【必備】中考作文合集五篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的中考作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中考作文 篇1

　　已記不真切我何時(shí)第一次見你。當(dāng)你懷著抱孫子的心卻迎來(lái)了一個(gè)呱呱墜地的女嬰，你一定是很難過(guò)的吧？然而人總是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，你只能坦然接受。當(dāng)我記事了，見到你只覺(jué)十分陌生：臉上的笑容顯現(xiàn)出干皺的皮膚，眼睛如掉入沙子中的珍珠，污濁沒(méi)有光彩，灰不灰白不白的頭發(fā)在蕭瑟的冬風(fēng)中被一根一根地吹起，如同爭(zhēng)先報(bào)戰(zhàn)功的士兵。我的奶奶竟然是這樣的一個(gè)老太婆，我失望，卻還是要強(qiáng)笑，叫一聲“奶奶”。

　　接觸多了，我發(fā)現(xiàn)你患上了支氣管炎，呼吸中帶著沉重的咳嗽聲。我有些反感你離我那么近，讓我聽到如此討厭的聲音。也不知你是沒(méi)發(fā)現(xiàn)還是假裝不知道，一個(gè)勁地跟我說(shuō)：“來(lái)，吃這個(gè)，能補(bǔ)腦�！薄斑@個(gè)很好吃的，是特產(chǎn)，多吃幾口。”“再吃塊肉。”我平素不喜歡沾腥，你卻一個(gè)勁地夾，真不知你是不是故意，于是我悶悶不樂(lè)地說(shuō)了一句：“我不想吃肉！”你正夾著肉的筷子頓住，隨后肉慢慢放回了盤子里，你的手縮了回來(lái)，放下筷子，有些手足無(wú)措地摩著雙手，低聲說(shuō)：“我不知道你不想吃肉??沒(méi)關(guān)系，我不夾了，你吃吧。”看著你的神情，我有些歉疚，不過(guò)很快便裝作若無(wú)其事，吃著自己的飯，心想這一定是你在報(bào)復(fù)我，因?yàn)槲沂桥�孩�?/p>

　　離開你時(shí)，我在房外等父母收拾好出來(lái)搭車，卻無(wú)意聽見你在細(xì)心叮囑他們：“??女孩子?jì)蓺�，所以該滿足的就滿足，記住她不喜歡吃肉，以后多弄素菜??”都是日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)老人，怎么有這么清楚的記憶？我感動(dòng)，同時(shí)迷惑。有時(shí)，我真讀不懂你。再見到你，已是爺爺病重。他每天只能輸營(yíng)養(yǎng)液，但氣色依然很好。我感嘆，人這一生也就這么短，到了命定的歲數(shù)，就像一片落葉一樣，飄走了，杳無(wú)蹤跡�？吹侥阍跔敔斆媲靶χ�說(shuō)遇到的趣聞?shì)W事，兩個(gè)人一起笑得燦爛，我便驚奇：怎么你還笑得出來(lái)？離開了爺爺，你回到自己的房間，輕輕掩上房門，很久不出來(lái)。于是我就裝作拿東西進(jìn)房間，你見我進(jìn)來(lái)，匆忙抹了幾把臉，笑了笑。我問(wèn)：“怎么了？”你默默答：“沒(méi)什么�！本椭鵁艄�，我能看到你渾濁的眼球閃著亮光。

　　你真是一個(gè)溫柔的女子，心細(xì)寬容，感情細(xì)膩豐富，對(duì)爺爺?shù)牟�，你無(wú)能為力，卻懂得為他排憂解難，讓他開懷。你并不是重男輕女，而是怕伺候不好我這個(gè)“小公主”，我之前還那

　　樣想你，現(xiàn)在想來(lái)真是有些可笑。畢竟歲月是公平的，讓我成長(zhǎng)，讓我看懂你，而你，在歲月的侵蝕下愈發(fā)蒼老了。讀你，不是一件容易的事情。

　　但我仍想將你當(dāng)成一棵樹，讀懂你細(xì)密年輪下無(wú)人在意的傷悲。

　　只是，時(shí)間還允許我這樣做嗎？只愿上天有心。

中考作文 篇2

　　猶記得當(dāng)年，我以優(yōu)異的成績(jī)被這座現(xiàn)代小鎮(zhèn)上的重點(diǎn)中學(xué)錄取。許是被勝利沖昏了頭腦，又或是自己的虛榮心作祟，我竟要求早已因病提前退休在家的父親開車去送我。話剛剛出口，我便知道了自己錯(cuò)的有多離譜——父親去哪里找車啊!

　　而父親竟答應(yīng)了我這個(gè)無(wú)理的要求。

　　直到今天，我仍然相信雨是會(huì)放大人的情感的。清晰的記得，那一天狂風(fēng)舞動(dòng)著，窗外的雨水在排水管里翻涌著，梧桐樹葉打在窗戶上，我為自己的幼稚愧疚著。伸出手，雨打在手上，我感到自己的世界竟如此的潮濕著……

　　父親關(guān)緊了所有的門，卻仍擋不住他打電話的聲音透過(guò)墻壁被我聽到。我走向陽(yáng)臺(tái)，看到鄰屋的父親緩緩地戴上眼鏡，輕輕地翻動(dòng)著通訊簿，恐怕有一絲翻紙的聲音驚動(dòng)我。父親拿起了電話，眼中滿是慈愛(ài)，但我又分明看到了那一絲不易察覺(jué)的卑微。父親的電話打給了以前的同事。我不知道電話的那頭在向父親說(shuō)著什么，但我的父親一直苦笑著，說(shuō)道沒(méi)關(guān)系。我知道父親被拒絕了。

　　父親放下電話又拿起。

　　時(shí)至今日，我已經(jīng)忘記了有多少拒絕父親的電話。父親在職時(shí)是怎樣的備受尊重，但如今，身體不好早退的他卻為了女兒一個(gè)毫無(wú)道理的要求，蹲下身子，用指甲把埋在土里最深層的卑微，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒摳出來(lái)。其實(shí)父親不僅在撕掉自己內(nèi)心的薄膜，他也在牽動(dòng)我的心啊。那一天，我的心臟一抽一抽的，疼。

　　父親直到最后也沒(méi)有聽到一聲允諾。他嘆著氣坐在床上，又慢慢地摘下了眼鏡……

　　我站在陽(yáng)臺(tái)上，思維得不到控制地去想那一聲聲的拒絕。雨天，很黑。來(lái)來(lái)往往馬路上汽車的車燈打在墻上，又一閃而過(guò)，把父親的影子大大地映在墻上……

　　當(dāng)然，開學(xué)的那天，我是乘坐一輛高級(jí)轎車進(jìn)入這座海濱中學(xué)的，看到父親舒心的自足，我的淚無(wú)聲地流進(jìn)心底。

　　只是，有一點(diǎn)我不能說(shuō)破，也不愿說(shuō)破，車，是父親背著我，花錢租來(lái)的。他寧愿千萬(wàn)人拒絕他，也不愿拒絕那份對(duì)我的愛(ài)。

　　【教師評(píng)點(diǎn)】

　　一、獨(dú)特的構(gòu)思視角。作者選取自己考上小鎮(zhèn)中學(xué)后的“無(wú)理要求”，已退休的父親痛快答應(yīng)后遭拒絕的一幕幕，表現(xiàn)深沉的親情之愛(ài)，透視人生種種，視角新穎別致。

　　二、深刻細(xì)膩的文筆表現(xiàn)。作者緊扣意旨，將深刻的人生體驗(yàn)、父親被拒絕的尷尬失落，用細(xì)膩空靈的文字表現(xiàn)得淋漓盡致�！岸住薄ⅰ皳浮�、“撕掉”、“牽動(dòng)”、“抽”等一系列動(dòng)詞的成功運(yùn)用，顯示出作者的獨(dú)具匠心。

　　三、力透紙背的結(jié)語(yǔ)。作者以父親租車送我到學(xué)校結(jié)語(yǔ)，令人感受到的不是虛榮，而是那種可敬的至真至切的父愛(ài)。

中考作文 篇3

　　有人說(shuō)，筆是連接心與心的橋梁。

　　的確，從古到今，無(wú)數(shù)的大文豪、大詩(shī)人用他們手中的筆勾勒出了他們內(nèi)心的情愫�！爸�否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”，描繪出了李清照相思情長(zhǎng)，萬(wàn)千愁緒的心靈世界;“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆擠滄�！钡暮姥詨颜Z(yǔ)表現(xiàn)了李白的曠達(dá)胸懷;《西游記》中的孫悟空勇敢機(jī)智，疾惡如仇，寄予了作者吳承恩鮮明的人生觀和價(jià)值觀。一切美好的事物，純潔的心靈與復(fù)雜的情感都在筆下誕生，在筆下閃爍著光芒，在筆下拉近了作者與讀者的心靈!

　　世界上有各種各樣的筆，因而世界上也有千姿百態(tài)的人生。豪放曠達(dá)者猶如毛筆，蒼勁有力又不失剛直氣概;活潑開朗者猶如色彩筆，他們總喜歡用各種繽紛的色彩點(diǎn)綴他們的人生;趨炎附勢(shì)、圓滑奉承者宛如圓珠筆，他們轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，見風(fēng)使舵;漠不關(guān)心，冷淡無(wú)情者猶如粉筆，他們的足跡慘白無(wú)力，轉(zhuǎn)眼即逝……千姿百態(tài)的人生宛如各式各樣的筆，演繹著各種不同的角色。

　　人生苦短，碌碌無(wú)為地虛度一生，其結(jié)果只會(huì)像鉛筆那樣很快就會(huì)被人淡忘，不留一點(diǎn)痕跡。而樂(lè)于奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求者，其人生就會(huì)像鋼筆，堅(jiān)強(qiáng)有力，留下永久的人生足跡。

　　或許我們不應(yīng)苛求什么，不必按照前人的模式去臨摹他們的足跡，也不必奢求成為一個(gè)著名的操筆者。我們應(yīng)該創(chuàng)造另一種前所未有的“筆”，在青春手卷上盡情地描繪自己美好的人生。

中考作文 篇4

　　有這樣一些人并非找不到工作，而是主動(dòng)放棄了就業(yè)的機(jī)會(huì)，賦閑家居不僅衣食住行全靠父母，而且花銷往往不菲。這樣的一群人叫“啃老族”，也叫“傍老族”，他們的年齡都在23-30歲之間。據(jù)調(diào)查，這一現(xiàn)象在中國(guó)已相當(dāng)普遍。

　　據(jù)中國(guó)媒體調(diào)查，目前“啃老族”主要有以下六類人：

　　一是大學(xué)畢業(yè)生，因就業(yè)挑剔而找不到滿意的工作，約占20﹪；

　　二是以工作太累太緊張、不適應(yīng)為由，自動(dòng)離崗離職的，他們覺(jué)得在家里很舒服。占10﹪左右；

　　三是“創(chuàng)業(yè)幻想型”青年，他們有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)愿望，卻沒(méi)有目標(biāo)，缺乏真才實(shí)學(xué)，總是不成功，而又不愿“寄人籬下”當(dāng)個(gè)打工者。占20﹪；

　　四是頻繁跳槽，最后找不到工作，靠父母養(yǎng)活著。占10﹪；

　　五是下崗的年輕人，他們習(xí)慣于用過(guò)去輕松的工作與如今緊張繁忙的工作相比，越比越不如意，干脆就離職，約占10﹪；

　　六是文化低、技能差，只能在中低端勞動(dòng)力市場(chǎng)上找苦臟累工作，因怕苦怕累索性呆在家中，占30﹪。

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

　　啃老族的來(lái)歷

　　又稱尼特族，尼特族是NEET在臺(tái)灣的譯音，NEET的全稱是（NotcurrentlyengagedinEmployment，EducationorTraining），最早使用于英國(guó)，之后漸漸的使用在其他國(guó)家；它是指一些不升學(xué)、不就業(yè)、不進(jìn)修或參加就業(yè)輔導(dǎo)，終日無(wú)所事事的族群。在英國(guó)，尼特族指的是16～34歲年輕族群；在日本，則指的是15～34歲年輕族群。

　　啃老族的心態(tài)

　　高等教育的普及化，大學(xué)畢業(yè)人數(shù)逐漸增加，因?yàn)楦邔W(xué)歷的心態(tài)，使他們不愿意從事較低的薪資工作，感覺(jué)心理上不平衡，另一方面也是因?yàn)楝F(xiàn)代部分被稱為草莓族的青年吃不了苦，太辛勞的工作不愿去從事，要求工作輕松錢又多，就呈現(xiàn)空等狀態(tài)，沒(méi)工作也沒(méi)讀書。

　　啃老族的特性

　　可分為四類“追求夢(mèng)想型、喪失自信型、自閉型和家庭溺愛(ài)型”。

　　追求夢(mèng)想型：對(duì)于自己的現(xiàn)實(shí)工作有理想，非要達(dá)理想才能滿足自己所需，會(huì)有一直轉(zhuǎn)換工作的情形。喪失自信型：因一次的工作經(jīng)驗(yàn)失敗，對(duì)往后就業(yè)會(huì)有挫折感，信心遭受打擊，不敢再面對(duì)就業(yè)。自閉型：從小與社會(huì)接觸環(huán)境自然隔閡造成。家庭溺愛(ài)型：從小受到家人的期待，認(rèn)真讀書只為了滿足家人的期待，擁有高學(xué)歷卻不懂自己將來(lái)打算，遂成米蟲的心態(tài)。

　　啃老族的概況

　　“啃老族”也叫“吃老族”或“傍老族”。他們并非找不到工作，而是主動(dòng)放棄了就業(yè)的機(jī)會(huì)，賦閑在家，不僅衣食住行全靠父母，而且花銷往往不菲。“啃老族”年齡都在23-30歲之間，并有謀生能力，卻仍未“斷奶”，得靠父母供養(yǎng)的年輕人。社會(huì)學(xué)家稱之為“新失業(yè)群體”。

　　啃老族的生活狀態(tài)

　　曾有一謎語(yǔ)形象生動(dòng)地刻畫出這幫“啃老族”的生活狀態(tài)，說(shuō)的是“一直無(wú)業(yè)，二老啃光，三餐飽食，四肢無(wú)力，五官端正，六親不認(rèn)，七分任性，八方逍遙，九（久）坐不動(dòng)，十分無(wú)用”，而謎底就是“啃老族”。

　　啃老族的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

　　據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，在城市里，有30﹪的年輕人靠“啃老”過(guò)活，65﹪的家庭存在“啃老”問(wèn)題。“啃老族”很可能成為影響未來(lái)家庭生活的“第一殺手”。

　　啃老族的原因及事例

　　原因：現(xiàn)在的啃老族的誕生多半是因?yàn)閮簳r(shí)父母過(guò)于溺愛(ài)的行為而導(dǎo)致的。大多數(shù)啃老族們因?yàn)閺男∫蕾嚫改噶?xí)慣了，失去了在生活中和社會(huì)上獨(dú)立自理的能力，而且也養(yǎng)成了懶惰和只接受別人的勞動(dòng)果實(shí)的習(xí)慣，因而長(zhǎng)大了還只會(huì)在父母的羽翼下生活。

　　“啃老族”現(xiàn)象的調(diào)查分析

　　8月11日，“‘啃老族’系列報(bào)道之一”在本版刊登后，引起強(qiáng)烈反響。

　　社會(huì)科學(xué)家認(rèn)為，在當(dāng)前就業(yè)壓力日增，獨(dú)生子壯大的前提下，“啃老族”有擴(kuò)大的跡象。當(dāng)中國(guó)進(jìn)入老年社會(huì)的時(shí)候，“啃老族”必將帶來(lái)更多的社會(huì)問(wèn)題�！榜唏偾嗄辍钡莫�(dú)立，除了依靠正確的人生觀、價(jià)值觀，社會(huì)也應(yīng)為其創(chuàng)造適合的工作機(jī)會(huì)。與其讓父母養(yǎng)活“啃老族”，不如給他們工作崗位，讓他們成為有能力養(yǎng)活父母的“養(yǎng)老族”。

　　有一則調(diào)查報(bào)告總結(jié)“啃老族”6類常見人群：第一類是高校畢業(yè)生，對(duì)就業(yè)過(guò)于挑剔；第二類以工作太累、太緊張為由自動(dòng)離崗離職；第三類屬于“創(chuàng)業(yè)幻想型”，雖有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)愿望，但沒(méi)有目標(biāo)，又不愿當(dāng)個(gè)打工者；第四類是頻頻跳槽者；第五類用過(guò)去輕松的工作與如今的緊張繁忙相對(duì)比，越比越不如意，干脆不就業(yè)；最后一類人文化低、技能差，只能在中低端勞動(dòng)力市場(chǎng)上工作，但因怕苦怕累索性躲在家中。

　　劉文彪屬于第七類，與他境遇類似的大學(xué)畢業(yè)生還有不少。他們對(duì)辛勞的父母，懷著發(fā)自內(nèi)心的愧疚；對(duì)遠(yuǎn)大的理想，又有著不切實(shí)際的執(zhí)著。矛盾交織之下，他們邊“啃”書本，邊“啃”父母。陶醉在對(duì)未來(lái)的種種設(shè)想之中，他們連心理“斷奶期”都還沒(méi)過(guò)。

　　孩子“啃老”，誰(shuí)的責(zé)任

　　近年來(lái)，“啃老族”一詞時(shí)常見諸報(bào)端，不少畢業(yè)生走出校門后就加入到“啃老一族”。沒(méi)有人希望自己畢業(yè)就失業(yè)，但有一些同學(xué)在經(jīng)過(guò)幾次嘗試未果后，選擇了他們潛意識(shí)中認(rèn)為更容易的一種應(yīng)對(duì)生活變化的'方式———退回到家庭中，“啃老”。

　　工作不自由、工作沒(méi)前途、人際關(guān)系困難是“啃老族”放棄工作的常見理由。這些的確是初入職場(chǎng)的年輕人面臨的困難，但當(dāng)它們成為年輕人放棄工作、回家“啃老”的理由時(shí)，所折射出的是內(nèi)心的荒蕪。二十幾歲是人生中的任務(wù)模糊期，沒(méi)有明確的家庭責(zé)任，社會(huì)成就感也不很強(qiáng)烈。若缺乏對(duì)個(gè)人人生規(guī)劃，“啃老”的想法就水到渠成了。

　　究其深層原因，一個(gè)是與家庭的撫養(yǎng)方式有關(guān)。我們現(xiàn)在的家庭給了孩子過(guò)度的關(guān)注，甚至在孩子的需要產(chǎn)生之前，早早為孩子考慮到了。家長(zhǎng)還越俎代庖，為孩子設(shè)計(jì)各種目標(biāo)，比如，不尊重孩子需要，讓孩子參加各種輔導(dǎo)班，并且陪著孩子共同學(xué)習(xí)，扮演了監(jiān)督、監(jiān)控、輔導(dǎo)的角色，缺乏對(duì)孩子的獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。孩子很少有屬于自己的“真正行為”，自然也很少為自己的行為負(fù)責(zé)。

　　長(zhǎng)此以往，孩子自然就會(huì)失去對(duì)內(nèi)心需求的發(fā)現(xiàn)，對(duì)父母也缺少責(zé)任感。到孩子畢業(yè)的時(shí)候，父母的目標(biāo)初步完成，孩子卻發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有目標(biāo)了，也不知道如何在職場(chǎng)上尋求幫助。于是大家看到的是他們本能式的心理需求，如吃喝玩樂(lè)。而只有更高的自我實(shí)現(xiàn)的心理需要，才能幫助他們戰(zhàn)勝前進(jìn)中的困難。

　　原因之二是：大學(xué)生的生理成熟了，心理卻還沒(méi)有經(jīng)受過(guò)社會(huì)的磨礪。因此，許多家長(zhǎng)生怕孩子被社會(huì)一下子擊垮�！安恢�急，慢慢找，直到找到合適的工作”、“不好就換一家”、“自己的孩子總不能一下推出門吧”……結(jié)果，一步步將孩子拉回到家庭中來(lái)。

　　那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣幫助孩子呢？對(duì)于未成年的孩子，要刻意讓他們承擔(dān)一些責(zé)任，不要事事代勞；對(duì)于“啃老”的大學(xué)生，家長(zhǎng)不妨放下架子，向孩子直言，以前對(duì)孩子的愛(ài)已經(jīng)幫助孩子達(dá)到了目標(biāo)，現(xiàn)在是他們自己起飛的時(shí)候了，給他們勇氣，并教給他們方法。如果說(shuō)，對(duì)他們以前是“引”，現(xiàn)在要換成“推”。

　　對(duì)于“啃老”的年輕人來(lái)說(shuō)，樹立個(gè)人理想、建立起積極的情緒、提高自尊水平、掌握解決社會(huì)復(fù)雜問(wèn)題的技巧和對(duì)結(jié)果多角度的分析能力，都是解決此類問(wèn)題的途徑。

　　自強(qiáng)自立

　　大家都知道，在大自然中所遵循的法則是“適者生存”。只有很好掌握了生存法則的人，才能比較迅速地適應(yīng)環(huán)境。

　　先看小鷹的成長(zhǎng)史吧。鷹媽媽給了小鷹第一次生命，然而第二次第三次生命卻要靠小鷹自己爭(zhēng)取回來(lái)，因?yàn)樵邡椉易逯�，每一只小鷹要成長(zhǎng)為雄鷹，都必須經(jīng)歷多次“鬼門關(guān)”，過(guò)了這些坎，才能獲得重生；一旦不能自立，將會(huì)被淘汰，這是鷹媽媽也無(wú)能為力的。小鷹在第一次脫毛時(shí)，這是第一道坎，這道坎完全是憑借著小鷹自己的毅志力去與生命抗橫的，在這場(chǎng)激烈抗衡過(guò)程中，那些不能自立，沒(méi)有毅力的小鷹就將被死神帶走，而那些具有頑強(qiáng)毅力，能獨(dú)在離開媽媽的呵護(hù)而自立的小鷹才能生存下來(lái)。學(xué)會(huì)展翅高飛，是小鷹成為雄鷹的又一個(gè)坎。在歷練的時(shí)候，有時(shí)鷹媽媽要把小鷹推下山崖，如果小鷹沒(méi)有自立、自強(qiáng)的頑強(qiáng)意志，那就將粉身碎骨。

　　在動(dòng)物界動(dòng)物們需要自立、自強(qiáng)，在人類也同樣如此。

　　張海迪雖然一身輪椅相伴，不能“步足千里”卻可以“閱覽天下”。她在無(wú)名師指導(dǎo)的情況下，憑著頑強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了三門外語(yǔ)，這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)都是一件很不容易的事情，然而，張海迪卻憑著自立、自強(qiáng)的精神做到了。不僅如此，她在文學(xué)創(chuàng)作方面也有顯著成就，在她的作品中，我們可以很明顯地看出她那種自強(qiáng)不息，自立的性格。如果她不是一個(gè)自立的人，憑自己是殘疾人而依賴別人，靠父母，這樣子她會(huì)有今天的輝煌成就嗎？

　　然而，在當(dāng)今我們這個(gè)社會(huì)上，有一些人就是擁有極大依賴思想的人，他們被稱之為“啃老族”，大啃社會(huì)，小啃父母，整天游手好閑。這些游手好閑、吃了沒(méi)事干的人，他們大事做不來(lái)，小事又不愿做，整天無(wú)所事事，這樣的人就是一種極其缺乏自立精神的人，他們這些人不能獨(dú)立生存，要靠父母或社會(huì)支援，然而父母也不能照看一輩子，別人的支援也是有限的，自己的本領(lǐng)才是無(wú)限的，這樣的人必將被社會(huì)所淘汰。希望這樣的人越少越好，不然，他們會(huì)像莊稼里的蝗蟲，堤岸上的白蟻，禍害人間。為此，我們必須學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)自強(qiáng)，不要成為別人的包袱。然而，要想不成為別人的包袱，不被社會(huì)所淘汰，就必須從小學(xué)會(huì)自立。小時(shí)候幼兒園老師就告訴過(guò)每一位小朋友“自己的事情自己做”，到現(xiàn)在，我們都已長(zhǎng)大就更應(yīng)該自強(qiáng)，自立，爭(zhēng)做社會(huì)的有用人。

中考作文 篇5

　　一類卷

　　切合題意思想健康中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真切語(yǔ)言順暢沒(méi)有語(yǔ)病結(jié)構(gòu)完整條理清楚

　�、倬邆銩BC三項(xiàng)條件的，評(píng)一類下（43-45分）。

　�、诹⒁馍�、構(gòu)思巧、語(yǔ)言生動(dòng)形象的，評(píng)滿分；具備其中兩項(xiàng)條件的，評(píng)一類上（48-49分）；具備其中一項(xiàng)條件的，評(píng)一類中（46-47分）。

　　二類卷（35-42分）

　　切合題意思想健康中心明確內(nèi)容具體感情真實(shí)語(yǔ)言通順偶有語(yǔ)病結(jié)構(gòu)完整

　　條理較清楚以38分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：

　　①具備B項(xiàng)和另一項(xiàng)條件，其余一項(xiàng)達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，獲得基準(zhǔn)分；

　�、诰邆銩BC三項(xiàng)條件的，酌情加分；或材料新鮮，或立意新穎，或結(jié)構(gòu)新巧，可評(píng)為二類上；

　�、劬邆銪項(xiàng)條件，而另兩項(xiàng)只達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，酌情減分。

　　三類卷（27-34分）

　　基本合題意中心尚明確內(nèi)容尚具體感受尚真實(shí)語(yǔ)言尚通順語(yǔ)病不多條理尚清楚能分段

　　以30分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：

　�、倩�本具備ABC三項(xiàng)條件的，獲得基準(zhǔn)分；,

　�、谄渲蠦項(xiàng)較好的，酌情加分；

　�、哿碛心承┤秉c(diǎn)的，酌情減分。

　　四類卷（18-26分）

　　偏離題意中心欠明確內(nèi)容不具體語(yǔ)言不通順語(yǔ)病較多條理不清楚

　　以22分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：

　�、俜矊貯BC三項(xiàng)之一者，評(píng)為四類卷，獲得基準(zhǔn)分；

　�、诹韮身�(xiàng)較好的，酌情加分；

　�、奂嬗蠥BC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。

　　五類卷（0-17分）

　　文不對(duì)題不知所云語(yǔ)病嚴(yán)重文理不通結(jié)構(gòu)混亂不能完篇

　　以13分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng):

　�、俜矊貯BC三項(xiàng)之一者，評(píng)為五類卷，獲得基準(zhǔn)分；②其他兩項(xiàng)尚好，酌情加分；

　�、奂嬗蠥BC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。

　　說(shuō)明：1．漏寫題目扣1分。2．錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣2分。3．字跡工整的加1─2分；字跡潦草，難以辨認(rèn)的酌情扣1—3分。4．字?jǐn)?shù)不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。5．凡認(rèn)為有嚴(yán)重錯(cuò)誤的答卷，評(píng)卷領(lǐng)導(dǎo)小組研究處理。

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