默和寬容的人，在同學們情緒低落時，她會講些笑話，使同學們情緒高漲。在有同學犯錯時，她便會給同學們講道理，讓他改正錯誤。
我心目中的班主任是個嚴厲、負責的人。上課格外認真，如果你在她的課上走神了，就要說明原因，不然的話她會請你去辦公室喝茶。
一個班級體，沒有一位很好的班主任，那么這個班級必定是一盤散沙；沒有一位嚴厲的班主任，這個班將會成為一個菜市場；沒有一位勤勞的班主任，班里的學生肯定也很懶惰；如果沒有一位善良、和藹的班主任，那么這個班的學生也不會有愛心與熱心，總之一句話，一個班級的好壞，班主任起著很大的領(lǐng)頭作用。我心目中的老師，一個漂亮、愛教、公平、嚴厲、學識淵博、幽默、熱情似火、貼近學生的老師。
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