【必備】初一作文6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的初一作文6篇，歡迎大家分享。
初一作文 篇1
秋天，應(yīng)該是葉的世界吧。
巴掌般大小的紅褐色的梧桐葉，象征熱情的火紅的楓葉，黃中透綠的頎長(zhǎng)的柳葉，形似蒲扇的小巧的金色銀杏葉……在風(fēng)的催促下，它們爭(zhēng)先恐后從枝頭一躍而起，許許多多顏色不同，形狀各異的葉交織著，旋轉(zhuǎn)著，在空中翩躚起舞。它們所到之處，都留下了一片歡歌笑語(yǔ)。終于風(fēng)住了葉們打著旋兒，悄然落地。一程又一程，秋葉就都投入了大地的懷抱。
小時(shí)候，我曾是秋葉最忠實(shí)的伙伴。
每逢初秋，天上下起葉子雨時(shí)，我總是拽著爸爸媽媽領(lǐng)著我出來(lái)玩。我要去的地方不是別處，正是公園。
公園里樹(shù)多，秋天落下的葉子自然也多。我最喜歡銀杏葉，我也不知是為什么每當(dāng)我見(jiàn)到銀杏葉時(shí)就邁不開(kāi)腿了——或許是被它獨(dú)特的形狀吸引住了你吧。這時(shí)，我就會(huì)掙開(kāi)爸爸媽媽的手，沖進(jìn)那片銀杏葉的天堂，去尋覓最“完美”的一片銀杏葉。一雙小手在層層疊疊的葉間撥弄著，偶爾也會(huì)抽出一片看看它是否稱(chēng)心如意。按我的標(biāo)準(zhǔn)，太大的不要，太小的也不要，黃中泛綠的也不要，有一點(diǎn)缺角的也不要，我專(zhuān)找那種既有著勻稱(chēng)飽滿(mǎn)的蒲葵扇的形狀，又透著明亮的金黃色的銀杏葉。我可以一連幾個(gè)小時(shí)蹲在那一個(gè)地方不起來(lái)，因?yàn)槲仪扒昂蠛蠖际谴笞匀贿@個(gè)偉大的造物者，用最純正的金黃色渲染而成的天衣無(wú)縫的地毯。
在那時(shí)的我看來(lái)，沒(méi)有什么能比干這樣的事更令人感到愜意和舒心了，在滿(mǎn)眼的金黃中，我采擷著一張張秋天的明信片。風(fēng)兒時(shí)不時(shí)拂面而來(lái)，還帶著些許夏日尚未完全褪去的溫度，只聽(tīng)得，銀杏樹(shù)上一陣竊竊私語(yǔ)聲，像是蠶在吃桑葉，又仿佛秋雨打在葉面上的“沙沙”聲，這仿佛是繁華夏日輕快的結(jié)尾曲。
每找到一片我喜歡的銀杏葉，我都會(huì)觀察它精致的紋理，并用手摩挲著它的葉面，我似乎感受到了大自然跳動(dòng)的脈搏，然后我才會(huì)把這些葉子夾在事先帶來(lái)的本子里。公園里的葉子種類(lèi)太多了，以致我每次都是滿(mǎn)載而歸。
當(dāng)美術(shù)老師要求我們用葉子拓印圖案時(shí)，我早就有所準(zhǔn)備了。我取出珍藏已久的葉子標(biāo)本，小心翼翼地印了一幅又一幅圖案，梅花，金魚(yú)，手掌等等，一幅幅生動(dòng)的圖案躍然紙上……
一年又一年，時(shí)光匆匆逝去，童年早已悄悄藏匿了她的身影；那些秋葉，我終究沒(méi)能保存下來(lái)。我是多么想回到那一段童年的時(shí)光，多么想再看一看、再摸一摸我那兒時(shí)與我相隨的秋葉啊！
初一作文 篇2
放的污染源越來(lái)越大，霧霾漸漸“侵入”了我們的生活。蔚藍(lán)的天空與清新的空氣似乎不再是那么觸手可及，美麗的杭州西湖變成了真正煙霧繚繞的“人間仙境”，人們也開(kāi)始每天注意pm2。5的濃度值。而霧霾的危害更是不容小覷�？諝庵酗h浮大量的顆粒、粉塵、污染物病毒等，一旦被人體吸入，對(duì)人體的呼吸道造成傷害，會(huì)引起呼吸道感染的疾病，也加大了其他疾病的發(fā)病率。
所以，小記者就來(lái)給大家提供一些實(shí)用小妙招！在霧霾天氣里，我們首先要做到的就是少開(kāi)窗通風(fēng)，盡量不去室外活動(dòng)。若需要外出，就一定要帶好防護(hù)措施——口罩。使用過(guò)的口罩需要經(jīng)常清洗外面的細(xì)菌與顆粒物，做到勤洗勤換。除此之外，我們還要多喝水，吃一些像梨、枇杷、橙子、橘子等清肺化痰，富含維生素的食品，來(lái)有效的防護(hù)霧霾。
如果想要真正遠(yuǎn)離霧霾，更是需要全社會(huì)的人們一齊動(dòng)，減少汽車(chē)尾氣和工業(yè)生產(chǎn)廢氣的排放，多植樹(shù)造林，凈化我們的環(huán)境！
初一作文 篇3
春天來(lái)了，大地上的每一個(gè)角落都充滿(mǎn)了春天的氣息。
田野、遠(yuǎn)山、小河，走出了冬的廢墟，大地復(fù)蘇了。小河岸邊的薄冰已經(jīng)被初陽(yáng)融化，河水“嘩嘩嘩”地唱著歡快的歌，奔向遠(yuǎn)方。
河岸邊，垂柳抽出了嫩綠的枝條，那綠嫩嫩的，零星里還帶著點(diǎn)鵝黃，如同一層薄紗；粉紅色的桃花競(jìng)相開(kāi)放，淡紅色的花瓣夾雜著古黃色的花蕊；杏花爭(zhēng)奇斗艷，好像要和桃花媲美似的。金黃色的迎春花零零散散地開(kāi)放著，混雜在嬌嫩的綠葉中，十分惹人喜愛(ài)，向人們傳遞著春的訊息。
花叢中，勤勞的小蜜蜂“嗡嗡嗡”地飛舞著，一只只色彩斑斕的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
堤岸上，在松軟的泥土中，小草鉆出了地面，悄悄地探出小腦袋，來(lái)瞧瞧這個(gè)嶄新的世界，同時(shí)也為大地增添了一絲的綠意。
柔和的春風(fēng)帶著濕潤(rùn)的泥土氣息，夾著各種花的芬芳，輕輕地?fù)崦鴺?shù)梢，溫柔地拂過(guò)河面，喚醒了一群群正在冬眠的動(dòng)物。鳥(niǎo)兒落在枝頭“唧唧”地叫個(gè)不停。河面上游來(lái)一群潔白的鴨子，它們用翅膀拍打著水面，濺起一朵朵水花。
那些鴨子，時(shí)而潛入水中捕捉魚(yú)蝦，時(shí)而躍出水面拍打翅膀，時(shí)而發(fā)出“嘎嘎嘎——”的叫聲。我情不自禁地吟誦：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”
俗話(huà)說(shuō)得好：“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨�！贝禾煲彩亲蠲β档募竟�(jié)，你瞧，農(nóng)民伯伯們……
我愛(ài)春天，愛(ài)她的百花齊放；愛(ài)她的鳥(niǎo)語(yǔ)花香；愛(ài)她的萬(wàn)物復(fù)蘇！
初一作文 篇4
從小學(xué)到初中，上的課已經(jīng)是很多很多了，有很多課，上過(guò)之后并沒(méi)有在我的記憶中留下特別深刻的印象，但是也有令我感到高興的、輕松的、更有讓我感到枯燥、乏味的、也有使人感到討厭的，但我最難忘的還是那節(jié)作文課�！盁粔牡氖峙痢薄�
記得那節(jié)課是自然課，浦老師帶來(lái)了兩個(gè)盤(pán)子、一瓶醫(yī)用酒精、兩條手帕、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)裝滿(mǎn)水的.杯子。 笑瞇瞇地說(shuō)：“我們要做一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)�！疅粔牡氖峙痢�。我就在想，手帕怎么可能燒不壞呢？心中又犯起了嘀咕。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，同學(xué)們都圍攏在浦老師周?chē)�，只�?jiàn)浦老師先將手帕放到水里浸濕，再擰干，對(duì)折后放入盤(pán)子里。接著，再倒入酒精。然后用打火機(jī)點(diǎn)燃酒精，霎時(shí)，火苗一下子竄了起來(lái)，火越燒越旺，過(guò)了幾十秒鐘后，浦老師蓋上另一個(gè)盤(pán)子把火熄滅了，而那塊被火燒過(guò)的手帕竟然完好無(wú)損。
浦老師問(wèn)大家“大家知道這是為什么嗎？”有人說(shuō)是因?yàn)槭峙琳戳怂�。浦老師搖搖頭說(shuō)：“再想想。”同學(xué)們又開(kāi)始猜測(cè)，但是始終蒲老師都說(shuō)不對(duì)，看到我們一直沒(méi)有猜對(duì)答案，蒲老師便笑著對(duì)大家說(shuō)：“那我們就再來(lái)一次吧！”說(shuō)著，浦老師拿出一條干手帕，按照樣的辦法將它點(diǎn)燃，可手帕依舊完好無(wú)損，我們都看呆了。
“還是讓我來(lái)告訴你們吧！”浦老師說(shuō)，“酒精在燃燒的時(shí)候，火焰上部的溫度很高，而底部的溫度卻很低。另外，實(shí)驗(yàn)用的是濃度百分之七十五的醫(yī)用酒精，酒精容揮發(fā)，而燃燒是在盤(pán)子的表面進(jìn)行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直處于水的保護(hù)下，所以燒不懷。
聽(tīng)了浦老師的話(huà)，我們頓時(shí)恍然大悟>[注: 恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過(guò)來(lái)。]：任何事物都不能只看表面現(xiàn)象， 有時(shí)候，我們往往被自己的眼睛所欺騙， 我們應(yīng)當(dāng)透過(guò)現(xiàn)象去看清它的本質(zhì)。為了能做到這一點(diǎn)，我們要豐富自己的知識(shí)，不能用刻板的觀念來(lái)看待事物。
這節(jié)課不僅學(xué)到了知識(shí)，還明白了道理，真是令人難忘啊
初一作文 篇5
記得胡文忠先生是這樣闡述家風(fēng)的，他說(shuō)好的家風(fēng)就是一所學(xué)校，我非常贊同這句話(huà)所傳達(dá)的觀點(diǎn)，因?yàn)榧绎L(fēng)雖是無(wú)形的、潛在的，但對(duì)兒子的影響卻是巨大的，它對(duì)兒子的成長(zhǎng)既是一種耳濡目染、潛移默化的教育。父母才是兒子的第一任老師。我家的家風(fēng)一句話(huà)兩句話(huà)還真是說(shuō)不完。
我的父母親學(xué)歷都不是很高，但是在家里，還是挺明主的，爸媽在我的學(xué)習(xí)上，主張盡力就好，努力了沒(méi)有成功，他們是不會(huì)批評(píng)或責(zé)罵的。無(wú)怨無(wú)悔，認(rèn)真改過(guò)便好。老媽是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人，在我的記憶中，她掉眼淚的次數(shù)，幾個(gè)手指就能數(shù)得過(guò)來(lái)，所以，我和姐姐也非常堅(jiān)強(qiáng)，這點(diǎn)倒是特別感謝老媽的影響，可謂收益終身的品質(zhì)。老爸表面上看起來(lái)特別嚴(yán)肅，我的小伙伴家風(fēng)通過(guò)日常生活影響兒子的心靈，塑造兒子的人格，是一種無(wú)言的教育、無(wú)字的典籍、無(wú)聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育。們平時(shí)在我家玩心里多少都有著害怕他，其實(shí)他是個(gè)特別有意思的人，只有在大問(wèn)題上才會(huì)顯得特別理智，平時(shí)對(duì)我們特別幽默。最讓我覺(jué)得慶幸的是，也特別開(kāi)心的事情是，我們家遇到大事情的時(shí)候，爸媽總是和我和姐姐商量著，而且很多清路下，我們的意見(jiàn)都會(huì)采納，感覺(jué)他們不像傳統(tǒng)里的父母一樣刻板專(zhuān)制，這點(diǎn)特別欣慰。我們有時(shí)候在一起聊天，因?yàn)榇鷾系膯?wèn)題，他們也主動(dòng)和我們交流，從我們角度考慮問(wèn)題。其實(shí)，對(duì)于這樣的家庭環(huán)境，我是特別喜歡的。
都說(shuō)家風(fēng)影響兒子的心靈，我和老姐現(xiàn)在健健康康的心理和心態(tài)，也多虧了這樣的家風(fēng)，家風(fēng)通過(guò)日常生活影響我們的心靈，塑造我們的人格，是一種無(wú)言的教育、無(wú)字的典籍、無(wú)聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育。所以，我愛(ài)我的家。
初一作文 篇6
今天，我們上了這個(gè)學(xué)期的第一堂作文課。
在作文課上老師先問(wèn)我們知道自己的名字含義嗎？我們都默不作聲，因?yàn)闆](méi)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。于是老師就點(diǎn)了我們班上幾個(gè)同學(xué)的名字，讓我們知道了原來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)單的名字居然有很多學(xué)問(wèn)在里面。
接著，老師又問(wèn)了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：如果讓你們改一改自己的名字，你會(huì)怎么改？說(shuō)著每個(gè)小組發(fā)了一張白紙，讓我們把自己取的新名字寫(xiě)在上面，而這個(gè)意料之外的問(wèn)題讓我絞盡腦汁，我四處張望著別人怎么寫(xiě)的，希望給我一點(diǎn)靈感。
可是，別人也在啃筆頭，皺眉頭，然后，我突然一下子來(lái)了靈感：葉琳�？墒�，這個(gè)是電視劇里的名字呀！看見(jiàn)老師已經(jīng)在收紙條了，我急中生智，看見(jiàn)屏幕上有一個(gè)文雅大方，就寫(xiě)了一個(gè)“葉雅”交給了老師。
把紙條收齊后，老師就開(kāi)始和我們一起玩了一個(gè)“點(diǎn)名猜人”游戲。老師報(bào)的第一個(gè)名字是“孫悟空”，我們哄堂大笑，湯文慧一下就猜中了孫凱文。之后，又猜了幾個(gè)挺好玩的名字。猜完后，老師說(shuō)被到新名字的站起來(lái)讓大家認(rèn)一認(rèn)。當(dāng)老師點(diǎn)到“功夫土豆”時(shí)，我一下子緊張了起來(lái)，因?yàn)榫涂禳c(diǎn)到我的名字了，我的腦袋開(kāi)始飛速旋轉(zhuǎn)起來(lái)，想如果點(diǎn)到我的名字時(shí)，大家會(huì)不會(huì)笑我呢？老師點(diǎn)到“柯南”時(shí)，我一下子又緊張起來(lái)。幸好大家還沒(méi)來(lái)得及笑，就下課了。我那顆懸著的心終于落下來(lái)了。
下課了，那些有趣的名字開(kāi)始傳播開(kāi)來(lái)。
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