【精品】六年級作文錦集5篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的六年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
今天上科學課，老師讓我們回家有條件的可以種綠豆，剛聽到這個消息，我就興奮不已，一回到家我就開始試驗了。
我先來到爺爺家，拿了一個綠豆，然后我回到家，就拿來了一個杯子，里面放上自來水，再把綠豆放進去，浸泡了一天，綠豆上面發(fā)了一個小芽，我又按照老師的說法，把綠豆放到一個空杯子里，再在上面放一個干凈的布，接著再放到有陽光的地方讓他自己生長，又過了一天，小芽長長了，我又拿了一個杯子來到樓下鏟了一點土，把綠豆的芽給放在了土外面，把豆子埋了起來，過了一天芽上面長了許多白須，我以為是綠豆要長葉子了，非常開心，又過了好幾天，我發(fā)現(xiàn)芽想往土里鉆，剛開始我也不知道怎么回事，就上網(wǎng)查了一下資料，發(fā)現(xiàn)這是因為綠豆的芽想往有陽光的地方發(fā)展，歐，原來是這樣呀，我把綠豆給掉了一個頭，心想現(xiàn)在可以了，但是我發(fā)現(xiàn)他不僅不糾正過來，反而頭已經(jīng)碰到了地，這是怎么了。我?guī)е@個問題請教了科學老師，原來我犯了一個致命的錯誤，把根給當做芽了，不好！我趕緊把芽給放到了外面，我發(fā)現(xiàn)還有一點點綠，說明還救得活，回到家我放了一點雞蛋清，給他補充點營養(yǎng)，在我的精心照顧下，綠豆花了三天時間，長了8厘米長，怎么樣，很厲害吧！
我愛我的綠豆芽。
六年級作文 篇2
天剛亮，我們從賓館出發(fā)，坐車去了85千米外的“仙女潭”。聽導游說，那是個奇特的景觀，這引起了我的種種遐想。車約行2個小時，我們終于到達了目的地。
我們徒步走進了風景區(qū)。先是走上了一座鐵索橋。當隊伍都站在橋上時，導游高呼：“看那邊！”他指著右手邊的一個瀑布，“這是仙女潭嗎？”有人問�！安皇�，仙女潭在它的后方！”只見那個瀑布在云霧中若隱若現(xiàn)，不是有幾只飛鳥路過，他們鳴叫著，仿佛那是悠揚的笛聲，真像一幅動態(tài)的風景畫。若沒有導游最后那句話，我還以為那就是仙女潭呢！
轉眼，我們進入了林區(qū)。這里有各種各樣的植物，有流淌的小溪，還有棲息在此的各種鳥類。走到林間，時時聽到小鳥的啁啾，讓你感到與大自然融為一體了。這林間的水清澈見底，這林間的風溫和涼爽，這林間的景如詩如畫。忙碌在塵喧暗世，清靜在自然山林，這里恍若仙女的花園。這是什么聲音？——那樣的有生氣，猶如浪涌岸灘；那樣的有質感，猶如風過松林；那樣的奇妙，猶如千百人大團唱……
“瀑布！瀑布！”
��！那聲音越來越近了！原來是瀑布！
我的迫不及待催使我跑向前方——她在這兒！她雙手并合，高舉頭上，扭動著纖細的身體，神真是美極了！那一定是仙女下凡，看到此景色迷人而翩翩起舞，流戀忘返……她腳下的潭水，在陽光下呈綠色、呈藍色，仿佛她美麗的裙子……
時間太快了，此時已是正午，我們要走了，但我多想再多看她一眼——那位讓人迷戀的仙女！仙女潭，我愛你！
六年級作文 篇3
舅舅初來漕湖，對此地不熟。所以父親交給我一個特殊的任務一一帶舅舅熟悉一下環(huán)境，順便重游漕湖。
我欣然接受。俗話說“擇日不如撞日”。當晚，我就讓舅舅開車去漕湖，我則當起導游。
駛出小區(qū)，一片寂靜。四周行人很少，樹葉飄零，夜空中掛著一輪皎潔的明月，與玉盤酷似。轉過彎后，便是鬧市。這里的情景與前面大不相同，吆喝聲此起彼伏，逛街之人極多，怕是洪水到這兒也要被堵塞住，都無法流通。這里的商品各式各樣，繁而又雜，可謂是“只有你想不到的，沒有你買不到的”。
再轉幾個彎，便到漕湖濕地公園。方才的喧囂早已煙消云散，有的，只是一片和諧與靜謐。
停下車，漫步其中。左有樹林，右有湖泊，人處正中。夜空中繁星點點，樹林內蛙聲陣陣，湖面上波光粼粼，美哉，美哉！
此時，月亮上來了，卻又讓云朵給遮去了一半，遙遙地躲在樹縫之中，仿佛是個鄉(xiāng)下的姑娘，極其害羞。一陣微風吹來，樹葉發(fā)出沙沙的聲音，如此美妙的意境下，月亮顯得更加神秘。月光照在微波粼粼的湖面上，湖面上映托出樹的倒影。星星則在天空一旁眨著明亮而又快樂的眼睛。過了一會兒，月亮似乎疲倦了，躲進了云層里休息，再也不出來了。
環(huán)湖一圈，興盡而歸。此番游玩，雖說是帶舅舅游玩，卻無意中讓自己更加熟悉了漕湖一一這是我賴以生存了五年的地方。
五年不曾像今日這樣去感受，去接觸自己周圍的環(huán)境了，或因為我的學習，或因為父母的工作……總之，無論是什么原因，環(huán)境是極為重要的，人是環(huán)境的產物，更是大自然的產物，環(huán)境變化，會導致你隨著環(huán)境的變化而變化。人是要接觸環(huán)境的，是要熟悉并感受每個人所生活的地方的。人一旦與環(huán)境疏遠了，就會與社會隔絕，也就不會有“鐘靈毓秀”這個詞語了。
重游漕湖，沒想到竟會讓我引起如此的感慨。語文課本上常常教我們要“熟悉環(huán)境，親近生活”。我想，以上我所說的話大概也是這個意思吧。
去重游一下你所生存的地方吧，興許你會有一些新的收獲、發(fā)現(xiàn)與感慨。
六年級作文 篇4
假期的一天，我陪著媽媽開車出門，走到一個路口的拐彎處，我和媽媽看到了這樣一幕：路邊，一輛三輪車，地上有很多箱水果，有一個男的，看起來是個農民，年齡很大了，他嘴里一邊說著什么，手上一邊慢慢地，一箱箱把水果放回車上，旁邊站著幾個穿制服的城管。
不錯，正是城管來阻止那個人賣瓜！
“你看，”媽媽突然對我說，“你對這件事情有什么想法？”我沉思了一會兒，脫口而出：“城管管紀律，天經(jīng)地義，阻止沒有許可證的賣東西，天經(jīng)地義；賣水果的用自己的雙手掙錢，也是天經(jīng)地義。誰對誰錯，怎么回事呢！”媽媽笑了笑沒有說話。
幾分鐘后，媽媽再一次討論這個話題：“哎，如果你是那個城管，你會怎么樣？”我一邊想，心里一邊佩服媽媽的教育方法：“如果我是那個城管，我當然不會一掃而過，也當然不會去驅逐他，畢竟農民來城市生活多不容易啊，要是這樣，太違背良心了！并且，人家在這里賣水果管城管什么事情呢？掙錢養(yǎng)家，多么讓人敬佩。所以，如果我是城管，我只是會象征性的去執(zhí)行一下任務，跟那個人好好地談談，或者跟他協(xié)商，讓他去別的地方，安全的地方，或者是給他建議一個賣東西快的地方，讓他既不危險，又不擾亂紀律，并且可以讓他更早的休息，還能拿到同樣的錢回去，一箭四雕！”媽媽很贊同，又接著問：“那么反過來呢？如果你是那個農民你會怎么辦？”我支支吾吾的，說不出解決辦法來：“很為難！如果自己走了，家人就會吃不飽，如果自己繼續(xù)賣，卻又會影響城管的工作效率；如果我去別的'地方賣，那么過去的時間里面可以賣掉好多呢！所以，作為農民，選擇方面也是非常艱難的�！�
“不錯，”媽媽笑著跟我說，“這就是現(xiàn)代社會，法律在先，人民也在先。社會就是這樣，像你說的，自相矛盾。所以，等著更加好的政策出臺拯救老百姓呢！”媽媽最后又說：“如果你不想以后在街頭賣水果，那就努力用知識改變命運吧！”我問媽媽他希望我以后做什么，媽媽說：“我希望你做你想做的，只要你開心快樂并且喜歡就好了。”然后我們倆都開心地笑了。
六年級作文 篇5
在你寒冷的時候，有人給你送來了棉襖；在你饑餓的時候，有人給你送來了一個面包；在你傷心的時候，有人來安慰你……我相信大家都有一個這樣的小小的經(jīng)歷。我也不例外。下面，我就來給你說一說吧！
記得那是暑假里的一個下午，陽光愛撫的照耀著大地。吃完午飯的我，騎著媽媽給我買的新自行車去玩耍。
這時，自行車小心翼翼的行駛在東環(huán)路上。不一會兒，我口渴了，便準備去路邊的小攤上買一瓶水喝�？删驮诖藭r，剎車突然失靈了，自行車搖晃不定。我開始擔心起來。最終，連車帶人的摔倒在了路邊。因為非常疼，我的眼淚像斷了線的珍珠，一顆一顆地奪眶而出。可是，路人們都匆匆走過，沒有一個人扶我一把。我更傷心了。當我絕望透頂?shù)臅r候，由一個穿著警察服的叔叔把我扶了起來。讓我在路邊的行人道上坐著，自己卻去旁邊一家修車的店里借來了一些工具，二話不說的給我修起自行車來。
看著叔叔不怕臟、不怕累地給我修自行車，我心里不知說什么好�？粗迨迥樕系蜗聛淼囊活w顆汗水，我真想為他擦擦豆大般的汗珠，可我始終沒有鼓起勇氣。“好了，小妹妹，修好了。你的家應該離這里不遠吧，我送你回家吧！”他說�！班�，謝謝�！碑敃r的我，不知所措。在送我回家的路上，他告訴我，他姓郭，已經(jīng)結婚好久了，有一個和我差不多大的女兒，可就在前不久，她發(fā)生了車禍，離他而去了。聽了他的故事，我不知道說什么好，只好默默地走著。到家了，我便叫他上去坐坐�？伤芙^了我：“不去了，我還要去幫助需要我?guī)兔Φ娜四��！闭f完，他便走了。
感謝這場及時雨，給我送來了一段美好的回憶。我也要像郭叔叔一樣，做一個愛幫助別人的好人！
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