實(shí)用的中考作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的中考作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中考作文 篇1
大家都曾擁有過(guò)朋友，沒(méi)有朋友，則是一種孤獨(dú)，一種失敗。
“朋友”——并不陌生，擁有一個(gè)知心的朋友，是很不容易的。
馬克思和恩格斯建立了偉大的友誼，我們難道就不能也擁有“偉大的友誼”嗎？這并不難，想擁有她，就要先懂得找一個(gè)知心的朋友，然后建立你們之間的友誼，再要懂得珍惜它，逐漸，慢慢的，你們之間的友誼便是“偉大”的了。但是，這里的“偉大”需要你們之間無(wú)微而至的互相關(guān)懷，沒(méi)有自私心地面對(duì)朋友的心，只有這樣，你們之間的友誼才會(huì)真的偉大！
我曾經(jīng)有過(guò)一段真摯的友誼，當(dāng)然現(xiàn)在仍然十分真摯，深厚。我的朋友叫慧娜，我們?cè)谝黄鹂偸呛每鞓?lè)，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在……
有一天，天上下著小雪，我們心有靈犀一點(diǎn)通，我給她打電話，她給我打電話，結(jié)果沒(méi)打通，我們都按了個(gè)回?fù)�，同時(shí)扣下電話，電話又再一次響起來(lái)，我們同時(shí)接起電話，一起說(shuō)了一聲：“喂，你好！”我們倆哈哈大笑起來(lái)，我問(wèn)她想出去打雪仗嗎，她也正想問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題。我們異口同聲地說(shuō)：“我們?nèi)ゴ蜓┱贪�！�?/p>
于是，我們帶上手套，穿上棉衣，戴上圍巾，高興的跑到“老地方”去碰面了。一會(huì)兒，我們商量好，到我家樓前去打雪仗。我們一手捧著一個(gè)雪團(tuán)，朝著對(duì)方打去，我們都不是很使勁，生怕打疼對(duì)方。不一會(huì)兒，我們的衣服已經(jīng)濕了，由于怕感冒了，我們各自回各自家去了。今天玩的真實(shí)過(guò)癮啊！
我與慧娜之間既快樂(lè)過(guò)，又傷心過(guò)。
上小學(xué)時(shí)，班里有一個(gè)“搗蛋王”，他總是看我和慧娜不順眼，竟然挑撥離間，想拆撒我們這對(duì)好朋友。他對(duì)慧娜說(shuō)我罵慧娜，又對(duì)我說(shuō)慧娜罵我，我一開(kāi)始不相信，課下我一到學(xué)校，慧娜就問(wèn)我：“你……你罵我來(lái)嗎？”我當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直是氣死了，我沒(méi)懷疑你，你竟然懷疑我，我又反問(wèn)她：“你罵我了，對(duì)吧？”我不知當(dāng)時(shí)是怎么回事，我說(shuō)話的口氣十分不好。她突然生氣了，轉(zhuǎn)身就走，我也很生氣，沒(méi)理她，就回到了座位上。這是“搗蛋王”笑了起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)事情不妙，好像是“搗蛋王”搗得鬼，真可惡。我想了想，不能讓我與慧娜之間的友誼就這么毀了，去找慧娜談?wù)劙伞?/p>
放了學(xué)，我把慧娜拉了出來(lái)，她有些不高興，我對(duì)她說(shuō)：“慧娜，今天是不是‘搗蛋鬼’跟你說(shuō)我罵你啦？”她看看我，說(shuō)：“是啊，怎么了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“他也跟我說(shuō)你罵我來(lái)，我不信，所以想問(wèn)問(wèn)你，結(jié)果你先問(wèn)我了，我……對(duì)不起，我不是故意那么大聲對(duì)你說(shuō)話的�！彼α诵ΓH切地對(duì)我說(shuō)：“哦，原來(lái)是這么回事啊，‘搗蛋鬼’也太壞了，對(duì)不起，我也不應(yīng)該那樣問(wèn)你�！薄拔�！我們擁抱在一起，甜甜地笑了。除了我跟慧娜外，誰(shuí)都不知道，我們那天下午，都悄悄地哭了。
友誼，我愛(ài)它，它既會(huì)使朋友之間的感情更堅(jiān)固，又會(huì)使朋友之間的感情松懈。讓我們珍惜友誼吧，擁有好朋友是很幸福的！
中考作文 篇2
在我童年的記憶中，有一塊美麗的紗巾。它那般鮮潤(rùn)，是橄欖綠，可又帶幾分鵝黃的底子;是柳綠，可又帶幾分蔥郁的草色。紗巾上鑲著幾朵金花，正如暮春綠叢中閃耀著幾朵不凋謝的迎春花。它輕柔、飄逸，是我童年的愛(ài)物。
然而，有一天，它飄走了……
那時(shí)，我還是一個(gè)三年級(jí)的小娃娃。一天下午，刮起了大風(fēng)，盡管風(fēng)吹得我都快走不動(dòng)了，但我還是興奮地想：我又可以戴那漂亮的紗巾了，相形之下走不動(dòng)算什么?我走在街上，脖子上的紗巾向一邊飄，仿佛是兩片嫩嫩的綠葉在飛舞。忽然，天上飄起了雪花。哦，那是路邊孩子乘風(fēng)用紙片“造”的“人工雪”。我也要讓天空下點(diǎn)兒雪，這個(gè)念頭在我幼稚的頭腦中閃現(xiàn)著。可是我并沒(méi)有紙片呀，一低頭，我看見(jiàn)了紗巾。
我摘下紗巾，風(fēng)吹著它，它舞著，跳著;我叫著，笑著，我的心同紗巾一起飛揚(yáng)。忘情的歡樂(lè)，使我不由自主地松開(kāi)了手。一陣風(fēng)，將它輕柔的身子托舉起，飄然而去。它越飄越高，打著旋兒，翻著筋斗，時(shí)而被吹開(kāi)，時(shí)而擰成一團(tuán)，時(shí)而又上下翻轉(zhuǎn)，正如那收不住舞步的姑娘。我?jiàn)^力要去抓回紗巾，但卻無(wú)濟(jì)于事。它飄得那般高，那般輕柔，那般舒展。紗巾飄呀飄，終于看不見(jiàn)了，隨著風(fēng)化作天上的一朵云，而留給我的只是一片淚光……
這是童年的舊事，那飄走的紗巾是無(wú)法尋回的。而今天，我卻又得到一塊更美麗的紗巾。它不能圍在脖子上，但卻充滿了我整個(gè)的心靈。它依舊是迷人的綠色——跳動(dòng)的綠色正是希望、生命與活力的象征;它依舊有金花，那是閃耀在青春年華中的歡樂(lè)、友誼、幸福。與童年的愛(ài)物相比，它更是無(wú)比的珍貴，它就是青春。今天，它正在我手中，但它會(huì)不會(huì)像那紗巾一樣隨風(fēng)而去呢?是不是越美妙的東西，就越容易失去，只要稍稍把握不好，它就會(huì)永遠(yuǎn)地離開(kāi)?童年飄走的紗巾，留給我一片淚光;逝去的青春，留給我的將是眼角的皺紋和兩鬢的白發(fā)嗎?淚水洗不掉心中的悔恨，嘆息換不來(lái)流逝的歲月。失去了紗巾，可以再去購(gòu)買;失去了青春，又去哪里尋回?讓青春從我身邊飄走，又是何等的可悲。要想把握住青春，就要依靠那雙有力的手。
童年，我曾飄走了一塊紗巾。今天，我要把握住青春這塊更美麗的紗巾，再不讓它飄走……
中考作文 篇3
【一】
1、哪怕有再多風(fēng)雨不見(jiàn)彩虹，太久陰云霾不現(xiàn)群星，只要能夠低頭沉思、昂首前進(jìn)與抬頭祈盼，總會(huì)繪出人生的彩虹，閃出人生的星辰！
2、知識(shí)的源頭就是書(shū)籍，一條溪流要想長(zhǎng)時(shí)間保持流動(dòng)、清澈的狀態(tài)，必須有源頭不斷地供水。一個(gè)人要想跟上時(shí)代的步伐，不被時(shí)代所拋棄，不淪落為一個(gè)無(wú)助的落后者，現(xiàn)代生活中的劉姥姥，就必須不斷地從“源頭”獲取“活水”來(lái)滋潤(rùn)自己的身心，不斷地接受知識(shí)的澆灌，在知識(shí)的海洋中遨游。只有這樣，才能成為時(shí)代的領(lǐng)跑著，才能成為人生競(jìng)技場(chǎng)上的成功者，而不會(huì)成為一條干涸的小溪，死亡的小溪!
3、依然記得，利人之舉，常常也是利己之事，付出的同時(shí)，也會(huì)收益很多。世事滄桑，人海茫茫，在崇尚道德文明、講究法律秩序的社會(huì)，讓我拍打美好的記憶，不要吝嗇上天多余的賜予，為心頭的燈加一滴油，撥亮希望的光。
4、從“頭”說(shuō)起，從“點(diǎn)頭”做起，也從“搖頭”做起!朋友們，當(dāng)你們遇到事情時(shí)一定要用頭腦好好思考一番，一定要明辨是非堅(jiān)持原則。你們一定要做到：該搖頭時(shí)就搖頭，該說(shuō)“不”時(shí)就說(shuō)“不”，該出手時(shí)說(shuō)出手!
5、對(duì)于生活中一些雞毛蒜皮的小事，我們完全沒(méi)有必要錙銖計(jì)較，該讓就讓了吧，這樣不但不會(huì)使我們有所損失，反而會(huì)擴(kuò)大我的胸襟，何樂(lè)而不為?但是，對(duì)于一些事關(guān)重要的大事，對(duì)于一些影響全局的事情，我們千萬(wàn)不能讓! 總之，該讓就讓，不該讓就不讓!
6、馬克?吐溫說(shuō)過(guò)：“人為什么活著?也許就是為了櫻桃餡餅散發(fā)出的香甜氣息�！斌w驗(yàn)，也具備這樣的力量，它賦予我們的對(duì)不同事物的`真實(shí)認(rèn)知，不但使我們感受到自己仍然活著，而且真切的享受到情感的動(dòng)人，理性的魅力，生命的意義。
當(dāng)然，首先你得擁有一顆敏銳、清澈、感恩的心，只有這樣，才能在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中獲得全新的體驗(yàn)。
7、這一切的一切，都是貧窮賦予我的財(cái)富。是它讓我懂得了“千金難買幼時(shí)艱”的道理，也是它啟示我一定要牢記“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)不易;半絲半縷，恒念物力維艱”這樣一個(gè)樸素的結(jié)論�，F(xiàn)在，我真想高聲大喊，貧窮絕對(duì)是一種財(cái)富!
【二】
一是大處著眼。我們寫(xiě)的常常是小事情、小場(chǎng)景、小角度，這并不就是決定了文章必然立意低下。要有以小見(jiàn)大的意識(shí)，即，通過(guò)小事情、小場(chǎng)景、小角度，來(lái)反映豐富的社會(huì)內(nèi)容，揭示出深刻的社會(huì)主題，這就需要我們從大處著眼。比如，你可以展開(kāi)由此及彼的聯(lián)想，借自己所選的具體的人事景物來(lái)表達(dá)人類普遍的感情和抽象的道理;你可以把題材放入廣闊的社會(huì)背景和時(shí)代高度，讓文章躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，弘揚(yáng)時(shí)代精神。
二是縱向開(kāi)掘。所謂的“縱向開(kāi)掘”，就是透過(guò)現(xiàn)象探究本質(zhì)，依照結(jié)果探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這樣的思維方式，要求我們?nèi)娴囟皇瞧娴乜磫?wèn)題，聯(lián)系地而不是孤立地看問(wèn)題，發(fā)展地而不是靜止地看問(wèn)題。這時(shí)文章的立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的問(wèn)題，而是就“為什么”、“怎么辦”發(fā)表看法。
三是挑戰(zhàn)舊論。對(duì)傳統(tǒng)觀念和社會(huì)定論大膽說(shuō)“不”，旨在從反面去發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn)，發(fā)他人所未見(jiàn)，表達(dá)出令人信服的全新思想和觀點(diǎn)來(lái)，這種立意方法，通常被形象地稱作“反彈琵琶”。比如，對(duì)不顧自己身體重病在身而忘我工作的行為提出異議，表達(dá)應(yīng)該善待自己的思想;對(duì)送給貧困戶錢財(cái)而不是技術(shù)、崗位的做法提出批評(píng)，表達(dá)扶貧還是要扶根本的看法;如此等等。這些表達(dá)了與傳統(tǒng)觀念全然不同的主題思想，讓人耳目一新。需要提醒的是，反彈琵琶的立意，必須符合客觀實(shí)際，確保正確有理。
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