有關(guān)高考作文匯編10篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的高考作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文 篇1
天涯分享邊界，落花分享芬芳。所有須臾，化為不朽，累積永恒�！}記
所謂平庸，無創(chuàng)造，無夢想，無奇跡。拒絕平庸，不斷拼搏，不斷追求，不斷走向成功。
美國偉大的現(xiàn)代建筑大師露易斯？卡恩為我們做出了榜樣，他的建筑作品總是充滿了想象和靈感，凝聚了奇思妙想，他對作品設(shè)計有著強(qiáng)烈的追求和激情，他被認(rèn)為是世界建筑領(lǐng)域20世紀(jì)最偉大的具有創(chuàng)新精神的標(biāo)志性人物之一。他的一句名言：“連一塊磚頭也要成為杰出的磚頭�！边@一句話敲響了許多人的警鐘，更成為拒絕平庸的圣經(jīng)，在全世界廣為傳播，鼓舞、激勵和推動了千千萬萬的人們拒絕平庸，矢志創(chuàng)新創(chuàng)造。他正因為拒絕平庸，筑造了魅力四射的耶魯大學(xué)美術(shù)館、愛塞特圖書館，綻放了他人生中的光彩。
西方人可以拒絕平庸，我們中華民族的兒女？
祖荻，劉琨拒絕平庸，在金雞報曉之時，聞雞起舞，奮發(fā)圖強(qiáng)，抱其愛國之志；趙普拒絕平庸，在其晚年之時，發(fā)奮苦讀，秉燭夜讀，實現(xiàn)其人生價值；呂蒙拒絕平庸，在戰(zhàn)火將起之際，手不釋卷，苦讀兵書，贏得“事別三日，當(dāng)刮目相看”的贊譽(yù)；孑L丘拒絕平庸，在他人耳目不聞窗外事，一心只讀圣賢書之時，他開始周游列國，傳其道義，在他人未得蟾官折桂，金榜題名之時，他早已桃李滿天下。
“少年心事當(dāng)?shù)卦疲l念幽寒坐嗚呃”的李賀拒絕了平庸；“安能摧眉折腰勢權(quán)貴，使我不得開心顏”的李白拒絕了平庸；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥拒絕了平庸。
鯉魚拒絕平庸，彰顯了“鯉魚跳龍門”的斗志；夸父拒絕平庸，銘刻了“夸父追日”的決心；梅花拒絕平庸，不與百花同爭春色，贏得了“雪卻輸梅一段香”的美頌。
上帝給予我們一場雨，宛如白色的小點，被舞成長短直線，最后變成了一點點驚嘆。它希望雨能使人們驚醒，讓人們拒絕平庸，綻放人生的彩虹。
上帝給予我們每一個人的夢，光線緩慢地淌過夢里的衣擺，留下一段段氣息。雨點落在地面的剎那，變成無數(shù)只飛鳥重回天空。它希望夢能把我們喚醒，讓我們拒絕平庸，綻放人生的光彩。
上帝給予我們一瞬間的安靜，腳步落在玫瑰花瓣上，如在暴雨中浮起一片茫茫的白。它希望安靜能讓我們醒悟，讓我們拒絕平庸，綻放人生的輝煌。
拒絕平庸，編織思想中彩虹般的夢。
編織璀璨的人生！
高考作文 篇2
剛過8點，一片如潮水般的聲音涌來，越來越近，越來越宏大，但奇怪的是絲毫不嘈雜，不聒耳，隱含著一種強(qiáng)大的生命力和青春的活力，是上千學(xué)子腳步的和聲，低聲細(xì)語的共鳴，激揚(yáng)文字的樂章。
守著臺上的試卷，伴著門外安檢時而發(fā)出“嘟嘟”的警報聲，我想起了昨天下午演練時最早到的女孩，穿一身淺色的運(yùn)動裝，頭扎“馬尾”，瓜子臉，一身簡潔，右手揚(yáng)起兩證（身份證和準(zhǔn)考證），“哈哈，我是第一個！”一臉燦爛得意的笑容，很明顯那瞬間感染了我，“但愿你也考個第一，”平時不善美言的我接上一個美好的祝愿�！爸x謝老師！”通過準(zhǔn)考證存根，我知道她來自旁邊的民辦學(xué)校，奪得本考場第一是基本不可能的，因為她不屬于“高材生”。但那輕松的笑容，為她的人生贏得了一個第一，至少在我這個監(jiān)考老師的眼里心中。
我這兩天四場的監(jiān)考不會再遇到她，因為考場不會重復(fù)，人生不會重復(fù)。
高考作文 篇3
老外眼中的中國關(guān)鍵詞
陳丹青說：假如我們能有勇氣承認(rèn)，則人文素質(zhì)的低下、人文教育的切迫，是百年革命的深刻報應(yīng)。
——題記
中國，位于東亞，是一個具有淵淵五千年歷史長河的國家。在這片廣闊無垠的黑土地上，孕育了一代一代充滿智慧的人，他們禮讓、仁義、勤奮、孝順，智慧與果敢并存。他們有一個響亮的名字：華夏中國人。
百年革命就像一片一望無際的深褐色海洋，它狠心將中國千年傳承的美德抹去，古代與現(xiàn)代這兩個模糊的概念就只能隔著海洋彼此相望，現(xiàn)代在向前狂奔，古代在緩慢地追趕，卻無論如何都追不上。我們卻美其名曰，中國的發(fā)展突飛猛進(jìn)，而中國人已經(jīng)成為了名符其實的現(xiàn)代化人民。
古代已經(jīng)衰老了，如同開敗的殘花，它光輝的年代已經(jīng)還給了歷史，這個年代叫做歲月�，F(xiàn)代卻在茁壯成長，如同春季的筍芽，而成長的背后，卻有意無意得丟下了什么。
我曾無意間看到一個短片，講的是一位中國大學(xué)生到美國留學(xué)拍下的外國人對于中國人的看法。那樣自以為是的我信心滿滿得以為全世界都認(rèn)為中國是一個絕對優(yōu)異的國家。記憶最深刻的是，一個金發(fā)碧眼的女生說：中國人素質(zhì)很低，我完全無法接受中國被稱為禮儀之邦。我對這個國家的驕傲瞬間被這番犀利的諷刺擊垮，我完全無法接受中國人竟然被斥責(zé)素質(zhì)低下。我有一個姐姐在美國留學(xué)，她有一次打電話給我用不可思議的語氣對我說：有一家酒店的花瓶上竟然用中文寫著‘不要在花瓶中丟棄垃圾’!
這是所謂的現(xiàn)代化的中國人給我們親愛的祖國母親冠上的恥辱，難道一定要等到被全世界痛批之后我們，炎黃子孫，才會覺醒嗎?
放眼望去，那么多國家正在伏案疾書，努力鉆研那些被大部分中國人丟棄的東西：人們對于孔子思想從當(dāng)時的敬仰推崇，到現(xiàn)在的不屑一顧;對于端午重陽這些傳統(tǒng)節(jié)日從當(dāng)時的熱鬧歡騰，到如今的冷冷清清;對于漢字從當(dāng)時的欣賞珍愛，到當(dāng)今的草草了事……而外國卻設(shè)有孔子學(xué)院，無數(shù)外國人在探尋孔子思想的深沉;韓國正在申請中國的各種文化遺產(chǎn)：端午節(jié)、本草綱目、漢字……甚至連孔子、李時珍、西施、中醫(yī)、活字印刷術(shù)等等毋庸置疑源自中國的人與物韓國仍舊在向我們爭奪。中國人的確沒有好好珍惜這些珍寶，任它們在歷史的長河中蒙上塵埃，而等到韓國視為珍寶向我們爭搶后我們才有了些許悲憤，這難道不是中國人的失敗?
中國人不需要從別人的嘴巴里了解自己的面貌，因為我們是炎黃子孫，我們流的是華夏民族的血液，我們骨子里是蚩尤天皇的靈魂，我們的錚錚傲骨鐵膽忠魂，從不需要他人多加評論。
可是，那樣精忠報國忠肝義膽的中國人，已經(jīng)被歷史歸結(jié)為過去了。
現(xiàn)代化的中國人，仍舊是那個不懂禮貌，素質(zhì)低下，談吐不雅的中國人。也許這真的是百年革命的報應(yīng)，清朝腐敗的報應(yīng)，崇洋媚外的報應(yīng)。如果中國想要真正的發(fā)展，想要改變世界對中國人的看法，那我們就必須停下我們大邁的步伐，“回歸過去”。別讓自己向全世界介紹中國時，只能失落地說：中國曾經(jīng)是一個全世界公認(rèn)的禮儀之邦。
拿破侖說：“那是一頭沉睡的雄獅，最好就讓它永遠(yuǎn)沉睡下去吧!”可是，中國人總有一天會蘇醒的，就算我們是一頭多病的、沉睡的雄獅，但是當(dāng)我們醒來時，全世界都會震動。
高考作文 篇4
北宋碩儒張載有“四言”云：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平�！庇帧抖Y記·大學(xué)》：“古之欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知，致知在格物�！庇谒箍筛Q一斑。
作為參加秋闈之高考生，作文之寫作當(dāng)思有三：
作文之立意當(dāng)有益于世，可資一社會現(xiàn)狀、問題之解決;其二便在于作文寫作之立意應(yīng)該為當(dāng)下生活指出向上一路;其三在對于生活乃至對于存在本身的哲思。
“巧婦難為無米之炊”，是以學(xué)生要有如此之立意，當(dāng)須有相應(yīng)之素材為承載與支撐。作文寫作之素材歷來是學(xué)生寫作之“北門鎖鑰”(《宋史·寇準(zhǔn)傳》)，因之，素材的掌握是學(xué)生成敗之關(guān)鍵，若素材泛善可陳，可能因此而滿盤皆輸，若素材有精金良玉，則會柳暗花明，枯木逢春。素材的粗泛與精益關(guān)系寫作之成敗，因此，將素材例為高考作文寫作提分之樞紐。
畫龍需要點睛，而點睛之筆墨為學(xué)生之所難。而高分學(xué)員之提分尤為老師之所難。因茲，高分學(xué)員作文素材之提分為此次論文之要。高分學(xué)員多出自重點高校，學(xué)校老師只教導(dǎo)亦可謂循循善誘，而其語文之基礎(chǔ)較好，各版塊平分秋色。
然而，他們的成績有時只能在山重水復(fù)中彷彷惶惶，止步不前，而大多學(xué)生之瓶頸在于其素材之缺乏及素材之陳舊、單調(diào)等，筆者于下將高分學(xué)員之作文素材問題予以分類解析：
當(dāng)今學(xué)生素材運(yùn)用之弊不可謂不多，然而其首要者在于素材的“舊與立”，“舊”在于其素材的司空見慣，“立”便是孤立之意，在于其素材在文章當(dāng)中可謂一單一個體，學(xué)生作文素材之儲存不是網(wǎng)絡(luò)狀的積累，不能順蔓摸瓜，而是七零八落，不成體系，面對恒河沙數(shù)的素材量，不能滄海拾貝，易遺忘且不知何義用。因此，此文重點在于如何就學(xué)生作文的“舊”與“立”匡扶時弊，為學(xué)生能再作文素材的運(yùn)用中棋高一著謀一策略。
高考作文 篇5
一、認(rèn)真審題。看到作文題后，是“審”，而不是“看”。不僅要了解題目是什么，還要思考何為作文題中最關(guān)鍵的那個“題眼”，然后進(jìn)行構(gòu)思，調(diào)用素材。需強(qiáng)調(diào)的是，不要一看到題目就立刻想“我有哪篇文章可以套”。盲目套題往往容易將自己的思路局限在狹窄的范圍里，甚至可能造成偏題、離題。
二、慎用“豪言壯語”。以前有不少考生事先準(zhǔn)備了許多典故、寓言故事、中外名人事跡、名家警句等。在寫高考作文時，開頭一句警句，末尾一句警句，中間一堆舉例。名家警句和事例典故可以用，但要注意得當(dāng)和例子之間的思維邏輯性，千萬不要堆砌。為了說理和分析，例子要符合你所表達(dá)的觀點。
三、要真情實感。所寫的是你最想說的，力求通順，千萬不要生編硬造、刻意追求所謂文字華美。
四、消滅錯別字。不少老師和家長認(rèn)為錯別字“不是什么大事”。但在高考中因錯別字而扣分，非常可惜。
高考作文 篇6
國務(wù)院總理李克強(qiáng)15日上午在人民大會堂同印度總理莫迪舉行會談。
雙方就中印攜手共謀發(fā)展，深化各領(lǐng)域務(wù)實合作，構(gòu)建更加緊密的發(fā)展伙伴關(guān)系達(dá)成共識。
會談后，兩國總理共同見證了雙方鐵路、礦業(yè)、地方交往等領(lǐng)域24個合作文件的簽署。
李克強(qiáng)：在莫迪總理此次訪華期間，我們雙方不僅達(dá)成共識，而且取得了許多務(wù)實的成果。
剛才我和莫迪總理共同見證了24個文件的簽署，所涉及的領(lǐng)域十分廣闊，從上天到下地，所謂航天、航空和地震的合作，從經(jīng)貿(mào)到人文智庫的合作，這表明了我們之間合作的領(lǐng)域和空間十分的廣闊。
而且我和莫迪總理還達(dá)成共識，就是兩國之間就經(jīng)濟(jì)、人文諸多領(lǐng)域的合作要形成高層對話協(xié)商機(jī)制。
在產(chǎn)能、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、人文交流、IT產(chǎn)業(yè)、住房建設(shè)等諸多的領(lǐng)域形成一籃子合作計劃和框架，來推進(jìn)中印兩國的合作，形成強(qiáng)有力的勢頭。
坦率的說，中印這兩個大國之間的貿(mào)易額目前并不大，和我們兩國之間的國力、市場相比較還有很大差距，這也表明我們有很大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
高考作文 篇7
近年來，提供材料，自主命題的形式，已經(jīng)越來越多地在高考作文中運(yùn)用。從突出政治到回歸人文的高考作文演變，體現(xiàn)了中國社會發(fā)展的方向。
在那個崇尚斗爭哲學(xué)的火紅年代，不講政治是一個立場問題，沒有人敢冒此大不韙。即使在文革結(jié)束以后，高考作文命題，依然擺脫不了政治的桎梏，1978年北京市的高考作文題是：縮寫《速度問題是一個政治問題》，就帶有鮮明的政治色彩。
上世紀(jì)80年代，隨著國家戰(zhàn)略重點轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)建設(shè)。高考作文的政治色彩漸趨淡化。1980年的作文題《讀“畫蛋”有感》，被認(rèn)為是高考作文的一個里程碑式變化。一筐蛋中不會有兩個完全相同的蛋。從不同的角度去觀察同一個問題，必然會有不同的發(fā)現(xiàn)。同時，高考作文在形式上也有所創(chuàng)新。1983年的漫畫《掘井》，是命題作文改革的一次嘗試。學(xué)生根據(jù)漫畫下面的一行文字說明：“這下面沒有水，再換個地方挖”，不難鎖定文章主題：做事要有恒心。淺嘗輒止，常常會功虧一簣。
1990年的高考作文，供了這樣一個素材：母親帶著兩個女兒去玫瑰園，一個女兒說“這里不好，每朵花下都有刺”，另外一個女兒說“這里真好，每個刺上面都有花”。要求根據(jù)這一材料寫一篇議論文。從不同的角度審視同一件事情，意在考查學(xué)生的多元思維能力。高考作文邁上了一個新臺階。
今年江蘇是以“探險者與蝴蝶”為背景的材料作文：一群人來到光線暗淡，人跡罕至的洞穴探險。他們點燃了蠟燭，發(fā)現(xiàn)一群彩色斑斕的蝴蝶。為了不干擾蝴蝶，他們離開了。幾天后他們再回到原地，發(fā)現(xiàn)蝴蝶已經(jīng)棲居到更為黑暗的洞穴深處。要求考生根據(jù)材料自選角度，寫篇作文。
說實在的，這個題目不大好做。如果從生物學(xué)的角度考慮，蝴蝶似乎是在告訴人類，即便是無意的行為，也可能破壞它們的生態(tài)環(huán)境。但從社會學(xué)的角度去思考，也可以解讀為，每一個社會群體都有其特有的生活模式，國家政策任何一個細(xì)微的變化，都可能影響到原有的生活秩序。如果換用哲學(xué)觀點去理解這份材料：生命有選擇的權(quán)利，在光明和黑暗之間，蝴蝶選擇了黑暗。若照這個思路，給文章起一個標(biāo)新立異的標(biāo)題：“光明不是唯一，也未必是最佳選擇”，未嘗不可。但這樣的立意很難把握，弄不好就會跑題。今年江蘇的作文題出得有點玄。
相對來說，天津的考題就比較好做。今年天津作文提供的材料是韓愈的一段話“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！币罂忌Y(jié)合自己的心得，在“而知之”中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫一篇文章。顯然這是一份對認(rèn)知問題討論的材料，立意不難。如行而知之、求而知之、議而知之、過而知之、爭而知之……任何一個題都有發(fā)揮的空間。文章主題也容易把握，應(yīng)該算是一個好題
一個好的作文題，一要有利于考生真實情感的抒發(fā)，不能太空。二是題意不能過于隱晦，要讓多數(shù)考生能夠理解。三要有利于發(fā)揮想象空間，有利于展現(xiàn)優(yōu)秀考生的才華。
20xx年湖南的作文考題《詩意生活》就顯得空，什么樣的生活才算得上詩意生活！學(xué)生無話可說，寫出來的文章必定是空話套話。同年浙江的考題是：《行走在消逝中》。這個題目太過隱晦，連題意都弄不明白，還如何發(fā)揮。那一年江蘇的題目是《懷想天空》，這題目雖大了點，但想象的空間也大。宇宙起源、地球衛(wèi)星、火星之旅、星球大戰(zhàn)、太空站、外星人、UFO、銀河、嫦娥、牛郎織女……都符合《懷想天空》的題意，想寫好這篇文章，平時課外閱讀的積累就可以派上用場了。
現(xiàn)在高考作文佳作不多，反映了我們學(xué)生課外閱讀偏少，知識面狹窄、思維單一等諸多缺陷。期待我們的語文教學(xué)能有所改觀！
高考作文 篇8
依稀記得去年的今天，也是不眠之夜，關(guān)于高考。因為兄弟姐妹們的成績今晚就出來了，義無反顧再次陪大家守夜，時間真的好快，去年的今天，就是我們一群人在群里折騰，今天，依舊(貌似比去年還熱鬧)。又是幾家歡喜幾家愁的日子了。本來已經(jīng)不想再去觸碰高考的傷疤，可是因為著急擔(dān)心復(fù)習(xí)的兄弟姐妹們，沒辦法.突然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在也僅僅是一種擔(dān)心一種緊張了，和當(dāng)初自己高考后的那種感覺有點不一樣，不過那種無奈與心碎卻怎么也忘掉，永遠(yuǎn)也忘不掉，現(xiàn)在這個時間段，有很多很多人開心著，很多很多人傷心著失落著，各有各的故事，各自在各自的世界過活。高考.我已幾近無語，讓人歡喜讓人憂。還記得很久以前給復(fù)習(xí)的同志們寫的東西，還記得當(dāng)時自己的自我埋怨與自我鼓勵。
一切，在不知不覺中變化著，你們選擇了復(fù)習(xí)，我們選擇了離開，然后，會在同一個轉(zhuǎn)角相遇。成績依舊有高有低，浮浮沉沉，起起落落。秋風(fēng)起了，蘆葦白了，漁舟遠(yuǎn)了，炊煙斜了，那里，便是我們生命的起點和終點.說好了要讓北極星閃亮整個北天空，說好了自己不會讓每一個人失望，說好了.也許承諾不過是因為沒把握，時間累積著青春的果實，我已平靜到讓我自己都感覺到可怕，不知為什么，我想考慮，用什么為我的青春作結(jié)，真的很無語。
有些東西，只有經(jīng)過時間的清洗才會散發(fā)出真實的色彩，就算是痛，也會變得不再那樣痛。挺拿自己沒辦法的這又怎樣，把一切交給時間吧，最軟弱而又最偉大的決定。這是我曾經(jīng)寫的一段話，感覺真的很無奈，現(xiàn)在也不知該說些什么，只是不想再提及自己傷心與絕望之處，各位，相信你們，因為大學(xué)真的是不一樣的日子，不一樣的經(jīng)歷不一樣的感慨在下一站等著我們。不再觸碰太多了，不再糾結(jié)太多，默默地祝愿，祝愿你，我，還有他，在祝福大家的同時，也該為我自己打算一下了，不該再繼續(xù)墮落了，說了堅強(qiáng)說了振作還沒真的做到，慢慢的，會好的。今晚，一如去年的今晚，未眠，我們歡喜著各自的歡喜，悲傷著自己的悲傷。無論走那條路，希望一路花開，一路燦爛。
高考作文 篇9
一群旅行者，走過山，走過水，走到空谷時，幽靜的聽到足音。有人想到“懸崖峭壁幾千丈”，須勒馬。有人想到“一橋飛架南北”，變通途。
從空谷想懸崖，看到了危險。空谷幽靜，讓人心情舒暢，思緒飛揚(yáng)。有人迷失在秀麗的風(fēng)景里，花香不知返。有人眼前卻呈現(xiàn)：山高鳥飛絕，空谷足回音，懸崖峭壁險，步步皆心驚的畫面，很自然地想到“懸崖勒馬”，不可冒險。身處順境思逆境，這就是智者，警惕性高，未雨綢繆，不致身處險境而后悔。相對于一些麻木之人，只顧玩�？鞓�，而無后顧之憂，事到臨頭方覺醒，要高明得多。先知先覺者避免了多少煩惱多少愁，總是處于相對悠閑自在的狀態(tài)。
從空谷思橋梁，想到了改變�？展葻o大道，荊棘遍地生，峭壁幾千丈，神仙步難行。想到了修棧道，架橋梁，改變環(huán)境。這是一種開創(chuàng)精神，是敢于正視困難，克服困難，戰(zhàn)勝困難的思想。這正是我們當(dāng)今社會所需要的。我們需要開拓創(chuàng)新，需要走前人沒有走過的路，不能面對困難望而卻步，裹足不前。當(dāng)年韓信用“明修棧道暗渡陳倉”之計打敗了項羽，改變了楚漢相爭的強(qiáng)弱格局，為建立西漢政權(quán)奠定了基礎(chǔ)。古人的智慧給我們以啟示：以弱勝強(qiáng)，事物是可以轉(zhuǎn)化的，是可以被改變的，關(guān)鍵在人。今天我們雖然不需要“暗渡陳倉”，但需要“明修棧道”，需要改變環(huán)境，需要山河更美，需要造福子孫后代。能不能改天換地，建成美麗中國，關(guān)鍵在人，人在思想，在于精神、斗志，在于科學(xué)態(tài)度，在于堅定的信心和超前的意識！
從空谷看懸崖，有兩種態(tài)度。懸崖是天然的，客觀存在。黃山等一些景點常有墜崖死亡人，現(xiàn)實教訓(xùn)深刻，不可忽視，必須正視。無視懸崖險，去玩命的人，后食難料。以謹(jǐn)慎態(tài)度對待，是必須的�？展纫灿袟５罉蛄�，是人工的，是勞動人民建造的。中國棧道第一漂，“前瞰三秦，后蔽四川”，凌空飛架于懸崖峭壁之上，蜿蜒盤旋于崇山峻嶺之間，以其險、奇、雄著稱于世。我國棧道很多，比如，華山棧道、長空棧道都是景點中的交通樞紐。以積極態(tài)度對待空谷的懸崖峭壁是可取的。
空谷有險，險在懸崖峭壁。建棧道筑橋梁，化險為夷，事在人為，功在千秋。從而，延伸思考——時代呼喚開拓者的精神！
高考作文 篇10
1.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）
兩座懸崖，中間隔著一條又深又寬的峽谷。女巫站在這邊，禿鷲站在那邊。禿鷲不斷召喚女巫跳到它那邊來。女巫說，峽谷太寬，她跳不過去。禿鷲對女巫說，不要用消極的思想打敗自己，只要她有熱情和積極的態(tài)度，就能做成任何事情。女巫在禿鷲煽動下，熱血沸騰起來，她真的開始感到世界上沒有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向?qū)γ娴膽已旅蜎_過去。結(jié)果，女巫并沒有跳過峽谷。禿鷲看著掉入峽谷的女巫，自言自語道：看來，光鼓動她的熱情是不夠，還得教她如何鍛煉腿部肌肉。
請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。
【文題解析】
禿鷲的角度：引導(dǎo)別人要根據(jù)其實際進(jìn)行。不切實際的鼓動會釀成悲劇�？裨甑募で橐坏�。不要等悲劇發(fā)生了才反思。及時總結(jié)教訓(xùn)。
女巫的角度：不能偏聽偏信，要有自知之明。認(rèn)清自己。抵達(dá)目標(biāo)、實現(xiàn)理想，光有頭腦中的'熱情、膽量和勇氣是不夠的，更多的時候，還得從腳下的事情做起，從最基礎(chǔ)的事情做起，努力鍛煉“腿部肌肉”，不斷提高自己跨越障礙、戰(zhàn)勝困難的能力和水平。注重平時的鍛煉積累，才能跨越障礙，取得成功。
2.請以“花開有聲”為題，寫一篇不少于800字的議論文。不得套作或抄襲。
【文題解析】
這是一篇命題作文，題目“花開有聲”運(yùn)用了比喻的手法，是一種形象化的說法。這里的“花”可以喻指理想、親情、友情、愛情等像花一樣美麗芬芳的美好事物；“開”則是指對這些美好事物的追求、探尋；“有聲”既可以指“追求、探尋”的美好過程，也可以理解為最終美好的結(jié)果。
3.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）
生活在美國科羅拉多州大峽谷中的雕用一種特殊的樹枝筑巢。這種被稱為“鐵樹”的樹枝不但十分堅硬，而且還生長著許多刺，使得雕巢能夠牢固地建在峽谷的懸崖上，巢建好后，雌雕還要在上面鋪上樹葉、羽毛、雜草，防止幼雕被刺扎傷。
隨著幼雕的漸漸長大，雌雕開始撤去巢內(nèi)的樹葉、羽毛等物，讓樹枝的尖刺顯露出來。巢變得沒從前那么舒適了，幼雕紛紛躲到巢的邊緣。這時，雌雕就逗引它們離開巢穴。一旦幼雕離巢后向下墜落，它們就拼命地?fù)浯蛑岚蜃柚箟嬄�，接下來的事情對于雕來說再自然不過了——它們開始飛行。
閱讀上述材料，請根據(jù)你的理解，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。
要求：自主立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
【文題解析】：
材料內(nèi)容可從三個角度思考。一是從雌雕如何教育引導(dǎo)幼雕的角度，雌雕保護(hù)、引導(dǎo)幼雕，從“防止扎傷”到“逗引出巢”，可以說明在不同的教育階段，需要不同的方法。從“逗引出巢”可以看出，放手也是一種愛，是成長中必不可少的環(huán)節(jié)。所以，面對磨難，正確引導(dǎo)，才能使孩子得以成長；反之，一味溺愛，不肯放手，會使孩子失去發(fā)展機(jī)會，難以成才。二是從幼雕能夠飛翔的角度，幼
雕只有離開巢穴，向下墜落時發(fā)揮自己的潛能，才能展翅飛翔。告訴了我們：在成長過程中，需要勇敢面對挫折和挑戰(zhàn)；生命在逆境中崛起，在困難中成長；生命不能拒絕困難和挑戰(zhàn)。三是從雌雕和幼雕綜合起來看，生命是在艱難和逆境中閃光的。
4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
水從高原流下，自西向東。渤�？谟幸粭l魚逆流而上，它越過淺灘，沖過急流，穿過湖泊中層層的漁網(wǎng)，躲過無數(shù)水鳥的追逐，飛上湍急的壺口瀑布，越過山澗，擠過石罅，終于游上高原。然而，它還沒來得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間就被凍成了冰。
若干年后，一群登山者發(fā)現(xiàn)它還保持著游的姿態(tài)。一位年輕人感嘆說：“這是一條勇敢的魚，它逆流而上，沖破重重阻礙，終于到達(dá)了自己的目的地，雖死無憾�！币晃焕险邍@息說：“這的確是一條勇敢的魚，然而它只有偉大的精神，卻沒有偉大的目標(biāo)，它極端逆向地追求，最后得到的只能是死亡�！�
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【文題解析】：
這是一則寓言性質(zhì)的新材料作文。材料本身分為兩部分：首段生動形象地敘述了這條魚逆流而上的經(jīng)過；第二部分表面寫年輕人與老者的言行，實則是兩人對此事不同的認(rèn)知與情感態(tài)度。據(jù)此，我們可以直接去把握第二部分的議論和關(guān)鍵詞。年輕人對魚的“感嘆”寄寓著無限的贊美，其觀點是“勇敢”到達(dá)“目的地，雖死無憾”。老者的“嘆息”發(fā)出的顯然是聲聲無奈，而其認(rèn)為魚“只有偉大的精神，卻沒有偉大的目標(biāo)”，也就只能面臨死亡了。進(jìn)一步概括，兩人其實都是在談“勇敢精神”與“理想目標(biāo)”的問題。抓住這一關(guān)鍵點，我們就可以根據(jù)自己的思想認(rèn)識來選擇適合自己的寫作角度與立意了。
如果從年輕人的角度看，可以支持其贊美的勇敢追求精神，因為理想棲息的地方，地獄也是天堂；也可以對其進(jìn)行矯正或批評，因為在年輕的戰(zhàn)場上，年輕卻不應(yīng)也不能輕狂。若從老者的角度思考，可以贊同老者既要有精神也要有目標(biāo)的觀點，因為一個人總是要仰望點什么，有目標(biāo)才有方向，有目標(biāo)才有動力，才能更堅強(qiáng)更執(zhí)著，有目標(biāo)也才可能有成功，才會走得更長更遠(yuǎn)。一個民族亦是如此，要學(xué)會仰望星空，才會有未來。再深入來看，我們每個人都有成功的機(jī)會，都有勇往直前的勇氣，有時只是由于靈魂迷失，才失去了自我，從而導(dǎo)致最后的極端與失敗。當(dāng)然，我們還可以對老者缺少的獻(xiàn)身精神進(jìn)行分析與討論等。
5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
一位老人臨終前將自己珍存多年的一件禮物送給了他的侄子，那是一個棒球，上面有波士頓棒球隊全體隊員的簽名。年輕人將棒球視若珍寶。后來，他4歲的兒子很想玩這個棒球，卻被他生氣地制止了。他嚴(yán)肅地告訴孩子說：“我們不能碰這個棒球！永遠(yuǎn)不能碰！”孩子非常困惑：“為什么不能碰這個棒球呢？”他自然不可能對一個4歲的孩子講解關(guān)于這個棒球的來歷，只是說：“你看，這個棒球上面有簽名呢！我們不可以拿上面簽了名的棒球來玩�！睅字苤�，他兒子興奮地問他：“爸爸，我們是不是可以玩棒球了？”爸爸想要重復(fù)他講過多遍
的話語，不想，孩子居然說：“我們現(xiàn)在可以玩了，我已經(jīng)把上面的簽名全都擦掉了！”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【文題解析】：
�。�1）從成人的角度。棒球身上值錢的簽名其實是一種負(fù)累，可以從“懂得越多，負(fù)累越重”的角度進(jìn)行立意。（2）從小孩的角度。孩子將這些值錢的名字視若仇敵，在他看來，正是這些可惡的名字在妨礙著他滾動、投擲這個棒球，于是，他毅然將那些多余的東西涂掉了�？梢詮摹巴臒o忌”“按照自己心靈的指引做事“等角度進(jìn)行立意。（立意角度僅供參考，如有其他合理的立意也可）
5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
一位老人臨終前將自己珍存多年的一件禮物送給了他的侄子，那是一個棒球，上面有波士頓棒球隊全體隊員的簽名。年輕人將棒球視若珍寶。后來，他4歲的兒子很想玩這個棒球，卻被他生氣地制止了。他嚴(yán)肅地告訴孩子說：“我們不能碰這個棒球！永遠(yuǎn)不能碰！”孩子非常困惑：“為什么不能碰這個棒球呢？”他自然不可能對一個4歲的孩子講解關(guān)于這個棒球的來歷，只是說：“你看，這個棒球上面有簽名呢！我們不可以拿上面簽了名的棒球來玩�！睅字苤�，他兒子興奮地問他：“爸爸，我們是不是可以玩棒球了？”爸爸想要重復(fù)他講過多遍的話語，不想，孩子居然說：“我們現(xiàn)在可以玩了，我已經(jīng)把上面的簽名全都擦掉了！”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【文題解析】：
（1）從成人的角度。棒球身上值錢的簽名其實是一種負(fù)累，可以從“懂得越多，負(fù)累越重”的角度進(jìn)行立意。（2）從小孩的角度。孩子將這些值錢的名字視若仇敵，在他看來，正是這些可惡的名字在妨礙著他滾動、投擲這個棒球，于是，他毅然將那些多余的東西涂掉了�？梢詮摹巴臒o忌”“按照自己心靈的指引做事“等角度進(jìn)行立意。（立意角度僅供參考，如有其他合理的立意也可）
6.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
很久以前，一個乞丐討飯時遭到一條狗的攻擊，于是，下次討飯的時候，他便撿了一塊石頭帶在身上。但這次他遭到了兩條狗的攻擊，雖有一塊石頭護(hù)身，還是被狗咬了。又一次討飯的時候，他便帶了兩塊石頭，可這次他遭到了三條狗的攻擊。再次討飯的時候，他索性帶了四塊石頭，這次他恰恰遭到了群狗的攻擊。最后，他不得不背著一簍子石頭去討飯。
要求選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲
【文題解析】：
1．轉(zhuǎn)換思維方式，擺脫直線式思維模式。
2．換個角度想問題，勇于嘗試新方法。
3．方法不對，量變不能實現(xiàn)質(zhì)變。
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7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有一黑人孩子，生于紐約貧民區(qū)。對于未來，他看不到什么希望。
一天，父親遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢？”“大概一美元”他回答�！澳隳軐⑺u到兩美元嗎？”父親問�！吧底硬艜I！”他賭著氣說。父親的目光透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你媽媽”。他這才點了點頭：“我可以試一試”。他很小心地把衣服洗干凈，沒有熨斗，就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。他來到地鐵站，經(jīng)過六個多小時的叫賣，終于賣出了這件衣服。
某天，父親又遞給他一件舊衣服：“這件衣服怎樣才能賣到二十美
元？”“怎么可能？它最多只值兩美元”“你為什么不試一試呢？想想辦法”父親啟發(fā)他。他請表哥在衣服上畫了一只唐老鴨與一只米老鼠。他賣出了衣服，還多得了五美元的小費。
后來，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣到兩百美元嗎？”這一回，他沒有猶疑，沉靜地接過了衣服。當(dāng)《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來紐約作宣傳時，他推開保安撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請她簽了個名。他一聲歡呼：“拉佛西小姐親筆簽名的運(yùn)動衫，售價兩百美元！”通過現(xiàn)場競價，一名商人以一千兩百美元的高價收購了這件衣服。
回到家，父親淚水橫流，說：“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來，何況我們這些活生生的人呢？我們只不過黑一點窮一點，可這又有什么關(guān)系？”
二十年后，他的名字傳遍了世界，他的名字叫——邁克爾·喬丹！
請根據(jù)你對以上文字的感悟，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
【文題解析】：
1.高貴的生命不卑微。如何讓自己的人生高貴起來。
2.勇于嘗試，會嘗試。
3.成功路上的奮斗。如何奮斗。
4.相信未來。生活并無完美，與其讓生活帶來更多的沮喪與抱怨，不如堅持著一份信念，相信通過努力可以讓生活變得更好。
5.改變未來與改變自己。一個黑人父親引導(dǎo)孩子三次以不同的價位賣掉衣服，可以從中得到的啟發(fā)，一件衣服的價值是可以改變的，甚至可以有極大的改變。換言之，我們一個人的價值也是可以改變的，而且可以有極大的改變！相信未來可以改變，從改變自己開始。
整體上，應(yīng)該重點體會第一段與最后兩段的關(guān)系與內(nèi)涵。
此材料中，一次賣衣服的方式強(qiáng)調(diào)腳踏實地、勤勞用心、堅持不棄；二次賣衣服強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新用腦；三次賣衣服強(qiáng)調(diào)善于抓機(jī)遇。但如果立意僅僅從其中一方面立意，如“創(chuàng)新”、“勤勞”“機(jī)遇”之類，則沒抓住材料的共性與要點，為偏題。
本題命題意圖是引導(dǎo)考生思考如何想辦法的走好自己的人生路。審題時，要牢牢把握“一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來，何況我們這些活生生的人呢？”此話�！案哔F人生”意味著要有勇氣，勇于嘗試，要面對生來的、后
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