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一年級作文

時間:2021-03-03 09:26:47 一年級 我要投稿

【精品】一年級作文五篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的一年級作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精品】一年級作文五篇

一年級作文 篇1

  1.要教會兒童學(xué)習(xí)、掌握和運用語言工具

  教兒童學(xué)習(xí)、掌握、運用語言工具,是作文起步教學(xué)的第一個重要任務(wù)。一年級《語文》教材中,安排了大量有關(guān)字、詞、句基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。這些內(nèi)容不同、形式各異、豐富多彩的訓(xùn)練,其目的都是為了讓兒童學(xué)習(xí)、掌握和運用語言工具。在這里,教師必須清醒地認(rèn)識到:兒童對語言工具的熟練掌握和運用是依靠著教材中字、詞、句各種訓(xùn)練所產(chǎn)生的合力作用,絕非某種單項訓(xùn)練所能奏效的。因此,要認(rèn)真地搞好各項訓(xùn)練。如果認(rèn)為作文起步教學(xué)只是造句、說話、寫話等個別訓(xùn)練項目承擔(dān)的任務(wù),那就太狹隘了,勢必要影響作文起步教學(xué)的質(zhì)量和效果。

  2.讓兒童獲得大量的知識

  一年級兒童處在啟蒙階段,讓他們獲得大量的知識,是作文起步教學(xué)的第二個重要任務(wù)。對一年級兒童來說,獲得知識首先意味著認(rèn)識外部世界。教師要充分發(fā)揮教材的作用,使兒童獲得盡可能多的知識,成為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)知識和技能、發(fā)展語言和思維、進(jìn)行說話和寫話的基礎(chǔ)。一年級語文教材的內(nèi)容相當(dāng)豐富,涉及到天文、地理、氣象、物候、動物、植物、節(jié)令、生態(tài)、歷史、傳統(tǒng)、民族、人文、道德、禮儀、生產(chǎn)、生活、器皿等等方面的簡單知識,而且絕大多數(shù)配有彩圖。教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識客觀事物學(xué)習(xí)知識的時候,要由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。為此,首先要讓兒童對客觀事物建立起形狀、大小、顏色、質(zhì)料、氣味、聲音、位置、動態(tài)、靜態(tài)等方面的感性認(rèn)識。這是非常重要的,是兒童認(rèn)識外部世界,獲得知識必須經(jīng)過的第一步,是兒童形象思維和發(fā)展語言的基礎(chǔ),也是獲得理性認(rèn)識的前提。因此,在教學(xué)中不僅要重視文字內(nèi)容,也要充分發(fā)揮圖畫和實物的作用,調(diào)動兒童的各種感官去觀察感知事物,在此基礎(chǔ)上圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)、理解和運用文字,就會收到更佳效果。

  3.培養(yǎng)兒童的思維能力和思想感情

  培養(yǎng)兒童的思維能力和思想感情是作文起步教學(xué)的第三個重要任務(wù)。對一年級兒童來說,首先應(yīng)該培養(yǎng)他們分辨事物和辨別是非的能力,培養(yǎng)他們愛憎分明的思想感情;t葉綠、春種秋收、鳥兒唱魚兒游、東西南北、前后左右、根莖葉花果、雞鴨馬羊!@許多教材都能培養(yǎng)兒童分辨事物的能力。在拼音、識字、學(xué)詞學(xué)句教學(xué)中,教兒童辨音、辨形、辨義也是在培養(yǎng)兒童分辨事物的能力。不過,這種分辨能力是初步的、最基本的能力,大多是憑借感性認(rèn)識的。在此基礎(chǔ)上,使兒童的分辨能力向深層發(fā)展,那就要培養(yǎng)辨別是非的能力。農(nóng)民種玉米和小貓種魚、小白兔種菜和小灰兔吃菜、友愛的小鴨子和不聽話的小公雞、懶惰的獅子、不專心釣魚的小貓、掰玉米的小猴子、喝水的烏鴉、送羊羔的巴特、不要金斧銀斧的窮孩子、吃水不忘挖井人的沙洲壩鄉(xiāng)親……這些教材中包含著是與非的道理,教學(xué)中要引導(dǎo)、啟發(fā)兒童搞清其中的道理,懂得應(yīng)該怎樣做人,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,同時,也提高辨別是非的能力。

  在豐富多彩的認(rèn)識事物和辨別是非的教學(xué)中,可以逐步培養(yǎng)兒童熱愛真、善、美,憎恨假、惡、丑的思想感情。他們喜歡藍(lán)天、青草、鮮花,熱愛大自然,熱愛五星紅旗,愛勞動,愛學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)友愛,尊敬師長,樂于助人……這些美好的思想感情不僅為作文的起步打下良好的思想基礎(chǔ),也可為今后的做人打下良好的道德基礎(chǔ)。

  其次,在借助識字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀、觀察、說話、寫話等教材,教兒童學(xué)習(xí)掌握語言工具的過程中,教師要根據(jù)教材內(nèi)容、兒童知識水平和接受能力,抓住主要矛盾,選好強化訓(xùn)練的著力點。

  大綱規(guī)定一年級作文的`要求是“用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;學(xué)習(xí)觀察簡單的圖畫和事物,練習(xí)寫句子”。學(xué)生學(xué)會用“部分詞語”說話寫句子,這是在學(xué)習(xí)運用語言工具。詞是語言的最小單位,是句子的建筑材料,學(xué)會用詞造句是十分重要的,它是學(xué)習(xí)掌握語言的重要而且有效的方法之一。如果我們在這個著眼于學(xué)生理解詞義“會用詞”的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,增加一層著眼于學(xué)生掌握句式“會用句”的訓(xùn)練,而且把用詞與用句有機地結(jié)合起來,在用詞的基礎(chǔ)上把掌握句式會用句當(dāng)作強化訓(xùn)練的著力點,作文起步教學(xué)的效果就會更好些。比如學(xué)生學(xué)習(xí)了“小山羊和小牛一同吃青草”這個句子,理解了詞義,可以用“小山羊”“小牛”和“一同”“吃”“青草”等詞去造別的句子,這當(dāng)然是很好的。但如果我們在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會“××和××一同×××”的句式,學(xué)生能說出或者寫出“老師和我們一同唱歌”、“我和媽媽一同看電視”、“小公雞和小鴨子一同去玩”這樣的句子,不是比學(xué)詞學(xué)句、掌握語言工具的效果更好嗎?

一年級作文 篇2

  有人喜歡萬物復(fù)蘇的春天,有人喜歡秋高氣爽的秋天,還有人喜歡大雪紛飛的冬天?晌覅s喜歡熱情似火的夏天。早上,太陽越過太平線,不一會就變成了一個大火球。你看,它那金色

  的裙子在向大地送去溫暖。當(dāng)一道陽光照到床頭我就從甜甜的夢中醒來,小鳥在枝頭唱著動人的歌曲,美妙的歌聲引的蝴蝶翩翩起舞。中午,也就是夏天中最熱的時候。那些平時嬌生慣養(yǎng)的花兒們,無法忍受頭上的太陽,就往大樹爺爺?shù)膽牙镢@。它們在樹蔭下嬉戲。晚上,躲在云朵里的月亮媽媽和星星寶寶都出來了。那時你的院子里涼快一下,也許會發(fā)現(xiàn)正在聽月亮媽媽講故事的仙女們,還能看見牛郎

  星和織女星呢!我愛夏天,愛那迷人的夏夜!

一年級作文 篇3

  今天,我們來到草莓田在緑油油的草地下,點綴著一片鉆石般的紅草莓。

  我的雙手情不自禁的摘起了草莓。那一顆顆草莓上點綴著許許多多的芝麻點。使我忍不住放到嘴里嘗嘗輕輕一咬酸甜可口,好吃極了我摘了一籃草莓高高興興的回家了。

  這一趟使我流連忘返。

一年級作文 篇4

  我的媽媽是一個胖胖的很可愛的人,她有長長的卷發(fā),在我的眼里她是個漂亮的媽媽。

  有一次,媽媽給我做飯,做的是西紅柿炒雞蛋,做著做著雞蛋炒糊了,我就嘗了一口,雞蛋有些糊味,但是西紅柿還是挺好吃的。然后媽媽又做了一個炒米飯,不過這次沒炒糊,而且特別好吃。我的媽媽經(jīng)常給我洗衣服,基本都是手洗的,而且洗的香噴噴的,把我打扮的干干凈凈、漂漂亮亮的,所以我特別喜歡媽媽給我洗的衣服。但是,我的媽媽有一點不好,總是愛忘記帶東西,比如,有一次她下班沒帶鑰匙,還要我下樓開門,第二天她還是忘帶鑰匙,媽媽說:你就給我開最后一次門,明天我就會記得帶鑰匙的。結(jié)果第三天她還是沒帶鑰匙,她真是個糊涂的媽媽。

  我的媽媽有好的一面也有不好的一面,可我愛我的媽媽。

一年級作文 篇5

  春天來了,我和爸爸去公園觀察迎春花。

  到了公園,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,迎春花像垂柳一樣的枝條上長滿了金黃的小花,非常漂亮。走近觀察,迎春花像一顆顆黃色的小星星,有四瓣、五瓣、六瓣,還有七瓣的,花瓣是黃色的,花蕊是黃綠色的,散發(fā)著淡淡的清香,似乎在告訴人們——春天來了。爸爸告訴我:“迎春花是春天最早開的花,是報春的使者!

  我喜歡春天的使者——迎春花

  

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