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高考作文

時間:2021-03-03 08:16:37 高考 我要投稿

【精品】高考作文匯編10篇

  在日常的學習、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的高考作文10篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】高考作文匯編10篇

高考作文 篇1

  裂縫的水罐

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文:

  印度一個挑水工有兩個水罐,一個水罐有一條裂縫,而另一個水罐完好無損。完好的水罐總能把水從遠遠的小溪運到主人的家,而那個破損的水罐到達目的地時里面只剩下半罐水了。因此,挑水人每次回到主人家時,只有一罐半水。

  那個完好的水罐不僅為自己的成就,更為自己的完美感到驕傲。但那只可憐的有裂縫的水罐因自己天生的裂痕而感到十分漸愧。心里一直很難過。兩年后的一天,它在小溪邊對挑水人說:我為自己感到慚愧,我想向你道歉。挑水人問:你為什么要感到慚愧?水罐答道:在過去的兩年中,在你到主人家的路上.水從我的裂縫中滲出,我只能運半罐水。你盡了自己的全力,卻沒有得到你應(yīng)得的回報。挑水人聽后說:在我們回主人家的路上,我希望你注意小路旁那些美麗的花兒。當他們上山時,那個破水罐看見太陽正照著小路旁邊美麗的鮮花,這美好的景物使它感到一絲快樂。挑水人說:難道你沒有注意到剛才那些美麗的花兒只長在你這邊,并沒有長在另一個水罐那邊?那是因為我早知道你的裂縫,并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種,于是每天我們從小溪邊回來的時候,你就澆灌了它們。兩年中,我就摘下這些美麗的花去裝飾我主人的桌子。如果沒有你,主人不會有這么美麗的花朵美化他的家。

  或許,我們也曾是這么一個有裂縫的水罐,面對那位堪稱大師的印度挑水工,你的遭遇、情緒、感受、理解如何?

  請以裂縫的水罐為話題,寫一篇不少于800字的文章,立意自定,文體自選,標題自擬,所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

高考作文 篇2

  教養(yǎng)

  一、守時:無論是開會、赴約,有教養(yǎng)的人從不遲到。他們懂得,即使是無意遲到,對其他準時到場的人來說,也是不尊重的表現(xiàn)。

  二、談吐:有節(jié)注意從不隨便打斷別人的談話,總是先聽完對方的發(fā)言,然后再去反駁或者補充對方的看法和意見。

  三、態(tài)度和藹:在同別人談話的時候,總是望著對方的眼睛,保持注意力集中;而不是翻東西,看書報,心不在焉,顯出一副無所謂的樣子。

  四、語氣中肯:避免高聲喧嘩,在待人接物上,心平氣和,以理服人,往往能取得滿意的效果。扯開嗓子說話,既不能達到預期目的,反而會影響周圍的人,甚至使人討厭。

  五、注意交談技巧:尊重他人的觀點和看法,即使自己不能接受或明確同意,也不當著他人的面指責對方是“瞎說”、“廢話”、“胡說八道”等,而是陳述己見,分析事物,講清道理。

  六、不自傲:在與人交往相處時,從不強調(diào)個人特殊的一面,也不有意表現(xiàn)自己的優(yōu)越感。

  七、信守諾言:即使遇到某種困難也不食言。自己談出來的話,要竭盡全力去完成,身體力行是最好的諾言。

  八、關(guān)懷他人:不論何時何地,對婦女、兒童及上了年紀的老人,總是表示出關(guān)心并給予最大的照顧和方便。

  九、大度:與人相處胸襟開闊,不會為一點小事情而和朋友、同事鬧意見,甚至斷絕來往。

  十、富有同情心:在他人遇到某種不幸時,盡量給予同情和支持。

  責任

  比爾蓋茨對他的員工說:“人可不偉大,但不可以沒有責任心”。這句話雖然很簡單,但也很實在。確實,一個人只有具備高度的責任感,才能在執(zhí)行中勇于負責,在每一個環(huán)節(jié)中力求完美,保質(zhì)保量地完成計劃或任務(wù)。馬拉松賽跑,起點只不過是一個開頭,許多人在眾目睽睽之下完成出色的起跑,卻并不一定能堅持到終點。在生活中,去完成任務(wù)就像參加一場馬拉松比賽,目標不是參與,不是淺嘗輒止,而是到達終點完成任務(wù)。吃力也好,困難也罷,因為作出了選擇,就要對它負責,就像艾克瓦里一樣,即使?jié)M身傷痕也要完成比賽。最能夠獲得人們尊敬的人,往往不是因為他們有著漂亮的開頭,而是他們負責地走到了最后,這是責任心和使命感。由此我們可以看出,之所以提倡責任思維,因為它首先是對自己的承諾負責,對自己行為的后果負責的一種踏踏實實的工作精神。

  具有責任感,是一個人在社會上立足,獲得成功最關(guān)鍵的、最重要的一種工作品質(zhì)。走向社會后,一件最重要的事情就是,要為自己的生命創(chuàng)造一種信譽,而這種信譽就是由責任感來創(chuàng)造的。有責任意識的人,無論處在什么職位,什么崗位,都能自覺地意識到自己所擔負的責任。具備責任思維,是個人作為“社會人”這個角色成熟的標志。

  正能量

  社會呼喚正能量,呼喚全體公民的精神素養(yǎng)得到廣泛提升、社會制度不斷完善、社會的價值選擇理性而智明,社會要求我們所有公民發(fā)揮正能量。人的生命首先表現(xiàn)為一條時間段。所以,每分每秒流逝的都是我們的生命。如果把分分秒秒的時間都用在做好事、做正事、發(fā)揮正能量,那么,生命的價值就大;如果把用來用來做無益身心的事,損人利己的事,危害社會的事,虛度了時間,也就虛度了生命,一生將一事無成,生命就無價值可談。

  只有每一個社會公民自覺地發(fā)揮正能量,困擾我們的食品安全問題、產(chǎn)品質(zhì)量問題、社會治安問題、行政低效問題、環(huán)境污染問題、民生困頓問題、經(jīng)濟發(fā)展問題等,才能得到很好的解決。

  親情文化

  家族長輩們的做法,本意是加強家族凝聚力,加強家族各成員之間的聯(lián)系,本是一份濃濃的善意,可這份善意在給小王帶來苦惱的同時也讓長輩們鬧心。小小的故事已然超越自身,直指個體生命成長的經(jīng)驗與困惑——家族定期團聚本是彰顯親情;一旦這份彰顯親情的善意讓人不勝其重,又該如何面對?

  團聚,是一個讓萬千國人為之向往的詞,家族長輩們每逢節(jié)假日,召集家族成員聚會也源于對它的向往。在當今喧囂的文化場域中,擁有這份團聚實在是一份難得的奢侈。因為難得,所以渴望;因為奢侈,所以向往。

  關(guān)乎團聚,想起”讓世界其他各國為之百思不得其解的“春運”。他們實在不能明白,為什么那幾天,全中國的人都瘋狂往家趕?哪怕萬水千山,哪怕山高水長,哪怕是從北極到南極的距離,都沒能擋住國人的腳步;只為了年夜那一頓飯,只為了墳前的那一炷香。是的,團聚情節(jié)是流淌在國人血液里的文化,這文化里面蘊含對團團圓圓、兒孫繞膝,盡享天倫的渴望。

  誠然,團聚是不可缺少的,但為了團聚而團聚或因團聚而打亂了個人的生活節(jié)奏卻是值得商榷的。春節(jié)期間大家都往家趕不厭其煩、不嫌其累,既源于中華民族那根植于血液中的鄉(xiāng)土情結(jié),也源于都是有計劃不會擾亂個人生活節(jié)奏的。

  誠然,長輩們提出的團聚計劃是聯(lián)絡(luò)親情一個很好的方式,然而,逢節(jié)必聚是不是真的很合適呢?是否顧及到到家族各成員工作的特殊性呢?深深感到,對于那些確實不能每次都參加的家族成員應(yīng)予以體諒,如此,家族成員則可感受長輩對他們的愛護與寬容,這個家族自然而然就產(chǎn)生巨大的凝聚力;同時,對于能夠參加卻借故不參加的成員也要予以理解,盡管可以站在道德的高度對他們進行指責。

  同樣,對材料中的小王也應(yīng)一分為二來看:倘若小王確實工作挺忙碌,節(jié)假日來回奔波打亂了他生活節(jié)奏的話,那么,聚會對于他就是負擔,長輩們對此就不應(yīng)強求他每次都參與;倘若小王平日就比較清閑,那節(jié)假日還是應(yīng)該回去看看,畢竟血濃于水啊。何況,孝順是小輩的本分,不順又何談孝呢?順了長輩意愿的同時彰顯你的孝心不好嗎?因此,想對小王以及社會上千千萬萬像小王這類的人說:能回去還是盡量趕回去吧,如若長期逆了長輩的意愿,于親情有損,于自己無益。

高考作文 篇3

  一個建筑公司的朋友跟我談起他失之交臂的生意時,頻頻嘆息,頗感遺憾。

  那是法國的一家服裝公司想到深圳來做一個展銷會,其中需要搭建一個巨大的舞臺,于是找到他們。當然,同時也找到另一個德國獨資的建筑公司,作為競爭對手。

  當策劃出來之后,他們準備與客戶商談。而在此之前,他們早已悄悄摸清德國公司的計劃,對方開出的完成時間是20天。他們合計一下,這也正好是他們至少必須的建設(shè)時間。顯然,這樣他們就不占有很強的優(yōu)勢了。于是,他們就將策劃中的建設(shè)時間強制改為了16。

  然而,結(jié)果卻令他們大跌眼鏡,因為客戶居然還是選擇了那家德國建筑公司,而且還給對方整整25天的時間。他們很詫異這樣一個結(jié)果,于是特意上門去聽取意見,結(jié)果對方解釋說,他們在全世界的許多大城市都進行同樣的展銷會,搭建的都是同樣一個舞臺,他們得到的所有經(jīng)驗和數(shù)據(jù)表明,搭建好這樣的一個舞臺最少也需要20天。而他們公司的16天計劃顯然不能給大家一個完美的結(jié)果,同樣他們的不誠實也讓大家缺失了足夠的安全感。

  朋友頓時恍然大悟,懊悔不已。因為他明白了,這個商業(yè)社會里,人們首先追求的不是單純的速度,而是足夠讓人安全的誠實。

  這里還有另一個故事。在20xx年,中國一家剛創(chuàng)辦的網(wǎng)絡(luò)公司迎來了一個非常難得的大客戶。他們的經(jīng)理親自接待了這個重量級的客戶。對方拿著策劃書,問那位剛剛創(chuàng)業(yè)的經(jīng)理:“請問這個項目要多久可以完成?”

  經(jīng)理回答說:“6個月!笨蛻裟樕下冻隽藶殡y的表情,接著說:“4個月行嗎?我們給你加50%的報酬!苯(jīng)理不假思索地搖頭拒絕道:“對不起,我們做不到!

  的確,按照當時的技術(shù)水平4個月是很南完美完成這個任務(wù)的,所以這位經(jīng)理忍痛舍棄了唾手可得的巨大利益,誠實地拒絕了這樁大業(yè)務(wù)。

  結(jié)果,客戶聽后開懷大笑,馬上在合同書上簽下了名字。他對經(jīng)理說:“對您誠實的拒絕,我感到非常滿意,因為這反映出您是一個很真實和穩(wěn)重的人,而在您領(lǐng)導下的產(chǎn)品的質(zhì)量一定是有保證的!

  兩年后,這家小網(wǎng)絡(luò)公司,的這位誠實的經(jīng)理一躍成為“中國十大創(chuàng)業(yè)新銳”,一年后他又榮獲了首屆“IT十大風云人物”稱號,而他的公司在短短的三年之內(nèi),從一家小網(wǎng)絡(luò)公司成為全球最大的中文搜索引擎公司。

  時至今日,這個經(jīng)理的名字和他的誠實的信譽始終沒有改變,他叫李彥宏,而他的企業(yè)的名字早已為世人所熟知,它的名字叫百度。

  分析:誠實的拒絕不是推卸,而是一種責任。那家建筑公司的失敗和李彥宏的成功都說明了做事需要誠實和責任,當自己力所不能及時,要誠實地拒絕。這是讓別人認可的一張金名片和美德。

高考作文 篇4

  關(guān)鍵詞:創(chuàng)新

  創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向,利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì),在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或為滿足社會需求,而改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定有益效果的行為。

  創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。

  起源于拉丁語,它原意有三層含義:第一,更新;第二,創(chuàng)造新的東西;第三,改變。

  創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力,是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式,是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。

  一個民族要想走在時代前列,就一刻也不能沒有理論思維,一刻也不能停止理論創(chuàng)新。

  創(chuàng)新在經(jīng)濟,商業(yè),技術(shù),社會學以及建筑學這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量。

  在中國大陸,經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果。

  既然改革被視為經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力,促進創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要。

  準確地說,創(chuàng)新是創(chuàng)新思維藍圖的外化、物化。

  關(guān)鍵詞:吃瓜群眾

  “吃瓜群眾”最開始源于一個公路新聞,記者采訪一個老伯,老伯說我什么也不知道,我當時在吃西瓜。

  后來新聞評論里就有人評論道:我只是一個不明真相的吃瓜群眾。

  “吃瓜群眾”由此流行開來。

  于是有人就干脆將“不明真相的吃瓜群眾”用于形容圍觀某事物的人們。

  再后來,“吃瓜群眾”幾乎等同于“群眾”一詞,可以用任意形容詞來修飾,例如“目睹了整個事件的吃瓜群眾”“然而吃瓜群眾早已看穿了一切”“吃瓜群眾的眼睛是雪亮的”,等等。

  該詞入選《咬文嚼字》雜志社發(fā)布的“20xx年十大流行語”,并入選“漢語盤點20xx”年度字詞。

  關(guān)鍵詞:網(wǎng)紅

  “網(wǎng)紅”即“網(wǎng)絡(luò)紅人”,是指在現(xiàn)實或者網(wǎng)絡(luò)生活中因為某個事件或者某個行為而被網(wǎng)民關(guān)注、追捧從而走紅的人。

  他們的走紅皆因為自身的`某種特質(zhì),如出眾的才貌、搞怪的行為或某個意外事件,在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大,與網(wǎng)民的審美、審丑、娛樂、刺激、偷窺、臆想以及看客等心理相契合,從而贏得了廣大網(wǎng)民的理性或非理性關(guān)注,有意或無意間受到網(wǎng)絡(luò)世界的追捧,成為“網(wǎng)絡(luò)紅人”。

  因此,“網(wǎng)絡(luò)紅人”的產(chǎn)生不是自發(fā)的,而是網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下,網(wǎng)絡(luò)推手、傳統(tǒng)媒體以及受眾心理需求等利益共同體綜合作用的結(jié)果。

  網(wǎng)絡(luò)紅人和傳統(tǒng)名人歸根到底只是成名的平臺不同。

  關(guān)鍵詞:傳承

  傳承,是“傳遞,承接”的意思。

  一般指承接好的方面,如傳承優(yōu)秀的物質(zhì)、文化遺產(chǎn),傳承優(yōu)良傳統(tǒng)等。

  傳承和繼承是有區(qū)別的,傳承除了含有“繼承”的意思之外,更強調(diào)“傳遞”,是先傳再承。

  因此,傳承的對象一般具有時間久遠的特點。

  關(guān)鍵詞:圈子

  “圈子”一詞,在實際運用的過程中,用得多的并非其本義——“圓而中空的平面形;環(huán)形;環(huán)形的東西”(《現(xiàn)代漢語詞典》),而是其比喻義。

  其含意大致可歸納為以下三種:①指說話做事不直接,繞彎子。

  如“兜圈子”“繞圈子”等。

 、谥妇哂邢嗤瑦酆、興趣或者為了某個特定目的而聯(lián)系在一起的人群。

  如“朋友圈”“演藝圈”等。

 、廴藗兓顒拥姆秶缦蕖

  從作文的角度來看,后兩種意思更有思考的意義。

  關(guān)鍵詞:規(guī)則

  規(guī)則,是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。

  規(guī)則可以是由書面形式規(guī)定的成文條例,也可以是約定俗成,流傳下來的不成文規(guī)定。

  而更多的時候,規(guī)則是因為得到每個社會公民承認和遵守而存在的。

  規(guī)則,是以一種可持續(xù)、可預測的方式運用信息的系統(tǒng)性決策程序。

  規(guī)則是多種多樣的,規(guī)則使我們生活的社會更有條理。

  在這么一個發(fā)展迅速,風云多變的現(xiàn)代社會,很多規(guī)則都不是一成不變的。

  但還是有些規(guī)則是基本的,如遵紀守法、優(yōu)勝劣汰、引導競爭、多邊對話、多勞多得等,都是現(xiàn)在社會比較穩(wěn)定的基礎(chǔ)規(guī)則。

  關(guān)鍵詞:詩與遠方

  這句話出自《高曉松184天監(jiān)獄生活實錄:人生還有詩和遠方》:“我媽說生活不只是眼前的茍且,還有詩和遠方。

  我和我妹妹深受這教育影響。

  誰要覺得眼前這點兒茍且就是你的人生,那你這一生就完了。

  生活就是詩和遠方,能走多遠走多遠;走不遠,一分錢沒有,那么就讀詩,詩就是你坐在這,它就是遠方。

  越是年長,越能體會我媽的話。

  我不入流,這不要緊。

  我每一天開心,這才是重要的。

  詩可以指不同于世俗的追求和個人高尚的品格情操;“遠方”可以泛指每個人內(nèi)心的遠大理想。

  簡單說來,“詩與遠方”即指理想的生活。

  “詩與遠方”并不是實指,它更多代表的是自己生存在這世界上的一種美好向往,一種人在追求生存過程中自己內(nèi)心真正的憧憬。

高考作文 篇5

  因為兔子被狼追到河邊差點兒被抓住,動物管理局把它送進了游泳培訓班,同班的還有小狗和小龜。小狗和小龜都學會了,小兔子卻怎么也學不會。對動物管理局的培訓行為,評論家青蛙和思想家仙鶴都提出了批評。青蛙說,“兔子擅長的是奔跑!為什么只是針對弱點訓練而不發(fā)展特長呢?”仙鶴則認為:“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學不了游泳就學打洞,松鼠學不了游泳就學爬樹嘛!

  應(yīng)該說青蛙和仙鶴的批評或質(zhì)疑都是有道理的。但動物管理局的做法就沒有一點道理嗎?也不是的。我聽說火星人教育孩子最愛說的一個詞是“Try”,用地球人中國話說就是“試試”——不“試”永遠沒有成功的可能,“試”一下則可能打開一扇成功之門!

  青蛙可能要說了,兔子根本就不可能學會游泳嗎?不可能的事情為什么還要去“試”呢?可是,在沒有“試”之前,你怎么知道不可能呢?還沒培訓的時候,可能也有人認為小狗、小龜不可能學會游泳,但它們卻都學會了,“試”一下還是可以的!》。其實,在很久很久以前,鴨子也不敢游泳,就是因為一只老虎追了過來,它不得不跳下了河,沒想到在掙扎之中學會了游泳。別的鴨子看到同類會游泳,也都紛紛試水,于是大家都會游泳了。

  當然,“試”也應(yīng)該適可而止。如果“試”了,確實不行,那絕不能“趕鴨子上架”。“我兩條腿都能游,你們四條腿還不能游?成功的90%來自于汗水。加油!呷呷!”教練野鴨的這種說法其實是不成立的。動物界的現(xiàn)實表明,會不會游泳與腿的多少并沒有關(guān)系,而汗水也只是成功的必要條件,而不是充分條件。

  因此,如何評價動物管理局的行為,關(guān)鍵要看培訓的“度”如何把握。小兔子的學習很刻苦,而且學了很長時間,但仍然學不會游泳,這種情況下,如果動物管理局和教練仍然逼著它們訓練,非讓它們學會不可,那肯定是錯誤的;但如果發(fā)現(xiàn)“試錯”了,并停止小兔子的游泳訓練,那培訓就無可非議。不管怎么說,“試”一下還是可以的。

  其實,還有很多技能,小兔子都不妨試一下,比如試試能不能像仙鶴那樣飛起來,或者試試自己能不能像松鼠那樣打洞——如果能在這些方面都全面發(fā)展,它就不怕什么豺狼虎豹了。

高考作文 篇6

  100分得吻獎,98就挨巴掌;55分挨巴掌,61分就得吻獎!在漫畫中,我看到被扭曲的中國教育像一個精神病患者一樣喜怒無常,它已經(jīng)不能很簡單、很自然的把孩子當做一個成長中的人去對待了。

  100分,當然很好,可喜可賀可予吻獎!但細思量,在這甜蜜一吻的背后我更覺得可惜可憂!

  孩子美好的青春時光可惜了!100分,滿分,在中國,考題極難的中國,要得到這樣的分數(shù),孩子要付出多少的時間和精力才可以實現(xiàn)。眼前出現(xiàn)這孩子每天第一個進教室最后一個出教室的情景和這孩子每節(jié)課、每道題目都皺眉深思的情景。孩子“零失誤”的背后,實際上很多是“零集體活動”、“零快樂玩!、“零閑書思想遨游”“零出行山水對話”的付出啊。這種分數(shù)至高、不顧其他的教育思想扼殺了孩子多少本應(yīng)美好的、自由的少年時光。

  孩子下次考試還能否得到100分堪憂!要得不到如何?我覺得不如何。只要孩子合理安排學習時間,努力學,快樂玩,既不耽誤功課,又有時間、有興趣積極參加實踐活動,身心成長兩不誤就是最好的。但中國教育不這么認為,分數(shù)至高嘛,畢竟,九十八離一百分還差兩分,說明考題里有錯誤,比上一次也退步了,為鞭策孩子進步,于是猝不及防的“一巴掌”便重重打在孩子臉上了!同時給予警告:以后別搞那些沒用的啊,專心學習!從此,世界由絢麗多彩變成了單調(diào)的灰色,為了98之后的“兩分”, 這孩子被一巴掌下打死了自己的青春!

  同樣,唯分數(shù)教育思想下,熊孩子要是只考了55分,自然該批該打!要下次考了61分,有了進步,而且過了及格線,又自然是喜出望外,禁不住對孩子大加獎賞了!從一個人成長的角度考慮,55分也好,61分也罷,都不是最重要的,重要的是分數(shù)之外的東西,是他對現(xiàn)在這種生活、學習狀態(tài)的理解和看法,以及對以后生活和學習的打算和把握。對孩子考了55分,還是考了61分,實在是沒有必要因少一分而悲,多一分則喜,單純的過于看重。

  可事實是,孩子的一切,在中國教育的眼中,被“0”至“9”之間的十個阿拉伯數(shù)字很簡單很片面的判定!

  分數(shù)至高教育、唯分數(shù)教育把中國教育變成了戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跪在考試指揮棒前諂媚分數(shù)的奴隸,而且這奴隸被棒打的身心俱殘,成了一個精神病患者,只會隨著分數(shù)的高低或喜或悲,喜怒無常,失去了對人性最簡單的認知和對教育最基本的判斷,悲哉!

  當今中國,在這種“不顧品性、不管能力、只圖分數(shù)”的簡單可笑教育目的下,所有的學校都像工廠一樣正在熱火朝天的作業(yè),把千萬個有獨立自我的不同個體批量操作、流水加工成一批又一批模樣雷同只會做題的機器。教育在根本性錯誤下已迷失的越來越遠。

  迷失就要回歸。回到最本初的想法,教育就是陪伴和幫助孩子健康成長,絕不是只盯著分數(shù)。當然,專家分析了,在當今中國不成熟的環(huán)境和體制下,考試是最無奈的卻最公平的選擇。但再難也要朝著這個方向一步步努力,只有不忘初心,方可得以始終!

高考作文 篇7

  開學

  “你們這學期,是高中的最后一個學期,也是決定你們命運的一個學期,高考之前。因為,這學期結(jié)束后,你們將面臨高考……”藍心不在焉地聽著班主任在講臺前訓話,自己悄悄在草稿紙上描繪出一個又一個的卡通人物。

  “藍!庇腥说吐暯兴。

  藍抬頭,是秋,她的好朋友。

  “藍,別開小差,認真聽!”秋低聲而嚴肅地說:“老師在說平時上課與高考的要點。”

  “沒什么的,”藍滿不在乎的道:“高考,只是一個普通考試而已!

  “藍,你怎么能這樣說!”秋生氣了:“那是決定我們命運的大考!”

  不想讓秋生氣,藍吐吐舌頭,開始記下:“一、筆記很重要:二、要多做練習題……”

  彼時,剛開學。

  期中

  藍看著教室里的倒計時表,嘆了口氣。

  “藍,都期中了,你怎么還是吊兒郎當?shù)?”秋停下驗算化學題的筆,不滿的道。

  “我……”藍剛想說什么,秋又道:“你看,還有45天高考了,你除了平時作業(yè),其它練習做都不做,高考怎么能考好?”

  “可做了平時作業(yè),知識點就差不多都掌握了,再做這么多題干什么?”藍有些委屈。

  “平時作業(yè)后多出來的時間再做點兒題,多了解題型,有助于高考呀!”藍的另一個朋友珍放下英語書,認真地道:“你以為都像你,寧肯發(fā)呆也不做練習?”

  “我沒有發(fā)呆,我是在想,還有一個月,最多45天,我們就要各奔前程。那時,我們還會相見嗎?還有,高考有這么夸張嗎?”藍幽幽的道,眉宇間滿是愁悒。

  “無聊!”秋怒道:“你簡直在浪費生命,對自己極端不負責!珍,別理她了,她不想上進,我們自己還要學!”

  彼時,期中。

  復習

  “藍,你真的不想上進嗎?”珍和秋在這天中午,一起問藍。

  “誰說我不想上進?”藍一臉驚訝的望著兩個最近與自己疏遠很多的好友。

  “你想上進,為什么到這個緊要關(guān)頭,你還不抓緊學?”珍問她。

  “我在學呀!”藍更糊涂了:“上課我認真聽了,小測驗我的成績也不錯呀。”

  秋搖搖頭:“藍,還有15天,就要高考,你只靠上課與小測驗,能考好么?”

  “高考,高考考的還不是我們平時學的內(nèi)容。”藍嘟起了嘴:“難道高考還會考出考碩連博的卷子嗎?”

  “藍!”珍咬牙道:“平時你愛玩,沒什么。為什么到火燒眉毛了,你還不知道什么叫‘急’?你以為我和秋很閑是不是?我們還有好幾套題沒做。如果不是看在我們曾是最好的朋友的分上,誰來勸你?”

  藍傷心地看著兩個好朋友。她知道,她們是為她好。可是,真的不用這么緊張呀!像她們這樣,一天到晚只是做題、做題,真的對考試有幫助嗎?平時課上好了的,考試一點也不難;做這么多題,只是給自己加負擔,引起考前憂慮癥而已。

  秋,珍,這有必要嗎?

  彼時,正處最重要的復習階段。

  高考

  藍信步走進考場坐好。

  一聲鈴響,考試開始。

  藍吐出一口氣,屏息,抓起了筆。

  秋,珍,高考其實真的很簡單,你們?yōu)槭裁匆欢ㄒ阉氲煤芸膳履兀?/p>

高考作文 篇8

  一、抓關(guān)鍵詞,仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向。

  命題者在命制試題時,往往將自己對材料的理解認識、感情傾向融合在材料與提示中,因此,要想準確恰當?shù)膶忣}立意,必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語,仔細分析命題者的意圖。如以下材料:周國平曾經(jīng)這樣說過:狂妄的人自稱命運的主人,謙卑的人甘做命運的奴隸。除此之外還有一種人,他追逐命運,但不強求;接受命運,但不膽怯。走運時,他會揶揄自己的好運;倒運時,他又會調(diào)侃自己的厄運。他不低估命運的力量,也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了。

  材料雖然提出了對待命運的三種態(tài)度,但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細分析就會發(fā)現(xiàn),命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法,而贊同“做命運朋友”。在此基礎(chǔ)上進一步聯(lián)想生發(fā)就會得出以下理解:“做命運的奴隸”,屈從于命運的安排,在失敗、厄運面前一蹶不振,當然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運的咽喉”,像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”,固然精神可嘉,但畢竟生活得太過沉重。而把命運當作朋友,坦然樂觀的面對命運所給予的一切,往往會生活得既積極又滿足。就像堅定樂觀的霍金,面對不幸命運,帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切,積極樂觀的完善自己的人生。

  二、把握材料寓義

  當前中考材料作文要求從材料中尋找一個恰當?shù)慕嵌。提取出一個話題,自擬題目寫作。因此,審題立意成為寫作的首要問題。而材料對主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”,很多考生把握不了材料所透視出來的中心。往往脫離材料另起爐灶,造成“跑題”。

  請看下面的作文題:

  獨木不成林/只有千樹萬樹緊相依,才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低,才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首。才有那萬頃碧波。//親愛的同學,生活又何嘗不是如此/生活正是因為有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。

  要求:①根據(jù)你對這段文字的理解,聯(lián)系自己的生活實際,自擬題目寫作;②除詩歌外文體不限;③字數(shù)不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

  一則材料往往是多義的,你要注意最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。上例所給材料是一首詩,理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主旨體現(xiàn)在最后兩句:“生活正是因為有了你,有了我,有了他/有了你、我、他的和諧相處,才五彩斑斕!备鶕(jù)材料中的這個關(guān)鍵句,可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。

  三、比喻、寓言類材料,先概括材料大意,再通過尋找與生活的對應(yīng)點,深入理解題旨。

  寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的,只有更深一層地理解分析它的寓義,才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料:   一群刺猬冬眠,天氣寒冷,他們相互之間挨得很緊,結(jié)果相互之間刺傷了對方;他們相互之間離得遠了,就感覺不到溫暖。最后他們選擇了一個不遠不近的恰當距離,相互之間既不刺傷對方,又能互相得到溫暖。

  這則材料主要意思是刺猬之間應(yīng)該保持恰當?shù)木嚯x,但僅僅看到這點還是不夠的,還應(yīng)該進一步找到所對應(yīng)的現(xiàn)實生活:父母與子女應(yīng)該保持恰當?shù)木嚯x,朋友之間也需要保持恰當?shù)木嚯x,個人與金錢、權(quán)勢之間也應(yīng)當保持一個恰當?shù)木嚯x……這樣與現(xiàn)實生活一比較、對應(yīng),就會發(fā)現(xiàn),兩者之間有許多共同點,這個共同點,就是作文的依據(jù)和基礎(chǔ)。

  四、選擇恰當角度

  對同一材料,不同的考生會有不同的選擇角度,要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。如下面一則材料:

  猶太人經(jīng)常鼓勵自己,“沒有賣不出去的豆子”。意思是說:如果沒有賣出豆子,你可以加入水讓它發(fā)芽,幾天后可以賣豆芽:如果豆芽賣不動。那干脆讓它長大,用來當豆苗賣;而豆苗賣不出去,則可以移植到花盆里。當做盆景:如果盆景也賣不出去,那么就再次移植到泥土里,讓它長大,幾個月后。它就會結(jié)出許多新豆子……   請認真閱讀以上材料,自擬題目,文體不限,寫篇不少于600字的文章。   這則材料的意思是:當你遭遇挫折時,不要輕言放棄,只要及時調(diào)整心態(tài)、改變自己,機會遲早會眷顧你的。材料的中心是“豆子”。并不是“猶太人”。而有些考生則認為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”,結(jié)果從這個角度人手。作文嚴重脫離材料主旨。因此,在把握材料題旨的基礎(chǔ)上。選擇正確的角度進行寫作,是這類材料作文寫作成功的保證。

  五、發(fā)散思維打開思路

  對“材料”必須先展開“發(fā)散思維”,思維打開了,可寫的內(nèi)容就豐富多彩了。如下面一則材料:

  五歲的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。兩天后,媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了,原來女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼,可晶晶卻有了意外的收獲:“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小,一直分不清左右,這下好了:痛的就是左邊!   晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷,給了我們許多有有益的啟示:受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路,才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧,才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風雨,怎見彩虹;不吃一塹,難長一智……   晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否獲得某些感悟和認識?請你拿起筆,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。

  五歲的晶晶摔疼了左手,卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)。這個故事給我們的啟示是多方面的,為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間?忌瓤裳刂}目中的提示打開思路,選擇立意,比如:立意一:痛苦中包含著收獲。立意二:事物總是辯證的,壞事也會變成好事。立意三:走過崎嶇小路,才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧,才能深切感受陽光的明媚。立意四:不經(jīng)風雨,怎見彩虹;不吃一塹,難長一智!還可依據(jù)自己的知識積累與生活經(jīng)歷等的情況,發(fā)揮自身的優(yōu)勢,拓展思路,比如:立意五:親身體驗的事,留下的印象最深,給自己的幫助也最大。立意六:有時不幸也是福。立意七:苦難往往帶來甜果。

  六、使用材料,恰當巧妙

  在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一個不可忽視的問題。一般來說,引用材料有兩種形式,即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同,使用材料也有不同,一般而言,寫成議論文,開頭最好引述材料,以便更好地提出自己的觀點;其他文體也不能完全脫開材料,要在恰當?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料,否則容易造成于材料疏遠的感覺。

  七、讀清要求,規(guī)范寫作。

  讀完材料后,千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細細研讀,這樣才會寫出符合要求,主旨的好文章。

高考作文 篇9

  我是一名高三的學生,很多時候我都是在看書。有時候我也偷偷的跑到網(wǎng)吧里上網(wǎng),由于花的都是我父母的錢,所以往往我都是忐忑的在電腦前面呆上兩個小時,不會多出一分鐘,因為多一分鐘我就得多出兩塊五。

  以前上網(wǎng)我喜歡玩游戲,現(xiàn)在我已經(jīng)高三很快就要高考了,所以我在過年的時候把游戲戒了,這幾個月我上網(wǎng)主要是想看看距離我比較近而且經(jīng)濟比較好的城市都有哪些大專院校。本來,明明知道我自己考不上一本或是二本,甚至是三本,說的更現(xiàn)實一點就是連大專中的好學校我都考不上。但是我還是得努力,就算看不進也得坐在那看書。我希望老師看見我學習的樣子不會跟看別的同學有什么不一樣,我不希望老師告訴我的父母我好像不在努力為高考沖刺加油。來自泉城資訊

  上周末我請假回家的時候聽見媽媽說電費好像要漲價了,我記得有一次爸爸說現(xiàn)在買一斤蘋果的錢在我上高一的時候可以買兩斤二兩。回校的時候我在我家附近遇見了我初中的同桌閏土,他跟我說他最近分手了,心里很痛苦,還拉著我說請我吃飯。

  其實當時我已經(jīng)在家吃過了,雖然是早上的剩飯但我還是一個人吃的很有滋味。我想他既然這么熱情又是老同學,吃就吃吧,反正不用我買單。閏土在飯桌上把這幾年的遭遇和我說了一遍,他抽煙的樣子很像酷,用我們這個年紀說的話就是看起來挺能的。這一頓我們吃掉了兩百,我提心吊膽的害怕閏土半路借故跑路,然后留下我默默的買單。等到他把錢遞給飯店老板的時候我這顆心才算是放下了。

  臨別的時候我們握了很久的手,他還主動擁抱了我一下,然后很激動的說:“祝你高考取得好成績,以后還是有知識的人的天下。”臨上車,他摟著我的肩膀用他的4s拍了一張照片,我看了看,效果挺好的。

  到學校的時候我沒直接回宿舍,下車就進網(wǎng)吧坐了兩小時,出來的時候天色漸漸暗了下來,等一會就要吃晚飯了。

  路上我看見一個全身破破爛爛的要飯的被兩個男生一人踢了一腳,旁邊的兩個女生坐在欄桿上鼓掌,笑著說著,我猜他們跟我一樣,都是花了不少錢才進的這所高中。

高考作文 篇10

  我們讀到了一個平凡的故事,再次感受到了偉大來自平凡。

  一位漆工做了一件好事:在一次為人漆船的過程中,不聲不響地將船上漏洞補好了。而這一平凡的舉動,最終卻救了幾個年輕人的生命。

  這樣的故事在現(xiàn)實生活中很多。當“最美司機”吳斌的事跡震撼杭城、感動中國的時候,他的姐姐說了這樣一段話:吳斌一生很平凡,他只是在生命的最后一刻,讓人們記住了他。

  船主與漆工的故事,讓我們領(lǐng)悟到深刻的人生道理。

  首先,莫以善小而不為。漆工是在做生意。從一般意義上講,船主委托漆船,我保質(zhì)保量,按時漆好,就完成了任務(wù)。船上的漏洞是在漆船的過程中發(fā)現(xiàn)的,并不在交易合約內(nèi)。漆工悄悄把它補好,正體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。

  其次,責任比金錢更重要。漆工進行的是有償服務(wù)。發(fā)現(xiàn)漏洞,補沒問題,提出加錢也順理成章。但漆工想到的不是金錢,而是社會責任。修復船的隱患同樣是他的職責。

  漆工的行為讓我們肅然起敬。

  救人一命,勝造七級浮屠。孩子們平安歸來,心頭陰霾煙消云散。送一大筆錢表達感激之情是船主最原始也是最真誠的方法。漆工卻用兩句平淡的話婉言謝絕:“工錢已經(jīng)給過了”,船的漏洞“那是順便補的!

  兩句平淡的話,揭示了漆工在平時的工作中,一貫低調(diào)助人為樂,不分分內(nèi)分外,不計報酬,視信譽、責/> -->dquo;漆工”,成就了今天中華民族的偉大復興,他們是中華民族的脊梁!

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