中考作文

時(shí)間：2021-03-03 15:17:49 中考我要投稿

【實(shí)用】中考作文錦集九篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中考作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實(shí)用】中考作文錦集九篇

中考作文篇1

　　1、抓題眼，把握表意重心。

　　文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個(gè)字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個(gè)中學(xué)生對(duì)“活力”的理解與界定。

　　2、明限制，確定選材范圍。

　　限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。

　　如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對(duì)象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒有限制時(shí)間、地點(diǎn)。這樣，寫作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素，選材的范圍大多了�！睹利惖闹e言》，明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的；沒有限制的有：對(duì)象——任何人，具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過，數(shù)量——N個(gè)謊言，范圍——過去現(xiàn)在，身邊遠(yuǎn)方等等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容。

　　再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題——褒揚(yáng)、贊美生活，但沒有限制贊美的對(duì)象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌；既可以為個(gè)人，也可以為集體、為社會(huì)唱首歌；既可以寫事，也可以寫人……只要對(duì)生活有著欣賞與感激，對(duì)得失成敗有自己的體驗(yàn)與思考，就能切中題意。又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對(duì)“歲月”一詞的理解，但對(duì)寫作的主體——“誰充滿活力”則完全沒作限定。

　　3、展聯(lián)想，深入挖掘主旨。

　　充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。

　　如《媽媽，我長(zhǎng)大了》這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對(duì)“長(zhǎng)大”的理解。如果認(rèn)為“長(zhǎng)大”的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會(huì)了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。

　　4、巧構(gòu)思，化抽象為具體。

　　“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。

　　5、煉語言，注重個(gè)性化表達(dá)。

　　語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。

中考作文篇2

　　之前的太多關(guān)于老師繁瑣的鼓勵(lì)的話語就不再多說了。得知考點(diǎn)在十中后，這讓我們欣喜若狂，一下子心內(nèi)輕松了許多，畢竟考點(diǎn)在我們學(xué)校，不光少了一些坐車的來回，而且還更加對(duì)中考增添了幾分熟悉感。正因?yàn)槭窃谖覀儗W(xué)校，所以我們比那些早早得來的外校考生多了一節(jié)早自習(xí)，但早自習(xí)也可以說成是狂歡課。

　　每一個(gè)人都安然地坐在自己的座位上，但說話聲從未有一秒鐘的停息，或許這是老師沒在的緣果吧。我正在桌子上趴著，忽然間聽到一股細(xì)微的歌聲像泉水一樣掙脫出這山石的懷抱，瞬間將這嘈亂的聲音壓沒了下去。所有人都在聽著她的歌聲，也都拍著手，伴著這旋律而和著，在這個(gè)課堂之中，所有人的心又再次放松了。

　　早自習(xí)的早晨格外的晴朗，湛藍(lán)之中沒有一朵白云遮住太陽的光芒，火紅的太陽比前幾日的更大，而卻沒有前幾日的炎夏。今日的光芒只是光芒，也全是光芒，為這一處而照亮。在校外陸續(xù)地進(jìn)來一批又一批的隊(duì)伍，有的隊(duì)伍整齊的校服，有的則是隨意的穿著，這確實(shí)影響不了對(duì)于中考的成績(jī)，反倒還能增添靚麗的色彩，真是美艷至極，也無比清爽。

　　但相同的是每一個(gè)人都拎著一個(gè)透明的兜子，我也一樣，里面都是些考試的必需用品，尤為重要的是準(zhǔn)考證和身份證。在教室中我們與老師一起熱切地祝福與鼓勵(lì)后，便離開了。說是不緊張，但心跳仍加速著。面對(duì)著這一千個(gè)考生的人群，他們就像是這沙漠中的羈旅。這里是依靠，又是必須離開的地方，作為這里的主人，我們也在不停地與時(shí)間逗留。

　　第一門是語文，九點(diǎn)開考，我們八點(diǎn)半就匯聚到了教室門口，我與幾個(gè)同學(xué)排隊(duì)等待監(jiān)考的準(zhǔn)考證號(hào)與照片認(rèn)證。這么多的人群中，與幾個(gè)自己的同學(xué)分配到一起是很幸運(yùn)的，雖然很嚴(yán)不能抄襲，但心里緊張之中也有個(gè)依靠。老師看著考試的臉，一個(gè)也不能放過，一個(gè)也不能疏漏，表情沒有任何表情，老師與學(xué)生都是在完任務(wù)，無比的仔細(xì)。

　　在考試之中的時(shí)間流程，考試須知：考生禁止做的事與必須做的事，交卷時(shí)間等統(tǒng)統(tǒng)都在教室墻上掛著的一個(gè)喇叭上，老師有兩個(gè)，少言寡語，只有一句話，也是每一波的老師相同的一句話：有手機(jī)的把手機(jī)交上來，否則發(fā)現(xiàn)了每科成績(jī)作廢！很嚇人的話，盡管我沒有帶，心中無鬼，但這話卻尤為的震驚。

　　考試對(duì)于考生，對(duì)于每一個(gè)考生都有兩個(gè)階段：第一答卷、第二睡覺。第二階段明顯比第一階段所占時(shí)間要大。睡了覺就不管什么別的了，至于檢驗(yàn)對(duì)于大多數(shù)考生都是不在乎的。

　　秒針推著分針，分針牽引著時(shí)針，時(shí)間就這樣平淡著，和平�？荚囈粯樱瑫r(shí)間也確乎和往常一樣，但監(jiān)考卻不比往常差、往常輕松。老師嫻熟的眼睛盯著每一位考生，然而還不停地來回走著，像個(gè)警示一樣搜索著和監(jiān)視。

　　我也沒抱著像上次的體育考試和實(shí)驗(yàn)考試那樣僥幸的心態(tài)來應(yīng)付這場(chǎng)文化的考試，我們的老師也再?zèng)]有送禮給人家�？荚嚨淖詈笠豢频阶詈笕昼�、三秒鐘，交卷的喇叭聲響起，我隱約聽到考生的嘆息聲，還說著“解放了”的激動(dòng)。三年時(shí)光走到了盡頭，就在這交卷的一瞬間。

　　我們又一次來到教室，也是最后一次罷。黑板上刻著我們班所有的名字，每一個(gè)都很瀟灑。他們都拿著手機(jī)合影留念，記錄這微笑。老師給我們推薦學(xué)校，也讓我們自己抉擇自己的道路。

　　現(xiàn)在大概有七點(diǎn)了，應(yīng)該要放學(xué)了，這次不是放學(xué)，也不是放假，更不是所謂的放暑假。七點(diǎn)在這夏天中還算是白天，父母都與自己在宿舍收拾好了被褥，便離開了校園，我身旁再?zèng)]有同學(xué)，只是父母、家庭與生活。

　　校園外，翠綠的柳樹在這新鮮空氣之中矗立而萌生發(fā)張，但它的腳下卻是職教中心與技校的招生簡(jiǎn)章，白茫茫的散落一地，只見十中的衛(wèi)生員揮舞著大掃帚將這逐趕，我笑了，一中三種這好的學(xué)校都不會(huì)在這里騙人，招生他們能招多少？

　　在車上，面對(duì)父母質(zhì)問的成績(jī)、未來、學(xué)校等這些問題，我只作點(diǎn)頭或搖頭，一直保持沉默著，也裝作沉默著。繼續(xù)行駛著卻突然天陰暗了下來，整個(gè)車子伸手不見五指，父母說一會(huì)要下雨。既然考試完了，那再下雨有什么用？再一次將希望淋濕吧。車穿梭于燈光的璀璨之間，駛到了荒涼的公路上，四周環(huán)繞著黑漆的山，兩旁挺立著兩排燃燒著黑火的樹，相繼著向后消失。

　　天空中一束光芒劈了下來，那道閃電拉得很長(zhǎng)，樣子就威力無比。一個(gè)兇猛的閃電鋪墊出獅吼般的雷聲，轟隆隆地響徹整個(gè)山谷，回聲也帶著無窮的威力。我趕緊關(guān)上了車窗，等待一場(chǎng)大雨的降臨。父母仍在議論著哪個(gè)學(xué)校比哪個(gè)學(xué)校好，只是不再看手上握著的學(xué)校簡(jiǎn)章了。

　　在這黑暗中，不知為何，我的呼吸很困難，像是在海中。對(duì)，這里就是海，我無法呼吸；或者說這里不是海，而我卻是一條魚，在干涸的大地上茍延殘喘。我現(xiàn)在比上次體育考試結(jié)束后還疲憊，這到底是一個(gè)怎樣的征兆。暑假本是該快樂而放松的，我的內(nèi)心卻突然意識(shí)到，這是個(gè)我無法想像、無法接受的的一個(gè)事實(shí)——我畢業(yè)了。

　　天空依然在黑著、劈著、響著。我現(xiàn)在卻有點(diǎn)很期待雨的降臨，希望清爽的雨洗凈這世俗之間的臟氣、孤獨(dú)。但天空的烏云只是在相互著壓著擠著，很沉很沉地憋著，不知這么厚的烏云積聚了多少雨水，遲遲地一直沒有下，一直也沒有下，我到家中自然就睡著了，一直沒有聽到嘩嘩的雨水聲，

　　直到第二天我看大地還是干涸沒有一點(diǎn)潮濕，天空中沒有了烏云，只有那太陽在傲慢地放著光。

　　誰也不能與時(shí)光抗?fàn)�，但也不能任時(shí)光在身邊在身上放逐和猖獗，我要在精神和內(nèi)心上與時(shí)光做斗爭(zhēng)。誰也不能與天空做斗爭(zhēng)，這很對(duì)。我明白：有時(shí)候，人們會(huì)渴望那炎熱的太陽，那是因?yàn)槿藗兠允г诤诎抵�；有時(shí)候，人們會(huì)期盼那淋濕身體的雨水，那是因?yàn)槿藗兠糟谥舷⒌乃篮Ｖ小?/p>

　　回憶-傷一次就夠了

　　當(dāng)自己沒有勇氣去承擔(dān)眼淚，當(dāng)自己沒有信心可以繼續(xù)偽裝，當(dāng)自己沒有那種可以繼續(xù)掩飾的決心，我可以放下我的堅(jiān)持，放下我的傲視嗎？害怕了，無助了，這樣的自己好陌生！連自己都不認(rèn)識(shí)了！告誡自己要堅(jiān)強(qiáng)，要釋懷，讓自己相信，本該如此！應(yīng)該如此!就是如此！呵……諷刺！什么是“本該”、“應(yīng)該”、“就是”？這一刻自己都覺得滑稽！這一刻自己把自己傷的好重……

　　想你，感覺心好痛！而這種痛連我自己都不知道何時(shí)才是個(gè)盡頭?...不敢再去相信什么,只能強(qiáng)忍著去接受你對(duì)我的好全是假的,不去尋找回憶的陳跡,不去在乎你是否依舊帶著假面具,只為了挽留些什么,所以選擇釋然，傷過一次就足夠了...呵....其實(shí)你比我還可憐,至少此時(shí)此刻我已醒悟了,不會(huì)再被你利用,而你還像個(gè)傻瓜,嘗試著被人利用的滋味,等等等....慢慢等吧,呵....等到哪天你發(fā)現(xiàn)自己只是個(gè)被別人利用的工具時(shí),你就會(huì)知道那種感覺有多痛。呵....為你感到可悲,也為我的愚蠢感到不值...有多少無奈,多少不舍,多少憎恨都只能隱藏在心里,那一瞬間的失神和那些說不清的悲傷，也只能留給心去體會(huì),永遠(yuǎn)都不會(huì)有人知道,明白。面對(duì)別人的永遠(yuǎn)都只是一個(gè)平靜的微笑....凌亂的思緒想不出言語來表達(dá)自己,或許我也是個(gè)虛偽的人吧?

　　一個(gè)月零十七天的戀愛

　　一段段相戀，或許就似一杯杯醇酒，在歡樂中飲過，在幸福里發(fā)酵，最真最濃的時(shí)候，陶醉了心靈，也麻醉了神經(jīng)，這個(gè)時(shí)候，我們都想起那美麗的夢(mèng)境，待等到醒來，就消失無蹤了，那深深的余味，惹的你延續(xù)著沉醉，不想清醒，傷過心靈之后，其實(shí)，早已走遠(yuǎn)了。

　　生活里，有很多轉(zhuǎn)瞬即逝，像在車站的告別，剛剛還相互擁抱，轉(zhuǎn)眼已各自天涯。很多時(shí)候，你不懂，我也不懂，就這樣，說著說著就變了，聽著聽著就倦了，看著看著就厭了，跟著跟著就慢了，走著走著就散了，愛著愛著就淡了，想著想著就算了

　　我們開始只有短短的40多天，在這40多天里。我很快樂，也感覺到了幸福，謝謝你，謝謝你的愛，謝謝你的關(guān)心，謝謝你的疼愛，謝謝你的給我?guī)淼目鞓�，我知道你�?duì)我的愛是真心真意的，我對(duì)你這么冷淡。我是有理由。我只有對(duì)不起。對(duì)不起讓你又受傷了，對(duì)不起不能陪你繼續(xù)走下去了，對(duì)不起上傷害了你。

　　我從來沒對(duì)你說過什么情話，連一個(gè)我愛你也沒有對(duì)你說過，連一個(gè)親愛的也沒有叫過，可是你每天都會(huì)對(duì)我說好幾次我愛你，我還笑你你不是發(fā)自內(nèi)心的，我知道我每次說這話的時(shí)候其實(shí)你很難過，可是你從來沒抱怨過，我也知道你很想聽我說一次我愛你，希望我能主動(dòng)給你打一次電話，對(duì)不起，這些我都沒有做到。

　　在我們開始那20天了。你每天都會(huì)給我打十幾通電話，每天有四個(gè)電話的時(shí)間很準(zhǔn)時(shí)，就是我每次吃藥的時(shí)間，你總不會(huì)忘記。也會(huì)很準(zhǔn)時(shí)，從不會(huì)對(duì)我食言。我每次吃藥的時(shí)候，總會(huì)向電話望望，我每次吃藥就會(huì)提前兩分鐘，你卻很準(zhǔn)時(shí)，有幾次我看電話的時(shí)候，我媽媽說我吃藥就藥嗎，看電話干嘛了，我總是笑笑而過，老爸開玩笑說，你不知道啊看哈電話要就會(huì)變成甜的啊，就不會(huì)苦了啊！老弟這時(shí)候也開始發(fā)言了。姐是在等電話，這都不懂，難道你們沒有發(fā)現(xiàn)嗎，姐每次吃藥的時(shí)間，她電話都會(huì)響嗎。早上納悶早吃藥你也不會(huì)忘記打電話叫我吃藥，我的鬧鐘故意調(diào)的要早一些。我每天早上都會(huì)吃完藥，躺在床上等你電話。故意裝著沒有醒來。記得有一天，你睡過了。我等了很久你都沒有打來，我還有點(diǎn)生氣，第二天想自己為什么這門無理，人家為什么要提醒你了，你憑什么在哪里生氣了。后來還笑自己太傻。笑自己無理取鬧。、

　　30時(shí)候我還是跟你吵架了，還說出了分手。你也成全了我，沒有跟我聯(lián)系了，過了好幾天你還是沒有聯(lián)系我，我跟朋友打賭，我跟你聯(lián)系了，結(jié)果我贏了，她們輸了�？墒俏覀�?cè)谝不夭蝗チ�，就像她們說的一樣破鏡能從原嗎、

　　你希望我們和好，我答應(yīng)了，可是我沒有做到，我在我們和好這十幾天里，我對(duì)你很無理，你卻沒有一句怨言。叫你不可以跟我聯(lián)系，不聯(lián)系還是戀愛嗎。也不準(zhǔn)你來找我。這十幾天來，我還是有個(gè)習(xí)慣就是在吃藥的時(shí)候望望電話，在笑自己傻。你永遠(yuǎn)把我這句話記在心里“不相信就請(qǐng)離開”所以你一直很相信我，不管我說的什么，包括我說我相親去，找了一比你還好的人。誰都知道我不可能去相親，可你相信了。我也沒有解釋，你還祝福了我。我也沒有挽留，只說了一句謝謝。

　　我知道我們這段感情你付出了很多，投入了真心。而我做了什么了，傷害，欺騙，無理取鬧。

　　因?yàn)槲抑牢也慌�，我現(xiàn)在不配擁有誰，也不可以連累誰，所以我只有選擇傷害。對(duì)不起來不及喊的親愛的，我在這里對(duì)你說一次“親愛的，我愛你”是發(fā)自內(nèi)心的話希望你幸福。

　　該放棄的絕不挽留；該珍惜的絕不放手，分手后不可以做朋友，因?yàn)楸舜藗︖^！也不可以做敵人，因?yàn)楸舜松類圻^！當(dāng)你喜歡我的時(shí)候，我不喜歡你，當(dāng)你愛上我的時(shí)候，我喜歡上你，當(dāng)你離開我的時(shí)候，我卻愛上你，是你走得太快，還是我跟不上你的腳步……

　　你還是一個(gè)人，偶爾會(huì)孤單偶爾會(huì)難受會(huì)想有個(gè)人擁抱，所以你還是在等。沒關(guān)系，你一定會(huì)等到的。你一定要相信，那個(gè)人也在經(jīng)歷了很多之后在找你。你要做的，就是好好照顧自己，讓自己在最好的狀態(tài)里，遇到最好的他

中考作文篇3

　　中考作文命題的原則之一，是不設(shè)審題障礙，但不等于不要審題了，題還是要審的，特別是那些平時(shí)作文水平不高的同學(xué)，更需要認(rèn)真審題，即使非常容易的作文也需要審題。那么要如何審題呢？

　　一、審文體

　　雖然眼下的考題都有“文體不限”等字樣。然而“不限”的意思是對(duì)全體考生不要求統(tǒng)一寫某種文體，而對(duì)于具體的考生個(gè)人而言，還是要寫成一定文體的。因?yàn)槲捏w是思維和寫作目的的載體。目的要說明某一事理，如用議論文體，就會(huì)說得不清不楚，甚至?xí)棺x者云里霧里，丈二和尚摸不著頭腦；要描述或記敘某一事件，如用議論方式，會(huì)使自己在寫作上難以為繼；如用說明方法，會(huì)使人枯燥無味如同爵蠟。

　　審題要思考這個(gè)題目適宜哪種文體、本人長(zhǎng)于哪些文體、材料宜于哪種文體，從這三者中去尋找相一致的、最善于表現(xiàn)文章思想內(nèi)容的文體。這樣，敘述、描寫起來就會(huì)形象、生動(dòng)如臨其境，如見其人，如聞其聲；說明起來就會(huì)科學(xué)準(zhǔn)確，得心應(yīng)手；闡述起來就會(huì)自然貼切，深刻嚴(yán)謹(jǐn)。

　　二、審內(nèi)容。

　　審內(nèi)容要解決的是該寫什么的問題，也是明確寫作的范圍。如一道這樣的作文題目：“如今，在社會(huì)上或家庭生活中，帶電的東西可真不少：電燈、電視、電話、電腦……請(qǐng)你憑借自己的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和思考認(rèn)識(shí)，任選其中的一種（或幾種）寫一篇文章：或記敘描寫，或夾敘夾議，或說明、或抒情……”首先你要把這個(gè)題目中最主要的詞語劃出來：帶電的東西；電燈、電視、電話、電腦；其中的一種。這樣一劃，你就不難確定該寫什么了。也就是說寫以上四種帶電的東西是最直接扣題的，應(yīng)該作為首選對(duì)象。如果對(duì)這四種不熟悉，要寫別的帶電的東西那也成。但寫了不帶電的、或者帶電而不是“東西”，那就可能跑題、偏題或者離題。這就是下面我們要說的限制。

　　三、審限制。

　　審限制要解決的是不該寫什么的問題。不該寫，就是限制。這需要在讀題過程中加以理解。如要你寫“帶電的東西”的同時(shí)，限制了你別寫不帶電的東西和帶電而又不是“東西”（閃電）的文章。如果是命題作文，題目的定語就是限制，題目越長(zhǎng)限制越多，內(nèi)容越少，范圍越小。話題作文也有限制，比如：“生活中，有無數(shù)美好的人、事、物——一顆美好的心靈，一份美好的情感，一個(gè)美好的夢(mèng)想，一段美好的往事，一處美好的風(fēng)景……這一切，就在我們身邊。請(qǐng)以‘感受美好’為話題，寫一篇作文�！彼辽儆兴膶酉拗疲悍巧睢⒎敲篮�、非身邊、非感受。凡是限制的范圍被你寫進(jìn)作文，那一定是跑題、偏題、不切題，甚至離題�？梢哉f限制是一條“高壓線”，碰上它非“偏”即“離”。因此，明確題目的限制是審題的重中之重。

　　在審限制時(shí)還應(yīng)該著重指出的是，20xx年出現(xiàn)了一種全新的限制：“①題目自擬，但題目中必須有‘真’字，……”20xx年出現(xiàn)時(shí)間限制，即只寫“初中三年的生活”這是為了防偽、防抄襲、防模仿、防套題的。估計(jì)今年還會(huì)有新的花樣出臺(tái)。

　　四、審含義。

　　審含義要解決的是題目中比較深層次的意思，即題義的內(nèi)涵與外延。比如《游戲》，它的含義與比賽、賭博有相混的，也有區(qū)別。比賽，有名次，游戲沒有；賭博，不利于身心健康，而考題中有“游戲有益于身心健康”的字樣。又如《假日》，你就不能寫成“生日”。

　　當(dāng)然以上四個(gè)方面不是獨(dú)立的、也不是割裂的，而是聯(lián)系的、統(tǒng)一的。這里把它們分開來說是為了敘述的方便，旨在告訴同學(xué)們審題時(shí)要從這四個(gè)方面去考慮，審好了就不會(huì)出現(xiàn)不切題和離題的尷尬事。

中考作文篇4

　　技巧一：標(biāo)題指路，層次清晰

　　所謂“標(biāo)題指路”，就是作者在構(gòu)思全文時(shí)，根據(jù)主體部分各段的主要內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)兩三個(gè)小標(biāo)題，表明自己的行文思路。這樣，既可以減少過渡性文字，在重點(diǎn)處酣暢行文，突出重點(diǎn)，又可以使文章疏密有致，卷面賞心悅目，情節(jié)搖曳生姿，讓閱卷老師擊節(jié)叫好。

　　技巧二：書信體式，親切感人

　　書信是日常生活中常用的實(shí)用文體，中考時(shí)不少考生用它來寫話題作文。書信體作文要符合書信的格式，正文部分的謀篇布局要相對(duì)靈活，可以采用敘事、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。內(nèi)容方面，既可以寫一件事，也可以寫多件事。因?yàn)闀朋w作文一般用來交流思想、抒發(fā)情感，所以要寫得感人親切。

　　技巧三：日記體式，自由活潑

　　日記是廣大初中生非常熟悉的一種寫作體裁。它是一種用書面語言記敘自己所見、所聞、所感、所思的短小靈活的文體。日記體作文既可以是單篇日記，也可以是共同表達(dá)同一主題的幾則日記的組合。日記體作文的結(jié)構(gòu)比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接，在表達(dá)上也比較自由，敘述、描寫、議論都可以隨意穿插。這種作文體裁便于作者表情達(dá)意或者闡述自己的觀點(diǎn)主張。

　　技巧四：鏡頭轉(zhuǎn)換，片段組合

　　鏡頭轉(zhuǎn)換法是作者根據(jù)主題表達(dá)的需要，選取幾個(gè)生動(dòng)的人物、事物或景物的片段組合成文。運(yùn)用這種方法時(shí)同學(xué)們要注意所選材料必須能夠突出文章的主題。

　　運(yùn)用鏡頭轉(zhuǎn)換法組織文章結(jié)構(gòu)時(shí)，要選好表現(xiàn)主題的鏡頭并巧妙地把鏡頭剪接成文。此法有兩種組合方式：一種是縱向排列組合，另一種是橫向排列組合。例如，一考生寫以《燈》為題目的文章，可以選擇以下幾個(gè)鏡頭來寫：先祖點(diǎn)松明燈，祖父點(diǎn)桐油燈，父親點(diǎn)煤油燈，我們這一代用電燈，將來可能用更先進(jìn)的燈。通過描寫這些片段，展現(xiàn)了社會(huì)的發(fā)展，這是縱向排列法。用橫向排列法可以這樣安排材料：家里明亮的電燈，街頭五光十色的霓虹燈，邊防線上的探照燈，山洞里戰(zhàn)士的燭光燈。通過描寫這些片段，歌頌了保家衛(wèi)國(guó)的邊防戰(zhàn)士。用鏡頭轉(zhuǎn)換法來組織文章的結(jié)構(gòu)，既能充分展示作者的聯(lián)想、想象能力，又能使文章內(nèi)容豐富多彩，給讀者留出自由思維的空間。這種方法一般有以下幾種表現(xiàn)形式：

　　用“一”“二”“三”將文章分成幾個(gè)部分，給各部分加小標(biāo)題，或者直接用“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”。

　　技巧五：首尾圓合，前后照應(yīng)

　　俄國(guó)短篇小說大師契訶夫在談小說創(chuàng)作時(shí)說：“要是你在頭一章里提到墻上掛著槍，那么在第二章或第三章就一定得開槍。如果不開，那槍就不必掛那兒�！边@就是說文章前面寫到的事物，后面要有著落;后面寫到的事物，前面要有交代，即前后照應(yīng)，首尾圓合。寫作時(shí)若忽視這一點(diǎn)，就會(huì)造成上下文脫節(jié)，全文結(jié)構(gòu)支離破碎。常見的首尾圓合一般有以下幾種：首尾照應(yīng)、文題照應(yīng)、細(xì)節(jié)照應(yīng)、懸念照應(yīng)、伏筆照應(yīng)。

中考作文篇5

　　上初二了，總覺得特別的累，頭疼個(gè)不停。整天沒精打采的，總想著有空好好睡上一覺。

　　我曾經(jīng)呆呆地盯著窗戶下太陽的腳，它不停地挪動(dòng)著，一直向西，均勻地分給萬物以光澤，也許這就是太陽的責(zé)任。

　　夏夜納涼的時(shí)候，我也曾幻想著那斜掛黑布上的北斗，它也許救過無數(shù)將要沉沒的船只，迷途的游子。它高高地攀伏在北天，千百萬年來，總是默默地履行著它的責(zé)任——為在迷途中的人指引方向。

　　春歸時(shí)，田野里一片翠綠，然而當(dāng)我俯下身子時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一株無名的小草，短短的莖是黃色的，但它卻努力地伸出兩片小葉子，盡管在葉尖上只有一絲綠意。為無邊的綠添一抹自己生命的.色彩，也許就是小草的職責(zé)吧！

　　這個(gè)世界到處都是責(zé)任，陽光的責(zé)任是溫暖大地，北斗星的責(zé)任是為船只指引方向，而就連這最微不足道的小草也有責(zé)任，為滿地的綠添一份自己生命的光彩……我不禁有些驚訝。

　　寒風(fēng)颼颼，天冷呼呼的，還淅淅瀝瀝地下著雨，細(xì)細(xì)的雨點(diǎn)密密地斜織著,像牛毛，像花針，像細(xì)絲,灑落在我的臉龐，抽走了暖流，那刺骨的寒冷慢慢傾襲我的全身，滲透、蔓延……那時(shí)，我衣服還穿得少，只得兩手搭著肩，卷著身子，瑟瑟發(fā)抖，連連打著寒顫。爸爸送衣服來，我縮著脖子，將兩手插進(jìn)衣袖里，緩緩地跑到了大門口，牙齒幾乎在打架，發(fā)出刺耳的叫聲�！袄淞税桑l叫你不聽我的話，怕麻煩哪！”說著，爸爸從袋子里拿出外套，讓我套上，這個(gè)動(dòng)作并不優(yōu)美，卻絲絲點(diǎn)點(diǎn)地帶著濃濃的愛。那衣服毛茸茸的，還帶著爸爸留下的體溫，片刻，我?guī)缀醺杏X不到寒冷，溫暖留在全身。我居然不由自主地說了一聲：“謝謝你，爸爸！”可爸爸卻不以為然地說：“這是我的責(zé)任嘛，別忘了好好讀書，這可是你的責(zé)任喲！”我莫名其妙地抓耳撓腮，難道我也有責(zé)任？自己覺得好象是一個(gè)天生的“樂天派”，責(zé)任與我無緣似的。然而轉(zhuǎn)念一想，不對(duì)，太陽，北斗，無名草都履行著自己的責(zé)任，我肯定也有責(zé)任。那么，我的責(zé)任不是努力學(xué)習(xí)又是什么呢？都初二了，努力的機(jī)會(huì)更加少了，苦和累都要忍受，因?yàn)槲覜]有第二個(gè)14歲，因?yàn)槲业闹R(shí)太貧乏了。為了明天的輝煌，努力學(xué)習(xí)，這是我的責(zé)任。

　　太陽的責(zé)任是普照大地；

　　北斗的責(zé)任是指引迷途;

　　無名草的責(zé)任是奉獻(xiàn)生命的色彩；

　　而我也終于明白，我的責(zé)任是努力學(xué)習(xí)。

中考作文篇6

　　人們?cè)谀忝媲绊敹Y膜拜，意味著某種意義上的成功（業(yè)績(jī)、勝利、榮譽(yù)、收獲等等），忍受工匠的雕琢，則是“腐朽”化為神奇的必經(jīng)的關(guān)鍵工序，“忍受”意味著某種付出（乃至損失、犧牲），二者存在著哲學(xué)意義的聯(lián)系，即過程與結(jié)果（量變與質(zhì)變、原因與結(jié)果）。

　　人們?yōu)槭裁茨ぐ莸裣�？是因�(yàn)樗谴罄硎瞥傻膯�？人們究竟頂禮膜拜的是什么？

　　人們看到的是雕像身上存在的“價(jià)值”（藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、精神價(jià)值等等），但單就雕像的答話中，不難理解材料所包涵的寓意：在忍受（一種主觀行為）工匠的雕刻（一種來自外界力量的改變）的過程中，雕像慢慢地有了。顯然，這里人們頂禮膜拜的是雕像身上的精神價(jià)值——“逆境”中拼搏奮斗的精神。

　　常人膜拜英雄雕像，是對(duì)英雄的緬懷和祭奠，并不是欣賞雕像本身，雕像的審美價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那些自然和人文的景觀，但材料中的雕像卻誤會(huì)了人們，把人們對(duì)英雄的膜拜看成是對(duì)自己經(jīng)過雕刻后軀殼的贊賞，這無疑是虛無的。從這點(diǎn)看，大理石地板反而應(yīng)該因它的樸實(shí)平凡、默默無聞，而被發(fā)現(xiàn)、被發(fā)掘、被稱贊。但也要看到大理石地板本身對(duì)此渾然不知，還在盲目地跟風(fēng)、羨慕，“瞧你多么風(fēng)光”。至此，應(yīng)勸誡他們要能甘于寂寞，不計(jì)名利，樂于奉獻(xiàn)。大理石的錯(cuò)誤就在于盲目而功利地看重結(jié)果，而雕像則連結(jié)果都不能正確認(rèn)識(shí)。雕像的“教育”充斥著功利主義的人生哲學(xué)，教人忍受磨難，是以眼前的現(xiàn)實(shí)對(duì)比為示例，是以將來的萬人敬仰膜拜為誘餌�，F(xiàn)實(shí)生活中，不是每一次奮斗都必定成功，不是每一次付出都必有所獲，也不是每一次犧牲都換來勝利。拼搏奮斗為的若是“功成名就”“炫耀于人”，那恐怕世道就只有悲哀了�；叵肽切┱嬲苋司囱鰫鄞鞯摹坝⑿邸�，哪一個(gè)不是把為社會(huì)、為人類貢獻(xiàn)自己的價(jià)值作為奮斗的終極目標(biāo)的，哪一個(gè)不是在奮斗的旅程中與自己為敵，與自己為難，與自己較勁的，哪一個(gè)不是把過程看得比結(jié)果重要，哪一個(gè)不是忍受寂寞孤獨(dú)，默默耕耘的？其實(shí)，在乎過程，用心于過程的人，結(jié)果往往是水到渠成。

中考作文篇7

　　那是小學(xué)的時(shí)候，我像往常一樣在復(fù)習(xí)，但這次我不想復(fù)習(xí)了，因?yàn)槲矣X得平時(shí)只要聽得認(rèn)真記得認(rèn)真就不需要復(fù)習(xí)，于是，抱著這種心理，我決定做個(gè)試驗(yàn)：看看我不復(fù)習(xí)到底能考什么樣。

　　我就這樣抱著一本雜書在學(xué)習(xí)桌上看，看的正入迷，突然傳來一陣腳步聲，伴隨著敲門聲，我知道，這一定又是媽媽來和我一起復(fù)習(xí)了，媽媽很了解我，她知道只要有大人在，我學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力。

　　媽媽悄悄地推開門，看起來是不想讓我收到開門聲的影響而中斷了復(fù)習(xí)，她慢慢地關(guān)上門，正要抬頭問我復(fù)習(xí)情況，目光剛好打在了正在學(xué)習(xí)桌上讀小說正入迷的我。我感覺她的聲音好像被什么堵回去了，緊接著傳來一陣慌張的聲音：“你……你沒復(fù)習(xí)？”“我……事情是這樣的…………”我苦笑著把我的計(jì)劃簡(jiǎn)述了一遍，但是媽媽并沒有耐心聽下去，她打斷了我的描述，沖我吼：“你還想做試驗(yàn)？什么實(shí)驗(yàn)！你拿你的學(xué)歷做實(shí)驗(yàn)？！你知不知道你同班同學(xué)一天上幾個(gè)輔導(dǎo)班？你呢？！我一個(gè)也沒給你報(bào)！”

　　她就這樣走了；

　　還把門重重的摔了一下；

　　還留下了啜泣聲；

　　還讓我如此悲傷……

　　我呆呆的望著學(xué)習(xí)桌，上面空空如也，我不知道有種什么感覺，怪怪的，就是感覺不好。

　　我開始流淚，不明不白的流淚，不知道為什么，我依然不想開始復(fù)習(xí)，也許是叛逆期的緣故，我哭了一會(huì)，又聽見咚咚咚咚的敲門聲，但我把門反鎖了，我料得到，這又是媽媽。

　　但我還是走到了門前，手放在把手上，但我猶豫了。我怕媽媽又看到我沒在復(fù)習(xí)，再批評(píng)我一次，我那已經(jīng)受過傷的心靈可受不了再一次的重創(chuàng)。

　　但我還是開了……

　　我又看到了媽媽那雙紅紅腫腫的眼睛。媽媽什么也沒說，雙眼看著我，好像要給我傳遞什么信息，但我什么也沒收到，我只看到了她眼角一天比一天多的魚尾紋。

　　媽媽進(jìn)來送了一杯水，我握住水，媽媽又對(duì)我說：“對(duì)不起……”然后就走了

　　就剩下我傻傻的看著母親的背影……

　　我抿了一口媽媽送來的水，是溫的，是令口腔最舒服的溫度，一定是媽媽精心摻和成的。

　　我聽見一個(gè)聲音，是有一滴淚水滴在水杯里的聲音……

中考作文篇8

　　正月初一，夜。

　　我一如往常，吃罷晚飯，懷著“偷得浮生片刻閑”的心思，習(xí)慣地出門散步。華燈初上，暮色青灰。街道上，行人兩三，燈火通明。晚風(fēng)撩人，難得的安靜愜意。行道樹折射著柔黃的燈光與絢爛的霓虹，影子在微風(fēng)中躍動(dòng)在紅綠磚鋪就的人行道上�？諝饫锔�(dòng)著沿街住戶年夜飯的香味，隱約可以聽到別處人家的歡聲笑語，闔家歡睦，很平凡的生活跡象，契入著簡(jiǎn)單的幸福。

　　孑然行走，沿街風(fēng)景映入眸中，是日復(fù)一日的光景，卻總有那么不一樣的風(fēng)光。興來每獨(dú)往，勝事空自知。從生活里小小的細(xì)枝末節(jié)綻放出不同昨日的光彩：長(zhǎng)街路口的住戶，屋檐上掛起兩盞大紅燈籠，襯得平日質(zhì)樸的房子瀲滟出過年的喜慶味道；不少人家屋外，碎紅滿地，燦若云錦，大概是早晨的“開門炮仗”；風(fēng)吹來一些草木的竊竊私語，路邊不知名的小花朵兒一簇簇爭(zhēng)相張開笑臉，歡鬧著迎接新春。

　　總有一絲情愫百般纏繞，離家一遠(yuǎn)，歸家之意就莫名涌上心頭，是該回家了啊，縱使世界五彩斑斕，始終不及吾家一分溫情，也聽得蟲鳴犬吠，也聽得人家鍋碗瓢盆輕響，眾人近乎一樣的生活常態(tài)，唯獨(dú)屬于自己的，才能感受到不一樣的情懷，身臨其境才知道生活的滋味。團(tuán)團(tuán)圓圓的夜晚，歸家怎可怠慢，我不禁加快了腳步……

　　在柔黃色的光流中，所有的房屋都從深藍(lán)的夜幕中吐出黛色的輪廓，樹葉相擊的畢剝聲，整條長(zhǎng)街在靜默之中好像就要開口輕嘆，晚歸的鳥兒拍打翅膀，它們也是要趕著回家團(tuán)聚嗎？風(fēng)撲面而來，熟悉的家門輕掩著，推開——滿室溫馨，心窩剎那間被填滿溫柔。父母熟悉的招呼聲：“回來了啊�！�，電視放映著眼花繚亂的節(jié)目，煮開的茶水騰騰地冒著煙，玻璃拼盤里裝擺著誘人的水果，圍坐著談笑風(fēng)生的親人，其樂融融，像電影里配樂的敘事片段，讓人感到真實(shí)的舒心，這或許就是家的魅力吧。

　　歲月如詩，句句含情，追尋著夢(mèng)想，奔波在成長(zhǎng)的路上，燈火闌珊處，是歸宿，是給予我安全感的家。此間正月，團(tuán)圓是我們心之所向，何不妨將與家人的點(diǎn)滴美好收疊好，裝進(jìn)心里，不管任何時(shí)候，只要細(xì)細(xì)回想，都能感到燈火闌珊處所賦予我們的溫情。家在，燈火闌珊處。

中考作文篇9

　　第一節(jié)：開門見山，亮明觀點(diǎn)

　　1、例文一：朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類生存環(huán)境》）

　　技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。寫作時(shí)開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇的開頭采用設(shè)問的方式，一問一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文展開打下了基礎(chǔ)。

　　2、例文二：痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來的是快樂;家——接納的是難過，釋放的是開心。家真好�。ㄟx自云南省中考作文《家，真好》）

　　技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無遮掩的表達(dá)出來。為全文定下了基調(diào)。

　　3、教師點(diǎn)撥：開門見山法就是寫像開門一樣，一打開門就看見遠(yuǎn)處的山峰。意思是一開始就直接入題，導(dǎo)向主要內(nèi)容，不拐彎抹角。也就是說在開頭設(shè)置與標(biāo)題同樣的詞句或者標(biāo)題里的關(guān)鍵詞，以此明晰行文的脈絡(luò)。當(dāng)然此法還要配合使用一些靈動(dòng)的修辭，以驅(qū)散直接入題可能產(chǎn)生的單調(diào)乏味。

　　4、學(xué)生聽讀系列優(yōu)秀開頭文段，以積累詞匯和范文：

　�。�1）早晨，陽光以一種最透明、最明亮的語言與樹木攀談。綠色的葉子立即興奮地戰(zhàn)抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的薄片，炫耀在枝頭。《陽光是一種語言》

　�。�2）雨天最是讀古詩的日子《雨天讀古詩》

　�。�3）有人把人生比作一條路，有人喜歡把人生比作一杯酒，有人喜歡把人生比作一團(tuán)麻，我卻把人生比作花——《人生如花》

　　5、學(xué)生讀范文：《我錯(cuò)過了孝敬奶奶的機(jī)會(huì)》

　　1、學(xué)習(xí)開門見山的作文技巧。

　　2、尋找“六美”明白人家的怎么寫

　　3、完成范文和詞匯的積累

　　我錯(cuò)過了孝敬奶奶的機(jī)會(huì)

　　百合花靜靜凋謝在山谷，它錯(cuò)過了春天最后一場(chǎng)細(xì)雨；月亮在拂曉落向寂寞，它錯(cuò)過了第一縷朝霞；木魚在蒲團(tuán)邊怨嘆，它錯(cuò)過了塵世間最美麗的風(fēng)景。而我因?yàn)槊τ趯W(xué)習(xí)錯(cuò)過了孝敬奶奶的機(jī)會(huì)。

　　有些錯(cuò)過不是過錯(cuò)，但也會(huì)付出代價(jià)；有些錯(cuò)過就是過錯(cuò)，給我留下永恒的傷疤。

　　爺爺奶奶單獨(dú)居住在寶應(yīng)老家，由于爸爸媽媽在揚(yáng)州工作，所以我們一家便定居在了揚(yáng)州，只有節(jié)假日才能回寶應(yīng)去探望他們�？擅看位厝ゲ坏揭恍瞧谟值猛刳s，因此我和爺爺奶奶相處的機(jī)會(huì)很少。但我每次回去總喜歡纏著奶奶給我做煎餅吃。記得那年夏天的早晨，天氣分外悶熱，知了在樹上沒命地亂叫，樹葉也熱得低下了頭，只有流水還在潺潺地流動(dòng)著。房間里的空氣黏乎乎的。早上起床后，看到媽媽做的早飯時(shí)，我一點(diǎn)食欲也沒有。奶奶見我這樣，就神神秘秘地對(duì)我說：“奶奶給你做好東西吃！”說完還用手點(diǎn)了下我的鼻子。我揉揉鼻子開心地答應(yīng)了。沒一會(huì)兒，奶奶便神秘地端出煎餅。我迫不及待地抓了一塊塞進(jìn)嘴里，有滋有味地嚼了起來。奶奶做的煎餅味道實(shí)在太美了，我一連吃了三塊，奶奶在一旁樂呵呵地笑了。

　　后來奶奶病危了，可她臨終前還叫著我的名字，于是我便快馬加鞭從揚(yáng)州趕到寶應(yīng)。我看見了臉色蠟黃的奶奶躺在床上，我的眼淚也情不自禁地落下來。那晚，奶奶還是走了。

　　現(xiàn)在，后悔已經(jīng)來不及了。我后悔當(dāng)初沒有好好珍惜和奶奶在一起的時(shí)光，我錯(cuò)過了孝敬奶奶的機(jī)會(huì)；好在還有爺爺在，我定要好好孝敬爺爺，以彌補(bǔ)我的過錯(cuò)。

　　教師點(diǎn)評(píng)：本文開頭兩句，第二句點(diǎn)題，并導(dǎo)向下面的敘事，第一句用排比手法起筆醞釀流暢的語勢(shì)和豐沛的情感，對(duì)第二句產(chǎn)生很好的，類似古詩中“比興”手法的襯托效果。

　　6、練筆：題目《今天，我想說說心里話》運(yùn)用開門見山的開頭法，要求簡(jiǎn)潔明了。

　　第二節(jié)：描寫環(huán)境，烘托背景

　　1、例文一：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（選自湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）

　　2、例文二：紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）

　　3、例文三：晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說：“別傷心，我已體驗(yàn)過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有�！保ㄟx自安徽省中考滿分文《曾經(jīng)擁有》）

　　技巧點(diǎn)撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在的開頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，既可以為提供一個(gè)特定的背景，又能使形成一種特殊的氛圍。上面三段開頭，第一段定寫一場(chǎng)急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第三段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎(chǔ)，是一個(gè)情思的觸發(fā)點(diǎn)。第三段通過“晚風(fēng)”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時(shí)人物的心情。三段文字寫法簡(jiǎn)單但很實(shí)用，效果也好，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　4、教師點(diǎn)撥：情景開頭法，就是開頭不直接入題而是先創(chuàng)設(shè)一種情景，再敘事議論的寫法。也就是利用特定的景物描寫，渲染氣氛，襯托人物的情感。好的情景開頭能很好地體現(xiàn)學(xué)生的語文素養(yǎng)，獲得閱卷老師的青睞。

　　5、學(xué)生讀范文：《握緊我的手》

　　握緊我的手

　　天陰沉沉的，空氣中充斥著令人窒息的陰郁。離考試還有五分鐘了，每個(gè)人都拿著一本書毫無目的地翻著。

　　我拿著一本書，腦子里空蕩蕩的，時(shí)不時(shí)冒出前一晚做的那場(chǎng)夢(mèng)——考卷發(fā)下來了，我門門不及格，跌入了萬丈深淵……

　　“哎，想什么呢？”純走到了我身旁，一副很緊張的樣子�！芭�，沒，沒什么�！蔽已b出一副若無其事�！澳惝�(dāng)然沒什么，再怎么考也是年級(jí)前10，看看我，對(duì)數(shù)學(xué)一點(diǎn)把握也沒有，怎么辦啊……”“別說你了，我也沒底�！闭f著說著，一絲憂慮滑過腦海，不禁發(fā)了一會(huì)兒呆。我沒敢再往下說，怕這成為現(xiàn)實(shí)�！霸趺崔k呢？怎么辦呢？”純喃喃著。

　　其實(shí)我根本沒心情去安慰別人，連自己都沒把握。幾次考試失利已經(jīng)讓我產(chǎn)生了恐懼。至于她，或許也是考試考怕了，想找我疏導(dǎo)疏導(dǎo)。我沒太在意，畢竟我不是救世主，能管好自己就差不多了。

　　尖銳的鈴聲在我估計(jì)的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)響起。我用手指按了按太陽穴，準(zhǔn)備好筆，端坐著。她抓住了我的手，很用力地握著。我詫異地看著她，發(fā)現(xiàn)那雙美麗的大眼睛中有一種期待，仿佛這一握能帶給她力量。她的手冰涼的，沁著汗珠，緊緊地、緊緊地握著我的手，仿佛那不是一只手，而是一根救命草……老師進(jìn)來了，捧著一疊卷子，她并沒注意到我們這兩個(gè)造型獨(dú)特的人。不知不覺，我也緊緊地拽著她的手，覺得有一種莫名的力量支撐著我。

　　考試總算結(jié)束了，我一個(gè)人走在操場(chǎng)上，突然有許多思緒涌上心頭。我抓住的僅僅是一只手嗎？這時(shí)，周圍的一切仿佛都綠了起來，跳動(dòng)了起來，云彩也在翩翩起舞，周圍的人都笑盈盈地看著我，空氣中充滿了馥郁的甜香。

　　教師點(diǎn)評(píng)：本文運(yùn)用情景開頭法描寫一種灰色調(diào)的情景氣氛，天是陰沉沉的，空氣中充斥著令人窒息的陰郁。最后作者從緊張抑郁中掙脫再次寫景，首位對(duì)比呼應(yīng)，讓始終籠罩著濃郁的情景氛圍。

　　6、抄讀范文二：《大山深處》：完成以下練習(xí)：

　�。�1）積累范文：尋找“六美”思考人家的怎么寫？

　　（2）積累詞匯：尋找語言美

　�。�3）研究人家如何用情景法導(dǎo)入

　　一個(gè)起風(fēng)的日子，灰蒙蒙的天幕下，林立的樓群叢中，蹲伏著一座破舊的土坯房。

　　門檻上，坐著一個(gè)奶孩子的女人，憔悴，瘦小，頭發(fā)枯黃，眼睛木然無神，一動(dòng)不動(dòng)地望著遠(yuǎn)方。孩子如街頭一只被人遺棄的小貓，孱弱單薄，伶仃瘦骨，饑渴的小嘴費(fèi)勁地吮吸的，四十多歲的男人腳邊爬滾著。他是篾匠，雙手骨結(jié)粗大，滿是老繭與凍瘡裂口。布滿皺紋的臉上，隱約有一絲悲涼、煩躁與暴戾，頭上雜亂的灰發(fā)，在風(fēng)中微微顫動(dòng)。篾匠在劈竹子。冷空氣中，毛竹“咔喳卡喳”的破裂聲不斷響。

　　一個(gè)女孩從房前的河里走上來。她十四五歲，抱著一大疊尿布，麻利地晾在籬笆上，看看暫時(shí)沒事了，猶豫了一下，徑直走到篾匠跟前。

　　“爹……”

　　“恩……”

　　“學(xué)費(fèi)”

　　“……”

　　“爹，今天是限期的最后一天了，老師說再不交學(xué)費(fèi)就停我的學(xué)�！�

　　委屈的淚水，在女孩怯生生卻充滿靈氣的眼眶里盤旋。她蒼白的臉上寫滿了祈求與惶惑。

　　“沒說過嗎，你老子沒錢！”

　　“爹，求您了”

　　淚水，伴者哀求，終于滑落，一滴滴溶進(jìn)了腳下那片嘆息著的土地。

　　“……”

　　“媽……”