【精品】中考作文匯編6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的中考作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
合作轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”……
那天，放學(xué)了。只剩我一人呆在教室里無(wú)聲嘆啟——明天校里評(píng)比黑板報(bào)，我這個(gè)文娛委員卻忘得一干二凈。我真希望這時(shí)上帝派個(gè)天使下來(lái)助我一臂之力，唉！
我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個(gè)人影，原來(lái)是李老師推車回家。她似乎看見(jiàn)了我，跑進(jìn)教室來(lái)。我不好意思地說(shuō)：“李老師，我把出黑板報(bào)給忘了�！�
李老師沒(méi)答話，走過(guò)來(lái)操起一支粉筆為我題了報(bào)頭：春天的旋律。然后又自個(gè)兒畫(huà)了起來(lái)。“老師，你……”我不知是感激還是不安，竟梗塞了�！霸趺�，嫌我的藝術(shù)水平低呀？”李老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)狡黠地沖我一笑，兩只可愛(ài)的羊角辮跟著晃動(dòng)起來(lái)。我本沉重的心忽而輕松了，似有很多話要說(shuō)，但竟一句也沒(méi)說(shuō)出口。
我倆配合得很默契，她管繪畫(huà)，我管寫(xiě)字，各司其職。我的字寫(xiě)歪，寫(xiě)錯(cuò)了，她冷不防來(lái)一句："Pay attention！（請(qǐng)注意）“我都被逗笑了。
“呀，糟糕！”原來(lái)我大意失荊州，原來(lái)應(yīng)緊密相連的兩段中間卻被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦寫(xiě)下的兩大段文字，我真是又氣又急。我剛拿起黑板擦要擦，她又來(lái)一句：“且慢�！闭f(shuō)著用粉筆在兩段之間畫(huà)了一幅山水畫(huà)，恰與這篇“桂林山水”相輔相成，配合得天衣無(wú)縫，我暗自稱贊。她也毫不謙虛：“怎么樣，姜還是老的辣吧�！�
終于大功告成，我們欣賞著自己的杰作。興奮之余，我發(fā)現(xiàn)她畫(huà)的大熊貓少了一只耳朵，便像對(duì)一個(gè)老同學(xué)似的拐彎抹角地問(wèn)道：“李老師，你是不是發(fā)現(xiàn)了‘獨(dú)耳熊貓’��？”她若有所思地向她的熊貓看去，大家都會(huì)意地笑了。
在與老師的那么多次合作中，我總覺(jué)得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達(dá)到師生間相信相依，親密無(wú)間的境界。
中考作文 篇2
寫(xiě)作時(shí)，我們?cè)撛鯓痈鶕?jù)命題要求迅速選定材料，做到“人無(wú)我有，人有我新”，張揚(yáng)個(gè)性呢?這需要多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)出來(lái)。
以知出新
文章的內(nèi)容如能超越一般人的認(rèn)知領(lǐng)域，顯示出知識(shí)積累的廣度和深度，那就能給人以耳目一新之感。
湖南益陽(yáng)市中考作文要求以《關(guān)心》為題作文，當(dāng)不少考生把目光鎖定在人類的親情時(shí)，有位考生卻把愛(ài)心投向與人類息息相關(guān)的地球，文章將“綠蔭如蓋的大地”、“浩瀚無(wú)垠的大海”、“交錯(cuò)分布的江河”分別喻為地球，“美麗的肌膚”、“藍(lán)色的衣裳”和“奔流不息的血脈”并引入被喻為“地球之肺”的亞馬遜河流域由于大片森林被焚燒而染上“炎癥”等知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容。由于新知迭出，讀者獲得了知識(shí)和情感的雙豐收。
以事出新
初中三年的學(xué)生生活常常進(jìn)入考生的選材視野，但雷同者多，出新者少。而有些考生卻能把眼光鎖定在特殊日子所發(fā)生的特殊事件上，給人“人有我新”之感。
浙江寧海市中考作文要求以“明天”為話題自選角度寫(xiě)一篇文章。不少考生取“明天”的引申義構(gòu)思，有位考生卻取“明天”的本義作文，擬題《明天就是中考》，記敘了“擠獨(dú)木橋”的前一天老爸贈(zèng)送“作戰(zhàn)武器”派克筆、老媽熬出高能量食物小米粥和表哥提供新式手表三件事，并在“后記”中這樣結(jié)束全文：“粗硬的派克正在舞動(dòng)，已被小米粥填飽的肚子正在提供能量，nike在忠實(shí)地記錄時(shí)間……”有的同學(xué)把敘事的筆觸延伸到考場(chǎng)，更體現(xiàn)出所選角度之新。更有獨(dú)具眼光的作者把敘述的時(shí)空就鎖定在眼前的語(yǔ)文考場(chǎng)。武漢市中考作文要求以“服務(wù)”為寫(xiě)作范圍，自擬題目作文。有位考生別出心裁，所敘時(shí)間變一般考生的“過(guò)去進(jìn)行時(shí)”為“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，自擬題目《謝謝您，護(hù)花使者》，敘述自己在語(yǔ)文考場(chǎng)上的兩次意外(一次墨水用完，一次鼻子出血)，兩次得到“如慈母般”的穿白裙的監(jiān)考老師的關(guān)心和鼓勵(lì)的具體經(jīng)過(guò)。文中的“護(hù)花使者”身份特殊，所處時(shí)空特殊，這些都閃耀著作者創(chuàng)新思維的火花，使“服務(wù)”這一文旨演繹得別具魅力。
以能出新
這里的“能”指某種特長(zhǎng)或技能。如果你能選擇“人無(wú)我有”的“能”作為題材，并在文中不斷亮出有關(guān)此“能”的種種術(shù)語(yǔ)，那么閱卷老師的眼睛會(huì)為之一亮，你的文章也就會(huì)因此而脫穎而出。
江蘇南通市中考作文要求以《我發(fā)現(xiàn)》為題寫(xiě)一篇文章，有位小學(xué)四年級(jí)就學(xué)會(huì)下象棋的考生把目光投向自己的特長(zhǎng)，在題目的橫線處填上“棋如人生”四字。文題將特長(zhǎng)與哲理思考融于一體，已見(jiàn)出手不凡;行文時(shí)又以對(duì)比手法分析不同類型的棋手的性格和心理特點(diǎn)及其結(jié)局，由棋藝世界的負(fù)贏得失聯(lián)想到生活之帆的順逆進(jìn)退，諸如“……攻于心計(jì)的高手第一局故意輸給對(duì)手，以增對(duì)手的傲氣，滅其防備之心，而暗探對(duì)手套路，且言‘君子讓頭局’，真可謂名利雙收了，爾后避人之長(zhǎng)，攻其之短，處處陷阱，請(qǐng)君入甕，直殺得對(duì)手連局皆輸，俯首稱臣為止”。這些體現(xiàn)技能的用語(yǔ)不時(shí)亮出，更使文章增添了創(chuàng)新的色彩。
以悟出新
以悟出新就是在文中展示充滿個(gè)性的思考和別具慧眼的發(fā)現(xiàn)。
武漢考生寫(xiě)的《本店微笑服務(wù)》就是一例。文章描寫(xiě)“誠(chéng)信商店”微笑迎賓、笑著問(wèn)話、笑著介紹、笑著送別甚至笑著耍賴的種種細(xì)節(jié)，述說(shuō)了“我”在“笑”的迷惑下被欺詐的經(jīng)歷。文章選材之新不僅體現(xiàn)在事件本身，更體現(xiàn)在作者精辟的理性思考。結(jié)尾處，作者不是一嘆了之，而是由事而“悟”：“再美的微笑也掩蓋不了商品的假冒偽劣本質(zhì)，最好的服務(wù)莫過(guò)于保證商品的質(zhì)量�！弊髡卟皇呛�(jiǎn)單的否定“微笑服務(wù)”，而是在呼喚一種內(nèi)外皆美的人文精神的回歸。這樣的感事悟理，視角新穎而不落俗套，給人啟迪。
以情出新
情貴真，而真情是個(gè)性化的。圍繞個(gè)性化的真情選材，便能以情動(dòng)人。
湖北荊州市中考要求自擬題目作文，題目中必須含有“喜歡”一詞。有位考生擬題《我喜歡童年的竹林》，敘寫(xiě)在山區(qū)竹林里與小伙伴“搖雪”“覓果”“蓋小屋”等生活片段，著重抒寫(xiě)了“我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千，搖啊，蕩啊，搖出我心中的歌，蕩圓我心中的夢(mèng)”這份獨(dú)特的情。綿綿的鄉(xiāng)情，充滿自由歡樂(lè)和童趣的友情，流淌在字里行間，一直流入讀者的心田，使人久久難忘。因?yàn)檫@產(chǎn)生于山區(qū)竹林間的秋千下和小屋中的情味，個(gè)性色彩鮮明，是很多讀者所未曾經(jīng)感悟過(guò)的，因而是全新的、動(dòng)人的。
中考作文 篇3
我把臉抵在冰冷的石碑上，如同多年前將它抵在外婆的胸口。如今，回應(yīng)我的已不是熟悉溫暖的心跳。
最初的時(shí)候，我依靠在外婆的背上，她背著我經(jīng)歷過(guò)人生的第一段路。外婆的背軟軟的，我就像伏在北方的暖炕上，溫暖而踏實(shí)。
媽媽說(shuō)，外婆的脊梁就是給我壓彎的.。當(dāng)我長(zhǎng)大到能夠從外婆的背上下來(lái)時(shí)，外婆的背已經(jīng)再也直不起來(lái)了。
于是外婆對(duì)我的庇護(hù)，轉(zhuǎn)到了臂膀里。夏天有知了的晚上，包婆牽著我到蟬鳴下。那是北斗七星，像勺子。不，像外婆的耳朵。我鉆進(jìn)外婆的臂膀里捏她厚厚的耳垂。對(duì)對(duì)對(duì)，像耳朵。外婆哈哈地?fù)u著蒲扇。我乘勢(shì)靠在外婆的臂膀上，那個(gè)就是眼睛，因?yàn)樗谡�。依靠在外婆的臂膀里，蟬鳴、蒲扇、星星，織成了我的仲夏夜之夢(mèng)。
如今我居住的城市，早已尋不見(jiàn)夜空的繁星。即使有，也尋不見(jiàn)數(shù)星星的人。
然后我隨父母去了另一個(gè)城市。然后我回來(lái)的越來(lái)越少。可是我每次回家都會(huì)跳起來(lái)?yè)湎蛲馄�，把臉依靠在她的肩頭。直到有一年，我發(fā)覺(jué)我已經(jīng)找不到兒時(shí)的那種綿軟的感覺(jué)了。瘦瘦的肩骨硌得我生疼。我惶恐地抬頭，發(fā)現(xiàn)外婆滿頭皆是銀發(fā)。你，老了嗎？我明知道答案卻還要問(wèn)這樣殘忍的問(wèn)題。外婆老了，你長(zhǎng)大了。外婆說(shuō)。
外婆老了，你長(zhǎng)大了。這句話，很輕易地打動(dòng)了我。
又過(guò)一些時(shí)光，我又同外婆去乘涼。外婆泛黃的蒲扇掉在地下，我俯下身去撿，才發(fā)覺(jué)外婆已經(jīng)依靠在我的背上，睡著了。流年似水，十年的時(shí)光流轉(zhuǎn)，我已經(jīng)能夠被外婆依靠了么？
本以為外婆的病終會(huì)好，我還沒(méi)從初三繁忙的學(xué)業(yè)中抽身，外婆去世了。我的世界猛然間地動(dòng)山搖，我的心頓時(shí)被遺棄在風(fēng)中，搖搖欲墜。原來(lái)十多年來(lái)我的心一直依靠著外婆，與她的心依偎著取暖。
而今外孫女的淚滴落，能達(dá)到黃泉下您的身邊么？如果可以，請(qǐng)您一定接住它們，那是外孫女想要依靠您的心。
點(diǎn)評(píng)：文章的亮點(diǎn)，一是開(kāi)頭的精心設(shè)置，作者制造懸念，令人沉思，引起注意，以冰冷的石碑與溫暖的心跳形成感覺(jué)上的鮮明對(duì)比，暗示外婆已故的事實(shí)，起篇便將文章的情感推向了一個(gè)高度。二是情感表達(dá)的真切細(xì)致，作者將外婆對(duì)自己的呵護(hù)與愛(ài)通過(guò)回憶的方式娓娓道來(lái)，盡展作者對(duì)外婆的思念，并且前后對(duì)照，凸顯依靠這一主題。三是結(jié)尾的深刻，全文感情推向高潮。綿長(zhǎng)而深刻的懷念，機(jī)智而雋永的文筆，將本文升格為考場(chǎng)佳作。
中考作文 篇4
文章寫(xiě)作，一直強(qiáng)調(diào)八字原則"鳳頭、豬肚、蜂腰、豹尾"。說(shuō)直白一點(diǎn)，就是開(kāi)頭要華麗、中間要豐滿、過(guò)渡要簡(jiǎn)潔、結(jié)尾要有力。因?yàn)槠拗�，今天我們重點(diǎn)探討的是兩個(gè)部分--鳳頭和豹尾。
先說(shuō)說(shuō)鳳頭。
據(jù)說(shuō)俄國(guó)大文豪列夫·托爾斯泰在創(chuàng)作《安娜·卡列尼娜》時(shí)，該書(shū)的開(kāi)頭竟讓他前后修改了十二次。即使偉大如托翁者也會(huì)為開(kāi)頭煞費(fèi)苦心，可見(jiàn)給文章一個(gè)好的開(kāi)頭是多么不容易。為什么要這樣煞費(fèi)苦心?因?yàn)椋恼碌拈_(kāi)頭，是一篇文章的臉面，這張臉孔是否漂亮，直接關(guān)系到讀者對(duì)整篇文章閱讀的興趣。
那么，怎樣才能寫(xiě)出美麗的"鳳頭"來(lái)呢?文無(wú)定法，開(kāi)頭無(wú)固定的格式，衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是看它是不是文章的有機(jī)組成部分，能否為文章的內(nèi)容和中心服務(wù)，能否吸引讀者讀下去。我這里為大家簡(jiǎn)單介紹幾種寫(xiě)法。
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。此法又可稱"直接點(diǎn)題法"。這種方法是起筆入題，或說(shuō)明寫(xiě)作緣由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常簡(jiǎn)潔。
2、寫(xiě)景抒情法。文章融進(jìn)了作者的思想感情，在開(kāi)頭描繪自然景色和環(huán)境，或直接、間接地抒發(fā)胸臆，這就叫做寫(xiě)景抒情法。
3、名言發(fā)端法。名言精煉，歌詞新鮮，俗語(yǔ)流行，自然有一種吸引人的魅力。在文章的開(kāi)頭引用古今中外哲人、名家的箴言、睿語(yǔ)或古代詩(shī)人的佳詞麗句作為全文的總領(lǐng)，這樣的開(kāi)頭，常使文章有一種神完氣足的味道，一種理直氣壯的勁頭，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
4、欲揚(yáng)先抑法。欲揚(yáng)先抑法，即以退為進(jìn)，先抑住某一個(gè)人或事物，后確立自己的觀點(diǎn)或主題，達(dá)到突出的目的。此法運(yùn)用很廣泛。在記敘文體中常常會(huì)收到意想不到的效果。
5、修辭增色法。修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分、巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果。
其次，我們說(shuō)說(shuō)"豹尾"。"豹尾"--顧名思義，就是一個(gè)簡(jiǎn)短有力的結(jié)尾，作為文章的總結(jié)或升華，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。那么該如何做到這一點(diǎn)呢?我給大家介紹以下幾種方法：
1、首尾呼應(yīng)法：凸顯主旨。首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨--理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
2、言為心聲法：呼喚號(hào)召�？紙�(chǎng)作文講究情感真摯，要寫(xiě)出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來(lái)的向往之情。第二段小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無(wú)遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。
3、巧妙發(fā)問(wèn)法：引入深思。一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問(wèn)，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。
4、引用佳句法：多姿多彩。古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行歌詞等均可引用。
5、抒情議論法：氣勢(shì)不凡。文章結(jié)尾，發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。
6、景物烘托法：情景合一。這也就是我們常說(shuō)的"借景抒情"。
作文有法，但無(wú)定法，對(duì)開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)，都是如此，具體到一篇文章如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾，我們還要綜合考慮體裁、內(nèi)容、風(fēng)格等因素，力求文章的和諧完美。只有這樣，才能打造出美麗的鳳頭、有力的豹尾來(lái)。
中考作文 篇5
他們大聲說(shuō)笑從餐館里面出來(lái)的時(shí)候，他走在最前面，外衣掛在腰間，只穿球衣，時(shí)不時(shí)回頭拍同學(xué)的肩膀，爆發(fā)爽朗的笑聲。像電影中的慢鏡頭，主人公們彼此起伏的走過(guò)來(lái)。
“我早說(shuō)過(guò)我不是讀書(shū)的料”他說(shuō)，“你們這幫家伙還在鼓勵(lì)我呢！咱下回分解，從一名網(wǎng)管開(kāi)始，等我成了網(wǎng)絡(luò)大亨，再把你們給扁一扁哈�！�
“你小子果然牛，看得開(kāi)，而且你老爸也看得開(kāi)，不想我老爸，如果我像你這樣，他不揍死我才怪呢！”有人回應(yīng)，是那些同學(xué)。
“是，你看哈，咱家就是民主，俺老爸說(shuō)了，讀高中不是唯一的選擇，行行出狀元呢！”
“行，那以后就看你的啦，保持聯(lián)絡(luò)，后會(huì)有期！”
“后會(huì)有期
告別同學(xué)，他沿大街走著。在丁字路口，右拐是回家的方向，可是他卻向左拐。向左是河邊，堤壩護(hù)欄那里清風(fēng)徐徐，往日沒(méi)有那樣逍遙的心情，今天卻像一個(gè)去約會(huì)的小姑娘一樣朝著那里去了。
河的對(duì)面，是一排排建筑，那里有二中的房子，二中是縣城唯一的一所高中。
抬眼望去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)是一片朦朧。七月的天，晴朗的天，他知道朦朧是因?yàn)樽约旱难蹨I。
“不想讀書(shū)，想做一名出色的網(wǎng)管，然后是自己的創(chuàng)業(yè)”，他知道，這只是騙人的，也是騙自己的。
沒(méi)有一種青春不是虛榮的，在這個(gè)年齡段的菜園里，這個(gè)東西像野草一樣叢生。
“俺老爸說(shuō)了，讀高中不是唯一的選擇，行行出狀元呢！”這個(gè)話其實(shí)是母親說(shuō)，說(shuō)完這個(gè)話的那年夏天，母親就走了。那時(shí)他才初一，那時(shí)他哭得很慘！
父親是從來(lái)沒(méi)有說(shuō)這個(gè)這樣的話的，父親說(shuō)“你不努力，怎么對(duì)得起你的媽媽！”
今年的這個(gè)中考，瀟灑其實(shí)是一種錯(cuò)位而已。
站了一會(huì)，他回頭，朝家的方向走去。
這個(gè)夏天，跟往年一樣，有過(guò)一次中考。沒(méi)有任何不同，也許某一個(gè)家庭又多了一個(gè)男人，隨人只有15歲。
誰(shuí)的青春的菜園里沒(méi)有“虛榮”這樣的野草呢？
誰(shuí)的青春的河流中沒(méi)有“改道”這樣的曲折呢？
年年的中考，都是這樣的故事！
中考作文 篇6
【作文試題1】
請(qǐng)以“心中有花靜靜開(kāi)”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
【寫(xiě)作導(dǎo)引】
這是道比喻性命題，這里的“花”顯然不是自然界的鮮花，而是指心中的美好情感、道德情操或生命感悟，使自己的內(nèi)心得以愉悅。寫(xiě)作時(shí)，我們可以記敘自然之物給自己的內(nèi)心帶來(lái)的美的享受，也可以記敘親人或陌生人給自己的內(nèi)心帶來(lái)的愉悅，也可以記敘知識(shí)給自己帶來(lái)的快感等等，只要展現(xiàn)其美好，讓自己的思想受到美的熏陶，就是不錯(cuò)的選擇。行文時(shí)，要對(duì)心中的花細(xì)致描繪，只有這樣，才能凸顯中心。當(dāng)然，我們寫(xiě)作時(shí)，也可以采用小標(biāo)題的方式，同時(shí)展現(xiàn)自然之物，人性美麗，知識(shí)魅力給內(nèi)心帶來(lái)的享受，也是一種不錯(cuò)的構(gòu)思方式。
【素材推薦】
一日，我和朋友在洛杉磯附近威尼斯海灘一家有名的咖啡廳閑坐，品著咖啡，這時(shí)進(jìn)來(lái)一個(gè)人，在我們旁邊那張桌子坐下。
他叫來(lái)服務(wù)生說(shuō)：“兩杯咖啡，一杯貼墻上�！彼c(diǎn)咖啡的方式令人感到新奇，我們注意到只有一杯咖啡被端了上來(lái)，但他卻付了兩杯的錢(qián)。他剛走，服務(wù)生就把一張紙貼在墻上，上面寫(xiě)著“一杯咖啡”。
這時(shí)，叉進(jìn)來(lái)兩個(gè)人，點(diǎn)了三杯咖啡，兩杯放在桌子上，一杯貼墻上。他們喝了兩杯，什了三杯的錢(qián)，然后離開(kāi)了。服務(wù)生又像剛才那樣在墻土貼了張紙，上面寫(xiě)著“一杯咖啡”。
似乎這種方式是這里的常規(guī)，卻令我們感到新奇和不解
幾天后，我們又有機(jī)會(huì)去這家咖啡店，當(dāng)我們正在享受咖啡時(shí)，進(jìn)來(lái)一個(gè)人，來(lái)者的衣著與這家咖啡店的檔次和氛圍都極不協(xié)調(diào)。
一看就是個(gè)窮人，他坐下來(lái)，看看墻上，然后說(shuō)：“墻上的一懷咖啡�！狈⻊�(wù)生以慣有的姿態(tài)恭敬地給他端上咖啡。
那人喝完咖啡沒(méi)結(jié)賬就走了我們驚奇地看著這一切，只見(jiàn)服務(wù)生從墻上揭下一張紙，扔進(jìn)了紙簍。此時(shí)，真相大白，當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)窮人的尊重讓我們感動(dòng)。
咖啡不是生活的必需品，但需要指出的是，當(dāng)我們享受任何美好的東西時(shí)，也許我們都應(yīng)該想到別人，有些人也喜歡這樣的東西，卻無(wú)力支付。
再說(shuō)說(shuō)那位服務(wù)生，他在為那個(gè)窮人服務(wù)時(shí)一直面帶笑容。而那位窮人，他進(jìn)來(lái)時(shí)無(wú)須不顧尊嚴(yán)，討要一杯咖啡，他只需看看墻上。
我記住了那面墻，它反映了小鎮(zhèn)居民的慷慨和對(duì)別人的關(guān)愛(ài)。
【作文試題2】
自然是一本書(shū)，社會(huì)是一本書(shū)，父母是一本書(shū)，老師是一本書(shū)，同學(xué)是一本書(shū)，自己是一本書(shū)……人生經(jīng)歷中，各種接觸、交流的過(guò)程都是“讀”的過(guò)程。讀是面對(duì)，讀是探索，讀是了解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越……
請(qǐng)以“讀你的時(shí)刻”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。
【寫(xiě)作導(dǎo)引】
從提示語(yǔ)中我們得知，任何方面都是我們“讀”的對(duì)象，我們都能從中得到收獲。題目中的“時(shí)刻”是文章要具體展現(xiàn)的方面，這方面是僅僅圍繞“讀”的對(duì)象展開(kāi)的。選材時(shí)，我們可以選擇自然，讀自然的美麗，讀自然的魅力，讀自然之物的智慧等諸方面，每一個(gè)方面都可以入文，當(dāng)然也可以在一篇文章中展現(xiàn)自然的眾多方面。我們還可以把人作為讀的對(duì)象，讀歷史人物，讀現(xiàn)代人物，讓自己收獲精神、品格、意志等。當(dāng)然也可以讀自己，把自己的方方面面得以更好的體現(xiàn)，從而讓其更加完美，也是不錯(cuò)的立意。題目的“你”任指，只要自己找到最適合自己的素材，再加上語(yǔ)言的完美表達(dá)，人家讀你作文的時(shí)刻就特別美妙。
【素材推薦】
前段時(shí)間，右手手指因感染做了個(gè)小手術(shù)，纏上了厚厚的紗布，左手開(kāi)始承擔(dān)每天的勞作。但左手的熟練程度和右手相差甚遠(yuǎn)，這給我?guī)?lái)了諸多不便。在右手休病假的時(shí)間里，左手奮力工作，嘗試了許多平日里不會(huì)做的事情。雖然一些瑣事它要反復(fù)做才能完成，但它克服種種困難，幫我渡過(guò)難關(guān)，保障了我十天工作、學(xué)習(xí)和生活的自理。在這段時(shí)間里，左手也曾多次感到酸痛和勞累，但它毫無(wú)怨言，認(rèn)真盡力地做好每件事，我從心里感謝左手。
等右手痊愈時(shí)，我將兩只手放在桌面上翻來(lái)覆去，仔細(xì)端詳。其實(shí)兩只手沒(méi)有多大差別，可在人們心中的地位卻是不同的。對(duì)干許多人來(lái)說(shuō)，右手比左手重要，因?yàn)槎鄶?shù)人習(xí)慣于使用右手，久而久之，右手的潛能就得到了很好的發(fā)揮，熟練度、準(zhǔn)確性和力量在使用中不斷增強(qiáng)，越用越順相反，左手的作用常常被人忽視，鍛煉的機(jī)會(huì)少．潛能得不到發(fā)掘，只能處于從屬地位．看著長(zhǎng)期以來(lái)不受重用的左手，我的感激之情再次油然而生同樣是手，為什么重視右手而忽略左手呢？為什么非要等到迫不得已時(shí)才開(kāi)始重用左手呢？為什么不經(jīng)過(guò)鍛煉就要求其效果和右手一樣呢？?jī)?nèi)疚之情同時(shí)涌上心頭。
【作文試題3】
閱讀下面材料，按要求作文：
曇花為了自己多年一現(xiàn)的夢(mèng)想，甘愿承受長(zhǎng)久的寂寞；雄鷹為了自己翱翔藍(lán)天的夢(mèng)想，毅然接受嚴(yán)峻的考驗(yàn)；彩虹為了自己絢麗多姿的夢(mèng)想，敢于經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮；流星為了自己瞬間美好的夢(mèng)想，寧可付出沉重的代價(jià)。夢(mèng)想一旦付諸行動(dòng)，就會(huì)變得無(wú)比精彩。
請(qǐng)以“為了自己的夢(mèng)想”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章。
要求：1.立意自定，文體自選。
2.文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
【寫(xiě)作導(dǎo)引】
從材料中我們可以得知，文中應(yīng)該著重展現(xiàn)的是為夢(mèng)想付諸的行動(dòng)，這行動(dòng)是寂寞，是風(fēng)雨，是代價(jià)，但這行動(dòng)是美麗的，是值得贊揚(yáng)的．是我們每個(gè)人都要付出的。選材時(shí)，我們可以寫(xiě)自然之物為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而付出的努力，也可以記敘他人為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而付出的代價(jià)。我們最應(yīng)該寫(xiě)的是自己為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而付出的努力，因?yàn)槊利惖淖髡呤敲恳晃蛔x文章的人都愿意看到的，展現(xiàn)自己美好的方面，更有利于真情實(shí)感的抒發(fā)，也是文章立意的最好選擇。
【素材推薦】
故事發(fā)生在1803年，那時(shí)候的美國(guó)剛剛擺脫殖民統(tǒng)治贏得獨(dú)立，百?gòu)U待興，經(jīng)濟(jì)凋撒，下層人民生活苦不堪言在這種狀況下，一位體弱多病的母親牽著女兒的手來(lái)到了費(fèi)城，但是她們找不到任何維生的活兒，被迫靠四處乞討來(lái)熬過(guò)困苦的日子。
初夏的一個(gè)午后，母女倆來(lái)到城郊一所學(xué)校大門(mén)外，蹲在墻根處曬太陽(yáng)。從墻內(nèi)傳出的瑯瑯讀書(shū)聲和彈奏鋼琴的音樂(lè)聲深深吸引了母親身旁的小女孩，她不解地問(wèn)母親這是什么聲音，為何會(huì)如此動(dòng)聽(tīng)？母親愁苦地一笑，隨后告訴女兒，那是一所貴族學(xué)校，是專門(mén)供有錢(qián)人家的小孩子讀書(shū)和彈奏鋼琴的地方
從此，小女孩一有機(jī)會(huì)就跑到學(xué)校圍墻外傾聽(tīng)里面?zhèn)鞒龅膼偠曇�。有一次學(xué)校禮堂內(nèi)正在舉行音樂(lè)會(huì)，小女孩實(shí)在按捺不住強(qiáng)烈的好奇心，就懇求看門(mén)人放自己進(jìn)去，卻被看門(mén)人拒絕了。
就在小女孩淚水漣漣地要走開(kāi)時(shí)，一位老師恰好從旁邊經(jīng)過(guò)。他問(wèn)清緣由后，以自己的名義作擔(dān)保帶小女孩進(jìn)到校園里。小女孩疑惑地問(wèn)那位老師：“既然富人和窮人家的小孩都喜歡這里，那么為何只接納富人子弟而拒絕窮人家的孩子進(jìn)入校園呢？”老師也許是為了保護(hù)小女孩那顆脆弱的自尊心，用善意的謊言笑著答道：“哦，因?yàn)檫@所學(xué)校太小了，小到只能容納下富人家的孩子。將來(lái)等到學(xué)校擴(kuò)建的時(shí)候，一定也會(huì)歡迎窮人家的孩子來(lái)讀書(shū)的�！�
此后小女孩一邊憧憬著美好的讀書(shū)夢(mèng)，一邊繼續(xù)隨母親在城市里乞討。但是就在第二年，母親不幸染病身亡，只留下孤苦伶仃的小女孩。一個(gè)寒雪飄飛的冬日，有人在學(xué)校圍墻外發(fā)現(xiàn)了這個(gè)被凍死的小女孩，于是通知流浪者管理中心的收容人員。收容人員趕來(lái)處理小女孩的尸體時(shí)，意外地從其口袋里翻出57美分硬幣和一張字跡歪歪扭扭的紙條：“為了能把這所學(xué)校擴(kuò)建得更大，使所有的窮孩子都能進(jìn)到里面讀書(shū)，我已經(jīng)忍饑挨餓足足攢了57美分啦……”
【作文試題4】
請(qǐng)以“擁有____更幸福”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充詞語(yǔ)，使題目完整后再寫(xiě)作。橫線上需填的詞語(yǔ)，諸如“親情”、“見(jiàn)識(shí)”、“創(chuàng)造”、“夢(mèng)想”、“金錢(qián)”、“健康”、“旅行”、“閱讀”等；②不少于600字。
【寫(xiě)作導(dǎo)引】
因人不同，對(duì)幸福的理解不同，所以橫線上選填的詞語(yǔ)也就不相同。我們要結(jié)合自身的感受來(lái)填詞語(yǔ)。如果你的體質(zhì)不好，經(jīng)常得病，深受病痛的折磨，此時(shí)你就可以填寫(xiě)“健康”一詞，因?yàn)槟阌姓媲閷?shí)感可抒發(fā)，這在寫(xiě)作上就占了上峰。如果你想彰顯一個(gè)積極向上的自己，你就可以填寫(xiě)“夢(mèng)想”、“閱讀”等詞語(yǔ)；如果你想表現(xiàn)自己的境界與他人不一般，你就可以填寫(xiě)“見(jiàn)識(shí)”、“創(chuàng)造”等詞。擬好了題目，就可以行文了。仔細(xì)分析題目你就可知，你選填了什么詞，那么這個(gè)詞就是你文章要詳寫(xiě)的方面。
【素材推薦】
幸福是什么
當(dāng)你正為貧困發(fā)愁，瞬間獲得巨額頭彩的時(shí)候；當(dāng)你身陷囹圄，法官判你無(wú)罪的時(shí)候；當(dāng)你罹患絕癥，醫(yī)生告訴你診斷錯(cuò)誤的時(shí)候；當(dāng)你饑腸轆轆，可以飽餐一頓的時(shí)候；當(dāng)你凍得瑟瑟發(fā)抖，被允許進(jìn)入一間暖和的房屋的時(shí)候；當(dāng)你孤獨(dú)不悅，親朋好友打來(lái)電話慰問(wèn)的時(shí)候：當(dāng)你身處震區(qū)，接到礦泉水和方便面的時(shí)候……
這些大幸福、小幸福每個(gè)人都會(huì)遇上，尤其小幸福，每天飄然而至，令人不能覺(jué)察。沒(méi)有苦難的時(shí)候，沒(méi)有人懂得珍惜幸福。其實(shí)，我們每天都生活在小幸福之中，只是渾然不覺(jué)。
記得1985年冬天，一天夜里我被叫去看古董，回來(lái)時(shí)已是下半夜了。我騎著自行車，又累又冷又餓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)路燈下有一個(gè)鹵煮火燒攤，冒著誘人的蒸氣一我迫不及待地過(guò)去，支上車，坐在條凳上，等待那碗至今想起來(lái)仍很誘人的北京名吃。攤主上了年紀(jì)，看著比我父親還老，他凍得通紅的手熟練地切著火燒，笑呵呵地問(wèn)我：要一個(gè)火燒還是兩個(gè)？
那天夜里，在北京的馬路邊，我再未遇見(jiàn)一個(gè)路人，只有我們爺倆，他做我吃，邊吃邊聊我知道了他半夜出攤只為替兒子結(jié)婚存錢(qián)，四個(gè)兒子，就剩老小，結(jié)了婚老爺子就享清福啦！那天聊的什么差不多都忘了，但有一句我記得清楚，老爺子告訴我：人哪，只有享不了的福，沒(méi)有受不了的罪。
【作文試題5】
閱讀下面的文字，按要求作文。
我們走在青春的路上。其間會(huì)有許多難以忘懷的日子或瞬間，會(huì)有回味無(wú)窮的往事、人物或景物，也會(huì)有令你感慨萬(wàn)分的團(tuán)聚與離別、歡笑與眼淚。青春留下的足跡、聲音、色彩、滋味、風(fēng)采是多姿的，青春的印象是難忘的，意義是深遠(yuǎn)的。青春只有一次，可貴且值得銘記。
請(qǐng)以“青春的印跡”為題目，寫(xiě)一篇600字以上的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
【寫(xiě)作導(dǎo)引】
從提示語(yǔ)來(lái)看，我們要寫(xiě)的是往事，這往事留給自己深刻的印象，記錄著自己的成長(zhǎng)，是自己成長(zhǎng)路上的色彩。這印跡可以是事、人、物。如果文章記敘的是事，我們可以寫(xiě)事件給自己的青春帶來(lái)的意義；如果是人，我們可以寫(xiě)這人給自己的影響、心理路程、收獲等方面；如果是物，可以彰顯它對(duì)自己的人生啟迪。我們都有自己的青春印跡，只要你文中的“印跡”亮麗，有意義，就是不錯(cuò)的選擇。
【素材推薦】
有多少青春可以重來(lái)，答案只有一個(gè)，青春不可以重來(lái)，走過(guò)的人生旅途，留下的是不可磨滅的印跡，而腳下的路一直在延續(xù)，永無(wú)止境，未曾走過(guò)的旅途，路上的印跡在于當(dāng)下如何去走。從我們呱呱墜地的那天開(kāi)始，我們懷著無(wú)知來(lái)到這個(gè)世界，最初的認(rèn)識(shí)，都是鸚鵡學(xué)舌，一直在模仿，等到有了認(rèn)知和判斷，生活范圍開(kāi)始無(wú)限地蔓延和擴(kuò)大，而自己又過(guò)于相信自己的直覺(jué)和思維，同時(shí)開(kāi)始無(wú)限放大自己的看法和行動(dòng)，眼里容不得別人的指點(diǎn)，青春也就在這傲慢與偏見(jiàn)中溜走。
經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊的有些人人云亦云，隨波逐流，有些人事不關(guān)己高高掛起，有些人凌駕于別人之上，而他卻心無(wú)半點(diǎn)愧疚和感恩之情，慢慢地這些人走向了迷途，開(kāi)始迷失自己，這是他們真實(shí)的青春生活和寫(xiě)照。生活不是一個(gè)人的事情，這就跟有電而沒(méi)有照明燈照樣是黑暗的道理一樣，只有相互配合才能發(fā)揮出應(yīng)有的效能，這當(dāng)中誰(shuí)也不是主角或是配角，而是相輔相成的，不要虛度自己的青春年華。
外界的一切事物，猶如一縷陽(yáng)光，只能照進(jìn)我們的眼睛里，卻照不進(jìn)我們的心里，總是執(zhí)著于人和事的表相，一步一步使自己走進(jìn)黑暗的深淵，不能自拔。青春不僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，也不僅僅是年輕的代名詞，而是一種賦予生命的價(jià)值和意義，這種價(jià)值和意義的體現(xiàn)無(wú)處不在，只要用心去發(fā)掘，用行動(dòng)去印證。青春之魅惑，充滿了無(wú)限可能，面對(duì)這樣或那樣的魅惑，我們要腳踏實(shí)地走好每一步，滿招損謙受益，心懷謙恭和感恩，青春的印跡將會(huì)是一段美好和充實(shí)的故事。
【作文試題6】
讀下面材料，然后作文。
有一次，夜鶯發(fā)現(xiàn)了一處開(kāi)滿鮮花的矮樹(shù)叢，于是決定蹲在上面等待果實(shí)成熟。
夜鶯等了幾個(gè)月，從不讓其他的鳥(niǎo)靠近，怕它們跟自己爭(zhēng)食。
那些花終于結(jié)出了一個(gè)個(gè)小桃子，小桃子裂開(kāi)了，雪白的棉絮從里面飛了出來(lái)，原來(lái)這是一株棉花。一只布谷鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，對(duì)沮喪的夜鶯說(shuō)：“你看，你從來(lái)不讓我們靠近，不然我們?cè)缇透嬖V你哪兒有可以食用的果實(shí)了。”
要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文，題目自擬。
�、诔�(shī)歌外，文體不限，600字左右。
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
【寫(xiě)作導(dǎo)引】
從布谷鳥(niǎo)的話語(yǔ)中，我們得知這則材料的關(guān)鍵，要虛心接受別人的建議。當(dāng)然，我們也可以從夜鶯不讓其他的鳥(niǎo)靠近的行為中立意，要學(xué)會(huì)與他人分享。夜鶯之所以沮喪，是因?yàn)椴蛔屍渌B(niǎo)兒靠近，也就不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己所堅(jiān)持的行為是錯(cuò)誤的。生活中，我們何嘗沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤，有時(shí)總是自以為是地堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn)、行為，殊不知自己就錯(cuò)在其中．我們要善于接受別人的建議，從而讓自己少走彎路，更加美麗。
你一定有過(guò)類似夜鶯的經(jīng)歷．那就生動(dòng)形象地記敘下來(lái)吧，自己給自己上一次精神洗滌的課，也不錯(cuò)呀。行文時(shí)，詳寫(xiě)的應(yīng)是自己堅(jiān)持的經(jīng)過(guò)和給自己帶來(lái)的危害。
【素材推薦】
有一對(duì)鷹夫婦打算在樹(shù)林深處定居下來(lái)，它們找了很久，終于發(fā)現(xiàn)了一棵又高又大枝葉繁茂的樹(shù)，于是它們決定在這棵樹(shù)上筑巢，為它們養(yǎng)育后代做準(zhǔn)備。有一天，鼴鼠經(jīng)過(guò)這棵樹(shù)，發(fā)現(xiàn)鷹夫婦正在準(zhǔn)備筑巢，就向它們提出建議說(shuō)：“你們選的這棵樹(shù)可不安全，雖然它現(xiàn)在看上去還是枝繁葉茂粗壯健康，但是它的根幾乎都爛光了，隨時(shí)都會(huì)有折斷的危險(xiǎn)，而且相信過(guò)不了多久，它的枝葉就要凋落了，你們還是選個(gè)別的地方吧�！�
聽(tīng)了鼴鼠的話，鷹丈夫覺(jué)得很生氣，它怒氣沖沖地對(duì)鼴鼠說(shuō)：“我們還需要你來(lái)提醒嗎？你不知道我們鷹的眼睛是最銳利的嗎？你是怕我們?cè)谶@里安家有一天會(huì)把你吃掉吧！你膽子也太大了，竟敢干涉起我們鷹的事情來(lái)了！”它們根本聽(tīng)不進(jìn)鼴鼠的勸告，繼續(xù)筑巢，并且很快就搬了進(jìn)去過(guò)了不久，鷹妻子就孵出了一高可愛(ài)的小鷹來(lái)。
有一天傍晚，太陽(yáng)就要落山的時(shí)候，鷹丈夫打獵回來(lái)了，它帶著豐盛的晚餐，心想這次又可以讓自己的小寶貝們吃得飽飽的了可是，當(dāng)它飛到自己家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的幾個(gè)孩子都已經(jīng)死在地上了，原來(lái)，那棵大樹(shù)已經(jīng)倒了，它的孩子們來(lái)不及逃跑都被摔死了看著眼前的情景，鷹丈夫痛不欲生，它懊悔萬(wàn)分，悔不該當(dāng)初不聽(tīng)鼴鼠的忠告，俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”一個(gè)人即使能力再大也有他不擅長(zhǎng)的地方，即使看得再遠(yuǎn)也有他看不到的地方，即使計(jì)劃得再周全也可能有失策的時(shí)候，無(wú)論什么時(shí)候，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)都不會(huì)是壞事。
一個(gè)人的智慧總是有限的，善于聽(tīng)取，接受別人的意見(jiàn)，可以幫助我們做出更加完美的決定，但是，善于接受別人的意見(jiàn)并不是沒(méi)有主見(jiàn)地一味接受，對(duì)于不同的意見(jiàn)，首先要認(rèn)真考慮，在自己的內(nèi)心有一個(gè)價(jià)值評(píng)判，這樣才能夠避免盲目。
徐特立說(shuō)：“一分鐘一秒鐘自滿，在這一分一秒間就停止了自己吸收生命和排泄生命，只有接受批評(píng)才能排泄精神的一切渣滓，只有吸收他人的意見(jiàn)才能添加精神上新的滋養(yǎng)品�！鄙朴谔撔慕邮軇e人的意見(jiàn)是一個(gè)人成熟穩(wěn)重的標(biāo)志，也是讓我們變得更加完美更加成功的最好途徑。
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