四年級合作作文10篇
在日常學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幨占淼乃哪昙壓献髯魑10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級合作作文 篇1
前些天,我看了一篇題目為《完好無損——一拍即入》的文章,內(nèi)容是介紹硬幣小魔術(shù)的:把一枚硬幣放在手心上,往一個瓶子上拍,硬幣就會“跑”到瓶子里。我囫圇吞棗地模仿了一遍,自以為“學有所成”,便迫不及待地想在媽媽面前炫耀一番。但是,當我把手都拍腫了,也沒能把硬幣“拍”入瓶子里去,害得我“灰頭土臉”。心想:“真見鬼,這方法怎么不靈驗了呢?”
我找來爸爸,翻開《魔術(shù)大全》和他一起細細地琢磨起來。經(jīng)過細心研究,我們終于發(fā)現(xiàn)了一個奧秘:硬幣和瓶口相比顯得略大些,當我把硬幣粘在瓶蓋里擰上時,它失去了活動空間,所以無論如何用力拍瓶身,瓶蓋里的硬幣也不可能往瓶子里掉。于是我們把大硬幣換成小的,試了幾次,結(jié)果還是解決不了任何問題。我們再仔細地一分析:原來,我隱藏硬幣時用的雙面膠粘性太強,用手拍的震動力不足以使硬幣往下掉。我和爸爸面面相覷,我想了想,對爸爸說:“干脆用膠水代替雙面膠,可能就不會那么粘!庇谑俏覀冊囍蒙倭磕z水把硬幣粘在瓶蓋里。雖然膠水的粘性比雙面膠要弱得多,但在用力拍瓶身時,甚至要順勢提起瓶子往桌面捶,才能使這“倔強”的硬幣往下掉。如果這樣做的話,這魔術(shù)表演起來失敗的可能性很大,也容易當眾被揭穿。我想,如果把膠水稀釋,它的粘性不就比原來弱得多了嗎?我們試了幾次,結(jié)果都不太理想。后來,爸爸問我:“兒子,如果有什么東西既有粘性,但粘性卻比膠水弱的就好了,那么就可以直接用它來粘硬幣了” 我忽然靈光一閃,想起水分子是有微弱的吸引力的,立刻對爸爸說:“直接用水把硬幣粘在瓶蓋里,不就可以解決問題了嗎?”果然,當我取了些許的水,小心翼翼地滴入瓶蓋里,再把硬幣粘上,小心地擰上蓋子,表演時只需輕輕一拍,硬幣便“噹”的一聲,很容易地掉到瓶子里去了。
粘性的問題剛解決,新問題又來了———表演魔術(shù)時,在蓋子里的硬幣掉到瓶子里的同時,必須把掌心中的另一枚硬幣隱藏起來,否則就可能露出馬腳。爸爸觀察著可樂瓶,發(fā)現(xiàn)瓶壁上的商標是一個理想的隱藏點,只要把雙面膠貼在商標上,表演時把硬幣往貼有雙面膠的商標一拍,一切問題就都迎刃而解!
經(jīng)過反復實驗和改進,“一拍即入”的魔術(shù)表演可謂完美之極。當我把“潛心研究”的魔術(shù)再次表演給媽媽看時,她驚嘆不已,直夸我們心靈手巧,我和爸爸都欣慰地笑了。
這難道不是父子之間一次愉快的合作嗎?
四年級合作作文 篇2
作者:汪若凡 學校:廣州市華僑外國語學校
人們都說,合作是好事。而我卻認為:合作也有壞的一面。
合作,能帶來幫助,也帶來爭吵與難受。為什么呢?比如:老師讓你與某個好朋友一起合作干好一件事。而你們由于意見不同,而爭吵起來,更嚴重的就是合作讓他們脫離了關(guān)系。
我們的綜合實踐課,要選組長,定組名,分工……這些環(huán)節(jié)都要合作?赡硞人當組長,另一個人又不同意;選了一個名字,又有人不同意。合作,讓他們脫離了關(guān)系!
老師讓你與好朋友畫合作畫,你們其中一個人畫錯了一筆,大家又爭吵起來;其實,畫錯了一筆可以畫出其它的嘛!而大多數(shù)人都爭吵起來了。合作,讓他們脫離了關(guān)系!
當然,合作也有好的一面。合作,可以讓你增加禮儀;合作,可以補足你的不足;合作,可以讓你充滿快樂。
所以,大家要充分掌握好合作!
四年級合作作文 篇3
我們班級就是一個星空,在這里有許多閃閃發(fā)亮的星星。我認為我們小組一定是最耀眼的那顆星星。
我們在數(shù)學課上經(jīng)常進行伙伴合作,我們小組一直都表現(xiàn)的特別棒。你想知道為什么嗎?那就要從第一次說起啦!第一次時老師就告訴我們?nèi)绾芜M行伙伴合作:首先分工要明確誰來說這道題的解答方法?誰來說要注意什么?誰來把小組的做題過程寫到黑板上?這一連串的問題拋給了我,我毫無頭緒。
正在我怎么想也想不明白的時候,我們小組的成員幫助了我。他們和我一起討論。我問:誰來說這道題的解決方法呢?馬上就有一個人舉起了手。我又問接下來,誰說注意事項?……想好了我們在底下激烈的討論著。時間到了我們小組的人高高舉起了手,我們分享了!而且非常的特別精彩。
下面我來給你說說我們是怎么分享的吧!我們小組上了講臺上我先說:“我們小組來展示。”同學們都說:“我們認真聽!”我們接著說:這道題我們用豎式計算。247+532我們先算個位7+2=9,在算十位4+3=7最后百位2+5=7結(jié)果是779。我們小組還說了驗算方法,這次分享取得了巨大的成功!
一個小組長來問我有沒有好的方法能讓分享更加的精彩,這個問題我們進行了一次討論,可是還是沒有結(jié)果。我們在課堂上把這個疑問分享出來全班有十幾個組,幾乎每組一條這個問題很快就解決了!不僅我們小組懂得了如何伙伴合作,而且我們班也都懂了如何合作。
一顆星星或許不夠耀眼,但是我們班有66個人,66顆星星聚在一起一定會非常耀眼!
四年級合作作文 篇4
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,小明如釋重負,胡亂地抓起數(shù)學作業(yè),飛快地跑到小剛座位前邊跑邊想:數(shù)學是我的強項,語文是小剛的強項,我們互相交換作業(yè),肯定會配合的天衣無縫。
當小明說明來意時,小剛猶豫不定地說:“老師對我們一視同仁,我們這樣做不好吧!不過可以更好地完成作業(yè),怎么辦呢?”看小剛這樣子,小明急了!皼]事的,這事天知、地知、你知、我知,我倆不說,老師是不會發(fā)現(xiàn)的,?快決定吧!真是婆婆媽媽的!”
小剛的表情變化莫測,似乎內(nèi)心在做著十分激烈的斗爭,但是,小剛轉(zhuǎn)念一想:“好好完成一次作業(yè),讓老師對我刮目相看,好吧,就這么一次,僅此一次,下不為例!毙∶鞔叽俚溃骸翱禳c吧,我還要玩呢!”“好吧,合作一次,下次我們各做各的!薄坝⑿,你真講義氣!毙∶髀詭Ы圃p地笑了。
這時出現(xiàn)了這樣的場景,小明說:“數(shù)學作業(yè)你抄我的,拿去吧!”小剛答道:“那你就把我語文作業(yè)拿去抄吧!”這樣,一次不費力氣、不動大腦的合作完成了。小剛小明嘗到了甜頭,一發(fā)不可收拾。最后,他倆的成績一落千丈,老師發(fā)現(xiàn)了他倆的作業(yè)如此雷同,看出了其中的破綻,對他倆進行了嚴厲的批評教育。
這不僅僅是一件事,這其中包含了深刻的道理:不管干什么事,都要腳踏實地,認認真真地完成,投機取巧這種辦法用不了一世,凡事還是靠自己的好。
四年級合作作文 篇5
競爭與合作彼此是分離的,合作的競爭,只會兩敗俱傷;合作而不競爭,社會就向前發(fā)展。
現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會,呼吁合作的社會,好競爭與合作的關(guān)系,才會在社會。
其實,競爭是合作的目的,合作是競爭的基礎(chǔ)。
三國時期,劉備和孫權(quán)結(jié)盟攻打曹操,劉孫在合作中了,才使擁與曹操鼎足的實力。三足鼎立,互相競爭,又使逐漸強大。競爭與合作了的發(fā)展。
在植物界,加州紅杉算是最雄偉的了。長成的紅杉可達八九十米。,長得高的植物,根扎得就深?杉又菁t杉的根卻扎在泥土的淺層之中。那它如何能抵擋風雨,以致長得高大呢?是是成群結(jié)伴而生,從單獨生長。紅杉的根交纏疊繞,相連,一吸收水分與養(yǎng)分,另一又能把向下扎根的能量用來往上生長。
正是紅杉樹的合作意識讓長得高大。集體的力量,登上了的頂峰。使與別的物種競爭的實力,并生存。
其實人,一撇一捺的“人”字也體現(xiàn)出了合作與競爭。正是一撇一捺互相支撐、互相合作“人”站立,但撇一捺,一高一低,不在競爭嗎?我想,人在競爭中才會更高大。
競爭與合作彼此是分離的,合作的競爭,只會兩敗俱傷;合作而不競爭,社會就向前發(fā)展。
競爭與合作是相隨相生的,發(fā)展,人類才真進步!
四年級合作作文 篇6
在一個陽光明媚的早晨,我們學校舉行了一個活動,全體師生去實踐基地學習。
我們乘著校車,到了實踐基地,路上,我非常難受,因為我暈車,本來到了實踐基地我就想吐。過了一會,就慢慢緩過來了,心里就舒服多了。首先第一個項目就是做洗手液,老師把我們?nèi)嗤瑢W按組分開,把杯子發(fā)到我們每個同學的手中,將杯子里灌進半杯水,并在黑板上寫下做洗手液的`步驟,讓我們知道做洗手液的過程。然后老師把做洗手液需要用的材料都放進我們的杯子里,拿筷子攪一攪。在攪的過程中,慢慢的有水泡從杯子的底部上升到水面上,攪的時間長了,可以感覺水變成了粘稠狀,用筷子挑一下,就可以把杯子里的液體挑起來。老師依次看了我們的實驗成果,有的同學做的比較成功,而有些同學的實驗則因為某些方面的原因做的并不是很好。老師將一些同學做的比較好的一些實驗成果收集起來,放進一個大的塑料瓶里,然后對我們說:“讓我們把這些做的比較好的洗手液帶回學校里,讓學校的同學們享受一下我們的實驗成果!睍r間過的真快,一會到了吃飯的時間,吃飯也有一個活動,那就是自己做餛飩。老師將餛飩皮和餡兒放在桌上,然后教我們怎么包,我們開始包了。大家手真利索,很快就包好了,吃過香噴噴的飯后。大家有滿懷自信的做了下一個項目。我們在老師的指導下和同學們的努力下,實驗做的非常成功。老是總結(jié)了我們一天的表現(xiàn),還表揚了我們。稍后我們坐車回到了校園。
在這一天的實驗中我學到了眼前沒有難題,只要你肯努力,還有做事將究團體合作。這種活動讓我們通過活動來上我們學到知識,我很支持這樣的學習。
四年級合作作文 篇7
那一次,我深深體會到“合作”的真正含義了。
那是一個陽光明媚的下午,我們幾名同學一起走向七巧板團體賽的教室。我咬著嘴唇,心里大喊道:“今天我要‘光榮’一把了!”我努力讓自己緊張的情緒安定下來。
比賽開始了,許多混亂的七巧板堆在一起,一個大哥哥剛拼完,我立馬跟上去,一筆一畫地描著顏色。當我看到馬依琳同學畫得太慢時,又往別的小組瞅去,天!他們直接是“重兵”出擊——水粉、噴噴筆,全部用上了!一大片的顏料像天女散花,或者像鋪著一條長長的帶子一樣,有節(jié)奏地往作品紙上堆砌,而我們仿佛用水彩筆在寬大的作品紙里“作秀”一般。
且不管“裝備”是否先進和齊全了,趕緊描吧,我心里想著。突然,我看到一個哥哥拼著荷花的圖形,速度有點慢,就插嘴:“哎呀!該拼‘倒立’的板子了!”我的話音剛落,馬伊琳這邊著急地對我喊著:“你這兒該等著拼座橋啊,否則,人在池塘里怎么行走呢?”我這兒描邊描得團團轉(zhuǎn),被她的聲音一吼,心里更加不耐煩了。真是忙中出錯,我又把一個還沒走到橋上的‘小女孩’涂了顏色。我生氣地對著大家吵到:“看看別的小組,人家都開始畫畫了呢,時間都過去了一個小時,我們這里還亂七八糟的!”
我無奈起來,真應了剛學過的李清照的那句詞“才下眉頭,卻上心頭”!剛開始拼圖的志氣立馬萎縮了。
這時,我們組里專門負責畫人物的大哥哥似乎看出了我的心思,他說:“沒關(guān)系,子坳小朋友,我們繼續(xù)努力,不要著急。他們雖然工具齊全,但設計空曠,不如我們畫得飽滿,加油!同學們!甭犃诉@位哥哥的話,我鼓起信心,繼續(xù)描著他們擺好圖形的邊兒,F(xiàn)在,我們的組長在為主題內(nèi)容寫著小作文,馬伊琳一心一意地在設計題目,而我們?nèi)齻男孩,一個擺人物,一個描人物的輪廓,一個在為人物畫模樣,整個拼組程序仿佛接龍似的,我們之間配合得也越來越默契。
哈!看著我們組里每個成員現(xiàn)在有條不紊地做著自己的事情,我的心里涌出了一股自豪感。其他的小組大都是用噴噴筆大范圍、大面積地噴上,不能突出一些新鮮的花樣圖案,而我們卻是一步一個腳印、踏踏實實地,別出心裁地用心合作,才完成了一幅五彩斑斕的公園景色。
雖然,這幅“公園景色”只獲得了全國團體賽三等獎,但是,我從中知道了怎樣在團體賽中,學會服從合理安排,學會了與人之間的配合默契,也是受益匪淺的了。
四年級合作作文 篇8
一個人學習,是比較枯燥的事,而相互學習,則是比較愉快的事。下面,就拿我和陸文倩在期中復習時的四個步驟來說吧!
一、預備:陸文倩是個活潑好動的女生,想管好她學習可不是不容易的事,但老師偏偏把這個艱巨的任務交給了我。說實話,我和陸文倩的關(guān)系就像馬小跳對陸曼曼一樣。課間休息時,只要有時間,我就會把陸文倩叫進教室里來復習,陸文倩總是不高興地嘟囔道:“我還沒玩夠呢!”我一本正經(jīng)地答道:“復習階段,還惦記著玩兒!”他只好不情愿地跟我到教室里來復習。
二、起跑:經(jīng)過一周的復習,她漸漸了解了我的復習計劃,步入了復習的跑道。每天下課,她都會主動地到我這來聽寫、默書。我看著她認真的學習樣子,心中燃起了一盞希望之燈。
三、檢閱:課上一分鐘,課下十年功。上課聽寫是我們倆最緊張的時刻。尤其是當她被請上黑板聽寫時,她的心“嘭嘭”直跳。當我看到她有錯時,我恨不得跳起來告訴她。哎,真是打漁的急,背簍的更急啊!
四、沖刺:兩周過去了,令人緊張的期中考試就要到來了!我對她的學習要求更高了。不管什么休息時間,我都要對她進行“魔鬼訓練”,該背的課文都要會默,該讀的課文都要會背,重點知識要全部掌握······
功夫不負有心人,通過我對她的督促和!幫助,近幾次的復習測試,她比以前有了很大的進步。我也在幫助她的同時,加深和增進了自身的學習,體驗到了合作學習的樂趣。
四年級合作作文 篇9
-----美麗之源,和諧之脈,奇跡之根。沒有了合作精神就等于一個人沒有了靈魂,成功沒有了支柱。
同學們一定一起出黑板報吧,這可算的上是合作的典范了!如果同學們不合作怎能有精美的黑板報那?你瞧,“叮鈴鈴......”下課鈴響了,同學們都出去玩了只有我們幾個不辭辛苦的設計版面。放學了。同學們紛紛回家了我沒還在那出。這些都是多余的重要的是我們有協(xié)作精神,如果我們不合作黑板報會如期完成嗎?
這里還有一個小故事也能說出合作的重要。大家一定聽說“魚竿和魚簍”的故事吧!兩個年輕的人外出,因為迷路了而越走越遠,碰上了可以救她們的命,但因為眼前的利益兩個人都餓死了。幾年以后也有兩個像他們這樣的人,也碰到了這個老人。因為他們的精誠合作成功突圍死亡之地!
可見,成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標,要盡力做好分內(nèi)的事情,要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神!
同學們,現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會,但同時也是一個更加需要合作的社會。只有學會與別人合作才能去的更大的成功!。
四年級合作作文 篇10
一年一度的校園冬季運動會來臨了,今年,我們多了一個新項目,叫“八人合作跳長繩”。八人合作跳長繩就是有兩個同學甩繩,八個同學在里面一起跳,但是得男女混合,在規(guī)定時間內(nèi)看哪個班級跳得多,誰就獲勝。雖然我們以前玩過這個項目,但是從來沒有參加過正式比賽,而且是男生和男生跳,女生和女生跳,現(xiàn)在要混合搭配還真有一點難度?墒茄,為了這次八人合作跳長繩的勝利,我們班早就開始練習了。
我是負責甩繩的,和我一起甩繩的搭檔是徐子嘉,中間那八個人還沒確定,哪位同學跳得好就哪位同學上,如果跳累了,也可以換人休息一下。
一開始,陸老師叫我和徐子嘉單獨甩繩,我和他配合的不太默契,不是他甩得太快就是我甩得有點慢,反正不在一個節(jié)拍上,但是后來經(jīng)過多次練習后,我們配合得越來越默契,甩繩的節(jié)奏也差不多一致。
接下來,就開始練習同學在里面跳了。一開始,我們甩得比較慢,同學們在里面跳得還可以,但一旦加快速度,沒跳幾下就卡殼了。陸老師說里面的同學分的太開了,就把他們“壓縮了”,但是一跳,連一個也跳不過去,原來是里面的同學靠的太緊,卻沒有錯開,四個同學面對徐子嘉,四個同學面對我,所以如果跳太高了就會碰到前面的同學,這樣就失誤了。萬能的陸老師又讓同學的位置調(diào)整一下,小個子的站在兩邊,既不要靠的太緊也不要分的太開,這樣就萬無一失了,我們越甩越快,感覺我的腰都快斷了。
現(xiàn)在我們的最高紀錄是一下子跳三十八個,經(jīng)過一段時間的練習,我們的水平也有了進步,希望能在冬季運動會上拿到好成績!
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