實用的六年級作文匯編五篇
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的六年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
雖然這次的目的地不是西湖，但我一路望著西湖，還是由衷贊賞西湖的美。古往今來，凡是文人墨客游玩此地，都情不自禁想吟詩作對。而冬天的西湖，就像一幅水墨山水，恍惚間，整個人都浸入了耳畔微微縹緲的古箏之聲。
遠眺，先是山。仿佛在吹彈可破的宣紙上，筆輕點墨水，斜斜在紙上彎曲畫坡，讓墨與水慢慢交融，浸透，綻放，那裹著淡淡乳白色霧氣的山便隱約出現(xiàn)在彼岸。閉上眼睛，自己如一位江湖俠客，劃一條輕舟，手持一支簫，背著一把劍。輕輕呼吸著清新的空氣，享受著從指尖上停留又飄散的薄霧，靜靜傾聽著幽山中鳥兒婉轉的歌，這個臨時建造的、不過分熱鬧的梨園。重重青山從遠到近，從濃到淡，只有細細品味，才會感到神奇的韻味。
水，如絲綢。它像林黛玉光潔絢麗的手絹，精致細膩，感覺指尖一撫就如在云中流連，水中嬉戲。氤氳的霧氣籠罩著這一池湖水，更顯得高貴典雅起來。冬日里枯柳的倒影如握筆輕點，緩緩擴散，每一絲都被放大，旋轉，輪回。一般西湖都是綠水一汪，因為藻荇交橫。如今卻成了乳白色，霧氣浮浮沉，難道成了唱戲的水袖，揮散瀟灑，在霧中表演？那聲音肯定如翠鳥彈水、黃鶯吟鳴吧。
往前走幾步，便看見一池殘荷。冬天，荷葉早已枯竭，變成了枯黃色，失去水分支撐不住大片荷葉，有的已經(jīng)東倒西歪，甚至斷成兩節(jié)，一片寂寥冷清，沒人理會。仿佛就是一座被攻塌的城池，破敗不堪�？杉毤氂^賞，這殘荷和山水結合在一起，倒有一種蕭條的美，孤獨的美，清麗脫俗。
水墨畫再往前便云消霧散，取而代之是一幅水彩畫。樟樹碧綠的葉子不因季節(jié)的改變而消失，它們依舊一串串掛在伸向水面的樹干上。不知是不是因為樹的緣故，白色的水變成了淡綠；不知是不是水的緣故，葉子在冬日卻變得越發(fā)水靈，惹人喜愛。葉子因為重疊變成了嫩綠、淡綠、深綠、墨綠的漸變色，為原來單一的顏色增添了幾分趣味，從而百看不厭。疑似游著千萬條銀魚的水面上露出幾段褐色的木樁，旁邊竟依偎著幾只鴛鴦。有幾只站在木樁上，故作紳士地來回望著，仿佛在等伙伴。幾只雄鴛鴦用紅紅的尖嘴梳理著各自的羽毛，使沾在羽毛上的水珠墜落，修飾完畢，便彎曲頸到背上，嘴藏在羽毛中間，閉上小眼，好像在淺眠。這幅畫面定格，美得讓人心動，尤其是雄鴛鴦身上令人不可思議的亮麗色彩，合著翠綠的樟樹，好像一轉眼又回到了夏天。我還從樹葉縫隙中看到了對面的石橋，霎時仿佛有一位白衣仙人經(jīng)過，倒別有一番樂趣了。
雨，淅淅瀝瀝下起來了，這樣充滿詩情畫意的一面，卻只是畫中江山一角，到春夏季節(jié)的良辰美景還等著更多的游人。杭州西湖，一個現(xiàn)代與古代交錯縱行的地方。
六年級作文 篇2
沿著兩崖峭壁、層巒疊嶂的山路，一步一景的繞來繞去的驚險刺激，帶著草原在空中究竟是個什么樣的向往，我們的車向空中草原駛去。
“到了！到了！哦！我們到了！”我大喊著。一顆懸著的心落到肚子里。眼球被這片一望無際的大草地給吸住了。雖然這些草的身高不及呼倫貝爾草的高度，但終不失為人間一美景。
“馬！馬！爸爸、媽媽！”我的眼前更是一亮。拉著父親的手大聲嚷起來。可隨即又想哪個草原能少這馬呢？
這時，一個皮膚黝黑的，頭戴一頂牛仔帽，身著夾克的小伙子朝我們三人走來：“嘿！騎馬唄！”
我的腦海里立刻就閃現(xiàn)到了古代那些跨著奔騰駿馬在草原馳騁的英姿颯爽的將士們。那些威風凜凜的形象寫意戰(zhàn)勝了我心中對這些高頭大馬的恐懼感。出于強烈的好奇心與征服感，我要求父親：“讓我們也騎一回吧！”
就這樣，一家三口上了馬。
在馬背上的始初，一晃一晃的，縱使有牽馬人牽著韁繩，我還是克制不住有些緊張，雙手緊攥著馬背上的鐵環(huán)，雙腿僵直的指揮著腳去蹬著馬蹬子，心懸在了嗓眼。突然，我騎的那匹馬被身邊的另一匹給蹭了一下，來回扭了起來。我開始在馬背上晃。
“媽呀！”我慌亂的大叫。
“哈哈！沒什么，小伙子，這些馬都是訓練過，沒我們，它也跑不起來，你只管安心騎好了！”那個牽馬人豪邁的安慰著我。
“哦！”我余驚未定的答了一聲。
“你想試試自己騎一把嗎？你放心，它們不會傷到你。牽馬人笑著問我。
“好吧！”那個牽馬人，把韁繩遞給我，告訴我左手管左繩，右手管右繩，牽左邊就向左方向走，牽右邊就向右邊走。于是帶著都被專訓過的安全感，我跟著訓練有素的節(jié)奏在馬背上平平穩(wěn)穩(wěn)的行了一程。
“真的是專業(yè)訓練過！”我口中念叨著，“噠-噠---噠-噠，眼前的這支馬隊都是一匹匹目光無神，行動呆滯的1-2-1的聽話的“良馬”。只是我此時的心情有些低了下來，完全沒有了我開始見到它們時的那種驚喜，更無從談到什么征服，它們只是游人們的玩偶。那種想象中那奔騰于蒼茫草原之上，暢欽于雨后清潭之中的味道蕩然無存，生長于刺敕悠歌之中的駿馬啊！你們又都跑到哪里去了呢？
暮色已晚，我們三人下了馬，我又回望了那些被商業(yè)化了馬，不禁的輕問了句:“嗨！你們的祖先是個什么樣的呀？”
六年級作文 篇3
我的同桌是小妍，是我班的班長。她不但人長的漂亮，而且人十分的.隨和。我和她也是鄰居，常常在一起玩，她有時是我形影不離的好朋友，有時她舊像是我的老師，提醒我什么該做什么不該做，使我受益很多。
有一次，我和小妍正在打羽毛球，正在我們打得火熱時，一陣風，把羽毛球吹進了草叢里。于是，小妍馬上在草叢里翻找了起來。球沒找著，卻找著了一個錢包。我見后，一把搶過了她手中的錢包，迫不及待地數(shù)起了錢。哇�。�！4000元啊，我興奮地望著小妍說，這下我們可發(fā)了��！只見她聽完我的話后，狠狠地瞪了我一眼，說：虧你還是一個少先隊員，怎么會有這樣的思想？這是別人的錢財，辛辛苦苦賺來的錢財，你憑什么就擁有它？你想沒想過失主現(xiàn)在的心情？如果這是你遺失的，你會怎么想那些撿到你的錢財具為己有的人呢？是不是該替他們高興呢？小妍的一席話另我張口結舌。我沉默了一會兒后，拉起小妍就要走。你要帶我去哪里啊？她迷惑不解地問。去警察局啊。我回答道。她對我笑了。
到了警察局后，警察叔叔幾經(jīng)波折，終于找到了錢包的失主。只見失主熱淚盈眶地說：現(xiàn)在的好人真是越來越多了。這筆錢可是我?guī)啄甑姆e蓄啊聽了這話，我想起剛才的行為，真是面紅耳赤��！
六年級作文 篇4
我深深地愛著可愛的春天，就像愛著我的家人一樣……那天，春天帶來的美成了我印象中一段不可磨滅的記憶。
那是一個周末的午后，我獨自一人騎行在小區(qū)公園里，路上微風拂面，好似春姑娘在與我歡笑嬉戲，周圍的草地上到處綠意盎然，充滿了生機。在公園內，仿佛與世隔絕了一樣，聽不到外界嘈雜的聲音，呼吸不到污濁的空氣。這里除了花樹小草外，還有鳥兒與陽光的陪伴，鳥兒優(yōu)雅歡唱，陽光灑在小路上，令人心曠神怡。
行著行著，便到了一棵桃花樹下。我停下車，站在樹下觀賞桃花，卻無意發(fā)現(xiàn)花與枝干是那么的親密相連。滿樹的桃花更是令人喜愛，這盛開的桃花，有的淺粉，有的濃紅，如同穿著紅紗的舞者，張開雙臂在微風的吹拂下，翩翩起舞，美麗動人。而含苞待放的花蕾，就像不敢舞蹈的公主，又好像在等著自己的王子到來。我捧起一朵桃花，那種美不禁讓人心動，多想把它捧在手心里、擁在懷里，讓她永久地盛開！
觀賞完桃花，已是傍晚時分，便準備返回家中。我發(fā)現(xiàn)來的路上與返回的路上風景截然不同，路邊的草坪在夕陽的照射下，顯得有些平靜，少有了往時的熱鬧。微風徐徐，樹葉沙沙作響，鳥兒不知何時停止了歡唱，落在樹枝上靜靜地看著遠方。湖水在微風的吹拂下碧波蕩漾，又是一片春的別樣風景。
春天真是一位偉大的繪畫師，它為大地抹上了碧綠，為天空添上了湛藍，為萬物增添了美麗的色彩。在我的腦海里，是春姑娘為我增添了美好記憶，我愛這美麗的春天！
六年級作文 篇5
只見一個女孩落落大方地走上臺，穿著典型的中式長裙，抱著一把琵琶，往椅子上一坐，開始了她的演奏……
這個女孩，我們都叫她“包子”。雖說她叫“包子”，可卻一點也不像“包子”。白白的臉，眼睛不能說是很大，卻頗有一絲傳神的味道。小巧的鼻子，櫻桃紅的嘴，一笑便有了兩個酒窩，甜甜的，她的身子瘦瘦的，一點肉也沒有，散發(fā)著一股中藥的清香，淡淡的，隙繞在她的周圍，沁人心扉。
她有些愛哭，也有些任性。還記得有一次，足球課的時候，組長選人，選著選著，偏偏將她落下了。只見她眨眨她水靈靈的眼睛，嘴角往下一撇，眼睛又一紅，竟流出兩顆大大的淚珠，小鼻也變得紅紅的。瞧她的模樣，活像一個小“林妹妹”！
她還會彈琵琶。
有一年的藝術節(jié)，班里讓她給大家演奏琵琶。隨著主持人甜美的聲音，只見“包子”身穿一件棕色的裙子，很長，伴著中國獨特的風味，邁著小步，微笑著，帶著她的酒窩，有些羞澀，可又不扭捏。她抱一把略微有些大的琵琶，輕輕地坐下，微微有點發(fā)抖，臉色有些蒼白。
她把琵琶輕輕擱在腿上，抽出一只右手。她的手很小，雪白雪白的，很光滑。纖纖玉指一挑，一扶，一按，一拔，串串音符從他的指尖流了出來。
琵琶弦，聲聲慢。仿佛流出一江春水，飛一行春燕。琵琶弦，聲聲怨，宛如綻一片秋菊，鳴一晚秋蟬。隨著樂曲，“包子”也時而前傾，時而后仰；時而陶醉地閉上眼；時而自信地望著遠方……
這就是“包子”，一個甜美的小女生。白白的臉，有神的眼睛，彎彎的眉毛，小小的嘴巴。一對小酒窩將她刻畫得格外傳神。雖然有些愛哭，有些任性，可她卻依然很可愛。她，就是咱班的“林妹妹”。
咱們班的“林妹妹”，你，認識了嗎？
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