精選中考作文匯編10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的中考作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考作文 篇1
1、移步換景法
移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。采用移步換景法描寫景物時(shí)，首先要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚。這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線。其次要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動畫面。采用移步換景法描寫景物時(shí)，要注意圍繞一個(gè)中心展示不同的畫面，避免有支離破碎的感覺。其次要進(jìn)行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來，刪去一般性的描寫，避免記流水帳。
2、圍繞中心法
我們描寫景物時(shí)，不可能把看到的全部寫下來，而且也不必要全寫。圍繞中心法就是根據(jù)文章中心的需要，選擇有關(guān)的景物進(jìn)行描寫。采用圍繞中心描寫景物，首先要確定文章的中心。有了中心，寫景就有了主心骨。中心的確定來自對景物的細(xì)致觀察。通過觀察，抓住景物的主要特點(diǎn)，這就是文章中心。中心確定以后，就要對觀察到的景物進(jìn)行篩選。能表現(xiàn)中心的就要進(jìn)行細(xì)致的描繪。能襯托中心的也要進(jìn)行必要的描寫。與中心無關(guān)的，就略去不寫。
3、分類描寫法
分類描寫是按描寫對象的不同類別，如天地、山川、草木、蟲魚等，或不同方面，如形狀、顏色、聲音等的順序來寫的。因此描寫時(shí)，不一定要交代觀察點(diǎn)，也不一定要按時(shí)間或空間的順序進(jìn)行描寫。采用分類描寫法要把握景物的總特征和各類景物特征的關(guān)系。描寫各類景物時(shí)，都要圍繞景物的總特征。采用分類描寫法，還要注意準(zhǔn)確地分門別類，避免重復(fù)交叉。63、聽看想法
聽看想法一般用于對刮風(fēng)、下雨、打雷、下雪等氣象變化的描寫。采用聽看想法描寫景物，要圍繞同一景物寫聽到什么，看到什么，想到什么。這樣，文章的筆墨既集中，又有變化，能引起讀者的興趣。采用聽看想法描寫景物，要把在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)聽到和看到的交代清楚。在寫看到的景物時(shí)要按一定的順序，如從上到下或從下到上，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從左到右或從右到左等等。
4、描寫議論法
采用描寫議論法寫景最主要的是把描寫和議論緊密地結(jié)合起來。描寫景物時(shí)要根據(jù)議論的中心，把有關(guān)景物寫具體。議論時(shí)要針對描寫得最具體的景物進(jìn)行議論。采用描寫議論法寫景同樣要注意把觀察的時(shí)間和地點(diǎn)交代清楚；同樣要按一定的順序，有條理地描寫具體的景物。
5、動靜結(jié)合法
采用動靜結(jié)合法描寫人物肖像既要寫出人物靜態(tài)時(shí)的身材、衣著、外貌，又要寫出人物動態(tài)時(shí)的神情、姿態(tài)和氣態(tài)。采用動靜結(jié)合法描寫人物時(shí)要注意圍繞人物的特點(diǎn)來描寫人物性格特點(diǎn)的動作和動態(tài)，做到靜態(tài)特點(diǎn)和動態(tài)特點(diǎn)的統(tǒng)一。描寫人物動態(tài)時(shí)，要在平時(shí)觀察的基礎(chǔ)上，找出最能反映人物性格特點(diǎn)的動作來寫。描寫人物靜態(tài)，可以從人物的身材、體型、衣著、容貌等方面選擇最能反映人物個(gè)性特點(diǎn)的地方來寫。
6、通篇擬人法
采用通篇擬人法寫景，要把看到的一切都寫得像人那樣有思想、有情感、有動作。采用通篇擬人法寫景是把看到的各種各樣景或物都比擬為人，因此它們的語言、動作、思想，全文顯得和諧。
7、比較異同法
俗話說：不見高山，不知平地。事物的特點(diǎn)往往在比較中得以顯現(xiàn)。采用比較異同法描寫景物，首先要有比較點(diǎn)。例如對兩種植物相比，可以比顏色，比形狀，比香味。有了比較點(diǎn)，就能比出差異來。其次要比出景物與眾不同的特點(diǎn)來。有些自然景色粗看過去，大同小異。但是，通過比較可以從小異中比出特征。例如，同樣是雨，就有暴雨、大雨、細(xì)雨等區(qū)別。比較有兩種。一種是縱比，將現(xiàn)在和過去比較，通過事物的發(fā)展變化來說明問題；另一種是橫比，即對兩種事物進(jìn)行比較，找出相異點(diǎn)來。采用比較異同法描寫景物時(shí)，要靈活選用。
8、景物幻化法
我們在平常的生活中，往往出現(xiàn)這樣的情況：我們凝望某一景物時(shí)間較長以后，好像這個(gè)景物動起來變成另一種事物，這就叫幻化。幻化的景物實(shí)際上是隨作者的聯(lián)想或想象而構(gòu)成的一幅新情景。采用景物幻化法寫景就是把這種想象出來的情景寫下來。采用景物幻化法寫景首先要對原來的景物作必要的交代，這樣讀者才能知道新情景是由什么景物幻化出來的。當(dāng)然這種必要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描寫幻化景物時(shí)要注意完整性、連貫性，能幫助讀者構(gòu)成新的情景。9、借景抒情法
采用措景抒情法描寫景物時(shí)，要注意帶著強(qiáng)烈的感情來寫，做到寓情于景，使客觀的景物帶上作者的感情色彩。這樣，讀者看了以后，會自然而然地引起同感。在抒情時(shí)，要直接抒發(fā)作者內(nèi)心的思想感情，語言要優(yōu)美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相應(yīng)，寫景和心情要一致。
10、方位介紹法
采用方位介紹法描寫環(huán)境，可以以我為中心，按照前后、左右、上下的方位介紹，也可以按照自然界的東、南、西、北的方位介紹。采用方位介紹法描寫環(huán)境，首先要把觀察點(diǎn)交代清楚，這樣讀者才能清楚地知道是站在哪一個(gè)位置看到的。其次，要按照方位有順序地描寫，不要一忽兒東，一忽兒西。此外，描寫環(huán)境的設(shè)施時(shí)，要注意把具有時(shí)代特點(diǎn)的、地域特點(diǎn)的地方寫出來。
11、參觀介紹法
采用參觀介紹法描寫環(huán)境一般按照參觀的順序?qū)�。因此記敘時(shí)要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚，同時(shí)要根據(jù)參觀的路線有條不紊地把看到的事物寫下來。采用參觀介紹法描寫社會環(huán)境，要把看到事物的外觀特點(diǎn)和它的作用、意義結(jié)合起來寫，這樣可以反映事物的主要特征和本質(zhì)屬性。在記敘的過程中，可以把自己看到的、聽到的，和向?qū)У慕榻B穿插起來寫，這樣可以給讀者一個(gè)整體的印象。
12、畫面組合法
采用畫央組合法描寫社會環(huán)境，首先要從社會環(huán)境中選擇具有時(shí)代特征、地域特點(diǎn)的不同畫面。然后對一幅幅不同的畫面按照方位順
中考作文 篇2
今夏，天氣悶熱的不行，葉子睜著一雙可睡的眼睛，還在看書，窗外的蟬叫聲一潮高過一潮，就好像要叫破喉嚨來宣泄自己的不甘，葉子的脊背已經(jīng)擦濕了，她看看窗外，今天，她就要徹底離開學(xué)校了。
得到自己將輟學(xué)的消息后，葉子悲傷不已，她愛讀書，喜歡書里神奇的故事，這對于她十幾歲的年齡來數(shù)，在學(xué)校里上學(xué)，已經(jīng)是最美好的事了，可是從今天開始，她就再也沒有機(jī)會讀書了。葉子拿著最后的幾本書，好像珍寶一樣撫摸著，她哭著對班主任李老師說：“老師，我要走了，我以后都再也不能讀書了”，葉子的眼神里滿是無聲的哀嚎。
李老師看著葉子幼小的背影，心頭一緊疼，本該屬于學(xué)校是的孩子，為什么要擔(dān)負(fù)起這個(gè)年齡不該承受的東西。
校園里還是一如既往地安靜，只是少了一個(gè)早去晚歸的孩子，梧桐樹的枝丫靜靜的飄灑，課堂上的讀書聲還是那么好聽。
李老師終于還是尋到葉子家里去了，首先映入眼簾的是葉子家各種各樣的藥罐子，角落里，葉子的母親躺在床上喘著粗氣，父親則是蹲在地上唉聲嘆氣的熬著湯藥，還有兩個(gè)灰頭土臉嘰嘰喳喳的小孩在打鬧，空氣里彌漫著一種噪雜的味道，李老師有些睜不開眼。
在和葉子父親的一番交談中得知，原來葉子的母親身體一向不好，眼下他又在工地里干活不慎摔了腿，家里現(xiàn)在根本拿不出一分錢給葉子交學(xué)費(fèi)，無奈之下，也只能狠心讓她輟學(xué)了，說著，葉子父親的眼里就氤氳了，婆娑著現(xiàn)實(shí)的影子。
李老師見過無數(shù)次這樣的場景，多少次的似曾相識，他看著葉子渴望的眼睛，李老師心里不禁漏了一拍，更加堅(jiān)定的指著一個(gè)罐子說：“這個(gè)罐子是一個(gè)古董，能值不少錢，你們把這個(gè)罐子給我，以后孩子上學(xué)的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)都由我來出�！边@個(gè)消息對于葉子一家來說無疑是天大的好事，這完全可以節(jié)省一筆很大的開銷，既可以滿足葉子的心愿，也可也減少他們的負(fù)罪感，他們對李老師千恩萬謝，百般感恩，尤其是葉子，因?yàn)槔罾蠋煹纳婆e，獲得了重生的機(jī)會。
以后的日子里，葉子一直都很努力的讀書，有的時(shí)候，她甚至可以借著鄰居家燈光，看書學(xué)習(xí)到半夜，終于，許多年后的努力，葉子走出了大山，成為了一名優(yōu)秀的古董鑒賞家。
時(shí)間走得太過倉促，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)又一個(gè)的輪回秋夏逝過，許多年來的葉子，一直心心念著家里的那個(gè)古董罐子，她一直很好奇，當(dāng)年李老師從家里拿走的古董，究竟價(jià)值多少，抵不住好奇心的葉子終于在返鄉(xiāng)后，尋到了李老師的家。
記憶里一直以為李老師家中富裕，可沒想到也是這般貧寒，在門外踱步許久后，葉子終于推門而入，首先映入眼簾的是一位老婦，在院子里的棗樹下摘韭菜，葉子循著記憶搜索，這不是李老師的妻子嗎，時(shí)過境遷，當(dāng)年光鮮亮麗的她也抵不過時(shí)間的鐫刻，已經(jīng)白發(fā)蒼蒼。老婦首先開口：“你是哪位，找誰？”
“您好，我是李老師的學(xué)生葉子，阿姨您還記得我嗎？”葉子問道。而那位老婦好像早就洞悉了一切，目光里閃動著些什么：“我知道你一定會來，我一直都在等你，你跟我來吧，我?guī)闳ヒ娎罾蠋�。�?/p>
葉子好奇的跟著李老師的妻子往屋里走，葉子的心里滿是疑問，在屋里等了一會后，老婦拿著一個(gè)罐子走到她面前：“孩子，你還記得這個(gè)罐子吧？”葉子心里一驚，她怎么可能會不認(rèn)識這個(gè)罐子呢，這就是李老師當(dāng)年從她家里取走的“古董”啊，多年來的古董鑒賞經(jīng)驗(yàn)告訴她，這分明只是一個(gè)普通的罐子，哪里是什么價(jià)值不菲的古董��！
葉子的心里滿是震撼，說不出來是什么感受，只能呆呆地盯著這個(gè)罐子，接著，老婦轉(zhuǎn)身指著櫥窗里的手表、鑰匙環(huán)、石頭……說道：“孩子，你是老李資助的孩子其中一個(gè)，我知道你一定會回來找他，所以我一直都在等你。”老婦說著擦了擦眼淚“你李老師去年在學(xué)校發(fā)生了事故，他為了救一個(gè)孩子，付出了生命……”聽完這些，葉子再也忍不住了，淚水潸然落下，原來，自己最大幸運(yùn)就是遇到李老師，這個(gè)一直在身后默默幫助自己的人，竟然在最后，自己也沒能見到他最后一面，沒有親口對他說一句“謝謝”！
葉子不知道是怎么離開的，但是她知道，是李老師給了她一次重生的機(jī)會，她再也沒有機(jī)會報(bào)答李老師了，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，李老師，對不起！
屋里的燈光靜靜地灑在櫥窗里的罐子上，溫暖了李老師的心，也照亮了葉子的一生。
中考作文 篇3
星辰，給自己一個(gè)擁抱吧！要學(xué)會自己愛自己，就像你告訴我的，沒有人能剝奪你自己愛自己的權(quán)利。
夢斷走在新學(xué)校的青石板路上，如同一個(gè)迷失的路人，不知道去處。陌生的人，陌生的時(shí)空，令夢斷感到致命的孤獨(dú)。
迷失的女孩，何時(shí)才能找到方向？
夢斷的新班主任是個(gè)和藹的女老師，把夢斷安排在一個(gè)靠窗的位置，有陽光射入的位置。夢斷的同桌也是個(gè)女孩，一個(gè)有燦爛微笑的女孩！
當(dāng)夢斷自我介紹完后，坐到位子上時(shí)，看到了她如陽光般燦爛的笑。
“你好，我叫星辰！”一只手伸到了表情冰冷的夢斷身邊。似乎，她的微笑觸動了夢斷，同樣的微笑，伸出手：”你好，我叫夢斷�！�
很簡單的對話，夢斷與星辰成為了朋友。
星辰的性格逐漸影響到了夢斷，也觸動了夢斷心中的那根心弦。
“怎么了？每天愁眉苦臉的�！毙浅嚼鴫魯嗟氖�，一如既往的微笑，永恒不變。
心弦斷了，因?yàn)樗男Α?/p>
曾經(jīng)也有個(gè)人這樣問過她，也是好朋友，曾經(jīng)那么信任的好朋友。可最后，背叛的，還是最信任的好朋友，將夢斷送入了一個(gè)新的時(shí)空，也讓夢斷認(rèn)識了星辰。
星辰，你會不會像她一樣狠心的傷害我了？
盡管不愿意提起那段往事，但夢斷還是說了，是否說出來，一切就會好起來呢？
我想，是的！
聽完，星辰笑了笑，對流著淚的夢斷說：“夢斷，給自己一個(gè)擁抱吧！就算全世界都離你而去，也沒人能剝奪你自己愛自己的權(quán)利，嗯？”
夢斷抬起頭，聲音有點(diǎn)哽咽：“自己愛自己？”
“嗯，像這樣！”星辰將雙臂交叉，抱住了自己。
陽光落在兩人臉上，夢斷笑了，比以往任何一次都要開心。
心結(jié)，順利的解開了！
緊張的升學(xué)復(fù)習(xí)，兩人依舊很開心，淺淺的時(shí)光，在記憶緩緩流過。
升學(xué)考試結(jié)束了，夢斷考入了重點(diǎn)中學(xué)，而星辰，只進(jìn)入了普通中學(xué)。
收通知書的那天。星辰?jīng)]有出現(xiàn)。這不是她所認(rèn)識的星辰，那個(gè)愛笑的女孩，是不會被一次困難所擊倒！
夢斷的腦海里一直放映著過去的時(shí)光，回憶，總是美好而殘忍，一點(diǎn)一點(diǎn)刺傷夢斷的心。
淚水，從夢斷的眼眶滑落，那是時(shí)間流走的絕唱，是回憶破碎的聲音。
星辰，我會永遠(yuǎn)記得你，記住我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
別怕，星辰，就算全世界都離你而去，你也能給自己一個(gè)擁抱。自己愛自己，這不是你告訴我的嗎？
給自己一個(gè)擁抱，因?yàn)�，沒有人能剝奪你自己愛自己的權(quán)利。
中考作文 篇4
監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)有考生將條形碼貼錯位置。省中招辦提醒，廣大中考生要嚴(yán)格按照考場老師的要求進(jìn)行答題卡上條形碼的粘貼，以免造成不必要的麻煩。同時(shí)，省中招辦開通考試期間的舉報(bào)電話65313119。
對于今年的中考語文作文題目，考生普遍認(rèn)為難度不算大�！敖衲曛锌颊Z文的作文題目是二選一，一個(gè)關(guān)于浪費(fèi)的話題，另一個(gè)則和安全意識有關(guān)系�！苯裉焐衔�，今年中考語文科目考試結(jié)束后，走出考場的多名考生向記者說，無論選擇那個(gè)題目，感覺自己都有話可說。
每年10多萬名中考考生共同寫的中考作文，在命題上也是非�？季��！爸锌甲魑脑趯忣}上肯定不會像高考作文那樣，有著一定的審題難度，而是傾向于和初中生的日常生活聯(lián)系緊密。”�？谑幸幻踔姓Z文教師這樣告訴記者。
來自海南白駒學(xué)校的考生李同學(xué)說，自己選擇的是關(guān)于浪費(fèi)的話題�！爱�(dāng)前在同學(xué)們的日常生活中確實(shí)存在著一定程度的浪費(fèi)現(xiàn)象，比如每天的一日三餐，如果感覺到不可口，就輕易地倒掉。這樣做實(shí)際上是非常不對的�！�
“我選擇的是關(guān)于安全意識的�！眮碜院？谑行阌^(qū)東山中學(xué)的考生周同學(xué)說，當(dāng)前關(guān)于中學(xué)生的安全事故時(shí)有發(fā)生，另外部分同學(xué)的個(gè)人安全意識不強(qiáng)。通過寫這篇文章，我們可以進(jìn)一步地增強(qiáng)個(gè)人的安全意識。
考場警鐘
考試開始信號發(fā)出前答題或考試結(jié)束信號發(fā)出后繼續(xù)答題的，將扣當(dāng)科成績的15%；考試時(shí)旁窺，將扣當(dāng)科成績的30%；抄襲或者協(xié)助他人抄襲試題答案或者與考試內(nèi)容相關(guān)的資料的，扣當(dāng)科成績50%。
中考作文 篇5
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
一老僧見一只蝎子在水流中掙扎，迅速將其撈起，怎奈，被蝎子刺傷。次日，這位老僧又遇一只蝎子在水流中掙扎，不假思索，又迅速將蝎子撈起，又被刺傷。路人不解，問：大師為何不吸取教訓(xùn)?如此毒蝎，由它去吧!老僧曰：蝎蜇人乃天性，不蜇人，失其性，非蝎也;佛救蒼生于水火亦乃天性，不施救，失其性，非佛也!
要求選好角度，確定立意。明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
范文：
尊重天性，保持善心
蝎蜇人乃天性，不蜇人，失其性，非蝎也;佛救蒼生于水火亦乃天性，不施救，失其性，非佛也!
老僧的話深中肯綮，發(fā)人深省�！敖揭赘�，本性難移�！鄙咝哪c的確難以改變，我們只好尊重它們的天性，讓它們在地球的生物圈中發(fā)揮不可替代的作用。“救人一命，勝造七級浮屠�！本刃右幻欠鹦牡捏w現(xiàn)，也是老僧的天性使然。在他看來，救蝎子挨蜇，得能償失，利大于弊。
但畢竟是只蝎子，如果是毒蛇、惡狼呢?農(nóng)夫與蛇的悲劇，東郭先生的寓言，恩將仇報(bào)的成語，都在提醒我們：尊重天性也要看對象，保持善心也要愛自己。
問題是，我們在生活中遇到最多的既不是蛇蝎，又不是惡狼，而是人心叵測的同類。南京的彭宇扶起摔倒的老太太，被反咬一口，又輸了官司，不就像這個(gè)被蝎子蜇的老僧嗎?因?yàn)榉ㄔ翰蛔鰺o罪推定，根據(jù)所謂“常理”，以小人之心度君子之腹，不給好人撐腰，導(dǎo)致社會道德嚴(yán)重滑坡。而小悅悅事件便是一個(gè)明顯的低谷：兩歲小女孩多次被碾，十八個(gè)過路人雙眼結(jié)冰，連軍醫(yī)也回天乏術(shù)，嗚呼哀哉!
幸而還有道德領(lǐng)域的中國脊梁在。不久前，上海人潘躍昀開車赴婚宴途中，見到一個(gè)遭到土方車碾壓的四歲小女孩，便毫不猶豫地把她送進(jìn)醫(yī)院，還墊付了幾千元醫(yī)療費(fèi)。事后有人問他怕不怕被賴上，他說：你沒辦法判斷別人是好人還是壞人，但你自己可以做一個(gè)好人。
潘躍昀的話振聾發(fā)聵，但我還想補(bǔ)充一句：特別是要做一個(gè)有防備的好人。做好事不留名可以，但要留證據(jù)。最好合伙做好事，有人用手機(jī)拍;要把做好事當(dāng)成技術(shù)活兒。
以往訛人的往往是擔(dān)心自己的醫(yī)療費(fèi)太高。而現(xiàn)在，醫(yī)療體制改革已初見成效，大部分醫(yī)療費(fèi)都能報(bào)銷，新農(nóng)合的報(bào)銷比例還比較大。有了這種物質(zhì)保障，為了一兩千元的實(shí)際費(fèi)用而不講廉恥的人會越來越少。當(dāng)然，不管是道德、輿論還是佛法，都不具備強(qiáng)制性的約束力，必須通過立法和加強(qiáng)執(zhí)法，嚴(yán)懲見死不救和反咬一口等惡劣行為，才能從根本上解決做好人流汗又流淚的問題。
讓我們尊重天性，保持善心!讓我們見死即救，都做好人!讓我們保存證據(jù)，謹(jǐn)防耍賴!人我們完善法律，浩氣長存!
中考作文 篇6
《感動中國》的節(jié)目又再次開始頒獎了，獲獎十大人物分別是錢偉長、孫水林、孫東林、才哇、劉麗等。最令我感受深刻的是：劉麗。劉麗和我一樣是姐姐，但她比我大很多，和我的生活不一樣，她要打工，為自己的弟弟妹妹掙學(xué)費(fèi)；而我只用背著書包去上學(xué)。 日記
劉麗有五個(gè)兄弟姐妹，因家境貧寒，14歲那年，她就輟學(xué)了，她要外出打工，掙錢為弟弟妹妹交學(xué)費(fèi)、貼補(bǔ)家用。她把自己最愛的頭發(fā)賣了。20xx年至今，劉麗一直在廈門一家足浴城當(dāng)“洗腳妹”，劉麗把手都洗腫了，還曾因?yàn)檫@項(xiàng)工作被老家的人誤會。然而，讓所有人意想不到的是，為了“生計(jì)”打拼的'劉麗，把辛辛苦苦攢下來的大部分積蓄都捐助給了那些貧困學(xué)生，她自己卻仍然過著艱苦樸素的生活。她把賺來的錢幾乎都資助了貧困學(xué)生，還號召數(shù)百位好心人加入她的愛心團(tuán)隊(duì)。有人說她“傻”，其實(shí)她并不傻。但更多人認(rèn)為——她是中國最美的洗腳妹。
劉麗，獲獎名片：姐姐。頒獎詞：為什么是她？一個(gè)瘦弱的姑娘，一副疲憊的肩膀。是內(nèi)心的善良，讓她身上有圣潔的光芒。她剪去長發(fā)，在風(fēng)雨里長成南國高大的木棉，紅碩的花朵，不是嘆息，是不滅的火炬。
姐姐，相信每個(gè)人都有，女孩子都當(dāng)過，可是她——劉麗為了能讓弟弟妹妹上學(xué)，而我常常為了一點(diǎn)小事跟妹妹吵架。我要把作為我的目標(biāo)，（當(dāng)然不是去打工）多多體諒妹妹，她還小不懂，就不跟她計(jì)較了。這才是一個(gè)好姐姐。
中考作文 篇7
成長意味著我們長大，意味著我們正在走向成熟，每個(gè)人都在成長中長大，但成長中有快樂也有煩惱，我們就把它分為酸甜苦辣，一一將它吃下。甜
想起這甜蜜而又幼稚的時(shí)期，想必它就是幼兒時(shí)起，那時(shí)，家里就把我們當(dāng)成小皇帝，你說東，他們就必須向東，你說西，他們就必須向西，每天吃飯都貴氣的要媽媽來喂著吃，每天早上，就穿衣服也要四個(gè)人來穿，媽媽穿襪子，爸爸穿褲子，爺爺穿鞋子，奶奶疊被子，沒想到越整越忙，我急了，生氣，就大哭起來，爸爸跑出去，就買了一大包零食，我吃的是津津有味，他們呢。
穿得是越忙越亂，好不容易，衣服穿好了，到西臉的時(shí)候了，者可是他們最害怕的，因?yàn)樗麄冎灰盐业哪樑�，或香皂水進(jìn)了眼睛，那就是有一火車的零食也塞不住我的這張小嘴，只好，它們只有拿毛巾給我擦，那時(shí)期是多么讓人回味，是多么的溫和，是多么的甜美，它就像一顆糖，甜的讓你無法表達(dá)。酸
慢慢我們長大了，我們已進(jìn)入了童年期，雖說是金色的童年，但它也沒有多好，每天都要去上學(xué)，在家里是多么的好，隨著年級的增高，我們的學(xué)習(xí)力度也迅速增高，但它也有很多時(shí)間提供給我們玩。童年是我們成長中的起跑點(diǎn)，我們應(yīng)把握這一時(shí)間，使我們不能落后在起跑點(diǎn)，它作業(yè)很多，學(xué)習(xí)加重，我有時(shí)真有點(diǎn)受不了。他就像一顆酸杏，酸的你牙痛�？�，酸，酸，甜
少年時(shí)期，我們面對著青春期的性發(fā)育，我們又煩惱又高興，在軍訓(xùn)時(shí)，我們吃盡了苦頭，我們在太陽下曬著，但我很開心，我們被教官罰的時(shí)候，我心里十分的不好受，當(dāng)我們和教官一起玩的時(shí)那是多么的快樂。
進(jìn)入初中，課程加緊，使我們無法喘氣，但我們更因珍惜這無法在讓你轉(zhuǎn)折的時(shí)間，也要把握住這人生最關(guān)鍵的一步;
成長，我們在成長中學(xué)習(xí)，成長使我們更加渴望踏入社會，報(bào)效祖國，它使我們不斷更新，不斷發(fā)展。
中考作文 篇8
森林之廣闊，我的鳴叫有誰會仔細(xì)聆聽;滄海之廣闊，我激起的波紋會在誰的心中蕩漾;天空之遼闊，有誰會與我展翅翱翔?是你們，我的朋友。
“在你輝煌的時(shí)候，讓我為你唱首歌，我的好兄弟，心里有苦你對我說…… ”，這是我們最喜歡唱的歌。我唱著這首歌，重拾那份溫馨。
午后，烈日炎炎，我們在籃球場上揮汗如雨，我的每一個(gè)進(jìn)球都能得到你們的掌聲與喝彩。進(jìn)攻時(shí)，我的一個(gè)空中轉(zhuǎn)身，撞在了欄桿上，摔倒在地上。你們匆忙趕了過來，幫我檢查傷勢，把我抬回了家。操場的上空，彌漫著溫馨的友情。
晚自習(xí)后，我們站在固定的地點(diǎn)，等候著彼此。秋風(fēng)送爽，我們聆聽著遠(yuǎn)處的蟲鳴，傾聽著彼此的話語。我們海闊天空地暢談著，論古今縱橫五千年，話時(shí)事跨越南北球。放學(xué)的鈴聲不停地催著，肩上沉重的書包提醒著我們今夜還有多少夜車要開。但我們卻久久不肯離去。興盡晚回家，得意不知?dú)w路，誤經(jīng)校警身邊，快跑!快跑!驚擾一群行人�？鞓�、溫馨充滿我們的心中。
考試成績?nèi)绻诲e，我總會向你們“得瑟”，開始時(shí)你們或許會竭力打擊我的囂張勢頭，但過后我們會很開心地去吃一頓飯，一個(gè)愿請，一群愿吃。吃什么，在哪吃并不重要，哪怕僅僅是一個(gè)冰淇凌，大家也會樂而受之，并會直截了當(dāng)?shù)兀贿叴罂诮乐炖锏臇|西，一邊嘴里含含乎乎，做著很有氣勢的動作，表示下次一定會“超英趕美”。唉，請客請出一群白吃的對手啊!望成績高漲，看友誼之深。我們將真誠與溫馨嚼進(jìn)肚里。
“前方大路一起走，哪怕是何等結(jié)果�！蔽医Y(jié)束了嘴中的哼唱。
時(shí)光飛逝，但我們的友誼不會消逝。我們還是那群積極自信的少年。我們都在為自己的理想而奮斗。
重拾那份溫馨，我看到了我們友誼的深厚，我找到了前進(jìn)的動力。
中考作文 篇9
漏雨的啟示
前些天家里屋頂?shù)耐咂屏�，請工人修補(bǔ)之后，下了一陣小雨，屋子已經(jīng)不漏水。但我碰到泥水匠時(shí)仍不放心地問：“下大雨會不會漏�。俊彼χ卮穑骸靶∮瓴宦�，大雨就不會漏；大雨不漏，小雨卻不保險(xiǎn)。因?yàn)樾∮晁骶徛�，專滲縫孔；大雨固然聲勢不小，卻多半傾瀉而過，毫無影響�！�
為人處世不也是如此嗎？我們常震撼那些外表驚人的事物，而忽略了潛在細(xì)微的力量。殊不知道，有些平凡的小事，卻足以產(chǎn)生最深遠(yuǎn)的影響。
中考作文 篇10
你的笑，我永遠(yuǎn)記得
在我的記憶中，有一位不笑的老師，那就是在小學(xué)教我美術(shù)的廖老師。
廖老師五十多了，身材不算高，眉毛又黑又濃，長長的擠在一起向下垂著，，一雙大而黑的眼睛，炯炯有神。他總是雙唇緊閉，從來不笑。一見到他，你就會猜到他是一位整天繃著臉的，很嚴(yán)厲的老師。老師對工作很負(fù)責(zé)，那些不愛完成作業(yè)的同學(xué)甭想從他眼皮底下溜過去�？赡苁且�?yàn)樗ぷ魈?fù)責(zé)任了，也可能是他長得太嚴(yán)厲了，所以在學(xué)校里，幾乎同學(xué)們都怕他。叮鈴鈴，上課了，廖老師推開我們班的門，頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們瞪著一雙雙眼睛凝視著老師，教室靜得出奇，空氣仿佛都凝固了。廖老師走上講臺背過身，拿起粉筆剛要寫什么，又停了下來，“你們了解老師嗎?”他慢慢轉(zhuǎn)過身，非常嚴(yán)厲的說，“這堂美術(shù)課，我請你們用所學(xué)的美術(shù)技法來畫我，并寫上一句話來形容我�！闭鏇]想到這節(jié)美術(shù)課這么上，沉悶的教室立刻活躍起來，大家議論紛紛，這時(shí)只聽到廖老師“嗯’了一聲，同學(xué)們又立刻恢復(fù)了安靜，開始作畫了。怎么畫呢?我瞪圓了眼睛久久地望著老師，腦子里像電影似的出現(xiàn)了一幅畫……
那是一年級的時(shí)候，我參加過學(xué)校組織的繪畫比賽，小小的我背著大書包，膽怯的來到教室，找不到位子，是廖老師拉著我，把我領(lǐng)到桌子旁，拿來椅子，說“別怕”。我緊張的心情一下舒緩很多。我拿出筆墨，接好水，很快就畫好一幅清池，美麗的荷花亭亭玉立，幾只小蝌蚪在水中自由的游著。在我畫的時(shí)候，廖老師不時(shí)的走到我跟前，還點(diǎn)頭……畫畫完了，老師叫我倒掉刷筆水，又幫我裝好書包，在老師的幫助下，這次比賽我獲得第二名的成績，我的心情莫名的喜悅，廖老師在學(xué)校里出了教美術(shù)課之外，還是學(xué)校的”美容師“，他管理學(xué)校的花呀草呀，把校園裝扮得特別美麗。那一朵朵鮮花，每天早上都會仰起他們的笑臉，迎接同學(xué)們。
想著想著，我的手不知不覺得畫起來，但我看著畫驚呆了，這是廖老師嗎?他慈祥的臉上有兩道彎彎的眉毛，瞇著一雙微笑的眼睛，親切的望著我，嘴巴咧開一條縫，嘴角還有兩個(gè)酒窩，我輕輕的拿起畫端詳著，想了想，寫下一句話“老師，您像畫上的一樣，經(jīng)常笑一笑，該多好啊!”我把我的作品放到講桌上，老師走過來，一張張翻閱著同學(xué)們的作品，眉緊緊的皺著，忽然，他拿起我的畫，我的心怦怦直跳，眼睛直勾勾的望著他的臉。哈!快看，廖老師笑了。
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