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七年級單元作文

時間:2021-03-04 16:53:06 初一 我要投稿

關(guān)于七年級單元作文合集八篇

  在平時的學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的七年級單元作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于七年級單元作文合集八篇

七年級單元作文 篇1

  教學設想:

  1、結(jié)合教材第三十三頁單元作文訓練的要求,在學生完成大作文的基礎上,對第一單元的作文進行講評,讓學生在實踐與講評中初步掌握人物外貌描寫的基本方法。

  2、對第一單元五篇課文和七年級上冊“多彩的四季”中的四篇課文的寫作方法作一次總的串講,加深學生對這些課文的理解。(實際上,我在講第一單元的五篇課文時已經(jīng)對作者的寫作思路作了單獨地分析,為本次課及上一次作文課進行了鋪墊。)

  3、由于本次作文需結(jié)合《從百草園到三味書屋》的寫作思路,因此我安排在上完這課后再進行這次教學。

  教學目標:

  學會抓住人物特點,寫出人物個性。

  教學課時:

  一課時。

  教學過程:

  一、學生齊讀教材第三十三頁第三自然段。

  二、師引:根據(jù)描寫對象的不同,描寫可以分為人物描寫和景物描寫兩種。(展示幻燈片2)老師可以引經(jīng)據(jù)典。

  老師對七年級上冊“多彩的四季”這一單元的內(nèi)容進行串聯(lián),讓學生回憶“抓住景物的特點進行描寫”的有關(guān)內(nèi)容;同時教師結(jié)合第一單元的《一面》、第二單元的《從百草園到三味書屋》進行串講,讓學生進一步了解“抓住人物特征進行描寫”的方法。

 。ㄕ故净脽羝3、4)

  三、請聽同學的朗讀:有關(guān)肖像描寫的優(yōu)秀片斷。

  1、初06級1班:趙婭丹、陳傳秋、龔昊、譚恩德和朱永超五位同學的片斷描寫(即第一次作文課布置的作業(yè)1)

  2、初06級4班:羅麗娜、姜笑、陳瑩瑩、吳成臣和孫家駿五位同學的片斷描寫(即第一次作文課布置的作業(yè)1)

  教師一一進行點評,指出每一篇作文的優(yōu)點與缺點。

  四、請一位普通話較好的學生朗讀初06級1班趙婭丹同學的作文《老師的目光》。

  教師進行重點講評。

  1、這位同學主要寫了老師的眼睛,圍繞眼睛寫了三件事,有詳有略,前兩件事略寫,第三寫擦玻璃是詳寫。這一點她仿照的《我的老師》一文的詳略安排方法。

  2、趙婭丹同學合理地采用了外貌描寫的方法,緊緊抓住老師的目光,寫出了師生之間真摯的愛,這是本文的一大特色。請同學們想一想她的這種寫法模仿的是第一單元的哪篇課文?(學生基本能答對)

  3、她的這篇作文,在結(jié)尾時,恰當?shù)剡\用了比喻的修辭方法,對老師的眼睛進行了總結(jié):“老師的眼睛是閃爍著智慧光芒的星星。它,就是我們心中的航標燈!边@與大家小學時常用的結(jié)尾方式不同,她未沒有用“老師的眼光是多么的可愛呀,多么的和藹呀,我是多么喜愛老師呀”這種方法。同學們,今后在寫作時應該注意學習這種方法。

  五、實際練習。

  教材第三十三頁練習二,在教師的引導下,學生進行作文的構(gòu)思練習。

  1、問:如果你在完成這一題目時,第一步應當做什么?

  有的學生回答:將題目補充完整。(結(jié)合上期末考試作文題目的情況,提醒學生注意題目的要求)

  2、例舉初06級4班甘學良和吳成臣兩位同學的作文(他們寫的的本班的羅麗娜同學),這兩篇作文突出了羅麗娜同學“工作潑辣”的特點進行描寫,因此,他們的作文題目可以改為“她是一位潑辣的人”。

  如果你要寫這樣一篇作文,你將怎么樣來完成?

  學生開始七嘴八舌地說起來。

  3、老師舉例:《紅樓夢》中對“鳳辣子”的描寫,主要介紹王熙鳳出場時的情況——未見其人先聞其聲(重慶話中對這種情況的描述是“飛叉叉的”)、外貌(丹鳳眼、柳葉吊梢眉、粉面含春威不露)、動作(急忙上前握住林黛玉的手)、語言(全是一些甜言蜜語)。

  五、布置作業(yè):

  1、用“也許……也許……也許……”和“不必說……也不必說……單是……就……”兩個句式造句。

  2、預習《三顆枸杞豆》,注意生字詞。

  教學后記:

  1、這次作文課,由于學生已經(jīng)寫過,又由于第一次作文課的講解,學生寫作的質(zhì)量有了明顯的進步。

  2、學生對于這種形式的作文課表示了普遍的歡迎,下課后,我詢問了幾位學生,他們說“這次作文課讓我清楚地理解了如何進行外貌描寫和人物的刻畫,收獲不少”。

  3、教師在課余時間進行教材、教法的鉆研是非常有效果的,只要有付出、肯學習、想辦法,任何難題都會被克服。

七年級單元作文 篇2

  每個人都在摸索間找尋自我,磨著自己銳利的角,將所有的棱棱角角都削去,才會變得更圓潤、更好,但在這同時,我們失去了什么?

  大呼小叫、脾氣不好、常耍性子,這是我的缺點之一,或許別人不喜歡這樣的我,屢次勸戒我要改變,確實,自己也不樂見成為一個不定時炸彈,可是如果我不懂得發(fā)脾氣,或是表現(xiàn)出自己的不滿,那受委屈的有可能就是我自己。現(xiàn)在,我也積極的壓抑情緒,常常在生氣前先深呼吸,平復好之后再說出我的想法,這是現(xiàn)在我能為自己和別人減少更多的傷害,所想出最好的方式。

  有時候別人說一句話,就能讓我低落好一陣子,心思敏感、又多愁善感,常使我吃虧,甚至別人都忘記講過那些話,我還持續(xù)的鉆牛角尖,走不出來,如此下去,受傷的往往只有自己。卻也因為如此,在悵然的情緒里,抓住了那么點靈感,寫出的文章相較于平時更加哀傷,引人進入我悲哀的遐想里,雖然常陷入低潮,但我總是很努力的將自己從挫折中扶起,繼續(xù)往前,邁向下一個難關(guān),我現(xiàn)在要學習的,似乎是控制好那陰晴不定的性格吧。

  某些時候,我會選擇逃避,逃避我該承擔的痛苦,逃避物是人非的現(xiàn)實,但到了最后,我始終要面對突如其來的挫折,因為如此我才會成長,漸漸的放下某些人、某些事,和某些已經(jīng)不存在于我生活周遭的東西,逃避是無用的,可是某些時候,這卻是我能帶給自己的最大的救贖。父親常說:“面對它,解決它,放下它。”雖然某些事情到現(xiàn)在我都無法跨出第一步,而面對又談何容易?

  于是我還在學習,學習怎么變成一個更好的人,我失去的,可能不只有逝去的時間吧。

七年級單元作文 篇3

  在我們這個世界里,綠,主宰著一切。

  春天,萬物復蘇,最先向人們報告春天的。是那么一丁點兒綠色,這使人們感覺到新的生命又開始了,綠色越來越多,春色越來越濃,整個世界充滿了生命力,人們用“生機勃勃”來形容春天的一切。的確,在綠色裝點下的春天確實充滿了希望。(評析:充滿希望的綠色)

  夏天,濃蔭蔽日,為人們擋住驕陽的,是那么一大片濃濃的綠色,這綠色濃得可愛,使人們感覺到更強的生命力在發(fā)揮作用,人們用“熱烈”、“旺盛”來形容夏天的一切。的確,在綠色支配下的夏天確實讓人感到一種強大的力量。

  秋天,秋高氣爽,一切都已經(jīng)成熟了。有人說秋天是金色的世界,但是又有誰想到,金色是在經(jīng)過綠色之后才顯現(xiàn)出來的,沒有綠色打下堅實的基礎,怎么會結(jié)出金色的生命之果?人們用“成熟”、“收獲”來形容秋天,其實,金色的碩果是綠色生命的結(jié)晶。

  冬天,大地沉睡,一切都那么安靜。有人說冬天是銀色的世界,但誰又能想到在銀色覆蓋下,綠色正孕育著新的生命?即使在銀色之上,也還是一些綠色在點綴世界的,你看那冬青是那么地充滿活力,為冬天添上一絲新綠,人們常用“恬靜”、“沉睡”來形容冬天。其實,那是綠色的生命在積蓄更強的活力。

  綠色,主宰著世界的一切,因為,綠是生命的顏色。

  紅綠燈。是最常見的,紅燈止,綠燈行,為什么呢?因為綠色讓人們感到一種柔和的安全感,這種安全是對人的生命而言,交通事故常常奪走人的生命。而綠色的燈卻盡力地阻止著這一切的發(fā)生。因此,在某種意義上,綠色是和生命相連結(jié)的。

  綠色,和平的象征。“世界綠色和平組織”就是保護和平和生命的組織,和平意味著生命能夠生存和延續(xù),和平保障生命和安全,一切生命的發(fā)展都離不開和平的環(huán)境,為什么綠色象征和平?大概綠是生命顏色的緣故吧!

  在硝煙彌漫的戰(zhàn)場,也不乏綠色,那里有綠色的隊伍,威武的軍裝就是綠色的,戰(zhàn)士們穿著軍裝,保衛(wèi)國家,保衛(wèi)人民生命安全,軍裝成了戰(zhàn)士的象征,人民信賴的目標,這兒,綠色雖然和戰(zhàn)爭聯(lián)在一起,但這正是為挽救眾多的生命而進行的。因此,綠色永遠和生命休戚相關(guān),綠色永駐,生命長存。

  綠色,在我們這個世界里到處可見,因為綠色是生命的顏色。

  無論是春的希望,夏的力量,秋的收獲,冬的孕育,還是生命和和平,無一不是綠的創(chuàng)舉、綠的功勞。綠的力量是偉大的,生命的力量是不可抵擋的。因為,綠,生命的顏色。(評析:總結(jié)全文)

  【評析】這是一篇描述“綠”的文章,與朱自清筆下的梅雨潭的“綠”相比,也許有點遜色,但文章出于同學們的同齡人之手,又不能不讓人佩服小作者厚實的寫作功底。文章開篇直截了當?shù)亟淮熬G,主宰著一切”。接著,從春、夏、秋、冬、生命以及和平等不同角度,逐層深入地敘寫了“綠,生命的顏色”。最后結(jié)尾歸納全文。小作者想得深遠,寫得深入,思路清晰,不失為一篇佳作。

七年級單元作文 篇4

  我是一顆花生。我原本和我的兄弟姐妹們一起呆在一只口袋里,過著非常平靜的日子。

  有一天,一位老奶奶把我拿了出來。我害怕極了,我以為她要把我吃了。一個小女孩把我的外衣剝開,放在了茶幾上。第二天,那個小女孩和一位老爺爺把我埋在了土里。我頓時覺得眼前一片黑暗,緊接著我喝到了好多水,然后就睡著了。

  過了幾天,我覺得自己的頭上冒出了一個白白的小辮子?墒,我也覺得身體癢癢的,好象有蟲子在爬,然后我又感覺好疼,好象有誰在啃我的肉。一天下午,我聽到一聲尖叫:“怎么有小螞蟻在吃我的花生呀?”小螞蟻很快被趕走了?珊髞硇∥浵佊謥砹。第二天傍晚,小女孩和她的姐姐小心地把我挖出來,又趕走了螞蟻。她們把土清理好了就又把我埋進了花盆里,還把埋著我的花盆搬到了另外一個小花園里,說是為了不讓小螞蟻找到我。

  那天晚上,我聽到一個中年婦女的聲音:“我的花園里怎么有個盆兒呀?”接著我和我的花盆好象被端了起來?墒,“咔嚓”一聲,花盆好象壞了。然后又聽到:“原來是個破花盆。怎么扔這兒?”最后我和盆里的土一起被倒進了園子里。

  又過了一天,小女孩發(fā)現(xiàn)我和花盆都不見了,她傷心得哭了。還是細心的爺爺發(fā)現(xiàn)了我,又把我挖出來種在了另一個花園里。這一次,好心的爺爺還在種著我的土上噴了藥。這下,我又可以好好睡覺,好好喝水了。

  終于有一天,我從土里鉆出來了,見到了陽光,見到了小女孩燦爛的笑臉。這樣的經(jīng)歷還真是險啊。我要快快長大。

七年級單元作文 篇5

  走進我們班,你會發(fā)現(xiàn)這樣的女孩:她1米32的個子,瘦瘦高高,奶奶特別羨慕她,因為她吃得再多,還是長不胖;一頭烏黑光亮的頭發(fā)扎成一個短短的馬尾辮,還愛戴個有白色圓點點綴的紅色發(fā)卡;月亮般濃濃的眉毛下面,長著一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神,散發(fā)著智慧的光芒;最引人注目的就是她那小巧玲瓏的嘴巴了,這張嘴巴還讓她得了“閱讀之星”的稱號呢!當同學們投來羨慕的眼光時,她心里比吃了蜜還甜!

  這個女孩歪點子不少呢!就拿剛剛發(fā)生的事來說吧:那一天,爸爸媽媽都不在家,只剩下她跟奶奶兩個!霸摮燥埩耍 蹦棠檀舐曊f,邊說還邊給她盛了一碗香噴噴的米飯。她剛好把一顆花生吃完了,接過讓人垂涎三尺的米飯,她眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),想出了一個妙計:她把花生殼當作飯勺,正津津有味地吃著呢!這樣多“節(jié)約”啊!奶奶見了卻哭笑不得,連連不休地說:“你這丫頭,歪點子真多!”

  她的歪點子雖然多,但可愛看書呢!是家里名副其實的小“書蟲”。記得有一天,她早早的'寫完了作業(yè),便拿起《長襪子皮皮》全神貫注地看了起來。她好像隨著主人公皮皮,來到了維拉維洛古拉里,同杜來和阿去做許多好玩的事情,比如:一起做烙餅,去撿破爛,去集市上買東西......似乎忘記了 自己的存在,來到了皮皮的世界。正當她看的津津有味時,門外傳來媽媽的叫聲:“吃飯!”,“哦。”她雖然這樣回答著,可還是不愿意放下手中的書,直到媽媽來到書房,拉她出去,這才依依不舍放下書。

  不過,有的時候,她又是個膽小的女孩子,一點事情都會嚇的心驚肉跳。特別是黃詩媛的“獨門武器”——響紙,那一響啊,把她的雞皮疙瘩都嚇出來了。她的優(yōu)點很多:愛看書、喜歡運動……,但是缺點也不少:粗心大意、與人溝通能力較差……

  你們猜猜她是誰?如果大家愿意為她保密的話,我就告訴你:她就是我——xxx。

七年級單元作文 篇6

  有一天,“沒頭腦”找來大拇指湯姆,對他說:“湯姆,咱們整天呆家也沒有什么意思,不如咱們?nèi)ド蕉刺诫U吧!焙冒,湯姆喜出望外說:“那我們趕快出發(fā)吧!”

  他們要先到超市,買食物和探險品。他們走著走著,就遇到了烏鴉。一看到烏鴉,他們就高興極了,以為又有一個伙伴要和他們一起去山洞探險了!皼]頭腦”對烏鴉說:“小烏鴉,你愿意和我們一起去山洞探險嗎?”烏鴉非常高興地說:“好哇!可是,我能為你們做點什么呢?”湯姆思考了幾秒鐘,說:“我和烏鴉去找山洞,“沒頭腦”你去買東西。好!三個人異口同聲地說。

  “沒頭腦”去了超市,想不起來要買什么了,只顧著買了一大堆玩具,遙控車,芭比娃娃,毛絨玩具!皼]頭腦”剛一出超市,就看見了湯姆和烏鴉!皷|西買好了嗎?”湯姆問!皼]頭腦”滿不在乎地回答道:“都買好了!”烏鴉說:“那我們快走吧!

  山洞很遠,他們只走了一會就到了。那時已經(jīng)晚上了,他們一到山洞,倒頭就睡,一覺睡到了天亮。

  第二天早上起床,他們都餓了,湯姆說:“我們趕快吃點東西吧!”結(jié)果他們打開沒頭腦的包一看,發(fā)現(xiàn)只有玩具。烏鴉著急的問:“沒頭腦”食物呢?

  “沒買呀”

  “那你買了什么”

  “玩具呀”

  “哎呀,這個“沒頭腦”竟然買了玩具,看來大家都要餓肚子了!”

  回到家后,“沒頭腦”明白了一個道理,要從小養(yǎng)成好習慣。

七年級單元作文 篇7

  我有一個愛講話的媽媽,每天像小鳥一樣說個不停。有時我覺得媽媽的“嘰喳”很悅耳,像美妙的歌聲;有時又覺得她像高音喇叭一樣很煩。

  天剛剛亮的時候,媽媽就開始“唱”個不停了!翱炱鸫怖,7點啦,快遲到了。”我急忙起床,看了看表,原來才6:45分。唉!又被騙了。“刷牙記得要刷干凈,臉要洗干凈,毛巾要洗干凈……”,媽媽又開始“唱歌”了。放學回來,我還沒進門,媽媽又說:“回來要先洗手洗臉,才能吃東西。吃完東西要休息一下才能洗澡。洗完頭發(fā)要吹干,不然的話,就會感冒……”沒辦法,我只能照著去做,母命難為啊。

  不過,媽媽的嘮叨也有動聽的時候。記得有一次我數(shù)學考試考得很糟糕,那時心里很不是滋味,心想這次又要受罪了。我把試卷拿給媽媽看,媽媽和藹地對我說:“晴晴,這次考得不好沒關(guān)系,以后要審清題目,不要粗心大意,理解題意才能下筆去做,要三思而后行”。雖然媽媽講了許多道理,但我一點也不覺得煩,反而覺得很幸福。 雖然我有一個嘮叨的媽媽,但我卻感受到媽媽那濃濃的母愛。

七年級單元作文 篇8

  一張永遠掛著微笑的面孔,一張時時刻刻都塞著東西的嘴,一對看見好吃的東西眼珠子就會滾出來的眼睛,就組成了一個貪吃的我。

  走在街上,如果你聽到“啊;我的天”之類的話,這一定是什么食物撲鼻的香味刺激了我。由于媽媽精湛的廚藝,每頓色香味俱全的佳肴。再加上我百吃不厭.如饑似渴的“胃神!闭孀屛业淖鞆奈赐_^。

  我貪吃極了。薯片呀,餅干呀,火腿腸呀......很多零食都會在我嘴里“送命”。媽媽只要一看到我油光呈亮.吧嗒吧嗒的小嘴,就會搖頭輕嘆:“你少吃點好不好......”。

  有一次,媽媽讓我去買菜,走著走著,迎面飄來一陣沁人心脾的香氣,那個香呀!讓我有些飄飄欲仙。我感到好奇,眼珠滴溜溜四處轉(zhuǎn),我發(fā)現(xiàn)前面有一家小面館。哦,香氣原來是從哪里沖出來的?粗且粋個埋頭挑著面吃的人,看著他們那一副副陶醉的神情,我的口水已經(jīng)在地上砸出了小坑兒,差點讓我摔倒。

  可是,我身上沒多的錢呀!吝嗇的媽媽為什么不給我一碗面的錢呢?我心里一場“硝煙彌漫的戰(zhàn)爭”打響了,到底是吃那香噴噴的面呢?還是到菜市場買菜呢?吃!為了我那可憐的“胃神”,為了對得起我那吃遍天下的嘴巴,有什么不可以吃的!不行不能吃,媽媽那火爆脾氣。一會兒雷雨交加,我可受不了......經(jīng)過幾十分鐘激烈的思想斗爭,我和我的“胃神”一致決定——聽從我“胃神”的意思吃!

  正當我吃得起勁時,我看見那張憤怒而熟悉的臉,呀!是......媽媽......

  在回家的路上,我看見嫩嫩的小草在為我搖頭嘆息,暖風為我奏起傷感的樂章,陽光在云里也不再那么燦爛,不知哪來的烏鴉居然在我頭頂“嘎嘎”亂叫。 回到家后,遭受媽媽的一陣狂轟濫砸后的我已是飽經(jīng)風霜了。 這就是我、一個貪吃的我。

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