關(guān)于七年級(jí)單元作文匯編十篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的七年級(jí)單元作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
七年級(jí)單元作文 篇1
在那漆黑的夜晚，伴隨我們的，給我們光明的，照亮我們前面的路的，不是只有你最忠誠(chéng)的陪伴我們嗎？
月亮我想對(duì)你說(shuō)，你那無(wú)暇的光，給了我們安心，踏實(shí)，給了我們信心和勇氣。
月亮，我想對(duì)你說(shuō)，還記得那是我第一次走夜路的時(shí)候，路邊有一些在地?cái)偵虾染频娜�，讓我感到無(wú)比的畏懼，那是在夏天，除了知了吱吱的叫幾聲，還有兩排站的十分整齊的為我照亮路的“士兵”，還能有誰(shuí)呢？不就剩下你了嗎。路上的汽車飛馳而去，我不禁打了個(gè)寒顫，這夏天的晚上穿短褲就是有點(diǎn)冷，無(wú)知的現(xiàn)代人一點(diǎn)也不知道珍惜祖先創(chuàng)造的世界，路邊一堆垃圾，散發(fā)出了難聞的氣味，就在這時(shí)，有道光照向了我，讓我剎那間感到了溫暖。
月亮，就是你，讓我忘記了身邊的一切，只有你和我，成為整個(gè)世界，你發(fā)出亮光之后，我就看向了你，你沒有堅(jiān)強(qiáng)的外表，不像太陽(yáng)，太陽(yáng)的光，我們都不敢用眼睛直視它，而你不同，你發(fā)出的是微溫暖，溫和的光，讓我們感到了溫馨，你就像一個(gè)一個(gè)大姐姐，讓我和你訴說(shuō)著心聲。
月亮，我想問(wèn)問(wèn)你，你身邊到底有什么，到底是一個(gè)怎樣的世界，可以告訴我嗎？你如果變成一個(gè)孩子，相信比誰(shuí)都天真爛漫；你如果變成一個(gè)工作者，相信比誰(shuí)都踏實(shí)能干；你如果變成父母，相信比誰(shuí)都善良慈愛。其實(shí)，我都是把你當(dāng)成比我大幾歲的姑娘，因?yàn)�，只有這樣，我才能安靜的坐下來(lái)指著你談心。
月亮，我想對(duì)你說(shuō)，真實(shí)的你，在哪。離我，遠(yuǎn)嗎？
七年級(jí)單元作文 篇2
大家好，我叫方XX，說(shuō)起我的特點(diǎn)，那就是時(shí)靜，時(shí)而不靜。
先說(shuō)說(shuō)我靜的一面吧！
“靜”指的是看書，從周一到周四我都是個(gè)乖寶寶。一進(jìn)我的“小天地，”映入眼簾的是一排排凌亂而又略顯整齊的被老師們稱之為“精神食糧”的書�！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯，也是我最真誠(chéng)的摯友�！泵看慰磿叶紩�(huì)不由自主的“鉆入書中,”“神游其中，怡然自得并且故時(shí)有物外之趣�！奔依锩看蝸�(lái)了客人，我都會(huì)先從書中“鉆”出來(lái)打聲招呼，便又繼續(xù)鉆入書中了。
記得有一次，媽 媽新給我媽了一本“魯濱遜漂流記”我看得正入迷，正拿起筆不停地往書上記筆記。飯熟了，是餃子。我端著碟子到屋里繼續(xù)看書，夾起一個(gè)餃子，一蘸，吃了。咦？這餃子怎么有一股怪味到道哪？不管了，先看書！過(guò)了一會(huì)，我出去上側(cè)所，看見媽 媽用一種奇怪的眼神看著我，過(guò)了一會(huì)，媽 媽對(duì)我說(shuō)：“方XX，你嘴上是神馬�。俊薄皼]有神馬啊,怎嘛了？”我在一照鏡子“媽呀”我的嘴上怎么都是許多黑糊糊的東東呢？在進(jìn)屋一看“哎”把墨水當(dāng)成醋蘸著吃了。媽 媽問(wèn)我怎么啦，我說(shuō)：“沒事，就是吃了半瓶子墨水而已�！眿� 媽做了一個(gè)捂頭的動(dòng)作，表示無(wú)語(yǔ)。我說(shuō)“沒關(guān)系，‘肚子’里墨水多才聰明嗎！”自從那以后，媽 媽就叫我“小書迷，”爸爸叫我“嚼書蟲，”哥哥叫我“書呆子，”哎！迷也好，呆也罷，反正只要能看書就是最好的。
以上是我靜的一面，我也有不靜的時(shí)候哦！
禮拜六、日就是我的自由日，幾乎無(wú)時(shí)不刻在家里閑著過(guò)。當(dāng)然不是像某些童鞋們?nèi)B（網(wǎng)吧），而是被一些不靜的運(yùn)動(dòng)充斥著：籃球、羽毛球、足球、乒乓球......叫上張XX從13:00玩到18:00。每次都打得自己和張XX腰酸、背痛、腿抽筋。沒關(guān)系，明天接著去。哎！現(xiàn)在想靜也靜不下拉了��！不過(guò)玩的倒是挺開心的！
這就是我，一個(gè)活潑好動(dòng)，而時(shí)不時(shí)又有些安靜的我。
七年級(jí)單元作文 篇3
我愛我的家，家里有歡笑，快樂(lè)，溫馨。
——題記
周末“懶豬”
“起床了——”媽 媽用無(wú)比尖銳的聲音叫醒了我，我起床了，望望窗外，說(shuō)了一句：“汗，才五點(diǎn)呢！讓我再睡一覺，今天是周六，用得著這么早起嗎？”老媽說(shuō)：“正因?yàn)槭侵芰�，你才要早起，你要知道早起的鳥兒有蟲吃，笨鳥先飛么知不知道，不知道我再說(shuō)一遍……”“好好好，算你狠！”我受不了老媽的嘮叨，只好乖乖起床，懶洋洋地穿衣服，拖起我那“永久”牌自行車走了，唉！又要花一大把錢去修理那除了鈴鐺不響其它都響的老家伙，悲劇人生，悲慘世界啊——
背書記
“來(lái)，今天背書”老媽給我下了指令，生平我最怕背書，一聽背書，當(dāng)場(chǎng)死亡，我想想，有招了，不信背書不過(guò)關(guān)。不是說(shuō)要背《山市》嗎，我就玩玩老媽。我先速背前面“奐山山市，邑八景之一也……”到“以億萬(wàn)計(jì)”這里，然后大聲地背，越清晰越好，然后背到“不可計(jì)其層次矣�！本吐曇舻停缓蟆皾u如高舍，漸如常樓，高舍，常樓，高舍，常樓……”自己都不曉得在背什么了。媽 媽只好亮出通關(guān)令牌：“這次算你過(guò)關(guān)，不次聲音大點(diǎn)�！庇�(jì)謀成功。
電腦大作戰(zhàn)
“今天運(yùn)氣不錯(cuò)，父母出差一個(gè)月，家里事物歸我管，我最喜歡打電腦，電腦電腦我來(lái)了，飛車地下盡我能�！蔽液咧跃幍男∏w快跑回家，遂鞋不換，衣不脫，直進(jìn)房間，抄起電腦耍子去耶！打了一會(huì)，外頭門鈴響，無(wú)奈，只好關(guān)上愛機(jī)，去開門，“你好我是×××公司的推銷員，向你推銷×××產(chǎn)品�！薄爸x謝，我不要�！焙簦擉@一場(chǎng)，繼續(xù)玩我的電腦，不一會(huì)QQ上有個(gè)人頭像閃動(dòng)，說(shuō)：“該寫作業(yè)啦�！眘hit！談了這么久，竟沒發(fā)現(xiàn)這是我父母，無(wú)奈，刪了這個(gè)“朋友”，關(guān)上愛機(jī)，速度寫作業(yè)，寫完，洗了個(gè)澡，繼續(xù)玩電腦，可是，我發(fā)現(xiàn)老爸也在上，怎么辦呢？看我的，隱了他們，可是遲了，電話已打來(lái)，無(wú)奈，只有去睡覺。
我們一家是個(gè)和睦溫馨家，這家總帶給我更多的歡笑。我愛我家。
——后記
七年級(jí)單元作文 篇4
這次，我到房縣山區(qū)參加夏令營(yíng)。到了基地后，導(dǎo)游先帶領(lǐng)我們熟悉一下四周的環(huán)境，然后讓我們自由活動(dòng)一個(gè)小時(shí)左右。跟我們一同來(lái)夏令營(yíng)的郭老師叫我們陪她散散步，我們高興地答應(yīng)了。
路上我們欣賞著美麗的景色，不知不覺來(lái)到一個(gè)石梯前。由下向上望去，只見石梯高聳入云，使人望而生畏，但當(dāng)看到上面那云蒸霞蔚的壯麗景象時(shí)，又不由得想上去領(lǐng)略一下那身臨仙境的感覺。
于是我提議爬上去看看，有些同伴打了退堂鼓，最后只剩下郭老師、鳳、麗和我“四大美女”共同上陣。剛往上爬的時(shí)候，我還不以然，一邊欣賞著周圍的風(fēng)景，一邊與同伴們聊著天�？墒莿偱懒耸畮追昼姡揖烷_始腿軟腳麻：這石梯怎么這么陡呀，似乎是垂直下來(lái)的，我的腿直打哆嗦，也不知是累的還是嚇的。扭回頭一看，緊跟在后面的麗簡(jiǎn)直就站在我的腳底下。只見她閉著眼，咬著牙，雙手緊緊抓住欄桿，小心地挪動(dòng)步子，生怕掉了下去。
終于到達(dá)了梯頂，首先映入眼簾的是一個(gè)亭子，仔細(xì)一看，上書“云逸亭”三個(gè)石雕大字，哇，這是誰(shuí)留下的墨寶呢？我們?cè)谕ぷ永镄艘粫?huì)兒，看時(shí)間差不多了，就準(zhǔn)備往回走。可是又犯難了，怎么？前面有兩條路，我們不知該走哪一條了？唉，聽天由命吧。我們從地上撿起一根樹枝，向上一扔，再閉上眼睛，待樹枝落下時(shí)，我們慢慢睜開眼，樹枝指向右邊那條道，好，那就走這條。
我們又上路了，走了許久，到一個(gè)地方時(shí)，覺得這地方特眼熟，這不是剛才經(jīng)過(guò)的地方嗎？難道，難道我們迷路了？我們有些擔(dān)心起來(lái)。環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)那兒還有條小路，我們沒有放棄希望，向那條小路挺進(jìn)。
走著走著，前面居然沒路了，一看表，自由活動(dòng)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，再不回去，大家一定會(huì)擔(dān)心的。“這可怎么辦呀？”麗說(shuō)話時(shí)都帶著哭腔，我們幾個(gè)也焦急起來(lái)。郭老師非常鎮(zhèn)靜地安慰我們說(shuō)：“大家不要慌，冷靜下來(lái)，仔細(xì)辨認(rèn)一下方向，回憶一下來(lái)的時(shí)候路的特征。”我們一聽，也冷靜了下來(lái)，忽然——“這兒有人走過(guò)，這是腳��！”我指著山壁上的幾個(gè)鞋印叫了起來(lái)，大家聚過(guò)來(lái)看�！皩�(duì)，我們?cè)囋�，或許能找到出路�！�
我們順著這條路攀援而上，這條路雖然不陡，但是上面一直有細(xì)沙直向下灑落，一不小心就會(huì)迷眼。我側(cè)著頭，瞇著眼，手抓樹干，一馬當(dāng)先。她們也學(xué)著我的樣子，奮力往上走。這時(shí)候誰(shuí)也沒有心情留心周圍的景致了，大家一句話也不說(shuō)，心情都很緊張。終于，我搶先爬了上去，一看，好大一片茶園啊，這不就是上午我們經(jīng)過(guò)的地方？！“我們回來(lái)了！”我高興得不能自已，跳著喊起來(lái)。接著她們也陸續(xù)爬了上來(lái)，臉上都滿是微笑。在這翠綠欲滴的茶園里，我們大叫，剛才繃緊的神經(jīng)一下輕松了，心情好了很多。
走過(guò)茶園，看見五顏六色的小花，我們?nèi)齻�(gè)還未長(zhǎng)大的女孩，最受不住花的誘惑，不顧郭老師地催促，摘起花來(lái)。
我們拿著手中的“戰(zhàn)利品”凱旋了，到了營(yíng)地，大家都非常羨慕，一些同學(xué)不停追問(wèn)我們經(jīng)歷了什么事，讓我覺得自己真的跟英雄似的。
那次探險(xiǎn)真是即緊張刺激，又充滿了樂(lè)趣。你也想試試嗎？就請(qǐng)到十堰房縣來(lái)吧。
七年級(jí)單元作文 篇5
樂(lè)音飄飄，繞上了我的指尖，化作了縷縷溫柔，雅而不俗。 ——題記
是夜，終會(huì)靜謐的。我斜靠在床沿邊，席坐于地板上，仰望著明月應(yīng)有的地方。可惜，只有蒙蒙的霧，覆蓋了整片天際。
耳畔流轉(zhuǎn)著來(lái)自窗外的蟲兒獨(dú)特的鳴叫，演繹著它們專有的樂(lè)聲。美妙的聲音此起彼伏，這只是曲子的前奏。我命為:輕吟。
周圍的一切似乎都變得涼了起來(lái)，蟲兒漸漸掩飾著自己的樂(lè)聲，我明白，一場(chǎng)甘霖即將到來(lái)。
我是愛雨的，我喜歡雨沙沙，淅淅，嘩嘩，嘀嗒，還有叮咚的聲音···我更愛散步雨一派煙雨朦朧的景象，徜徉于長(zhǎng)廊古道，看盡人世間的迷茫，品味它獨(dú)特的韻味，聆聽它所帶來(lái)的樂(lè)音。
果然，外邊有了雨水親吻大地的聲音。我快步走到了窗前，伏在沿上。開始，雨兒像害羞的少女，不諳世事，來(lái)得緩慢而平淡。緊接著，她的膽大了起來(lái)，在四處留下了她的足跡，激烈而豪放。黃花
因她甘愿落地，化作春泥更護(hù)花，柳葉因她低垂下了自己的眼眸。雨兒親切地和她們接觸，仿佛在訴說(shuō)著悄悄話，傳進(jìn)了我的耳朵變作了安怡的搖籃曲，我沉迷于中。
雨兒落入了池塘，點(diǎn)出了一個(gè)又一個(gè)波紋，向四處蔓延，叮咚，叮咚···在一次地飄進(jìn)了我的耳里，編成了樂(lè)曲，我命為：散墨。
雨兒找來(lái)了風(fēng)兒，風(fēng)兒搖曳起了柳條，如婀娜多姿的少女，在伴隨著雨兒帶來(lái)的樂(lè)音，舞著長(zhǎng)袖，構(gòu)成了一段舞。我命名為：碎花。
雨漸漸放低了自己的音量，風(fēng)兒也放緩了步伐，最后，只有微妙的聲音響起，曲到了末，進(jìn)入了尾···
輕吟，散墨，碎花構(gòu)成了一首歌，一曲舞，銘刻在了我的心里，它來(lái)自自然，自然之聲，我視為一首歌。
一曲終了，舞袖霓裳。
七年級(jí)單元作文 篇6
欣賞數(shù)字，猛然間，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美……
“1”是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無(wú)畏；有了“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。
“2”是一只美麗的天鵝，是無(wú)可挑剔的美。于是，我們有了“一枝紅杏出墻來(lái)”的點(diǎn)點(diǎn)渲染；有了“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的雨后海棠；有了“花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞”的田園景色……
“3”是一只耳朵，是聆聽。聆聽著無(wú)限憂傷，聆聽?wèi)n傷的傾訴。于是，我們有了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲涼無(wú)奈；有了“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的傷感情愁；有了“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲”的失望悲切……
“4”是快刀，是豪放。于是，我們有了“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯志；有了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁胸襟；有了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪言壯語(yǔ)……
“5”是奔跑，是活力展現(xiàn)。于是，我們有了“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的生機(jī)勃勃；有了“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”的春意濃濃；有了“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的靜景與動(dòng)態(tài)……
……
“8”是兩顆緊緊相連的心，是深情厚誼。于是，我們有了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚的友情；有了“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)”的離愁別緒；便有了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的情意濃濃……
“9”是氣球，是自由，是曠達(dá)。于是，我們有了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不媚權(quán)勢(shì)；有了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的不慕榮利；有了“采菊東籬下，悠然見南山”的自適自樂(lè)……
我們欣賞數(shù)字，我們欣賞語(yǔ)文，我們欣賞數(shù)字中的語(yǔ)文。
七年級(jí)單元作文 篇7
生活需要語(yǔ)文，語(yǔ)文調(diào)劑生活。
我們生活離不開語(yǔ)文，語(yǔ)文是人們進(jìn)行交流的工具。你口中講的語(yǔ)言，手下寫的文字，都屬于語(yǔ)文。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)吧，我們是學(xué)生，學(xué)生就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就一定要聽、說(shuō)、讀、寫，那你聽的、說(shuō)的、讀的'、寫的又是什么呢?聽的是語(yǔ)言，說(shuō)的是語(yǔ)言，讀的是文字，寫的也是文字，它們都是語(yǔ)文的一部分。由此看來(lái)，語(yǔ)文在生活中的作用之巨大就顯而易見了�？傊钍请x不開語(yǔ)文的，語(yǔ)文在生活中占有舉足輕重的地位。
語(yǔ)文在生活中不僅僅起到交際工具的作用，更是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段。語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水;一個(gè)人情緒低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心;一個(gè)人茫茫然、終日無(wú)所事事時(shí)，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》可以使明白生命的意義，不再庸庸碌碌地生活。語(yǔ)文帶給生活的影響是無(wú)法比擬的。
對(duì)這一點(diǎn)，我深有感觸。我十分熱愛語(yǔ)文，尤其熱愛語(yǔ)文帶給我的那種震撼，特別是詩(shī)詞，她無(wú)窮的魅力使我如癡如醉。詩(shī)詞有豪放的，有婉約的，有幻想的，有寫實(shí)的，凡此種種，各有千秋。如蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，李清照的“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁”，李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這些優(yōu)美的詩(shī)句曾無(wú)數(shù)次打動(dòng)我的心靈，陶冶我的性情，使我沉醉其中，感受到詩(shī)人們的悲與歡、愛與恨。詩(shī)歌不僅是一道精神上的珍饈佳肴，也是一劑強(qiáng)心劑。讀了岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，你怎能再得過(guò)且過(guò)，浪費(fèi)寶貴的青春年華?讀了陸游的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，你怎能再無(wú)動(dòng)于衷，坐以待斃?我的心情有點(diǎn)激動(dòng)了，我已開始為我自己所寫的文章所鼓舞，我覺得我的手已無(wú)法停止。這就是語(yǔ)文對(duì)我的心靈的震撼。
總之，語(yǔ)文對(duì)我生活的影響還有很多很多。朋友，善用語(yǔ)文吧，從語(yǔ)文中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生活的樂(lè)趣，因?yàn)�，我們就生活在語(yǔ)文的世界中。
七年級(jí)單元作文 篇8
他的二三事（毛鳳翼）他是我人生中很重要的一位貴人，他很嚴(yán)厲、慈祥、負(fù)責(zé)。就在這短短的兩個(gè)月，讓我永遠(yuǎn)的記住了他。
他的嚴(yán)厲
我們開學(xué)第一天，他就給我們立下了許多規(guī)矩：入室即靜，入座即學(xué)；人離開椅子要放在座位下；高聲朗讀……并且還給我們?cè)O(shè)立了40多個(gè)崗位（全班共51個(gè)人，平均每個(gè)人都有崗位，都有自己要負(fù)責(zé)的事情）。他抓那些沒有按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)可還真有一套：比如第一天晚上布置的要求背誦科目，到第二天早上來(lái)了站在教室門口他會(huì)來(lái)一次“突擊檢查”，他在門口“守株待兔”等待同學(xué)們的到來(lái)，沒有完成任務(wù)的站在門口背書，這可真是給我們來(lái)個(gè)“措手不及”，他可以不用拿書就知道我們完成作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度，這下沒完成任務(wù)的同學(xué)就都“一網(wǎng)打盡”了。他帶的科目雖然給我們布置的作業(yè)很少，但他的方法很妙，讓我們都不敢掉以輕心。
他的慈祥
雖然他的規(guī)矩多，但是我們只要按照他的要求去做，他就會(huì)很高興的。我清楚記得在上《春》那一課，他親自給我們演示小草是怎樣從泥土里鉆出來(lái)的，當(dāng)時(shí)我們?nèi)喽急凰谋硌菸×�，同學(xué)們都開心地哈哈大笑。并且在課間的時(shí)候我們還在模仿他的動(dòng)作。在學(xué)“春像剛落地的娃娃”時(shí)他給我們學(xué)了一下孩子的哭聲，“嗚，啊，嗚，啊”逗得我們開心極了，他也不由自主地笑了�？赡苁且�?yàn)榭吹搅宋覀兲煺鏍�漫的笑臉吧；或許是因?yàn)樽约旱谋硌萦腥ぐ伞Ｓ兴恼n堂就一定是一片歡樂(lè)的氣氛。他在下課經(jīng)常找同學(xué)談話，有時(shí)還會(huì)摸一下同學(xué)的柔軟的小臉蛋，或輕輕的靠在別人肩膀上。如果你上課回答問(wèn)題與標(biāo)準(zhǔn)答案相似，他就會(huì)很開心的伸出手來(lái)與你握握手表示肯定。早上如果你餓了還會(huì)給你買早飯讓你“享受”，如果渴了還會(huì)燒壺水在那讓你共飲．．．．．．課上我們是師生，課下我們就是朋友。
他的負(fù)責(zé)
他對(duì)工作一絲不茍，每個(gè)學(xué)生都不會(huì)放過(guò)，像是有一雙如孫悟空般的“火眼金睛”。而在那次他好像對(duì)工作有些“過(guò)頭”而導(dǎo)致了尷尬。星期一下午，他在給我們講完課走了之后，到了一樓有人問(wèn)他：“會(huì)已經(jīng)開完了？”他這才恍然大悟忘記了校例會(huì)，隨即飛快地奔向了校四樓的會(huì)議室，剛準(zhǔn)備坐下聽會(huì)，校長(zhǎng)就說(shuō)：“散會(huì)！”雖然開會(huì)遲到了，但他對(duì)我們那種負(fù)責(zé)的態(tài)度我們是有目共睹的，他每天都奔赴在教學(xué)樓和綜合樓，他累但他不說(shuō)，還繼續(xù)給我們上課，我只想對(duì)他說(shuō)：“您辛苦了，謝謝您！”
估計(jì)大家應(yīng)該都知道是誰(shuí)了——他就是我們的班主任“老萬(wàn)”，他的辛苦我們銘記在心，他的慈祥我們永遠(yuǎn)記住。親愛的萬(wàn)老師，您是眼下我遇見的最好的老師，讓我們?cè)谧蠲赖哪耆A遇見了最美的您。
七年級(jí)單元作文 篇9
夜，悄悄地來(lái)了。它多么迷人，多么美好！我躺在涼席上，仰望神秘的星空�？矗菐最w最明最亮的星星，正向我眨眼，招手，似乎在說(shuō)：“來(lái)呀！小主人，這里有好多奧秘，需要你探索呢！”我向往著，向往著，腦海里浮現(xiàn)出無(wú)限遐想。慢慢地，慢慢地，我進(jìn)人了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
一天，我?guī)е恢仗诫U(xiǎn)隊(duì)，乘宇宙飛船6號(hào)來(lái)到了月球。啊，好大呀！好高的山呀！這里有丘陵高原，還有江河湖海，遍地生長(zhǎng)著樹木雜草，只是沒有人類的足跡。我們?nèi)w隊(duì)員踏著荒原，攀著山路，去探索無(wú)窮的奧秘，規(guī)劃著美好的未來(lái)。
連日的疲勞被無(wú)限的興奮戰(zhàn)勝了。經(jīng)過(guò)勘察，發(fā)現(xiàn)那一座座高山下埋藏著豐富的煤炭、鐵、銅，那邊山腳下汩汩地冒著黃澄澄的原油。哎呀，月球上的地下礦藏是多么豐富呀！我想，這里可以興辦許多煤炭公司、鋼鐵公司、石油公司，地球上那些待業(yè)青年不都可以來(lái)這里就業(yè)了嗎？太好了！
我們晝夜兼程，馬不停蹄地向前走啊走。看，這里多么開闊，完全可以在這里建設(shè)一座現(xiàn)代化的城市，可以修建商廈、賓館、銀行、居民住宅、政府辦公樓、影劇院、滑冰場(chǎng)，還可以建飛機(jī)場(chǎng)、火車站。
嘿！前面風(fēng)景旖旎，是一個(gè)理想的旅游開發(fā)區(qū)。對(duì)，我們一定要保護(hù)好自然風(fēng)景，把世界上的游人都吸引到這里來(lái)，讓他們飽覽月球上無(wú)限美好的獨(dú)特風(fēng)光。
我?guī)е仗诫U(xiǎn)隊(duì)在月球上走啊走，無(wú)數(shù)個(gè)奧秘被我們發(fā)現(xiàn)，宏偉的開發(fā)規(guī)劃也擬訂出來(lái)了。
在一片熱烈的掌聲中，我當(dāng)選為月球總統(tǒng)。我很快組成了內(nèi)閣，安排好了政府人員，并立即開展工作。我們大家一致表示，一定要讓精神、物質(zhì)兩個(gè)文明之花在月球上開放。我們是月球上的第一代主人！我們生活在這里是多么幸福，多么自由��！
我躍身飛起，卻跌了一跤，睜開睡眼，還是滿天星星。啊，我做了一個(gè)美夢(mèng)。
不，這是夢(mèng)，又非夢(mèng)。這是美好的未來(lái)。
【簡(jiǎn)評(píng)】
這篇文章構(gòu)思新穎，想像豐富而奇妙。作者寫夢(mèng)，自由徜徉，征服月球，建設(shè)月球，寄托
著美好的理想。從地上到月球，為文章提供了一個(gè)廣闊無(wú)比的想像空間，任作者神思飛翔，
暢想無(wú)限。文章結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。語(yǔ)言活潑有趣，言簡(jiǎn)意豐，令人回味無(wú)窮。
七年級(jí)單元作文 篇10
在滄海中，我是一粒沙。一個(gè)是十三的女孩，身高1米55，剛跨入中學(xué)大門，既沒有柔美的身段，也沒有靚麗的雙眸，但我去有一顆進(jìn)取的心，有著崇高的理想。因此，看似平凡的我，變得不平凡。
我的優(yōu)點(diǎn)就是愛動(dòng)腦筋，只要遇到一個(gè)難題就會(huì)絞盡腦汁的去把他搞清楚，不搞清楚決不罷休。我的缺點(diǎn)就是有時(shí)粗心，沒有耐心.沒有恒心。我每次做作業(yè)的時(shí)候總謹(jǐn)記著“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”嘴里還不停的小聲嘮叨著：“速度!速度!加油!速度!”可我有了速度就沒有了效率，總被老師說(shuō)：“人家是又快又好，你是越快越遭啊!” “書是人類進(jìn)步的階梯�！辈诲e(cuò)，書在我生活中是必不可少的。因?yàn)闀軌蜷_拓人的視野，提高人的修養(yǎng)。書中的故事情節(jié)使我吃驚，使我感動(dòng)。書中的主人公悲傷，我就和他一起流淚;書中的主人公高興，我也滿懷笑容。無(wú)論是經(jīng)典名著，還是科幻小說(shuō)，抒情散文還是愛情小說(shuō)，我都愛看，而且常常廢寢忘食。書給我?guī)?lái)了樂(lè)無(wú)窮的歡樂(lè)。
我的理想是當(dāng)一名好醫(yī)生，救死扶傷的好醫(yī)生，在人世間，生病是一件極其悲催的事。它總是讓病人經(jīng)受病魔的折磨，面對(duì)生離死別，總是讓病人的親人也跟著受苦，流淚滿面，變得憔悴，臉色蒼白，讓人看見心疼。長(zhǎng)大后如果我當(dāng)了醫(yī)生，我一定要研究出治療癌的最新方法。讓那些患癌者重獲新生，和家人團(tuán)圓，過(guò)上幸福滿足的生活。 這就是我，一個(gè)有著進(jìn)取的心，有著崇高的理想的小女生。
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