關(guān)于高考作文錦集10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的高考作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
高考作文 篇1
1、命一個(gè)小俏的題目。
命題要做到新、小、俏這三點(diǎn)。新，顧名思義就是新穎，給人一種耳目一新的感覺(jué)。小，就是說(shuō)題目的范圍要命得小一點(diǎn)，便于寫(xiě)得具體完整、短小精悍。俏，就是要命得像花季少女一樣，亭亭玉立、花枝招展，讓人一看就喜歡，便迫不及待地往下讀。
2、寫(xiě)一個(gè)迷人的題記。
題記不宜過(guò)長(zhǎng)，百字以內(nèi)為最佳�？梢妹嗣�，可組成排比、對(duì)偶句，也可化用歷史典故、人物事件等。這樣不僅可以點(diǎn)明主旨、升華主題、豐富內(nèi)容，還能增加文章的文學(xué)色彩，吸引讀者，給人一種美好的感覺(jué)。
3、來(lái)一個(gè)嶄新的形式。
作文，從小學(xué)三年級(jí)一直寫(xiě)到了高中，總不能還是分三大段來(lái)寫(xiě)吧？！要勇于嘗試一些新的形式，如：書(shū)信法、小標(biāo)題法、日記法、報(bào)告法、啟事法、倡議書(shū)法、說(shuō)明書(shū)法、影視戲劇法、傳奇演義法、故事新編法等等。只有如此，形式獨(dú)特、寫(xiě)出新意，才能讓人拍案叫絕！
中高考——高分作文的六個(gè)制勝法寶
4、置一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。
寫(xiě)作文，一定要注意使之結(jié)構(gòu)完整，首尾照應(yīng)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅看起來(lái)美觀大方；而且讀起來(lái)意思明了，富有節(jié)奏感、音韻美。
5、做一次大膽的創(chuàng)新。
“做人，重在求真；作文，貴在創(chuàng)新�！敝挥袆�(chuàng)新，才能精彩紛呈；只有創(chuàng)新，才能回味無(wú)窮；只有創(chuàng)新，才能贏得關(guān)注；只有創(chuàng)新，才能得到青睞；只有創(chuàng)新，才能贏得高分！大膽創(chuàng)新吧！成功一定屬于會(huì)創(chuàng)造的人。
6、有一個(gè)漂亮的書(shū)寫(xiě)
卷面是作文的門(mén)面，卷面書(shū)寫(xiě)潔凈工整會(huì)讓人賞心悅目，能博得閱卷老師的好感；而卷面臟亂不堪的作文只能讓閱卷者望而生厭，難得高分。中高考高分作文的書(shū)寫(xiě)雖然字體各異，但都字跡工整，卷面整潔。
高考作文 篇2
閱讀下面一段材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
老鎖匠一生修鎖無(wú)數(shù)，技藝高超，收費(fèi)合理，且為人正直，深受人們尊重�？墒�，他老了，為了不讓技藝失傳，人們幫他物色徒弟。最后老鎖匠挑中了兩個(gè)人。要哪一個(gè)呢?老鎖匠決定對(duì)他們進(jìn)行一次考試。老鎖匠讓兩個(gè)徒弟同時(shí)去開(kāi)兩個(gè)保險(xiǎn)柜，誰(shuí)用時(shí)短誰(shuí)就獲勝。結(jié)果大徒弟不到十分鐘就打開(kāi)了，而二徒弟卻用了半小時(shí)。眾人都以為大徒弟必勝無(wú)疑。老鎖匠問(wèn)他們保險(xiǎn)柜里有什么，大徒弟眼中放出光亮，說(shuō)：“師傅，里面有很多錢(qián)，全是百元大鈔�！倍降苤崃税胩煺f(shuō)：“師傅，我沒(méi)看見(jiàn)什么，您只讓我打開(kāi)鎖，我就打開(kāi)了鎖�！崩湘i匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人。
根據(jù)材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，要求立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字。
思路點(diǎn)撥：作為一個(gè)修鎖匠，必須做到心中只有鎖而無(wú)其他，對(duì)錢(qián)財(cái)視而不見(jiàn)，心上要有一把不能打開(kāi)的鎖。修鎖如此，生活又何嘗不是這樣——不管干什么都要講一個(gè)信字。
高考作文 篇3
1、帆清楚地知道：在大海上航行，難免會(huì)被風(fēng)吹折，也可能會(huì)被大海吞下，但這些危險(xiǎn)決不會(huì)使帆低下高昂的頭顱!因?yàn)榉缫寻焉唤o了大海，也把死交給了大海。帆懂得：如果離開(kāi)了這沸騰的航海事業(yè)。帆即使活著，還不只是一塊閑置的破布。
2、當(dāng)你為成績(jī)和榮譽(yù)而自賞時(shí)，你應(yīng)該想到：別人和你一樣，也有成功，有長(zhǎng)處，因此切不可驕傲自滿，忘乎所以 ;當(dāng)你因挫折和失敗而自卑時(shí)，你應(yīng)該想到：你和別人一樣，也有失敗，有痛苦，所以萬(wàn)不能妄自菲薄，自暴自棄。
3、大地說(shuō)，是河流給了我生命和活力;河流說(shuō)如果沒(méi)有森林，也許我早就被湮沒(méi)了，森林說(shuō)，是大地母親養(yǎng)育了我。
4、有人說(shuō)，秋風(fēng)是冷酷無(wú)情的，抱怨它吹落了樹(shù)葉，吹下了果實(shí)，吹掉了種子，說(shuō)它吹走了一個(gè)勃勃生機(jī)的世界。人們啊，你可曾想過(guò)這樣的道理嗎?如果不是秋風(fēng)將樹(shù)葉吹落了稍頭，那片片葉子不是要被嚴(yán)冬撕碎嗎?如果不是秋風(fēng)將果實(shí)卸下枝頭，那果實(shí)不是要被冰雪吞噬嗎?如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖桿，那種子不是要被酷寒凍僵嗎?是秋風(fēng)，把葉子介紹給根須，使它找到了延續(xù)生命的道路;是秋風(fēng)，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了溫暖的家，使它保存了生命的胚胎;是秋風(fēng)，把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，使它有一個(gè)萌生春天的溫床。
5、 一個(gè)具有五千年歷史的大國(guó)終于站起來(lái)了。它不再是任人踐踏的小草，而是一株蒼翠挺拔的大樹(shù)，它不再是那經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的雛燕，而是一只展翅高飛的雄鷹，它不再是那懦弱的貓鼠，而是一只覺(jué)醒而怒吼的雄獅。
6、領(lǐng)導(dǎo)者手中的權(quán)柄啊，既能給人們謀福，也能給人們釀禍;既可以成為領(lǐng)導(dǎo)者手中建功立業(yè)的寶劍，也可以成為給人們挖掘墳?zāi)沟蔫F鍬。掌握他人命運(yùn)的人啊，哪怕有一點(diǎn)邪念，一絲疏忽，一分瀆職，都將會(huì)鑄成千古難饒之罪。
7、孩子緊緊地牽著高飛的風(fēng)箏，不，那不是風(fēng)箏，那是孩子放飛的夢(mèng);黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那時(shí)媽媽期盼孩子回家的眼睛;雨天里，母親為孩子撐開(kāi)雨傘，不，那不是雨傘，那時(shí)母親呵護(hù)孩子的溫柔之手。
8、有人以身著奇裝異服、舉止怪異為灑脫，有人以模仿明星、冷漠待人為灑脫，有人以我行我素、玩世不恭為灑脫，有人以拉幫結(jié)派、稱兄道弟為灑脫。
9、春的萌動(dòng)、夏的奮發(fā)、秋的成熟、冬的蟄伏，自然以季節(jié)為單位延續(xù)著它的生命，季節(jié)是它回響曲中的每個(gè)段落。
10、沒(méi)有劃分生命段落，沒(méi)有回顧，沒(méi)有總結(jié)，沒(méi)有對(duì)心緒的清除和整理。于是，我們才一再重復(fù)著前一個(gè)遺憾，而且一再悲哀地認(rèn)為生活就是這樣的平淡，最后連悲哀也失去了新鮮感。
高考作文 篇4
寒風(fēng)呼嘯的帝都，萬(wàn)千燈火中的一點(diǎn)明亮下，一個(gè)孩子正拿著數(shù)學(xué)作業(yè)立于書(shū)桌一旁。
“孩子，真抱歉，”已埋頭于書(shū)桌前許久的父親，抹了抹額上滲出的汗珠，“現(xiàn)在的題目，比以前真難了不是一點(diǎn)點(diǎn)......”
“爸，你可是北大畢業(yè)生啊......”
父親尷尬一笑，笑中有愧。
這時(shí)，家中的保姆恰巧經(jīng)過(guò)桌前，一瞥桌前的卷子，順手抄起一支筆，文字、數(shù)字像螻蟻一般在草稿紙上排起隊(duì)。
“你還是繼續(xù)去忙你的吧......”父親不耐煩的揮了揮手，臉上帶著不屑。保姆不答，面上毫無(wú)表情。
須臾，題得解，父親看著草稿紙上精妙而富有條理的解題，面上滿是驚愕，“莫...莫非，你老家是......?”
“江蘇�！北Ｄ反�，臉上依舊毫無(wú)表情。
北風(fēng)像野獸一樣繼續(xù)敲打著窗戶。
你當(dāng)年高考多少分?父親問(wèn)，保姆看看父親：您呢?父親喝口水：290分，我來(lái)自邊疆。
保姆默默開(kāi)始收拾桌子的東西，父親看著她：你?
保姆回頭：我625分。那年高考我差了差了五分!
孩子他媽在門(mén)外聽(tīng)得真切。想當(dāng)年自己400分進(jìn)北大，多虧有個(gè)北京戶口，要不然現(xiàn)在可能與保姆互換角色了。暗自慶幸：感謝教育部。
北風(fēng)像野獸一樣繼續(xù)敲打著窗戶，咚咚地響著!第二天，保姆帶來(lái)一個(gè)本子，遞給孩子：去看吧，也許有用。孩子接過(guò)來(lái)一看，昨晚的那道題用十八種不同解法，分步驟詳細(xì)滿滿寫(xiě)了一本，還有各種擴(kuò)展的訓(xùn)練題。父親驚呆了：這是?保姆答：這是我老公寫(xiě)的。我老公江蘇鹽城的�？矗谀沁厴窍沦u(mài)燒餅的那個(gè)男人就是我老公。
高考作文 篇5
問(wèn)：文中藍(lán)色窗簾表達(dá)了作者的什么心情？
答：我看見(jiàn)窗簾就是藍(lán)色的。
如此錯(cuò)位的問(wèn)答，一個(gè)來(lái)自一張?jiān)嚲淼拈喿x理解問(wèn)題，一個(gè)是這篇閱讀理解文章原作者的回答。
幾年前，原作者說(shuō)笑著調(diào)侃這張?jiān)嚲恚f(shuō)問(wèn)題處處都是“陷阱”。近幾天，網(wǎng)上流傳的一套高考模擬試卷給了我同樣的尷尬：我的一篇文章成為閱讀理解的材料，而我答不對(duì)文后列出的問(wèn)題。
文章源自20xx年9月26日《中國(guó)青年報(bào)》3版的報(bào)道《揭秘世界最大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡選址過(guò)程——如何為“中國(guó)天眼”找到合適的家》。文章見(jiàn)報(bào)前一天，世界最大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）在貴州省平塘縣竣工。
這篇閱讀理解的第一題給出4個(gè)選項(xiàng)，要求考生選出不符合原文意思的一項(xiàng)，在這道沒(méi)有說(shuō)明單選還是多選的問(wèn)題中，“不符合”是設(shè)下的第一個(gè)“坑”。
不符合原文意思的正確答案是“科研團(tuán)隊(duì)在選址實(shí)地考察中得到過(guò)當(dāng)?shù)卣鸵恍┑胤焦賳T的大力支持”。試卷摘錄的文中并沒(méi)有直接說(shuō)到這句話，只寫(xiě)明一些地方官員打聽(tīng)到選址消息后千方百計(jì)聯(lián)系科研團(tuán)隊(duì)，希望項(xiàng)目落地，但科研團(tuán)隊(duì)抱著對(duì)歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持選址結(jié)果要靠科學(xué)計(jì)算得出。
通讀過(guò)《中國(guó)青年報(bào)》原文的讀者才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原文中的一句話被考卷摘錄時(shí)刪去了，“調(diào)查途中遇到困難，科研團(tuán)隊(duì)也不敢求助，當(dāng)時(shí)，這還是一項(xiàng)保密的科研任務(wù)�？蒲袌F(tuán)隊(duì)同時(shí)回避著一些地方政府的‘公關(guān)’”。這句試卷上沒(méi)有的話，能直接說(shuō)明科研團(tuán)隊(duì)得到過(guò)地方政府和官員的大力支持表述是錯(cuò)誤的。命題者這里就誤解了我的“作者原意”。
第二題要求選出與文章內(nèi)容相符的兩項(xiàng)。標(biāo)準(zhǔn)答案中，“科研團(tuán)隊(duì)有時(shí)考察一個(gè)‘窩’就要花一天時(shí)間”應(yīng)為“科研團(tuán)隊(duì)有時(shí)考察一個(gè)‘窩’路上要花一天時(shí)間”；“‘中國(guó)天眼’落戶貴州，極大地促進(jìn)了貴州的發(fā)展”應(yīng)為“‘中國(guó)天眼’落戶貴州，會(huì)極大地促進(jìn)貴州的發(fā)展”。這道題沒(méi)看答案時(shí)，我也做錯(cuò)了。
第三題問(wèn)：科研團(tuán)隊(duì)在選址過(guò)程中展現(xiàn)了哪些可貴的精神，并簡(jiǎn)要分析。此題5分，標(biāo)準(zhǔn)答案是攻堅(jiān)克難、崇尚科學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持原則。
我看到有考生答卷寫(xiě)的是腳踏實(shí)地、艱苦奮斗、堅(jiān)韌、創(chuàng)新系統(tǒng)，應(yīng)該勉強(qiáng)拿到4分吧。在緊張的考場(chǎng)上，估計(jì)我也就能保證3分到手。
由此看來(lái)，這篇12分的閱讀理解我最多只能拿到6分，處于不及格的邊緣，看上去略顯尷尬。但我們不禁要問(wèn)一句：挖了那么多“坑”的考題究竟能不能很好地測(cè)出學(xué)生的閱讀能力？
其實(shí)，作為一篇科普性的文章，理應(yīng)考查學(xué)生到底能不能讀懂、有沒(méi)有消化、會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)述。作為原作者，我更傾向于請(qǐng)學(xué)生分析文中體現(xiàn)的大型望遠(yuǎn)鏡選址核心技術(shù)是什么？解決了什么選址難題？大射電望遠(yuǎn)鏡的落成可能會(huì)帶來(lái)什么變化？這樣的問(wèn)題才更有可能測(cè)試出學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言組織能力和綜合知識(shí)積累。
“挖坑”式的命題思維，只會(huì)讓越來(lái)越多必須應(yīng)試的師生陷入對(duì)“坑”的研究，少一些這樣的套路，學(xué)生才可能遠(yuǎn)離技巧訓(xùn)練，真誠(chéng)擁抱知識(shí)。
高考作文 篇6
今年江蘇高考作文題出得怎么樣?考生怎樣寫(xiě)算切題?最忌諱什么樣的寫(xiě)法？而高考究竟如何命題才能對(duì)中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)起到最佳引導(dǎo)作用?昨天,江蘇省青少年寫(xiě)作研究會(huì)的教授及老師針對(duì)今年高考作文開(kāi)了一個(gè)研討會(huì)。
江蘇作文大氣虛實(shí)結(jié)合
中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)凌煥新教授：今年高考作文命題，全國(guó)卷包括各省命題，從題型看，材料作文、話題作文和命題作文三種形式都有，前幾年固定在話題作文上，所以每個(gè)學(xué)校都按照話題作文去訓(xùn)練，連中考也跟風(fēng)。今年體現(xiàn)出命題作文的回歸。這三種類型各有優(yōu)缺點(diǎn)，不能單一類型，否則會(huì)引起誤導(dǎo)。二從命題內(nèi)容看，過(guò)去偏重道德、哲理方面，現(xiàn)在則偏重學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中相關(guān)的問(wèn)題，如品德、修養(yǎng)，親情友情等。今年江蘇作文命題虛實(shí)結(jié)合，略偏難，又不是太難。主要是由于發(fā)揮的空間大。想象豐富，虛實(shí)結(jié)合。如果說(shuō)去年的“人與路”考的是“地”，今年則是“天”。有哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，如果不抬頭看天空，這種人走不遠(yuǎn)�！皯严搿�，可以是緬懷過(guò)去，也可以是遐想未來(lái)，甚至可以是意愿的懷想。想，是思維活動(dòng)的一種方式。天空則可以實(shí)也可以虛，人文精神突出，體現(xiàn)出天人合一�？疾榱藢W(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生造型性思維，這是積極的導(dǎo)向。
南京金陵中學(xué)特級(jí)教師喻旭初：我感覺(jué)今年江蘇作文比較大氣，可供考生發(fā)揮的余地大。天空可以有各種理解，比如歷史的天空，現(xiàn)實(shí)的天空，語(yǔ)文的天空，心靈的天空，愛(ài)的天空。遐思又可以使人想到理想，抱負(fù)，甚至人生的短暫、個(gè)人的渺小，引申出很多內(nèi)容。但今年命題也有可探討的地方。比較空、虛�；仡櫼幌陆K自主命題以來(lái)的作文題，20xx年是“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”，雖然雅、美，但太虛，后來(lái)不得不放寬評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。20xx年“鳳頭豬肚豹尾”又太俗。20xx年“人與路”是一種對(duì)實(shí)的回歸，但題目相對(duì)老套，因?yàn)橄嗨频念}目多。
考生最忌空洞抒情
南京一中特級(jí)教師孫芳銘：我認(rèn)為今年全國(guó)大多數(shù)作文命題都體現(xiàn)了高考命題指導(dǎo)思想的變化：“三貼近”原則，貼近時(shí)代、貼近社會(huì)及學(xué)生實(shí)際。這個(gè)思想非常正確，作文命題努力體現(xiàn)這個(gè)精神，也是值得充分肯定的。這是一個(gè)好的導(dǎo)向。現(xiàn)在的中學(xué)生作文有點(diǎn)像電視劇，向古代“乞討”，向歷史“乞討”，回避現(xiàn)實(shí)，離開(kāi)現(xiàn)實(shí)，這是不正常的。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注自己、關(guān)注人生。如江西的“有關(guān)語(yǔ)文的感慨”，遼寧的“我能”，天津的“有句話常掛在嘴邊”都很不錯(cuò)。我們現(xiàn)在評(píng)價(jià)作文題有一個(gè)頑固的框框，認(rèn)為要好看一點(diǎn)、美一點(diǎn)，這種雖然好，但可能空洞，中心不明確，將來(lái)出題最好不要繞太大彎子。今年江蘇題出的有點(diǎn)懸，估計(jì)文章空洞、文體感不強(qiáng)的考生文章會(huì)比較多。
中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)凌煥新教授：由于今年題目中虛的成分略多。作者寫(xiě)的時(shí)候，首先要確定寫(xiě)天空的什么，實(shí)的還是虛的。最怕的是空洞的抒情，漫無(wú)邊際的抒情，虛的感受，這樣就變成浮在天空中的一朵云了。估計(jì)今年可能出現(xiàn)比較多的類型是空泛抒情。
寫(xiě)好要扣住“懷”
南師大文學(xué)院電影電視學(xué)系主任沈國(guó)芳教授：我認(rèn)為好的作文題應(yīng)做到寬泛和限制結(jié)合。社會(huì)生活和體驗(yàn)結(jié)合，深刻與明白結(jié)合。江蘇今年命題還不錯(cuò)。關(guān)鍵在于一個(gè)“懷”，“懷”是對(duì)過(guò)去人和事的懷想，如果考生能理解，就不虛了。我認(rèn)為這篇文章要寫(xiě)好，一，如何理解天空，自然天空應(yīng)該是思維邏輯起點(diǎn)，要聯(lián)系到社會(huì)生活，又不局限于天空，延展開(kāi)去，比如思維的天空。二，天空是不變的，天空又是變化的，斑斕的，每個(gè)人都有，要把握天空的特點(diǎn)，并由此生發(fā)開(kāi)去。
高考作文命題應(yīng)回歸現(xiàn)實(shí)
南京五中特級(jí)教師趙志升：每年社會(huì)對(duì)高考作文關(guān)注程度最高。今年總體印象是平和。我思考的一個(gè)問(wèn)題是，命題的原則是什么，究竟要考查學(xué)生什么，有些省份的題目很怪。比如湖北，前年是“入乎其內(nèi)，出乎其外”，去年是“說(shuō)三”，今年是“學(xué)習(xí)母語(yǔ)運(yùn)用母語(yǔ)”。學(xué)生很難寫(xiě)。相比之下，江蘇題不錯(cuò)。不過(guò)大氣是大氣，但我們終究要回歸到“地”上來(lái)。恐怕要考慮現(xiàn)實(shí)，其實(shí)作文的分?jǐn)?shù)拉不開(kāi)多少差距。20xx年我做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，30萬(wàn)考生滿分的7篇，54分以上的3篇，這就造成一個(gè)很大的問(wèn)題。既然差距不大，很多學(xué)生認(rèn)為作文無(wú)需練習(xí)，到時(shí)候想怎么寫(xiě)怎么寫(xiě)。比如“懷想天空”，只要寫(xiě)到天空就算切題，分?jǐn)?shù)不會(huì)太少。高考作文命題要起好引導(dǎo)作用。
南京金陵中學(xué)特級(jí)教師喻旭初：從恢復(fù)高考到現(xiàn)在30年。作文從內(nèi)容上看，經(jīng)歷了政治化，道德化，思考多元化三個(gè)階段，不斷進(jìn)步。但總的而言，命題中考慮中學(xué)生實(shí)際的比較少。新課改要求學(xué)生參與生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)空話、大話，避免為文造情。而我們近些年的滿分作文則導(dǎo)致了三種傾向，一是美文化傾向，二是偽感情傾向，三是模式化傾向。這三大傾向極大沖擊了日常教學(xué)，不利于新課改的貫徹。相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為作文和做人完全分離。對(duì)于高考命題，我的建議是，第一，貼近現(xiàn)實(shí)，最大限度接近學(xué)生實(shí)際，中學(xué)生看的書(shū)有限，生活圈子局限，我們提倡用青春的語(yǔ)言、自己的語(yǔ)言，反映青春的生活。引導(dǎo)他們關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)�，F(xiàn)在的中學(xué)生心態(tài)比較活躍，文風(fēng)也浮躁，喜歡包裝，愛(ài)虛美。最近幾年全國(guó)卷是個(gè)榜樣，很有現(xiàn)實(shí)意義。第二，不要給考生設(shè)置審題障礙，最好一看就知道寫(xiě)什么。第三，少點(diǎn)文學(xué)性，多點(diǎn)實(shí)用性。比如湖南的“詩(shī)意的生活”，這讓考生怎么寫(xiě)？我總在想，中學(xué)是基礎(chǔ)教育，我們不是培養(yǎng)作家，因此還是要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，題目要虛實(shí)結(jié)合，但以實(shí)為主。
高考作文 篇7
不否認(rèn)課堂學(xué)習(xí)語(yǔ)言很重要，大量閱讀也是不可或缺的積累，但一個(gè)人如果沒(méi)有對(duì)生活的感受，沒(méi)有需要表達(dá)的生活內(nèi)容，是很難運(yùn)用好語(yǔ)言，說(shuō)清楚自己想說(shuō)的話。
對(duì)生活的'積極領(lǐng)會(huì)和努力理解，成為一種希望和思考，成為自己的人生價(jià)值取向，伴隨與落實(shí)于生活。
生活的那些所謂悲歡故事，不過(guò)是對(duì)人生認(rèn)知的一些提醒，生活總是在向前嶄新著延續(xù)，需要每個(gè)人嶄新的思考，心地嶄新的秩序，透過(guò)對(duì)人生清醒地認(rèn)知，堪破生活表面的浮華，每個(gè)人都不是活在生活之外的袖手旁觀，人生活的是內(nèi)心世界的反思、省察和感知，在那些面對(duì)生活先入為主的成見(jiàn)里放手，在那些生命責(zé)任中能夠去選擇，義無(wú)反顧得責(zé)無(wú)旁貸，但這一切，生活又不會(huì)給一個(gè)明確的答案，它需要每個(gè)人在生活的當(dāng)下，去尋找那些積極的作用，或者清醒地了解自己人生置身何處。
世間的悲辛，永遠(yuǎn)不會(huì)成為生命無(wú)奈的認(rèn)定，雖然也經(jīng)常聽(tīng)到，沒(méi)有傷痛何以成人生，人生也注定要經(jīng)過(guò)那些悲歡離合的故事，甚至許多故事也不由得人去傷感嗟嘆，但這些經(jīng)過(guò)，何嘗不是一生經(jīng)過(guò)的豐富與生動(dòng)、充實(shí)與內(nèi)涵。
生活的思考，不能停留在生活表面，總有那些風(fēng)雨需要面對(duì)，也總有那些積極和幽默，成為內(nèi)心的力量，就算那些人生的傷痛一路相隨，那些曾經(jīng)的傷痛，遙遠(yuǎn)的別離，不只是成為一種回憶，更多的會(huì)成為一種生命的覺(jué)醒，溫暖的去對(duì)待，善意的伴隨，活成對(duì)生活的一種理解與珍惜，豐富與生動(dòng)。
生活需要學(xué)會(huì)看見(jiàn)，也要學(xué)會(huì)不見(jiàn)。
生活的煩煩惱惱，可能發(fā)生在每天的生活，但這卻不是人生每天的功課，在這世事紛擾中，活出人生包容的態(tài)度，善意的思考，充滿信心的體驗(yàn)，世界從來(lái)都不會(huì)是想象中的那么美好，但人生總要去認(rèn)識(shí)這世界存在的歡喜、關(guān)懷，并且運(yùn)用這種信念，能夠始終支持自己，活好每一天的生活，感謝能夠經(jīng)歷的一切事物。
人生向前經(jīng)歷那些風(fēng)雨，經(jīng)歷那些傷痛，別誤讀了生活，所有的經(jīng)過(guò)都是一種收獲，成全人生心地的慈悲喜舍，那些高低起伏的經(jīng)過(guò)，不是痛苦的宿命，而是生活的禪意，不屬于你的也不會(huì)來(lái)，既然相逢就別懷疑，且行且珍惜，活出生命的寬闊與情懷。
語(yǔ)言表達(dá)的源頭，永遠(yuǎn)在生活之中。如果真正理解了人生，也就真實(shí)地充實(shí)了語(yǔ)文的素養(yǎng)。
高考作文 篇8
善良教育是人生的起點(diǎn)
閱讀下面的材料，按要求作文。
德國(guó)法蘭克福有一個(gè)孩子粗暴地將上門(mén)乞食的流浪者趕出家門(mén)，為此，全家人特意召開(kāi)了家庭會(huì)議。大人們嚴(yán)肅耐心地啟發(fā)孩子，盡管流浪者衣著邋遢，但他們同樣享有人的尊嚴(yán)。這使孩子明白了一個(gè)道理：仰慕強(qiáng)者也許是人之常情，同情弱者更是美好心靈的表現(xiàn)。后來(lái)，孩子建議邀請(qǐng)受侮辱的流浪者來(lái)家里作客，大人們十分高興地支持他。
其實(shí)，善良教育正是人生的起點(diǎn)。
請(qǐng)以善良教育是人生的起點(diǎn)為題，寫(xiě)一篇不少于800字議論文。
高考作文 篇9
一個(gè)一心想學(xué)丹青的年輕人走南闖北幾十年都沒(méi)能找到滿意的教畫(huà)師傅，它為此苦惱不已。于是他千里迢迢找到法門(mén)寺住持釋圓，釋圓嗜茶，聽(tīng)完他的敘述，便請(qǐng)他畫(huà)一個(gè)茶壺和茶杯。年輕人寥寥數(shù)筆，就劃出一個(gè)傾斜的水壺和一個(gè)造型極典雅的茶杯。壺嘴正徐徐吐出一脈茶水，注入茶杯中。釋圓微微一笑，搖搖頭說(shuō)：“畫(huà)得不錯(cuò)，只是你把二者的位置放錯(cuò)了，應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀�！蹦贻p人聽(tīng)了，笑道：“大師為何如此糊涂，哪有茶壺往茶杯里倒水的呀，都是茶壺在上，茶杯在下的�！贬寛A聽(tīng)了，又微微一笑，說(shuō)：“原來(lái)你懂這個(gè)道理呀!”
思路點(diǎn)撥：澗谷把自己放低,才能得到一脈水;人只有把自己放低,才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。”你把自己放在什么位置呢?是一直把自己放在茶壺的位置高高在上，還是把自己放在茶杯的位置虛懷若谷呢?
高考作文 篇10
讀下列文字，寫(xiě)篇不少于800字的文章。
北京師范大學(xué)于丹教授的登泰山感悟是“山登絕頂我為峰”。廈門(mén)大學(xué)教授易中天的感悟則是：“人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但爬了就好;不一定每個(gè)人都要登到山頂，但要一步一個(gè)腳印�！�
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
貴在不虛此行
北京師范大學(xué)于丹教授的登泰山感悟是“山登絕頂我為峰”。廈門(mén)大學(xué)教授易中天的感悟則是：“人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但爬了就好;不一定每個(gè)人都要登到山頂，但要一步一個(gè)腳印�！�
于丹強(qiáng)調(diào)登上最高點(diǎn)，易中天看重步步高、步步實(shí)。于丹重視結(jié)果，易中天重視過(guò)程。二者當(dāng)然都有道理，而我更欣賞易中天的觀念。因?yàn)槿松刑嘧償?shù)，所以要享受過(guò)程。
先說(shuō)李白。他在《夢(mèng)游天姥吟留別》中寫(xiě)道：“腳著謝公屐，身登青云梯�！逓橐沦怙L(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下�；⒐纳恹[回車(chē)，仙之人兮列如麻�！痹瓉�(lái)李白真正要登的不是天姥山，而是仙界，而是精神上的最大自由境地!所以他只是在廬山腳下望了望，便寫(xiě)出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這樣飄逸的詩(shī)句。九天攬?jiān)拢逖笞谨M，四海為家，李白一路瀟灑。
再說(shuō)杜甫。他經(jīng)過(guò)泰山，寫(xiě)下《望岳》一詩(shī)：“岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！逼湮猜�(lián)與孔子“登東山而小魯，登泰山而小天下”之意暗合，已成千古佳句。但實(shí)際上，杜甫并未登到山頂，他只是把詩(shī)一首一首地寫(xiě)實(shí)在，充分地表現(xiàn)憂國(guó)憂民的思想情感。他從未有過(guò)“我為峰”的感覺(jué)，卻成了詩(shī)圣。
另有安石。他在游褒禪山后寫(xiě)道：“力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔;盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎?”一次過(guò)程不夠盡興的游覽讓王安石后悔莫及。總結(jié)教訓(xùn)，他大刀闊斧地改革。雖然司馬光盡廢新法，但王安石已問(wèn)心無(wú)愧。
且看蘇軾�？部朗顾辉俸酶唑\遠(yuǎn)，矮矮的赤壁亦足以心曠神怡。他“劃然長(zhǎng)嘯”，與“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”的陶潛呼應(yīng)，只是做一些力所能及的實(shí)事。
清代姚鼐在泰山頂上觀日出的描寫(xiě)十分精彩，而我更喜歡他寫(xiě)攀登所見(jiàn)的“蒼山負(fù)雪”、“居霧若帶”等句子。一生能登頂幾座高山?所以說(shuō)“爬了就好”、“一步一個(gè)腳印”就好。
李賀懷鉛提槧(qiàn，古代用以書(shū)寫(xiě)的木板)，終成詩(shī)鬼;梅堯臣帶布袋，天下聞名。有心登頂雖好，不虛此行更妙。
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