【實(shí)用】中考作文匯總8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的中考作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中考作文 篇1
只有你才能把我領(lǐng)到人間，讓我看到如此繽紛多彩的世界。
只有你才能讓我懂得更多，使我更好地了解這世界。
只有你才能讓我一直快樂(lè)，從此我不必一人回家。
我能看到如此晴朗的天空，是因?yàn)槟阗x予了我一雙透徹的眼睛。我不會(huì)珍惜、保護(hù)自己，糟蹋了清泉一般明亮的窗戶。我自以為自己聽(tīng)力了不起，卻忘記一旁的你，背開(kāi)始彎曲，皺紋如一道道溝壑，還有聽(tīng)力逐漸衰退。你的關(guān)心，被隔絕在鼓膜以外，就算你再費(fèi)力勸說(shuō)，到底還是聽(tīng)不進(jìn)去。擁有再好的聽(tīng)力又如何？在我第一次叫你時(shí)，你是不是高興得覺(jué)得自己是最幸福的人？如今，這張嘴不但不會(huì)感謝，還不分晝夜地和你爭(zhēng)吵著。那一句句像鐵釘一樣尖銳的話，一定扎疼了你碎了的心。你承受了我的不自愛(ài)、不負(fù)責(zé)任的惡果。媽媽，你對(duì)我這么好，會(huì)令我錯(cuò)以為，天塌下來(lái)還有你撐著，而我卻在一邊袖手旁觀，無(wú)動(dòng)于衷！為此，我無(wú)比內(nèi)疚，是你賦予了我生命，讓我感受到世界的五彩斑斕；是你給我了機(jī)會(huì)讓我去好好體驗(yàn)生活的多姿多彩，而我卻不斷以叛逆來(lái)回報(bào)于你。
我不是一個(gè)聰明的孩子，成績(jī)不突出。我不過(guò)是萬(wàn)千綠葉中的一片，永遠(yuǎn)也不會(huì)是那點(diǎn)紅。正因?yàn)橛辛死蠋焸兊男燎趧趧?dòng)，我才會(huì)對(duì)這個(gè)世界了解得更充分。$2老師是挑著夜燈批改作業(yè)；如今，老師是亮著電腦為明天的課程備課。相比以前，現(xiàn)在的條件越來(lái)越完善，但對(duì)于我們這群叛逆的孩子來(lái)說(shuō)，老師可謂是煞費(fèi)苦心。這個(gè)世界每天都有精彩上演。我們就是下一個(gè)表演者。老師愿意充當(dāng)一名導(dǎo)演，指導(dǎo)我們?nèi)绾尾拍芡昝赖刈龊媚硞�(gè)動(dòng)作，他不怕我們做錯(cuò)某樣事情，怕得是我們做錯(cuò)了還不知悔改。當(dāng)我們選錯(cuò)人生路時(shí)，他們正在盡力地把我們往回拉。他們就是這樣默默奉獻(xiàn)著，教育著，幫助我們打開(kāi)奧秘的大門(mén)，介紹著稀奇古怪的事物。只要我們上課集中
人生路上既然有了良師，必然少不了諍友。在一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，孤獨(dú)感已經(jīng)開(kāi)始迅速蔓延，如藤一樣，固執(zhí)地糾纏著自己不肯放開(kāi)。只有陽(yáng)光灑在藤蔓上，孤獨(dú)才會(huì)落荒而逃。而我的朋友就是那片陽(yáng)光，溫暖人心的溫開(kāi)水。獨(dú)自回家，總覺(jué)得再短暫的路程也會(huì)變得無(wú)比漫長(zhǎng)；如果身邊多一個(gè)可以交談取樂(lè)的人，再遙遠(yuǎn)的路，下一秒就已到盡頭。路上，我們會(huì)把一天所發(fā)生的有趣的事情拿出來(lái)分享，聊著聊著，就會(huì)笑得嘻嘻哈哈的，合不攏嘴。朋友在人生中占的比重非常大，正因?yàn)橛辛怂麄儯覀儾抛兊酶_(kāi)朗活潑。
父母似乎人生中的唯一；老師是人生中的指路牌；諍友則是最溫暖的港灣。他們都對(duì)我的人生起了不同的作用，卻交織著和諧悅耳的交響曲。你們的存在，使星星也愿意冒出來(lái)閃閃發(fā)亮，白云也樂(lè)意變成天空中的一件件工藝品。天空就是一塊幕布，太陽(yáng)和月亮就是主角，大地的萬(wàn)物就是配角�？矗銈兊拇嬖�，就是意味著世界的美好。那么那么多的愛(ài)，滋潤(rùn)著我的每一天。我，也會(huì)帶著滿滿的愛(ài)，回饋于你們最甜蜜的夢(mèng)。
中考作文 篇2
聚一生之短暫，傾其所有，只為開(kāi)一次生命之花。一場(chǎng)火花，便席卷了整個(gè)世界的璀璨�！}記
那個(gè)分?jǐn)?shù)，擊中了我喑啞的死穴。
我看到內(nèi)心苦心孤詣地搭建起來(lái)的堅(jiān)固堡壘和整片天空在瞬間坍塌，日光暗淡，光華不再，只剩下遍地狼藉在默默哭訴。
我默默地走在路上，手里握著那張布滿紅叉的試卷，鮮艷的紅色把路邊的花草吸引得疼痛，頭頂?shù)你y杏樹(shù)落光了葉子，如我付出的汗水和努力，在這張?jiān)嚲砩蟻G失了，再也尋不回來(lái)了。
整個(gè)冬天，我把自己畫(huà)地為牢地困在房間，盯著四面白墻，聽(tīng)窗外的雨點(diǎn)滴落在冰涼的心上。
只不過(guò)，那一天她敲開(kāi)我的房門(mén)，露出一張如花的笑靨：“晚上有空嗎？陪我去看花火，別老是悶在房里，會(huì)憋壞的�！眲x那，我拒絕的話語(yǔ)在嘴邊卻被堵住了，化做一聲干澀的“嗯”。她在聽(tīng)到我的答復(fù)后滿意地笑了，眉間流轉(zhuǎn)著萬(wàn)千的陽(yáng)光。
是夜，街道上車水馬龍，人來(lái)人往。我裹著純白的圍巾，口里呼出的水汽在夜色中消逝開(kāi)來(lái)。城市的夜是流動(dòng)的，如同這一條永不停歇的護(hù)城河，光華流淌。
人群開(kāi)始喧鬧起來(lái)，慢慢地向岸邊涌去。她拉了拉我的手：“馬上就開(kāi)始放花火了，岸邊人太多，我?guī)闳琼�。”于是我跟著她�?lái)到天臺(tái)。這里果然更開(kāi)闊，我能看到對(duì)岸隱隱的火光，以及一種壘高的感覺(jué)。
中考作文 篇3
1.把臉向著陽(yáng)光，就看不到陰影。
2.愛(ài)自己勝于愛(ài)他人，才是自然和真實(shí)的。
3.晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。
4.幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。
5.政治權(quán)利產(chǎn)生一種利益效應(yīng)。某些人有一種隱藏在政治權(quán)利背后的利益動(dòng)機(jī)，這是某些人憑手中的政治權(quán)利以權(quán)經(jīng)商的動(dòng)因，也是某些人以權(quán)謀私的動(dòng)因。
6.真正的英雄決不是永沒(méi)有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了；真正的光明決不是永沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。
7.一棵小草，也許永遠(yuǎn)不能成為參天大樹(shù)，但它可能做最綠最堅(jiān)強(qiáng)的小草；一滴水，也許永遠(yuǎn)不能像長(zhǎng)江大河一樣奔騰，但它可以成為所有水中的最純的那一滴。
8.一副古董似的臉，小眼睛瞇成一條線，好像時(shí)刻防著別人，鑒著別人。
9.峽江兩岸的山直起直落，高得讓人頭暈。
10.天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒(méi)有稠乎乎的空氣好像凝住了。
11.太陽(yáng)像個(gè)老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。
12.盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)蔭處飛，好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀。
13.山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場(chǎng)。
14.日子總是像從指尖渡過(guò)的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
15.七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。
16.烈日當(dāng)空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。
17.理想是石，敲出星星之火，理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈，理想是燈，照亮夜航的路，理想是路，引你走到黎明。
18.空中沒(méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采地、懶洋洋地站在那里。
19.初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿銅錢(qián)大小的粼粼光斑。
20.不管鳥(niǎo)的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)飛不到高空。想象力是翅膀，客觀實(shí)際是空氣，只有兩方面緊密結(jié)合，才能取得顯著成績(jī)。
中考作文 篇4
曾經(jīng)，北方那小鎮(zhèn)是那么的遙遠(yuǎn)，小鎮(zhèn)上的奶奶是那么的陌生。而我，從未因此等距離而有絲毫缺憾。我的世界是關(guān)愛(ài)高度飽和的濃溶液，充斥著外婆無(wú)微不至的呵護(hù)。
我徜徉于我的世界，無(wú)憂無(wú)慮。然而，那年冬天，外婆在驟然間離開(kāi)了我們，我的情感世界也驟然間出現(xiàn)了黑洞。誰(shuí)還能繼續(xù)為我撐起愛(ài)的傘，讓我的天空不再有黑洞呢？
我想起了那北方小鎮(zhèn)上的你，我的奶奶。我想，一定會(huì)是你，會(huì)依如外婆一般，給予我全方位的呵護(hù)。
春節(jié)，帶著孤寂的心，我滿懷期待地回到了老家。奶奶依如過(guò)去，快言快語(yǔ)，風(fēng)風(fēng)火火，忙里忙外于地各種事務(wù)之中。或許，她真的是太忙了，無(wú)暇如外婆一般細(xì)膩地關(guān)注于我等一撥小孩子吧，我是這么想的。
然而，這種心理寬慰隨著堂兄進(jìn)門(mén)，便瞬間蕩然無(wú)存了。堂兄長(zhǎng)我三歲，和奶奶他們生活在一起�？茨棠痰难凵袼查g從女強(qiáng)人演變?yōu)榇认榈睦先�，看堂兄和奶奶軟磨硬泡地撒嬌……。我的情緒瞬間瓦解，那不就是外婆和我每天都會(huì)上演的畫(huà)面么？
我似乎一下明白了，奶奶，不可能像外婆。奶奶的世界，太過(guò)擁擠，似乎沒(méi)有精力和關(guān)注給我了……在這種失落和消沉中度過(guò)，我禮貌而客氣地在奶奶家過(guò)完了整個(gè)春節(jié)。
回上海那天，北方的天很是陰冷，時(shí)不時(shí)飄蕩著雪花。奶奶用手婆娑著飄落在我頭上的雪花，指揮著家人大包小包往車上轉(zhuǎn)移東西的忙碌中。似乎在自言自語(yǔ)，又似乎在喃喃叮嚀：
別碰壞了，這是水仙花苗，娃最喜歡的水槍帶了么？娃昨天買的那個(gè)……
有些詫異，忙碌的奶奶居然沒(méi)有忘記這些事情。其實(shí)，喜歡水仙只是隨口說(shuō)說(shuō)的，水槍也只是隨便玩玩的……帶著這份詫異，揮手向車外的親戚朋友們道別。人群中，不卻見(jiàn)了奶奶的身影。車徐徐而動(dòng)了，后視鏡里隱現(xiàn)了奶奶奔跑的身影：&ldqu;把桔子忘了，娃最愛(ài)吃咱這的小金桔了……&rdqu;
有些意外，接過(guò)奶奶手中的桔子，我想起了在家?guī)滋炖锬棠剃P(guān)于桔子的描述：娃好像喜歡吃桔子；娃好像喜歡吃小金桔；娃好像喜歡吃小金桔里的大個(gè)兒的桔子；娃好像喜歡吃小金桔中大個(gè)兒的、皮薄的桔子……。隨之而來(lái)的是，餐桌上每天變化著相應(yīng)的桔子品種。突然間，我的鼻子酸酸的。
似乎一下子明白了，其實(shí)，我一直在奶奶的呵護(hù)之中。她給予我的愛(ài)，看起來(lái)沒(méi)那么熾烈，但它遍布細(xì)微之處，無(wú)所不在……
中考作文 篇5
一、抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。
命題者在命制試題時(shí)，往往將自己對(duì)材料的理解認(rèn)識(shí)、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，仔細(xì)分析命題者的意圖。如以下材料：周國(guó)平曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：狂妄的人自稱命運(yùn)的主人，謙卑的人甘做命運(yùn)的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運(yùn)，但不強(qiáng)求;接受命運(yùn)，但不膽怯。走運(yùn)時(shí)，他會(huì)揶揄自己的好運(yùn);倒運(yùn)時(shí)，他又會(huì)調(diào)侃自己的厄運(yùn)。他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值。他只是做命運(yùn)的朋友罷了。
材料雖然提出了對(duì)待命運(yùn)的三種態(tài)度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運(yùn)朋友”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)想生發(fā)就會(huì)得出以下理解：“做命運(yùn)的奴隸”，屈從于命運(yùn)的安排，在失敗、厄運(yùn)面前一蹶不振，當(dāng)然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過(guò)沉重。而把命運(yùn)當(dāng)作朋友，坦然樂(lè)觀的面對(duì)命運(yùn)所給予的一切，往往會(huì)生活得既積極又滿足。就像堅(jiān)定樂(lè)觀的霍金，面對(duì)不幸命運(yùn)，帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切，積極樂(lè)觀的完善自己的人生。
二、把握材料寓義
當(dāng)前中考材料作文要求從材料中尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌取Ｌ崛〕鲆粋�(gè)話題，自擬題目寫(xiě)作。因此，審題立意成為寫(xiě)作的首要問(wèn)題。而材料對(duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來(lái)的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請(qǐng)看下面的作文題：
獨(dú)木不成林/只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)長(zhǎng)聚首。才有那萬(wàn)頃碧波。//親愛(ài)的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四恪Ｓ辛宋�。有了�?有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。
要求：①根據(jù)你對(duì)這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自擬題目寫(xiě)作;②除詩(shī)歌外文體不限;③字?jǐn)?shù)不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。上例所給材料是一首詩(shī)，理解詩(shī)的主旨才能確立寫(xiě)作的主題。這首詩(shī)的主旨體現(xiàn)在最后兩句：“生活正是因?yàn)橛辛四悖辛宋�，有了�?有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕�！备鶕�(jù)材料中的這個(gè)關(guān)鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團(tuán)結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫(xiě)作話題。
三、比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過(guò)尋找與生活的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，深入理解題旨。
寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料：
一群刺猬冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結(jié)果相互之間刺傷了對(duì)方;他們相互之間離得遠(yuǎn)了，就感覺(jué)不到溫暖。最后他們選擇了一個(gè)不遠(yuǎn)不近的恰當(dāng)距離，相互之間既不刺傷對(duì)方，又能互相得到溫暖。
這則材料主要意思是刺猬之間應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，但僅僅看到這點(diǎn)還是不夠的，還應(yīng)該進(jìn)一步找到所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生活：父母與子女應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，朋友之間也需要保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，個(gè)人與金錢(qián)、權(quán)勢(shì)之間也應(yīng)當(dāng)保持一個(gè)恰當(dāng)?shù)木嚯x……這樣與現(xiàn)實(shí)生活一比較、對(duì)應(yīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩者之間有許多共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)，就是作文的依據(jù)和基礎(chǔ)。
四、選擇恰當(dāng)角度
對(duì)同一材料，不同的考生會(huì)有不同的選擇角度，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。如下面一則材料：
猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒(méi)有賣不出去的豆子”。意思是說(shuō)：如果沒(méi)有賣出豆子，你可以加入水讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽：如果豆芽賣不動(dòng)。那干脆讓它長(zhǎng)大，用來(lái)當(dāng)豆苗賣;而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里。當(dāng)做盆景：如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長(zhǎng)大，幾個(gè)月后。它就會(huì)結(jié)出許多新豆子……
請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫(xiě)篇不少于600字的。
這則材料的意思是：當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，不要輕言放棄，只要及時(shí)調(diào)整心態(tài)、改變自己，機(jī)會(huì)遲早會(huì)眷顧你的。材料的中心是“豆子”。并不是“猶太人”。而有些考生則認(rèn)為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結(jié)果從這個(gè)角度人手。作文嚴(yán)重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎(chǔ)上。選擇正確的角度進(jìn)行寫(xiě)作，是這類材料作文寫(xiě)作成功的保證。
五、發(fā)散思維打開(kāi)思路
對(duì)“材料”必須先展開(kāi)“發(fā)散思維”，思維打開(kāi)了，可寫(xiě)的內(nèi)容就豐富多彩了。如下面一則材料：
五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來(lái)了，原來(lái)女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!
晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智……
晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見(jiàn)聞?是否獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇。
五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)。這個(gè)故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間�？忌瓤裳刂}目中的提示打開(kāi)思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會(huì)變成好事。立意三：走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。立意四：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智!還可依據(jù)自己的知識(shí)積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，拓展思路，比如：立意五：親身體驗(yàn)的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時(shí)不幸也是福。立意七：苦難往往帶來(lái)甜果。
六、使用材料，恰當(dāng)巧妙
在材料作文中，材料在中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫(xiě)成議論文，開(kāi)頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn);其他文體也不能完全脫開(kāi)材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。
七、讀清要求，規(guī)范寫(xiě)作
讀完材料后，千萬(wàn)不能忽視的是“寫(xiě)作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)研讀，這樣才會(huì)寫(xiě)出符合要求，主旨的好。
中考作文 篇6
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、讓一組學(xué)生隨便以自己生活中某一物，仿照“一本書(shū)”說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)。
2、給自己說(shuō)的短語(yǔ)加上修飾語(yǔ)，誰(shuí)的？什么時(shí)間或什么地方？怎樣的？
如：“我奶奶房間里的一張老照片”
3、引導(dǎo)思考：
——提問(wèn)：這些物都是你們的寫(xiě)作素材嗎？——如果這個(gè)物見(jiàn)證了或記錄了一件事、一個(gè)人或一段情，那么它就成了你的素材。其實(shí)，只要有心留意，我們身邊的許多物都是我們的素材，比如：一本書(shū)，一棵樹(shù)，一張照片等等。牛漢先生小時(shí)候的一本書(shū)讓他寫(xiě)出了《我的第一本書(shū)》；英子家院子里的一株夾竹桃讓我們讀到了《爸爸的花兒落了》；魯迅先生書(shū)桌前的一張黑白照片讓我們認(rèn)識(shí)了藤野先生。
�。ǘ┱n文分析回顧：
1、牛漢《我的第一本書(shū)》
學(xué)生分小組回憶討論后，填出空格，看那一組想到得更多。
一本書(shū)——一個(gè)人物——一段情
一本書(shū)—— 父親 —— 父子情
一本書(shū)—— ——
一本書(shū)—— ——
一本書(shū)—— ——
2、口頭表達(dá)： 牛漢小時(shí)候的一本書(shū)——記錄了一段苦難的歲月，見(jiàn)證了人間溫馨的真情和純真的童趣。 英子家院里的夾竹桃—— 魯迅時(shí)時(shí)凝望的一張照片——
小結(jié)：物——人——事 情——趣——理
——以物為線寫(xiě)人記事
�。ㄈ┎襟E一：“感受生活，發(fā)現(xiàn)線索”
1、“那些難忘的`物”——經(jīng)典回顧：回憶我們學(xué)過(guò)的課文，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多寫(xiě)人敘事抒情的文章都與“物”有關(guān) 的 ，記錄了（“見(jiàn)證了”等） 。
2、 “那些難忘的物”——搜索生活：
學(xué)生交流自己的生活體驗(yàn)：（句式照前） 的 ，記錄了（“見(jiàn)證了”等） 。（一個(gè)是自己的，一個(gè)是他人的）
�。ㄋ模┎襟E二：“穿針引線，謀篇布局”——用四類不同的例文讓學(xué)生理解怎樣才是有效的物線和如何設(shè)物線。
例文一：有物，但不是線索而是介紹的主體。（四類卷）
例文二：有物，能貫穿一件事，但意義不大。（三類卷）
例文三：有物，能成為線索，線索痕跡太生硬（二類卷） 例文四：以物為線，自然天成（一類卷）（例文見(jiàn)學(xué)生學(xué)案）
四：隨堂訓(xùn)練：
中考作文 篇7
十六歲的花季，懵懂的沖動(dòng)一時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，自己一直是錯(cuò)誤的。對(duì)不起，媽媽。
題記
12。31，高高興興的過(guò)完了生日，媽媽飛過(guò)來(lái)一個(gè)好消息：明天帶我去寶泉嶺玩。這當(dāng)然好啊，一年能回去一次就很不錯(cuò)了。
1，1，和媽媽飛快的準(zhǔn)備好東西，坐上了通往寶泉嶺的客車，下了車，和妹妹蹦蹦跳跳的去理發(fā)。老姨說(shuō)要妹妹的頭發(fā)短一點(diǎn)就好，我的依自己的喜好。我一直想留劉海，后面的頭發(fā)不留長(zhǎng)，好喜歡那個(gè)頭型，在理發(fā)店和老板娘說(shuō)明后就歸位了。妹妹剪得很好看，我的也不賴啊。
出了門(mén)，摸著自己的新發(fā)型，很是高興，留了4個(gè)月的頭發(fā)咔嚓一剪刀就沒(méi)了，但是劉海還在就好。笑瞇瞇的。
回了家，媽媽看著我的頭型當(dāng)場(chǎng)炸毛，很不滿意我的頭型：“你的頭發(fā)在有一陣子就可以扎起來(lái)了！白瞎了��！這什么頭型！”我也很生氣：“我愛(ài)留什么頭型就留什么頭型，反正都剪了，你還有什么話可說(shuō)！”才發(fā)現(xiàn)我們還沒(méi)有吃午飯，和妹妹又一次出去了。
在路上和妹妹說(shuō)了很多，貌似我錯(cuò)了，在路上，感覺(jué)不到原來(lái)的半長(zhǎng)不長(zhǎng)的頭發(fā)在脖子后的感覺(jué)，突然覺(jué)得好后悔，好心疼，4個(gè)月，好不容易熬過(guò)去了，頭發(fā)也能扎起來(lái)了，卻被我一時(shí)沖動(dòng)剪掉了。
心揪到一起了，那感覺(jué)就像不能呼吸，很想哭卻哭不出來(lái)，明明擁有了自己夢(mèng)寐以求的發(fā)型卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)，很難受。我試圖找別的方法轉(zhuǎn)移我的注意力，但還是忘不了我的頭發(fā)，媽媽說(shuō)的對(duì)，白瞎了，120多天不是那么好過(guò)的，雖然擁有舞蹈證明可以肆無(wú)忌憚的留發(fā)型，但這次，我真的后悔了，媽媽也不和我多說(shuō)一句話。
和媽媽道了歉，可頭發(fā)還是要慢慢等待才能長(zhǎng)起來(lái)，真的很后悔，媽媽的眼睛紅紅的，我也舍不得。
現(xiàn)在只能熬過(guò)現(xiàn)在的心情，等著頭發(fā)再次長(zhǎng)長(zhǎng)，媽媽又在嘮叨，心里本來(lái)就很不得勁了，現(xiàn)在媽媽一說(shuō)，眼淚便已在眼眶里打轉(zhuǎn)。
媽媽永遠(yuǎn)是對(duì)的，我只是一個(gè)沖動(dòng)的孩子，真的是一個(gè)孩子。
班主任曾說(shuō)過(guò)：你們這群孩子，是不撞到頭破血流是不會(huì)后悔的。
我后悔了……
中考作文 篇8
還要從上周五說(shuō)起，當(dāng)天，學(xué)校進(jìn)行了兩次模擬考試，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)以前七八年級(jí)在一班的同學(xué)會(huì)分在一個(gè)考場(chǎng)，我們都很興奮，下課時(shí)議論紛紛，“是不是真的��？”“又可以見(jiàn)到以前的同學(xué)了！”
A04、B04考場(chǎng)的同學(xué)集合，我們都噌的跑出教室，期盼著相聚。一張張熟悉的面孔：吳天一還是那么淡定，楊海藝還是那么有活力，婁鳴琪和趙聰又抱在了一起。熟悉的聲音：主席，帆哥......雖然平時(shí)在學(xué)校也能見(jiàn)到，但此時(shí)整個(gè)平臺(tái)上只有我們，這種感覺(jué)就像一家人聚在一起，仿佛回到了過(guò)去。
到達(dá)侯考試后，不只是誰(shuí)說(shuō)要去廁所，結(jié)果全班同學(xué)全部出動(dòng)，我心想，真團(tuán)結(jié)！樓道里，還是有人抑制不住激動(dòng)的心情，一邊走一邊說(shuō)著，我看見(jiàn)前面是校長(zhǎng)室，不能給九班抹黑啊，于是說(shuō)了一句“都別說(shuō)話了�！睒堑览镱D時(shí)安靜了，這鐘感覺(jué)真好，我這個(gè)主席看來(lái)還是很管用的。
激動(dòng)的心情當(dāng)然會(huì)有令人激動(dòng)的成績(jī)，當(dāng)然，我們的成績(jī)是把人氣得激動(dòng)——一場(chǎng)考試五個(gè)人沒(méi)得滿分
回來(lái)以后，老師有點(diǎn)發(fā)火，說(shuō)：“原九班的同學(xué)下午一定要遵守紀(jì)律，主任說(shuō)最不好管的就是九班�！蔽倚南�，不好管就對(duì)了，我們的情感之深，聚在一起不說(shuō)話才是怪事，您就放寬心吧。當(dāng)然，老師的震懾力還是很大的，下午我們都老老實(shí)實(shí)的，只有一個(gè)人沒(méi)得滿分。
今天，到了真正的考場(chǎng)，考試前同學(xué)們都在候考室里背選擇題，看著這種氣氛，我又回想起了去年地生中考前的奇景，既然老師不在，那就由我來(lái)充當(dāng)這個(gè)角色吧。我舉起手對(duì)信息老師說(shuō)：“老師，讓我動(dòng)員一下吧！”我站起來(lái)清清嗓子，同學(xué)們的目光都投到我身上“我說(shuō)幾句，即將到來(lái)的是信息加試，我希望九班同學(xué)能夠再創(chuàng)輝煌，我們要努力做到全員滿分，有沒(méi)有信心？”“有！”響徹云霄的回答，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，一個(gè)字的回答，便足以觸動(dòng)每個(gè)人的心靈，不求辭藻華麗，只求真情實(shí)意。我們，回家了！
考試已經(jīng)結(jié)束，期待著我們的約定能夠?qū)崿F(xiàn)！
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