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高二優(yōu)秀作文

時間:2021-03-03 08:13:44 高二 我要投稿

高二優(yōu)秀作文匯編七篇

  在日常學習、工作和生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的高二優(yōu)秀作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高二優(yōu)秀作文匯編七篇

高二優(yōu)秀作文 篇1

  上著無聊的科學課,哈欠連篇,漸漸地,眼前模糊了,一睜眼,發(fā)現(xiàn)自己正在一條陌生的街上——

  我看看自己,咦,我什么時候變成大人了?此時的我是個肥胖的年輕女人,拿著一份簡歷,在街上亂逛。

  “去這個跨國企業(yè)試試看吧,這家公司正在應聘呢!”我操著一口純正的普通話,跨進了這家公司。進了應聘辦公室,公司領導坐在辦公椅上,打量了一下我,問:“你是哪個大學畢業(yè)的?”我答道:“我是土拉拉大學畢業(yè)的!彼B忙說:“現(xiàn)在來我們公司應聘的海歸都多得是呢,你那個破大學沒人稀罕!”然后就“趕”我走了。

  我失落地走在街上,嘴角往下撇,囔囔著:“土拉拉大學......海歸.....”

  畫面跳轉(zhuǎn),我成了一家跨國公司的董事長,擁有數(shù)千名員工、數(shù)萬億資產(chǎn),細腰、美腿,漂亮臉蛋兒......公司薪酬高、待遇好,無數(shù)人前來應聘,我,高高在上,吃爽花錢爽買東西爽,隨便一吆喝都有人來鞍前馬后地問這問那兒,想出國就出國......總之,一切都很爽。

  “哎哎哎,別睡啦!被老師發(fā)現(xiàn)可不好啦!白日做夢!”同桌踩了我一腳,小聲地對我說,我平靜地望著黑板,看著老師講課。

高二優(yōu)秀作文 篇2

  “世界那么大,我想去看看。”這句話仿佛電影最后那給予人無限遐想空間的美好結尾?晒适峦搅诉@里便不敢再寫下去,就像童話故事里“王子和公主就這樣幸福的生活了下去”后,便沒了文章,因為浪漫與美好總經(jīng)不住現(xiàn)實的考驗,所以在我看來,這句話并不是一個逃離現(xiàn)實的美好結尾更是一個新的困難的開始。

  這讓我憶起一個走過很遠路的女人——三毛。我敬佩她不僅是因為她當你那只身去往異國“流浪”學習,最終選擇了撒哈拉沙漠,而是因為她在這條路上倔強而堅定的心。這條路別人看來可能是自由而浪漫,我卻深知著是無論如何也逃脫不了現(xiàn)實的殘酷的。但他挺了過來,所以她筆下的文字是那么美麗,自由,零星。所以三毛的作品之所以能令人著魔,不因為她走過了萬水千山,只因為她是三毛。而女教師的未來是否能如她所寫的“世界那么大,我想去看看”那么美好,不在于她去到哪里,走了多遠,一切全靠她有沒有讓自己幸福的能力。

  而“世界那么大,我想去看看”之所以令人們廣泛議論,無非是因為他實在走心,當下多少人對現(xiàn)實是那么的不滿意,便想這這樣逃離。但大多數(shù)人只是想想,并沒有勇氣付諸行動。所以大多數(shù)人都活在了這句話的幻想中,將希望寄托到未來這個無法觸摸的廣闊的天空中,一切現(xiàn)實的壓力,生活的無奈便統(tǒng)統(tǒng)釋放了出來,可這種想象本身是無任何意義的。而我們該做的是回到現(xiàn)實,用行動來勇敢改變。

  俞敏洪當初體會到創(chuàng)業(yè)致富后并不僅停在思想上,而是辭職,創(chuàng)辦了新東方學校,馬云當初接觸了互聯(lián)網(wǎng)后也執(zhí)意攢錢后辭職,創(chuàng)辦了阿里巴巴網(wǎng)站,他們都突破了現(xiàn)實的殘酷與生計的阻礙,歷經(jīng)幾年終于闖蕩出了一番事業(yè)。

  出去看看有時是需要的,那是一種世界的探索,走的更遠可以讓我們的視野開闊,內(nèi)心豐富,我們每個人都需要在一個更廣闊的世界開闊視野,提升自我?墒菬o論環(huán)境如何,變化我們是終逃不了現(xiàn)實的。

  所以我們對于世界的探索,必須基于現(xiàn)實生活享受之上的一種升華,而不是逃避,自己美好了,走下去無論哪里,就是腳踩蓮花,步步生香。

高二優(yōu)秀作文 篇3

  傣族潑水節(jié)又名“浴佛節(jié)”,一般傣歷的六月中旬,陽歷4月13日至4月15日之間舉行。潑水節(jié)源于印度,是古婆羅門教的一種儀式,后為佛教所吸收,約在公元十二世紀末至十三世紀初經(jīng)緬甸隨佛教傳入中國云南傣族地區(qū)。隨著佛教在傣族地區(qū)影響的加深,潑水節(jié)成為一種民族習俗流傳下來,至今已數(shù)百年。在潑水節(jié)流傳的過程中,傣族人民逐漸將其與自己的民族神話傳說結合起來,賦予了潑水節(jié)更為神奇的意味和民族色彩。

  相傳在很久以前,金沙江邊一個聚居在密林深處的傣族村寨,因樹林起火,村民處在被大火吞沒的危難之中,一個名叫李良的傣家漢子,為保護村莊,不畏危險,沖出火網(wǎng),從金沙江里挑來一桶桶江水,潑灑山火。經(jīng)過一天一夜的勞累,山火終于被潑滅了,村民得救,李良因為勞累把汗流干了,渴倒在山頭上。村民打來清水給李良解渴,但他喝了九十九挑水也解不了渴。后來,李良索性一頭撲到江水中,變成一條巨龍,順江而去。傣族人民為紀念李良,每年農(nóng)歷三月初三這一天,每家房屋清掃一新,撒上青松并在選定的江邊或井旁,用綠樹搭起長半里的青棚,棚下撒滿厚厚的松針,兩旁放上盛滿水的水槽,午間太陽當頂時,眾人穿行于棚間,相互用青松蘸水灑身,吉祥幸福的水相互潑灑,表示對李良的懷念和對新年的祝福。

  放孔明燈是傣族地區(qū)特有的活動。入夜,人們在廣場空地上將燈燭點燃,放到自制的大“氣球”內(nèi),利,以此來紀念古代的圣賢孔明。潑水節(jié)期間還要進行劃龍舟比賽。比賽在瀾滄江上舉行。一組組披紅掛綠的龍舟在“堂堂堂”的鑼聲中和“嗨嗨嗨”的呼喊和哨子聲中,劈波斬浪,奮勇向前,把成千上萬的中外游客吸引到瀾滄江邊,為節(jié)日增添了許多緊張和歡樂的氣氛。

高二優(yōu)秀作文 篇4

  在和煦的晨光里,當五星紅旗在空中高高飄揚的時候。大家的心中都有了一份承諾,用自己的努力讓它飄得更絢爛!在雄壯的國歌中,國旗,你總在程中校園高高揚起……

  同學們:藍天下,迎著初生的晨曦,我們舉行這莊嚴而又隆重的升國旗儀式。我們眺望著國旗冉冉升起,耳畔回蕩著氣壯山河的國歌,我們?yōu)檫@一莊嚴的隊禮而自豪,我們因肅然于國旗前而激動。

  我們是新世紀的孩子,浴血奮戰(zhàn)、硝煙彌漫的戰(zhàn)火已離我們久遠;歷史的恩怨,國危的呼號也融進了歷史。但是,國旗,這新中國的象征;國歌,這一中國人心中最激越的旋律,穿越時空,延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng),凝聚著新中國的豪情壯志,昭日月,耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長,照亮了我們前進的道路;國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業(yè),不懈奮斗。

  一面國旗,招展著一種象征:戰(zhàn)爭中的勇氣,異國思鄉(xiāng)的親情,國際交往的尊嚴;一面國旗,書寫著豐厚的內(nèi)涵:那是祖國的土地,那是游子的歸依,那是不屈的奮斗,那是國家的富強。國旗照耀航程,國歌催人警醒,那“起來、起來”的吶喊,鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創(chuàng)新,激勵著每一個炎黃子孫自強不息。

  勤奮學習、奮力拼搏,是我們高中生活不變的主題!叭痔熳⒍,七分靠打拼,愛拼才會贏!币苍S會受挫,也許會失敗,但是,我們相信“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹!笔〔⒉豢膳拢膳碌氖钦J輸。遠航的水手告訴我們“風雨中,這點痛算什么,擦干淚,不要問,至少我們還有夢!

  我們的青春是熾烈的,我們的目標是明確的,我們的決心是堅定的,我們的口號是響亮的,我們的步伐是堅實的。

  國旗下的同學們,播種就有豐收的'希望,付出終有回報。讓我們用青春書寫人生,用汗水洗滌五星紅旗,用心血染艷我們的國旗!

高二優(yōu)秀作文 篇5

  美這個字在我心理存在了很久,很想給她安個家,有個相當高貴的名分。然而,自己對其產(chǎn)生的一點點感覺一露頭,馬上又被另一種意象淡化。反反復復,沉淀的碎片不斷加厚,就是說不出美的整體概念來。她的神奇魅力是什么,為何把我迷的神魂顛倒,還想象不出她到底好在哪里?

  我開始追隨,尋找,意化,跟著她的影子奔波。字典沒有美字的解釋,只說和丑相對,對于這種回答我相當?shù)厥。又翻了幾本美學書籍,看看前人是如何意化的。古希臘哲學家柏拉圖曾專門討論過這個問題,最后只好感嘆地說“美是難的”;英國美學家柏克,只把人們的經(jīng)驗歸納一下:“光滑”“體積小”“色彩鮮明”“漸漸地變化”;德國著名的哲學家黑格爾提出“美是理念的感性顯現(xiàn)”;法國的狄德羅從唯物主義立場出發(fā)提出了“美是關系”,“美是生活”;馬克思提出了“勞動創(chuàng)造了美”;俄國的車爾尼雪夫斯基說“美是最高的欣賞”。這些國外著名大師說的不無道理,可那是局部印象和意化形式,多種不同的解釋一歸納,還是泛化,我還是模糊不清。

  我又翻開老祖宗留下的文字,看看他們的感悟認識。莊周說“《咸池》,《九韶》之樂,張之洞庭之野,鳥聞之而飛,獸聞之而走,魚聞之而下入,人卒聞之,相與還而觀之。”孔子就曾稱頌《韶》樂是“盡美矣,又盡善也!倍艺f聽了《韶》樂之后“三月不知肉味”。從他們對美的感受,說明動物沒有審美情趣,只有人有這種特殊的辨別能力。如果把這種能力歸結為天性,我還是不會接受,理由很明確,人同樣是進化的動物。顯然沒有折服的力量。

  我從造字人的意識可是想象。美應該是個象形字,她站在那里活像一位健壯活潑的少女?伤皇峭ねび窳ⅲ鞘治枘_蹈,展現(xiàn)一種能動的魅力。由她馬上會想到,舞臺小生上下翻飛的花棒,兩頭的紅纓秀出一個個精彩的造型,好像美就在手中,舞動的飄影就是思維的展露。臺下人跟著她的變化感覺想象。如果從這一點意化,美應該是變化中的完整形象,不確定因素隨景而致;她應該是視聽效應和心理需求相適應的欣賞意識。任何的分隔和不適都會對美殘損。美本身不存在意義,因為人的特殊稟性作用于物體上的存在意識,才讓她鮮活亮麗起來。

  美的審辯如此散化,變化的讓人眼花繚亂,給我們的想象帶來如此大的空間。我沒有理由給她下一個恰當?shù)亩x。因為我們也是一點一點感覺。隨著社會的發(fā)展,審美情趣的提高,不同的時代都有不同的審美標準,從外觀到心靈,從感性到理性,從粗放到精細,從精神到道德……幾乎所有的事物都有美的影子,都有我們會化的空間。我們在欣賞過程中,不斷更新不斷感慨,不斷迷失自己。

高二優(yōu)秀作文 篇6

  大自然的弱肉強食,有人看到了殘忍;

  生物的新陳代謝,有人看到了悲傷。

  ——題記

  大千世界,蕓蕓眾生,誰能留下一道縫隙讓陽光雨露灑入心田?又是誰能播下勇氣和自信的種子,收獲一方良田?

  尋尋覓覓尋不到活著的自信。我封閉了自己,與世隔絕,永遠待在自己的小天空里,別人進不來,我也不想沖出去。是面對競爭,怕了嗎?那個叫做“幸!钡募一飶膩聿粫忸櫸。我捫心自問。曾有一段時間,我把成績視為一根救命的藤索,企圖握著它擺脫無盡的深淵。誰才是我的守護神?但是,我失敗了,敗得一塌糊涂,對手狡黠的笑,折磨的我難以入睡。

  是的,競爭使我感到了害怕和恐懼,我害怕會失敗,更害怕再次失敗,每一次期望越大失望也就越大。也許下一次我會摔得更慘。閉上眼睛,不敢想象。我?guī)缀踹B笑容都沒有過。于是,我選擇了逃避,逃避現(xiàn)實,逃避現(xiàn)實中的一切。

  一次次,我在虛幻與現(xiàn)實中游蕩,在黑暗與光明間穿梭,在勇敢與懦弱里徘徊。我在做什么?!每天只是形式般度過,歲月如金,過的有什么意義?

  你應該站起來!

  我猛然醒悟,原來我所謂的逃避競爭只不過是在逃避我自己!幾十個日日夜夜就在我的嘆息與怯懦中從指縫間流過。

  這是我嗎?是那個敢作敢當?shù)奈?是那個勇敢自信的我?還是那個豪氣震云霄的天不怕地不怕的我?

  在畏縮中,我丟了自己。競爭怕什么?難道一次失利意味著永久的失敗嗎?不敢做強者的人就永遠做不成強者!

  如果沒有花和花的競爭,又哪來的花香四溢、爭妍斗艷?

  如果沒有樹和樹的競爭,又哪來的參天大樹,直沖云霄?

  如果沒有溪與溪的競爭,又哪來的波浪滔天,生靈活水?

  世界因為有了競爭才更加豐富多彩。

  “咔嚓”,一張照片拍下來了。照片中的我,干什么呢?哦,smile?yes,is smile!

高二優(yōu)秀作文 篇7

  高一時的我們是正開起得花朵;高二就已荼靡;高三,高三就隨風而散到了四方。

  再次走過學校的操場,是這個初夏的一個午后,雨后的陽光很突然的溜了出來,耀眼的一片白亮,像魚身上的鱗片,云層很厚,大朵大朵的浮在明朗了的天空上。球籃下是幾個男生在爭搶著籃球,正是午休剛結束,操場人不很多,便顯得他們有些突兀。我踢開腳邊的一顆石子,慢慢的向教學樓走去。沒有預料的,球朝我這邊飛了過來,85°回身,雙手向球的方向迅速來了一個回旋,球穩(wěn)穩(wěn)的被我接住了,回頭看那幾個男生:“不好意思啊同學,失手失手,幸好你反應快,麻煩你把球扔過來啊!謝了!”我向籃球場走近了幾步,站在三分線的位置,一揚手,對準球籃,一條漂亮的弧線劃了出去,穿過幾個男生的視線,利索的進了球籃,然后掉在地上彈了幾下,此時,我竟覺得那像我的心一般。避開幾個男生驚訝的唏噓與目光,我繼續(xù)照著原有的軌跡走下去,卻在剎那間,覺得自己被莫名的抽空了身心一樣,一種哭得沖動涌了出來——曾經(jīng),曾經(jīng)我那么努力的都沒有投進過三分啊!是曾經(jīng)欠下的那一個球嗎?

  日子原來竟過的這么快!如今是高二了,而且是高二的邊緣。有多久未在操場上控著球滿場的跑了?又有多久未望著球籃興奮的抬手了?也是去年,那個熱情如火的季節(jié)里,我玩了整整一夏天的籃球,甚至幾個人一起逃掉理科的課去操場上揮汗如雨,然后一人買瓶礦泉水,一起坐在操場的邊圍上咕嘟咕嘟的一氣喝掉大半瓶,要不就瞇著眼唱自己都聽不懂的歌,但桃子卻說這是藝術,高級藝術,就是那種歌劇藝術,我們問他為啥啊?他一仰頭:“世上一切你無法弄懂得,就是最高級的藝術,歌劇,有幾個人真正的懂了。?”我們都佩服的五體投地。

  那些歲月在七月的升級考后便結束了,那么的干脆利落,竟也讓我想起歌劇里的短調(diào)。我頭也不回的奔高二去了,像歌劇里的演員開幕時那一聲長音,未見其人,只聞其聲,直到后來我知道了,當初不是不想回頭,而是無法回頭,那長而高亮的一聲,不是開始,而是謝幕前最后的鳴響,就這樣留給觀眾一段臆想。想起高一結束時,最后那一場考試的結束鈴想起的剎那,頭嗡嗡的,走出考場,手里的草稿紙越握越緊,最后變得像歌劇中女演員參加宴會時的裙褶,我在邁下最后一個臺階的時候,毫不猶豫的將它扔進了垃圾箱,然后穿過操場,對著球籃連投了九個三分,還是一個都沒中,要投第十個時,我放棄了,沮喪的搖了搖頭,抓起書包,隨著人流步出了學校的大門,桃子他們已經(jīng)等在那里了,提前約好一起去吃火鍋的,幾個人頂著7月烈烈的太陽和30來度的氣溫,熱火朝天的往火鍋里扔各種食物,吃完后又一起打了一下午的游戲,回家后我就倒在床上睡了,就那么睡著了,然后,醒了嗎?

  那些時光就這樣頭也不回的離我而去了,我常在網(wǎng)上搜歌劇來聽,聽著聽著往往就哽咽了,想起那是的礦泉水劃過喉嚨的那一聲一聲的咕咕嘟嘟;桃子和他的哲學;一起唱的沒有人明白的歌。

  話劇的中場,沒有了開頭就沒有了回憶;沒了結尾就沒了未來。就是這樣過渡的一段空白。活在高二就是彷徨著,遺忘著,憧憬著,只是少了那些開懷的歡笑,少了籃球場上的揮汗如雨,少了那礦泉水劃過喉嚨的感覺。

  桃子在高二開始的那一學期便不上了,一個人去了南方一座城市尋找屬于他的未來,只是不知道,他會不會在某個時候想起我們在一起的時光?想起他自己的哲學?

  那天在畫室里畫畫,桃子來了一條短信,簡單而明確,他說已經(jīng)找到工作了,不用我們惦記了,可能也會換卡了。而我在給他回完短信后,便毫不猶豫的刪掉了這串熟悉的號碼,這時,陽光柔柔的灑下來,葉子變得黃了些,這個夏天,就這樣過去了,而我們的話劇——也這樣結束了。

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